Repositório RCAAP

A hipertensão arterial sistêmica (HAS) é uma doença de alta prevalência na população sendo considerada como um dos principais problemas de saúde. O objetivo deste trabalho foi elaborar um plano de ação para reduzir as complicações decorrentes da hipertensão arterial e aumentar a adesão ao tratamento para o controle da pressão arterial (PA) da população idosa portadora de HAS.Como metodologia foi adotado o Planejamento Estratégico Situacional (PES) (CAMPOS; FARIAS; SANTOS, 2010). Foram considerados os aspectos históricos, sociais, econômicos, e, sobretudo aqueles relacionados aos indicadores de saúde do município.Para embasamento teórico sobre a temática foram realizadas pesquisas em artigos, teses e dissertações constantes nas bases de dados do Google Acadêmico e da Biblioteca Virtual da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Os resultados obtidos com as ações deste plano de ação são satisfatórios e alcançaram os objetivos iniciais, conforme planejado na elaboração do plano de ação, dentre os resultados tivemos a conscientização dos usuários sobre a importância do tratamento onde se evidenciou a efetiva adesão dos hipertensos ao tratamento para o controle da HAS.

Este trabalho apresenta os percursos e os resultados obtidos por meio de um projeto de produção de poemas realizado com alunos do 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Maria Silveira. Especificamente, demonstra as sequências didáticas realizadas nas duas etapas do desenvolvimento dessa atividade. A primeira etapa refere-se ao início do projeto através de pesquisas no computador sobre alguns dos poetas da literatura brasileira. Já a segunda está relacionada à produção de poemas dos próprios alunos no computador. As considerações obtidas com a aplicação desse projeto tiveram como pressupostos teóricos, os estudos sobre o processo de Ensino/Aprendizagem no contexto digital desenvolvidos por Coscarelli (1998), (2010) e Marcuschi (2010) dentre outros. Além disso, tomaram-se como base as propostas dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais). O objetivo é expor como o uso do computador, no processo de ensino e aprendizagem do texto e leitura de poemas, pode ser realizado e como os recursos que disponibiliza, como por exemplo, as relações hipertextuais, se constituem enquanto estratégias inovadoras e abrangentes no que se refere à variedade, à ressignificação do contexto de aprendizagem. Com isso, pôde-se traçar um quadro do trabalho didático efetivo realizado no espaço computacional. Nesse sentido, por um lado, o estudo concluiu que o computador, enquanto ferramenta interativa com a prática didática favorece e enriquece positivamente o processo de ensino e produção, criando um ambiente de aprendizagem mais significativo e motivado para o educando. Por outro lado, esse projeto também evidencia a necessidade de se pensar sobre a questão do engajamento e das competências necessárias ao professor diante dessa ferramenta de ensino.

Neste trabalho faz-se a proposição de uma análise crítica do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Coronel Melvino Ferraz situada em Rubim/MG, destacando a importância da avaliação para a reorganização da prática pedagógica. Objetiva-se compreender a prática avaliativa como instrumento norteador do processo ensino e aprendizagem, analisando-se o papel da avaliação no contexto escolar e como forma de contribuição para a melhoria da práxis e consequentemente da aprendizagem dos alunos. Faz-se a análise com fundamentação teórica baseando-se em obras de autores especialistas na temática. Tece a discussão buscando uma reflexão sobre avaliação como instrumento que possibilita a reorganização da prática pedagógica numa visão de gestão democrática. Por fim, nas considerações finais observa-se que os resultados devem servir como ponto inicial para novas metodologias de ensino a serem construídas, e posteriormente executadas.

A atividade citotóxica frente a células tumorais de derivados do lapachol é reconhecida pela comunidade científica e vem sendo estudada desde o século passado. Com vistas a desenvolver uma estratégia que possa melhorar essa bioatividade, tornando as substâncias citotóxicas para células tumorais e pouco agressivas contra células normais, neste trabalho foram sintetizadas quinonas 1,2,3-triazólicas inéditas acopladas ao núcleo organo-selênio. A síntese destes compostos foi planejada de modo a unir dois centros redox, um capaz de gerar espécies reativas de oxigênio e outro capaz de utilizar tais espécies em um modo similar ao realizado pela enzima glutationa peroxidase, porém, sem a especificidade desta enzima, com resultados deletérios para a célula tumoral. Os compostos foram avaliados contra seis linhagens de células tumorais (HL-60, HCT-116, PC3, SF295, MDA-MB-435 e OVCAR-8) e três linhagens de células normais (V79, L-929 e PBMC). Entre os compostos testados, diversas moléculas apresentaram alta citotoxicidade frente às linhagens tumorais testadas (IC50 < 2 ¿M), sendo alguns destes compostos mais ativos e seletivos que a doxorrubicina (controle positivo) e os esperados resultados em células normais, apresentando bons índices de seletividade. Também foi analisada a capacidade de dois destes triazóis reagirem com a glutationa reduzida na presença da espécie reativa de oxigênio H2O2, em comparação ao fármaco ebselen. Os resultados foram positivos, mostrando que estes compostos são capazes de utilizar essa espécie reativa de oxigênio em reações químicas. Por fim, também foi avaliada a atuação da enzima NAD(P)H quinona oxidoredutase (NQO1) intrinsicamente relacionada com o mecanismo de ação farmacológica de quinonas.  

Foi projetado e construído um protótipo de um sistema de desenvolvimento para microprocessadores 8088/8086 da INTEL, denominado SD-16. Este sistema utiliza um microcomputador pessoal para emulação de um terminal de vídeo, geração e depuração de programas aplicativos e controle de um gravador de EPROMs. Uma das partes fundamentais do SD-16 é o kit de desenvolvimento KD-16, de baixo custo, baseado na CPU 8088, com as sequintes características: 32Kbytes de RAM, 128Kbytes de EPROM, 48 bits de E/S, 3 contadores programáveis de 16bits, 8 níveis de interrupção, soquete para co-processador aritmético, interface série RS-232C, teclado e visor. O kit possui dois programas monitores, um para operação através de um pequeno teclado local e outro que permite comandar o KD-16 através de um terminal de vídeo usando a interface série RS-232C. O sistema possui também um gravador de EPROMs capaz de gravar memórias desde 2764 até 27512. O SD-16 pode ser utilizado como sistema de desenvolvimento em projetos e pesquisas na área de controladores digitais de processos ou como equipamento didático em aulas de laboratório nos cursos de graduação e pós-graduação. O KD-16 pode ser utilizado separadamente do SD-16, como controlador dedicado de baixo custo para processos industriais.

Esta tese tem como objetivo central analisar o processo de construção da identidade profissional dos agentes de segurança penitenciária de Minas Gerais. O sistema penitenciário mineiro passou por mudanças drásticas nos últimos vinte anos e tem demandado um perfil específico de indivíduos para compor o seu staff. No decorrer desses anos ocorreu um forte investimento em programas de treinamento visando tornar os agentes penitenciários mais repressivos, estratégicos e eficientes para a manutenção da segurança e da ordem nas prisões. Essa profissionalização, por sua vez, se deu através da incorporação progressiva de elementos organizacionais característicos das forças policiais militares ao trabalho custodial e a valorização da performance militar de atuação. A identificação com o campo militar gerou um dilema identitário no grupo ocupacional: guardiões ou policiais?. Alguns agentes penitenciários tem rejeitado a imagem do guardião e se reconhecido como policiais envolvidos em operações de combate ao crime dentro e fora das prisões. Instalou-se uma identidade profissional dual, custodial e policial, com profunda repercussão nos ambientes prisionais e no modo como a ordem tem sido construída em seu interior

A intenção deste trabalho é suscitar uma reflexão mais profunda sobre a tradicional fase de preparação para a alfabetização existente nas escolas. Partindo-se de uma retomada teórica de problemática da evasão e da repetência na primeira série do 1º grau, que tem como pano de fundo e alfabetização e suas múltiplas facetas, popõe-se um estudo sobre o período preparatório para a aprendizagem da leitura e da escrita, procurando-se detectar que papel ele teria na relação entre o fracasso escolar e a alfabetização. Apresenta-se, assim, uma crítica à prática pedagógica desenvolvida num período preparatório de uma escola pública, seguindo-se uma avaliação de um grupo de crianças quanto a determinadas habilidades linguísticas e psicolinguísticas vinculadas à alfabetização. O estudo crítico e a comparação entre o desempenho desse grupo de crianças em três situações, no período preparatório, ao final do ano letivo e nas habilidades selecionadas permitiram constatar certos aspectos que levaram à conclusão de que há necessidade de se processar um redirecionamneto na prática do período prepara tório para a alfabetização, para que ele deixe de ser fator de discriminação, seleção e predição do sucesso ou do fracasso do aluno.

Coletas malacológicas foram realizadas em lagoas localizadas próximas ao rio São Francisco ou de seus afluentes em Iguatama, Minas Gerais, no quarto trimestre de 2009, segundo e terceirotrimestres de 2010. De 4.993 exemplares de moluscos coletados, 4.307 estavam vivos e foram analisados. Destes 71 exemplares (1,65%) apresentavam-se infectados por larvas de trematódeos que, após caracterização morfológica preliminar, foram identificadas como cercárias do tipo Equinostoma, Anfistoma e Estrigeocercária. Estágios evolutivos (cercárias, metacercárias, parasitos adultos, ovos e miracídios) foram estudados a fresco e após processo de fixação,coloração e montagem em lâminas permanentes seguida de análise morfológica e morfométrica em microscópio de luz. Cercárias do tipo Anfistoma foram encontradas em 14 exemplares (0,33%) de Biomphalaria straminea, que após formação de metacercária em substrato sólido foram utilizadas para verificação de viabilidade em infecções experimentais de Mus musculus da linhagem AKR/J, Gallus gallus domesticus e Meriones unguiculatus. A viabilidade de metacercárias encistadas a 1, 30, 120 foi verificada, entretanto, as de 150 dias não lograram infecção. Os animais experimentalmente infectados que apresentaram ovos do parasito nas fezes a partir de 30 dias após a infecção, foram utilizados para obtenção de miracídios para infecções de moluscos. A eclosão de miracídios ocorreu em 21 dias deincubação. Parasitos adultos recuperados na região do ceco nos animais experimentalmente infectados foram analisados, medidos e identificados como Zygocotyle lunata (Diesing, 1836). Avaliou-se ainda o efeito da dexametasona no curso da infecção experimental em Mus musculus, verificando-se em animais tratados uma diminuição do período pré-patente e maior quantidade de parasitos recuperados, porém de menor tamanho. Descendentes dos moluscos coletados emIguatama (B. straminea, Physa marmorata, Pomacea caniculata, Drepanotrema anatinum), Belo Horizonte, MG (B. glabrata), Felixlândia, MG e Recife, PE (B. straminea) foram expostos à miracídios de Z. lunata, tendo sido verificado positividades somente em B. straminea. Este é oprimeiro registro de B. straminea naturalmente infectado por Z. lunata no Brasil.

Esta pesquisa tem como foco a utilização de um dos livros didáticos de Química distribuídos pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Nossa pesquisa se orientou por privilegiar as formas e os contextos do uso de um livro didático de Química considerado inovador. Definimos como livros didáticos “inovadores” os materiais produzidos por grupos de pesquisadores da área de ensino de Química que incorporaram pesquisas e inovações metodológicas. A pesquisa se insere no campo dos estudos sobre os citados livros e está fundamentada nos aportes teórico-metodológicos da teoria histórico-cultural. Para compreender o uso do livro didático enquanto artefato, nos apoiamos na Teoria da Atividade, cujas raízes encontram-se nos estudos de Vygotsky, Leontiev e Engeström. Os dados foram obtidos por meio de um formulário com questões fechadas e abertas, respondido por trinta e sete professores de Química da Educação Básica, cujas escolas adotaram este livro. O questionário apresentava perguntas gerais relativas à formação docente, percurso profissional, o processo de escolha do livro didático, estruturação das aulas e o papel que o livro didático tem na prática dos professores. Posteriormente, realizamos entrevistas semiestruturadas com duas professoras que, após responderem o formulário, concordaram em participar de outras etapas da pesquisa. Para uma porção das questões, utilizamos os resultados em forma de gráfico, obtidos diretamente pelo questionário eletrônico. Para as outras questões, a análise foi feita em etapas. Uma primeira etapa envolveu a leitura das respostas e uma codificação prévia, comparando semelhanças e diferenças. Posteriormente, empregamos o software NVIVVO® e o modelo da Teoria da Atividade para construir as categorias que eram formadas pelos componentes da atividade: o objeto, os artefatos, a divisão do trabalho, as regras e a comunidade envolvida no uso do livro. Avaliamos também as contradições que emergem do questionário respondido sobre o uso do livro. Identificamos em nossa análise que há uma diversidade de usos do livro didático. Na avaliação geral do livro identificamos conflitos e dilemas que envolvem o objeto da atividade, os estudantes e a divisão do trabalho na atividade docente. Nas entrevistas com as duas professoras observamos que o uso do livro está intimamente ligado ao sentido de ensinar química e aos estudantes envolvidos na atividade.

Introdução: No verão-outono de 1996, ocorreu a primeira epidemia de dengue em Belo Horizonte localizada no Distrito Sanitário (DS) Venda Nova, ao norte do município, quando foram notificados pouco mais de 1.000 casos. No primeiro semestre de 1997, aconteceu uma novaepidemia, de magnitude semelhante a anterior, concentrada em duas regiões da cidade, novamente incluindo Venda Nova, mas com maior incidência de casos notificados no DS Oeste (56% dos casos). Em ambas as epidemias, o único sorotipo do vírus da dengue (DENV)identificado foi o DENV-1. No segundo semestre de 1997, iniciou-se uma nova epidemia e se estendeu até o final do primeiro semestre de 1998, quando foi detectada circulação simultânea de DENV-1 e DENV-2.Esta epidemia, com cerca de 86.000 casos notificados foi a de maior magnitude na história do município. Desde então, DENV-1 e DENV-2 estiveram associados a alças epidêmicas anuais nos meses quentes e úmidos. Em Fevereiro de 2002 o DENV-3 foi identificado pela primeira vez no município, sem modificação na sazonalidade até então observada. Objetivo. Esta tese de doutorado, apresentada no formato de três artigos, teve como objetivo principal estudar a dengue no Município de Belo Horizonte - MG, por meio de inquérito populacional aleatório, em três DSs (Centro-Sul, Leste e Venda Nova), entre 2006-2007, comdetecção de anticorpos para os sorotipos circulantes do vírus. Em outro artigo, foi feita uma avaliação do Programa Nacional do Controle da Dengue - PNCD. O terceiro artigo estuda a ocorrência de vírus em vetores coletados na natureza. Método. Em um dos artigos foi avaliado o cumprimento de metas pelo PNCD, utilizando análises comparativas entre os períodos anteriores e posteriores a sua implantação considerando como parâmetro as metas alcançadas em municípios definidos como prioritários pelo PNCD. Para tanto, foram feitos estudos descritivos dos indicadores epidemiológicos após a implantação doPNCD e análise estatística considerando as taxas de incidência de dengue do período anterior, dados climáticos, demográficos e socioeconômicos, utilizando regressão linear e múltipla. Noartigo que trata do inquérito soro-epidemiológico foi aplicado questionário contendo informações gerais, socioeconômicas e informações sobre história pregressa de dengue. As amostrassorológicas coletadas foram examinadas pelo teste de soro-neutralização. No artigo número 3 foram analisadas por meio da técnica de reação em cadeia da polimerase com transcriçãoreversa (RT-PCR), presença de vírus em amostras de vetores coletados no campo, nas mesmas regiões em que foi realizado o inquérito soro-epidemiológico. Resultados. A avaliação do PNCD apontou dificuldades relacionadas ao cumprimento das metas do Programa, com resultados abaixo do esperado e indícios de agravamento do problema. No inquérito soro-epidemiológico foi encontrada soroprevalência de 11,85% (84/709), significando persistência importante de população susceptível para todoas os sorotipos (88,15%). Indivíduos soropositivos, comparados aos soronegativos, foram mais freqüentes em moradores de edificações horizontais e que residiam no Distrito Sanitário de Venda Nova. Na pesquisa de vírusem vetores, amostras individuais e agrupadas de Ae. aegypti e Ae. Albopictus, foram positivas para um ou dois DENV sorotipos, em período no qual apenas DENV-3 foi isolado nas amostras sorológicas da Vigilância Epidemiológica. Conclusões. Este estudo obtém informações importantes para compreensão da ocorrência da dengue em Belo Horizonte. Atesta a qualidade da Vigilância Epidemiológica no município e aponta diferenças regionais da ocorrência da dengue no município. Remete para a necessidade de que inquéritos sorológicos devam ser estimulados, bem como estudos que incluam a presença devírus em vetores, avaliando qualidade e oportunidade do Sistema de Vigilância Epidemiológica e a suscetibilidade aos sorotipos circulantes.

Este estudo objetivou identificar à casuística e os aspectos relevantes sobre o trabalho de adolescentes a partir de uma revisão de literatura. As buscas foram realizadas via Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Dos 321 trabalhos identificados, foram selecionados 53 que apresentavam textos disponíveis na íntegra, em português e/ou inglês e/ou espanhol e que apresentavam no título ou resumo a caracterização de riscos, determinantes, conseqüências ou descreviam situações relacionadas ao trabalho de adolescentes ou doenças relacionadas ao trabalho entre público alvo, publicados entre 1997 e 2012. Todos os trabalhos foram analisados a partir da ficha catalográfica adaptada por Ribeiro (2009) e categorizados em Determinantes do trabalho e Estilo de Vida, Riscos no trabalho, Cargas de trabalho e Repercussões do trabalho e Políticas Públicas. Os estudos analisados indicam que as condições socioeconômicas e os valores culturais interferem e determinam a aprovação e o incentivo ao trabalho adolescente pela família e sociedade; os riscos existentes são banalizados frente aos fatores determinantes do trabalho nessa faixa etária e as políticas públicas existentes não abrangem as necessidades dos indivíduos em desenvolvimento.

A família é reconhecida por vários teóricos como sendo de fundamental importância para a socialização primária e para a formação da identidade da criança (Teodoro, 2009). As relações que as crianças estabelecem com o ambiente e com as pessoas íntimas são fundamentais para seu desenvolvimento, fornecendo os primeiros relacionamentos da vida do indivíduo; suas primeiras trocas de sensações, emoções e linguagem. Schneewind (1999) acredita que o sistema familiar possui algumas características e que estas só são possíveis devido às fronteiras do sistema familiar que por sua vez, implicam regras explicitas e implícitas. As principais características abordadas pelo autor são delimitação do espaço físico, duração temporal e intimidade física. Pretendendo estender a definição de família e torná-la mais ampla, muitos teóricos sistêmicos como Bonomi et al (2005), abandonaram a definição de família nuclear. Para estes teóricos, a família é formada por pessoas com ligações sanguíneas ou que se uniram por casamento, união estável ou adoção, há cooperação econômica e cuidado com as crianças. Adicionalmente, Virginia Satir (1967) elucida que os pais são os principais arquitetos da família, pois suas experiências enquanto casal são transmitidas aos seus descendentes influenciando os conceitos da prole sobre o mundo e o modo como interpretam os eventos diários. Neste sentido, os pais supostamente cognitivamente vulneráveis podem transmitir para seus filhos essa vulnerabilidade e estarem contribuindo para o aumento do risco de depressão nos seus descentes.

Galhas entomógenas são estruturas compostas de tecidos vegetais diferenciados que fornecem abrigo, proteção e nutrição ao indutor e seus descendentes. A relação entre a planta hospedeira e o galhador é geralmente espécie-específica, havendo para cada morfotipo de galha um único inseto indutor relacionado. No entanto, uma mesma planta hospedeira pode responder a estímulos de galhadores diferentes, como é verificado nas chamadas super-hospedeiras, ou apresentar modificações nestas estruturas em resposta aos estímulos de outros organismos, como inquilinos. Schinus polygamus (Cav.) Cabrera (Anacardiaceae) é uma super-hospedeira de herbívoros galhadores, dentre os quais destaca-se Calophya aff. duvauae Scott, o qual induz galhas foliares cuja coloração varia de vermelho vivo a verde na superfície adaxial e que apresentam um endoparasitoide Hymenoptera sp. 1 (H1) e dois inquilinos, um Hymenoptera sp. 2 (H2) e um Lepidoptera sp. (LP) associados. Coletas trimestrais foram realizadas entre junho de 2008 e março de 2009 em uma população localizada na cidade de Canguçu, Rio Grande do Sul, Brasil. A maioria das galhas ocorreu na região mediana da folha, havendo um predomínio de galhas vermelhas em relação às verdes. Por ser a maioria destas últimas portadora de indutores com malformações ou outros níveis tróficos, conclui-se que a cor vermelha decorre do estímulo constante do indutor. Há uma redução expressiva do teor de pigmentos fotossintéticos e fotoprotetores nas galhas, redução esta, no caso de antocianinas totais, maior nas galhas verdes. A indução ocorre preferencialmente em folhas jovens, podendo também se dar em folhas maduras, havendo rediferenciação dos tecidos em decorrência da indução. A galha madura caracteriza-se pela homogenização do parênquima, neoformação de feixes vasculares, hipertrofia e hiperplasia teciduais e ausência de tecido nutritivo e lignificação, alterações relacionadas ao hábito alimentar sugador do calofídeo. A presença de H1 não causou alterações anatômicas ou, alternativamente, induziu o crescimento de células nutritivas isoladas, projetadas para o interior da câmara ninfal. H2 induz a formação de tecido nutritivo abundante, enquanto LP não provoca alterações teciduais, além dos vestígios de sua atividade alimentar nas células epidérmicas da câmara ninfal. Galhas com o indutor ou contendo H1 ou H2 provocam alterações na localização de substâncias dos metabolismos primário ou secundário, mas não provocam nem suprimem a síntese destes compostos.

Este trabalho apresenta um arcabouço cooperativo para identificação e transporte de objetos dispostos em um ambiente desconhecido. Os objetos possuem forma, tamanho e peso variados e podem ser transportados de duas maneiras: carregados com o auxílio de um manipulador ou empurrados De acordo com a capacidade de atuação dos robôs e as características do objeto, um modo de transporte é mais adequado que o outro. O robô estima as características do objeto que são necessárias para o processo de decisão de transporte. Para tal, o robô faz um mapeamento 2D de um determinado objeto utilizando um laser. Além disso, estima o esforço necessário para empurrar o objeto por meio de medições da potência elétrica do motor. Com essas informações, o robô consegue decidir como o objeto será transportado, caso seja necessário, solicita ajuda de outros robôs para executar o transporte. Experimentos simulados e realizados em ambiente real foram utilizados para avaliar as limitações e eficácia do arcabouço.

Este estudo investigou aulas de língua inglesa em uma turma composta somente por alunos surdos. A pesquisa considerou as atividades realizadas que envolveram a leitura e a escrita em língua inglesa e discussões em Libras, além das impressões do professor-pesquisador e dos alunos. O referencial teórico abarca estudos sobre letramento, novos letramentos e, principalmente, letramento crítico. Além disso, discute as demandas educacionais dos alunos surdos no Brasil assim como as especificidades linguísticas e culturais desse grupo minoritário, envolvendo a aprendizagem de leitura e escrita de língua portuguesa e estrangeira. O objetivo principal deste trabalho foi compreender se o letramento crítico pode contribuir não somente para a leitura e a escrita em língua inglesa dos participantes, mas também para que tenham acréscimos significativos para um posicionamento crítico diante de diversas situações recorrentes na sociedade. Para esse fim, foram utilizados elementos do estudo de caso e da pesquisa em sala de aula, dando ênfase à pesquisa-ação. Os principais instrumentos de coleta de dados foram as filmagens de aulas e as atividades realizadas pelos alunos. As aulas foram divididas em oito unidades, sendo cada uma delas sobre um tema distinto, com foco na promoção do letramento crítico. Os alunos surdos eram adolescentes e jovens entre 17 a 21 anos, em níveis iniciais de aprendizagem de inglês, cursando o 3º período da Educação de Jovens e Adultos (o que corresponde ao último ano do Ensino Fundamental). A pesquisa apontou que os temas discutidos nas aulas, através de imagens, vídeos e textos em inglês, não eram muito explorados por outros professores. Após a análise, foram percebidos momentos que permitiram uma maior conscientização sociopolítica dos participantes acerca de assuntos como racismo e inclusão social. Os resultados também revelaram que, mesmo que as aulas tivessem como foco o letramento crítico, estava também presente em alguns momentos o ensino de características estruturais da língua inglesa, evidenciadas pelo conceito de letramento autônomo, por exemplo. A contribuição de um planejamento de ensino organizado de maneira não-linear e os avanços que as interações em Libras trouxeram para a sala de aula pesquisada são também pontos importantes, pois colaboraram para a aprendizagem de Língua Inglesa. Por fim, uma organização da análise dos dados feita a partir do modelo dos níveis contínuos de biletramento trouxe também reflexões significativas que contribuíram para uma melhor compreensão do contexto e dos participantes desta pesquisa.

XXX

O presente trabalho procura discutir a produção do território no Brasil, tendo como categoria de análise a noção de desenvolvimento e sua influência sobre as práticas hegemônicas na sociedade brasileira. O processo histórico-geográfico de formação da sociedade brasileira foi regido por promessas acerca da inserção na modernidade. A noção de desenvolvimento, desdobrada da noção de progresso, foi o combustível social de sustentação desse movimento de inserção das relações capitalistas no Brasil durante o século XX. Assim, a ideia prevalecente nos governos, de um modo geral, tem sido a inserção das regiões brasileiras no circuito competitivo capitalista. Contudo, esse processo apresentou diversas distorções, que foram causadoras de movimentos de resistência política em favor da produção de territórios pensados em perspectivas diferentes da defendida formalmente, ou seja, capitalista-desenvolvimentista. Desse modo, procura-se com este trabalho identificar os elementos de um movimento dialético entre a forma de produção territorial baseada nos princípios lógicos do desenvolvimento e formas outras, contestadoras dessa racionalidade. Nesse sentido, verificou-se que o pensamento desenvolvimentista tem sido construído, no espaço social brasileiro, sob a influência de suas elites, como uma estratégia de reprodução, que ressalta o discurso em favor da produção de territórios competitivos.

O campo de estudos criminais que se dedicam a verificar a distribuição dos crimes no espaço tem se tornado cada vez mais relevante entre os trabalhos acadêmicos. A relação entre características estruturais dos lugares e o padrão criminal que estes apresentam, tem se tornado cada vez mais central nestes estudos. Os estudos ecológicos, impulsionados pela Escola de Chicago, apontam que a mobilidade residencial, heterogeneidade étnica e privação econômica, constituem fatores de desorganização social nas comunidades, prejudicando a capacidade de controle formal e informal nesses locais. Porém os mecanismos de associação entre as características estruturais e as ocorrências criminais ainda são pouco explorados. Outro grupo de pesquisas procura explicar a formação ou a influência de grupos criminosos ou de traficantes sobre os territórios. Estudos como o de Savenije e colegas (2007) apontam que a formação destes grupos é mais propícia em locais marcados pela exclusão social. Sendo assim, o presente trabalho busca integrar esses dois grupos teóricos, por acreditar que a formações dos grupos delinquentes e dos traficantes de drogas pode estar associado ás concentrações de homicídios em determinados locais da cidade. Em particular investigou-se o padrão espacial de distribuição dos homicídios e do tráfico de drogas na cidade de Belo Horizonte, identificando que estes tipos criminais são concentrados em locais específicos. A análise se baseou na unidade ecológica dos setores censitários e foi construído um indicador de desorganização social das comunidades para avaliar seu efeito sobre as taxas de homicídio nestas áreas. Em seguida buscou-se analisar essa mesma relação mediada pelas taxas de tráfico de drogas. Observou-se que tanto os indicadores de desorganização social como as taxas de tráfico de drogas se associam positivamente com as ocorrências de homicídio. Também foi percebido que parte do efeito da desorganização sobre os homicídios passa pelo tráfico de drogas, porém, o efeito direto é mais expressivo. Além disso, o efeito do tráfico sobre os homicídios foi mais intenso. Sendo assim, conclui-se que o tráfico de drogas é mais relevante na explicação dos padrões de concentração espacial dos homicídios.

Este estudo trata da formação de professores e professoras que trabalham com teatro em aulas de arte, nas escolas estaduais do segundo segmento do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, na zona urbana de Rio Branco, Acre. Faz parte do campo de investigação sobre a formação docente e a escolarização do teatro, discutindo tanto as abordagens do teatro escolarizado quanto as possíveis relaçõe entre os espaços de formação, ou seja, a universidade, a escola, o espaço teatral e os processos de socialização desses professores e professoras. O objetivo geral desta pesquisa é Investigar as razões pelas quais os(as) professores(as) de arte das escolas públicas de Ensino Fundamental e Médio, que desenvolvem atividade teatrais, se tornaram professores(as) desse campo, identificando e discutindo o seu processo formativo, bem como as concepções que orientam seu trabalho, tomando como referência as teorias do ensino de teatro e as orientações curriculares para a Educação Básica na subárea de teatro. Compreendem-se os aspectos que permeiam as escolhas e preferências dos docentes, a partir da perspectiva teórica de Pierre Bourdieu, de Bernard Lahire e da História Cultural, assim como se discutem os saberes docentes e as concepções de teatro, a partir das trajetórias de formação desses(as) professores(as). A pesquisa divide-se em duas etapas: na primeira etapa, de cunho quantitativo, foram aplicados questionários na população de professores(as) que trabalham com arte nas escolas Estaduais de Educação Básica da zona Urbana de Rio Branco/Acre. Também foram discutidas as concepções presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais sobre os(as) professores(as) de teatro. Na segunda etapa, de cunho qualitativo, foram realizadas três tipos de entrevistas com as professoras selecionadas na primeira parte deste estudo. Os dados foram analisados a partir de categorias construídas posteriormente em relação com o referencial teórico discutido. A categorização possibilitou o levantamento de questões sobre: a identificação com a figura feminina e as escolhas pelo magistério; o saber da experiência nas práticas teatrais escolarizadas e a construção das preferências.

O trabalho pretende conhecer quais são e a que condicionantes estão associadas as percepções valorativas das elites parlamentares brasileiras subnacionais de doze estados brasileiros a respeito dos controversos temas: aborto, eutanásia, experiências com células tronco embrionárias, união civil de pessoas do mesmo sexo e descriminalização das drogas, enquanto indicadores do grau de secularização das percepções dos parlamentares. A partir da análise multivariada dos dados gerados pela pesquisa Trajetórias, perfis e padrões de interação de legisladores estaduais em doze unidades da federação (CEL/DCP/UFMG 2007), questiona-se a noção de que o grau de secularização dos posicionamentos sobre temas que polemizam com o campo religioso possam ser explicados de forma direta pela filiação religiosa. Procura-se verificar em que medida variáveis sócio demográficas como sexo, escolaridade e renda são importantes, bem como as variáveis típicas da esfera política: ideologia, partidarismo e apoio de grupos religiosos.