Repositório RCAAP

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Introdução: O carcinoma de pulmão apresenta relevância significativa no perfil epidemiológico mundial e nacional devido às suas elevadas incidência e taxa de mortalidade. O tipo histológico mais frequente é o carcinoma de pulmão não pequenas células (NSCLC), responsável por cerca de 85% de todos os casos de carcinoma de pulmão. A maioria desses pacientes apresenta estadio avançado da doença no momento do diagnóstico, devido à manifestação tardia dos sintomas, ocasionando uma redução significativa da sobrevida. O tratamento do NSCLC baseia-se num estadiamento preciso e, em casos avançados, a radioterapia é a opção de escolha. Técnicas conformacionais de tratamento radioterápico necessitam de delineamento preciso da lesão tumoral e a tomografia por emissão de pósitrons acoplada à tomografia computadorizada utilizando a fluordeoxiglicose marcada com o flúor 18 (18F-FDG PET/CT) vem sendo extensivamente utilizada, entretanto sem um consenso de como aplicá-la. Objetivos: Avaliar algoritmo de segmentação individualizado das imagens de 18F-FDG PET na determinação do volume tumoral grosso (GTV) em pacientes portadores de NSCLC e avaliar o seu impacto clínico. Metodologia: Vinte e cinco pacientes com NSCLC submetidos a exames de 18F-FDG PET/CT para estadiamento foram avaliados, utilizando-se algoritmo semi-automático de segmentação para determinação do GTV individualizado (GTV 2SD). Valores fixos de threshold (40, 50% e 60%) foram utilizados para comparação (GTV 40%, 50%, 60%). Impacto clínico na utilização dos GTVs foram avaliados em quatro pacientes, comparando o GTV da tomografia (GTV CT) e GTV 2SD. Resultados: À medida que o valor padronizado de captação máximo (SUVmax) da lesão aumentava, o threshold aplicado na determinação do GTV 2SD ficava proporcionalmente menor. Apesar das análises de correlação linear terem sido positivas, os GTVs gerados utilizando-se threshold fixos (GTV 40%, 50%, 60%), notou-se uma subestimação dos GTVs determinados pela CT. Na prática clínica, observou-se uma redução dos volumes gerados com o algoritmo proposto. Conclusões: A 18F-FDG PET/CT é uma ferramenta importante no planejamento da radioterapia, sendo mais efetivo com o uso de um algoritmo de segmentação individualizado para delineamento do GTV com maior precisão. Entretanto, o impacto clínico dessa metodologia necessita ser avaliado em um estudo controlado com maior número de pacientes.

Identificar e analisar as formas como a escola mineira do início do século XX foi apreendida e contada e, em alguma medida, vivida por homens e mulheres considerados novos letrados, foram os objetivos fundamentais deste trabalho. A principal intenção dele foi, portanto, investigar as representações da escola que autores(as) mineiros(as) de autobiografias nascidos(as) na década final do século XIX ou primeiras décadas do século XX e considerados novos letrados construíram ao longo de suas trajetórias de vida. A definição de novos letrados baseia-se no conceito de novos leitores, cunhado por Jean Hébrard, para designar a primeira geração de indivíduos ou grupos sociais que realizam, com maior intensidade, participação nas culturas do escrito. Assim, a dissertação se apoia nos estudos da História Cultural e, particularmente, no conceito de representação, de Roger Chartier. Os marcos temporais abarcados neste estudo, considerando o momento em que os autores investigados encontravam-se na idade escolar, estão compreendidos entre as décadas de 1900 e de 1930. Diante da especificidade das fontes eleitas para a realização dessa pesquisa, publicadas entre as décadas de 1960 e 1980, fez-se também presente um constante diálogo com esse período. Há, portanto, o reconhecimento de que, pelo menos, dois tempos subsidiam a escrita autobiográfica: o momento da experiência e o momento da escrita. Para alcançar os objetivos propostos e tendo em vista o tipo de fonte escolhida para a investigação, foram analisadas sete autobiografias, compreendidas como documentos valiosos para se alcançar as experiências pessoais de um grupo que construiu representações singulares sobre a escola. Chegou-se, portanto à conclusão de que a escola para os novos letrados foi supervalorizada, sobretudo como mecanismo de inclusão em uma sociedade que, ao longo dos anos - entre o tempo das memórias relatadas e o tempo da escrita - viu crescer a valorização da escolarização e da alfabetização. Essa sociedade relegou aos que não adquiriam tais bens, o peso do atraso e do despreparo para a vida. Os(as) autores(as) buscaram por meio da escola, da leitura e da escrita, em seus usos legitimados, se incluírem no grupo daqueles que pela via do conhecimento, ocupavam lugares distintos daqueles a eles (pre)destinados. A escrita de um livro - a autobiografia - pareceu configurar o desfecho ideal dessa ascensão simbólica.

Esta tese apresenta um estudo acerca do diálogo entre literatura e dança a partir de uma revisão crítica de textos filosóficos, literários e de uma obra coreográfica. Sustenta-se a hipótese de que a arte coreográfica, não sendo ainda suficientemente considerada na tradição do comparativismo literário, tem seu lugar atestado na história do pensamento estético e literário merecendo, portanto, maior atenção em meio a esse campo investigativo que engloba a relação da literatura com as outras artes. Dividido em duas partes, o trabalho traz, primeiramente, uma abordagem crítica de textos de autores antigos como Platão, Aristóteles e Luciano de Samósata, além de um iluminista, Jean-Georges Noverre. Na segunda parte, o corpus analisado é composto de textos dos poetas franceses Stéphane Mallarmé e Paul Valéry, além de um balé composto pelo dançarino Vaslav Nijinsky, dos Balés Russos de Diaghilev. Busca- -se discutir o conceito que esses autores veiculam sobre a dança em algumas de suas obras e, no caso da peça coreográfica, busca-se analisar sua relação, em especial, com a literatura. A partir de tal abordagem, conclui-se que a dança é parte legítima dos diálogos já estabelecidos entre a literatura e as artes e que sua inclusão nas pesquisas dedicadas à análise desses diálogos mostra-se potencialmente fecunda para o desenvolvimento do próprio domínio dos estudos literários comparatistas.

O presente trabalho busca compreender as relações entre estrutura portante e forma arquitetônica em um grupo de anteprojetos apresentados e laureados em concursos entre os anos de 1958 e 1969, no Brasil. O estudo se baseia em enfoque teórico descritivo ecomparativo, e o objetivo geral é identificar os vários modos de usar e conceber a estrutura e sua relação com o todo do objeto e projeto arquitetônicos a partir dos exemplos analisados.Relações entre temas desses concursos e soluções estruturais apresentadas e entre técnica explorada e período dentro do recorte cronológico são também buscadas.

A temperatura corporal interna é o resultado do balanço entre aprodução e a dissipação de calor, sendo regulada em uma estreita variação independente de alterações na temperatura ambiente. Projeções da POA para o hipotálamo, além de evidências fisiológicas, indicam que o núcleo paraventricular do hipotálamo (PVN) está envolvido em vias centrais que modulam a atividade simpática para órgãos termoefetores. Além disso, o PVN é ativado durante o estresse ao calor e durante o exercício físico de alta intensidade. Por outro lado, estudos com lesão eletrolítica no PVN contradizem essa indicação, sugerindo que o núcleo não seja determinante para a regulação térmica. Dessa forma, um dos objetivos do estudo foi verificar a participação do núcleo sobre a termorregulação e desempenho, além de verificar se o exercício de intensidade moderado até a fadiga induz ativação do núcleo e sua relação com os ajustes termorregulatórios e modulação do desempenho. Os resultados do presente estudo demonstraram que a expressão de c- Fos no PVN foi aumentada pelo exercício físico até a fadiga, a qual foi associada à taxa de acúmulo de calor e tempo de exercício. Além disso, a lesão eletrolítica, bilateral, no PVN atenuou a dissipação de calor, alterando a taxa de acúmulo de calor, o que pode ter contribuído para a redução no desempenho. Entretanto, a lesão no PVN parece não alterar as vias que ativam os mecanismos comportamentais em defesa à elevação da temperatura interna, uma vez que a elevação da taxa de acúmulo de calor foi percebida centralmente, antecipando a fadiga. A partir desses resultados, verificamos se a tolerância ao calor e o efeito ergogênico induzido pelo treinamento físico são modulados via dopamina no PVN. O treinamento físico promove respostas adaptativas semelhantes às descritas pelo aumento da disponibilidade central de dopamina. Assim, hipotetizamos que o treinamento físico possa modificar o sistema dopaminérgico, mais especificamente no PVN, associada às alterações termorregulatórias e de desempenho, induzidas pelo exercício até a fadiga. O treinamento físico induziu um aumento da dissipação de calor, verificado tanto in vivo, pela antecipação da vasodilatação da cauda, quanto in vitro pelo aumento da reatividade vascular da artéria caudal. Além disso, foiverificada aumentada e reduzida expressão de D1 e D2, respectivamente, no PVN de ratos treinados, embora não tenha sido alterada a concentração de dopamina, do seu metabólito DOPAC, ou do turnover dopaminérgico no hipotálamo, hipocampo ou POA. A concentração de dopamina e DOPAC medidos na POA e no hipotálamo correlacionaram-se positivamente com o calor acumulado/trabalho realizado apenas no grupo treinado. Esse resultado evidencia a alteração na sinalização dopaminérgica no PVN contribuindo parao aumento da dissipação de calor. Além disso, o receptor D1 no PVNapresentou uma correlação positiva com o tempo de exercício até a fadiga, evidenciando também a participação do sistema dopaminérgico sobre o desempenho. Embora esses resultados indiquem fortes evidências da participação do sistema dopaminérgico do PVN sobre a termorregulação e desempenho, a função direta ainda não foi esclarecida. Assim, foi avaliado o efeito do bloqueio do receptor D1 no PVN sobre os ajustes termorregulatórios e cardiovasculares durante o estresse térmico, condição similar de hipertermia induzida pelo exercício, que possibilitasse a medição direta da atividade simpática. Obloqueio de D1 no PVN atenuou a atividade do nervo simpático renal sugerindo uma atenuação da vasoconstrição renal e consequente menor redistribuição de fluxo para a periferia. Essa resposta refletiu-se sobre uma menor vasodilatação da cauda, reduzida dissipação de calor e uma atenuação na pressão arterial média. Entretanto, a frequência cardíaca não foi diferente, sugerindo uma alteração barorreflexa em ratos com bloqueio de D1 no PVN. Assim, nossos dados apontam que o sistema dopaminérgico no PVN participa da modulação térmica durante o exercício, o que pode determinar o desempenho e as adaptações induzidas pelo treinamento físico. Além disso, o exercício aumenta a ativação neuronal do PVN, sendo este essencial para os ajustes térmicos durante o exercício.

Diante da necessidade da criação de um projeto pedagógico emancipador tendo como foco o aluno, torna-se indispensável considerar as características do aluno como um todo, conhecendo-se a realidade e o contexto sociocultural em que este se encontra inserido. Esse conhecimento auxiliará na elaboração e aplicação de metodologias e práticas pedagógicas direcionadas para o mesmo. Dessa reflexão, identificamos nosso problema de pesquisa: há poucos registros sobre o perfil do aluno de curso técnico de enfermagem. Diante desta necessidade, este estudo teve como objetivo analisar o perfil de alunos de curso técnico de enfermagem de uma escola da região metropolitana de Belo Horizonte. Foi realizado um estudo primário, descritivo e transversal com abordagem quantitativa. A população estudada foi constituída por 77 alunos do curso técnico de enfermagem, do 1º ao 4º período, regularmente matriculados e freqüentes na Escola que serviu de cenário para o estudo. A amostra foi composta por todos os alunos presentes no momento da aplicação do questionário e que concordaram em participar do estudo conforme o termo de consentimento livre e esclarecido, contabilizando 62 alunos. Os dados foram tabulados em freqüência absoluta e em freqüência relativa, analisados de forma descritiva e comparados com literatura existente. Nos resultados do perfil sócio econômico, das expectativas e das dificuldades do aluno, pontuamse os seguintes achados: a maioria dos discentes pertencia ao gênero feminino (91,94%), mais da metade dos discentes eram evangélicos (54,84%), o percentual de solteiros (41,94%) ficou muito próximo ao de casados (40,32%), a maior parte dos discentes (22,58%) encontrava-se na faixa de 26 a 30 anos e a maior parte dos entrevistados (61,29%) tinha de um a três filhos. Quanto à situação da residência, 77,42% dos discentes possuíam casa própria, e, em relação à renda familiar, mais da metade dos discentes sobreviviam com dois a três salários mínimos. Em relação às dificuldades encontradas pelos alunos para realizarem o curso técnico de enfermagem, o cansaço físico foi o mais citado, seguido do custo de deslocamento e da não liberação pelo empregador. No que se referem às expectativas, os alunos relataram interesse em atuar na enfermagem ao final do curso. Estes esperam concluir o curso com excelente aproveitamento, desempenho e competência. Desejam realização profissional, sucesso e um bom emprego. Os resultados ressaltam a importância e necessidade de realização de mais estudos primários referentes ao tema em questão, uma vez que o conhecimento do perfil do aluno favorece a elaboração do processo ensino aprendizagem de forma mais justa e democrática.

O assédio moral é considerado uma violência no ambiente laboral à medida que são percebidas condutas abusivas e humilhantes nos relacionamentos interpessoais. Estas podem ser desencadeadas pelas condições de trabalho nas organizações contemporâneas em que a competitividade entre trabalhadores é estimulada e, a partir disto, vivencia-se uma cultura organizacional permissiva e, até mesmo, incentivadora de práticas hostis, enaltecendo o alcance de metas ou objetivos organizacionais, a qualquer custo. Neste sentido, jovens trabalhadores têm sido vítimas usuais de agressões no ambiente de trabalho, constituindo-se alvos peculiares de tais violências devido às idiossincrasias próprias deste público. Neste cenário, a pesquisa teve como foco as percepções e vivências de assédio moral no trabalho, na perspectiva de jovens trabalhadores alunos de cursos de graduação em Administração em Instituições de Ensino Superior (IES), da cidade de Belo Horizonte (MG). As referências teóricas focalizam conceitos como os de Hirigoyen (2005) que considera, além das atitudes humilhantes provocadas por um indivíduo que assedia moralmente outro, o fato de o assédio moral poder ter como ponto de partida uma recusa a diferenças dentro das organizações, por exemplo: modos de ser, falar, vestir; motivos socioeconômicos; faixas etárias; raças/cores de pele; orientações religiosas; deficiências (física/mental); orientações sexuais, dentre outras. Também foram abordados tipos de assédio moral existentes, consequências do fenômeno, elementos constitutivos e atitudes hostis diversas. Além disso, aprofundou-se em questões sobre o trabalho e a juventude para melhor compreensão do público em questão. A pesquisa de campo, de caráter descritivo, com abordagens quantitativa e qualitativa, contou com aplicação de questionários em cinco IES, em seus alunos do curso de Administração que já tivessem alguma experiência no mercado de trabalho e com idade entre 15 e 29 anos. Posteriormente, foram realizadas entrevistas com os jovens que, na etapa anterior, se disponibilizaram a compartilhar suas experiências. Os dados de 296 questionários foram tratados estatisticamente, análise univariada. Os resultados indicam que a maioria dos jovens abordados: já vivenciou diferentes formas de assédio moral no trabalho, com frequência considerada mediana (70% a 90% deles); identificou todos os tipos de assédio (horizontal, vertical ascendente, vertical descendente, misto, estratégico e coletivo) no ambiente de trabalho, com frequência mediana (86% a 95% deles); e considera seus reflexos na vida pessoal e profissional, com frequência mediana (75% a 85% deles). As 13 entrevistas foram transcritas na íntegra e submetidas à análise de conteúdo. A maior parte desses jovens (sete deles) vivenciaram situações de assédio moral no trabalho, porém um deles não tem consciência ou clareza disso. Os tipos de assédio relatados foram o vertical descendente, o horizontal e o misto, e suas vítimas percebem diversas consequências na vida pessoal e profissional, como: problemas psicológicos (síndrome do pânico e depressão), problemas de queda de cabelo, labirintite e gastrite, além de relatos de tristeza, desmotivação, receio e medo, preocupação com o futuro da carreira e possíveis ocorrências futuras de assédio. Isto posto, frisa-se que a triangulação metodológica foi imprescindível para identificar pontos de convergência e divergência entre os dados coletados por métodos diferentes, além de promover uma compreensão maior sobre possibilidades de associações com outras temáticas relevantes à Administração. Diante dos achados, das contribuições e das limitações da pesquisa, as sugestões futuras foram delineadas

Este estudo teve como objetivo avaliar a relação entre os fatores socioeconômicos, demográficos, de contato com água e reinfeção pelo S. mansoni com os níveis de IgE total, em 340 indivíduos residentes em área endêmica, do município de Ponto dos Volantes, Minas Gerais. Os dados socioeconômicos, demográficos e de contato com água foram coletados utilizando questionários desenvolvidos pelo nosso grupo. Foram coletadas 3 amostras de fezes e examinado pelo método Kato-Katz. Soro também foi coletado dos participantes do estudo para avaliação dos níveis de IgE total pela técnica de ELISA. A prevalência da endemia antes do tratamento foi de 65% (IC95%= 58,72 71,28) e a média geométrica do número de ovos por grama de fezes de 59,27 (IC95%= 54,93 63,61). Um ano após o tratamento a prevalência foi reduzida para 13,8% (IC95%= 6,01 21,5) e média geométrica do número de ovos para 24,33 (IC95%= 17,70 30,96), sendo esta diferença estatisticamente significativa. Antes do tratamento a maior intensidade de infecção ocorreu na faixa etária de 15-29 anos e a maior prevalência foi observada na faixa etária de 30-49 anos. Após tratamento a prevalência, intensidade de infecção e a reinfecção foram maiores na faixa etária de 6-14 anos. Os níveis de IgE total (mg/mL) antes do tratamento foram de 7,8 (IC95%= 6,6 9,6) e após tratamento, de 3,8 (IC 95%= 3,2 4,3) com p<0,01. Os níveis de IgE total (mg/mL) aumentaram com a idade e foram maiores nos indivíduos do sexo masculino. Uma menor mediana dos níveis de IgE total foi observada no grupo de indivíduos com exame de fezes negativo em relação aos grupos reinfectado e não reinfectado e essa diferença foi estatisticamente significativa. Foi utilizado o modelo de regressão linear na análise dos dados individual e familiar para avaliar a correlação entre as variáveis independentes e os níveis de IgE total após o tratamento. A análise multivariada mostrou que a atividade de atravessar o córrego, a idade, o sexo, possuir chuveiro em casa, TBM total e infecção pelo S. mansoni correlacionaram significativamente com os níveis de IgE total (mg/mL) após o tratamento. Esses resultados mostraram que essas variáveis tem importante efeito nos níveis de IgE total após o tratamento e que elevado nível de IgE total após o tratamento pode ser fator preditivo de reinfecção pelo S. mansoni.

Este estudo teve como tema a formação de professores de línguas pela participação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). O objetivo da investigação consistiu em organizar e analisar as representações de participantes de um subprojeto do Programa, que foi desenvolvido em uma universidade federal situada noVale do Jequitinhonha/MG. As representações se referem ao imaginário sobre a língua inglesa, sobre o ensino e a aprendizagem de inglês na educação básica, sobre o professor de inglês de escolas públicas e sobre o próprio PIBID. Buscou-se observar se houve alguma alteração em seus posicionamentos discursivos a partir da participação noprograma em questão e se, assim, eles passaram por deslocamentos subjetivos. A pesquisa possui base qualitativa e se situa na área da Linguística Aplicada. Promovendo problematizações sobre a formação docente e o ensino e a aprendizagem de inglês, a pesquisa tem como esteio teórico-analítico o atravessamento da psicanálise e da teoria discursiva (FREUD, [1899]/1996, [1914]/1996, e outros; LACAN, [1953-1954/1986, [1954-1955]/1985, e outros; AUTHIER-REVUZ, 1998, 2004; PÊCHEUX, [1975]/2009, [1975]/2010, e outros) com matizes teóricos da perspectiva discursivodesconstrutivista (CORACINI; BERTOLDO, 2003; DERRIDA, [1972]/2005). A metodologia se fundamenta na análise de recortes discursivos retirados da materialidade linguístico-discursiva do corpus. O corpus da pesquisa é formado por entrevistas orais, por questionários abertos, pela consulta aos relatórios inicial e final do subprojeto enviados para a CAPES e pela consulta aos documentos oficiais do PIBID. A hipótese se remete à ideia de o PIBID ter modificado as representações dos pibidianos e dos professores envolvidos no subprojeto de modo diferente daquele previsto pelo Programa nacional, levando a deslocamentos subjetivos não esperados. Três eixos temáticos de representações foram formados a partir das seguintes regularidades: as funções dos participantes dentro do subprojeto demarcadas por bases hierárquicas de saber/poder e de vigilância e controle; as dicotomias teoria/prática e universidade/escola básica; avisão vocacional do magistério; as experiências gratificantes e traumáticas de aprendizagem da LI e as imagens do professor de inglês de escolas públicas. Os resultados da investigação mostraram que os participantes, em sua maioria, possuem representações que não se alteram com a participação no PIBID, pois o programa seapresentou por um efeito reverso: tal qual phármakon, ele se fez remédio e veneno ao defrontar os participantes com os desafios e as contingências próprias ao cotidiano escolar. Por outro lado, sutis deslocamentos podem ser percebidos nas representações de alguns participantes. Outros pibidianos se posicionaram discursivamente de modo outro, sendo que esse posicionamento não se coadunou às premissas constantes no Programa nacional do PIBID. Os resultados, assim, evidenciaram que os deslocamentos subjetivos são da ordem do singular e podem acontecer a posteriori ou, inclusive, não ocorrer.Além disso, os resultados mostraram que por mais bem elaborado um projeto de formação de professores seja em relação a seus objetivos, este se vê diante do imaginário de seus participantes e se depara com uma responsabilização diferente frente às premissas do programa e, por isso, este (o projeto) não atinge seus objetivos. De modo geral, os resultados expuseram a complexidade do processo de formação deprofessores. A investigação permitiu compreender os modos de subjetivação dos participantes neste subprojeto e os possíveis efeitos dessa subjetivação para a área de formação de professores e para os estudos no campo da Linguística Aplicada.

Esta dissertação de Mestrado apresenta o meu processo de criação em direção a uma poética dramatúrgica e autoral. O estudo revela o processo da escrita de três monólogos na estética do teatro dramático tal como entendido por Pavis em seu Dicionário de Teatro (2017) e aponta para a construção da realidade cênica como mimese do real, seguindo o escopo tradicional da curva dramática: apresentação das personagens e do conflito, clímax e resolução do conflito apresentado. A dissertação mostra a metodologia que parte da observação atenta de realidade compartilhada e das leituras teóricas e dramáticas, para a construção de um horizonte dramatúrgico que se pretendeu artístico, poético e político. Os monólogos criados apresentam três versões de uma mesma realidade cênica, na qual os personagens vivenciam situações de opressão, sexualidade, religiosidade e uso abusivo de álcool. O trabalho discutiu situações cotidianas vivenciadas no interior de Minas, chamando atenção para questões-problema por meio do teatro dramático.

Comparou-se o teste de imunodifusão dupla em ágar gel (IDGA) empregando o Polissacarídeo "O" como antígeno com os testes de soroaglutinação rápida, soroaglutinação lenta, 2-mercaptoetanol, reação de fixação de complemento e antígeno tamponado acidificado no diagnóstico da brucelose, em bovinos infectados, não infectados e recém vacinados com a amostra B-19, visando à diferenciação de anticorpos vacinais daqueles associados à natural pela Brucella abortus. Nenhum dos testes realizados permitiu diferenciar precisamente anticorpos vacinais daqueles induzidos pela infecção brucélica e, nas condições do presente trabalho, a utilização do IDGA com este objetivo, poderia levar à retenção de animais infectados no rebanho.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

O diagnóstico de neoplasias malignas durante a gestação gera sofrimento para paciente e grande preocupação para equipe médica no que diz respeito à conduta terapêutica e ao prognóstico. O objetivo do estudo foi identificar os principais cânceres que acometem gestantes e os respectivos quimioterápicos para o tratamento. A amostra foi composta por dezoito artigos, publicados entre 2005 e 2013, nas bases LILACS e PUBMED. No que diz respeito aos tipos de neoplasias sete (38,9%) artigos abordavam câncer de Mama, três (16,7%) Leucemia, quatro (22,2%) Linfoma de Hodgkin e Linfoma não- Hodgkin, dois (11,1%) câncer do Colo do Útero, dois (11,1%) câncer de Ovário e um (5,5%) Leiomiomas Uterinos; um (5,5%) Displasia Cervical; um (5,5%) câncer de Cérebro e um (5,5%) câncer de Pulmão. A terapêutica utilizada foi diferenciada para cada tipo de neoplasia. A Revisão Integrativa permitiu identificar que o tratamento quimioterápico não deve ser protelado, no entanto pode causar maiores danos ao feto caso seja realizado no primeiro trimestre da gestação. A radioterapia, sempre que possível, deve ser evitada em qualquer fase. O grupo de quimioterápicos que mais afeta a gestação é o dos antimetabólicos e, entre estes, o pior é o metrotexato. Independente da terapêutica de escolha cuidados especiais devem ser tomados para proteger o binômio feto materno.

Com o objetivo de analisar a segmentação ocupacional como dimensão capaz de influenciar a variação da desigualdade salarial, consideramos neste estudo tanto características a nível individual como a participação dos trabalhadores aos grupos ocupacionais. As categorias utilizadas são: dirigentes em geral, profissionais das ciências e das artes, técnicos de nível médio, trabalhadores de serviços administrativos, trabalhadores dos serviços, vendedores e prestadores de serviço do comércio e os trabalhadores de produção de bens e serviços e de reparação e manutenção. Os resultados foram separados entre homens e mulheres, dada a diferença significativa da distribuição ocupacional por gênero. Analisando as regiões metropolitanas, os resultados indicam que as variáveis individuais (experiência e escolaridade) explicam parte considerável da mudança no quadro distributivo entre 2003 e 2013. A adoção da política salarial com objetivo de fixar o trabalhador ao emprego apresentou efeitos distintos por gênero. Enquanto entre os homens o efeito foi no sentido esperado pela teoria, favorecendo principalmente dirigentes e trabalhadores das ciências e das artes, entre as mulheres o efeito mais homogêneo entre os grupos não possibilita a criação de um diferencial em categorias específicas. Além disso a participação sindical apresentou um efeito pouco relevante e a remuneração por habilidades específicas necessárias em cada grupo ocupacional teve efeito altamente favorável à redução na desigualdade salarial (com exceção dos dirigentes e trabalhadores das ciências e artes entre os homens), indicando que a segmentação ocupacional tem se reduzido ao longo do tempo. O efeito mais intenso entre as mulheres indica um mercado de trabalho menos segmentado para as mesmas. Analisando os efeitos da mobilidade ocupacional sobre a variação da desigualdade, encontramos que, entre os homens, a mobilidade ocupacional tende a favorecer a concentração de rendimentos, enquanto para as mulheres o efeito favorece a desconcentração. Ao detalharmos o padrão de mobilidade, encontramos que a mobilidade ascendente (com aumentos salariais) ocorre principalmente entre os trabalhadores com os maiores valores de rendimentos e a descendente (com redução salarial) entre os menores. Já para as mulheres a mobilidade se mostra uniforme entre os quantis da distribuição salarial. Tal resultado indica que em um mercado de trabalho mais segmentado há fortes barreiras para a mobilidade, tendo a redução da segmentação ocupacional favorecido a redução da disparidade salarial entre grupos ocupacionais e um padrão de mobilidade menos polarizado.

As diretrizes curriculares, em discussão no Brasil, têm enfatizado a importância da formação social e cultural do cidadão. Nesse sentido as pesquisas na área da educação têm argumentado em torno de um ensino mais inovador, no qual deve ser superado o modelo de transmissão de informações e conceitos pré-estabelecidos. Nesse modelo são desconsideradas as concepções prévias dos estudantes, a forma como aprendem, a necessidade de interações entre o professor e o aluno e entre os próprios alunos e de todos com o conteúdo. Algumas tendências de ensino vêm sendo amplamente discutidas na literatura da área. Fazem parte dessas tendências algumas orientações advindas do Movimento CTS Ciência-Tecnologia-Sociedade e a importância de incentivar o estudante a expor sua opinião e se engajar em discussões em sala de aula. O uso dessas tendências contemporâneas na área da educação expõe a importância da atuação do professor como mediador desses processos e como incentivador desse tipo de discussão. É indicado que os cursos de formação inicial de professores preparem para que, em um processo de reflexão, esses profissionais percebam a importância de desenvolver aulas mais contextualizadas, que tornem o estudante protagonista de sua própria aprendizagem. Considerando a necessidade de um maior entendimento sobre a formação de professores, o presente trabalho analisou o uso de um material didático específico, escrito com o intuito de facilitar a apropriação pelo professor de algumas tendências contemporâneas de ensino. A partir disso, esta pesquisa acompanhou as aulas de professores de Química em formação, que participaram do Projeto Práticas Motivadoras de Química nas Escolas Públicas de Minas Gerais. A coleta de dados ocorreu de duas formas: a observação e a filmagem das aulas e das reuniões. Foram filmadas as reuniões do grupo e todas as aulas em que os professores em formação usaram o material didático. Iniciamos a análise pelas reuniões focando, nessa etapa: a apresentação do material e o primeiro contato, as primeiras impressões sobre a utilização do material e algumas discussões surgidas da análise que os licenciandos fizeram desse material. A partir dos resultados obtidos por meio das reuniões, partimos para a análise das aulas. Os focos de análise dessa etapa foram a utilização (ou não) do material pelos licenciandos e a forma como eles o utilizaram. A partir do entendimento de como ocorreu a utilização do material, passamos à análise da interação dos professores, em termos de Abordagem Comunicativa (MORTIMER; SCOTT, 2002; 2011) e como o discurso dos professores em formação pode ter sido influenciado pela utilização do material. De forma geral, percebemos que a maioria dos licenciandos utilizou o material de alguma forma e que a sua utilização suscitou algumas discussões e conflitos importantes que fizeram esses licenciandos refletirem sobre sua prática e sobre a forma de como lidaram com um material didático. Percebemos na análise das aulas que os professores em formação, no geral, foram bastante interativos, enquanto o discurso dialógico foi mais raro. Apesar de não terem adquirido total habilidade em relação a algumas tendências, os professores em formação tiveram a oportunidade de vivenciar práticas docentes diferentes das tradicionais e de refletir sobre elas. Mesmo para aqueles que não se apropriaram integralmente das tendências contemporâneas de ensino, acreditamos que essa vivência e os conflitos decorrentes dela já são importantes e se configuram em um processo formativo.

Aproximadamente dois bilhões de pessoas, em todo o mundo, estão infectadas cronicamente com o parasito Toxoplasma gondii, com amplas consequências. A infecção é extremamente bem sucedida. O parasito é capaz de atravessar a barreira hemato-encefálica e após o estabelecimento de uma resposta imune eficaz, estabelecer infecção crônica. A reativação da doença em indivíduos imunocomprometidos causa encefalite toxoplásmica que pode levar à morte. O tratamento para toxoplasmose é limitado e pode ser tóxico ao hospedeiro. No Brasil, o T. gondii possui uma estrutura genética populacional incomum, que tem sido correlacionada com as manifestações mais graves da doença. Nós utilizamos uma cepa virulenta, recém isolada e genotipada, obtida a partir do sangue um de recém-nascido diagnosticado com toxoplasmose congênita em Minas Gerais/Brasil. Para avaliação da infecção in vitro de neurônios e células da glia pela cepa virulenta TgCTBr9, nós utilizamos culturas primárias de neurônios e células da glia obtidos a partir da remoção do gânglio cervical superior de camundongos C57BL/6 com 1 a 2 dias de vida. As culturas foram infectadas a um MOI de 10 e acompanhadas por 24, 48, 72, 96 e 192 horas pós infecção e então fixadas e analisadas para danos neuronais, infectividade e marcadores estruturais e funcionais. Foram detectados parasitos em neurônios e células da glia em todos os tempos analisados, além do crescente aumento da taxa de infecção ao longo do tempo. Com 72 horas de infecção foi identificada a expressão de elementos da parede do cisto e esse processo estava completo com 192 horas. Nesse tempo nós também observamos a presença de bradizoítos. De 24 a 96 horas, as taxas de sobrevida neuronal e da densidade neurítica não foram estatisticamente significantes em relação aos controles intraexperimentais. No entanto, evidências de danos neuronais foram qualitativamente observadas com 96 horas, quando a taxa de infecção é significativamente maior. Quanto à função neuronal e morfologia, foi observado que a -tubulina é expressa ao redor de taquizoítos em neurônios infectados que também demonstram diminuição na intensidade da expressão de tirosina hidroxilase com o aumento do tempo de infecção. Nossos resultados demonstram de forma original que a cepa virulenta TgCTBr9 não só é capaz de infectar neurônios e células da glia in vitro, mas também de se diferenciar e encistar espontaneamente com 192 horas.

A saúde bucal foi incorporada efetivamente às ações do PSF em 2001, com a visão da necessidade de ampliar o acesso da população às ações de promoção, recuperação e de prevenção de doenças e seus agravos e melhorar os índices de saúde bucal. Portanto, o planejamento dessas ações deve buscar superar os limites da atenção individual, através da organização das práticas centradas no acompanhamento e no cuidado, para além do atendimento somente à demanda espontânea. O levantamento de necessidades é uma ferramenta de caráter exploratório e qualitativo para o conhecimento da realidade do território e tomada de decisões para um efetivo planejamento das ações individuais e coletivas de saúde bucal, subsidiando o agendamento para o atendimento clínico e a freqüência de participação nos procedimentos coletivos. O objetivo deste trabalho é propor a organização das atividades da equipe de saúde bucal da ESF Peri Peri de acordo com as necessidades da população e garantindo a integralidade da assistência. Para isto foi feita uma revisão de literatura na Biblioteca Virtual em Saúde BVS (HTTP://regional.bvsalud.org/php/index.php) e foram escolhidas publicações das bases de dados LILACS (Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde) e Scielo (Scientific Eletronic Library Online) sobre o levantamento de necessidades e sobre o planejamento de uma equipe de saúde a partir do ano. Ao fim, foi proposto um novo programa para a organização e execução das atividades da ESB Peri Peri no município de Rio Pardo de Minas, que contém as seguintes diretrizes: incluir atenção individual e procedimentos coletivos, além de educação em saúde, conforme preconiza a Secretaria de Saúde de Minas Gerais através de sua Linha-Guia de Saúde Bucal.

A demanda de atendimento nos serviços de urgência tem aumentadoconsideravelmente nos últimos anos. Como estratégia de organização e humanização da assistência tem-se implantado o Acolhimento com Classificação de risco. Estratégias de acolhimento com protocolos para a classificação de risco têm sido implantadas nos serviços de urgência e no Brasil. Estas têm incluído protocolos para garantir que critérios padronizados de avaliação dos usuários sejam implementados. Este estudo teve como finalidade investigar a acurácia dos enfermeiros na avaliação e classificação de risco estabelecidas no protocoloinstitucional de um hospital municipal de Belo Horizonte, Minas Gerais, pela avaliação dos registros dos Boletins de Entrada (BE); das divergências contidas na avaliação realizada pelos enfermeiros no que se refere à coleta das informações e estabelecimento das prioridades de atendimento; na avaliação da classificação de risco frente à presença, ausência e/ou alteração nos dados vitais e pela determinação da acurácia dos enfermeiros no estabelecimento dos níveis de classificação de risco, pela concordância entre eles e o protocolo institucional. Trata-se de estudo de coorte retrospectivo, com análise de registros de 382 fichas de atendimento dos usuários atendidos no setor de avaliação e classificação de risco, desde a implantação daestratégia de acolhimento em 22 de setembro de 2005 até 22 de setembro de 2007. Realizou-se uma análise descritiva com estabelecimento de freqüência simples e percentual, assimcomo índices de concordância para a determinação da acurácia dos enfermeiros classificadores com relação à classificação atribuída. Para isso, foram calculadas a sensibilidade, a especificidade, o Valor Preditivo Positivo (VPP), o Valor Preditivo Negativo (VPN) e o coeficiente Kappa para cada nível de classificação. Considerando que os registrossão fundamentais para a atribuição do grau de risco ao usuário os resultados apontam uma baixa qualidade dos registros realizados no momento da avaliação do usuário e atribuição do risco. A ausência dos dados registrados pelos enfermeiros, no momento da consulta inicialnão demonstrou influência na classificação de risco realizada mediante o protocolo institucional. Os únicos dados escassos que mostraram uma associação com a discordância na classificação de risco realizada pelos enfermeiros e o protocolo institucional foram os dados vitais. Observou-se uma concordância sofrível a razoável entre os níveis de classificação, representados pelo coeficiente Kappa geral obtido (0,36). Os resultados apontam ainda uma tendência dos enfermeiros em classificar os usuários com graus de risco menos graves do queo estabelecido no protocolo institucional e, em contrapartida, em alguns casos foi observada uma tendência de superestimação do risco, o que pode determinar uma sobrecarga do Pronto Socorro pelo aumento na demanda de atendimento de pacientes que se encontram emsituações clínicas caracterizadas por pouca ou nenhuma urgência. O estudo aponta para a necessidade de treinamento periódico dos profissionais enfermeiros daquele setor no que se refere às avaliações clínicas pautadas no protocolo institucional estabelecido com vistas àmelhoria dos registros e, conseqüentemente da acurácia dos mesmos. Estas estratégias podem representar mais segurança para a equipe multiprofissional e melhora da atenção à saúde dos usuários no que concerne o atendimento de urgência.

A Estratégia Saúde da Família objetiva trabalhar principalmente a promoção e prevenção a saúde dos indivíduos e suas famílias, na perspectiva geográfica de uma área de abrangência. Porém, situações de urgência e emergência podem ocorrer em qualquer local, sendo a unidade básica a primeira porta de acesso do usuário a assistência à saúde. Sabe-se que este tipo de atendimento torna-se cada vez mais comum, tornando indispensável que os profissionais de saúde estejam preparados para essa abordagem. Este projeto visa elaborar um plano de intervenção visando à capacitação do profissional enfermeiro de uma unidade de saúde da família para o atendimento de urgência e emergência. Justifica-se pela complexidade da situação e pelo enfermeiro geralmente se configurar como o primeiro profissional de saúde a prestar assistência ao usuário. O projeto foi desenvolvido baseado na observação e discussões diárias com a equipe de saúde da unidade, e no plano de intervenção utilizou-se o Método do Planejamento Estratégico Situacional (PES). Foi também realizada pesquisa bibliográfica narrativa com busca de material em documentos do Ministério da Saúde e periódicos indexados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e na base de dados Scientific Eletronic Library Online (SciELO). Concluiu-se que o plano de ação é extremamente importante para iniciar a organização da rede de urgência do município, pois o enfermeiro da Estratégia Saúde da Família necessita se capacitar para prestar um atendimento emergencial de qualidade. O principal resultado esperado é a redução de encaminhamentos desnecessários de pacientes, agravos, sequelas e óbitos.