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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

Os principais conceitos de Marketing foram desenvolvidos nas últimas décadas do século XX e necessitam de uma revisão frente às novas tecnologias de informação e comunicação. O gestor moderno e processo gerencial também evoluíram para um processo de tomada de decisões cada vez mais complexo e inserido num ambiente de incertezas. O setor de Educação Superior ampliou-se, tornou-se mais competitivo e tende a continuar sua expansão junto a novos públicos e regiões. O perfil do público universitário também se alterou significativamente. A percepção, cada vez maior, da importância da Ciência da Informação e da Inteligência Competitiva e este cenário efervescente exigem novos paradigmas para a criação de marcas fortes e confiáveis no setor educacional. A presente pesquisa faz uma análise crítica do modelo de Sistema de Informação de Marketing, proposto por KOTLER, e propõe o seu desenvolvimento por meio da adoção de ferramentas de Inteligência Competitiva no processo gerencial, transformando-o em Sistema de Inteligência de Marketing, visando à obtenção de vantagens estratégicas e operacionais no processo de criação e desenvolvimento da imagem institucional. Como proposta, para facilitar o entendimento dos conceitos apresentados, propõe-se um modelo de desenvolvimento de campanhas estratégicas de marca para Instituições de Ensino Superior, orientado pela Gestão da Informação e pela Inteligência Competitiva.

Esta pesquisa tratou de investigar como o tema multiculturalismo vem sendo veiculado na mídia – especificamente, na revista Nova Escola. O objetivo geral foi examinar como o tema multiculturalismo vem sendo tratado e discutido na e pela revista Nova Escola por meio da análise dos dispositivos didático-pedagógicos nela presentes, os quais incluem reportagens, entrevistas, artigos, imagens e análises de especialistas. Buscou-se compreender, por meio das pedagogias multiplicadas veiculadas por essa revista, como os dispositivos didático-pedagógicos produzem subjetividades, pelas quais permitem delimitar a performance da governamentalidade, na concepção de Michel Foucault e de Nikolas Rose. A partir de noções propostas por Michel Foucault, por meio da arqueologia dos saberes, utiliza-se dos enunciados dos discursos para organizar o seu quadro conceitual, cuja dimensão analítica delimita o objeto a ser estudado e traz à luz como o saber é engendrado pelas práticas discursivas que permitem a delimitação de dispositivos e disciplinas afeitas à sociedade. Foi realizada uma análise social com capacidade de apreender uma dimensão abrangente na concretização das relações saber-poder, privilegiando os discursos ditos científicos e/ ou acadêmicos. Desta forma, a análise do material buscou, por meio do conceito de governabilidade de Foucault, mostrar como os dispositivos didático-pedagógicos presentes nesse veículo de comunicação produzem subjetividades na efetivação do saber-poder. Também, foram investigadas as práticas discursivas do Estado, o qual assume o discurso multicultural por meio de discursos prescritivos para serem efetivados no ambiente escolar, cujo fim é o de gerar a “unidade na diversidade”. Assim, que a revista Nova Escola apresenta elementos que nos permitiram observar o papel que o discurso multicultural tem ocupado em nossa sociedade. Assim, os discursos visaram gerar a unidade na diversidade ao tematizarem a multiculturalidade.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUC Campinas

Esta pesquisa tem como objetivo investigar e descrever algumas formações psíquicas (intrapsíquicas e intersubjetivas) produzidas no aqui-agora de um grupo de adolescentes; analisar a estrutura e o funcionamento para realizar o psicodiagnóstico da realidade psíquica do grupo; e compreender se o grupo se constitui em dispositivo terapêutico, sensibilizando os participantes aos fenômenos do grupo. O estudo se fundamentou no aporte teórico-metodológico da Psicanálise aplicada aos Grupos. Foi realizado um grupo fechado com oito adolescentes, de ambos os sexos, entre quatorze e dezesseis anos de idade, residentes em uma cidade da região sudoeste do estado de São Paulo. Foram realizadas doze sessões, uma vez por semana, de noventa minutos cada, em um Centro de Atenção Psicossocial da Infância e Adolescência. As sessões grupais foram orientadas pela concepção de Grupo de Diagnóstico, sendo utilizada a regra da Associação Livre, de modo que os adolescentes tinham a liberdade de falarem entre si seus sentimentos, pensamentos e fantasias produzidas e reativadas no grupo, a partir da leitura de narrativas míticas, que disponibilizamos em cada uma das sessões como um recurso para facilitar o processo associativo grupal. As sessões foram gravadas para posterior transcrição, análise, interpretação e discussão. O material foi analisado qualitativamente, a partir da técnica da Interpretação dos sonhos, visando, assim, ultrapassar a mera descrição do conteúdo explícito das falas dos adolescentes. Os resultados mostraram que os adolescentes se sensibilizaram aos fenômenos psíquicos do grupo, possibilitando a compreensão do processo de grupo e de seu funcionamento. O estudo comprovou que o grupo se constituiu um dispositivo terapêutico pertinente para a promoção de autoconhecimento, proporcionando compreensão e alivio emocional aos seus participantes. Concluímos que o grupo, como objeto de catexias psíquicas e sociais, foi um espaço de confrontos e de laços afetivos, depositário de imagens, emoções e conflitos dos adolescentes; um lugar para a realização dos desejos reprimidos e de manifestação do inconsciente dos participantes. Concluímos, finalmente, que as narrativas míticas se constituíram como um instrumento de investigação, facilitaram aos adolescentes a se identificar com os heróis míticos e a expressar seus sentimentos, desejos e fantasias, desencadeando o processo transferencial e a intersubjetividade no grupo.

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Unesp

Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUC Campinas

Este estudo, inserido na linha de pesquisa Práticas Pedagógicas e Formação do educador, mostra a força da arte da animação como meio didático e suas conseqüências positivas na formação do aluno, que vive imerso em uma sociedade da informação e do conhecimento e que prima por uma nova visão de educação: de aprender a pensar, aprender a aprender e aprender a fazer. Assim, a pesquisa resgata o histórico do uso da linguagem cinematográfica na escola, enfatizando suas potencial idades. Em seguida, expõe experiências educacionais positivas desta união, visando principalmente a reflexão sobre a prática pedagógica e suas conseqüências para a formação do aluno. Serão tratados três exemplos de estudo, divididos em duas categorias. A primeira delas é educação para os meios que visa o desenvolvimento crítico do olhar sobre o cinema de animação, como mostram os exemplos do Cineduc-RJ sobre o estudo das animações "As Bicicletas de Belleville" e "Meow". Na segunda categoria, discute-se a educação com os meios que promove a criticidade através da produção de animações pelos alunos. O Anima Escola-RJ e o Núcleo de Cinema de Animação de Campinas trabalham com oficinas de animação envolvendo alunos da rede pública. Conclui-se que esta arte estimula o desenvolvimento de habilidades pessoais, a valorização da expressão individual, a força do trabalho em grupo, visando a formação do cidadão através da arte do cinema de animação.

O presente estudo tem como objetivo avaliar fatores preditivos de recidiva local e de metástase a distância em pacientes submetidas a braquiterapia como tratamento complementar do câncer de mama após cirurgias. Justifica-se como busca de produção de conhecimento relativo ao tratamento adjuvante no câncer de mama e identificação de fenótipos que podem estar relacionados a melhor resposta terapêutica em pacientes submetidas a braquiterapia com múltiplos cateteres. Metodologicamente, o estudo foi organizado como coorte, retrospectivo, com amostra de conveniência. Conta com a participação de pacientes diagnosticadas com lesões precursoras ou neoplasia invasiva de mama em estadiamento clínico inicial, classificados em 0, I e IIA, submetidas a braquiterapia de mama como tratamento adjuvante à cirurgia. Foram coletados dados de prontuários no Instituto Radium de Campinas, entre março de 2004 e junho de 2013, com 377 pacientes as quais receberam irradiação parcial acelerada da mama (APBI) utilizando múltiplos cateteres como terapia adjuvante à cirurgia conservadora da mama. Oitenta por cento dessas pacientes tinham o diagnóstico de carcinoma invasivo e 20% de carcinoma ductal in situ. O estadiamento patológico foi assim distribuído: 0: 20%, I: 68% e II: 12%. A maioria das pacientes apresentavam receptor de estrogênio positivo (86%) e receptor de progesterona positivo (79%), HER2 negativo (82%) e 63% tinham grau de diferenciação tumoral 3. Foram relacionados os dados coletados com eventos de recorrência local e metástase a distância. O tempo médio de follow-up foi de 50.5 meses. A idade média das pacientes era de 59 anos. O tamanho médio do tumor foi de 1.37 cm. A recorrência local foi presente em 12 pacientes (3.18%) e metástase a distância foi registrada em sete pacientes (1.86%). O seguimento em 2 anos, 5 anos e 10 anos apresentou taxa livre de recorrência local de 99.3%, 97.1% e 83.8% respectivamente. Em análise univariada, casos Her2 negativo (OR: 16.42, 95% CI: 1.63-165.13, p=0.01) e receptores de estrogênio e progesterona (OR: 4.17, 95% CI: 1.30-13.36, p=0.01) foram estatisticamente significantes na recorrência local. Concluímos, portanto, que a irradiação parcial acelerada da mama com braquiterapia com uso de múltiplos cateteres intersticiais é uma técnica segura para tratamento adjuvante em grupo seleto de pacientes com diagnóstico de câncer de mama inicial. Controle locorregional da doença apresentou taxas excelentes e pouca toxicidade. Em análise univariada, casos Her2 positivos e receptoras de estrogênio e progesterona negativo foram estatisticamente significantes para recidiva local.

O trabalho visa discutir o impacto das produções audiovisuais por meio da percepção da sociedade sobre si própria, explorando as relações entre o audiovisual e o design com intuito de desenvolver um projeto que traga um impacto positivo para a área e a sociedade, visando combater estereótipos e mitos sociais pejorativos que podem ser propagados por essas mesmas produções, afetando negativamente grupos marginalizados e consequentemente favorecendo um status quo desigual. Assim, a pesquisa contextualiza a temática sob o viés histórico-social e explora suas diferentes manifestações, discutindo como o design, o audiovisual e a educação podem se unir para contribuir com o tema. Acompanha-se então a gênese conceitual e projetual do coletivo “FOCCOS”, relatando todas as etapas do processo de design, seguindo principalmente a metodologia do Design Thinking e levando as suas distintas expressões na forma de diferentes ações projetuais que visam promover uma mudança social e maior conscientização na área. Por fim, relata-se a prototipação e validação da Plataforma Digital FOCCOS, que demonstrou um potencial alto de implementação e de relevância para o interesse do público desejado.

Tendo em vista que os pais têm um importante papel no diagnóstico precoce do autismo e na provisão de cuidados especiais ao filho, o presente estudo investigou os sentidos afetivo-emocionais que atravessam a experiência parental de dois casais heterossexuais e três mães frente ao diagnóstico recente de autismo do filho. Para isso adotou-se metodologia qualitativa, fazendo uso de um recurso investigativo denominado Narrativa Interativa, a qual consiste em uma história fictícia elaborada pela pesquisadora que se interrompe para que os participantes a completem em direção ao seu desfecho. Um registro narrativo de cada encontro foi realizado pela pesquisadora, de forma a conjugar as comunicações feitas pelos participantes, as observações da pesquisadora sobre o contexto e local da pesquisa, além de suas impressões pessoais. O material narrativo produzido foi considerado à luz da perspectiva winnicottiana sobre o cuidado parental, resultando em dois campos de sentidos afetivo-emocionais: Um poço profundo, representando o impacto do diagnóstico de autismo do filho, e seu subcampo Tudo começou a se encaixar, que alude ao momento em que os pais começam a compreender o que antes parecia sem sentido; A quem recorrer?, campo que aborda as vicissitudes da busca parental por profissionais, e seu subcampo (Re)Planejando o futuro, quando a família se reorganiza em relação às suas expectativas e à dinâmica familiar, já com a ajuda de profissionais, para acolher as limitações e possibilidades de desenvolvimento do filho. Discute-se a necessidade de prover cuidado emocional a esses pais, resgatando-os da agonia de estar caindo em um poço sem fundo, além de propor uma clínica diferenciada como suporte para uma experiência que só pode ser vivida se compartilhada.

O uso intensivo de aplicações de alta densidade de dados tem impulsionado a busca constante por redes capazes de prover elevada capacidade de tráfego. As redes ópticas transparentes são capazes de atender a estas demandas e cumprem um papel relevante no núcleo da infraestrutura de telecomunicações. As novas tecnologias para redes de terabits por segundo criaram uma nova etapa do desenvolvimento das comunicações ópticas e novos componentes com capacidade não só de transporte, mas também de processamento do sinal óptico tornaram-se necessários. A abrangência destas redes estende-se do núcleo da infraestrutura até o usuário final, chegando à última milha e, mais recentemente, também aos dispositivos finais, tais como computadores, televisores e Internet. Neste contexto, a Fotônica de Silício ganhou impulso, na última década, como uma alternativa à necessidade de levar o processamento dos sinais ópticos a níveis semelhantes aos já realizados pela tecnologia de semicondutores no processamento de sinais elétricos. Em nosso trabalho, pesquisamos de forma sistemática, utilizando simulações, para o projeto de filtros com anéis ressoantes, construídos em Fotônica de Silício, para desenvolvimento de dispositivos miniaturizados capazes de tratar sinais ópticos. Em particular, investigou-se o projeto de filtros ópticos passa-faixa, de banda inferior à utilizada, para separação de canais em sistemas de multiplexação por divisão de comprimento de onda, para aplicação em diversas áreas das redes ópticas, tais como rádio sobre fibra, multiplexadores, moduladores e codificadores totalmente ópticos. Neste trabalho, utiliza-se estrutura de anéis ressonantes para construção destes filtros, de ordem elevada e de tamanho reduzido, em um substrato de alguns micrômetros de área. Tais filtros poderão ser construídos em microchips e integrados com outros componentes ópticos e óptico-eletrônicos, dando origem a sistemas mais complexos no futuro próximo. O principal resultado obtido foi um filtro óptico passa banda com 8,6 GHz de largura de banda, baseado em anéis ressoantes assimétricos, composto de duas estruturas de três anéis de raios 5 μm, 2,5 μm e 5 μm, utilizando uma área de substrato de 6840 μm2 ou 57 μm x 120 μm.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUC Campinas

Presente às transformações impulsionadas pela internet, verificou-se a disseminação do uso de mídias sociais e o emprego do Big Data como ferramenta capaz de estabelecer relação entre uma grande quantidade de dados inaugurando um campus de possibilidades para a pesquisa científica nos mais diversos campos do conhecimento. A pesquisa apresentou um panorama da produção científica que relaciona o uso de Big Data e Mídias Sociais segundo artigos publicados em periódicos indexados na base de dados Web of Science. Com caráter exploratório e de abordagem qualitativa-quantitativa, o estudo aplicou procedimentos de análises bibliométrica e cientométrica, além de análise de conteúdo. O corpus constituiu-se de 541 artigos que permitiu identificar o comportamento temático e empírico a luz do posicionamento geográfico e temporal, bem com analisar as contribuições e limitações nos diferentes campos do conhecimento. Os resultados evidenciam ampla diversificação de campos do conhecimento com interesses de pesquisa sobre a temática distribuídos em curto espaço de tempo, em variados contextos temáticos e em crescimento quantitativo. Com relação ao posicionamento geográfico identifica-se grande interesse de pesquisa em muitos países com grande concentração nos Estados Unidos da América. Fundamentalmente as pesquisas sobre Big Data e mídia social encontram-se em processo de consolidação na ciência

O trabalho apresenta uma análise sobre a utilização de embriões para pesquisa e o diagnóstico genético pré-implantacional (PGD), e quais as consequências para uma possível eugenia liberal que passa a se instaurar sutilmente no mundo de hoje. O trabalho tem como base a obra de Jürgen Habermas intitulada O futuro da natureza humana, em que o autor discute a necessidade de moralização da natureza humana, questionando se o valor intrínseco a vida não existe justamente devido à responsabilidade que cada um tem sobre suas próprias escolhas. Ao mesmo tempo, o autor dissocia a discussão sobre o uso de embriões para pesquisa e o PGD da ponderação principiológica que envolve diversos outros assuntos, pois tais temas transcendem o sopesamento em detrimento de alguns princípios, por tratarem da autocompreensão ética do ser humano enquanto espécie. Busca-se, ainda, analisar a legislação atual sobre os temas no Brasil, Alemanha, Itália, Estados Unidos e China, a partir da qual pode se perceber que o tema ainda carece de previsão legislativa, e que para evitar enquanto ainda há tempo uma dominação da natureza interna do homem, por ele próprio, é preciso que a discussão sobre temas relativos à biogenética abarque todos os participantes e atores da sociedade, como nos ensina a Teoria da Ação Comunicativa de Habermas.

Este estudo investigou a influência do stress e da raiva de mães hipertensas e normotensas no nível de stress dos filhos. A amostra foi composta por dois grupos, sendo um composto por 10 mães hipertensas, e o mais velho de seus filhos, a faixa etária entre 6 e 10 anos, sem restrição do gênero. O segundo grupo foi formado por 10 mães normotensas e o mais velho de seus filhos, na faixa etária entre 6 e 10 anos. Para a coleta de dados, utilizou-se um formulário para identificação dos participantes, o Inventário de Sintomas de Stress para Adultos, o Inventário de Expressão de Raiva como Estado e Traço e a Escala de Stress Infantil. A testagem ocorreu em postos de saúde e hospitais da cidade de Campinas. Os resultados revelaram uma associação significativa entre stress e estado, traço de raiva, raiva para fora e raiva para dentro: quanto maiores os escores de traço e estado de raiva, mais elevado o stress das mães; e no que se refere aos filhos, maior freqüência de stress naqueles cujas mães apresentavam baixa escolaridade, alta porcentagem de estado de raiva, temperamento de raiva e raiva para dentro e para fora. Não houve diferença entre as mães normotensas e hipertensas nas variáveis estudadas. Os resultados sugerem a necessidade de estudos com amostras maiores a fim de se averiguar uma possível correlação dos níveis de pressão arterial materna com o stress e a raiva.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC - Campinas

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq

Objetivamos, na presente pesquisa, que se insere no contexto dos estudos sobre relações intergeracionais e sobre preconceitos contra adolescentes, investigar psicanaliticamente o imaginário coletivo de idosos sobre adolescentes dos dias de hoje. Entrevistamos, individualmente, seis idosos, utilizando o Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema. Registramos tais encontros de memória, em momento posterior, por meio da elaboração de narrativas transferenciais. A consideração psicanalítica do conjunto das narrativas, dos desenhos e das histórias permitiu a produção interpretativa de dois campos de sentido afetivo-emocional, ou inconscientes relativos: Seres Problemáticos e Seres Negados . O quadro geral indica que os participantes tendem a imaginar os adolescentes como pessoas problemáticas, seja vendo-os como vítimas da falta de apoio dos adultos, seja considerando-os como seres intrinsecamente negativos. Ou, então, negam a adolescência, no sentido de não reconhecerem os adolescentes como coletivo social passível de ser identificado. Concluímos que prevalece, portanto, uma visão que pode ser considerada preconceituosa, justificando a realização de novas investigações.

A presente pesquisa tem como objetivo investigar as propostas de jogo no Programa Ler e Escrever (PLE) de matemática (material didático instituído pelo governo do Estado de São Paulo) do 3º ano do Ensino Fundamental. Justificamos nossa investigação por entender que a utilização de jogos para ensinar matemática pode resultar em importante ferramenta no auxílio do desenvolvimento dos conhecimentos matemáticos pelos alunos. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo e o levantamento de dados foi feito através de dois momentos em sala do 3º ano, um com o jogo "Produto com dadinhos" e o outro com o exercício de multiplicação no caderno. Após os dois momentos os alunos tiveram que responder qual tinham gostado mais, justificando a resposta. Trabalhamos numa escola da rede pública estadual que utiliza o PLE, com a turma de 3º ano que contava com 25 alunos de oito anos de idade. Para nossa investigação configuramos a seguinte questão problema: Quais são as perspectivas de um trabalho pedagógico com jogos em aulas de Matemática para o 3º ano do Ensino Fundamental presentes nas práticas apresentadas no PLE? No que se refere às perspectivas do trabalho com os jogos, respondemos a questão problema analisando o que o material propõe como jogo. Encontramos jogos que privilegiam o conteúdo, jogos de conhecimento e que são propostos em páginas sequenciais da Coletânea de atividades. Esses jogos não estimulam a problematização, nem o registro de conceitos e estratégias. Através das respostas dos alunos percebemos que é preciso reconstruir as formas de envolver os conteúdos de matemática com os jogos no PLE, procurando promover jogos que possam ampliar as possibilidades de raciocínio, criatividade e busca por resultados.