Repositório RCAAP

Esta pesquisa se caracteriza como um estudo de usuários do Sistema de Informação da Extensão da Universidade Federal de Minas Gerais (SIEX/UFMG). O objetivo geral do estudo é investigar as práticas informacionais dos usuários do referido sistema, contemplando tanto os aspectos comportamentais dos seus usuários quanto os aspectos operacionais do sistema. A motivação para este trabalho surgiu diante do volume de ações registradas no SIEX/UFMG desde o seu lançamento e da experiência da autora em mediar a interação entre usuário-sistema. Acredita-se que essa pesquisa contribuirá tanto para as atividades de extensão da UFMG ao dar voz aos usuários do SIEX/UFMG e conhecer suas percepções acerca do sistema e da extensão, permitindo a implementação de melhorias de acordo com os apontamentos dos participantes quanto para a pesquisa em Ciência da Informação, em particular para a área de estudos de usuários, ao realizar um trabalho em consonância com a proposta de alargamento de sua agenda de pesquisa, buscando a análise da ação humana e o estudo do comportamento dos usuários. Os fundamentos teóricos adotados buscaram aporte na literatura sobre (i) estudos de usuários - aproximando esta pesquisa dos estudos da abordagem social -, (ii) fenomenologia social - para que se possa, em consonância com os estudos de usuários da abordagem social, buscar compreender as práticas informacionais dos usuários do SIEX/UFMG - e ainda (iii) critérios de usabilidade - para verificar a percepção do usuário em relação ao sistema utilizado. Para compreender as motivações e percepções dos usuários utilizou-se entrevistas semiestruturadas em profundidade para a coleta de dados, o que gerou resultados riquíssimos de natureza compreensiva e descritiva, trazendo considerações relevantes acerca do SIEX/UFMG e da extensão universitária na UFMG.

Objetivou-se avaliar a composição corporal de macro e microminerais de ovelhas gestantes da raça Santa Inês submetidas a dois manejos nutricionais. Foram utilizadas 73 fêmeas em diferentes fases de gestação e dez ovelhas não prenhes como animais referência totalizando 83 animais no ensaio experimental distribuídas em um delineamento inteiramente casualizado 2 x 4 sendo dois manejos nutricionais (restritos e não restritos) e quatro fases da gestação (0, 90, 110, 130 e 140 dias). As ovelhas foram abatidas conforme o período gestacional seguindo o protocolo apresentado ao Comitê de Ética em Experimentação Animal (no de protocolo 77/2006). A solução mineral foi obtida por via úmida. O fósforo foi determinado por colorimetria, o sódio e potássio determinados em espectrofotômetro de chama. As análises de cálcio, magnésio, manganês, zinco, cobre e ferro foram realizadas por espectrofotometria de absorção atômica. Os conteúdos minerais (macro e microelementos) foram determinados em função da concentração desses na carcaça, cabeça + patas, gorduras viscerais, vísceras, órgãos, pele, sangue, glândula mamária, útero (útero + placenta), feto e fluido fetal. O período gestacional afetou o peso dos componentes corporais das ovelhas com exceção para líquido fetal. O nível de 15% de restrição energética proteica imposto não afetou a concentração de nenhum dos minerais estudados. A composição média corporal para ovelhas gestantes encontrada foi de 17,15 a 25,79 g de Ca; 11,03 a 17,62 g de P; 2,14 a 2,86 g de Na; 1,89 a 2,65 g de K; 0,31 a 0,50 g de Mg; 4860,50 a 7903,40 mg de Fe; 2359,16 a 3077,50 mg de Zn; 267,06 a 699,22 mg de Cu e 142,21 a 300,59 mg de Mn por kg PCVZ. É possível empregar-se de equações de regressão para predizer a quantidade de minerais retida no feto em função de seu peso, seja qual for o manejo nutricional adotado.

O experimento teve por objetivo avaliar os efeitos de dois modos de fornecimento de concentrados mistura completa ou fornecidos fracionados após cada uma das duas ordenhas diárias contendo dois tipos de óleo de girassol (OG; 4,5% da MS da dieta) com diferentes teores de ácido oleico alto e médio oleico fornecidos para 32 vacas primíparas em lactação recebendo dieta à base de capim-elefante picado. As vacas foram distribuídas em delineamento de blocos casualisados em esquema fatorial 2 x 2 (modo de fornecimento do concentrado x tipo de OG). Foram estudados os efeitos dos tratamentos sobre o consumo e a digestibilidade dos nutrientes; os parâmetros sanguíneos; a produção e composição do leite; e a evolução dos perfis de ácidos graxos dos alimentos, do leite e plasma durante o período experimental. O fornecimento fracionado do concentrado, comprometeu o consumo de nutrientes (P<0,0001) e a população microbiana, resultando em redução dos teores lácteos (P<0,0001) e plasmáticos (P = 0,0023) dos AG de cadeia curta ou ramificada, elevou a síntese e secreção (P<0,05) de AG não interessantes do ponto de vista nutricional, mas destacou-se pela elevação da síntese do ácido rumênico, com elevação de cerca de 50% e 67% nos teores lácteos e secreção diária, respectivamente. Entretanto, não influenciou os parâmetros plasmáticos (P>0,1016) ou a digestibilidade aparente de nenhum dos nutrientes avaliados (P>0,05). A utilização do OG rico em ácido oleico permitiu sensível melhora na qualidade nutricional dos AG da gordura láctea se comparado à qualidade da gordura produzida pela suplementação com OG contendo médio teor de ácido oleico. Tal afirmação se baseia nos menores teores de C16:0 (P<0,0001), monoinsaturados trans (P<0,0001) e ácido linoleico (P<0,0001) e elevados de ácido oleico (P<0,0001) lácteos que refletiram na relação entre os AG hipo e hipercolesterolêmicos (P<0,0001), na relação -6:-3 (P<0,0001), e na redução dos índices de aterogenicidade (P = 0,0406) e trombogenicidade (P = 0,0062), sem que, contudo, houvesse comprometimento do consumo (P>0,1238) e digestibilidade (P>0,5080) da dieta, dos parâmetros plasmáticos (P>0,1139) ou da produção/composição do leite (P>0,5511). O tipo de OG suplementado na dieta influenciou apenas os consumos diários de proteína bruta (P = 0,0248), de carboidratos não fibrosos (P = 0,0021), dos ácidos palmítico, oleico e linolênico (P<0,0001), além do consumo de MS (P = 0,0008), de MO (P = 0,0008) e de FDNcp (P = 0,0249) em percentagem do peso vivo (%pc). Apesar da melhora da qualidade nutricional da gordura, observou-se redução dos teores do ácido rumênico quando da adição do OG com altos teores de ácido oleico. A análise da evolução temporal dos AG lácteos permitiu verificar que cerca de seis dias de suplementação dietética são suficientes para estabilizar importantes parâmetros de qualidade nutricional da gordura como os índices de aterogenicidade e trombogenicidade e a relação de AG hipo e hipercolesterolêmicos. Entretanto, 21 dias de suplementação não foram suficientes para permitir que os teores lácteos de ácido rumênico alcançasse seu zênite ou se estabilizassem. Os suplementos concentrados contendo tanto OG com teores altos de ácido oleico como com médios teores não apresentaram variação significativa nos perfis de AG, sugerindo suportar período de armazenamento de até 35 dias. Tais resultados permitiram concluir que, o modo fracionado de fornecimento do concentrado permitiu índices de qualidade da gordura do leite sutilmente melhores que o modo TMR e que o OG rico em ácido oleico é uma boa opção de utilização na dieta de vacas objetivando-se a melhoria da qualidade nutricional da gordura láctea.

Trabalhar a questão alimentar na escola tem sido uma das estratégias defendidas por pesquisadores da saúde e também educadores por tornar possível difundir na sociedade a concepção de alimentação saudável e combater os maus hábitos alimentares praticados especialmente pelas crianças. A infância é, sem dúvida, uma boa fase para formação de bons hábitos, mas é também a mais desafiadora já que é comum que crianças apresentem preferências alimentares divergentes das recomendadas por nutricionistas. Levar a reflexão sobre a importância de uma boa alimentação para as salas de aula das séries iniciais é fundamental para a construção do conceito de nutrição e saúde e adoção de práticas alimentares saudáveis, pois quanto mais cedo este trabalho se inicia, maiores são as chances de bons resultados. Essa foi a intenção do plano de ação desenvolvido com uma turma de 3º ano do ensino fundamental em uma escola pública de Belo Horizonte. O objetivo principal do trabalho era realizar com o grupo de alunos uma reflexão sobre a importância da alimentação no nosso dia a dia, reconhecendo-a como fator de prevenção de doenças e promoção da saúde, aliando as discussões realizadas em sala com observações das práticas alimentares dos estudantes. A partir de diversas atividades, os alunos foram construindo o conceito de alimentação saudável ao mesmo tempo em que refletiam sobre suas próprias escolhas alimentares e as implicações dessas para a saúde. Sendo a escola espaço de formação integral do aluno, o plano de ação desenvolvido tornou evidente a necessidade de se trabalhar a questão dos hábitos alimentares de forma contínua e persistente, promovendo também o envolvimento da família, peça chave na formação de bons hábitos alimentares por ser a primeira e principal orientadora nas escolhas alimentares das crianças, servindo de estimulo para mudanças.

Neste trabalho de pesquisa procuramos conhecer e analisar as políticas públicas do Estado de Minas Gerais referentes à Educação Especial e Educação Inclusiva, no período de 1990 a 2001 e desenvolver uma análise comparativa entre o que está presente na legislação e as percepções que os professores das séries iniciais do Ensino Fundamental, que trabalham nas escolas comuns da rede estadual construíram a respeito do tema. Buscamos assim, conhecer as possibilidades e dificuldades da inclusão social e pedagógica de alunos com algum tipo de deficiência, a partir da escuta da voz de sete professoras que trabalham em escolas comuns e têm em suas salas, alunos com deficiência. Foram analisados documentos com as políticas públicas educacionais do Estado de Minas Gerais e realizadas entrevistas semi-estruturadas com professoras da rede. A análise das políticas evidenciou que o Estado vem implementando ações para construir uma Educação Inclusiva, mas essas iniciativas precisam ser intensificadas, no sentido de atingir um número maior de escolas. A análise das percepções docentes demonstra que as professoras se sentem inseguras para trabalhar com os alunos com deficiência, acreditam que necessitam de um saber especializado para educar esses alunos e que eles precisam da classe e da escola especial. Estes serviços aparecem como indispensáveis e o paradigma da integração, em contraposição à inclusão, ainda é vigente entre as professoras. Esses resultados apontam para a necessidade de mudanças significativas no cenário educacional mineiro e podemos dizer que é premente que aconteçam investimentos na formação dos professores, serviços de apoio aos alunos deficientes que estão freqüentando as escolas comuns e principalmente investimentos em processos de sensibilização das comunidades escolares para que a cultura da exclusão ceda lugar a uma educação inclusiva e possível a todos.

A Hipertensão arterial é uma síndrome caracterizada pela elevação dos níveis pressóricos, tanto sistólico como diastólico, atingindo cerca de 10 a 20% da população. O presente estudo apresenta o conceito da hipertensão arterial, fatores de risco e a classificação do risco cardiovascular em portadores de hipertensão arterial sistêmica. Nos Estados Unidos, a partir do estudo de Framingham, foi realizada uma escala denominada de Framingham que é um instrumento usado para nortear os profissionais de saúde na realização da estratificação do risco cardiovascular em dez anos. Esta revisão literária teve como objetivo conhecer, a partir da literatura, o que se tem publicado a respeito da classificação do risco cardiovascular do usuário portador de hipertensão arterial sistêmica. A metodologia utilizada foi uma revisão bibliográfica com buscas na Biblioteca Virtual em Saúde, na base de dados do Scientific Electronic Library Online (SciELO) bem como no Departamento da Atenção Básica (DAB) do Ministério da Saúde, no período de fevereiro a outubro 2013. Os descritores usados foram: prevenção, hipertensão e enfermeiro. Tem sido demonstrada uma relação linear e contínua entre o aumento da pressão arterial e risco de eventos cardiovasculares. A estratificação de risco cardiovascular em hipertensos torna-se importante para melhor acompanhamento e conhecimento desse público, a fim de prevenção de complicações graves. A partir da classificação do risco cardiovascular é possível definir a prevalência dos fatores de riscos modificáveis, podendo planejar estratégias preventivas a cada individuo, com núcleo de apoio a saúde da família.

Dado o sucesso do método de Regularização Implícita em separar e analisar as arbitrariedades espúrias, vindas do tratamento de integrais divergentes, nos propusemos a aplicá-lo em três casos distintos. No primeiro, calculamos a correção de Coulomb C para a condutividade a.c. de partículas de Dirac sem massa interagentes no grafeno, no limite sem colisão, utilizando a abordagem do tensor polarização. As arbitrariedades são xadas somente pela invariância de rotação espacial O(2) do modelo, que equivale à transversalidade do tensor de polarização. Consequentemente, C é determinada (196)=12 neste modelo efetivo. No segundo caso, estudamos a QED3, e as consequências da invari^ancia de rotulação dos momentos na quebra da simetria da paridade da teoria. No terceiro caso, consideramos um modelo efetivo constituído pela QED4 usual com a adição de uma interação não-mínima, que viola Lorentz (proporcional a um 4-vector b xo). Mostramos que a invari^ancia de calibre da QED usual, considerada como um limite do modelo para b ! 0, desempenha um papel importante na discuss~ao dos termos que violam Lorentz e que s~ao induzidos radiativamente em ordem de 1-loop.

Esta monografia tratou da análise e atuação da auditoria interna no setor de contas a receber de uma transportadora de cargas. Por sua vez, teve como objetivo analisar os relatórios financeiros da empresa de Transportes ABC Veículos Ltda e garantir as melhores práticas financeiras para o negócio da empresa.

A necessidade de administração da vitamina K na prevenção da doença hemorrágica do recém-nascido, assim como a via de administração do medicamento, são aspectos controversos. A possibilidade de aparecimento de câncer com o uso da vitaminaK intramuscular tem levado à opção do seu uso por via oral. Por outro lado, essa forma de administração tem aumentado a incidência da doença hemorrágica do recém-nascido em sua forma tardia, que pode surgir até seis meses após a administração, o que levou algunsserviços a manterem a via intramuscular. O local de administração de drogas injetáveis é outro ponto polêmico, pois existe a possibilidade do surgimento de lesão no músculo quadríceps após a aplicação de medicamentos. No intuito de tentar esclarecer algumas dessas dúvidas, foi realizado este trabalho que teve como objetivo acompanhar algumascrianças buscando detectar os possíveis casos de doença hemorrágica do recém-nascido e de danos no músculo quadríceps decorrentes do uso da vitamina K. Foram avaliados, clínica e ultra-sonograficamente, 51 recém-nascidos a termo que receberam l mg (0,1 ml) de vitamina K na face anterolateral da coxa direita nas primeiras horas de vida. Em trêssemanas essas crianças eram reavaliadas. O exame ortopédico constou de inspeção cuidadosa do local de aplicação, mensuração do diâmetro das coxas, medidas das amplitudes dos movimentos das coxofemorais e dos joelhos. A seguir, eles eram encaminhados ao setor de ultrassom e submetidos à verificação da espessura da telasubcutânea e do músculo quadríceps. Decorridos dois anos de seguimento, não foi detectado qualquer caso de doença hemorrágica, câncer ou contratura do músculo quadríceps. A partir da avaliação estatística dos dados obtidos, concluiu-se que a vitamina K na dosagem de 0,1 ml não foi fator de risco estatisticamente significante noaparecimento de lesão nesse músculo.

Esta pesquisa tem como objeto de estudo as práticas de alfabetização e letramento em turmas do Ciclo Inicial de Alfabetização, desenvolvidas no contexto de implantação da reforma educacional que instituiu o Ensino Fundamental de nove anos em Minas Gerais. Adotou-se a perspectiva etnográfica interacional como referencial teórico-metodológico para a realização deste estudo de caso. A coleta de dados envolveu a observação continuada das atividades desenvolvidas em uma turma do Ciclo Inicial de Alfabetização de uma escola da rede estadual de ensino situada na periferia da cidade de Belo Horizonte. A coleta de dados envolveu um período de observação prolongada em sala de aula, filmagem, produção de notas de campo, cópias de artefatos (cadernos, Para Casa, circulares, testes), acompanhamento de reunião de professores, entrevistas com alunos, professores e especialistas. O estudo evidenciou a importância, nesse novo contexto político- educacional, em primeiro lugar, do processo de enturmação dos alunos em turmas do Ciclo Inicial de Alfabetização e suas conseqüências para a (des)estruturação do trabalho desenvolvido em sala de aula por professores e alunos. Na análise das diferentes enturmações, ocorrida no período de quatro meses, foram examinados os pressupostos e os critérios de avaliação dos conhecimentos dos alunos relativos à leitura e à escrita que orientaram a constituição das turmas. No estudo foram evidenciadas, em segundo lugar, as práticas de leitura e escrita, desenvolvidas após cada reenturmação, na turma do Ciclo Inicial de Alfabetização observada. Por fim, no estudo demonstrou-se que esses aspectos a enturmação e as práticas de leitura e escrita foram resultantes do entrelaçamento de fatores históricos, políticos e sociais oriundos de diferentes contextos institucionais.

O objetivo desse estudo foi avaliar a prevalência da coinfecção HIV/HTLV em Minas Gerais, Brasil. As características clínicas e laboratoriais dos coinfectados foram analisadas. A população de infectados pelo HIV foi composta por 600 indivíduos, idade média 57 anos, 300(50%) homens. Infecção pelo HTLV-1/2 foi detectada em 12(2%) indivíduos e DNA proviral para o HTLV-1 foi detectado por reação em cadeia da polimerase em 10(1,7%) indivíduos, com idade média de 45 anos, sendo 5(50%) homens. Esses indivíduos foram comparados, em análise pareada por gênero e idade na proporção de um caso para três controles, com 30 infectados pelo HIV e 30 pelo HTLV-1. Por análise transversal, os coinfectados foram comparados ao grupo HTLV-1 quanto á carga proviral e avaliados quanto á cognição. O mesmo médico realizou o exame neurológico, considerou o protocolo de demência para definir o diagnóstico e não sabia a qual grupo o indivíduo pertencia. Por análise de prontuário, os coinfectados foram comparados ao grupo HIV quanto á carga viral, contagem de células CD4+ antes do tratamento antirretroviral e ocorrência de infecções oportunistas. Os resultados demonstraram que, entre os grupos comparados, não houve diferença em relação ao número de células CD4+, carga viral, carga proviral e infecções oportunistas. Sobre a avaliação cognitiva, demência foi diagnosticada em 4(40%) indivíduos coinfectados (p=0,002). A coinfecção não influenciou o padrão imunológico no sangue periférico, contudo parece causar alterações cognitivas. Como o HTLV-1 propicia mecanismos de ativação do HIV no sistema nervoso central, possivelmente atuou como um facilitador para o desenvolvimento do déficit neurocognitivo associado a AIDS na coinfecção.

Este trabalho procura estabelecer um dialogo entre as bases teóricas sobre o ensino de ciências e as ações em sala de aula para construção do conceito de equilíbrio ecológico. Para isso foi feito um plano de ação para sala de aula de ciências com alunos do 7º. ano do ensino fundamental seguindo as premissas apresentadas nos estudos sobre a construção de conceitos e na metodologia investigativa.

Este artigo tem por objetivo apresentar alguns indícios e a potencialidade de uma prática educativa que atende à questão da reeducação das relações étnico-raciais na Educação Básica, utilizando um arquivo escolar e outras fontes. Para essa realização, foram utilizadas algumas fotografias do arquivo escolar e entrevistas com profissionais do Centro Pedagógico da UFMG e bolsistas que nela atuam foram feitas. A fase inicial da pesquisa sinaliza alguns indícios de que as práticas desenvolvidas atendem à Lei 10.639/2003,que vem sendo ampliada e valorizada na escola e pelo público escolar e não escolar.

A escola deve permitir o incremento do pensamento crítico a partir da compreensão sobre as diferenças corporais e sexuais que culturalmente se cria na sociedade, possuindo papel fundamental na desmistificação destas diferenças, além de ser um importante instrumento na construção de valores e atitudes, que permitam um olhar mais crítico e reflexivo sobre as identidades de gênero e sexual. Assim, esse estudo analisou as práticas educativas na educação e buscou responder de que forma os docentes têm contribuído para a desmistificação de diferenças socialmente construídas no que tange às relações de gênero. A coleta de dados se deu mediante pesquisa bibliográfica, através de levantamento de referências teóricas já analisadas e publicadas.

O presente trabalho de pesquisa consistiu na análise das principais propriedades do concreto utilizado após início de pega, no qual foi avaliada a utilização de concreto estrutural vencido. Foram identificadas, em oito horas de mistura, as alterações na resistência mecânica, no módulo de elasticidade, no teor de ar incorporado, na massa específica, na plasticidade e na resistividade elétrica do concreto para as dosagens definidas. A NBR 7212 (ABNT, 2012) recomenda que o transporte de concreto por caminhões betoneiras seja inferior a 90 minutos após a adição da primeira água na mistura, sendo que o lançamento e adensamento do concreto devem ser realizados em tempo inferior a 150 minutos. Neste contexto, por meio de ensaios experimentais, avaliou-se a utilização de concreto vencido, para quatro tipos de cimento Portland, no qual se utilizou uma dosagem comum para os cimentos dos tipos CPII E 32, CPIII 40 RS, CP IV 32 RS e CPV ARI. Foram aferidos os tempos de início e fim de pega de cada cimento e moldados 4 (quatro) corpos de provas para cada dosagem, a cada 60 minutos após a adição de água findando os ensaios em 480 minutos, o que deu condições de avaliar a influência e o comportamento de cada tipo de cimento nas propriedades estudadas. Como resultado, identificou-se, para cada tipo de cimento, o tempo máximo de utilização do concreto após adição inicial de água na mistura, bem como as principais alterações nas propriedades estudadas, podendo concluir ser possível a utilização do concreto após o tempo recomendado pela norma brasileira sem perdas significativas de resistência à compressão nas condições avaliadas, porém pode-se observar que a cada hora de mistura houve redução da resistividade elétrica do concreto, o que mostrou que o concreto estava mais suscetível aos ataques químicos em misturas prolongadas. Não foram encontradas correlações entre o módulo de elasticidade e a resistência à compressão, no entanto a cada hora de mistura pode-se observar grande perda de abatimento, diminuição na densidade e na massa específica do concreto. Por fim, não houve significativas alterações na temperatura do concreto durante o tempo de mistura e os resultados do teor de ar incorporado se mostraram inconclusivos.

Neste trabalho estudamos as propriedade magnéticas dos sistemas de ligas: binárias Fe-Al da fase CCC, binárias Fe-Mn da fase CFC e ternárias Fe-Mn-Al das fases CCC e CFC; todas elas temperadas desde 1000°C. Este tratamento garante que as ligas são todas desordenadas.Nas ligas Fe-Al a fase desordenada ferromagnética (á-Fe) estende-se até a concentração crítica de Al, qc=0.475. A transição ferro-paramagnética obtida pelo aumento da concentração de Al ou temperatura, é feita por etapas. Estas etapas são consequência do caráter aleatório de como o Al penetra nos sitios do Fe. As propriedades magnéticas destas ligas são bem interpretadas utilizando o modelo de Ising diluido por sitio utilizando um método variacional baseado na desigualdade de Bogolyubov e uma aproximação de pares de spins desconexos e spins livres. Neste modelo utilizamos uma constante de troca J dependente da concentração, como consequência da dilatação da rede, produzida pelo Al. Os estudos das ligas ternárias da fase CCC mostraram que o Mn entra aleatoriamente na rede e suas propriedades magnéticas mostram-se similares às das binárias Fe-Al, sugerindo que suas propriedades podem ser tratadas como o modelo de Ising diluido por sitio, mas com J constante, já que o Mn não dilata a rede. Disso resulta que as ligas são ferromagnéticas com o Al e o Mn como diluidores desta interação. Os estudos das ligas ternárias CFC mostraram que elas são antiferromagnéticas para baixos conteudos de Al e para-magnéticas para maiores conteudos de Al. O Mn é o átomo responsavel pela troca antiferromagnética e os átomos de Al e Fe diluim esta interação.

Introdução: No âmbito internacional, a Judicialização da Saúde é vista como um mecanismo de reivindicação do direito à saúde, baseada no direito à vida. No Brasil, após a Constituição de 1988, cresce de forma exponencial o número de mandados judiciais na saúde. Há vários estudos acerca da judicialização de medicamentos, mas poucos abordando procedimentos ambulatoriais e hospitalares. O estudo dessas demandas pode ampliar o escopo de avaliação da atenção à saúde, quanto às dificuldades de acesso e cobertura da assistência. Objetivo: Este estudo objetiva investigar os processos judiciais para realização de procedimentos ambulatoriais e hospitalares quanto a sua cobertura e acesso, descrevendo o perfil das ações judiciais impetradas contra a Secretaria de Estado de Saúde de Minas Gerais, entre 1999 e2009. Metodologia: Estudo descritivo retrospectivo das informações contidas nos expedientes administrativos relacionados ao processo judicial. Foram analisadas variáveis relativas à natureza do processo judicial, ao perfil dos beneficiários e as características dos procedimentos. Os procedimentos foram classificados pela TabelaUnificada de Procedimentos, Órteses, Próteses, Medicamentos e Materiais Especiais do SUS (Tabela Unificada do SUS) e pela Tabela de Terminologia Unificada da Saúde Suplementar (TUSS). As demandas judiciais foram relacionadas à Programação Pactuada e Integrada (PPI), aos indicadores de cobertura da Rede Interacional de Informações para a Saúde (RIPSA) e Indicadores de Desempenho do SUS (IDSUS). Foi utilizado o software SPSS versão 18®. Resultados: Dos 6112 processos, 783 (14,3%) solicitavam 1002 procedimentos, sendo 80,8% ajuizados entre 2007 a 2009. Predominaram ações individuais judicializadas em 1ª instancia (95,5%), com pedidos de liminares (98,0%). Houve deferimento em 71,0% dos casos. O Estado figurou como réu em 100% das ações. Em 63% também foram citados os municípios. Os procedimentos foram solicitados por 908 beneficiários, sendo 54,1% do sexo masculino, 58,8% com idade acima de 50 anos e 48,5% aposentados e donas de casa. Os beneficiários residiam principalmente nas macrorregiões Centro (26,4%) e Oeste (23,9%). Dos 1002 procedimentos requisitados, 63,2% obtiveram classificação na Tabela Unificada do SUS e apenas 3,1% na Tabela TUSS. Observamos cobertura pelo SUS de 93,5%. Predominaram os grupos de procedimentos cirúrgicos (37,2%) e com finalidade diagnóstica (26,6%). Em relação à classificação por nível de complexidade, observou-se que 80,8% do grupo de procedimentos clínicos eram de média complexidade e 53,6% do grupo de procedimentos cirúrgicos eram de alta complexidade. Os procedimentos mais solicitados foram internação clínica (13,4%), internação em CTI (8,9%) e cirurgias do aparelho circulatório (11,2%). Não houve correlação entre o número de processos por macrorregião e a nota obtida nos quatro indicadores analisados que compõem o IDSUS. A quantidade realizada dos procedimentos analisados foi consideravelmente maior do que o planejado. Conclusão: Este estudo retoma as questões de acesso e cobertura relacionadas ao fenômeno de judicialização da saúde no Brasil e chama a atenção para as necessidades de saúde, que não encontram a mesma prioridade que o tratamento medicamentoso. Os resultados indicam uma relevante capacidade de cobertura dos procedimentos ambulatoriais e hospitalares pelo SUS. Contudo, a avaliação dos processos judiciais aponta para as necessidades emergentes de melhoria no acesso aos procedimentos de média e alta complexidade.

Diante das mudanças ocorridas no mundo do trabalho, principalmente a partir dos anos 80, tornou-se significativo estudar o comportamento do movimento sindical dentro deste contexto.A minha preocupação específica recai sobre o movimento dos trabalhadores da educação de Minas Gerais, justificando-a em virtude da minha atuação profissional e sindical no referido movimento. O movimento citado teve uma relevância durante o final dos anos 1970, quando se insere no contexto do chamado Novo Sindicalismo. Diante dessas observações e, no decorrer dos anos pude, também, constatar que o movimento, no que diz respeito ao discurso empregado para motivar o conjunto dos trabalhadores afim de que possam engajar nas lutas, aparentemente permanece o mesmo, assim como as estratégias, ou seja, assembléias, reuniões de representantes e até o recurso extremo dos movimentos grevistas. Conforme observações empíricas, este comportamento do movimento sindical está mais enraizado nos trabalhadores da educação do serviço público, em que o recurso da greve é utilizado com mais freqüência. Entretanto, o que me intriga é a permanência de uma prática sindical praticamente estática, mesmo diante de momentos conjunturais diversos que parece estar levando ao distanciamento do sindicato frente às suas bases, principalmente porque, mantendo as estratégias e a linguagem, os resultados dos movimentos são cada vez mais negativos, tanto no que diz respeito às reivindicações econômicas, assim como no plano da organização política do movimento. Pois, as greves nas redes públicas em Minas Gerais, estão acontecendo quase que anualmente e os resultados econômicos e/ou políticos não estão sendo positivos, portanto urge estudá-las e analisá-las, principalmente quando se verifica a persistência e a insistência na estratégia. O corte cronológico trabalhado em minha tese reflete o desenvolvimento do movimento dos trabalhadores da educação em Minas Gerais, ou seja, investiguei a partir do final da década de 70 até o início do século XXI. Justifica- se este corte em função de que é a partir da década de 70, após um movimento grevista, que se cria a União dos Trabalhadores da Educação dentro de um contexto de crise da ditadura militar no Brasil. Inclusive ressalta-se que a denominação Trabalhadores da Educação é uma inovação dentro de um movimento de professores. Não se deve esquecer que o movimento de professores inaugura-se no Brasil com as greves da Bahia e Paraná em 1978, sendo que um ano depois, 18 de maio de 1979, os docentes mineiros realizam uma greve com duração 41 dias e atingindo 420 municípios. Daí o meu ponto de partida analítico. Estendendo-se às décadas posteriores, procurei estabelecer parâmetros comparativos para que se possa desvelar a razão das permanências e/ou mudanças das práticas sindicais já referidas no corpo deste trabalho. O meu trabalho se insere, portanto, na perspectiva analítica dos movimentos sociais que desabrocham no final da década de 70, contextualizando-se com o Novo Sindicalismo e como diria Eder SADER, e os novos autores que adentram na cena social e política brasileira. Apontaram no sentido de uma política constituída a partir das questões da vida cotidiana. Apontaram para uma nova concepção de política, a partir da intervenção direta dos interessados. Colocaram a reivindicação da democracia referida às esferas da vida social: nas fábricas, nos sindicatos, nos serviços públicos e nas administrações nos bairros. (SADER, 1988:313) Portanto, após as pesquisas realizadas, seja através das entrevistas colhidas, utilizando as técnicas de História Oral, na bibliografia referente ao mundo do trabalho e, em específico o sindicalismo, em documentos produzidos pela entidade analisada (UTE/Sind-UTE) e na imprensa escrita tanto em jornais da chamada grande imprensa como nos jornais ditos alternativos de época, aponto no sentido que na trajetória histórica do movimento docente em Minas Gerais ocorrerá um estranhamento entre o núcleo dirigente/base social.

O texto apresenta algumas reflexões sobre o Conselho Deliberativo da RMBH enquanto arena de negociações e conflitos, inquirindo sobre as possibilidades, na escala metropolitana, de uma política urbana resultante de acordos entre Estado, mercado e sociedade. As reflexões partem da leitura das atas de reuniões do Conselho desde o início, em 2008, e focalizam o tema do uso do solo metropolitano, bem como dois projetos a ele relacionados, quais sejam, o Plano Diretor de Desenvolvimento Integrado da RMBH e o Macrozoneamento Metropolitano. O trabalho está inserido na pesquisa do Observatório das Metrópoles sobre a possibilidade de aplicação da análise de regimes urbanos para investigar as relações de poder que atuam sobre a política urbana nas metrópoles brasileiras. Nesse sentido, utilizamos os elementos dessa análise em sua versão atualizada – a da ordem política urbana – para estudar as possibilidades de utilização desse método analítico no contexto brasileiro.

Esta tese objetiva discutir o fenômeno da metarrepresentação em tradução a partir de uma análise relevantista dos processos inferenciais de tradutores expertos quando lidam com contextos desconhecidos, ou seja, um texto-fonte situado a uma distância considerável de tempo, espaço e cultura com relação ao público atual. Partindo-se de um questionamento de Gutt (2000b) acerca de como age o tradutor quando está diante de um texto-fonte situado em semelhante contexto desconhecido, se mais analiticamente ou intuitivamente, decidiu-se mapear o processo tradutório de um texto talmúdico, texto sagrado judaico que se encaixa dentro desta categoria de contextos desconhecidos, com o intuito de se observarem os processos metarrepresentacionais em curso durante o fazer tradutório. A metarrepresentação é aqui abordada segundo a perspectiva de Gutt (2004), segundo o qual a metarrepresentação, alcançada via metarreflexão, é a capacidade que os seres humanos têm de representar como outra pessoa representa um estado de coisas. Como arcabouço teórico utilizado para a análise dos dados apresenta-se a Teoria da Relevância de Sperber & Wilson (1986/1995) com sua aplicação à tradução pelos trabalhos de Gutt (1991/2000, entre outros) e Alves (2000a, 2000b, 2005, 2007, entre outros) e as considerações realizadas por Carston (2002) no tocante às explicaturas e implicaturas do enunciado. Conceitos-chave como os de codificação conceitual, codificação procedimental, explicatura, implicatura, pista comunicativa e semelhança interpretativa desempenham papel fundamental nesta tese, oferecendo o suporte teórico para a discussão dos resultados obtidos. Metodologicamente foi utilizada a técnica de triangulação para a coleta de dados. Reunindo-se as técnicas de observação direta, gravação pelo programa Camtasia e relatos retrospectivos, foi realizada a pesquisa com 08 tradutores expertos do hebraico talmúdico para o português. O texto-fonte selecionado para a pesquisa constitui-se em um excerto do tratado talmúdico de Bava Metsia, capítulo 4, página 58b. Sua tradução apresenta desafios para os tradutores, solucionados via metarrepresentação. Um fenômeno recorrente nos textos-alvos produzidos foi a explicitação, analisada aqui segundo a categorização apresentada por Englund-Dimitrova (2005) de explicitação governada pela norma linguística e explicitação de natureza estratégica, o que evidencia a tensão existente entre os campos da semântica e da pragmática. Nesse sentido, buscou-se, outrossim, verificar a hipótese levantada por Alves (2008) de uma interrelação entre as categorias de Englund-Dimitrova, de Steiner (2005) e Hansen-Schirra et al. (2007) e as codificações procedimentais e conceituais. Por fim, analisando-se os relatos retrospectivos com vistas a identificar instâncias de metarreflexão, capazes de produzir uma metarrepresentação mais acurada e, por conseguinte, possibilitar a produção de um texto-alvo com alto grau de semelhança interpretativa com o texto-fonte, procurou-se identificar elementos essenciais para a competência tradutória específica quando da tradução de textos situados em contexto desconhecido.