Repositório RCAAP

O futebol é o esporte mais popular do mundo e a cada ano atrai, cada vez mais, praticantes e espectadores, assim os atletas são exigidos cada vez mais a manter um alto nível de desempenho em campo. Vários estudos apontam o chute como um parâmetro para medir a performance do atleta, porém o chute é um movimento muito complexo que envolve diversos fatores biomecânicos de membros superiores , membros inferiores e tronco. Assim o entendimento da biomecânica do chute de jogadores de futebol é fundamental para o fisioterapeuta esportivo, pois esse conhecimento será útil no processo de planejamento de intervenções na performance, na prevenção e reabilitação dos atletas. OBJETIVO: o objetivo desta revisão bibliográfica foi identificar interferências de fatores biomecânicos na performance do chute em jogadores de futebol. METODOLOGIA: Foi realizada uma revisão bibliográfica de estudos sobre a biomecânica do chute em jogadores de futebol, que abordaram diferentes tipos de intervenção. A busca foi realizada nas bases de dados Medline, Scielo e Lilacs. Foram utilizadas as seguintes palavras-chaves: Kick and Soccer biomechanics, sem restrição da data de publicação. RESULTADOS: Foram selecionados um total de 13 artigos que abordaram o tema da biomecânica no chute de jogadores de futebol. CONCLUSÃO: Os principais fatores biomecânicos responsáveis em aumentar a velocidade da bola foram: bom nível de habilidade, boa força muscular de membros inferiores, músculo não fadigado, chute realizado com a parte dorsal do pé, alongamento dinâmico prévio e treinamento gestual. Assim a compreensão da biomecânica é essencial para o fisioterapeuta esportivo, já que o entendimento será útil nas intervenções de performance, prevenção e reabilitação.

Esta dissertação pretende ser uma investigação sobre a arte e a política na obra de Walter Benjamin. Ela procura acompanhar o percurso do filósofo ao constituir sua teoria estética, que seria, segundo Benjamin, não apropriável pelo fascismo, ou qualquer forma autoritária de governo, além de poder ser utilizada para uma política artística. O autor trabalha, então, para dar conta da formulação de tal teoria, conceitos que se opõem: politização da arte e estetização da política, e que definem a idéia de arte engajada e de uma arte com potencialpara se tomar instrumento de dominação política. O percurso que notamos no desenvolvimento do pensamento do autor articula-se pela lógica de um tempo e espaço histórico, que é marcada pelas profiandas transformações que a arte sofre com o advento da reprodução técnica da obra de arte.

As fontes alternativas e limpas de energia elétrica, apesar do imenso potencial a ser explorado no Brasil, ainda permanecem com participação inexpressiva, sendo um dos grandes entraves para a sua ampliação os problemas da falha de mercado. Para a adequada expansão dessas fontes é essencial a elaboração de políticas ambientais cujos instrumentos econômicos promovam a participação destas no processo de diversificação da matriz elétrica nacional. Neste contexto, essa dissertação discute como devem ser tratados os impactos ambientais associados às diferentes tecnologias de geração de energia elétrica com o objetivo de propor alternativas para se atingir a sustentabilidade do Setor Elétrico Brasileiro. Primeiramente, é aplicada uma metodologia de valoração dos custos dos impactos ambientais, relativos à saúde humana e às mudanças climáticas, associados ao processo de geração de energia elétrica, com o intuito de obter valores econômicos, em Reais por kWh. Com base nos valores encontrados, é avaliado o cenário de expansão previsto no Plano Decenal de Expansão de Energia 2007/2016, com o objetivo de mapear a situação do Brasil em relação aos custos dos impactos ambientais que seriam pagos pela sociedade caso esse Plano seja efetivamente implementado. Os custos relativos à saúde humana, por envolverem diretamente o valor da vida estatística, apresentam valores extremamente elevados. Os custos relativos às mudanças climáticas estão fortemente relacionados às usinas termelétricas a combustíveis fósseis e, portanto, pequenos incrementos na geração de energia elétrica por essas fontes correspondem a elevados aumentos nos custos ambientais. Por fim, são discutidas propostas de instrumentos econômicos de políticas ambientais, seguindo as tendências nacionais e as experiências internacionais, que podem ser adotados no Brasil para a promoção das fontes alternativas e limpas de geração de energia elétrica. Apresentam-se diferentes oportunidades que devem ser exploradas e avaliadas de maneira mais detalhada para a elaboração de uma política ambiental consolidada no Brasil.

O presente trabalho visa aproximar a teoria do sensemaking de Karl Weick ao entendimento do circo enquanto organização. Após a introdução, na segunda parte são tratados os principais elementos da teoria do sensemaking e sua forte influência nos Estudos Organizacionais. Na terceira seção, trabalham-se as características que compõem o assim chamado circo tradicional com referência às propriedades do sensemaking. Por fim, verifica-se como o modelo ideal de circo passa por mudanças através de práticas circenses cotidianas; de forma a possibilitar que a organização circo continue a sobreviver.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Comment et pourquoi formons-nous des avocats? De quelles compétences ont-ils besoin après avoir obtenu leur diplôme? Quelles sont les habilités nécessaires à la formation d’un avocat sensible à la cause des droits de l’homme? En tant qu’enseignants, quelle est la trajectoire que nous envisageons à partir des disciplines enseignées tout au long du parcours universitaire? Serait-il possible d’avoir une expérience académique et pratique du droit, capable de préparer les étudiants à la fois à leur travail dans des cabinets et à l’intervention efficace dans la réalité sociale du point de vue des droits de l’homme?

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Introdução: Nas últimas décadas, a prevalência de sobrepeso e obesidade tem se elevado de forma alarmante e, atualmente, atinge não só os adultos, mas também crianças e adolescentes. Sabe-se que um pequeno número de fatores comportamentais - relacionados ao consumo alimentar inadequado e prática insuficiente de atividade física - é responsável por parcela significativa desse cenário. Ainda que muitos desses fatores tenham sido explorados individualmente, evidências atuais sugerem sua coexistência na forma de padrões de comportamentos relacionados ao ganho excessivo de peso. A identificação desses padrões na população brasileira pode contribuir para o reconhecimento de grupos populacionais de maior vulnerabilidade, assim como para criação de políticas públicas efetivas para a reversão do cenário atual. Objetivo: Analisar os padrões de comportamento formados por fatores de risco e proteção para o ganho excessivo de peso e suas associações com características sociodemográficas entre os escolares do 9º ano do ensino fundamental no Brasil. Métodos: Dados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) de 2012, com amostra final de 109.104 escolares do 9º ano do ensino fundamental, foram utilizados. Para identificação dos padrões de coexistência de fatores (relacionados ao consumo e comportamento alimentar, atividade física e comportamento sedentário), foi realizada a análise de cluster pelo método não hierárquico k-means. Regressões logísticas foram utilizadas para contextualização de cada padrão identificado (utilizando características sociodemográficas dos escolares). Resultados: No conjunto total da população, e na análise estratificada por sexo, dois padrões foram identificados. O padrão 1, caracterizado predominantemente pela baixa frequência tanto de fatores de risco quanto de proteção para o ganho excessivo de peso, e o padrão 2, pela elevada frequência desses fatores. Ou seja, nenhum padrão essencialmente saudável ou não saudável, ambos mistos. Em geral, observou-se que àqueles escolares de 14-15 anos, de cor preta/parda, de regiões mais desenvolvidas (Sudeste, Sul e Centro-oeste) e que possuem mães com maior escolaridade (EF completo ou mais anos de estudos) têm mais chance de pertencerem ao padrão 2, e que o fato de estudar em escola pública/privada ou morar em capital/não capital não está relacionado à determinação desses padrões. Conclusão: A identificação desses padrões permite aprofundar o conhecimento a respeito da organização dos comportamentos obesogênicos entre os adolescentes brasileiros, contribuindo assim para a revisão e formulação de políticas públicas efetivas no combate ao ganho excessivo de peso na população.

As faixas tonotópicas ao longo da membrana basilar, dentro da cóclea, funcionam como um sistema de decomposição espectral do estímulo sonoro. Desta forma, os neurônios sensoriais da cóclea respondem a uma frequência característica de estimulação sonora e sua atividade dependente da intensidade do estímulo. A resposta ao som ascende até o córtex pelas vias auditivas, gerando, ao longo do caminho, a atividade elétrica que compõe os Potenciais Evocados Auditivos (PEAs). Os PEAs são uma importante ferramenta diagnóstica. Podemos dividir didaticamente os PEAs em dois grandes grupos em função da freqüência dos estímulos: os Potenciais Evocados Auditivos Transitórios e as Respostas Evocadas Auditivas em Regime Permanente (REARP). As REARP utilizam um estímulo auditivo mais fisiológico e permitem uma avaliação mais rápida da integridade das vias auditivas, contudo, os aspectos biológicos das REARP são muito menos estudados do que os PEAs transitórios. Neste trabalho mapeamos os REARP na varredura anatômica do mesencéfalo de ratos Wistar (eletrodos monopolares de implante profundo) utilizando diferentes padrões de estímulo auditivo. E avaliamos uma possível aplicação deste método na localização das camadas tonotópicas do Colículo Inferior, por meio de tons modulados em amplitude. Observamos que a intensidade da resposta é diretamente proporcional à intensidade do estímulo, isto revela que existe uma faixa de intensidade ótima para registro destas respostas. Além disso, a frequência de modulação pode variar o pico de resposta de acordo com a posição anatômica. E frequências de modulação entre 70Hz e 120Hz apresentam uma maior estabilidade em relação a outras frequências. Sendo então sugeridas para a realização de estudos que usarão as REARP como ferramenta de quantificação de alterações fisiológicas. A capacidade de localização de sítios tonotópicos, talvez seja alcançada com o uso de eletrodos bipolares e passo de varredura anatômica menor

Esta pesquisa teve como objetivo analisar e problematizar as práticas de leitura literária realizadas em turmas de crianças de 4 e 5 anos, em uma Unidade Municipal de Educação Infantil de Belo Horizonte. Como objetivos específicos, pretendeu-se explorar a rotina das turmas envolvidas na pesquisa, a forma como as professoras mediavam às práticas de leitura literária, o modo de utilização da biblioteca e as concepções das professoras acerca das questões que envolvem a formação docente, literatura e Educação Infantil. A pesquisa contemplou ainda um breve estudo da perspectiva histórica da Educação Infantil face ao reconhecimento dos direitos da criança pequena. Destacamos, nesse âmbito, o desenvolvimento das principais leis que culminaram com o reconhecimento da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica por meio da LDB de 1996. Quanto à presença da literatura na UMEI, alguns teóricos como Hunt (2010), Colomer (2003; 2007), Coelho (1991; 2000), Reyes (2010), Patte (2012), Cademartori (2009) e Cosson (2011) nos auxiliaram na tarefa de conceituar aspectos fundamentais para essa pesquisa como, por exemplo, a definição de literatura infantil e a importância da mediação da leitura literária para a primeira infância. Como a biblioteca também foi foco de análise, apontamos aspectos relativos à sua concepção, à especificidade da biblioteca no contexto escolar, com base em novos estudos que se delineiam acerca da biblioteca para crianças menores de seis anos: a Bebeteca. Por entender que os livros que chegam às instituições públicas são oriundos de políticas públicas de incentivo à leitura, apresentamos breve panorama daquelas que se destacam na atualidade. A pesquisa foi alicerçada em procedimentos de análise qualitativa, em que, primeiramente, buscou-se traçar um perfil geral das atividades realizadas no cotidiano das turmas analisadas. Em seguida, a análise foi verticalizada na intenção de compreender como se davam as práticas realizadas pelas professoras que envolviam a leitura literária. Por fim, por meio de entrevista semiestruturada, traçamos um perfil geral das professoras no que concerne aos usos da literatura. Os resultados finais apontam que a literatura infantil está mais presente no discurso do que nas práticas das docentes, o que foi constatado na observação das atividades de leitura literária propostas e nas escolhas dos livros que foram contemplados nessas leituras, que em sua maioria ficam aquém do que a literatura oferece às crianças da Educação Infantil.

Este trabalho toma como desafio compreender o processo de produção de textos escritos e contribuir para melhorar a qualidade das produções de alunos de oitavo ano do ensino fundamental de uma escola pública de Belo Horizonte. A questão principal a ser investigada é como um trabalho sistematizado por meio de uma sequência de atividades semelhante à sequência didática (SD) pode complementar a proposta de produção textual apresentada no livro didático (LD) de português usado pela turma e favorecer a produção de texto escrita dos alunos. A pesquisa ora proposta é de natureza essencialmente qualitativa (LÜDKE, ANDRÉ, 1986). Dessa forma, o trabalho propõe uma análise comparativa entre as produções iniciais dos alunos, feitas a partir das orientações do LD e as produções finais dos alunos, realizadas a partir de atividades organizadas em módulos. A pesquisa se ancora nos trabalhos de Dolz e Schneuwly (2004); de Dolz; Gagnon; Decândio (2010); de Antunes (2003, 2010). Os resultados destes trabalhos indicam que as produções finais dos alunos podem se tornar melhores em relação à apresentação do tema, ao modo composicional (estrutura) e ao estilo (usos da língua) (BAKHTIN, [1992] 2011) a partir do ensino sistematizado em módulos de atividades. As habilidades de escrita adquiridas pelos alunos foram em relação aos aspectos globais que buscam a compreensão global dos textos quanto: ao universo de referência; à unidade semântica; à progressão do tema; ao propósito comunicativo; aos esquemas de composição: tipos e gêneros; à relevância informativa; às relações com outros textos; e em relação aos aspectos pontuais que buscam a construção dos textos através da utilização de recursos da língua portuguesa próprios para dar sentido ao que se pretende dizer em uma prática social. Além disso, esta pesquisa também aponta para a importância do letramento (KLEIMAN, 2000), isto é, do ensino a partir de uma prática social que faz parte da realidade dos alunos, que os interessa e do letramento digital (ROJO, 2009) por meio da leitura e escrita dos gêneros publicados em ambientes digitais e do uso de recursos digitais como celular, câmera fotográfica e filmadora. O desenvolvimento desta pesquisa mostra a necessidade do professor de conhecer as teorias de ensino para conseguir realizar na escola trabalhos que explorem o gênero como objeto de ensino vinculado à prática social dos alunos, ampliando suas habilidades de escrita.

A partir da generalização de problemas de conectividade em redes de comunicação ad hoc, amplamente estudados na literatura, introduzimos um novo problema de cobertura, chamado Component Cover by Vertices (CCV). Neste problema, são dados um grafo G e uma partição A, B de V(G), e nosso objetivo é encontrar o menor subconjunto B' de B tal que, para cada componente conexa C de G [A], há um vértice v C tal que v tem um vizinho em B '. Estudamos a complexidade deste problema e damos resultados positivos e negativos. Em particular, mostramos que o problema CCV é NP-Completo para várias classes de grafos, como cordais, bipartidos com grau de vértice no máximo três, UDGs planares e grades. Além disso, mostramos que o problema também é difícil de aproximar. Também discutimos uma conexão entre CCV e o problema Reb-Blue Dominating Set, deduzindo que CCV é W[2]-Completo em grafos gerais. Por outro lado, apresentamos algoritmos polinomiais para as classes de grafos de blocos, co-grafos, cactos e outerplanares. Mostramos que o problema é FPT se parametrizado por largura arbórea ou por tamanho da solução e grau máximo. Por fim, mostramos dois algoritmos aproximativos para grafos gerais e um algoritmo aproximativo de fator constante para a classe de UDGs.

A tecnologia CMOS baseada em silício está chegado ao seu limite físico enquanto os problemas relacionados ao consumo de energia e confiabilidade crescem de forma alarmante. Com o objetivo de superar esses problemas e permitir que a densidade de componentes colocados dentro de um chip continue crescendo, várias novas tecnologias têm sido propostas nos últimos anos, como por exemplo, Single Electron Transistors, Molecular Electronics, Carbon Nanotube Transistors, etc. Autômatos Celulares com Pontos Quânticos, em inglês Quantum-dot Cellular Automata (QCA), é uma dessas tecnologias emergentes com grande capacidade de integração, alta frequência de clock e baixo consumo de energia. Em QCA, células biestáveis são conectadas localmente através de forças de efeito de campo e podem ser organizadas de forma que funções lógicas são realizadas, eliminando a necessidade de corrente elétrica. Os principais desafios para o avanço da tecnologia QCA estão relacionados com a automação do processo de desenvolvimento e a integração de fluxos já existentes. Um dos principais problemas da tecnologia QCA é o clock dos circuitos QCA. Ele é necessário para permitir o chaveamento adiabático, além da sincronização do fluxo de informação. A maioria dos circuitos QCA propostos ignoram o circuito gerador de clock, o que impossibilita que eles sejam fabricados. Alguns circuitos de clock e esquemas foram propostos, mas eles possuem limitações como caminhos de realimentação longos. Com o objetivo de superar esses problemas, um circuito e um esquema de clock universal, escalável, eficiente e de fácil fabricação é proposto neste trabalho. Este esquema de clock, chamado de USE, permite que circuitos QCA sejam criados com a maior liberdade possível e ainda evita problemas relacionados à termodinâmica. Além disso, o USE é flexível o suficiente para permitir caminhos de realimentação e um roteamento eficiente. Os resultados mostram uma redução de área de até 5 vezes e diminuição do atraso de até 3 vezes em comparação com um esquema de clock existente. A partir do USE uma biblioteca de standard cells (QCA ONE) pode ser proposta. As características do esquema de clock proposto, especialmente a possibilidade de criar fios retos e pequenos loops, permitem que diversas standard cells combinacionais ou sequenciais sejam criadas, além de favorecer o posicionamento e o roteamento dessas células. Os resultados apresentados neste trabalho são passos importantes para o futuro da fabricação dos circuitos QCA. Além de permitir o desenvolvimento de circuitos QCA robustos e algoritmos de posicionamento e roteamento eficientes, o esquema de clock aqui proposto pode ser fabricado utilizando tecnologias de fabricação conhecidas e bem estabelecidas.

O Presente trabalho destina-se a uma análise do Projeto Político Pedagógico do Centro Estadual de Educação Continuada de Ensino Fundamental (anos finais) e Médio CESEC/Capelinha e refletir sobre os vários problemas que a escola enfrenta para compreender a implementação de um currículo nas dimensões da formação humana. Trabalhar o currículo na modalidade de Jovens e Adultos parte de uma perspectiva que garanta os direitos sociais e compreendendo que através das experiências vividas possam contribuir para um aprendizado significativo onde o conhecimento possa se relacionar com os conteúdos básicos comuns. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica a partir dos autores Young(2007) e Moreira(2001), de forma a avaliar o currículo através de uma formação nas dimensões do trabalho, ciência, tecnologia e da cultura.

A história brasileira mostra que o processo de crescimento das cidades brasileiras aconteceu de maneira desordenada, com a oferta de oportunidades e emprego centralizadas em poucas cidades, o que acentuou as desigualdades e amplificou os problemas urbanos. Esse processo gerou o transbordamento das cidades para as cidades vizinhas, o que culminou no surgimento das regiões metropolitanas, demandando uma integração das políticas públicas entre os municípios conurbados, o que ganhou maior complexidade com a Constituição de 88, que elevou os municípios a entes federados autônomos. Após algumas experiências de governança das regiões metropolitanas no ano de 2015, a Lei Federal nº 13.089, intitulada Estatuto da Metrópole, estabeleceu ações a serem empreendidas no âmbito das regiões metropolitanas. Considerando que a população das regiões metropolitanas brasileiras representa, hoje, 55% da população nacional, o presente estudo julgou pertinente analisar os efeitos dessa norma sobre a governança das regiões metropolitanas brasileiras. Para alcançar esse objetivo, o presente trabalho realizou uma análise de multicasos das Regiões Metropolitanas de Belo Horizonte, Vitória e São Luiz. Após a conclusão do estudo, destacam-se como contribuições da pesquisa: um resgate histórico do processo de evolução da governança nas três regiões metropolitanas; a identificação de atores-chave, entraves e gargalos para a efetivação de uma gestão metropolitana eficiente; as transformações promovidas após a sanção do Estatuto da Metrópole; as deficiências no processo de participação popular na governança das regiões metropolitanas; a necessidade de se buscar fontes alternativas de financiamento para as políticas metropolitanas e forte intervenção política na governança das regiões metropolitanas.

Este estudo investiga as Classes Integrais do Colégio Estadual do Paraná (CEP), proposta de inovação pedagógica do ensino secundário desenvolvida no recorte temporal compreendido entre 1960, com o ingresso das duas primeiras turmas para o curso ginasial e o ano letivo de 1967, quando do encerramento da iniciativa. Procura analisar as singularidades da experiência desenvolvida na tradicional instituição paranaense no conjunto das demais iniciativas de alcance nacional que atenderam pela denominação Classes Experimentais. A motivação paraa implementação das Classes Integrais surgiu da necessidade em resolver problemas cotidianos do CEP relacionados aos elevados índices de reprovação e de evasão escolares, resultando no desenvolvimento de um currículo adaptado às condições dos alunos e às solicitações de uma sociedade democrática em crescente fase de industrialização, urbanização e que constantemente se modifica pelos influxos das novas descobertas científicas. Os investimentos formativos basearam-se no espírito de educação integral contemplando as seguintes dimensões: educação física, intelectual, artística, moral, sexual, formação religiosa, educação social, democrática, para o trabalho e para as horas de lazer. O ideário experimentador do final dos anos 1950 contribuiu para que um conjunto de modificações curriculares e metodológicas fossem desenvolvidas, das quais destacam-se: ampliação das atividades discentes para período integral; simplificação e flexibilização dos programas das disciplinas, adoção de métodos de ensino ativos; entrosamento de disciplinas; o estudo do meio; atividades extraclasse; acompanhamento individualizado dos alunos; mudanças na verificação da aprendizagem; reuniões de professores e reuniões periódicas com os pais dos alunos. Faz parte da especificidade das Classes Integrais o lugar ocupado pela disciplina Educação Física, em virtude da importância dada à dimensão corporal dos alunos. Nesta disciplina eram realizados estudos e experimentações metodológicas antes mesmo da implementação da inovação pedagógica e, com o início das Classes Integrais, é possívelafirmar que ocorreu a intersecção de dois projetos marcados pelo ideário experimentador, encontrando naquele contexto as condições de possibilidades de sua efetivação.

Os elementos combustíveis nucleares de reatores de água pressurizada (PWR Pressurized Water Reactor) consistem de feixes de varetas combustíveis mantidas em arranjo quadrado por grades espaçadoras posicionadas ao longo de seu comprimento. As grades espaçadoras provocam fluxos transversais entre os subcanais e/ou rotacional no interior do próprio subcanal, aumentando a eficiência de troca térmica nas imediações da grade. Devido à discretização detalhada do domínio fluido, investigações numéricas utilizando a Dinâmica dos Fluidos Computacional (CFD Computational Fluid Dynamics) têm sido realizadas para o estudo desta importante característica termo-hidráulica e estão se tornando rapidamente aferramenta preferida para o desenvolvimento de grades espaçadoras. No entanto, antes que ferramentas CFD possam ser consideradas confiáveis, há a necessidade de estabelecer a credibilidade dos resultados numéricos. Procedimentos devem ser definidos para avaliar o erro e incertezas do modelo numérico. Estes procedimentos são referidos como processos de Verificação e Validação (V&V). Com o intuito de subsidiar o desenvolvimento da indústria nuclear no Brasil com ferramentas para o desenvolvimento de um elemento combustíveltotalmente nacional para reatores PWR, este trabalha visa o desenvolvimento de uma metodologia numérico-experimental para a investigação do escoamento de água através de grades espaçadoras com dispositivos de mistura. A metodologia desenvolvida empregou aferramenta de modelagem CFD e experimentos em um segmento do elemento combustível nuclear com 5 x 5 varetas para levantamento da queda de pressão e dos perfis de velocidade, obtidas por meio de um LDV (Laser Doppler Velocimetry), do escoamento após a grade espaçadora. Dados da literatura foram utilizados para o desenvolvimento inicial do procedimento de simulação numérica. Um processo de V&V foi realizado de acordo com a norma ASME V&V 20. A incerteza numérica foi estimada e cinco modelos de turbulência foram avaliados. O procedimento numérico verificado e validado foi aplicado na simulação da grade espaçadora testada experimentalmente. Os resultados numéricos foram comparados aos dados experimentais obtidos neste trabalho. Os resultados numéricos mostraram boa concordância qualitativa com os dados experimentais de diferença de pressão ao longo do feixe de varetas e perfis de velocidade. Os procedimentos apresentados neste trabalho podem ser úteis para um futuro desenvolvimento de uma grade espaçadora.

O presente artigo pretende analisar o papel da nacionalidade na efetivação do instituto da proteção diplomática. Para tanto, a linha interrogativa neste trabalho desenvolver-se-á em três partes. As duas primeiras partes deste artigo são descritivas. Visam uma análise do regime jurídico atual no direito internacional relativo a proteção diplomática e o papel da nacionalidade na proteção diplomática, sobretudo pela maneira como a matéria veio codificada nos Artigos sobre Proteção Diplomática (APD) de 2006. Na terceira parte, serão explorados os problemas da proteção diplomática nos quais a nacionalidade não desempenha papel predominante no exercício do instituto por parte dos Estados. Cuida-se, em específico, da situação dos refugiados e apátridas, bem como a situação da espécie de proteção diplomática oferecida pelo direito do mar em relação a embarcações. Algumas reflexões com base no exame da prática recente são tecidas nas considerações finais, sobretudo perquirindo-se à indagação de potenciais tendências futuras do instituto.

A Odontologia, apesar de já possuir inclusão na Estratégia de Saúde da Família (ESF) incentivada e homologada pelo Ministério da Saúde, ainda necessita verdadeiramente ser efetivada como parte integrante desta estratégia. Este trabalho tem como objetivos oferecer propostas de organização que promoverão e facilitarão as práticas em saúde bucal, inserindo-as naturalmente no processo de trabalho da Equipe de Saúde da ESF, deixando de vez de ser praticada paralelamente às ações desta equipe. Trata-se de um trabalho teórico, com revisão bibliográfica, que expõe a trajetória da Saúde Bucal no Brasil, com suas dificuldades, desafios e conquistas no intuito de ajudar a organização de ações integralizadas da equipe de saúde da família. Para a revisão de literatura foram consultados livros, leis governamentais e artigos por meio de consultas ao medline, lilacs e bbo. Com a participação de profissionais de Odontologia na ESF, a equipe de saúde se complementa buscando mudanças e melhorias no processo de trabalho, desde seu planejamento até a execução das ações, com valorização da harmonia multidisciplinar, quebrando barreiras profissionais, promovendo vínculos salutares, otimizando o serviço. Tornará o modelo de atenção em saúde cumpridor dos princípios do Sistema Único de Saúde, da Atenção Primária em Saúde e ESF, sendo gerido, planejado, organizado e executado por uma equipe coesa, com respeito mútuo de seus membros e valorização de cada um, gerando processo de trabalho efetivo, com uso racional de recursos e que venha de encontro às reais necessidades da população.