Repositório RCAAP

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

A presente contribuição propõe uma técnica de controle ativo de vibração para eixos com trincas visando minimizar sua propagação. A existência de uma trinca em eixos rotativos pode ser caracterizada pela presença de super-harmônicos 2X e 3X nas respostas de vibração do rotor, que podem aumentar à medida que a trinca se propaga ao longo da seção transversal do eixo. Uma técnica de controle proporcional-integral-derivativo (PID) é aplicada para suprimir as amplitudes de vibração de 2X e 3X de um eixo trincado, o que é realizado usando um filtro passa-banda aplicado às respostas de vibração medidas no rotor. Resultados numéricos e experimentais são obtidos através de um modelo representativo de elementos finitos (FE) de um rotor horizontal. Neste caso, atuadores eletromagnéticos (EMA) são utilizados para aplicar o esforço de controle no rotor. O modelo de Mayes é aplicado para simular o comportamento \textit{breathing} da trinca transversal. A teoria da mecânica da fratura linear é considerada para correlacionar a profundidade da trinca com a correspondente flexibilidade adicional do rotor. Tanto os resultados numéricos quanto os experimentais demonstram a possibilidade de reduzir os efeitos de uma trinca transversal através do controle ativo no comportamento dinâmico de uma máquina rotativa. Além disso, mostra-se que a lei de controle proposta é capaz de controlar os efeitos da trinca com o rotor operando em diferentes velocidades de rotação.

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FAPEMIG - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais

O objetivo do foi avaliar o efeito de diferentes meios de armazenamento de dentes para estudos in vitro na composição química da dentina. 70 terceiros molares hígidos foram selecionados e divididos em 7 grupos de acordo com o tipo de armazenamento (n=10) - Grupo controle: amostras preparadas e analisadas em menos de 24 horas da extração dentária, não sendo armazenadas em nenhum meio; Grupo DI: amostras armazenadas em água destilada; Grupo DE: amostras armazenadas em água deionizada; Grupo U: amostras armazenadas em água ultrapura; Grupo S: amostras armazenadas em soro fisiológico; Grupo AS: amostras armazenadas em saliva artificial; Grupo F: amostras congeladas a – 20º C. Os dentes foram cortados e após 30 dias de armazenamento as amostras foram avaliadas utilizando Espectroscopia Infravermelha Transformada de Fourier (FTIR), por meio das razões: fosfato/amida I; carbonato/fosfato; e amida I/amida III. Em seguida, as mesmas amostras foram submetidas à análise de composição atômica através da Espectroscopia de Energia Dispersiva de Raios-X (EDS) que mensurou os níveis de C, Na, Mg, P, Ca e a razão Ca/P. Os dados foram avaliados por meio da Análise de Variância - ANOVA One-Way seguido pelo Teste de Comparação Múltipla de Dunnett (p <0,05). A condutividade elétrica e o pH dos meios foram avaliados antes e após o uso como armazenamento. O FTIR mostrou diferença entre o grupo controle e o grupo água ultrapura (p <0,001) para a relação fosfato/amida I, bem como para a saliva artificial (p = 0,033). Para a relação carbonato/fosfato, houve diferença do grupo controle para a saliva artificial (p = 0,012) e para a água desionizada (p = 0,002). Para a relação amida I/amida III, houve diferença significativa do grupo controle para a água destilada (p <0,001), solução salina (p <0,001) e água desionizada (p = 0,009). Ao avaliar a relação Ca/P, a análise estatística mostrou que as amostras da água deionizada, saliva artificial e água ultrapura foram diferentes do grupo controle (p <0,001). Observou-se um aumento da condutividade elétrica para todos os meios após o armazenamento das amostras, sendo mais evidente na água ultrapura. Concluiu-se que os meios de armazenamento podem interagir com a composição química da dentina. As características na dentina armazenada em água ultrapura apresentou a maior diferença em relação a detina do grupo controle; enquanto que a dentina congelada apresentou os resultados mais semelhantes.

Considerando que o surdo tem um jeito próprio de se expressar na modalidade escrita, assumimos como objetivo geral do presente estudo, o de investigar o processo da expressão escrita dos surdos que têm a Libras (Língua Brasileira de Sinais) como primeira língua (L1). A fim de atingir esse objetivo, em específico, a partir de análise de textos produzidos por surdos que participaram de um projeto de extensão universitária ofertado pela Universidade Federal do Pará (UFPA), propusemos: analisar as habilidades textuais e discursivas adquiridas e utilizadas pelos surdos para produzir sentido em textos de redação; analisar o funcionamento da linguagem e da interlíngua na produção escrita desses surdos concluintes do ensino médio; e, identificar e descrever os padrões de regularidade e/ou de ocorrência, que regem a apresentação e organização das informações no texto desses surdos. No que se refere ao quadro teórico metodológico, o estudo se fundamentou na abordagem qualitativa de base descritiva e adotou como procedimento metodológico a pesquisa bibliográfica e teórica. Como aporte teórico o presente estudo se embasou em Riolfi (2019), Souza, Santos e Lendl (2017), Żaczek (2012), Fernandes (2003), Pereira (2014), dentre outros trabalhos de referência. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados textos produzidos por surdos que participaram do curso preparatório para o Enem. A coleta de dados se deu a partir do contato com a UFPA e foi analisada à luz do referencial teórico. Entendendo que, ao se expressar por escrito, o surdo utiliza uma linguagem própria e deixa suas marcas características no texto, um estudo sobre o funcionamento da linguagem utilizada em textos escritos por surdos sinalizantes pode contribuir para o desenvolvimento de estratégias de ensino que potencializem a aprendizagem da Língua Portuguesa (LP) escrita. A oportunidade de contribuir para potencializar a qualidade do ensino e aprendizagem de LP e de legitimar o jeito surdo de se expressar por escrito é o que justifica essa pesquisa. Na busca por um padrão de ocorrência na produção escrita dos surdos e por um padrão de análise, foi verificado como o surdo mobiliza as habilidades textuais e discursivas, além de descrever o funcionamento da linguagem expressa nas produções escritas em termos dos níveis linguísticos. Considerando a lematização enquanto um processo de deflexionar uma palavra para determinar o seu lema, a análise apontou o uso de um vocabulário lematizado do português organizado na estrutura da sintaxe da Libras. Observou-se ainda a existência de cópia de partes dos textos motivadores, além de uso de um vocabulário de domínio (conhecimento prévio do surdo) da LP etc. A partir da análise dos três eixos de integração das práticas de linguagem da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, foi possível observar que os textos escritos pelos surdos evidenciaram marcas de estágios sucessivos de interlíngua, o que explica a representatividade na falta de padrões gramaticais.

Ao longo do ciclo gravídico-puerperal a mulher experiência uma queda entre o bebê imaginado e o bebê real. No presente trabalho, buscou-se investigar a experiência emocional de mulheres-mães nos casos em que essa queda acontece de maneira abrupta, com a hospitalização precoce do recém-nascido na UTI Neonatal. Para tanto, ao longo do segundo ano de pandemia, foram realizadas consultas terapêuticas com 11 mulheres que estavam acompanhando a internação de seus bebês na UTI Neonatal de um hospital de Minas Gerais. Em algumas das consultas terapêuticas foram produzidos desenhos- estórias pela dupla participante-pesquisadora, segundo o paradigma do jogo do rabisco. Após a realização de cada consulta terapêutica, a pesquisadora redigiu uma narrativa transferencial sobre o encontro. O material foi analisado psicanaliticamente, o que viabilizou a emergência de três categorias sobre: 1) a relação da mãe com o bebê; 2) a relação da mulher consigo mesma enquanto mãe; e 3) a relação da mãe com aqueles que compõem o ambiente hospitalar. Por meio delas, observou-se que as participantes sentiam-se: 1) inseguras em relação à alta hospitalar de seus bebês, 2) culpabilizadas pela fantasia de terem falhado enquanto mães e por se sentirem aprisionadas nessa maternagem peculiar; e 3) desamparadas no hospital pelos profissionais e os pais dos bebês. Embora as participantes tenham revelado a capacidade de vincular-se aos seus bebês e de constituírem um ambiente hospitalar suficientemente bom com as outras mães que se encontravam na mesma situação, conclui-se a importância de intervenções junto a essa população.

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Nos últimos dois anos, as pessoas se viram diante drásticas mudanças em suas rotinas, devido ao isolamento social, provocado pela pandemia da COVID-19. Dentre os vários grupos sociais cujas vidas foram atravessadas pelo confinamento doméstico na presente pesquisa, buscou-se investigar a experiência emocional de mães de crianças autistas, refletindo sobre suas vicissitudes com relação ao cuidado dos filhos durante o momento pandêmico. A pesquisa contou com sete participantes, mães de crianças autistas que frequentam uma instituição especializada em autismo na cidade de Uberlândia. A partir do método psicanalítico foram realizadas entrevistas psicológicas individuais, na modalidade remota, mediadas pela apresentação de uma narrativa interativa, com o objetivo de favorecer a associação das participantes sobre o tema de pesquisa. A partir de cada entrevista foi redigida uma narrativa transferencial pela entrevistadora, sendo que o conjunto das narrativas transferenciais e dos desfechos das narrativas interativas foi analisado segundo a Teoria dos Campos. Logo, foram identificados dois campos intitulados “Esperam que eu faça/seja tudo” e “À espera do novo normal”. O primeiro discorre sobre a cobrança social em cima das mães, o que acaba acentuando nelas o sentimento de desamparo dentro e fora de suas casas. O segundo concerne à (des)esperança dessas mulheres de que algo se interponha entre elas e seus filhos, nesse quadro de duplo confinamento. Concluímos que, mesmo com o afrouxamento das medidas de isolamento social, o corpo feminino segue em relativo confinamento doméstico, demandando o olhar atento e sensível da comunidade psicológica.

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Este trabalho tem como objetivo conhecer e analisar a relação entre o professor de educação infantil em um ambiente permeado pelas TDIC’s e como seria possível trabalhar as TDIC’s sob a perspectiva da educomunicação. Diante de tal contexto, pretendemos contribuir para a formação de professores que buscam a implementação de práticas educomunicativas em suas aulas, em especial, os docentes da educação infantil, com alunos entre a faixa etária de quatro a seis anos. Apresentamos a relevância da identificação do professor da educação infantil frente a sua ação comunicacional em um ambiente mediado pelas tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC’s), e como é possível trabalhar com as TDIC’s na educação infantil sob a perspectiva da educomunicação. Assim, dentre estes aspectos, temos o estudo e a análise do papel do professor da educação infantil em um ambiente mediado pelas tecnologias digitais da informação e comunicação, a importância do uso das TDIC’s como meios facilitadores do processo comunicacional no ato pedagógico do professor da educação infantil, além de analisar e apresentar a importância da educomunicação enquanto prática pedagógica na educação infantil. Dessa forma, como produto da presente pesquisa, foi desenvolvido um tutorial que será distribuído eletronicamente intitulado: Tutorial de Educomunicação na Educação Infantil. Sua intenção é ser um instrumento para auxiliar o professor a criar seu ecossistema educomunicativo, apresentando formas de utilizar a educomunicação na educação infantil; propor meios e atividades a serem aplicadas; indicar conteúdos e dicas através de hiperlinks. A pesquisa segue a abordagem qualitativa, com objetivo descritivo e viés bibliográfico. Tendo embasamento teórico em autores que abordam temáticas como educomunicação e tecnologias digitais aplicadas no âmbito educacional; como José Manuel Moran, Ismar de Oliveira Soares, Maria Aparecida Baccega, Marilda Aparecida Behrens, Marcos Tarciso Masetto, Vani Moreira Kenski, entre outros.

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O objetivo do presente trabalho é verificar a contribuição de cada genótipo e ambiente para a interação genótipos × ambientes através do teste F. Os dados utilizados foram coletados no site EMBRAPA [1] e analisados através de componentes principais e teste F. Atualmente existe um entendimento geral que a interação entre genótipos × ambientes têm uma relevância para a obtenção de variedades superiores, logo a interação não é apenas um problema, mas também uma oportunidade a ser aproveitada. Com base nas análises obteve-se que apenas o genótipo 1M807 foi considerado adaptado a todos os ambientes e apenas um ambiente contribuiu efetivamente para a interação, os demais foram considerados estáveis.

Com o crescente aumento de produção e produtividade de carne de aves, crescem também as necessidades de pesquisa e investimento em formas de melhorar o bem-estar dos animais durante todas as etapas do ciclo produtivo. O constante aumento das demandas da população por um alimento produzido de forma mais ética, além da melhoria nos índices zootécnicos em animais criados em condições de conforto, desperta a necessidade de medidas em pró do bem estar das aves nas diferentes etapas da cadeia produtiva. Dentre as etapas, se destacam as matrizes pesadas, por apresentarem ciclos produtivos mais longos, o que possibilita maior utilização de métodos de incentivo ao bem-estar e melhores respostas zootécnicas. Este trabalho visa levantar os diferentes métodos de estímulo ao comportamento natural e consequente aumento nos índices de bem-estar animal aplicados a matrizes pesadas e seus impactos na cadeia da produção avícola. Apesar dos evidentes conflitos entre a manutenção do bem estar animal e a produtividade, os avanços tecnológicos tem sido grandes aliados, minimizando os impactos dos sistemas produtivos nos animais e melhorando sua qualidade de vida.