Repositório RCAAP

A partir da perspectiva de uma Contra-História da Filosofia do Direito, que compreende o pensamento jurídico não apenas pelas grandes tradições filosóficas, é possível pensar uma justiça para além de fundamentos transcendentes como Liberdade, Igualdade ouDignidade Humana. Pode-se, assim, propor um questionamento da ideia de justiça a partir de filósofos como Friedrich Nietzsche [1844-1900]. A partir das reflexões próprias da filosofia nietzschiana, como o Perspectivismo e a Genealogia dos Valores, é possívelpensar uma crítica e compreensão não convencional sobre o direito e a justiça, qual seja, enquanto uma relação de poderes em constante embate na busca de um equilíbrio. Para isto faz-se necessária uma leitura da Vontade de Poder para se compreender a dinâmicaque há nas relações de poderes em todos os âmbitos da vida, especialmente no éticojurídico. Todavia, não basta simplesmente compreender a justiça enquanto relações de poderes. As reflexões de Nietzsche sobre a cultura ocidental e sua marcha para o chamado Niilismo demonstram como é possível identificar as manifestações deste movimento sobre as avaliações da existência enquanto oposições à própria vida. Oposições estas não só contra homens e instituições, mas contra valores por muitos considerados os mais importantes. Assim, seria possível pensar uma nova justiça que se afirma nas possibilidades do devir: sem culpa, má-consciência, ressentimento, mas acima de tudo enquanto oposta à vingança. A presente tese retoma questões centrais da filosofia do direito, mas numa perspectiva diferente e divergente ao legado da tradição filosófica ocidental até agora.

Este estudo realiza uma revisão da literatura teórica de arquitetura referente ao final do século XVIII, e busca uma compreensão, para além dos fatores econômicos ou técnicos, da questão política como também parte das forças que atuam na produção arquitetônica. Ela trata da relação entre política e produção arquitetônica em épocas de ruptura à revolução francesa. É considerada a questão da ruptura política como propulsora de mudanças na relação com o espaço, símbolos, a relação como próprio fazer e o pensar da arquitetura. Em especial, é refletida a questão da própria narrativa histórica, e de como a modernidade nos coloca num novo regime de historicidade, e, portanto de novas relações entre passado e futuro. As implicações desse fato se dão na narrativa factual de estilos ou formas, e se torna também parte da produção do objeto arquitetônico.

Objetivos: Este trabalho tem dois objetivos: (1) Descrever as bases históricas da pedagogia vocal aplicada à voz de tenor a partir do Bel Canto. (2) Promover uma reflexão sobre a situação atual da pedagogia vocal para cantores com voz de tenor, enfatizando os seus pilares e as bases anatomofisiológicas do sistema respiratório e da fonação. Metodologia: Trata-se de um estudo exploratório, descritivo, baseado na análise de conteúdos extraídos da Literatura especializada em diálogo com a contribuição metodológica a partir das respostas de questionários semiestruturados aplicados a quatro professores universitários de canto erudito de duas Universidades (UEMG e UFMG). Resultados: O principal resultado obtido na análise dos dados foi a opinião consensual que a maior ênfase no treinamento de cantores com voz de tenor deve ser dada às técnicas que permitem que os registros mais agudos da voz sejam atingidos de modo gradativo e paciente, evitando que haja esforço excessivo na zona de transição da voz de peito para a voz de cabeça. Conclusão: Os pontos críticos no treinamento de um aluno com voz de tenor são a posição da laringe e a técnica empregada na zona de passagem. Esses dois pontos precisam ser cuidadosamente estudados e trabalhados durante o treinamento de um aluno com voz de tenor.

O desenvolvimento tecnológico de aços cada vez mais nobres e que tenham um processo de produção viável passa pelo entendimento da formação de inclusões não metálicas no aço. O controle das inclusões é importante para a obtenção das propriedades metalúrgico-mecânicas desejadas para o aço e o desempenho da produção no Lingotamento Contínuo é fortemente afetado pelas características das inclusões formadas. O trabalho teve como objetivo o estudo experimental etermodinâmico da modificação de inclusões durante o tratamento com cálcio para aços SAE 1020, SAE 1030 e SAE 1045 desoxidados com alumínio. A metodologia consistiu de: a) produzir corridas na planta industrial, selecionadas a partir de variações nos teores de enxofre e alumínio; b) realizar a caraterização do aço e inclusões nãometálicasem amostras coletadas nas etapas de tratamento no Forno-Panela, estação de adição de cálcio e Lingotamento; c) estudo termodinâmico computacional das fases formadas na adição de cálcio. A partir dos objetivos propostos, obteve-se o perfil inclusionário para os aços SAE 1020, SAE 1030 e SAE 1045 das amostras obtidas na planta industrial. Os resultados obtidos através de termodinâmica computacional foramvalidados com os resultados via MEV/EDS. Foi possível estabelecer uma correlação entre o teor de alumínio e oxigênio total e verificar a influência do S na formação das inclusões. Verificou-se que a fração de espinélio decresceu após a adição de cálcio e que esta última ocorreu em excesso para algumas corridas de teste. A lingotabilidade foi avaliada e obteve-se boa correlação em função da fração de área apresentada poralgumas fases presentes nas inclusões

O comportamento fisicamente linear de estruturas de concreto armado, com modelos unidimensionais, tem sido estudado segundo duas vertentes principais: os modelos que consideram as seções transversais homogêneas e usam relações tensão - deformação generalizada, e os modelos que decompõem a seção em áreas menores e usam leis tensão-deformação. Neste cenário, esta dissertação apresenta a formulação e implementação computacional, no sistema INSANE (INteractive Structural ANalysis Environment), de modelos de pórtico plano para analise fisicamente não linear através do Método dos Elementos Finitos com o uso de relações tensão-deformação generalizada. Simulações numéricas de estruturas de concreto permitem avaliar o modelo através da comparação com resultados experimentais e resultados numéricos obtidos com um modelo de seção decomposta implementado no mesmo sistema por Fonseca (2006).

O objetivo do presente estudo é analisar e compreender o fomento estatal às organizações sociais, qualificadas nos termos da Lei nº 9.637/98. Como a maioria dos Ministros do Supremo Tribunal Federal não analisou o mérito da Ação Direta de Inconstitucionalidade nº 1.923-5/DF, ainda há muita discussão em torno da constitucionalidade da referida lei. Os aspectos polêmicos acerca do tema iniciam-se com a compreensão adequada sobre o fomento. Ao contrário do que sustenta parte da doutrina, o fomento deve ser compreendido como uma atividade administrativa de prestação obrigatória pelo Estado, pois a Constituição exigiu, não apenas facultou, que algumas atividades fossem fomentadas. Cabe ao Poder Público escolher o mecanismo para exercer essa atividade, desde que obedeça às normas de direito público. Um dos instrumentos de fomento, no âmbito federal, é a qualificação de entidades privadas, sem finalidade lucrativa, como organizações sociais (OS). Apesar das muitas críticas ao modelo das organizações sociais, constatou-se a escassez de trabalhos acadêmicos que propusessem uma abordagem do modelo de forma sistematizada. Ao analisar toda a Lei nº 9.637/98, o presente estudo sustentou sua constitucionalidade, ressalvando-se apenas a análise discricionária existente na qualificação da entidade. Esse juízo discricionário, entretanto, não macula todo o modelo, pois o fomento destinado às OS ocorre por meio do contrato de gestão previamente antecedido por procedimento licitatório, nos termos da Lei nº 8.666/93. A adoção de licitação prévia à celebração do contrato de gestão impede favorecimentos injustificados e garante que a entidade contratada possua os requisitos exigidos para sua habilitação. A licitação é, portanto, meio de tutelar o princípio da isonomia, nem sempre respeitado no exercício da atividade de fomento. Escolhida a entidade que irá celebrar o contrato de gestão, permite-se, posteriormente, a cessão de servidores públicos, que é meio constitucional de se fomentar uma entidade, a permissão de uso de bem público, dispensada a licitação, e o repasse de verbas públicas. Outro ponto importante refere-se à participação de representantes do Estado no conselho de administração da entidade, que demonstra a forma íntima e cooperada de atuação entre o Estado e alguns setores distintos da sociedade civil. Esses representantes natos do Poder Público também exercem função fiscalizatória na utilização de bens, na cessão de servidores e no uso de verbas públicas, além de contribuírem com seu expertise na gestão da organização social. Apesar das muitas peculiaridades do modelo das OS, é possível notar semelhanças com o modelo dos serviços sociais autônomos, entidades privadas fomentadas pelo Poder Público, que possuem grande destaque no âmbito nacional. Percebeu-se, dessa forma, que as OS, tratadas na Lei nº 9.637/98, podem ser úteis na consecução da atividade administrativa de fomento, conforme será detidamente tratado no presente trabalho.

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Este estudo foi realizado com o intuito de criar uma nova metodologia que substituísse a metodologia original da Associação Brasileira de Distribuidores de Energia Elétrica (Abradee) para que pudesse ser retirado dos questionários que são aplicados anualmente as 34 questões referentes ao ordenamento dos atributos das áreas de qualidade. Este processo de obtenção das questões de ordenação por parte dos entrevistadores demanda um acréscimo de aproximadamente 15 minutos em cada questionário, pois o entrevistador precisa entregar os 34 cartões ao entrevistado e esperar que ele ordene cada um deles dentro de sua respectiva área o que gera uma enorme perda de tempo e dinheiro. Após calculo da importância relativa para os anos de 2009, 2010 e 2011 utilizando-se os resultados da ordenação dada pelos entrevistados; calcular o ranking utilizando a metodologia de Friedman e a importância relativa utilizando-se os resultados deste ranking também para os 3 anos; e comparar os resultados da importância relativa calculados pelos dois métodos, chega-se a conclusão que as 34 questões de ordenação podem ser retiradas do questionário. Outro ponto observado foi que com a retirada destas variáveis do questionário haverá um ganho de 15 minutos no tempo dos entrevistados para aplicar cada questionário e, portanto, haverá uma redução de aproximadamente 3252 horas em média do trabalho destes entrevistados reduzindo o custo com estes trabalhadores.

A freqüência da infecção pelo Cryptosporidium sp (TYZZER,1907), foi determinada em bezerros lactentes da bacia leiteira de Pará de Minas, MG. A infecção foi relacionada com consistência das fezes, práticas de manejo e também com a presença de enteropatógenos. Para determinar a freqüência Cryptosporidium, foram colhidas amostras de fezes, em 33 propriedades, de todos os bezerros de 2 a 60 dias de idade. De cada amostra foi feito um esfregaço fecal, adicionado de uma gota ovoalbumina e corado pelo método de Ziehl-Neelsen modificado, com visualização dos oocistos sob imersão (x1000). Oocistos foram observados em 69,7% das propriedades. A freqüência geral da infecção pelo Cryptosporidium nos animais foi de 19,5%. Quando os bezerros foram distribuídos por faixa etária, observou-se que a freqüência da infecção foi de 10,0% nos animais de 2 a 7 dias, 19,1% nos animais de 8 a 15 dias, 24,0% nos animais de 16 a 30 dias e 18,4% nos animais de 31 a 60 dias de idade. Por ocasião da colheita, as fezes foram classificadas de acordo com sua consistência, em diarréicas e não diarréicas. Além disso, foram registradas as informações referentes ao manejo dos bezerros, incluindo tipos de produtos usados para cura de umbigo, tempo no qual o bezerro permanece com sua mãe para ingestão de colostro e o local de permanência desses animais. Do total de amostras colhidas, 42,2% foram consideradas diarréicas e 90,9% das propriedades tinham pelo menos um animal com diarréia. Entretanto não foi observado nenhuma relação estatisticamente significativa entre a presença da infecção por Cryptosporidium e diarréia. A maioria das propriedades (74,4%) usava produtos organofosforados puro ou associados para curar umbigo, 19,4% usavam iodo e 6,5% não realizavam a prática da cura de umbigo. Não foi observado relação estatisticamente significativa entre o tipo de produto usado para cura de umbigo e a presença da infecção pelo Cryptosporidium. Em todas as propriedades os bezerros ingeriam o colostro, sendo que em 61,9% delas, os animais permaneciam até 24 horas com suas mães, 14,3% os animais permaneciam 48 horas e 23,8% mais de 48 horas com suas mães para uma melhor ingestão do colostro. Não foi observada relação estatisticamente significativa entre o tempo de permanência do bezerro com a mãe para a ingestão do colostro e a presença da infecção pelo Cryptosporidium. O local de permanência dos bezerros pôde ser divido em três sistemas distintos. Primeiro, o sistema preso onde os animais permaneciam em bezerreiros coletivos nas adjacências do curral todo dia, adotado em 36,4% das propriedades. Segundo, o sistema misto onde os animais ficavam parte do dia soltos piquetes e à tarde eram recolhidos para bezerreiros coletivos utilizado em 39,4% das propriedades e terceiro, o sistema solto onde os animais permaneciam todo o tempo soltos em piquetes que incluiu 24,2% das propriedades. Estes sistemas de criação também não estiveram relacionados com a presença da infecção pelo Cryptosporidium. Entre os enteropatógenos diagnosticados, Campylobacter foi o mais freqüente (54,2%), seguido de Eimerio (52,2%) e Salmonella (23,6%), ficando o Cryptosporidium em quarto lugar (22,2%). Os outros agentes envolvidos foram helmintos (19,4%) e Escherichia coli enterotoxigênica. Quando o Cryptosporidium esteve associado com um único agente, este foi o Campylobacter. Nas demais associações dois ou mais agentes sempre estiveram presentes. Não foi observado relação estatisticamente significativa entre a presença dos enteropatógenos diagnosticadose a presença de diarréia.

Em 2017, a Universidade Federal de Minas Gerais aprovou a reserva de vagas para negros, indígenas e pessoas com deficiência em seus cursos de pós-graduação stricto sensu. A maioria das decisões para a implementação da resolução, como o percentual de vagas a serem reservadas a candidatos negros (entre 20% e 50%), ficaram a juízo dos colegiados dos programas de pós-graduação. Apesar de essa regra alterar a alocação de um serviço público sofisticado e de alto valor agregado, não se conhecem os princípios de justiça e critérios considerados pelos programas, os processos organizacionais envolvidos na implementação, nem o panorama de formatos resultantes. Esta pesquisa endereça tais lacunas, combinando as perspectivas teóricas da burocracia de nível de rua e do reproducionismo bourdieuano. Estatísticas descritivas e um modelo de regressão multinível para dados censurados indicam que: i) o intervalo de reserva não parece formar mais um “gargalo” na trajetória acadêmica do seu público-alvo, já que a participação de negros entre os graduados das carreiras alimentadoras tende a ser inferior a 50%; ii) a distribuição dos percentuais de reserva para negros está concentrada na vizinhança do limite mínimo; e iii) esses percentuais estão positivamente associados com características das carreiras alimentadoras – em particular, com o percentual de graduados negros e com o rendimento esperado ao longo da vida para profissionais da carreira.

A geração de resíduos sólidos urbanos (RSU) e líquidos é um fenômeno inerente ao cotidiano da sociedade moderna, sendo sua resolução um sério problema: a utilização da digestão anaeróbica (DA) é uma estratégia promissora. Conhecer a diversidade de procariotos, sua dinâmica e sua quantificação é essencial para a otimização deste processo. Neste estudo, usou-se uma combinação de abordagens moleculares para análises filogenéticas e quantitativas das comunidades de procariotos em: reator anaeróbico em escala industrial, em tratamento de RSU (Madri-Espanha), no start-up e em condições estáveis; reator em escala piloto, em tratamento de águas residuárias domiciliares (Belo Horizonte), nos períodos de chuva e seca; e lagoa anaeróbica, com resíduo suíno de um frigorífico. Mudanças nas comunidades de procariotos foram observadas como consequência das alterações operacionais e ambientais nestes sistemas. Bacteroidetes e Firmicutes (Clostridia) predominaram, sendo que no reator UASB, na estação de chuva, houve predominância de Firmicutes. A classe Bacilli foi também identificada no start-up do reator em tratamento de RSU. Proteobacteria, oxidadores de carboidratos, foram também detectadas no reator UASB, com a dominância de -proteobacteria dentre as cinco classes identificadas. Na lagoa anaeróbica, - e - proteobacteria foram encontradas. No reator RSU, apenas -proteobacteria foi identificada no start-up. Chloroflexi, comum em reatores em tratamento de esgoto sanitário e de RSU, foi identificado apenas na lagoa anaeróbica. Alguns filos foram específicos, ou mesmo comuns a certos sistemas, abrangendo principalmente bactérias hidrolíticas e acidogênicas. Durante a operação do reator em tratamento de RSU mudanças na composição dos procariotos, aumento no número de células e aumento na concentração de ácidos graxos voláteis ocorreu em consequência do carregamento do reator. Em contraste, no reator UASB, na estação de chuva, a diluição do esgoto levou à diminuição do número de células bacterianas. Entretanto, houve aumento da diversidade de espécies deste grupo, o qual foi mais abundante que as arqueias em todos os sistemas anaeróbicos. No reator em tratamento de RSU e na lagoa anaeróbica houve predominância de arqueias hidrogenotróficas, em associação com as bactérias degradadoras de ácidos graxos voláteis, na produção de metano. Em contraste, no reator UASB a produção do metano foi realizada pelas arqueias aceticlásticas e metilotróficas e uma pequena fração pelas hidrogenotróficas. Crenarchaeota predominou na lagoa anaeróbica e no reator em tratamento de RSU. Como observado nos três sistemas anaeróbicos de tratamento dos resíduos, aspectos microbiológicos, físico-químicos, operacionais ou sazonais estão diretamente relacionados com a composição e dinâmica das comunidades de procariotos e seu metabolismo na degradação da matéria orgânica e produção do metano.

O acidente vascular encefálico (AVE) é uma das principais causas de morte e incapacidade em todo o mundo, levando a uma série de impactos clínicos e socioeconômicos. Diferentes mecanismos estão envolvidos na patogênese do AVE, como a resposta inflamatória pós isquemia, que contribui para a expansão da lesão cerebral. O receptor do fator ativador de plaquetas (PAFR) é constitutivamente expresso do tecido cerebral e participa da regulação de muitos eventos, como inflamação e mortre neuronal. Em altas concentrações, o fator ativador de plaquetas (PAF) ativa exacerbadamente seu receptor, que transduz e amplifica a cascata de sinalização intracelular, levando à quebra da barreira hematoencefálica, formação de edema, recrutamento de células inflamatórias periféricas e morte neuronal. Por meio da utilização de camundongos C57/BL6, com 9 a 11 semanas de idade, selvagens (WT) e deficientes para receptor de PAF (PAFR-/-), investigou-se a relevância desse receptor durante a isquemia cerebral global transitória por oclusão bilateral das carótidas comuns (BCCAo). Os camundongos foram subdivididos em grupos BCCAo e sham, sendo estes últimos submetidos aos mesmos procedimentos que os BCCAo à exceção da oclusão das carótidas. A deficiência de PAFR promoveu redução do déficit neurológico associada à diminuição da área de lesão tecidual detectada por cloreto de trifeniltetrazólio (TTC) e da porcentagem da área de cavitações necróticas e da frequência de neurônios isquêmicos por análise histomorfométrica. Além disso, a deficiência de PAFR inibiu a ativação de caspase-3 clivada e o aumento da permeabilidade vascular e formação de edema. Outro achado foi a redução dos níveis cerebrais das citocinas fator de necrose tumoral (TNF), interleucina-1 beta (IL-1 ) e da quimiocina C-X-C ligante 1 (CXCL1) detectada por ELISA nos animais PAFR-/- submetidos à BCCAo comparados aos WT também submetidos à BCCAo. Em conjunto, nossos resultados sugerem que a ativação de PAFR é importante no desenvolvimento dos danos ocasionados pela isquemia cerebral global seguida de reperfusão.

O Objetivo deste trabalho foi elaborar um Plano de Ação para o desenvolvimento de uma prática interdisciplinar pela Equipe de Saúde da Família do Bairro Esperança I, do município de Caratinga, Minas Gerais. O estudo foi pautado em revisão narrativa, contemplando os temas: trabalho interdisciplinar; trabalho em equipe; promoção de saúde; atividade física e promoção de saúde. Posteriormente, fez-se a construção de Plano de Ação, baseado na metodologia proposta pelo módulo de Planejamento e Avaliação das Ações de Saúde do curso de Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família da Universidade Federal de Minas Gerais. Assim, foi possível construir um Plano de Ação com vistas ao enfretamento de alguns obstáculos que têm dificultado a prática interdisciplinar no âmbito da equipe de saúde da família do Bairro Esperança I, no Município de Caratinga. Para os problemas sobre a falta de registro e memória das decisões foi criada uma Agenda do sucesso; em relação à falta de comunicação, foi elaborado o Projeto Quem não se comunica, se trumbica; e para a falta de processos de educação permanente, originou-se o Projeto Educação Constante.

O presente artigo trata do Projeto de Ensino “Consumo com Responsabilidade” realizado no Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG com a participação de duas turmas de terceiro ano pertencentes ao 1° Ciclo de Formação Humana, compreendendo a participação de cinquenta e duas crianças. O projeto focalizou o consumo com responsabilidade enquanto uma oportunidade de introduzir debates sobre o consumo consciente desde a infância como forma de contribuir com uma sociedade melhor. Além disso, buscou, nessa faixa etária escolar, consolidar determinadas habilidades referentes à Alfabetização Matemática, como por exemplo, focalizar o sistema Monetário, reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e no mundo; possíveis trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores; resolver operações, problemas envolvendo compra, venda e troco. Cabe ainda destacar que o projeto foi estruturado de maneira interdisciplinar, além da matemática abordou os campos das ciências, história, geografia e arte. As aulas foram recheadas de brincadeiras, cantigas, jogos, construções de materiais concretos, vídeos e outras estratégias que viabilizaram o contato prazeroso com os diversos campos de conhecimento que permeiam a temática estudada. Equacionar a necessidade de consumo e a manutenção do meio ambiente tem sido um grande desafio para homens e mulheres no contexto moderno, sendo necessário abordar o tema desde a mais tenra idade.

Objetivo: Avaliar o conhecimento sobre a doença falciforme dos profissionais da área da Saúde por meio da construção e validação do instrumento Conhecimento em Doença Falciforme. Método: O estudo foi desenvolvido em cinco etapas: 1) construção do instrumento: por meio de consulta a diretrizes, protocolos e manuais ocorreu a identificação dos conteúdos sobre a doença falciforme e desenvolvimento dos itens do instrumento; 2) validação de conteúdo por um comitê de juízes: foi pedido aos juízes que realizassem a avaliação de cada item do instrumento quanto à clareza e pertinência do conteúdo; 3) adequação cultural (pré-teste): essa etapa foi realizada com um grupo de 36 profissionais da área da Saúde que atuam na rede de atenção; 4) análise de confiabilidade do instrumento por profissionais da área da Saúde apoiada pelo cálculo do Coeficiente de Correlação Intraclasse. Essa etapa ocorreu por meio da aplicação do instrumento a um grupo de 300 profissionais, destes, 153 aceitaram responder o instrumento no momento teste e, após 15 dias, 102 participaram do momento reteste. 5) verificação do conhecimento dos 153 profissionais participantes do processo de análise de confiabilidade. Os dados deste estudo foram coletados através da plataforma web e-Surv e analisados no ambiente de programação estatística R. Resultados: O processo de construção do instrumento resultou na construção de 13 questões. Na avaliação do comitê de juízes, o instrumento apresentou boa aceitação, com Índice de Validade de Conteúdo médio de 0,88. Durante a realização do pré- teste observou-se que 58% dos profissionais relataram alguma dificuldade em responder as questões de número 11 e 13 por causa dos comandos. Isso levou à alteração do formato dos comandos que foram colocados em destaque em todos os itens do instrumento. A análise da confiabilidade mostrou que o instrumento apresentou concordância moderada (0,67) entre as pontuações no teste e no reteste, indicando que a reprodutibilidade temporal do instrumento é aceitável. Na análise dos conhecimentos observou-se que os profissionais da área da Saúde que concluíram o curso de educação a distância apresentaram escore do DFConhecimento significativamente maior - 45% [IC95%: 28% a 64%] - quando comparados com aqueles que não chegaram ao final do curso. Conclusão: O estudo de validação contribuiu para disponibilizar um instrumento validado do ponto de vista de conteúdo e confiável para a avaliação do conhecimento em doença falciforme do profissional da área da Saúde no contexto brasileiro. Além disso, a análise feita com os resultados do instrumento DFConhecimento permitiu verificar que a participação no curso de educação a distância sobre doença falciforme tem impacto positivo na aquisição de conhecimento sobre a doença por parte dos profissionais da área da Saúde.

Esta dissertação estuda a construção do espaço ficcional da peça As Aves, do comediógrafo grego Aristófanes, levando em consideração o discurso do seu herói cômico Pisetero. O desenvolvimento do estudo incide sobre a estrutura ficcional do espaço no texto literário, aconcepção do espaço e as funções que ele assume no decorrer da narrativa ao lado do discurso dos personagens. A investigação estabelecida procura demonstrar que a categoria espacial dapeça em questão alcança uma condição distinta: através das falas do personagem Pisetero, entramos em contato com um espaço que inicialmente é idealizado e recebe dimensões utópicas. No entanto, pudemos constatar que este mesmo espaço passa a adquirir conotações negativas, semelhantes às que acometem a realidade, em especial a da cidade de Atenas, na época em que esta comédia teve a sua primeira apresentação.

A Escola Educ Centro de Educação Criadora foi uma instituição educacional fundada em 1978, pelos psicólogos e educadores Daniel e Ottília Antipoff. Funcionou até o ano de 2007, com uma proposta pedagógica humanista e ecológica voltada para alunos do maternal ao quinto ano do Ensino Fundamental. Nesta pesquisa buscou-se abordar a história dessa instituição educacional, identificando seus objetivos e sua proposta pedagógica, em especial como foi trabalhada a inclusão de crianças com Altas Habilidades/Superdotação e a avaliação de seus alunos. Buscou-se entender o significado de ter estudado nesta escola para alguns ex-alunos. Foram utilizados como procedimentos metodológicos: análise de documentos (artigos escritos por seus fundadores; atas de reuniões; regimento escolar; proposta pedagógica; relatórios de professores; folders para divulgação; fotografias e outros documentos aleatórios) e entrevistas semiestruturadas com sete ex-alunos, submetidas à análise de conteúdo. Os documentos foram encontrados nos arquivos de Daniel e Ottília Antipoff, que estão sob a guarda da família; nos arquivos do Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff (CDPHA) localizados no Memorial Helena Antipoff (em Ibirité) e na Sala Helena Antipoff (localizada na Biblioteca Central da Universidade Federal de Minas Gerais). Os resultados indicam que a Escola Educ não foi a única e não surgiu isoladamente no movimento pela renovação escolar. Pela recepção de conhecimentos que circularam pelo mundo, sua proposta pedagógica foi elaborada a partir de inspirações teóricas russas (Alexandre Lazursky), norte-americanas (Carl Rogers, Lewis Terman, Leta Stetter Hollingworth e Catharine Cox Milles) e genebrinas (Edourad Claparede e Jean Piaget), sob influência de Helena Antipoff. De forma ativa e crítica, esses conhecimentos que circularam, foram sendo recepcionados e incorporados na proposta pedagógica da Escola Educ, resultando em um enquadre educacional específico. Entendida como uma Escola Ecológica, com a educação voltada para a natureza, marcou sua originalidade e especificidade na liberdade e proximidade com a qual seus alunos se relacionavam diariamente com o ambiente natural que a rodeava. Com um projeto arquitetônico específico, os ambientes interno e externo se interconectavam favorecendo uma aprendizagem marcada pelo encontro com o natural. Tendo a criança e seu interesse como foco do processo de aprendizagem, o ensino individualizado, de fato, também deixou sua marca de especificidade nesta proposta educacional, uma vez que favoreceu a construção de relações significativas de proximidade e afeto não só entre os alunos, mas, também, entre professores e alunos. Favorecendo, com isto, o diálogo e a construção de relações democráticas. Tendo a felicidade de seus alunos como um de seus objetivos educacionais e o prazer pelo estudo como uma meta, a Escola Educ buscou cumprir seu currículo acadêmico amparado por uma metodologia de ensino realizada por projetos de estudos nos quais teoria e prática interconectavam-se sempre que possível. A ênfase no brincar livre, assim como na criatividade e liberdade de expressão também foram identificados como peculiares da identidade da Educ. Foi possível estabelecer diálogo entre dois aspectos da proposta pedagógica da escola e alguns desafios identificados no contexto educacional contemporâneo. Sendo estes: uma metodologia específica para o atendimento às crianças bem dotadas e a avaliação da aprendizagem pela experimentação natural. Quanto ao significado da experiência de ter sido aluno da Educ, verificou-se que os momentos vividos nesta escola foram identificados como prazerosos e felizes, remetendo às lembranças de uma infância vivida com leveza e espontaneidade, em um lugar gostoso de se estar, sendo considerados em suas diferenças, com liberdade, em contato com a natureza e próximos a pessoas significativas. Além disso, os momentos de aprendizagem foram relacionados ao prazer em aprender de forma diferente, contextualizada, relacionada com a prática e, muitas vezes, lúdica. Aspectos estes que favoreceram a construção de uma autoestima positiva em seus alunos. Os resultados desta pesquisa poderão contribuir com novos dados referentes à educação de crianças com altas habilidades/superdotação na escola regular e à avaliação. Além de marcar a importância de fazeres pedagógicos diferentes daqueles ditos tradicionais para a construção de trajetórias de aprendizagem felizes nas crianças.

O trabalho em equipe é uma estratégia de gestão frequentemente adotada pelas organizações no Brasil. Diante dos desafios decorrentes da situação de instabilidade vivenciadas no ambiente das organizações na atualidade e dos estudos sobre a natureza e funcionamento das equipes de trabalho, com vistas a uma compreensão mais detalhada sobre o seu desempenho, as equipes são necessárias para melhor aproveitamento de suas especificidades. A partir da perspectiva da Psicossociologia, o objetivo principal da pesquisa foi identificar, conforme a percepção dos trabalhadores de equipes de saúde, em que proporção as condições de trabalho afetam a atuação em equipe. Localizamos as equipes dentre os trabalhadores de saúde a partir da avaliação da Potência. A amostra estudada consistiu de 452 profissionais de saúde atuantes em instituições públicas de municípios mineiros. Também foram entrevistados 14 desses trabalhadores. Aplicamos uma perspectiva multimetodológica, que na análise dos dados abrangeu análises fatoriais confirmatórias, técnicas de Modelagem de Equações Estruturais, análise de conteúdo categórica de entrevistas e observações livres. Identificamos fatores que descrevem as condições de trabalho para os profissionais de saúde da amostra. As análises revelaram, também, que Riscos, Controle, Contradições e Violência – fatores de condições de trabalho – são variáveis explicativas da Potência das Equipes. A tese gerou produtos técnicos – questionários com as evidências de validade verificadas – e conhecimentos acerca das equipes de saúde que podem indicar caminhos para ampliar o bem-estar dos profissionais e a eficiência do SUS.

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Objetivo: Esta pesquisa, por meio de uma revisão bibliográfica, objetivou identificar na literatura científica brasileira os principais aspectos apontados pelos pesquisadores como estressores de trabalhadores que atuam nas ESFs, e consequentemente aqueles que apontam o desenvolvimento ou presença do estresse e da Síndrome do Esgotamento Profissional (Burnout) entre esses trabalhadores. Método: foram pesquisadas publicações online registradas nas bases de informações do Scielo, BVS e Lilacs, e nessas foram cruzados os seguintes descritores: Esgotamento profissional, Profissional da Saúde e Atenção Primária à Saúde. Após a utilização dos critérios empregados na estratégia metodológica como de exclusão/inclusão, selecionou-se 08 estudos, publicados no período de 2009 a 2012, para compor os resultados. Resultados: Com a análise dos estudos verificou-se que são vários os fatores de risco para o desenvolvimento do Burnout, dentre eles encontra-se o ambiente de trabalho; falta de suporte organizacional; a idade jovem; formas de enfrentamento das situações tidas como estressantes direcionadas às emoções, ou seja, recursos pessoais; discrepância entre os valores institucionais e os desejos individuais; relacionamento interpessoal dentro da equipe e características pessoais, concluindo a multicausalidade dessa síndrome. E suas consequências são os inúmeros prejuízos não só em relação à saúde do trabalhador, provocando neste várias sintomatologias físicas e psíquicas, como também acarreta efeitos na instituição e nos usuários do serviço. Considerações Finais: Mediante o aumento de profissionais acometidos pelo Burnout nas ESFs e os prejuízos advindos faz-se necessário ampliar o conhecimento e divulgação desse fenômeno no sentido de serem levantadas formas de prevenção e intervenção eficaz para essa síndrome.