Repositório RCAAP

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES

A implantação da lei nº 10.639/03, na qual exige a inclusão da história e cultura africana e afro-brasileira na Educação Básica, o Ministério da Educação reconheceu esses temas como lacunas no ensino, sendo necessário a pressão de grupos sociais, sobretudo, a do movimento negro para o uso do poder legislativo e correção desse hiato educacional. A hipótese a ser testada é que as divergências historiográficas e suas contribuições na formação do território brasileiro a partir da história da África subsaariana e as influências da escravidão islâmica não são contempladas pelos livros didáticos. Foi constatado, por meio da revisão bibliográfica, que mesmo com os devidos esforços a partir da obrigatoriedade da lei nº 10.639/03, as divergências historiográficas, história da África subsaariana e as influências e transformações do conceito de escravidão são pouco contempladas nos livros didáticos. Como também, notou-se a permanência de conteúdos textuais com estereótipos negativos e eurocêntricos. Desta forma, o objetivo desta pesquisa foi a elaboração, construção e de exposição de um futuro material didático a ser escrito, que poderá se transformar em política pública, representado de forma paradidática que permita auxiliar os professores e alunos ter subsídios e acessos ao debate historiográfico, no sentido de mostrar o papel dos africanos como sujeitos na formação de sua própria historicidade. A exposição didática visou utilizar o debate historiográfico como ferramenta para valorizar a acuidade conceitual e das fontes históricas, constituídas pelas impressões causadas pela Nzinga Mbande aos portugueses a partir de Giovanni Cavazzi. Pela metodologia de Adalberto Marson, foi realizado a análise das fontes históricas em relação a seu conteúdo, no sentido de por meio de procedimentos históricos reconstituir as narrativas cujo efeito é mostrar que os africanos foram os protagonistas históricos de seu continente.

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP

Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC Campinas

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A fim de averiguar a qualidade de vida, incidência e sintomatologia de stress e os principais estressores ocupacionais em clérigos (as) da Igreja Metodista e o grau de associação entre estas variáveis, entrevistou-se 74 pessoas, das quais 49 homens e 25 mulheres, contando entre 20 e 70 anos, aproximadamente. Utilizaram-se os seguintes instrumentos: Termo de consentimento livre e esclarecido; Formulário de identificação dos participantes; Inventário de Sintomas de Stress (ISSL); Levantamento de Fontes de Stress em Clérigos (LFSC); Escala Analógica Visual (EAV) e Inventário de Qualidade de Vida (IQV). Verificou-se que, 50% da amostra, estava com alto nível de stress e 64,5% com má qualidade de vida no que tange a questão da saúde. Observou-se que o percentual de participantes do sexo feminino com stress (64% das mulheres) superou o percentual masculino (42,86%). Quanto aos sintomas observados, constatou-se uma tendência de maior sintomatologia psicológica entre mulheres que entre homens estressados. Constatou-se ainda a presença de stress, em um percentual significativo de clérigas casadas. Observaram-se correlações significativas e negativas entre a área da saúde do IQV com os escores nas fases do ISSL, indicando que, quanto maior o nível de stress, menor a percepção de qualidade de vida. Também se constatou que os primeiros anos do labor pastoral revelaram maiores índices quanto ao nível de stress. A partir do LFSC verificou se que as principais fontes estressoras na ocupação de clérigos (as) são: preocupação com a educação dos filhos frente às mudanças de residência, sujeição ao processo de nomeação pastoral e negociação dos subsídios pastorais com a administração da igreja.

Esta dissertação visa aplicar o conceito de sustentabilidade na análise da proteção social dirigida aos idosos no Município de Campinas. O envelhecimento da população brasileira tem influenciado diferentes estudos acerca da seguridade social e instrumentalizado argumentos pró-reforma do Estado brasileiro, em especial, a reforma no Sistema de Seguridade Social. Não obstante a relevância desse tema no âmbito nacional, o envelhecimento populacional impõe diferentes desafios para o desenvolvimento sustentável também na esfera local. Diante desta problemática, torna-se necessário resgatar o conceito de sustentabilidade dos argumentos puramente econômicos, trazendo a proteção social como direito inerente ao cidadão idoso. Para tanto, a sustentabilidade precisa ser reconhecida como um “valor” intrínseco à dimensão social, equilibrando a relação desta dimensão com as dimensões econômica e ambiental. O estudo abarca uma revisão bibliográfica acerca da sustentabilidade, partindo do desenvolvimento estritamente econômico até o desenvolvimento sustentável nas suas múltiplas dimensões. Inclui também uma análise da relação entre envelhecimento populacional e conquista de direitos sociais, comparando os dados demográficos do Brasil, do Estado de São Paulo e do Município de Campinas e descrevendo a trajetória da legislação pertinente ao idoso no Brasil. Por fim, apresenta-se uma análise dos serviços e benefícios socioassistenciais voltados à população idosa de Campinas, observando também as interelações entre as legislações nacional e municipal. Através da análise qualitativa e quantitativa ficou evidente a incompatibilidade entre o critério de desenvolvimento sustentável na dimensão social e a proteção social realizada aos idosos em Campinas. A pesquisa e a análise documental foram beneficiadas pelas publicações do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), da Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (SEADE), do Núcleo de Estudos de População da Universidade Estadual de Campinas (NEPO-UNICAMP) e do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA). A análise dos serviços e benefícios socioassistenciais se deu a partir dos relatórios de execução anual da política de assistência social em Campinas e pelos dados do Ministério do Desenvolvimento Social (MDS).

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Introdução: Com o aumento da longevidade e da expectativa de vida no Brasil, nota-se uma ampliação na demanda de pacientes idosos que necessitam de atendimento fonoaudiológico, para enfrentar as modificações vocais causadas pelo envelhecimento. Devido ao processo de envelhecimento da laringe nota-se diminuição da articulação, força, velocidade e estabilidade da voz, essas mudanças podem causar o que é denominado presbifonia. Presbifonia é o nome designado ao processo de envelhecimento natural da voz humana em que, dentre outras alterações, podem ser notadas presença de rouquidão, soprosidade, tremor vocal e pouca projeção da voz. Objetivo: Realizar revisão integrativa de literatura relacionada à intervenção fonoaudiológica na presbifonia, identificando-se procedimentos, propostas de programas terapêuticos e técnicas vocais empregadas. Metodologia: Estudo analítico descritivo em que foram realizadas buscas nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (Scielo), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs) e Scopus. Optou-se por consultar a produção científica, referente ao período dos 20 últimos, sendo as publicações constantes nas quatro principais revistas científicas brasileiras de fonoaudiologia: Revista Communication Disorders, Audiology and Swallowing; Revista Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde; Revista Literatura LatinoAmericana e do Caribe em Ciências da Saúde e Revista Distúrbios da Comunicação. Utilizados os seguintes descritores em português com combinações entre si, por meio do operador booleano "and”: disfonia, idoso, voz, treinamento da voz e qualidade da voz. A seleção dos artigos foi realizada através de teste de relevância para obediência aos critérios de inclusão e exclusão, elaborados de forma a entender ao objetivo da presente revisão. Seguindo-se um fluxograma de seleção, ao final, após leitura na íntegra dos estudos a amostra final resultou em seis artigos. Resultados: Dos seis estudos selecionados quatro foram artigos originais e dois estudos de casos. O período de 2014 a 2020 foram os anos de maior número de publicações nestas revistas. Os artigos selecionados abrangeram um total de 95 participantes, sendo 68 (71,57%) do gênero feminino e 27 (28,42%) do gênero masculino, com idades entre 60 a 93 anos. As propostas de intervenção fonoaudiológica para presbifonia estão voltadas para as seguintes técnicas, programas e terapias vocais: técnica de Oscilação Oral de Alta Frequência Sonorizada; sopro sonorizado com tubo de ressonância; técnica finlandesa de tubos de ressonância e sopro sonorizado com trato vocal semiocluído; Programa Vocal Cognitivo para presbifonia e terapia vocal com progressão de intensidade, frequência e duração do tempo de fonação. Conclusão: Notou-se haver escassez de publicações relacionadas à intervenção fonoaudiológica na presbifonia. No entanto os estudos publicados constatam eficácia na reabilitação do envelhecimento senescente da voz, quando se usam técnicas de emissão vocal com trato vocal semiocluído, o que pode nortear especialistas na escolha de seus procedimentos frente a pacientes com presbifonia. Destaca-se também a concentração de publicações de estudos nos últimos seis anos, o que pode sugerir preocupação mais recente da fonoaudiologia em relação ao tema.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC Campinas

A sociedade contemporânea mostra cada vez mais a necessidade de o indivíduo ter controle do processo de seleção, processamento, comunicação e uso das informações. A informatização da sociedade é notória e crescente, mediada principalmente pelas novas tecnologias, capazes de estabelecer elos em diferentes e distantes espaços geográficos, convergindo com uma grande quantidade de informações nas mais diversas áreas da inteligência humana, seja para o uso cultural, empresarial, político e governamental ou mesmo de entretenimento. Em contrapartida, esta nova sociedade revela também uma grande desigualdade entre os que possuem condições de acesso às novas tecnologias da informação, e as grandes redes de informação, dos que não possuem acesso algum, físico ou cognitivo, instituindo os chamados excluídos. Frente às transformações tecnológicas, ocorridas a partir da implementação efetiva da Internet, surgem novas formas de organização e produção de software, tendo como destaque no cenário atual o movimento de software livre e os discursos existentes de que ele se estabeleceria com um caráter libertador no compartilhamento de informação e conhecimento, podendo atuar como uma nova ferramenta de inclusão digital. Este estudo verifica a condição de veracidade dessa hipótese, realizando uma pesquisa teórica alicerçada na Ciência da Informação e nas discussões da economia política da informação, investigando a atual configuração da sociedade diante das novas tecnologias e o papel que o software livre vem desempenhando como ferramenta de inclusão digital.

As histórias do rei Arthur, dos cavaleiros da Távola Redonda, de magos, de feiticeiras e de outras criaturas mágicas são antigas e ainda estão presentes no imaginário daqueles que um dia desejaram se tornar heróis neste universo. Considerando-me como parte deste grupo, realizei a presente pesquisa com o objetivo de investigar e de discutir como o sujeito contemporâneo, em especial o brasileiro, constitui-se nas e por meio das apropriações e (res)significações das histórias arturianas encontradas no ciberespaço. Trata-se de uma pesquisa de caráter interdisciplinar, a qual foi fundamentada teoricamente pelos conceitos de Bakhtin e seu círculo (2016; 2017; 2018), tais como: sujeito, dialogismo, enunciado, gêneros do discurso e cronotopo. Como metodologia, utilizei a etnografia digital tendo como base os estudos de Pink et al. (2016) e de Hines (2004), o que me possibilitou recolher o corpus desta pesquisa e a escolher o jogo de computador brasileiro, Sword Legacy: omen (2018), como objeto a ser analisado dialogicamente. Ao considerar o videogame como interface digital, as Dez Heurísticas de Nielsen (1994) também foram utilizadas para complementar a análise. A fim de aprofundar a discussão realizada, trabalhei com os conceitos de identidade (MEDINA, 2006; TURKLE, 2016), narrativa (FESTINO, 2015; MURRAY, 2007), narrativa transmídia (JENKINS, 2011), espaços de afinidades (GEE, 2009), cultura de fãs (JENKINS, 2009; BLACK, 2009), e ciberespaço (SANTAELLA, 2003). A partir da pesquisa realizada, dialoguei com as diversas manifestações das narrativas arturianas no ciberespaço: encontrei-as nas redes sociais, em sites de produção de histórias, em vídeos, em fóruns, nos videogames, entre outros. Com isso, foi possível notar que essas narrativas se adaptam aos meios de mídia conforme nós criamos outras formas de comunicação. Assim, o sujeito-fã das histórias arturianas utiliza o ciberespaço para dialogar com essas narrativas, apropriando-se e lhes fornecendo novos significados, contribuindo para a contínua disseminação do universo arturiano na atualidade.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUC Campinas

O emprego das novas tecnologias, sobretudo da Internet, na oferta de atendimento psicológico à distância tem se expandido aceleradamente nos últimos anos. Não havendo uma expansão correlata de estudos sobre o assunto, a prática é regulamentada no país com restrições. A presente pesquisa teve por objetivo investigar e analisar, sob uma perspectiva psicanalítica, experiências de atendimento psicológico à distância na modalidade de grupo, em comunicação via Internet, em tempo real, por vídeo e voz. Dentre os objetivos específicos: descrever, a partir do enunciado da regra psicanalítica fundamental (associação livre), as incidências da configuração de grupo à distância sobre as associações e os seus processos psíquicos, e alcançar uma compreensão acerca das potencialidades do grupo online de se constituir em um dispositivo terapêutico efetivo para sensibilizá-lo de seus processos psíquicos inconscientes. Foram compostos dois grupos, reunindo até cinco participantes cada um, para a realização de vinte e quatro sessões, em frequência semanal de uma hora e trinta minutos, que aconteceram entre os meses de abril a outubro de 2011. O quadro geral evidencia que a dinâmica grupal online reproduz muitas das vicissitudes da dinâmica grupal presencial, incluindo a mobilização de seus participantes pela busca de uma identidade inicialmente indiferenciada, pelo reinvestimento nesse estado cada vez que o grupo lidava com alterações em sua configuração, pelos incômodos diante dos silêncios mais constantes, pela transformação de problemas pessoais em problemas de grupo, instaurando e fortalecendo sentimentos de vínculo, e pela abertura de um espaço para a ressignificação dos problemas vividos. Concluiu-se que o grupo online pode constituir um espaço terapêutico efetivo, não obstante algumas limitações e diferenciações, igualmente discutidas neste trabalho.

Este trabalho investigou, documental e historicamente, a questão do acesso à informação pelas pessoas com deficiência, tomando como unidade de análise a avaliação da acessibilidade em sites de órgãos de pesquisa brasileiros, a partir de uma abordagem metodológica descritiva e exploratória, fundamentada em referenciais teóricos da Ciência da Informação e de sua interface com outros campos do conhecimento científico. Assim, teoricamente a pesquisa se sustenta nos conceitos de informação, sociedade da informação, deficiência e acessibilidade. Investigou-se a situação da acessibilidade em sites de órgãos de pesquisa brasileiros com objetivo de verificar em que contexto, efetivamente, se dá o acesso à informação pelas pessoas com deficiência, tendo em vista o discurso sobre a inclusão digital, compromisso assumido pela Sociedade da Informação e novo elemento introduzido pelas novas tecnologias na luta pela cidadania plena. A investigação permitiu inferir que, em que pese os esforços empregados, inclusive no âmbito da proteção legal que garante a acessibilidade, o acesso aos conteúdos digitais nas páginas de órgãos oficiais do governo brasileiro ainda não é efetivo, apresentando altos índices de erros que refletem o grau de dificuldade enfrentado pelos usuários com deficiências, o que coloca a inclusão digital, a universalização do acesso à internet, à informação, ao conhecimento, como uma questão complexa que continua a exigir os esforços de todos para que se torne realidade.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

A arte nos anos iniciais do ensino fundamental apresenta relevância à medida que constitui contributo para o desenvolvimento integral da criança, sobretudo considerando-se os aspectos cognitivos e emocionais. Sua expressão assume significância ainda maior se trabalhada em uma perspectiva interdisciplinar. À luz de Freinet, em função do método de ensino proposto, propõe-se o oferecimento de um espaço privilegiado para o ensino da arte. Nessa direção, constitui objeto de estudo desta pesquisa o contributo da pedagogia Freinet para o ensino da arte nos anos iniciais do ensino fundamental, tendo como objetivo investigar em que medida a arte, em uma perspectiva freinetiana, contribui para a melhoria da qualidade do ensino fundamental, com foco nos anos iniciais. Optou-se pela abordagem de pesquisa qualitativa, sem desprezar os dados quantificáveis. No âmbito da pesquisa qualitativa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com profissionais de uma escola pública da rede municipal de Campinas – São Paulo de ensino fundamental, escola esta que realiza um trabalho pedagógico com características da pedagogia Freinet. A produção de material empírico concernente ao referido estudo se vale também da análise de documentos disponíveis em publicações do poder público campineiro (portais oficiais da rede municipal de educação de Campinas, Diário Oficial). As participantes da pesquisa são a vice-diretora e duas professoras da escola estudada. Constatou-se que, através da preocupação ativa com os pressupostos da pedagogia Freinet, as profissionais percebem ganhos qualitativos significativos e o ensino de Arte assume uma posição de equilíbrio com as demais disciplinas no exercício da polivalência. Evidenciou-se também que as políticas de avaliação em larga escala geram interferências na forma como se estrutura a política curricular nacional e constatou-se uma relação de estranhamento entre as educadoras e gestoras da escola e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sendo privilegiado o trabalho estruturado a partir das Diretrizes Curriculares Municipais, documento anterior à Base, elaborado pela Prefeitura Municipal junto aos profissionais da rede pública de educação de Campinas. Além disso, o trabalho analisa algumas ações pedagógicas tomadas pela equipe da escola estudada durante a pandemia da Covid-19. Constatou-se a partir da pesquisa que o ensino de Arte constitui contributo para a construção da qualidade da educação nos anos iniciais do ensino fundamental dentro da perspectiva freinetiana à medida que familiariza as crianças com linguagens e ferramentas que as permitem se expressar durante o processo de ensino e aprendizagem, visando contribuir para torná-las protagonistas do mesmo. O estudo intenciona contribuir com a expansão do campo científico, dada a inexpressiva quantidade de publicações relativas à temática encontradas e investigadas por meio de revisão de literatura e com o subsídio de informações úteis à revisão e ao aprimoramento das políticas públicas educacionais vigentes, considerando-se a experiência do caso pesquisado.

O objetivo deste trabalho é analisar os aspectos gerais dos contratos, especificamente o de franquia no direito brasileiro, visando exacerbar os temas relativos a esse conceito de contrato, bem como sua relevância e importância no âmbito jurídico, compreendendo os direitos e obrigações concernentes aos contratantes. A premissa para a realização desse trabalho será fundamentada na doutrina presente sobre o tema, bem como em artigos e jurisprudências relacionadas ao assunto. Para tanto, num primeiro momento, mostra-se necessário discorrer sobre os contratos em gerais, a especificação do contrato de franquia e a origem do instituto para entender a sua importância. Em seguida, analisa-se os aspectos jurídicos gerais relativos ao instituto e seus contratantes. Por fim, é discutido conclusivamente sobre a importância geral desse contrato e suas vertentes no Brasil.

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Unesp

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq