Repositório RCAAP

Esta pesquisa desenvolveu-se junto a três adultos em processo de alfabetização e teve como objetivo geral identificar os constrangimentos vividos por estes sujeitos em diversas situações cotidianas que requerem o uso da leitura e da escrita. A revisão da literatura versou sobre educação de jovens e adultos (EJA), analfabetismo, educação popular, adultos como sujeitos de aprendizagem, exclusão social e constrangimentos. A base teórica deste trabalho desenvolveu-se em consonância com o pensamento de Paulo Freire por compreender que adultos em processo de alfabetização são sujeitos de saber e conhecimento. A pesquisa insere-se na abordagem qualitativa e temos como ferramentas metodológicas a História Oral e a Observação Participante. Através dos relatos de história oral, com recorte na história de vida, identificamos aspectos relevantes na trajetória destes sujeitos que incidem sobre sua condição de não alfabetizados e que relacionam os dados do analfabetismo à exclusão social e à pobreza. A partir da observação participante, acompanhamos os sujeitos em diversas situações cotidianas: idas ao banco, trabalho, igreja, ao local de votação, no transporte público, em suas residências, entre outros. Nestes acompanhamentos pudemos identificar as diferentes reações dos sujeitos ao serem expostos à situações que necessitam o uso da leitura e da escrita. Os adultos que participaram deste trabalho se encontravam em processo inicial de alfabetização, estavam na faixa etária dos 50 anos de idade e exerciam cotidianamente diferentes eventos sociais. Chegamos até os sujeitos da pesquisa através da turma de alfabetização do Projeto MOVA Brasil instalada no Conjunto Habitacional Neves, município de Ribeirão das Neves, Região Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH). Ao final do trabalho, concluímos que adultos não alfabetizados são expostos diariamente a diversos tipos de constrangimentos por não saberem ler e escrever e que estes são agravados devido à sua condição social. Constatamos também que, os diferentes saberes que possuem são desvalorizados socialmente, que a condição desses sujeitos é invisibilizada em grande parte dos espaços sociais que frequentam e que o fato de não serem alfabetizados interfere diretamente no exercício de seus direitos gerando uma série de impedimentos neste sentido.

Objetivou-se analisar o cotidiano de crianças e adolescentes commielomeningocele e de seu cuidador principal no domicílio na produção do cuidado. Realizou-se um estudo descritivo-exploratório, com metodologia qualitativa e referencial teórico-metodológico da dialética. O cenário do estudo foi o domicílio de crianças e de adolescentes, localizado em Belo Horizonte/Minas Gerais e região metropolitana. Os participantes foram 16 mães e 16 crianças e adolescentes com milomeningocele (MMC) que realizaram o programa de reabilitação na Rede Sarah, unidade Belo Horizonte, setor ambulatorial, nos últimos cinco anos; com cinco a 18 anos; e residentes em Belo Horizonte ou a 60 km de distância. Os dados foram coletados por meio de entrevista com roteiro semiestruturado e observação guiada por roteiro. Foram realizadas três visitas domiciliares, sendo a entrevista realizada na primeira visita. As transcrições das entrevistas e os registros das observações feitos em diário de campo foram analisados por meio da técnica de Análise de Conteúdo Temática. Da análise, emergiram quatro categorias empíricas: O cotidiano de cuidado no domicílio: a realidade das mães cuidadoras, O cotidiano do cuidado no domicílio: a realidadede crianças e adolescentes com mielomeningocele, O custo do cuidado para a família e A rede de apoio social. A primeira categoria evidenciou mudanças no cotidiano das mães desde o nascimento da criança, com sentimentos de medo e insegurança no cuidado ao filho. A criatividade materna favoreceu adaptações para uma nova forma de trabalho e para a realização de cuidados, o que permitiu a incorporação e naturalização desses cuidados ao longo dos anos. Na segundacategoria, detectou-se que o cotidiano de crianças e adolescentes com MMC é marcado por dificuldades e limitações. A escola representou o principal local de socialização, ainda assim, caracterizada por relações sociais escassas. Os programas das famílias são restritos a idas a médico, igrejas e visitas a familiares. O desejo de independência foi mencionado pelas mães e seus filhos, no entanto, captou-se contradição entre discurso e prática, uma vez que os participantesencontraram dificuldades na construção da independência e autonomia. Na terceira categoria, verificou-se que o custo do cuidado no domicílio compromete o orçamento familiar e pode prejudicar a realização e a continuidade do cuidado. As famílias têm baixa renda e 12 recebem benefício do governo. Os cuidados no domicílio exigem a aquisição de materiais, sendo observada dificuldade de aquisição pelos serviços públicos de saúde. O apoio social foi trabalhado na quarta categoria empírica, evidenciando que a rede de apoio das mães é formada, especialmente, por familiares consanguíneos do sexo feminino, sendo o suporte financeiro fornecido pontualmente pelos familiares. Concluiu-se que existe descontinuidade do cuidado à crianças e adolescentes e suas mães cuidadoras. É necessário, portanto, endossar a ampliação de políticas intersetoriais que lhespermitam extrapolar os muros dos domicílios, garantindo autonomia epossibilidades de participação de acordo com suas potencialidades.

A ocorrência de partos distócicos em uma propriedade pode acarretar inúmeros prejuízos por perdas relacionadas à parturiente, ao produto, com conseqüências econômicas como: redução na produção de leite, diminuição de fertilidade, descarte prematuro do animal, e gastos adicionais com manejo e serviços veterinários. A incompatibilidade feto-pélvica é a causa de distocias mais citada na literatura. Esse estudo foi realizado com o objetivo de mensurar a região pélvica externa e interna de vacas da raça Holandesa, avaliando uma possível influência destas sobre o grau de dificuldade de parto por elas apresentado, através da comparação entre as observações reais e o uso do escore de predição de dificuldade de parto. Foram avaliadas 236 vacas Holandesas, entre segunda e sexta ordem de parição, seus partos e respectivos bezerros. Mensurações corpóreas gerais e das regiões externa e interna da pelve das vacas foram realizadas utilizando régua padrão e Pelvímetro de Rice. As médias e desvios-padrão para as medidas corpóreas de maior importância foram: peso 696,88(±)75,95 kg; comprimento corporal 1,5(±)0,18 m; e escore corporal 3,72(±)0,28. As médias e desvios padrão para as medidas da pelve foram: biilíaca externa 49,27(±)3,00 cm; biilíaca interna média 18,62(±)1,21 cm; sacropubiana 19,91(±)1,61 cm. As estimativas de correlação entre medidas externas corpóreas e pélvicas e as medidas internas da pelve foram de baixa intensidade. O escore de predição de dificuldade de parto se mostrou efetivo na retratação dos graus de dificuldade entre os partos normal, grau 1, 2 e 3, indicando o mesmo como uma ferramenta útil para evitar problemas oriundos de distocias dentro do rebanho

Esse trabalho investiga o planejamento e o desenvolvimento de uma proposta educacional realizada em uma das unidades do Colégio Tiradentes de Belo Horizonte, em parceria com o Parque Estadual Serra Verde MG. Para esta proposta foram elaboradas seis atividades levandose em consideração a perspectiva crítica da Educação Ambiental (GUIMARÃES, 2000a), as três etapas para a Educação Ambiental escolar (SILVEIRA, 2002) e a metodologia do Design Research (PLOMP, 2009). O foco da proposta educacional era incentivar os estudantes a refletirem criticamente sobre a sua realidade socioambiental, com destaque para o espaço que estavam inseridos, na qual se inclui um Parque Estadual nas proximidades do Colégio Tiradentes de Belo Horizonte participante da pesquisa e considerando a relação entre o espaço local e global. A proposta educacional foi aplicada pela professora pesquisadora ao longo da 3ª etapa do ano letivo e nas aulas de Geografia, tendo em vista a sua formação nessa área do conhecimento. Foi desenvolvida com os estudantes do 9º ano do ensino fundamental. As aulas foram filmadas e seus registros feitos no caderno de campo e no formulário de mapeamento da aula, sendo também recolhidas as tarefas escritas entregues pelos estudantes. Ao término da aplicação da proposta educacional foram gravados áudios das entrevistas semiestruturadas realizadas com dois monitores do Parque Estadual Serra Verde MG, no intuito de obter suas impressões sobre a parceria na realização da proposta educacional. A atividade um era composta por um roteiro com perguntas sobre o bairro que os estudantes estavam inseridos e deveriam ser respondidas a partir da pesquisa em sites e mapas da internet. Na atividade dois os estudantes deveriam escolher um curso dágua local para observar, fora do horário da aula, e registrar as anotações no protocolo de avaliação ambiental, apresentando em sala de aula a fotografia e a conclusão sobre o local visitado. A atividade três previa uma pesquisa de campo que deveria ser entregue à professora pesquisadora sobre a história do Parque Estadual Serra Verde - MG, suas características e problemas ambientais. A atividade quatro era composta por uma palestra ministrada pelos monitores do Parque no Colégio participante da pesquisa, seguido de uma trilha no Parque. A atividade cinco trazia textos sobre a globalização e seus impactos ao meio ambiente, que deveriam ser discutidos em sala de aula com a mediação da professora pesquisadora. Por fim, a atividade seis previa a realização de atividades práticas para a melhoria do Colégio, do Parque ou de outros espaços do seu entorno. Como resultado, verificamos que na atividade um os estudantes realizaram a tarefa solicitada e participaram das discussões propostas. Na atividade dois houve um menor envolvimento e alguns grupos não realizaram a atividade como foram orientados. Compreendemos que a atividade requer um tempo maior para a sua realização, tendo em vista a complexidade da temática a ser trabalhada. As atividades três e quatro ocorreram de acordo com o planejado e com elevada participação pelos estudantes. Na atividade cinco houve um menor envolvimento e ao analisar as suas características, assim como os seus resultados, compreendemos que essa atividade não complementou, conforme planejado, o conjunto de atividades. A atividade seis apresentou ações significativas que foram sugeridas e realizadas pelos estudantes no Colégio Tiradentes de Belo Horizonte participante da pesquisa e no Parque Estadual Serra Verde - MG, correspondendo ao objetivo da atividade. Esses resultados nos deram mais indícios para a adequação da proposta educacional aos seus objetivos e os subsídios necessários para o aprimoramento e a organização do produto deste estudo. Nesse processo de reelaboração da proposta, para um produto final, optamos por ampliar o tempo de desenvolvimento da atividade dois e excluir a atividade cinco.

O Presente trabalho A adequação da escola de tempo integral na realidade de uma escola municipal em Nova Serrana /MG, trata-se do estudo que apresenta a adequação da Escola Municipal Maria Alves de Brito Leite, localizada na cidade de Nova Serrana, cidade do centro-oeste mineiro, em uma escola com opção de ensino em tempo integral, que busca a construção de hábitos e valores cidadãos, como uma proposta para aperfeiçoar a qualidade na oferta da educação na instituição. Dessa forma, visa atender uma necessidade da comunidade escolar, através de uma nova possibilidade educativa complementar de aprendizagem, que busca minimizar os problemas atrelados a atual realidade. Sobretudo, apresenta a escola de tempo integral, seus objetivos, o porquê se justifica, as vantagens e as dificuldades em adaptar a instituição para esse modelo educacional. Por fim, destaca o papel da Gestão Escolar, dos Conselhos Escolares e do Poder Públicopara a realização desse projeto sob a visão do autor a partir da sua experiência pessoal como professor e membro da equipe gestora da unidade de educação de ensino fundamental.

A qualidade das reservas mundiais de minérios vem se alterando ao longo dos anos, exigindo que matérias-primas de menor teor de ferro sejam usadas pela siderurgia. Em concomitância com esse cenário, as legislações ambientais ao redor do mundo tornamse, a cada dia, mais restritivas, limitando a estocagem de resíduos siderúrgicos ou exigindo destinação específica para esses materiais. Tendo esses fatores em vista, o uso de resíduos ricos em ferro tem sido estudado, visando a obter ganhos em todas essas esferas e fornecendo sínter com propriedades adequadas ao uso no alto-forno. Para tal, é necessário verificar o comportamento dos diferentes resíduos siderúrgicos nas condições termodinâmicas e cinéticas do processo de sinterização bem como o efeito desses materiais sobre a qualidade do sínter e a influência nos parâmetros de processo da sinterização. Com esse objetivo, amostras de matérias-primas típicas de sinterizações de usinas brasileiras foram obtidas e caracterizadas (sínter feed, calcário, cal, dolomita, pó de coletor de alto-forno, lama de alto-forno, pó de aciaria e lama fina de aciaria). Misturas com conteúdo variado de resíduos foram preparadas e submetidas a testes a alta temperatura em um forno resistivo tubular. Os resultados de composições químicas e fases minerais confrontados com as previsões de um modelo termodinâmico de equilíbrio multicomponente, visando à validação desse último. Os resultados demonstraram que a reciclagem de 100% da geração típica de resíduos de uma usina siderúrgica pela rota de sinterização levaria a não mais que 4,5% de resíduos na mistura a sinterizar. A caracterização realizada apontou que o uso de até 50% de resíduos na mistura não alteraria sensivelmente a distribuição de tipos de partículas (nucleantes, aderentes, etc.) das misturas em comparação a uma mistura sem resíduos. Foi verificada, também, a presença, nesses resíduos de teores apreciáveis de ferro e carbono, de bom aproveitamento no processo de sinterização. Observou-se que, embora contenham teores maiores de zinco do que o sínter feed, os resíduos possuem propriedades químicas comparáveis ou superiores às do sínter feed. Dentre essas, destacam-se o maior teor de ferro total e menor teor de sílica. Os ensaios em temperaturas elevadas realizados indicaram que a reciclagem de 100% da geração típica de resíduos siderúrgicos pela rota de sinterização leva à obtenção de um sínter de propriedades químicas e fases minerais exatamente iguais às do sínter produzido sem nenhum resíduo. Observaram-se aumento do conteúdo de zinco no sínter produzido e mudança das fases minerais nos produtos, com maior teor de wustita (menos redutível) apenas a partir de 25% de resíduos na mistura a sinterizar, o que é inatingível com a geração típica de resíduos siderúrgicos. As predições de composição química e fases minerais obtidas com o modelo termodinâmico de equilíbrio multicomponente foram coerentes com os resultados experimentais, em especial para elementos como cádmio, cromo e chumbo, volatilizados durante o processo de sinterização, e componentes escorificantes como CaO, MgO, SiO2 e Al2O3. A partição de componentes sujeitos a oxidação e redução como as espécies de ferro, zinco e álcalis apresentou diferenças quantitativas em relação aos resultados experimentais, atribuídas às importantes limitações cinéticas do processo real de sinterização, que ocorre em condições distantes do equilíbrio. Ainda assim, o modelo foi coerente na previsão da formação de hematita, magnetita, wustita e silicato dicálcico para os testes realizados, tanto durante as etapas de aquecimento das misturas quanto de resfriamento, que ocorrem em atmosferas de potenciais de oxigênio distintos. Os resultados da pesquisa demonstraram que não há impactos apreciáveis do uso de resíduos seja na química do sínter produzido, na distribuição granulométrica das misturas a sinterizar, e tampouco no carregamento estimado de elementos deletérios como zinco, álcalis, metais pesados e enxofre no alto-forno. Assim sendo, concluiu-se que há espaço, na siderurgia, para o maior aproveitamento de resíduos na sinterização

No presente trabalho tem-se como foco principal apresentar uma proposta de intervenção, visando a elaboração de um Instrumento de Autoavaliação Institucional Participativa no âmbito da Escola Técnica do SUS de Rondônia, denominado de Centro de Educação Técnico Profissional na Área da Saúde (CETAS). Para essa compreensão realizou-se um breve histórico da Educação Profissional na Área da Saúde, atrelada à criação das Escolas Técnicas do SUS, cuja finalidade consiste na formação local dos trabalhadores nessa área, para que estes se tornem cidadãos críticos-reflexivos e autônimos quanto às concepções do SUS. A justificativa para a referida intervenção foi nas dimensões pessoal, institucional e social. No Referencial Teórico buscou-se a contribuição de vários autores com conceitos, importância e benefícios que a avaliação, a avaliação institucional e a autoavaliação institucional participativa proporcionam à Instituição como um todo. E por fim apresenta-se a proposta de intervenção, por meio de Quadros contendo as etapas e delineando as ações/atividades para se obter como produto final um Instrumento de Autoavaliação Institucional Participativa no âmbito do CETAS/Rondônia.

A atividade de auditoria externa, entre outros propósitos, se dedica aexaminar as demonstrações financeiras de entidades dos mais diversos setores da economia. A importância do trabalho do auditor se demonstra ainda mais enfática, quando se considera que, a partir de seu parecer, tais demonstrações auferem um maior respaldo perante acionistas, investidores e outros interessados. Contudo, a incapacidade, ou talvez a impossibilidade, de que esses profissionais possam perceber a existência de fraudes contábeis de significativo impacto, têm motivado o surgimento de sérios questionamentos a respeito da responsabilidade dos mesmos frente a tais episódios. Por sua vez, os auditores tendem a rechaçar as críticas dessa natureza, argumentando em seu favor o peso das limitações inerentes ao seu trabalho,sobretudo no que se refere ao sigilo bancário. Nesse contexto, em meio a essas controvérsias, o presente trabalho se propõe a explorar o tema, buscando apurar possíveis respostas para os questionamentos apresentados, e valendo-se para tanto, não apenas do referencial teórico disponível, como ainda da exposição, a título de exemplo, de um caso recente e verídico, de grande repercussão nacional, que envolve o Banco PanAmericano.

Na Amazônia peruana, a região de Madre de Dios é conhecida não só por sua mega diversidade, mas por constituir uma das regiões mais conservadas do planeta. Como parte da região de tríplice fronteira MAP, que também inclui o Estado do Acre-Brasil e o Departamento de Pando-Bolivia, atualmente Madre de Dios é palco de grandes projetos de infraestrutura. Dentre eles destaca-se a Rodovia Interoceânica Sul que se tornou um dos principais incentivos à ocupação regional e por sua vez uma grande ameaça a manutenção da floresta. Em meio aos diversos atores que se aproveitam dos potenciais da nova rodovia e que condicionam mudanças do uso da terra na região, esse trabalha analisa a participação dos pequenos produtores rurais nesse processo. Para tanto, rendas da atividade agrícola e da pecuária bovina, praticadas em pequenas propriedades, foram calculadas através de uma modelo discriminante e espacialmente explicito respectivamente. O objetivo é fornecer dados colaborativos para o estabelecimento de acordos financeiros entre esses usuários da terra e o governo peruano junto aos programas mundiais de compensação por serviços ambientais interessados em esforços para o desmatamento evitado, como por exemplo, o programa REDD. Os resultados demonstraram valores de rentabilidade que variam de US$15.ano-1.ha-1 a US$55.ano-1.ha-1 e valor presente liquido máximo de US$ 310.ano-1.ha-1. Os baixos valores de rentabilidade são coerentes com a realidade regional, onde a atividade agropecuária é voltada predominantemente para a subsistência dos pequenos colonos. Para rentabilidade da pecuária bovina que foi calculada como um sistema produtivo único em separado das demais atividades praticadas pelo pequeno produtor, encontramos uma valor presente liquido máximo de US$ 180.ano-1.ha-1. Tendo em conta a importância da preservação do patrimônio natural de Madre de Dios que possui 96% de floresta amazônica, buscamos com esse trabalho colaborar com os atores locais que estão se articulando para proteger a floresta dos impactos provenientes das futuras intervenções que ameaçam o Departamento.

Os danos e perdas econômicas de grande escala gerados pela ocorrência de desastres tem atraído a atenção de especialistas para mensurar os impactos de eventos com natureza tão singular. Nesse sentido, diante das profundas perdas e danos gerados pelo Desastre Minerário de Mariana, ocorrido no dia 5 de novembro de 2015, este trabalho tem como objetivo projetar os principais impactos econômicos regionais do evento. O trabalho também oferece subsídios para o debate do papel de aspectos econômicos conjunturais na ocorrência de desastres ambientais/urbanos e na potencialização dos seus efeitos, por meio da abordagem econômica sobre a questão. A principal contribuição é gerar metodologia e resultados que colaborem na avaliação dos efeitos econômicos do desastre. Para tal, foi desenvolvido um modelo dinâmico de Equilíbrio Geral Computável, especialmente construído para os municípios direta e indiretamente afetados pelo desastre de forma a capturar os impactos econômicos regionais no período de 2016 a 2020. Os resultados indicaram que, no geral, mesmo na hipótese de retomada total da produção de minério no município de Mariana a partir de 2018, o período de cinco anos adotado mostra-se insuficiente para a retomada dos níveis de produção, consumo das famílias, emprego, investimento e comércio apresentados antes do evento. Ademais, os resultados sugerem grande interdependência na absorção dos impactos negativos por parte das regiões ao longo do rio Doce.

Esta pesquisa teve o propósito de, a partir da experiência do Centro de Vivência Agroecológica CEVAE/Taquaril, projeto idealizado e desenvolvido pela Prefeitura Municipal de Belo Horizonte em parceria com a organização não-governamental Rede de Intercâmbio de Tecnologias Alternativas REDE e comunidades populares da periferia de Belo Horizonte, estudar a Educação Ambiental qualificada enquanto Popular, desenvolvida no/pelo programa, a sua contribuição para o empoderamento da população local e para a construção de uma sociedade sustentável. No desenvolvimento desta pesquisa, optou-se pela metodologia qualitativa, o Estudo de Caso, procurando dar voz, por meio de entrevistas e da observação participante, às diversas pessoas/agentes sociais envolvidos na experiência do CEVAE e no estudo da Educação Ambiental Popular, em nível local, nacional e internacional. Essa escolha deu-se pelo desejo de atribuir aos construtores da experiência do CEVAE a narrativa de explicitação do que seja uma Educação Ambiental Popular, com os seus limites, conflitos, alcances e perspectivas. Além disso, foi utilizado a análise documental, como forma de confrontar os registros escritos existentes e a memória dos sujeitos participantes da pesquisa na reconstrução da trajetória percorrida pelo CEVAE. Após escutar atentamente às diversas falas e aqui está se referindo a todas as falas que se fizerem ouvir nessa pesquisa, como os autores lidos, os sujeitos entrevistados, as situações observadas, os companheiros, professores e amigos que se teve contato concluiu-se que a Educação Ambiental numa perspectiva popular, mesmo que não necessariamente tenha de se incluir o adjetivo popular na Educaçào Ambiental, apresenta-se como uma imperiosa necessidade para a construção de um mundo novo, uma nova civilização, onde justiça social, bem-estar, qualidade de vida, cidadania, democracia e vida possam existir para todos e todas.

Um dos principais desafios da gestão da logística atualmente é contratar e reter profissionais de alta qualidade. Para tal, é necessário conhecer bem quais qualidades prontas buscar nos profissionais e identificar quais habilidades são necessárias de serem desenvolvidas. Esta pesquisa buscou apontar quais atributos refletem melhor desempenho dos profissionais de logística no contexto brasileiro, com base no conceito de competências individuais. Seguiu o modelo de habilidades e conhecimentos BLM (Business, Logistics, Management) enquanto base de habilidades e conhecimentos a serem avaliados enquanto formadores de competências dos profissionais de logística. Atrelado ao conceito de competências individuais e ao de sua avaliação, foram utilizados os conceitos de experiência e de nível de educação. A coleta de dados foi feita via survey com profissionais de logística e a análise de dados foi feita via modelagem de equações estruturais. Foram utilizadas como variáveis independentes: Experiência, Educação, habilidades e conhecimentos em Negócios, Logística e Gestão. As variáveis dependentes são: Desempenho e Valor do profissional. Os resultados apontaram relação positiva entre educação, habilidades e conhecimentos em gestão e logística, desempenho e valor do profissional na organização. De outro lado, as relações entre experiência e habilidades e conhecimentos em negócios, desempenho e valor não se mostraram estatisticamente válidas de acordo com o modelo. Este estudo tem importância para as empresas, os recrutadores, os profissionais e os educadores e foca a discussão em qual tipo de profissional de logística é demandado pelo mercado atualmente, segundo os parâmetros postos pelo modelo BLM.

Os objetivos do presente estudo foram avaliar a capacidade cicatrizante dafração proteolítica P1G10 de látex de Carica candamarcensis aplicada emqueimaduras induzidas em camundongos; a segurança e inocuidade dessafração aplicada em pele íntegra de pessoas hígidas; a segurança e a taxa decicatrização da fração em úlceras por pressão e venosas de pessoas voluntárias;criar e validar software para análise de imagens digitais de feridas. A fração foicaracterizada quanto à sua constância, sua atividade amidásica e concentraçãoprotéica. As frações de P1G10 utilizadas nestes experimentos tinham atividadeamidásica de 13,5 ± 0,5 nM.min-1.mg-1 e concentração de proteína de 8,39 ± 0,39mg/ml, assegurando constância da proteína por vários experimentos. Osresultados de queimaduras de terceiro grau induzidas em camundongosmostraram que a fração P1G10 - 0,1% abrevia o tempo de epitelização,enquanto que o efeito de P1G10 - 0,01% ou 1,0% não é significativamentediferente de sulfadiazina de prata 1,0%, papaína 2,0% ou veículo hidrossolúvel,utilizados como controles. No experimento randomizado duplo-mascarado,comparando o tempo de epitelização entre P1G10 - 0,01%, 0,1% e apenasveículo, confirmou-se a propriedade cicatrizante de P1G10. As análiseshistológicas das seções de queimaduras tratadas com P1G10 reforçaram essasobservações. O ensaio clínico em humanos (fase I), utilizando protocolo duplomascarado,mostrou que não houve evidências clínicas e laboratoriais detoxicidade da fração P1G10 - 0,1% aplicada em pele íntegra. O ensaio clínico emhumanos (fase II), utilizando protocolo duplo-mascarado, mostrou que nãohouve diferenças entre o grupo tratado com a fração P1G10 - 0,1% e o tratadocom sulfadiazina de prata 1,0%. A ausência de efeito cicatrizante de P1G10 foiatribuída ao pequeno tamanho amostral (n = 10). No entanto, foi observada nasferidas tratadas com P1G10 60,0% de diminuição do perímetro, enquantonenhum efeito foi observado nas tratadas com sulfadiazina de prata. O softwarede análise de imagens se mostrou adequado em termos de variabilidade intra einter observador. Os resultados estendem as propriedades terapêuticas dessesgrupos de enzimas para um tipo diferente de trauma (queimaduras) eincentivam futuras aplicações.

Este estudo analisou uma função da produção de conhecimento para o ecossistema de inovação de Minas Gerais (MG), tendo como direcionadoras ações das universidades, do governo e das empresas do Estado. Baseou-se nos dados abertos divulgados em plataformas do Governo e na base dos dados da plataforma InovaData-MG, com o cadastro de mais de 500 Empresas de Base Tecnológica (EBT) no Estado de Minas Gerais, durante o período de 2000 a 2017. Através do modelo criado analisou-se a influência de ações das universidades, do governo, e das empresas sobre a criação de EBTs no estado mineiro, representando parte importante do potencial de conhecimento aplicado no Estado. As ações mensuradas no modelo empírico foram: atuações diretas de fomento financeiro, formação de capital humano, de curto e longo prazo, geração de patentes, publicações acadêmicas, dentre outras que estavam divulgadas quantitativamente de forma pública. Para a análise de dados, foram utilizados modelos estatísticos multivariados para obter consistência lógica (coerência interna), compatibilidade com o conhecimento científico (coerência externa) e verificabilidade empírica das hipóteses formuladas no estudo quanto aos direcionadores da produção de conhecimento regional. Foi utilizada a visão do modelo conhecido como Hélice Tríplice, segundo o qual a inovação, em uma economia alicerçada na produção de conhecimento, reside na hibridização de elementos da indústria, da universidade e do governo na geração de novos formatos para a produção, transferência e aplicação de conhecimento e inovação. Os resultados do modelo apontam para uma maior contribuição das universidades para a criação de EBTs, no cenário mineiro, principalmente pelo capital humano. Algumas particularidades das mesorregiões estaduais foram exploradas indicando que as mais promissoras em produção de conhecimento são aquelas mais próximas às universidades. O conhecimento destas relações auxilia na criação de políticas públicas no sentido de incentivar particularidades de maior potencial na ativação do desenvolvimento da região.

Contextualização: A incontinência urinária (IU), condição clínica comum entre idosos, pode comprometer a qualidade de vida (QV) e por esta razão, avaliar suas repercussões sobre a mesma torna-se relevante. Objetivo: Desvendar como idosas submetidas a tratamento fisioterapêutico para IU percebem sua QV atual. Metodologia: Este foi um estudo qualitativo que, por meio de entrevistas individuais semi-estruturadas, pesquisou a QV na perspectiva de doze idosas com 60 anos e mais. O tamanho da amostra foi determinado por meio de saturação. As entrevistas foram registradas, transcritas e posteriormente analisadas pela técnica da análise de conteúdo. Resultados: A QV vinculou-se a saúde, autonomia, relacionamentos pessoais, estabilidade financeira e vida ativa. O comprometimento psicológico associou-se à preocupação e desagrado diante das perdas urinárias e receio destas ocorrerem em locais não apropriados. O constrangimento de outras pessoas perceberem o odor de urina e a vivência prévia de situações também constrangedoras associaram-se ao comprometimento social. Conclusões: A análise do conteúdo dos discursos permitiu concluir que apesar da IU estar presente na vida das idosas, trazendo prejuízos psicológicos e sociais, a QV foi positivamente percebida.

Las plantas acumulan cuerpos silíceos conocidos como fitólitos. Estos polímeros participan en la reducción del estrés hídrico y salino y afectan la digestibilidad de los forrajes. Por su alta estabilidad, contribuyen a la captura del carbono atmosférico. En este trabajo se caracteriza el contenido de fitólitos en clones y variedades de Cenchrus purpureus. Los fitólitos se cuantificaron por el método de cenizas secas. Los genotipos evaluados se ordenaron en grupos de alto contenido de fitólitos (8.33%), niveles intermedio (6.46%) y bajos (4.37%). Esta distribución facilitará la selección de individuos promisorios para la producción de forraje en regiones con sequía y salinidad. Al mismo tiempo permitirá estimar el impacto ambiental de las variedades que se liberen en términos de su potencial de acumulación de carbono.

Neste trabalho interroga-se a polêmica em torno da prática da apresentação de pacientes, considerando a contradição encontrada pela autora entre os efeitos recolhidos e sua experiência com essa prática, a partir da psicanálise, e a resistência enfrentada para a sua realização. A fim de possibilitar uma posição crítica e esclarecida sobre o tema, fez-se um percurso histórico analisando seu surgimento, ressaltando as diferenças dessa prática nas tradições médica, psiquiátrica e psicanalítica. Para tanto, investigou-se as experiências de Charcot, Clérambault e Lacan, reconhecidos praticantes da apresentação de pacientes. Tendo em vista que o principal interesse nesse dispositivo, é o seu uso pela psicanálise, investiga-se também as relações de Freud essa prática. O mapeamento do uso da apresentação de pacientes ao longo da história da psiquiatria permite, ao final do trabalho, sua análise a partir da lógica dos discursos, como propostos por Lacan.

A licitação, clássico instituto do ramo administrativista, caracteriza-se como procedimento administrativo, utilizado, pela Administração Pública, para seleção da proposta mais apta à proteção e mantença do interesse público, para adquirir ou alienar bens, contratar obras, serviços, inclusive, de publicidade, e promover concessões, permissões e locações. É imposição constitucional, regulamentada pela Lei n. 8.666, de 21 de junho de 1993, destinada a garantir a observância do princípio da isonomia, da seleção da proposta mais vantajosa para a Administração e da promoção do desenvolvimento nacional sustentável, devendo ser processada e julgada em conformidade com os princípios da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação aoinstrumento convocatório, do julgamento objetivo e demais que lhes são correlatos. A pesquisa traçou como recorte a tutela e efetividade dos direitos trabalhistas no procedimento licitatório e na execução do contrato administrativo de prestação de serviços, oriundo dalicitação, enfatizando a necessidade de resguardo, pelo Estado, dos direitos sociais do trabalho, relativos à mão de obra empregada pelo contratado, diante da tessitura principiológica constitucional, estabelecida pela Carta de 1988; da ressignificação do conceitode interesse público e do próprio Direito Administrativo, no contexto pós-moderno; e da inclusão da sustentabilidade, no texto legal, como objetivo e princípio norteador da licitação. O princípio e novo instituto da licitação sustentável prima pela ressemantização da definição de proposta vantajosa, para conceber-se como verdadeiro instrumentodemocrático, conformador de graus de segurança jurídica, mas, essencialmente, de justiça social, em especial quando se tratar de contratação de mão de obra. A vertente teóricometodológicautilizada foi a jurídico-dogmática, por enfocar os elementos internos aoordenamento jurídico, buscando compreender as relações normativas no campo jurídico analisado. Trata-se de um estudo interdisciplinar, um diálogo entre ramos jurídicos importantes Direito Administrativo e Direito do Trabalho , além de interlocução com a sociologia bourdieusiana, e uma possibilidade de revisão de fórmulas tradicionais de interpretação, em prol da efetividade de direitos.

A adaptação motora frente a perturbações imprevisíveis depende da competência dos modelos internos atualizarem o comando motor em curso, através do mecanismo de controle via feedback. O tipo de prática interfere nas características dos modelos internos formados e, consequentemente, na adaptação motora, que é melhor quando são formados módulos experts, especializados para uma ação específica. A prática que vai além da estabilização do desempenho e também a prática aleatória favorecem a formação de modelos internos competentes para se adaptar. Entretanto, não foram encontrados estudos que investigaram a interação entre o nível de estabilização do desempenho e a estruturação da prática na adaptação a perturbações visuais imprevisíveis. O objetivo desta tese foi investigar os efeitos da interação entre nível de estabilização do desempenho e estruturação da prática na adaptação a perturbações visuais imprevisíveis. Dois experimentos foram realizados, ambos compostos por duas fases: Pré-exposição e Exposição. No experimento I, na Pré-exposição os participantes foram divididos em quatro grupos que combinaram as variáveis nível de estabilização e organização da prática: estabilização-aleatória, estabilização-constante, especialização-aleatória e especialização-constante. No experimento II, os participantes alcançaram a estabilização do desempenho, mas foram divididos em dois grupos com duas formas de prática combinada: aleatória-constante e constante-aleatória. A tarefa consistia em interceptar um alvo móvel e virtual utilizando um efetor. Em ambos os experimentos, o nível de estabilização do desempenho foi manipulado com o alcance de critérios específicos de desempenho. A organização da prática foi manipulada pela velocidade de deslocamento do alvo. Vinte quatro horas após a fase de Pré-exposição teve início a fase de Exposição, na qual todos os grupos realizaram 129 tentativas, sendo 99 tentativas-controle e 30 com perturbações. As perturbações foram inseridas de forma imprevisível e consistiram em uma modificação na velocidade de deslocamento do alvo após o início da ação. A modificação foi caracterizada pelo aumento e redução da velocidade em relação às tentativas-controle. Em conjunto, os resultados dos dois experimentos demonstraram que o desempenho de todos os grupos melhorou ao longo da fase de Pré-exposição, com o mecanismo de controle sendo predominantemente via feedback. A fase de Exposição testou a competência dos modelos internos formados durante a primeira fase, quando foi necessário enfrentar as perturbações. No geral, os resultados do experimento I demonstraram que o grupo estabilização-aleatória foi o que teve mais dificuldade para lidar com as perturbações, sendo que os demais grupos apresentaram competências similares. Já os resultados do experimento II demonstraram que o grupo aleatório-constante apresentou maior dificuldade para lidar com as perturbações, quando comparado ao grupo constante-aleatório. Em ambos os experimentos, todos os grupos utilizaram predominantemente o mecanismo de controle via feedback. Estas diferenças apontam para os efeitos da interação entre as variáveis manipuladas na competência dos modelos internos em se adaptar a perturbações visuais imprevisíveis.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior