Repositório RCAAP

Media and Communication Science development have taken scholars to opt for a more immaterial and abstract concept of culture. Other big changes have occurred in society, marking the world of the 20th century and shaking believes and principles of the Modernity. Cultural industry change, at global level, has submitted different cultures to an intense process of integration and homogenization intensifying the development of a technological culture. Education, main social mechanism of culture elaboration and transmission, was forced to follow new pedagogic parameters and make use of new languages to diffuse the culture of our time. Relationships among culture, media and education are this issue’s keynote.

The evolutionary theory is one of the pillars of the life sciences and due to this it has been appropriated by mass media in many different ways, although not always respecting its scientific messages. This assay deals with this problem in the Do the Evolution clip from the rock band Pearl Jam. The analysis revealed that the clip shows an association between evolution and progress with a pessimistic view of the future. The song, however, put forward an ironic message in relation to the status quo. We conclude that Do the Evolution has potential to be used as a didactic material in Biology classes as well as for other subjects.

This paper approaches the importance of metaphors like meaningful learning producing and describes the undergraduate student’s opinion about the paper of these researches in accountancy course. Support itself in the Ausubel’s Meaningful Learning Theory and in the large texts about the use of analogies and metaphors in teaching. Makes a short explanation about the metaphors like cognitive researches in learning, with prominence to its connection to meaningful learning. Show the results of the study produced with accountancy’s undergraduate students of the Centro Universitário Newton Paiva localized on Belo Horizonte city – Brazil. These results show us that the use of metaphors in accountancy classes can, in the opinion of the students, to promote the meaningful learning.

Starting from the verification that great part of Brazilian TV soap operas attendees sits down before the TV devices already knowing what will happen during the chapters, this article analyzes the possible synergy among the several media ways. To explain the communication phenomenon revealed in the acceptance of the break of the suspense, which is characteristic of this TV product, the study highlights the valorization of the power of having the information and the new viewer’s profile, as a product of an urban reality, where the anxieties and doubts in the real don’t allow to dedicate to uncertainties of the fiction.

Discute-se a linguagem verbal como campo estruturado e renovável, que se distingue por revelar competências eperformance dos falantes de uma língua, abrindo-lhes espaço para infindáveis possibilidades e fundando a instância do sujeito. A escola institui o aprendizado da escrita da norma-padrão e esquece que a língua atravessa todos os campos do saber, inclusive o da estética. E é a experiência estética, principalmente com a escrita da língua, que oferece ao sujeito a consciência da sua singularidade.

The present work shows the Centros Educacionais Unificados (CEUs) from the town hall of the city of São Paulo, governed by Secretaria Municipal de Educação. The main point is the communication inside a public space of social inclusion in an education atmosphere. We try to analyze the impact and the changes that happened with the introduction of this equipment in the peripheral areas of the city, the adaptation and  integration the side community and the capability of the projectin establish a communication channel among its various instances. We based our search in other experiences of  utilization of public spaces of education and in theories of this theme produced by educators and researchers to, based on this, propose an intervention project that contemplate thedifferences among social nucleus, is codes and regional demands.

In this interview, the director to the Universidade Nacional de La Plata Communication and Education Center, the Argentine thinker Jorge Huergo, exposes how the cultural world recognition is made with communication and educationpractices on behalf of a cultural work and meeting, privileging identities, knowledge circulation manners, the vinculum withspaces and ways of social education. Huergo demonstrates how that mobilizes and puts us in contact with juvenile culturesand its manifestations. His work with popular education in Latin American rural, aborigine and urban areas makes clearhow the relationship of communication and education is connected to the cultural world and political horizon, and with the creation of spaces and the possibility of communication through the formation, in a context composed of senses, media and technology.

This article’s object is constituted by the film The Truman Show (1998), directed by Peter Weir and starring Jim Carrey. This text analyzes the cinematographic representation to discuss relativequestions to the communication, the media and the consumption. Based on authors as Mikhail Bakhtin, Guy Debord, Michel de Certeau and Wolfgang Fritz Haug, the author develops a reflection about the relation between the man and the media, the language as mediation, the society of the spectacle and the everyday life.

Neste Depoimento, a professora aposentada do magistério Déborah Pádua Mello Neves, autora de livros didáticos, relata como se tornou uma das escritoras que mais vendeu livros no Brasil. Iniciou suas atividades no importante período de transição da educação e do livro didático brasileiro. Época de reformas educacionais e da expansão da escola pública, incipiente até então, de consolidação da impressão de textos escolares no Brasil e de renovação de idéias e procedimentos para atender às modificações de currículos e programas que representam o progresso considerável sobre o padrão de livro didático vigenteaté a Primeira Guerra Mundial.

This article describes those who can apply for a permission to administrate Brazilian educative radio stations, the contents to be broadcasted, which actors control the FM band and the paradigms present in the relationship between the listener and the FM station. Is related the experience of author as a programming coordinator in a regional educative FM radio station, showing how the programming profile was defined, which were the criterions to hire the employees and theirtraining processes, how extension projects were designed. The experience reveals that is possible to please the audienceand make the programming meet the educational needs of the public. Political and financial interests in Brazil manipulatingthe medium are responsible for blocking the development of public broadcasting and the citizen’s needs for educationalprograms.

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The Memorial da América Latina (Memorial of Latin America) is a 84,480m2 architectonical complex created by Oscar Niemeyer and located in the Barra Funda neighborhood. Its mission is to integrate the Latin-American countries. To accomplish this mission, the Memorial permanently invites Latin-American artists andcientists to join and adopt it as it were their own homes in São Paulo. The Memorial counts on noteworthy buildings like the Simón Bolívar Auditorium, the Darcy Ribeiro Creativity Pavillion, the Marta Traba Gallery, the Victor Civita Latin-American Library and the Acts Room.

This Videography’s proposal is, having as basis the motion picture Being There and some theorists’ analysis about television, to reflect on the technological transformations and changes that technologies have being producing in the homo sapiens. The theorists introduced are Giovanni Sartori and Edmond Couchot.

The purpose of the proposed activities is bringing dialog to classroom as a democratic way to knowledge building and discuss the necessary pedagogic actions in the information society. Fromthe perspective of critical formation, dialog allows the identification of issues relevant to educational process, but also raises thereflection on the ambiguous meaning of democracy, and the rhetoric convenience of that ambiguity to justify almost all thatpeople want to do. However, democracy has a powerful meaning, mainly to maintain freedom and human dignity in our social life.

A partir de perspectiva histórica, a autora faz breve relato da tardia universalização da educação no Brasil. Além de apresentar problemas e contradições na formação de alunos e professores, há a falta de reconhecimento do valor do professor na sociedade brasileira, fator que acarreta baixos salários e péssimas condições de trabalho. Como avanços, há atualmente a implantação de um conjunto de diretivas de políticas públicas, voltadas para a melhoria do ensino, garantia de acesso ao ensino básico e apoio à fomação continuada de professores, entre outros. Tais políticas precisam ser consolidadas, avaliadas e aperfeiçoadas, pois o professor é um mediador do processo de aprendizado e, como parte de sua formação, é preciso incluir de maneira assertiva e coerente os conteúdos relativos   ao campo da comunicação.

O presente artigo expõe reflexões sobre a presença de personagens midiáticos na cultura infantil por meio da análise de seis fotografias de diferentes épocas de acervos de família que trazem crianças vestidas com fantasias dos seus personagens midiáticos preferidos. Uma vez que as referências midiáticas vêm desafiando a escola a lidar com um mundo de informações que ultrapassam seus muros, o contato com os acervos fotográficos de família revelaram possibilidades para se pensar no desenvolvimento de práticas pedagógicas educomunicativas.

O artigo desenvolve uma discussão sobre a prática docente em jornalismo, trazendo para o debate a importância de se aliar ensino, pesquisa e extensão na formação universitária do profissional da       área. Tratando o jornalista como agente gestor da informação e construtor da parte da realidade social que se instaura de forma mediada, o texto procura dar destaque à necessidade de aquisição, por          parte do estudante, das ferramentas de compreensão de sua prática profissional, assim como às possibilidades ampliadas de atuação decorrentes dos usos de tais ferramentas.

O artigo trata dos desafios que envolvem a metodologia de uma pesquisa empírica, desde o estudo exploratório, definição do campo, dos critérios, até as técnicas de coleta de dados. Apresenta        análise de trabalho do Mestrado em Educação da Universidade Federal do Paraná (UFPR), sob a ótica do objeto TV Multimídia. O texto traz dados de uma abordagem qualitativa, ao analisar a apropriação a qual os professores de Curitiba fazem da TV Multimídia em sala de aula. Sob orientação da Profa Dra Rosa Maria Cardoso Dalla Costa, a pesquisa discorre sobre as interrelações entre cultura, escola e ensino. Algumas das referências consultadas são Geneviève Jacquinot-Delaunay, Rosa Maria Bueno Fischer, Dominique Wolton, Ismar de Oliveira Soares, Adilson Citelli e Maria Isabel Orofino

O presente artigo mostra como a censura tem feito parte da vida política brasileira desde os tempos coloniais e como se mantém ativa na atualidade, mesmo estando o direito à liberdade de expressão garantido pela Constituição de 1988. O texto relata pesquisas do Observatório de Comunicação, Liberdade de Expressão e Censura da USP, OBCOM-USP, segundo as quais apenas aqueles que fazem uso da fala e da expressão dão valor a esse direito, e alerta os educadores para a importância da sua prática para a defesa da nossa cultura e cidadania.

Desde 2009 foram implantados paulatinamente, em todas as universidades espanholas, os cursos de graduação em Jornalismo conforme as diretrizes do Espaço Europeu de Educação Superior (EEES).Professores e pesquisadores viram nesse processo a oportunidade de reformar a oferta acadêmica para adequá-la aos perfis profissionais atuais que o mercado de trabalho exige (community manager, contentcurator, social media manager, administrador de redes sociais etc.), surgidos do contextoda Web. Nosso objetivo é conhecer em que medida há uma formação especializada e adaptada às novas exigências profissionais nas universidades espanholas, tanto públicas quanto particulares. Os resultados nos demonstram que, em linhas gerais, os programas de cursos das graduações em Jornalismo não oferecem conteúdos dirigidos a esses novos perfis de jornalista.