Repositório RCAAP

Nesta tese, realizada nos marcos do Doutorado Latino-Americano em Educação, são analisadas as concepções e possibilidades concernentes às relações entre cinema e educação, contidas em discursos educacionais produzidos por intelectuais brasileiros e argentinos em dois momentos do século XX: de 1910 a 1940 e de 1990 a 2010. O recorte espacial justifica-se por serem o Brasil e a Argentina países sul-americanos, nos quais, desde o início do século XX, ocorre uma mobilização de setores sociais pela integração do cinema às práticas pedagógicas nas escolas. Quanto à escolha do recorte temporal, deve-se ao fato de que, nesses dois períodos, as configurações desses discursos assumem características distintas e significativas. Metodologicamente, o, optamos por uma abordagem de investigação da natureza histórico-social dos discursos, focalizando conteúdos e contextos de enunciação. Primeiramente analisamos o discurso sobre educação e cinema nesses países, através de análise bibliográfica, enfatizando a realidade de um e outro país. Na sequência, elaboramos uma análise semelhante relativa ao período de 1990 a 2010. Para tanto, foram realizadas entrevistas individuais, semiestruturadas, com seis intelectuais da educação que discutem a relação cinema/educação, complementadas com levantamento e análise documental, extraindo elementos e categorias que salientaram em seus respectivos discursos educacionais. Concluímos que, no primeiro período investigado, a educação pelo cinema foi considerada uma novidade promissora em termos de recurso educacional, sendo que o cinema foi apreciado em termos educativos, em grande parte, por ser considerado um recurso didático tecnicamente eficaz para a transmissão de conhecimentos científicos considerados neutros, valores patrióticos e costumes civilizadores que poderiam ser mais facilmente memorizados e incorporados aos indivíduos.. Quanto ao segundo período (1990/2010) constatamos, de modo geral, a presença de recomendações a fim de incentivar a presença de uma cinematografia variada nas salas de aula e atividades pedagógicas com filmes que procurassem favorecer a vivência de experiências mais abertas em relação à arte e menos restritas aos códigos das práticas escolares tradicionais e uma grande preocupação com a formação docente, uma temática destacada e recorrente nos enunciados de 1990-2010, que defendem enfaticamente a formação de professores como uma estratégia fundamental para a efetivação dos projetos de educação cinematográfica.

Na Estratégia de Saúde da Família (ESF) Centro, localizada no município de Sarzedo/MG, a elevada demanda populacional em busca de atendimento médico foi considerada um problema prioritário, uma vez que 88,56% dos usuários que compareceram à unidade no mês de julho de 2014, tinham o intuito de serem direcionados à consulta médica. Diante desta realidade, o presente estudo teve por objetivo elaborar um projeto de intervenção para reduzir a excessiva demanda espontânea voltada ao atendimento médico. Para sustentar a elaboração das propostas de intervenção e para o embasamento do plano de ação, foi realizada uma revisão bibliográfica a partir da análise de artigos científicos. Partindo-se das causas do referido problema, foram definidas propostas para sua resolução. Dentre elas estão: a capacitação da equipe para conscientização da população sobre os princípios e funcionamento da ESF; a promoção de práticas educativas objetivando a autonomia e empoderamento dos usuários; a educação permanente da equipe com vistas a promover uma mudança na prática clínica; e a promoção de encontros com os usuários para o aumento do vínculo e da troca de saberes. Sabe-se que desconstruir práticas e promover mudanças de pensamentos e atitudes não é tarefa fácil. Logo, a execução do plano de ação proposto é apenas o primeiro passo em direção a consideráveis transformações, que objetivam não só a redução da demanda populacional por atendimento médico, mas também melhorias na função resolutiva da atenção primária, com uma assistência mais eficiente e satisfatória que vise às reais necessidades de saúde dos indivíduos e suas famílias.

O objetivo da presente dissertação é discutir a definição de ser humano mediante o confronto entre duas figuras da consciência da Fenomenologia do Espírito de Hegel. A primeira figura diz respeito ao estoicismo que, em sua verdade, negligencia o sentimento a favor de um puro pensamento. A segunda figura diz respeito ao hedonismo moderno que é representado pela figura o prazer e a necessidade que, em sua verdade, negligencia o pensamento racional a favor dos sentimentos e prazeres. No confronto entre estas duas figuras, que fazem parte da experiência da consciência, apontamos as eficiências e deficiências de cada uma no intuito de compreender a verdade que elas dizem ou contribuem para a definição do ser humano. Para tanto, iniciamos a pesquisa com a análise do conceito de experiência abordando também os conceitos que o tangenciam. Por se tratar de um conceito amplo na Fenomenologia do Espírito, entender a definição de experiência nos ajuda a compreender e explicar a unilateralidade das figuras pesquisadas. Por ser uma pesquisa no campo da antropologia filosófica, exploramos brevemente o conceito de espírito, fundamental na obra de Hegel, compreendendo-o como o absoluto manifestado no sujeito humano, que é finito. Assim, enquanto cada figura diz parcialmente o que é o ser humano, encerramos a pesquisa com acenos a uma ideia de fusão destas duas figuras no intuito de responder à questão relativa à definição de ser humano, sem, no entanto, esgotar essa definição.

A consulta de enfermagem é uma atividade privativa e prestada pelo enfermeiro, na qual são identificados problemas de saúde e prescritas e implementadas medidas de enfermagem com o objetivo de promoção, proteção, recuperação ou reabilitação do paciente. Este estudo teve como objetivo analisar na literatura nacional a produção científica relacionada à consulta de enfermagem na estratégia de saúde da família. A população foi constituída pela literatura indexada nos bancos de dados nacionais (BIREME, SCIELO, BDENF) utilizando as palavras chaves: consulta de enfermagem e saúde da família. A partir desta busca, encontramos 32 trabalhos. A amostra foi definida pela leitura dos mesmos e sua adequação aos critérios de inclusão: artigos publicados em português no período de 2002 a 2008 e que abordavam o tema consulta de enfermagem na estratégia saúde da família, sendo selecionados dez artigos. Os resultados demonstram que os autores são enfermeiros, a maioria atuando na docência com titulação de mestre. O ano com maior publicação de artigos foi 2008, destacando-se as pesquisas de natureza qualitativa. Todos os estudos abordaram a consulta de enfermagem em saúde da família vinculada a programas ministeriais. Entendemos que os estudos onde a consulta de enfermagem está sendo realizada apresentam bons resultados e reforçam ainda mais a importância e significado desta atividade, tanto para o profissional que a executa, como para o cliente que a ela é submetido. Através da revisão de literatura foi possível perceber as diferentes abordagens e contextos da consulta de enfermagem. Cabe destacar o aumento da autonomia profissional e embasamento legal e científico que a mesma tem proporcionado, facilitando a construção de novos saberes e produção de novos conhecimentos.

Métodos Bayesianos aplicados a séries temporais começaram a se destacar quando a classe de modelos lineares dinâmicos (MLD's) foi definida. A necessidade de trabalhar com séries temporais não Gaussianas atraiu muito interesse ao longo dos anos. A classe de modelos lineares generalizados dinâmicos (MLGD's) é uma extensão atrativa do MLD para observações na família exponencial e, ao mesmo tempo, corresponde a uma extensão do modelo linear generalizado, permitindo que os parâmetros variem no tempo. Recorrentemente, essas séries temporais podem ser afetadas por eventos externos que mudam a estrutura da série, resultando em problemas de ponto de mudança. O modelo partição produto (MPP) aparece como uma alternativa atrativa para identificar múltiplos pontos de mudança. Neste trabalho, propusemos estender a classe de modelos lineares generalizados dinâmicos utilizando o modelo partição produto para acomodar séries temporais na família exponencial com problemas de ponto de mudança. Nesse contexto, o MPP promove uma estrutura de agrupamento para os dados, e a inferência tradicional do MLGD é feita, mas ao invés de ser feita para cada observação, a inferência é feita por blocos de observações, implicando que observações no mesmo bloco terão um parâmetro de estado comum. A nova classe proposta é uma classe ainda mais ampla, uma vez que garante a exibilidade do MLGD conjuntamente com a habilidade de detectar pontos de mudança através da metodologia do MPP. Nesse trabalho, analisamos bancos de dados reais objetivando ilustrar a aplicabilidade do modelo proposto.

Esta monografia teve como objetivo analisar as percepções das professoras do berçário sobre a criança cidadã: sujeito de direitos. Compreender como ocorrem as práticas pedagógicas e as interações entre as crianças e adultos no ambiente da Educação Infantil, a partir da perspectiva da garantia dos direitos das crianças e o seu reconhecimento como cidadã em consonância com as legislações nacionais vigentes e diretrizes do próprio município: a Constituição Federal de 1988 (CF/88), o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96), o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI), as Proposições Curriculares para Educação Infantil de Belo Horizonte.A perspectiva teórica adotada é referente aos Estudos da Infância, buscando entender o significado ideológico da criança, o seu valor social e as visões sobre infância, compreendendo que a relação da criança com o adulto é um fato social e não natural ou biológico.Por meio do uso de instrumentos de produção de dados de pesquisa(observação e entrevistas) inseridos em uma abordagem qualitativa foi possível perceber os sentidos produzidos pelas docentes de uma turma de berçário sobre os bebês com os quais elas trabalham enquanto cidadãos de direito e como tais direitos fundamentavam as práticas pedagógicas. Percebeu-se uma distância entre a concepção das crianças enquanto sujeitos de direitos e as práticas pedagógicas (de cuidado e educação) planejadas pelas docentes. Nesta perspectiva, se os bebês são do ponto de vista do discurso consideradas pelas docentes como cidadãs, suas práticas revelam que inúmeros dos direitos dessas crianças são negados ou violados.

A educação permanente é a estratégia usada para enfrentar os problemas de desenvolvimento dos serviços de saúde. Grande parte do esforço para alcançar a aprendizagem ocorre por meio da capacitação, isto é, de ações intencionais e planejadas que têm como missão fortalecer conhecimentos, habilidades, atitudes e práticas que a dinâmica das organizações não oferece por outros meios, pelo menos em escala suficiente. O objetivo do presente estudo é realizar uma revisão integrativa sobre as práticas de educação permanente para profissionais nos serviços de saúde. Trata-se de um estudo de revisão integrativa. Foram utilizados artigos das bases de dados LILACS e SCIELO a partir dos descritores: Enfermagem; Educação; Educação permanente. Por meio dos resultados obtidos observaram-se quatro temáticas: Histórico da educação permanente; Características dos profissionais; Prática pedagógica; Condições de trabalho para implantação da educação permanente nos serviços de saúde. Com isso, constatou-se que os profissionais precisam de transformações nas práticas e nos contextos de trabalho, fortalecendo a reflexão na ação, o trabalho em equipe e a capacidade de gestão sobre os próprios processos locais.

Atraso global do desenvolvimento (AGD) e deficiência intelectual (DI) acometem 1 a 3% da população. Causas genéticas respondem por aproximadamente 17,4% a 47,1% desses casos e apresentam heterogeneidade. Quando associadas a malformações congênitas e dismorfismos, determinam síndromes genéticas. Dentre essas causas genéticas deleções e duplicações em regiões cromossômicas intersticiais e subteloméricaspodem ser diagnosticadas por diferentes métodos. O cariótipo é uma técnica que permite um diagnóstico amplo dessas alterações, mas apresentam limitações para detectar rearranjos menores como microdeleções e microduplicações. O MLPA (Multiplex Ligation-dependentProbeAmlplification) é uma alternativa para estudar essas variações de número de cópias (CNV´s) menores. Baseia-se em única análise, por sondas compostas, em kits determinados pelo fabricante (MRC-HOLLAND®), capazes de identificar alterações em regiões específicas do DNA associadas a síndrome genéticas de microdeleções/microduplicações. O presente estudo analisou o resultado de 191 pacientes do Serviço Especial de Genética Médica do HC/UFMG, no período de outubro de 2012 a outubro de 2015. Todos apresentavam AGD e/ou DI sindrômicos com cariótipos normais. O objetivo principal foi avaliar o auxílio do MLPA no diagnóstico dos pacientes e no aconselhamento genético. A taxa de detecção de alterações foi de 15,9% (29 pacientes). Para validar os resultados, cada caso alterado foi retestado pelo mesmo método, mas com diferentes kits, ou por aCGH (arraycomparativegenomichibridization). Os casos clínicos alterados foram analisados para avaliar a correlação genótipo-fenótipo e a influência do teste no seguimento do paciente e no aconselhamento genético. Algumas alterações confirmaram suspeitas clínicas de síndromes mais reconhecíveis como velocardiofacial, Williams, Prader-Willi e Sotos. Foram também estabelecidos diagnósticos de síndromes raras, pouco descritas na literatura e de rearranjos complexos cromossômicos (dupla deleções) determinantes para o fenótipo dos pacientes. O MLPA auxiliou no diagnóstico de uma parcela importante de pacientes nesse estudo, embora apresentasse limitações para delinear melhor a etiologia genética em alguns casos.

Considerando as Novas Formas de Organização do Trabalho (NFOT) e autonomia no trabalho, que passam a ser consideradas numa perspectiva centrada no fator humano e inserida num movimento humanizado do trabalho e de democratização da empresa (KOVÁCs, 2006, p. 41-65) a possibilidade de participação na organização dos processos de trabalho nas organizações além de promover a autonomia dos profissionais, amplia conhecimento e cria a oportunidade de se ter melhoria no desempenhar individual e institucional. O planos e ações desenvolvido otimiza as demandas de trabalhos rotineiros viabilizando as aprovações, o monitoramento e avaliação dos resultados.

Esta pesquisa tem como objetivo analisar por meio de atividades investigativas, a apropriação dos conhecimentos científicos pelos alunos, para explicar a germinação das sementes, com turma do 1º ciclo da rede pública de ensino da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. Para isso, estará embasada em atividades em que o aluno partindo de uma situação problema, irá levantar hipóteses, realizar observações, experimentações, coletar dados, construir explicações, confrontar resultados e pontos de vistas, participará ativamente do seu processo de construção da aprendizagem, até chegar aos conhecimentos científicos. A fundamentação teórica desta pesquisa se baseia nos estudos realizados pelos autores: Loureiro et al (2013), Pozo et AL (2009), Campos et al (2009), Kindel (2012), Morais (2009), Porto et al(2012), Guimarães (2009), Bizzo (2009), além de Vygotsky (1998), Jean Piaget (1975), somadas as experiências realizadas em sala de aula, tornando toda esta pesquisa possível. Os resultados revelam que o ensino por meio de atividades de investigação permite ao aluno reconstruir o conhecimento científico, possibilitando o desenvolvimento da autonomia e da capacidade de tomar decisões, de avaliar e de resolver problemas, apropriando - se de novos conceitos.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Weber discute em várias de suas obras que a Modernidade se caracteriza por seis processos: o desencanto e intelectualização do mundo; o surgimento de um ethos de realização secularimpessoal; crescente importância do conhecimento técnico especializado em economia, administração e educação; objetificação e despersonificação do direito, da economia e da organização política do estado; progressivo desenvolvimento dos meios tecnicamente racionais de controle sobre o homem e a natureza; tendência ao deslocamento da orientação da ação tradicional para a puramente instrumental. Apesar das diferentes raízes históricas, esses processos estão ligadospelo fato de todos favorecerem mais a racionalidade formal do que a substantiva. Dessa forma, pretendemos: entender de que forma o processo de racionalização gerou um quadro de valor queestabeleceu novas bases para a relação homem versus natureza; b) avaliar de que maneira ações que pretendem a viabilização da proposta de Desenvolvimento Sustentável o Protocolo de Quiotocomo estudo de caso esbarram na inversão de prioridades que o mercado estabelece, por ser este, ainda, o único espaço interativo no qual os atores conseguem construir estruturas de entendimentopor meio de significados partilhados entre eles.

Os nostoclídeos correspondem a -alquilidenobutenolídeos que foram isolados a partir de uma alga verde-azul, Nostc sp, que é encontrada em um líquem denominado Peltigera canina. Estes compostos apresentam moderada citoxicidade e potencial atividade herbicida. O presente trabalho teve por meta sintetizar análogos aos nostoclídeos visando a avaliação de suas atividades fitotóxicas. Embora não fosse o objetivo principal desta investigação buscou-se ainda avaliar a citotoxicidade de vários desses análogos.Neste sentido, compostos do tipo 5(Z)-3-benzil-5-(arilideno)-furan-2-(5H)-onas, desprovidos do grupo isopropila e análogos aos nostoclídeos, foram sintetizados. A rota sintética escolhida para a síntese destes compostos teve como material de partida a lactona furan-2(5H)-ona. Tratamento desta substância com cloreto de fosforila e trietilamina resultou na formação do furano 2-furildicloridrato de fósforo que foi utilizado na etapa seguinte sem prévia purificação. Este composto foi subseqüentemente tratado com dietilamina resultando na obtenção da substância 2-furil N,N,N',N'-tetraetildiamidofosfato com 51% de rendimento. Reação deste furano com n-BuLi foi seguida da captura do alquil lítio formado in situ com brometo de benzila. Posterior adição de ácido fórmico ao produto da reação de alquilação, que não foi submetido a nenhum processo prévio de purificação, resultou na formação da lactona 3-benzil-furan-2(5H)-ona, com 68% de rendimento para as etapas mencionadas. Numa etapa posterior, a substância 3-benzil-furan-2(5H)-ona foi submetida a reações de adição aldólica com aldeídos aromáticos apresentando diferentes padrões de substituição no anel aromático. Estas reações foram conduzidas à temperatura ambiente e na presença de diisopropiletilamina e tert-butildimetilsililtrifluorometanossulfonato. O tratamento dos adutos aldólicos obtidos com 1,8-diazabiciclo[5.4.0]undec-7-eno sob condições de refluxo, resultou na obtenção dos compostos 5(Z)-3-benzil-5-(3,4-metilenodioxibenzilideno)furan-2(5H)-ona (83%), 5(Z)-3-benzil-5-(benzilideno)furan-2(5H)-ona(62%),5(E)-3-benzil-5-(2,4,6-trimetoxibenzilideno)furan-2(5H)-ona(86%), 5(Z)-3-benzil-5-(4-dimetilaminobenzilideno)furan-2(5H)-ona (43%), 5(Z)-3-benzil-5-(2-cloro-4-dimetilaminobenzilideno)furan-2(5H)-ona (16%), 5(Z)-3-benzil-5-(2,5-dimetoxibenzilideno)furan-2(5H)-ona (68%), 5(Z)-3-benzil-5-(4-nitrobenzilideno)furan-2(5H)-ona (33%), 5(Z)-3-benzil-5-(3-bromobenzilideno) furan-2(5H)-ona (33%), 5(Z)-3-benzil-5-(4-metilbenzilideno)furan-2(5H)-ona (32%), 5(Z)-3-benzil-5-(3-nitrobenzilideno)furan-2(5H)-ona(55%), 5(Z)-3-benzil-5-(3-metilbenzilideno)furan-2(5H)-ona (66%), 5(Z)-3-benzil-(4-clorobenzilideno) furan-2(5H)-ona (68%), 5(Z)-3-benzil-(4-clorobenzilideno) furan-2(5H)-ona (68%), 5(Z)-3-benzil-(3-clorobenzilideno)furan-2(5H)-ona (44), 5(Z)-3-benzil-(4-metoxibenzilideno)furan-2(5H)-ona (63), 5(Z)-3-benzil-(4-fluorobenzilideno) furan-2(5H)-ona (67%), 5(Z)-3-benzil-(4-bromobenzilideno) furan-2(5H)-ona (75%), 5(Z)-3-benzil-(3-fluorobenzilideno)furan-2(5H)-ona (32%), 5(Z)-3-benzil-(2-fluorobenzilideno)furan-2(5H)-ona (55%), 5(Z)-3-benzil-(2-clorobenzilideno) furan-2(5H)-ona (41%), 5(Z)-3-benzil-(2-metilbenzilideno)furan-2(5H)-ona (82%), 5(Z)-3-benzil-(4-etilbenzilideno)furan-2(5H)-ona (38%), 5(Z)-3-benzil-(2-bromobenzilideno)furan-2(5H)-ona(33%),5(Z)-3-benzil-(4-pentafluorobenzilide-no)furan-2(5H)-ona (21%), 5(Z)-3-benzil-(4-trifluorometilbenzilideno) furan-2(5H)-ona (33%), 5(Z)-3-benzil-(3-trifluorometilbenzilideno)furan-2(5H)-ona (56%), 5(Z)-3-benzil-(2-trifluorometilbenzilideno)furan-2(5H)-ona (25%), 5(Z)-3-benzil-(4-cianobenzilideno)furan-2(5H)-ona(41%),5(Z)-3-benzil-(4-cianobenzili-deno) furan-2(5H)-ona(39%),5(Z)-3-benzil-(3-dimetilaminobenzilideno) furan-2(5H)-ona (12%), 5(Z)-3-benzil-(4-fenilbenzilideno)furan-2(5H)-ona(47%), 5(Z)-3-benzil-(4,5-dimetoxibenzilideno)furan-2(5H)-ona (19%), 5(Z)-3-benzil-(4-hidroxibenzilideno)furan-2(5H)-ona(91%),5(Z)-3-benzil-(3-hidroxibenzilideno) furan-2(5H)-ona(78%),5(Z)-3-benzil-(2-hidroxibenzilideno)furan-2(5H)-ona(74%),5(Z)-3-benzil-(3-hidroxi-4-metoxibenzilideno)furan-2(5H)-ona (12%). Os compostos sintetizados foram completamente caracterizados utilizando-se a espectroscopia no IV, espectroscopia de RMN de 1H e de 13C (1D), técnicas bidimensionais HMBC, HSQC e NOESY, além da espectrometria de massas. As 3-benzil-5-(arilideno)furan-2(5H)onas foram avaliadas com respeito às suas atividades fitotóxicas e citotóxicas. A atividade fitotóxica foi avaliada in vitro no tocante à abilidade das mesmas de interferir ou não no transporte de elétrons, dirigido pela luz, da água para o oxidante não biológico ferrocianeto de potássio. Cloroplastos intactos e isolados de folhas de Spinacia oleracea foram utilizados neste caso. A citotoxicidade das arilidenofuranonas foi avaliada segundoo método MTT, que consiste em uma análise colorimétrica baseada na conversão do sal amarelo 3-(4,5-dimetil-2-tiazol)-2,5-difenil-2-H-brometo de tretrazolium (MTT) para o produto de cor azul formazan, pela atividade da enzima succinil-desidrogenase presente na mitocôndria da célula viável, permitindo dessa maneira quantificar a porcentagem de células vivas. Além das atividades biológicas avaliadas supramencionadas, procedeu-se ainda à avaliação da potencial atividade inseticida de compostos fosforados e lactonas utilizadas como materiais de partida ou obtidos como subprodutos nos processos sintéticos.

FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

Fasciola hepatica é um helminto que parasita fígado e vias biliares de bovinos, ovinos e caprinos, entre outros, com marcantes prejuízos para a pecuária das regiões sul e sudeste do Brasil devido à sua patogenia. As lesões hepáticas estão intimamente relacionadas à migração das formas imaturas do parasito e à conseqüente resposta inflamatória produzida pelo hospedeiro nos locais de migração. Sabe-se que a quimiocina CCL3, produzida e secretada por macrófagos ativados, é crucial na atração de diversos tipos celulares para um foco inflamatório, bem como pelo recrutamento de mais macrófagos para o mesmo em inúmeras doenças. Para avaliar a importância de CCL3 na infecção por F. hepatica, camundongos C57Bl/6J divididos em dois grupos foram infectados por via oral com dez metacercárias de F. hepatica sendo um grupo formado por camundongos capazes de produzir CCL3 selvagens e o outro grupo formado por camundongos geneticamente deficientes para a produção desta quimiocina. Os animais vieram a óbito principalmente entre o 23º e o 25º DAI, sendo necropsiados, e a busca pelo parasito realizada em todos os órgãos. A taxa de mortalidade no grupo de camundongos não deficientes para CCL3 foi maior do que a dos animais deficientes. Os camundongos capazes de produzir CCL3 apresentaram baço aumentado de tamanho quando comparados aos animais deficientes. Em ambos os grupos experimentais, os animais necropsiados na maioria das vezes, apresentavam hemorragia na cavidade abdominal. Ensaios imunoenzimáticos demonstraram que, os camundongos não deficientes para CCL3 produzem maior nível de IL-4, IL-10 e IL-13 que os animais deficientes. A atividade celular de neutrófilos e eosinófilos também foi menor no fígado dos camundongos deficientes quando comparada aos animais normais. O fígado dos animais CCL3+/+, à necropsia, apresentava diversas alterações, sendo mais freqüente o encontro de áreas necro-hemorrágicas. Nos animais geneticamente modificados, as áreas lesionadas no fígado eram menos extensas e apresentavam lesões focais, subcapsulares e de consistência firme ao corte. Este trabalho demonstrou que CCL3 tem participação no processo de formação de lesão em camundongos infectados por F. hepatica, já que animais deficientes em CCL3 apresentam menor mortalidade e menores lesões hepáticas em conseqüência de um perfil de resposta imunológica diferente daquele dos camundongos não deficientes.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Essa dissertação tem como objetivo encontrar um método de Bootstrap para o modelo Generalizado Autoregressivo de Médias Móveis. O foco é o método de reamostragem Bootstrap por Blocos Moveis (MBB) com sua performance sendo avaliada através de um estudo de Monte Carlo e comparado com a sua contrapartida Gaussiana assintótica. É estabelecido que o método de reamostragem mencionado anteriormente é capaz de gerar boas estimativas de viés e intervalos de confiança. Contudo, os resultados dependem fortemente nos parâmetros do modelo simulado e do comprimento de bloco utilizado na metodologia BBM.

Este estudo tem como objetivo a análise da unidade informacional usada para sinalizar que o espaço locutivo subseqüente apresenta um ponto de vista unitário que difere do restante do texto. Esta unidade é denominada Introdutor Locutivo segundo a Teoria da Língua em Ato, base teórica deste estudo. A Teoria da Língua em Ato parte da Teoriados Atos de Fala de Austin e analisa a estrutura informacional de um enunciado levando em consideração a interface prosódica entre locução e ilocução. O enunciado é entendido neste estudo como a menor seqüência lingüística interpretável pragmaticamente, ou seja, qualquer expressão que possua autonomia pragmática para realizar uma ilocução. Portanto, o enunciado independe de uma composicionalidadesintática e de uma autonomia semântica. Para este estudo foi analisado um subcorpus composto de 10 textos de cerca de 1500 palavras cada, extraídos do C-ORAL-BRASIL, corpus de fala espontânea do Português Brasileiro representativo da diatopia mineira e portador da maior variação diafásica possível, com o objetivo de obter, assim, umagama variada de ilocuções e estruturações informacionais. O corpus C-ORAL-BRASIL possui a mesma arquitetura e os mesmos critérios de segmentação do C-ORAL-ROM, corpora de 4 línguas românicas européias: francês, espanhol, italiano e português. Neste trabalho são descritas as características funcionais, distribucionais, prosódicas,morfossintáticas e lexicais da unidade de Introdutor Locutivo em Português Brasileiro e tais características são comparadas às caracteristísticas da unidade em italiano, língua à qual já foi aplicada a mesma base teórica. Para as análises prosódicas foram utilizadosos softwares WinPitch e Praat, através dos quais foram feitas medições relativas à variação da média de F0 e da velocidade de elocução da unidade em estudo em relação ao restante do enunciado. Algumas conclusões que emergem do estudo são as de que o Introdutor Locutivo é mais usado em Português Brasileiro do que em italiano e de quena maioria dos casos a unidade introduz a meta-ilocução de discurso reportado. Os resultados obtidos a partir deste trabalho, além de contribuírem para o estudo da estrutura informacional da fala espontânea em Português do Brasil e para a comparação interlingüística com as línguas às quais já foi aplicada a mesma base teórica aqui utilizada, enfatiza também a relevância da abordagem pragmática para a análise de fenômenos lingüísticos dificilmente explicáveis à luz de uma abordagem sintática.

 Neste trabalho serão descritas as sínteses e caracterizações de cinco novos compostos, sendo que dois são complexos contendo ferroceno e os outros três são complexos supramoleculares contendo dois derivados do bloco construtor [Cu(opba)] 2-(opba = orto-fenilenobis(oxamato)):(Bu 4 N)2 [Cu(dmopba)] (dm = dimetil) e (Bu4 N)2 [Cu(dcopba)] (dc = dicloro). O contra íon para esses complexos é o tetrabutilamônio (Bu 4N + ). Para a formação de iminas com os compostos contendo ferroceno foi feita uma reação de condensação utilizando-se duas rotas de síntese distintas: a primeira utilizando-se orto-fenilenodiamina e benzeno como solvente, resultando no composto o [1-{N-2(fenilamino)iminametino}ferroceno] (1). Segundo, utilizando-se cloroidrato de hidroxilamina e metanol seco como solvente, formando o composto acetilferrocenooximina(oxamato) (2). Para o composto 1 foi possível a obtenção de monocristais para utilização da técnica de difração de raios X em monocristal. Para os compostos 1e 2ainda foram feitos estudos eletroquímicos que mostraram a pouca influência dos substituintes nos potenciais redox do ferro, se comparado ao ferroceno livre. Para os compostos (Bu 4 N)2 [Cu(dmopba)] e (Bu 4 N)2 [Cu(dcopba)] utilizou-se a estratégia de "complexo como ligante" para síntese de três novos compostos supramoleculares utilizando-se o bloco construtor bis(2-piridilcarbonil)amideto de cobre(II), [Cu(bpca)(H2 O)2]NO 3·2H 2 O: um composto hexanuclear {[Cu(bpca)]2[Cu(dmopba)(H 2 O)]}2·4H 2 O (composto 3) e dois trinucleares {[Cu(bpca)] 2 [Cu(dcopba)(dmso)} (composto 4) e {[Cu(bpca)(H 2 O)][Cu(bpca)][Cu(dcopba)(dmso)} (composto 5). Para o composto 3 foram feitos estudos magnéticos, que mostraram um acoplamento (J) antiferromagnético de -69,8 cm -1 . Para o mesmo composto, a magnetização de saturação a 2 K não foi alcançada para o campo máximo aplicado de 50 kOe. Os compostos 4 e 5 foram obtidos de uma mesma síntese e eles possuem basicamente a mesma estrutura cristalina. A diferença consiste na presença de uma molécula de água em 5.