Repositório RCAAP

Esse estudo apresenta e discute as possibilidades de uma intervenção pedagógica usando as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no sentido de detectar as possíveis causas dos déficits de aprendizagem dos alunos nas operações com números fracionários. Em um segundo objetivo apresentar exemplos de instrumentos de investigação, com o uso das TIC, permitir ações pedagógicas que busquem uma aprendizagem mais significativa por parte dos alunos. Nesse sentido o estudo apresenta exemplos de mídias digitais, que buscam proporcionar aos alunos aprendizado significativo e prazeroso com a matemática, através do uso de computadores em ambiente de aprendizagem. Sendo assim, a prática utilizada pelos alunos partiu da mudança metodológica de ensino do educador e do ambiente em que o projeto foi desenvolvido. Enfim, a análise foi feita a partir de um do plano de ação, orientando o educador em suas práticas pedagógicas e no uso das mídias digitais.

Neste trabalho investigamos um desdobramento de aproximadamente 0,19 meV no espectro de luminescência do Lower Polariton (LP) em uma microcavidade semicondutora de espessura com um poço quântico de GaAs imerso. Existem algumas causas possíveis para o desdobramento em energia do LP em uma microcavidade. Ao longo da dissertação citamos as principais e, em seguida, tentamos demonstrar por um método de eliminação de hipóteses, baseado em medidas de fotoluminescência, que o fenômeno observado é o splitting entre éxcitons com momento de dipolo Longitudinal e Transversal em relação ao vetor de onda do éxciton no plano do poço quântico decorrente das interações de troca.

O objetivo central deste trabalho foi investigar o processo de escolarização da arte em três escolas públicas da região metropolitana da cidade do Recife no período dos anos 60 aos 80 do século XX. Está baseado na História das Disciplinas Escolares e discute questões sobre a transposição didática e a cultura escolar. As principais fontes de pesquisa foram documentos impressos, manuscritos, imagéticos e orais. Entre os documentos utilizaram-se leis, pareceres, resoluções, programas escolares, propostas de ensino, programas específicos de arte elaborados pelos professores que assumiram a docência da arte, roteiros de elaboração e organização de conteúdos e atividades dos professores, cadernetas, históricos, materiais de pesquisa utilizados pelos professores para a construção da sua prática pedagógica, pastas e livros de atas, quadros curriculares, certificados etc. Outros documentos foram fotografias, atividades realizadas pelos alunos, depoimentos de professores, alunos e outros funcionários das escolas estudadas e jornais do período de investigação. A pesquisa mostra que as primeiras experiências artísticas vividas no seio da família e a rede de relações estabelecida na trajetória individual e de formação profissional do professor contribuíram para sua formação artística, a estruturação e organização de seu trabalho pedagógico com arte. Embora a arte ensinada na escola tenha apresentado elementos advindos dos espaços de formação que o professor freqüentou não podemos afirmar que ela adveio do conhecimento científico. Muitas vezes a arte ensinada foi criada e produzida na própria dinâmica do cotidiano escolar. As escolas apresentaram uma diversidade significativa na arte que era ensinada e por isso não havia na escola um ensino de arte, mas, sim, ensinos de artes. A arte produzida pela escola era completamente diferenciada da arte dos movimentos artísticos produzida pelos artistas em um período de governo ditatorial, no caso brasileiro. Os alunos das escolas estudadas compunham o grupo seleto que atingia a educação secundária no Brasil no período estudado. O grande número de alunos por sala foi uma das dificuldades apresentadas pelo professor para envolver todos os alunos nas atividades propostas, mas a invenção de estratégias que possibilitassem uma aprendizagem mais prazerosa foi explorada pelo professor. A participação dos alunos nas atividades escolares foi destacada por todos os sujeitos da pesquisa. Os grêmios e clubes escolares foram apresentados como lugares específicos de organização e reunião dos alunos. As diversas experiências vivenciadas pelos alunos provocaram uma dinamicidade no espaço escolar e os lugares escolhidos pelo professor para a realização dessas atividades diferenciadas corresponderam a sua própria trajetória de formação e as concepções que tinha de arte. Os processos metodológicos utilizados pelo professor e as formas de veicular a arte no interior mesmo do espaço escolar foram diferenciadas provocando uma constante dinâmica nas aulas de arte. A escola ao apropriar-se da produção artística desenvolvida pelos alunos utilizava-a como um marco diferencial de seu trabalho pedagógico para ser visto e apreciado pelo público escolar e pelas personalidades que freqüentavam a escola. Por fim, a dificuldade em estabelecer critérios do como e do que avaliar em arte levou ao estabelecimento de elementos que diziam mais respeito às atitudes e comportamentos que ao processo de aprendizagem em arte.

O câncer de reto é uma neoplasia de importância mundial e estimativas brasileiras preveem para 2014, 32.600 novos casos de câncer colorretal, sendo 15.070 em homens e 17.530 em mulheres. Atualmente o tratamento padrão para câncer de reto médio e distal localmente avançado compreende modalidade combinada de quimioterapia concomitante a radioterapia e cirurgia radical após cerca de seis a oito semanas. A capacidade de prever pacientes respondedores dos não respondedores à quimioirradiação pré-operatória no câncer de reto por métodos de imagem convencionais (tomografia computadorizada, ultrassom, ressonância magnética) isoladamente ou em combinação é tarefa difícil previamente à análise histopatológica da peça cirúrgica. O uso de 18F-FDG tem sido proposto em estudos a nível mundial com a finalidade de avaliar resposta de forma não invasiva por meio de análise anatômica e molecular. O presente estudo pretende analisar a incorporação dessa nova tecnologia na avaliação de resposta de pacientes com câncer de reto submetidos à quimioirradiação neoadjuvante na realidade brasileira. A amostra foi constituída por pacientes com diagnóstico de adenocarcinoma de reto estadio II e III que realizaram o exame 18F-FDG PET/TC no Centro de Tecnologia em Medicina Molecular da UFMG no período de março de 2012 a novembro de 2013, encaminhados do ambulatório de Coloproctologia e Oncologia do Hospital das Clínicas da UFMG. Dos 23 pacientes identificados, após avaliação de critérios de inclusão foram analisados 17 pacientes. Os resultados evidenciaram diferenças significativas das variáveis SUVmed2 (p=0.012) e SUVmax2 (p=0.009) entre os pacientes respondedores (Dworak 3 e 4) dos não respondedores. Considerando apenas pacientes com resposta patológica completa (Dworak 4) e através da análise das curvas ROC, as seguintes variáveis demonstraram poder preditor da resposta patológica: % SUVmed com AUC= 0,896 , IC: 0,642 a 0,991, p=0,0001, como ponto de referência em 68,8 e 83,3% de sensibilidade e 100% de especificidade; %SUVmax com AUC=0,923, IC:0,688 A 0,996,p=0,0001, com ponto de referência em 68,8 e 84,6% de sensibilidade e 100% de especificidade; %TLG com AUC=0,788, IC:0,527 a 0,945, p=0,03, com ponto de referência em 85,1% e 61,5% de sensibilidade e 100% de especificidade. Apesar da confiabilidade dos resultados evidenciados no presente estudo, ainda não é possível deixar de oferecer cirurgia radical a pacientes respondedores ao 18F-FDG PET/CT.

Esta dissertação lança um olhar para o gesto do jornal Folha de S. Paulo de narrar, cinco décadas depois, o golpe de 1964 e os vinte e um anos de ditadura. Por meio das chaves de leitura Análise de Conteúdo e Análise Semiótica, combinadas, realizamos uma investigação sobre as textualidades que emergem especialmente de seu caderno Tudo sobre a Ditadura Militar, publicado em 23 de março de 2014. A partir dessa leitura e à luz de conceitos como memória impedida, lembrança encobridora e abuso de esquecimento, tais como abordados por Paul Ricoeur em sua obra A memória, a história, o esquecimento, consideramos as interações entre passado e presente, sempre dinâmicas e sujeitas aos dilemas da reminiscência, para refletirmos sobre um possível desejo da FSP em consolidar uma certa memória coletiva sobre o período e sobre si mesma. E, ainda, como nessa narração, ela fala sobre determinado passado, mas, em alguma medida, também caracteriza uma atualidade e uma projeção de futuro.

A regulação do setor de energia tem passado por desafios nos últimos anos. Além de garantir tarifas a preços justos, os reguladores também têm de incentivar ganhos de produtividade e responsabilidade sócio-ambiental das companhias. Por isso, métodos capazes de estimular a competição entre as empresas reguladas, mesmo que indireta, são cada vez mais utilizados. Nesse contexto, as técnicas de Benchmarking têm sido amplamente aplicadas por reguladores do setor de energia. Esses modelos têm como objetivo fazer uma comparação entre empresas de um mesmo segmento e definir um escore de eficiência relativa, apontando quais estão na fronteira de eficiência e são, por isso, o benchmark do setor. Técnica de Benchmarking usada por vários reguladores, o Data Envelopment Analysis (DEA) é aplicado desde 2011 pela Agência Nacional de Energia Elétrica (ANEEL) como parte do modelo regulatório do setor de distribuição de energia. DEA é um método não-paramétrico que utiliza programação linear para definir o escore de eficiência relativo de firmas comparáveis. Esse escore é utilizado pelo regulador como o balizador do custo operacional eficiente para cada concessionária, incluído como parte da tarifa a ser cobrada do consumidor. O DEA pressupõe que as empresas comparadas tenham iguais insumos e produtos, além de estarem submetidas às mesmas condições e requisitos. Em aplicações práticas, entretanto, é comum observar que empresas sujeitas a diferentes ambientes tenham de ser comparadas. Uma abordagem alternativa para lidar com diferenças ambientais é a correção dos escores de eficiência em uma análise de segundo estágio que, basicamente, busca estimar o impacto do ambiente e reduzi-lo do escore gerado pelo DEA. A técnica de estimação aplicada na análise de segundo estágio, contudo, pode ter influência decisiva no resultado final do escore de eficiência. Por isso, o objetivo desse trabalho é avaliar o impacto da aplicação de diferentes técnicas de estimação de parâmetros nos escores de eficiência gerados a partir do DEA. Foi analisado o modelo DEA apresentado pela ANEEL no 4o Ciclo de Revisão Tarifária Periódico, e constatou-se que as técnicas de segundo estágio mais usadas na literatura, Mínimos Quadrados (OLS) e Regressão Tobit, provocam um efeito de reversão dos escores à média da amostra, independentemente da combinação de variáveis ambientais. Foram aplicadas outras técnicas de estimação, como a abordagem que condiciona a ineficiência gerencial ao erro aleatório observado, conforme proposto por Banker e Natarajan (2008). Essa abordagem foi aplicada em duas maneiras: na primeira, foi mantida a distribuição de probabilidade do erro aleatório conforme a proposta dos autores, enquanto que na segunda, foi utilizada uma estrutura do erro igual à do SFA. A segunda estrutura mostrou ajustes melhores que a primeira. O emprego dessa abordagem apresentou resultados melhores que as técnicas de OLS e Tobit, já que que não provocou uma simples reversão à média da amostra. Ainda assim, há muitos modelos viáveis, o que pode influenciar a tomada de decisão do regulador. Por fim, foi testada ainda uma técnica de correção de escores em três estágios, de acordo com a proposta de Estelle, Johnson e Ruggiero (2010). Essa abordagem resultou em escores superestimados, quando comparados aos demais métodos.

COSTA, G.A.M. 2020. Consumo de frutas e hortaliças entre diferentes gerações. 103 p. Dissertação (Mestrado em Nutrição e Saúde) - Escola de Enfermagem, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2020. Introdução: Modificações dos hábitos alimentares associadas à distribuição e produção de alimentos em grande escala têm sido observadas em diversos países. Entre estas mudanças, destaca-se a redução do consumo de alimentos in natura, como frutas e hortaliças (FH), mesmo diante de seu efeito protetor à saúde. Dessa forma, torna-se importante verificar como isto se dá nas diferentes gerações visando políticas públicas mais assertivas para cada grupo. Objetivo: Analisar a associação entre o status geracional e o consumo regular e adequado de FH entre usuários do Programa Academia da Saúde (PAS) de Belo Horizonte, Minas Gerais. Métodos: Esse estudo foi realizado a partir da linha de base de Ensaio Comunitário Controlado e Randomizado conduzido em amostra representativa do PAS de Belo Horizonte-MG. Nas 18 unidades do PAS amostradas foram entrevistados todos os participantes com 20 anos ou mais de idade. Foram coletados dados socidemográficos (idade, sexo, escolaridade, ocupação profissional, renda per capita), de saúde (presença de diabetes mellitus e hipertensão arterial, e calculado o Índice de Massa Corporal) e o consumo de FH. O consumo de FH foi categorizado em: regular (> 5 vezes/semana) e adequado (3 porções de frutas e 2 de hortaliças/dia), e analisado como grupos alimentares separados e em conjunto. O status geracional foi classificado segundo o ano de nascimento dos participantes em: Tradicionalistas (1925 a 1945), Baby Boomer (BB - 1946 a 1964), Geração X (GX - 1965 a 1980) e Geração Y (GY - 1981 a 1993). Para identificar a associação entre o status geracional e o consumo de FH utilizou-se a Regressão Logística. Resultados: Dos 3.404 participantes 88% era do sexo feminino, com mediana de idade de 58 (50–65) anos. Quanto às gerações, 18,2% eram Tradicionalistas, 59,0% BB, 19,6% GX e 3,2% GY. Observou-se maior escolaridade e menor renda per capita entre indivíduos das gerações mais novas (GX e GY), quando comparadas aos Tradicionalistas (p<0,001). Após ajustes, foram verificadas maiores chances de indivíduos da BB consumirem de forma regular frutas [OR=0,60 (0,47 – 0,75)] e FH [OR=0,68 (0,55 – 0,84)]; e de forma adequada, as frutas [OR=0,69 (0,57 – 0,84)]. Já os indivíduos da GX apresentaram maiores chances de consumo regular de frutas [OR=0,27 (0,20 – 0,36)] e hortaliças [OR=0,68 (0,49 – 0,94)] e de FH [OR=0,35 (0,27 – 0,46)]; e adequado de frutas [OR=0,35 (0,27 – 0,46)] e de FH [OR= 0,42 (0,31 – 0,57)]. Os indivíduos da GY apresentaram maiores chances de consumirem de forma regular frutas [OR=0,18 (0,11 – 0,29)] e hortaliças [OR=0,37 (0,23 – 0,62)], assim como consumo adequado de frutas [OR=0,24 (0,14 – 0,40)] e de hortaliças [OR=0,56 (0,36 – 0,88)], quando comparadas aos Tradicionalistas. Quando as FH foram analisadas em conjunto, indivíduos da GY apresentaram menor consumo regular [OR=0,24 (0,15 – 0,38)] e adequado [OR=0,35 (0,19 – 0,63)] de FH, quando comparada aos Tradicionalistas. Conclusão: Indivíduos de gerações mais jovens, especialmente da GY, relataram menor consumo, adequado e regular, de frutas e de FH, quando comparados à Geração Tradicionalista. Estes resultados revelam a necessidade de se investir em ações de promoção do consumo de FH focadas nas gerações mais jovens de forma a promover a saúde no presente e no futuro, e a manter o consumo destes alimentos homogêneo nas diferentes gerações. Palavras-chave: Frutas; Hortaliças; Intervalo entre Gerações; Promoção da Saúde; Serviços de Saúde; Atenção Primária à Saúde

Esta dissertação visa a evidenciar como a construção de um cânone pode ser tributária da historicidade de sua recepção. Nas perspectivas abertas por Hans Robert Jauss, segundo as quais a historicidade da literatura é produzida pela experiência dinâmica e permanente da obra com seus leitores, nós nos comprometemos a mostrar a importância do estudo da recepção para aprofundar a compreensão da obra de Friedrich Hlderlin, visando a ressaltar a vacilação da construção do cânone. Assim, com o recorte feito, visou-se evidenciar a crítica negativa à obra do poeta no período em que viveu e, depois, no século XX, a maneira como a apropriação filosófica de Heidegger ajudou a despertar o interesse por Hlderlin.

Os objetivos foram identificar, compreender e analisar os processos de seleção da informação e produção de notícias, tendo-se como objeto de pesquisa a rádio CBN de Belo Horizonte. Pretendia-se verificar se tais processos poderiam provocar uma relativa homogeneização das informações veiculadas. A pesquisa discutiu se os ambientes virtuais das grandes agências de informação jornalística têm primazia emdetrimento das fontes formais, como órgãos públicos, fontes pessoais, utilizadas pelos repórteres, e participação de ouvintes. Essa linha mestra foi complementada pela análise da utilização das fontes de informação disponíveis na Internet, com o objetivo de verificar se as fontes acessadas pelos jornalistas são, quase sempre, as mesmas. As seguintes ferramentas metodológicas foram utilizadas, em abordagemqualitativa: estudo de caso, observação participante, entrevista parcialmente estruturada com o gerente de jornalismo da emissora e análise do discurso. A pesquisa demonstrou que o alto número de informações provenientes de assessorias de comunicação de órgãos públicos contribui para a homogeneização da informação. A observação participante também revelou que o jornalista tende a procurar fontes conhecidas, dotadas de credibilidade.

A presente dissertação propõe a investigação da poética do escritor suiço Robert Walser. Tal pesquisa tem como objeto principal a obra Jakob von Gunten. Ein tagebüch, abordada conjuntamente a seus demais trabalhos em prosa curta, poesia e romance. Segundo as hipóteses desenvolvidas, tal poética diria respeito à constrição, ou seja, àquilo que traça limites e limitações, mas também a liberdade, o coeficiente de maleabilidade que há em tais limites. Defende-se, por fim, a ideia de que há, em Robert Walser, a concepção de uma forma de liberdade que não quer ser única e individual e que contempla seus próprios limites justamente como condição de sua existência mesma.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Estudamos as mudanças nas propriedades mecânicas em dois diferentes tipos de DNA-ligantes. Foram feitas medidas de estiramentos de moléculas únicas usando a técnica de pinçamento óptico, no qual o comprimento de contorno e o comprimento de persistência do complexo podem ser extraídos. O primeiro complexo estudado envolve a interação da -ciclodextrina neutra com o DNA. A partir dos dados do comprimento de persistência em função da concentração deste fármaco observamos um processo cooperativo na interação DNA--ciclodextrina, determinando parâmetros físico-químicos relevantes. Os resultados indicam que o balanço de forças atrativas e repulsivas é um mediador da cooperatividade observada neste processo. Estudamos também a interação entre a proteína lisozima e a molécula de DNA realizando o mesmo tipo de estiramento em diferentes concentrações de sódio na solução. Os resultados sugerem que o comportamento não monotônico observado do comprimento de persistência do complexo lisozima-DNA neste caso se deve a competição entre dois fatores: (a) o aumento do raio efetivo do complexo que aumenta a rigidez do mesmo e (b) a diminuição da densidade de carga que diminui o comprimento de persistência do complexo lisozima-DNA. Além disso, os resultados experimentais indicam uma mudança na conformação da lisozimaao longo da dupla hélice ao alteramos a concentração de sódio na amostra.

A partir da experiência intercultural e transdiciplinar de produção de três livros indígenas sobre saúde, Curar (Hitupmãa), O livro maxakali conta sobre a floresta (Tikmn Mãxakani yõg mmãtiãgtux yõg tappet) estes dois escritos pelos Maxakali , e O livro vivo (Una Hiwea), feito pelos Huni Ku, este trabalho procura delinear o conceito de paisagem nas textualidades indígenas. Desfazendo dicotomias tais como o mito e ciência, primitivos e civilizados, as palavras e as coisas, numa relação não de representação, mas de interação, a paisagem está simbioticamente implicada nas escritas, nos saberes e nas formas indígenas próprias de conhecer. Sendo assim, ela também permeia as concepções de doença e cura, ou seja, o que esses povos consideram saúde. A proposta que os livros em questão nos apontam é de uma grande saúde, para além do humano: a cura da terra. Uma cura que necessita manejar a escrita para o cultivo das paisagens que o pensamento permite e que o planeta precisa para sobreviver. Para tal tarefa usamos a teoria do perspectivismo do antropólogo Eduardo Viveiros de Castro, as formulações sobre a escrita de Maria Gabriela Llansol e o conceito de devir de Gilles Deleuze e Félix Gattari.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Tolerância oral é definida como um estado de hipo-reactividade sistémica frente a um antigénio que foi previamente administrado por via oral. Muitos fatores afetam a indução de tolerância oral, alguns deles relacionados com o antígeno, alguns relacionada com o animal. A idade do animal é um dos fatores mais importantes que afetam a indução de tolerância oral como o envelhecimento, que induz muitas alterações na resposta imune. A tolerância oral é mantida durante um longo período de tempo. Nosso estudo mostrou que tanto a tolerância oral, bem como a reatividade imune é mantida até um ano e meio e que essa manutenção pode ser visto em muitos aspectos da resposta imune em camundongos idosos que tiveram contato prévio com o antígeno quando jovem. Observou-se a manutenção da tolerância oral por meio da resposta humoral, após vários desafios com a Ova (p<0.001) e que, animais idosos previamente imunizados continuaram susceptíveis à indução de imunização sistêmica, pois o título de anticorpos destes animais apresentou-se mais alto após as imunizações intraperitoneais. Além disso, as células do baço e linfonodos inguinais dos animais normais (desafiados somente quando idosos) apresentaram baixa capacidade proliferativa quando comparado com os animais tolerantes e imunes que obtiveram um índice de proliferação maior, semelhante ao observado na produção de anticorpos anti-Ova por animais imunes, tolerantes e normais senis que foram tratados quando jovens . Com relação ao grupo tolerante, este apresentou uma capacidade proliferativa menor que a do grupo imune, indicando que na senescência tanto a persistência da tolerância oral quanto a diferença no padrão de resposta imunológica apresentado por animais normais (tratados somente quando idosos) e animais tolerantes e imunes previamente tratados são observados in vitro. Também foi demonstrado que a resposta celular dos camundongos normais (desafiados somente quando idosos) 24h depois do desafio, medida através da reação de DTH, foi maior do que a reação apresentada nos camundongos que foram imunizados quando jovens. No entanto, a reação de DTH nos animais idosos tornados tolerantes quando jovens foi significativamente menor que dos camundongos imunes (p<0.025), mostrando mais uma vez que a tolerância oral pode ser mantida por um longo período. Nossos resultados confirmam novamente os dados da literatura de que ocorre um aumento do estado geral de ativação do sistema imune na senescência. Este aumento global está refletido numa elevação nos títulos de 14 imunoglobulinas séricas, do número total de células produzindo anticorpos e também da atividade proliferativa dos linfócitos T quando comparados com os mesmos parâmetros do animal jovem. Essa hiperatividade imunológica provavelmente representa a memória de interações com antígenos internos e externos acumulados ao longo da vida do animal. o aumento dessas interações torna o sistema imune do velho menos flexível e, portanto, relativamente refratário à incorporação de novas reatividades à sua dinâmica de funcionamento. O sistema imune do jovem, ao contrário, reflete a precariedade das suas experiências prévias e, ao mesmo tempo, sua enorme plasticidade para mudanças, para novas interações. No caso dos animais normais desafiados somente quando idosos, a Ova representa uma novidade para o seu sistema imune, para qual ele é menos susceptível, justamente por seu sistema imune já se encontrar ativado e envolvido em outras interações da quais a Ova não faz parte. No entanto, os animais imunes e tolerantes, por terem interagido com a Ova quando jovens, são capazes de evocar uma reatividade a este antígeno. Nesses animais, a reatividade à Ova não representa a incorporação de uma novidade, mas apenas a reativação de interações já presentes, a recuperação da memória de circuitos que agora são parte da atividade normal do sistema imune do velho. Essa memória imunológica se refere não somente à quantidade de anticorpos e atividade proliferativa, mas também ao padrão da resposta que pode evocada. O padrão de uma reatividade adquirida na juventude aparentemente é mantido por circuitos de memória imunológica que podem ser recuperados na velhice. Interessantemente, mesmo estímulos fortes como outros adjuvantes são incapazes de modificar esse padrão indicando que a memória de ativações anteriores é fortemente entrelaçada em circuitos provavelmente muito estáveis.

A pesquisa teve como objetivo geral investigar a prática docente de duas professoras em formação inicial de língua inglesa, participantes de um projeto de Educação Continuada, EDUCONLE, desenvolvido na Universidade Federal de Minas Gerais, em relação a como elas abordam o ensino de gramática na sala de aula. A pesquisa buscou verificar a influência das experiências das informantes como aprendizes e professoras de língua estrangeira na maneira como elas conceptualizam gramática, e investigar se a experiência de prática docente oferecida pelo Projeto levou-as a refletir sobre o ensino de gramática em suas aulas e vislumbrar mudanças na construção de suas práticas. Primeiramente, foram analisadas as concepções das informantes sobre ensino/aprendizagem, gramática e ensino de gramática por meio das metáforas conceptuais construídas nos seus discursos. Para a análise das metáforas, foram coletadas narrativas escritas e orais. A segunda etapa consistiu em observações de aulas que forneceram dados sobre as ações pedagógicas das professoras, buscando verificar se elas abordavam ou não aspectos gramaticais nas suas aulas, como o faziam e quais os fatores que influenciavam suas decisões. Por fim, criou-se um espaço sessões de reflexão - onde as professoras em formação refletiram e discutiram sobre as ações tomadas em sala de aula, promovendo, assim, uma ligação efetiva entre teoria e prática. Os resultados apontaram que as concepções construídas pelas professoras com base em suas experiências antes da graduação, durante a graduação e no projeto EDUCONLE interferiram nas ações e decisões em sala de aula, juntamente com outros fatores, tais como, conhecimento lingüístico e metodológico, personalidade, e o grupo de alunos. As sessões de reflexão promoveram momentos de tensão que culminaram, na maioria das vezes, em reflexão e, conseqüentemente, na reconstrução da prática pedagógica por meio de propostas de mudança.

A bacia hidrográfica do Rio Verde Grande é caracterizada pela baixa disponibilidade hídrica e alta variabilidade climática com os maiores índices pluviométricos concentrados na cabeceira da bacia o que ocasiona constantes conflitos pelo recurso hídrico, o qual não é suficiente para atender às demandas da população. Para tanto, fez-se necessário uma compatibilização entre a demanda e a oferta de água, necessitando de estudos que orientem uma gestão adequada desse recurso. Neste contexto, o objetivo do trabalho foi avaliar a interferência da dinâmica do uso e ocupação do solo na vazão do Alto da bacia hidrográfica do Rio Verde Grande (AVG). Os mapas temáticos de uso e ocupação do solo do AVG foram confeccionados utilizando processamento digital de imagens orbitais, para os anos de 1994, 2004 e 2014, com a finalidade de análise temporal do uso e ocupação do solo. A partir dos mapas temáticos, foram obtidas as áreas de cada uso e ocupação de solo nos períodos propostos e realizada uma comparação com o comportamento hidrológico de uma série de vazão correspondente ao trecho do AVG. Analisaram-se as vazões média de longo período, vazão máxima média, vazão mínima média, Q90% e Q95%, assim como, os dados de precipitação no período estudado. Como base nos resultados obtidos, observou-se pouca influência do uso e ocupação do solo na bacia do AVG e o comportamento das vazões do rio em sua calha principal, estando essas intimamente relacionadas com a precipitação.

Nanocompósitos poliméricos constituídos por uma matriz de poli(fluoreto) de vinilideno (PVDF) reforçada com nanotubos de carbono de paredes múltiplas (MWCNT) e óxido de zircônia (ZrO2) foram produzidos com a finalidade de testá-los para aplicação em dosimetria gama de altas doses e blindagem de radiação X. Para o primeiro objetivo, os nanocompósitos sintetizados foram submetidos à radiação gama com doses entre 1kGy e 3000 kGy. Foram realizadas caracterizações desses nanocompósitos por intermédio das técnicas de difração de raios X (DRX), espectroscopia no infravermelho por transformada de Fourier (FTIR), espectroscopia de absorção no ultravioleta-visível (UV-Vis), microscopia eletrônica de varredura (MEV), espectroscopia de energia dispersiva (EDS) e calorimetria exploratória diferencial (DSC). Utilizando-se da técnica de FTIR foram identificados dois picos cuja intensidade de absorção varia linearmente com a dose de radiação gama na faixa entre 400 kGy e 2750 kGy, sendo eles: 1715 cm-1 e 1730 cm-1. Estes picos estão associados aos modos vibracionais de estiramento da ligação C=C em =CF2- CH=CF-CH2 (1715 cm-1) e ao estiramento de dímeros da ligação C=O emCF2-CH2- COOH (1730 cm-1). Os coeficientes de correlação do ajuste linear foram 0,99354 e 0,9945, respectivamente, qualificando o nanocompósito PVDF/0,05% ZrO2/0,08% MWCNT como um ótimo candidato para ser usado como dosímetro de altas doses gama. Com as análises dos materiais pós-irradiados, constatou-se uma preservação do grau de ordem cristalina do polímero ao processo de irradiação, em comparação ao PVDF puro irradiado com as mesmas doses, através das imagens de MEV e acompanhando o decréscimo no valor do calor latente de fusão(LM). Como segundo objetivo proposto, foi realizado o teste de atenuação aos raios X, utilizando-se da técnica de DRX. As medidas de atenuação foram realizadas utilizando feixes monocromáticos de raios X emitidos por tubos de Co, Cu, Mo e Ag, com fótons de energia equivalentes a 6,5 keV, 8,5 keV, 17,5 keV e 22,1 keV. Calculando-se os valores de coeficiente de atenuação da radiação, as amostras com 1,0 mg e 1,5 mg de MWCNT apresentaram valores semelhantes, 76,2%,enquanto a amostra com 0,5 mg de MWCNT apresentou 12,9%, para fótons com energia de 6,5 keV. Para efeito comparativo a outros materiais grafíticos, amostras sem a presença de ZrO2 foram produzidas e testadas pela técnica de DRX com feixe monocromático de 8,5 keV.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

O presente trabalho surgiu da análise da prática de professores e de minha própria prática em alguns anos de trabalho. É de suma importância que o aluno seja visto como um ser total, dotado de sentimentos e emoções e que sejam contemplados no processo educativo não apenas a cognição, mas também o aspecto afetivo. Váriosautores defendem a afetividade na relação professor-aluno, sendo o afeto ingrediente fundamental facilitador da aprendizagem, uma vez que o professor que trata seu aluno de forma afetiva consegue envolver o mesmo no processo de aprendizagem de forma que a conquista do conhecimento seja prazerosa e aconteça efetivamente. É preciso que as escolas de alguma maneira busquem contemplar esse aspecto, incluindo o afeto no PPP (Projeto Político Pedagógico), seja através do trabalho com valores em alguma disciplina, ou de um projeto arespeito do tema ou de alguma outra forma. O que é de suma importância é que o afeto seja valorizado na relação professor-aluno e no processo ensinoaprendizagem, já que o andamento dessa relação é o que pode levar ao sucesso ou fracasso no alcance das metas do aluno e do professor. Professor e alunos devem ser parceiros, interagir, trocar experiências, ter confiança um no outro, acreditar um no outro; uma relação unilateral, onde um se mostra superior e detentor doconhecimento e o outro não se sente motivado a aprender, enfraquece acumplicidade e esse enfraquecimento destrói sonhos, possibilidades e ideologias, enquanto o trabalho conjunto em que o professor enxerga seu aluno de fato como agente do processo de conquista do conhecimento, buscando com ele uma relação afetuosa, conquistando o, envolvendo e o valorizando faz o aluno não apenas aprender, mas além disso se formar como um cidadão de valores, capaz de lutar poruma sociedade mais justa.