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Fruto das reflexões geradas por problemas na preparação da performance de Rua das Pedras, de Paulo Rios Filho, este trabalho propõe uma reflexão ampla sobre o desenvolvimento da técnica violonística do século XIX até os dias de hoje. Abordamos os problemas relativos ao conceito de técnica expandida (ou estendida), examinando, em seguida, as implicações para o violão. Nossa hipótese é que a falta de lógica no uso desse conceito, no caso do violão, está ligada a um preconceito estilístico, resultando na preferência por convenções da música tonal na pedagogia do instrumento. Tratamos, também, da falta de sincronia entre a pedagogia do violão e as transformações da composição durante o século XX. Evidenciamos ainda a defasagem do violão em relação a instrumentos de prestígio na música de concerto quanto à aceitação nesse “mundo da arte” particular. A falta de definição consistente e exemplificada de “técnica tradicional” na literatura violonística nos motivou a construir um entendimento mais claro desse conceito. Para isso, propusemo-nos a discutir e analisar a evolução da técnica violonística ao longo do período de consolidação do instrumento no mundo da música de concerto, do início do século XIX até a primeira metade do século XX. Nosso foco inicial foram as principais divergências em pontos centrais da técnica violonística no século XIX, que entendemos serem: as restrições ao uso do dedo anelar, o toque com ou sem unhas, o modo de segurar o violão e o posicionamento da mão esquerda. Para isso, analisamos os principais métodos para violão do século XIX. Devido à qualidade e ao volume de conteúdo, utilizamos como fonte principal de informação os métodos de Sor e Aguado. Seguindo essa lógica, analisamos, também, os avanços técnicos e pedagógicos atribuídos ao movimento violonístico que ficou conhecido como “Escola de Tárrega”. Finalizamos a discussão sobre o desenvolvimento da técnica “tradicional” do violão apontando importantes contribuições de Andrés Segóvia para o desenvolvimento do instrumento. Após as reflexões realizadas nos cinco primeiros capítulos, propomos, no capítulo 6, as bases para a compreensão e a análise da técnica violonística em diálogo com a contemporaneidade. Sob essa ótica, são sugeridas cinco categorias que englobam as diferentes formas pelas quais podemos entender mais claramente a transformação da técnica violonística ao longo do tempo e em diferentes “mundos da arte” (BECKER, 2010). Finalizamos este trabalho descrevendo o preparo da performance de Rua das Pedras, obra para violão solo de Paulo Rios Filho, com atenção ao uso de técnicas não convencionais. Discorremos sobre as dificuldades na realização de passagens específicas e fornecemos sugestões de estudo para a performance.

Objetivo: descrever e analisar os procedimentos fonoaudiológicos e a distribuição de fonoaudiólogos cadastrados nos Datasus que prestaram assistência no município de Belo Horizonte no período de janeiro de 2008 a dezembro de 2010. Método: coleta de dados referentes aos profissionais fonoaudiólogos e procedimentos fonoaudiológicos realizados no SUS no município de Belo Horizonte através do Sistema de Informação em Saúde brasileiro, o DATASUS no período de referência compreendido entre os meses de janeiro de 2008 a dezembro de 2010. Resultados: a análise dos dados mostrou que dos 66 procedimentos realizados por fonoaudiólogos 57 (86,36%) foram registrados em Belo Horizonte. 28 (49,13%) são classificados como procedimentos de média complexidade e a maior parte dos procedimentos fonoaudiológicos está concentrada na área de audiologia: 84,22%. Observou-se que a esfera privada concentra a maior quantidade de fonoaudiólogos. Não foi identificada diferença estatisticamente significante de incremento de fonoaudiólogos no SUS. Conclusão: Durante o período do estudo foi percebido o aumento da produção de procedimentos fonoaudiológicos, principalmente os procedimentos relacionados à audiologia. Porém, apesar do acréscimo na quantidade de procedimentos realizados por fonoaudiólogos no Sistema Único de Saúde, não foi verificado incremento significativo de profissionais na rede.

A partir de um contexto, sobretudo, simbólico - o lixo - pretende-se problematizar a (ausência de) enunciação de subjetividades refugadas (que adquirem várias denominações relacionadas à precariedade, à marginalidade e à subalternidade, como invisíveis sociais e refugos humanos). Neste processo, que envolve discussões acerca de aspectos da pós-modernidade e da mediação na literatura e no cinema, o documentário Estamira, de Marcos Prado, será o principal corpus da tese - um corpus dúbio, operando, ora como objeto de estudo, ora como manancial teórico. Através de Estamira - personagem fabular que se projeta no filme - será proposto o conceito de transbordo, alusivo ao espaço crítico ocupado por aqueles que se encontram em um estágio de exclusão posterior à fronteira ou à margem: o 'além dos além'.

Esta tese teve como objetivo investigar a importância da expertise no contexto de uma organização pública de pesquisa e ensino. Dada a carência de aprofundamento dos estudos sobre conhecimento tácito quando se trata de gestão do conhecimento no campo da Ciência da Informação, propôs-se um estudo para preencher tal lacuna. A literatura da área ilumina as iniciativas que tornam o conhecimento estruturado, explicitado, transformado em algum objeto ou dispositivo, configurando-se uma gestão do conhecimento reificado. A gestão do conhecimento pode ir além, principalmente quando se pretende preservar a expertise desenvolvida em alguma forma de vida pelos trabalhadores. Utilizando-se dos fundamentos da gestão do conhecimento tácito e dos elementos que emergem no seu entorno como percepção, julgamento e imersão, esta pesquisa procurou identificar a existência de habilidades tácitas em uma tarefa estruturada. Para isto, o estudo foi desenvolvido em uma organização pública de pesquisa e ensino de Minas Gerais. A parte empírica se deu por meio da análise de 96 questionários respondidos pelos servidores da área finalística e 08 entrevistas em profundidade com os servidores do grupo de contas regionais, bem como pela análise da tarefa de calcular o PIB trimestral do estado de Minas Gerais, procurando responder ao questionamento: por que esta tarefa não pode ser realizada somente por meio de computadores? Considerando ser esta uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, ela se utilizou dos fundamentos da metodologia da Grounded Theory e do objeto teórico do Curso da Ação. A técnica adotada foi a análise da atividade dos servidores em ação, que consiste no acompanhamento, observação e entrevistas recursivas de autoconfrontação. Por meio desta técnica foi possível identificar habilidades tácitas que interferem na realização da tarefa. Com os resultados alcançados, concluiu-se que, além de não ser possível realizar a tarefa de forma totalmente automatizada, é possível trazer à consciência dos executores as habilidades tácitas que possuem para que possam ser preservadas na organização por meio da aprendizagem focalizada. Concluiu-se também, que é viável a implementação da gestão do conhecimento tácito em organização pública de pesquisa e ensino com vistas ao desenvolvimento de tais habilidades pelos servidores menos experientes, abrindo um vasto campo a ser explorado pela Ciência da Informação

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Este trabalho de pesquisa parte da constatação de que, nas produções escritas criadas pelos alunos de turmas regulares dos anos finais do Ensino Fundamental, para as aulas de Língua Portuguesa, é frequente a transcrição de partes da fala cotidiana nos textos que deveriam ser escritos em norma padrão da língua. As marcas de oralidade podem ser chamadas de Marcadores Conversacionais MCs. Embora a literatura, de modo geral, defina os MC´s como recursos prosódicos usados para manter a interação entre os interlocutores durante a fala, denominados por nós de Prosódicos - Nível 1 (alongamentos/ênfases, pausas, mudanças de tessitura, velocidade de fala, truncamentos), estamos propondo que os MCs podem ser também: a) Lexicais: fóricos ( olha, isso...), dêiticos de tempo (agora, já...), dêiticos de lugar (aqui, daí...), palavras resumitivas ou explicativas (assim, que nem...); b) Não Lexicais: expressões preenchedoras (humm, éh::..., ã...), resumidores (tátátá, parará-parará...); c) Fonético-Fonológicos Prosódicos Nível 2 (monotongações, ditongações, degeminações, haplologias, próteses, epênteses, elisões, síncopes, apócopes, aféreses...); d) Pragmáticos: inícios de conversa (e aí, tudo bem, vamos lá?...), pedidos de apoio (não é / né?, certo?...), organizacionais (ta bom, aí, outra coisa... ); e) Morfossintáticos: concordâncias inadequadas de gênero, concordâncias inadequadas de número, concordâncias inadequadas de pessoa, concordâncias inadequadas de tempo/modo, frases inacabadas, regências inadequadas. É comum que a língua oral interfira na língua escrita dos sujeitos e, por isso, a escola deve auxiliar o aluno no processo de transformação oral / escrito, sem que se rotule uma modalidade ou outra como correta ou melhor, mas ressaltando o uso social de cada uma delas, considerando as variações linguísticas e os processos envolvidos em seus usos. Dessa forma, foi elaborado e aplicado um projeto de intervenção pedagógica voltado para o aprimoramento da capacidade de retextualizar o gênero discursivo relato de experiência vivida, da modalidade oral para a modalidade escrita. O foco foi centrado no processo de textualização que envolve cada uma dessas modalidades e seus usos sociais. O local de aplicação do trabalho de pesquisa foi a Escola Estadual Professor Clóvis Salgado, situada na cidade de Belo Horizonte, em uma turma regular do 9° ano do Ensino Fundamental. As atividades principais foram: gravação em áudio de relatos orais de experiência vivida dos alunos, seguidas de transcrições fiéis desses relatos; identificação, classificação, análise e contagem (frequência) de Marcadores Conversacionais; retextualização dos textos orais em textos escritos, em linguagem formal. Como resultado, os alunos compreenderam melhor as características dos sistemas oral e escrito da Língua Portuguesa, aprendendo a adequar suas produções conforme os usos sociais.

O presente estudo objetivou revisar a literatura científica para identificar as estratégias de educação permanente em instituições de saúde brasileiras. Foram utilizados os seguintes descritores: educação and permanente and enfermagem, nas bases de dados LILACS (Literatura Latino Americana e do Caribe) e BDENF (Base de Dados de Enfermagem) e na Biblioteca Virtual SCIELO (Scientific Electronic Library Online). Foram encontrados 10 estudos que atendiam aos objetivos da pesquisa na língua portuguesa e, após analisados verificou-se que no cenário específico da saúde, encontra-se a Educação Permanente (EP) como facilitadora para resolução dos déficits relacionados à compreensão dos problemas de saúde dos clientes, devido ao trabalho contínuo de integralidade realizada por enfermeiros motivados rumo à qualidade da assistência.

O fator de troca de nucleotídeo guanina, RasGEF1b, representa uma proteína fortemente induzida em resposta à estimulação com agonistas inflamatórios dos receptores do tipo Toll (TLR, do inglês Toll like receptors). Uma vez que RasGEF1b é uma proteína de localização endossômica e de expressão induzida na resposta imune inata mediada por TLRs, tivemos como objetivo inicial avaliar o efeito do ganho-de-função de RasGEF1b e seus domínios sobre a ativação de NF-kB induzida na resposta inflamatória, assim como analisar adistribuição celular. Para isso, ensaios de gene repórter foram realizados e demonstraram que RasGEF1b exibe um efeito regulatório negativo sobre a ativação de NF-kB mediada pelos componentes da via de TLRs, Mal-Tirap e TAK1/TAB1. Para avaliar o efeito dos domínios amino e carboxi-terminal de RasGEF1b sobre a ativação de NF-kB, foi necessário clonar separadamente as regiões codificadoras referentes aos domínios no vetor de expressão eucariótica pFLAG-CMV4. Ensaios de transfecção transiente foram realizados inicialmente em células epiteliais humanas HEK293A. Análises por ensaios de gene repórter demonstraram que os domínios amino e carboxi-terminal de RasGEF1b exibem um efeito regulatório negativo sobre a ativação de NF-kB mediada pelos componentes da via de sinalização de TLRs, Mal-Tirap e TAK1/TAB1, mas não por p65. No entanto, não foram visualizadas diferenças significativas entre os domínios sobre a ativação de NF-kB. Ainda, observamos que RAP2A e/ou a co-transfecção com RasGEF1b exibiram efeito regulatório negativo sobre a ativação de NF-kB, mediada por TNF-. Para analisar a distribuição celular dos domínios de RasGEF1b, as regiões codificadoras referentes aos domínios amino ecarboxi-terminal desse GEF foram clonadas no vetor de expressão eucariótica pEGFP-N1. Os resultados por microscopia de fluorescência demonstraram que RasGEF1b-amino-terminal possui localização citoplasmática, com marcação um pouco mais intensa em regiõesassociadas a membranas celulares. Entretanto, RasGEF1b-carboxi- terminal mostrou distribuição organizada preferencial por núcleo celular, mas com expressão também citoplasmática. Nossos resultados indicam que RasGEF1b exibe um importante efeito sobre a regulação de NF-kB e potencial função na resposta inflamatória

Com a implantação de uma indústria siderúrgica, surge a necessidade de se definirem as principais fontes fornecedoras das matérias primas do aço. O presente trabalho, utilizando o método de programação linear, visa a indicar, quais são as fontes de abastecimento de uma indústria siderúrgica que irão proporcionar menores custos com o transporte da principal matéria prima, o minério de ferro.

O estado de saúde da das aves pode ser utilizado como indicador de alterações ambientais. Diferentes tipos de estresse físicos, ambientais e antrópicos favorecem o declínio das condições de saúde das aves reduzindo sua capacidade de sobreviver e reproduzir. Uma das consequências da degradação ambiental e alterações antrópicas dos habitats é o desequilíbrio das relações parasito-hospedeiro e alterações na estrutura da comunidade de vetores, assim como a dispersão dos parasitos e o surgimento de doenças infecciosas, como a malária. Os objetivos principais desta tese foram: (i) avaliar a relação entre a prevalência de malária e a saúde das aves em áreas protegidas e urbanas em regiões de Cerrado dos estados de Minas Gerais e Tocantins, a fim de diagnosticar os fatores que influenciam a dinâmica vetor-parasito-hospedeiros nestes ambientes (Capítulo 1); e (ii) avaliar se a prevalência de malária aviária é dependente da temperatura ou da variação da riqueza em espécies em região temperada (Portugal) e tropical (Brasil), utilizando como modelo de estudo os hospedeiros Passer domesticus e de duas espécies de Turdus spp. (Capítulo 2). O diagnóstico da malária aviária foi obtido por métodos moleculares e microscopia de esfregaço sanguíneo das aves. A avaliação das condições gerais de saúde das aves foi realizada através da análise de parâmetros hematológicos: taxa de glicose, concentração de hemoglobina, volume relativo de glóbulos vermelhos (HCT) e contagem diferencial de glóbulos brancos (razão H/L), além do índice de massa corporal. Armadilhas luminosas foram utilizadas para capturar os insetos e identificar os vetores locais. A prevalência total encontrada nas aves do Cerrado de Minas Gerais e Tocantins foi de 24% de infecção e não foi influenciada pelas variações sazonais (seca e chuva) ou de ciclo de vida das aves (período reprodutivo, de muda das penas ou descanso). Quando os estados foram avaliados conjuntamente, houve diferença significativa na prevalência de aves nas áreas preservadas (25,18%) em relação às áreas urbanas (20,68%). O comportamento e ecologia das aves influenciaram na prevalência de hemoparasitos. As aves que forrageiam do subbosque ao chão foram mais prevalentes que as aves que forrageam no dossel; aves generalistas são mais prevalentes que aves exclusivas ou dependentes de mata; e quanto à guilda trófica, as aves frugívoras foram mais infectadas que as insetívoras; aves mais pesadas foram mais parasitadas. Em relação à participação em bando misto, apenas em Minas Gerais as aves que participam de bandos mistos foram mais prevalentes do que as que não participaram. O tipo de ninho não influenciou a prevalência, assim como nenhum dos fatores hematológicos foi capaz de explicar a parasitemia das aves. Em Tocantins, apenas o táxon (família das aves) pode explicar as diferentes prevalências de hemoparasitos nas aves, porém de maneira geral, com o aumento da abundância de espécies foi observada diminuição da prevalência de malária aviária. A prevalência de malária aviária no Brasil foi de 35 % em T. leucomelas e de 25 % em P. domesticus. Em Portugal, a prevalência de infecção foi de 69 % em T. merula e de 47 % em P. domesticus. Tanto para Turdus, quanto para P. domesticus, a prevalência e a intensidade de infecção foram significativamente maiores em Portugal. Indivíduos infectados apresentaram a taxa de hemoglobina significativamente menor que os não-infectados. O conhecimento dos processos ecológicos e interações complexas existentes na relação parasito-hospedeiro-vetor são necessários para direcionar as atividades de manejo na biologia da conservação, controle de doenças e biossegurança. Os resultados obtidos indicam que estes índices podem futuramente ser implementados para avaliar a saúde de aves silvestres em ambientes impactados (áreas urbanas) vs. ambientes naturais (áreas protegidas) e utilizados, por exemplo, como ferramenta na avaliação da viabilidade de reintrodução de indivíduos de cativeiro apreendidos pelos órgãos fiscalizadores. A comparação da saúde da avifauna silvestre representa um caminho na abordagem de bioindicadores de integridade ambiental em região tropical.

A alimentação vegetariana está associada a diversos benefícios para a saúde, como menor incidência de doenças cardiovasculares, diabetes, hipertensão, dislipidemia e câncer. A atenção primária à saúde no Brasil enfrenta hoje um grande desafio no combate às doenças crônicas não transmissíveis. Este trabalho tem como objetivo incentivar a prática de hábitos alimentares vegetarianos em uma Equipe do Programa Saúde da Família (PSF) em São João Del Rei, Minas Gerais como um método eficiente para a prevenção primária e secundária destas doenças. Foi realizada uma revisão narrativa, com foco no tema da alimentação vegetariana e seu impacto na ocorrência de doenças crônicas não transmissíveis. Elaborado um plano de ação que adequasse as informações disponíveis sobre alimentação saudável e prevenção das doenças crônicas não transmissíveis, de fácil reprodução e com a utilização de poucos recursos. O plano de ação baseia-se no Projeto Alimentação Vegetariana Saudável, composto por ciclo de palestras, oficinas teóricas e práticas sobre culinária e alimentação vegetariana, destinado à equipe da unidade. Programas e políticas públicas de incentivo à alimentação vegetariana podem ser uma alternativa viável e de baixo custo para o combate às doenças crônicas não transmissíveis. Espera-se com este projeto criar novas maneiras de abordar a prevenção primária e secundária dessas doenças na Atenção Básica em São João Del Rei, Minas Gerais.

Este estudo teve como objetivo elaborar um plano de ação para sistematização e aprimoramento do atendimento de portadores de dor crônica por uma equipe multidisciplinar, possibilitando uma reabilitação psicossocial mais adequada. No diagnóstico situacional foi observado um elevado número de pessoas portadoras de dor crônica. Baseando-se neste problema foram selecionados os seguintes nós críticos: processo de trabalho inadequado da Estratégia Saúde da Família e ausência de terapias alternativas disponíveis pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Baseado nesses nós críticos foram propostas as seguintes ações de enfrentamento: criação do projeto Menos dor, por favor, que visa otimizar a abordagem ao paciente portador de dor crônica de forma multidisciplinar e do projeto Integralidade, que objetiva utilizar outras formas terapêuticas para auxiliar o tratamento medicamentoso da dor crônica.

No início da década de 1980, com a adoção do PRA/1980 (Paperwork Reduction) nos EUA pelo Federal Paperwork Comission, surgiu o conceito de Gestão de Recursos Informacionais (GRI), cuja evolução resultou na atual teoria da Gestão daInformação e do Conhecimento. Paralelamente, para lidar com a complexidade de projetos de software cada vez mais complexos, tornou-se imprescindível a existência de um processo de desenvolvimento de software, juntamente com modelos de maturidade (como por exemplo o CMMI), que conferem certificações de vários níveis de acordo com osrequisitos que são atendidos por determinado processo. Esse tem sido o foco da Engenharia de Software desde então. Recentemente, começaram a surgir estudos relacionando estas duas áreas, tendocomo foco principal as contribuições que a gestão da informação e do conhecimento podem dar aos processos de desenvolvimento de software. Este trabalho insere-se nesse contexto, buscando especificamente responder à seguinte pergunta: face às necessidades informacionais para se atender aos requisitos para a certificação de processos de desenvolvimento de software, como uma organização pode gerenciar a informação de tal forma a suprir essas necessidades? Este trabalho tem caráter descritivo, é de natureza qualitativa e quantitativa, e foiadotada a abordagem de estudo de caso, sendo este realizado na MSA, uma empresa de Belo Horizonte com certificação CMMI. Entrevistas foram realizadas,questionários foram aplicados e foi feita uma análise documental, além de observações na própria empresa e conversas informais. Como resultado geral da pesquisa tem-se a comprovação de que a GI se apresenta como peça chave no contexto da Certificação de processos de desenvolvimento desoftware, mostrando-se várias relações entre a GI e esse contexto, à luz do modelo de Davenport. Esse resultado da pesquisa sugere ainda que o período deadequação do PDS para a certificação no modelo CMMI poderia ter sido menor, se a GI tivesse sido explicitada, estudada e planejada desde o início.

Em dois experimentos distintos, foi avaliado o efeito do hipertireoidismo na taxa de proliferação, apoptose e na morfometria do útero e da placenta durante a gestação e após o parto, bem como o desenvolvimento fetal. No experimento 1, foram utilizadas 36 ratas Wistar adultas distribuídas em dois grupos de 18 animais: hipertireóideo e eutiróideo (controle). As ratas foram acasaladas e após sete, 14 e 19 dias de gestação, seis animais/grupo foram sacrificados. O útero juntamente com a placenta foi pesado e submetido à avaliação histomorfométrica e imunoistoquímica para a determinação da taxa de proliferação celular e de apoptose com o uso dos anticorpos anti-CDC-47 e anti-caspase-3, respectivamente. Os fetos foram quantificados e pesados individualmente. No experimento 2, foram utilizadas 12 ratas Wistar adultas distribuídas em dois grupos de seis animais: hipertireóideo e eutireóideo (controle). As ratas foram acasaladas e dois dias após o parto foram sacrificadas. O útero foi avaliado de forma semelhante ao experimento 1. Os ovários das ratas de ambos os experimentos foram avaliados. O hipertireoidismo aumentou a taxa de ovulação e de concepção sem alterar a viabilidade e o tamanho dos fetos. No útero gestante, o hipertireoidismo não alterou a espessura das suas camadas e a taxa de proliferação e de apoptose. No entanto, na placenta, o hipertireoidismo aumentou o diâmetro médio das células trofoblásticas e aumentou a espessura e a taxa de proliferação da camada de espongiotrofoblasto aos 14 dias de gestação. Durante a involução uterina, o hipertireoidismo aumentou significativamente a taxa de proliferação e reduziu a taxa de apoptose das camadas uterinas. Conclui-se que o hipertireoidismo aumenta a taxa de concepção, por aumentar a taxa de ovulação e por induzir alterações placentárias significativas durante a gestação e aumenta a taxa de proliferação e reduz a taxa de apoptose das camadas uterinas após o parto.

Este trabalho investiga o desenvolvimento da competência linguistica de uma professora de inglês, participante de um curso de educação continuada. O curso oferecia aulas de língua inglesa para o aprimoramento linguístico dos professores e também discutia aspectos relacionados a pressupostos teóricometodológicos sobre ensino e aprendizagem de inglês. A pesquisa teve por objetivo buscar uma melhor compreensão das características e do funcionamento do processo de desenvolvimento da competência linguística em inglês da participante à luz da perspectiva da complexidade. A teoria da complexidade permite um olhar mais holístico sobre o dinamismo, as interações e as redes de relações que se estabelecem entre as diferentes partes de um fenômeno. Dessa forma, o fenômeno sob estudo é visto a partir de uma perspectiva relacional. Este trabalho constitui-se de um estudo de caso sob uma perspectiva etnográfica que consistiu no acompanhamento sistemático da participante durante as aulas de inglês no período de dois anos. Durante esse período, os dados foram coletados por meio de notas de campo, de gravações em áudio, de entrevistas e de produção da narrativa de aprendizagem da informante, relatada em quatro versões, nas modalidades escrita e oral. A análise dos dados procurou evidenciar a natureza dinâmica do processo de desenvolvimento da competência linguística, enfocando características fundamentais dos sistemas dinâmicos adaptativos tais como: não-linearidade, auto-organização, variabilidade e emergência. Para tanto, o desenvolvimento da competência linguística da informante foi analisado tanto qualitativa quanto quantitativamente. Foi analisada, também, a influência da inter-relação de fatores contextuais diversos no processo de desenvolvimento da competência linguística da participante deste estudo. Os resultados evidenciam que o desenvolvimento da competência linguística não ocorre de forma idêntica nos diferentes subsistemas linguísticos, não acontece de forma linear e não é um processo que se desenvolve em um crescendum, tendo um ponto de chegada definido. Ao contrário, este trabalho evidencia que o processo de desenvolvimento da competência linguística, em uma perspectiva emergentista, se dá por meio da inter-relação de vários fatores, em diferentes níveis e escalas de tempo. Dessa forma, podemos concluir que esse processo ocorre de forma não-linear, imprevisível e permeado por estabilidades e variabilidades.

O atual desenvolvimento das diversas tecnologias da computação móvel permite a um usuário acessar a Internet de qualquer lugar e a qualquer instante. Entretanto, para prover um acesso eficiente nesse ambiente, necessitamos de algum processo de adaptação do conteúdo da Web, uma vez que os recursos dos dispositivos móveis são inerentemente escassos. Nesse trabalho propomos um modelo para adaptação de conteúdo HTML que prevê, dinamicamente, quando um arquivo deve ser comprimido antes de sua transmissão. Nossos experimentos e simulações com os ambientes Bluetooth e IEEE 802.11 comprovam a eficácia e a factibilidade desse modelo quando comparado às técnicas atuais de adaptação por compressão.

O presente trabalho pretende demonstrar a incompatibilidade entre as concepções de política criminal que legitimam a intervenção penal a partir da ideia de emergência e o direito penal construído com fundamento nos postulados do Estado Constitucional de Direito, consagrado na Constituição Federal de 1988. Para tanto, inicia-se por expor as características do modelo de Estado proposto por Ferrajoli, especialmente por meio da especificação dos axiomas que devem ser observados pelo direito penal e pelo direito processual penal. Em seguida, verifica-se a presença desses mesmos princípios também no texto constitucional brasileiro, quer de forma expressa, quer de maneira implícita. Na sequência, estuda-se o significado do termo emergência no léxico e em áreas do conhecimento em geral, para somente depois investigar o sentido que se atribui ao mesmo no âmbito jurídico e, mais particularmente, no direito penal. Faz referência, ainda, à noção de direito penal de emergência surgida na Itália para denominar um conjunto de medidas legislativas e decisões jurisprudenciais elaborados com o intuito de combater a criminalidade organizada. Dedica-se também especial atenção ao estudo de importantes orientações de política criminal para analisar a medida em que recorrem à emergência para fundamentar a sanção penal. Por fim, devido ao relevo que o chamado direito penal econômico assumiu na atualidade, discorre-se sobre a utilização da emergência no campo da criminalidade econômica a fim de justificar aí a flexibilização de tradicionais garantias penais.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Este trabalho tem como objetivo analisar o diálogo que o poeta caboverdiano Jorge Barbosa estabeleceu entre sua obra poética, o Modernismo brasileiro e, principalmente, a poética de Manuel Bandeira. Buscamos destacar, nos textos de Jorge Barbosa, passagens em que há menção a Manuel Bandeira ou que nos remetem aos versos deste autor, seja da perspectiva temática, seja da pesrspectiva estrutural. Em nossa abordagem, preterimos o termo influência em prol de ressonância não só por crermos ser este conceito mais abrangente do que aquele, como também por ele mostrar-se mais coerente em relação à Literatura Comparada contemporânea. Arquipélago (1935), livro de estréia de Jorge Barbosa, está diretamente relacionado ao nascimento da moderna literatura caboverdiana, por sua vez ancorado no projeto intelectual que, em 1936, culminou na fundação da revista Claridade. Um de nossos objetivos é abordar a importância histórica desta revista e de seu grupo fundador, do qual Jorge Barbosa faz parte. Ocupar-nos-emos da interseção histórico-cultural entre Brasil e Cabo Verde, responsável pelo surgimento do sentimento de afinidade e identificação dos caboverdianos com os brasileiros. Nossa expectativa é contribuir com o aprofundamento do diálogo cultural e estético entre Cabo Verde e Brasil, a incluir as ressonâncias de Manuel Bandeira (e do Modernismo) na obra poética de Jorge Barbosa.

Diante da necessidade de garantir o direito dos cidadãos à educação básica, torna-se essencial repensar os modelos de escola, currículo e formação de professores, no intuito de respeitar as características culturais de diferentes povos e, ao mesmo tempo, colocá-los em contato com conhecimentos produzidos nos meios acadêmicos. Analisamos atividades de formação docente realizadas no Espaço do Conhecimento UFMG, em Belo Horizonte, e no Parque Explora, em Medellín, onde os planetários são utilizados para abordar conhecimentos produzidos no campo da etnoastronomia referentes às etnias Guarani e Tayrona. Consideramos que os planetários são ambientes propícios para desenvolver atividades de formação docente baseadas no conceito de interculturalidade, estimulando a apropriação de conhecimentos do campo da etnoastronomia, e caracterizadas pelos elementos que compõem a estrutura da atividade. A hipótese central deste trabalho é que os professores podem apropriar-se de conhecimentos do campo da etnoastronomia através de sessões e atividades sobre astronomia indígena desenvolvidas nos Planetários em Belo Horizonte e em Medellín. Diante dessa hipótese, a questão central da pesquisa é: como os professores se apropriam dos conhecimentos da etnoastronomia nas atividades de formação docente realizadas nos planetários do Espaço do Conhecimento UFMG e do Parque Explora? Os sujeitos participantes desta pesquisa são professores que participaram de um minicurso oferecido nessas instituições e/ou agendaram a sessão Astronomia Indígena para seus alunos. Foram promovidas discussões em grupo, aplicados questionários e entrevistas com esses docentes. A metodologia usada foi a análise de conteúdo segundo Bardin (1977), apoiado nos referenciais teóricos da Teoria da Atividade (ENGESTRÖM, 1999) e do conceito de interculturalidade (WALSH, 2009). Os códigos criados a partir da Teoria da Atividade e do conceito de interculturalidade foram eficazes para analisar as formas com que os docentes se apropriaram da sessão Astronomia Indígena e dos conhecimentos da etnoastronomia. No total foram identificadas 289 apropriações pelos sujeitos, sendo analisadas por contexto e por área de atuação. Ficou evidente a apropriação da sessão por parte dos professores, com o objetivo de estimular a reflexão sobre o conhecimento a partir de diferentes pontos de vista e aproximar a interculturalidade de suas práticas pedagógicas. Foram identificados diferentes tipos de tensões relacionadas à prática da interculturalidade, destacando algumas convergências e divergências entre a educação no Brasil e na Colômbia.