Repositório RCAAP

Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é fruto da pesquisa etnográfica desenvolvida na Feira Livre da Cidade de Porto Franco, interior do estado do Maranhão. Nosso objetivo principal é compreender como se estruturam as trajetórias e técnicas de venda dos(as) feirantes da Feira Livre em questão. Desta forma, as perguntas que orientam este trabalho são: quais são as trajetórias dos feirantes da feira livre de Porto Franco, estado do Maranhão, e como os mesmos produzem e elaboram técnicas de venda para conquistar a atenção dos fregueses? O trabalho está estruturado da seguinte maneira: a) Introdução, onde apresento aproximação com o tema; b) Capítulo I, realizo uma revisão teórica sobre produções das Ciências Sociais que versem sobre feiras livre/de rua e discussão metodológica sobre condução do trabalho de pesquisa; c) Capítulo II, onde faço a apresentação da cidade de Porto Franco e da Feira Livre, a apresentação dos(as) feirantes que foram entrevistados(as); d) Capítulo III, discuto os dados etnográficos de pesquisa à luz das teorias e, por fim; f) as Considerações Finais.

Esta pesquisa resulta de uma investigação desenvolvida no Programa de Iniciação Científica (PIBIC), enquanto bolsista da Universidade Federal do Tocantins (UFT), durante os anos de 2019 a 2021, sobre o tema Ensino desenvolvimental e Educação de Jovens e Adultos (EJA), na perspectiva de aprendizagem ao longo da vida. Baseado nos pressupostos da teoria Histórico-Cultural, tem como objetivo principal identificar teses e dissertações que abordem em seus estudos o Ensino desenvolvimental com jovens e adultos no Catálogo de Dissertações e Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Esta pesquisa é de abordagem quali-quantitativa, de caráter descritivo e bibliográfico. A forma de análise dos dados seguiu a técnica da pesquisa interpretativa. Conseguimos identificar 59 pesquisas (teses e dissertações) sobre Ensino desenvolvimental (apenas com a palavra-chave “Ensino desenvolvimental”). Desse total, apenas 2 pesquisas (1 tese e 1 dissertação) abordam a EJA no Ensino desenvolvimental. Essas duas pesquisas discutem, respectivamente, a Educação Profissional, além de questões sócio históricas. Na tese encontrada, defende-se um ensino-aprendizagem de jovens e adultos a partir do Ensino desenvolvimental, visando uma formação mais plena desses educandos. Já na dissertação analisada, é reafirmada a importância da bagagem histórica e cultural do jovem e adulto para sala de aula e do planejamento didático pedagógico. Com a pesquisa realizada, entendemos que é importante compreender a produção bibliográfica acerca da EJA no Ensino desenvolvimental na literatura científica, para que seja possível entender de que forma esse ensino pode contribuir para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem mais pleno para o educando jovem e adulto, perspectiva essa defendida pela teoria Histórico- Cultural, principal aporte teórico desta investigação.

O objetivo deste estudo é descrever a realidade da Educação Física na rede estadual de ensino de Tocantinópolis/TO, em contexto de pandemia. Para tanto, realizou-se uma pesquisa descritivo-interpretativa, com dados e informações obtidos a partir da aplicação de um questionário via plataforma Google Forms, aos professores de Educação Física atuantes nas escolas estaduais do município. Como principais resultados destacamos a adoção do ensino remoto para a continuidade do processo educativo e as dificuldades sentidas pelos docentes de Educação Física, como a adaptação ao trabalho não presencial, a condução das aulas pela internet, a utilização de mecanismos como as plataformas de comunicação virtual, os aplicativos e as redes sociais, além da necessidade de operarem com a prática corporal, mesmo que remotamente.

O presente estudo teve como objetivo compartilhar as experiências formativas em Educação Física vivenciadas por um bolsista do projeto de extensão Ritmos Populares do Brasil, durante os anos de 2019 e 2020. Para tanto, realizou-se um estudo de natureza qualitativa, descritiva, que adotou a narrativa autobiográfica como pressuposto metodológico, onde o exercício de ‘falar de si’ se constituiu como importante recurso para a formação docente. Os dados foram produzidos por meio de diferentes fontes, como narrativas pessoais sobre as experiências vivenciadas, imagens iconográficas e registros de materiais produzidos relativos à prática pedagógica. Além desses instrumentos, aplicou-se um questionário a 16 participantes do projeto de extensão. Dentre as experiências consideradas significativas para a formação vivenciadas nos dois anos de intervenções no projeto, destaca-se o exercício inicial da docência; os desafios e as possibilidades para a continuidade do projeto em tempos de pandemia e as contribuições da extensão universitária para a formação inicial de professores.

Reconhecer a importância da literatura infantil, sobretudo dos contos de fadas e incentivar a formação do hábito da leitura na infância, são questões primordiais nesse trabalho, que enfatiza os contos de fadas como sendo um caminho que leva a criança a desabrochar suas potencialidades e dar significado ao mundo. Os contos de fadas vivenciados na infância ajudam a criança no seu desenvolvimento de modo geral e estimulam no gosto pela leitura, levando-o a ser consequentemente um adulto leitor. Dessa forma, todos nós devemos ter consciência sobre o bem que os contos de fadas fazem para o desenvolvimento da criança, por permitir que aprendam lidar com emoções e sentimentos rotineiros do cotidiano. Contar histórias para as crianças é uma forma de lhe ensinar valores e contribuir na formação de sua personalidade, ato esse praticado desde a tradição oral, pois, baseado em Ariés (1981) e Zilberman (2003), há muitos séculos atrás as mulheres já usavam essa técnica como forma de repassar seus conhecimentos as novas gerações. Nesse sentido, esse trabalho tem como objetivo ressaltar a importância dos contos de fadas na formação de leitores, tendo como foco a pesquisa bibliográfica e a proposta em projetos de ação voltados a implementação desses em sala de aula.

Neste trabalho objetivou-se fazer uma discussão do Bullying como uma materialização de processos discriminatórios, por meio de práticas de violência física e/ou simbólica na serie “Todo Mundo Odeia o Chris”, título original “Everybody Hates Chris”, é uma produção estadunidense para televisão, do estilo comédia, inspirada na vida do comediante Chris Rock, que estudou numa escola só de brancos, onde passou por experiências pessoais nada agradáveis, desse modo, a série demonstra muito bem os vários momentos de Bullying que um aluno negro passa na escola, achamos isso muito interessante para discutir. Como metodologia utilizamos a escolha dos episódios que se destacam o Bullying, e depois fizemos as análises e tiramos as nossas conclusões. . O referencial teórico foi organizado para atender às questões de pesquisa e incluiu autores como Cléo Fante e Dan Olweus. Os resultados indicam uma constante busca pela integridade do ser humano no mundo para aprender a respeitar melhor as diferenças.

A avaliação da aprendizagem é um dos assuntos bastante discutido na educação por parte de estudiosos, pesquisadores, gestores educacionais, professores. A avaliação é uma ferramenta que deve fazer parte da rotina da escola e sala de aula, devendo acontecer de forma contínua e processual, contribuindo assim para um ensino de qualidade e para a construção do conhecimento dos educandos. Este trabalho tem como objetivo investigar quais os limites e avanços da avaliação da aprendizagem pós LDB no 9394/96. A realização deste trabalho foi por meio de pesquisa documental (LDB no 9394/96) e bibliográfica de escritores que debatem e estudam o assunto em pesquisa, encontrados em livros, artigos científicos, teses e dissertações de estudos realizados pós a LDB no 9394/96. A partir disso, constatou-se que, apesar desses vários estudos e debates sobre a avaliação da aprendizagem, bem como uma norma legal – LDB no 9394/96 - mostrando como deve ser a avaliação, a mesma ainda é realizada em sala de aula de maneira tradicional, com finalidade de promoção, seleção, classificação e exclusão dos discentes.

Este Trabalho de Conclusão de Curso é fruto de inquietações surgidas a partir da inserção da pesquisadora no grupo de estudos GEPPSFAM, quando durante a produção de dados para a pesquisa do grupo que analisa a proteção social em âmbito estadual, despertou o interesse em aprofundar a temática e entender a dinâmica da política social nesta cidade. O estudo tem como eixo norteador analisar a (des) proteção social das famílias miracemenses e a oferta de serviços da política de assistência social no município. No enredo deste escrito, compreendemos que o conceito de proteção ou (des) proteção social não se limita a política que aqui se apresenta, uma vez que a assistência compõe um dos pilares da seguridade social e não o único. Portanto, o estudo traz uma abordagem teórica acerca da Política de Assistência, o conceito e configuração familiar, pois, partimos do entendimento que não existe uma única forma de família e que há diversos modos de se viver em família. Para tal foi utilizada a pesquisa qualitativa por meio de análises de dados subsidiados por verificação de gráficos e tabelas bem como bibliografias que embasaram toda a pesquisa. O estudo direcionou as análises para os dispositivos de proteção social CRAS e CREAS, visando entender como acontece a intervenção dessas instituições nas famílias. Compreendemos que a realidade da Política de Assistência é permeada de desafios, e que esses desafios acabam por refletir no atendimento ao sujeito. Assim, buscando a superação desses entraves, o estudo proposto traz uma relevante contribuição, com dados que podem dar materialidade a futuras intervenções. Palavras-

experimento foi realizado com o objetivo de avaliar a resistência óssea e os problemas locomotores em frangos de corte, alimentados com dois níveis de vitamina D e criados sobre dois tipos de cama. Foram utilizados 160 pintos de corte, de um dia de idade, machos, da linhagem comercial Cobb 500®, criados até o sétimo dia de vida, no oitavo dia de vida, de acordo com as recomendações da linhagem, as aves com o peso médio de 214,4g ± 27,4g foram homogeneizadas e os tratamentos distribuídos em delineamento inteiramente casualizado, em arranjo fatorial 2x2, com dois tipos de cama (maravalha e palha de arroz) e dois níveis de vitamina D (100% e 200%) com cinco repetições, de 8 aves por unidade experimental. No experimento, avaliou-se, a temperatura máxima e mínima do metatarso, comprimento, largura, altura, resistência e densidade osséa dos ossos da tíbia aos 21 e 42 dias de idade, além da síndrome do osso negro e gait score aos 42 dias de idade, verificou-se interação entre os níveis de vitamina D e os diferentes tipos de cama para o comprimento do osso da tíbia. A resistência óssea e a deformidade, foram influenciadas pelos diferentes níveis de vitamina D, para as aves aos 21 dias de idade. Verificou-se interação entre os níveis de vitamina D e os diferentes tipos de cama para a altura e largura da tíbia aos 42 dias de idade. A resistência óssea da tíbia, foi influenciada pelos diferentes tipos de cama para as aves aos 42 dias de idade. Não houve influência para a deformidade óssea. Verificou-se influência para os escores visuais do osso negro, como também para o gait score, entre os níveis de vitamina D e os diferentes tipos de cama para frangos de corte aos 42 dias de idade. Conclui-se que, aves alimentadas com os níveis de vitamina D e alojadas nos diferentes tipos de cama, não influenciaram o gait score aos 42 dias de idade. Sendo que, as aves que foram alimentadas com 200% de vitamina D obtiveram maiores resistência óssea aos 21 dias de idade, porém aves criadas sobre a cama de maravalha tiveram maiores resistência óssea aos 42 dias de idade, independentemente do nível de vitamina D.

As formigas-cortadeiras (Hymenoptera: Formicidae), gêneros Atta e Acromyrmex, são as pragas mais importantes da silvicultura, encontradas exclusivamente nas Américas. Sua importância econômica se deve ao seu hábito alimentar de cortar material vegetal fresco – sendo algumas importantes espécies cultivadas - que serve de substrato para o fungo simbionte mutualista Leucoagaricus gongylophorus (Basidiomycota: Agaricales) o qual é cultivado em câmaras subterrâneas. As fêmeas fecundadas são responsáveis pela fundação de uma nova colônia e sofrem influência direta de microrganismos presentes no solo, assim existem evidências que fêmeas de Atta spp. recém-fecundadas evitam solos férteis, com alta carga microbiana e mesmo as áreas de matas para fundação dos seus ninhos. Os fungos entomopatogênicos e fungos antagonistas de L. gongylophorus, presentes naturalmente no solo, podem ser usados no controle biológico de formigas-cortadeiras. Os objetivos deste trabalho foram avaliar em laboratório o desenvolvendo de colônias jovens de Atta sexdens em contato com solos de área de mata e de área desnuda, realizar a bioprospecção de isolados de fungos antagonistas de L. gongylophorus (Trichoderma spp.), em solos da região de Gurupi - TO, e testar o efeito antagônico desses fungos contra L. gongylophorus. Após 106 dias da revoada, as operárias de A. sexdens das 36 colônias, logo que iniciado o experimento, removeram o solo em todos os tratamentos, e esse comportamento favoreceu a sobrevivência das colônias, apresentando uma taxa de sobrevivência de 91,67% durante as 13 semanas. Verificou-se que, após as colônias terem passado pelo período crítico de fundação, o tipo de solo parece exercer pouca influência na sobrevivência das operárias e das colônias. O solo de área de mata apresenta maior quantidade e diversidade de fungos filamentosos que o solo de área desnuda; A utilização de Tenebrio molitor como isca-viva é eficiente para bioprospecção por fungos entomopatogênicos. Todos os isolados de Trichoderma foram capazes de inibir o crescimento in vitro de L. gongylophorus; Trichoderma spirale isolado 2 apresentou crescimento micelial lento em placa de Petri e inibição contra L. gongylophorus, podendo este ser um isolado promissor em testes em campo.

O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar a importância da sala de recursos multifuncionais para incluir os alunos com necessidades especiais/deficiência/ especialidade em uma escola no município de Tocantinópolis-TO. O tipo de pesquisa adotado é o Estudo de Caso, com abordagem qualitativa, tendo como instrumentos e técnicas de coleta de dados: o levantamento bibliográfico; a aplicação de um questionário para o professor da turma; observação em sala de aula; análises das atividades desenvolvidas (plano de aula) e análise documental. No primeiro momento realizamos pesquisa com base na legislação sobre a Educação Especial, como também em textos que abordavam a temática aqui apresentada. O segundo momento foi realizada a pesquisa de campo, estudo esse realizado na Escola Municipal Professor Antônio Farias que atende crianças na sala de recursos multifuncionais, com diversas especialidades. Sendo assim selecionamos a sala de recursos, para o estudo, e verificar os tipos de especialidades atendidas na mesma, identificar o papel da sala de recursos no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Portanto, os resultados do estudo evidenciam que a sala de recurso tem total importância na vida dos alunos com necessidades especiais, tanto pessoais, social e principalmente intelectuais. Visto que é mediante as atividades realizadas em classe que o seu desenvolvimento e aprendizado é adquirido e aprimorado.

Este texto monográfico é uma tentativa de análise para compreender como jovens e adolescentes constroem e vivenciam sua sexualidade e dos reflexos disso no processo pedagógico, já que a escola tem se configurado como espaço de aprendizado oficial. Caracterizando-se em um trabalho voltado para um tema de extrema relevância, visa captar pontos e aspectos significativos sobre a realidade de jovens e adolescentes no Bico do Papagaio, reportando os dados coletados com a relação pedagógica propriamente dita, quando uma das preocupações aqui constadas diz respeito à separação entre sexualidade e escola. Assim, convidamos os atores a refletirem sobre informar, direcionando a sua prática para o suprir as expectativas básicas do educando. Considerando a sexualidade como uma característica humana, esta deve ser entendida como uma prática que requer especial atenção não somente dos órgãos promotores da saúde pública, mas, sobretudo da escola uma vez que este é o espaço da aprendizagem, sem negar, é claro, a parte que compete à família. O tema é importante, pois suscita reflexões no que tange ao enfrentamento de problemáticas como a prevenção de Doenças Sexualmente Transmissíveis/Aids, gravidez precoce, aborto e demais temas afins. Neste sentido, é preciso que a sexualidade seja vista, compreendida e pensada como um tema “normal”, apesar das inúmeras polêmicas que gera a quem se dispõe a tratá-lo, especialmente no cenário escolar. É preciso construir projetos nos quais o ponto alcance a compreensão madura de que falar sobre sexo é uma das dimensões mais fundamentais da existência humana, uma vez que a tríade do desejo, do prazer e da afetividade devem ser compreendidas como dimensões mais profundas que do relacionamento, é imperioso que a sexualidade abdique o posto da recusa no universo das ações escolares, que só se fará ativa mediante a assunção, por parte da escola, do seu papel desejável perante a sexualidade em face à necessidade de desenvolver projetos pedagógicos que correspondam a questões relativas aos cuidados que envolvem o tema e seus atores.

A pesquisa intitulada Programa Municipal de Alimentação Escolar de Tocantinópolis (PMAE): Trajetórias, Perspectivas e Desafios, teve como objetivo investigar em medida o processo de descentralização do PNAE via Programa Municipal de Alimentação Escolar (PMAE) de Tocantinópolis/TO e se o mesmo contribui para assegurar uma melhor operacionalização da alimentação escolar no referido município. A metodologia utilizada no trabalho se deu de forma qualitativa, com o estudo de caso como estratégia metodológica, sendo que foram aplicados questionários e entrevistas com a Secretária da Educação, com a Coordenadora do PMAE e com uma Merendeira de uma escola do município. Para fundamentarmos a pesquisa utilizamos teóricos que versavam sobre o assunto, analisamos documentos sobre o programa para que pudéssemos compreender sua execução. A partir dos dados obtidos na pesquisa constatamos que o PMAE contribui para a autonomia do município no que se refere aos recursos que vem para a escolha dos alimentos, visto que é de extrema importância que tais sejam de acordo com a realidade dos alunos, pois alunos bem alimentados certamente terão resultados mais significativos. O referido trabalho permitiu-nos concluir que diante do problema que nos propusemos a investigar percebemos que o PMAE possui muitas falhas que precisam serem sanadas, tendo em vista que como se refere a alimentação, deve-se atentar as necessidades dos contemplados por esse programa, visto que a educação tem como pressuposto básico a garantia de direitos e como tal ressaltamos o direito a uma alimentação escolar de qualidade e o programa pesquisado tem como princípio fazer com que seja respeitado e garantido tal direito para os alunos atendidos.

Dois experimentos foram realizados com o objetivo de avaliar o desempenho, qualidade de carne e a incidência de lesões de pododermatite e comportamento de frangos de corte alimentados com níveis de vitamina D3 criados sobre dois tipos de cama. Nos experimentos I e II, foram utilizados 160 pintos de corte, de um dia de idade, machos, da linhagem Cobb 500®. Aos oito dias de idade, as aves foram homogeneizadas e os tratamentos distribuídos em delineamento experimental inteiramente casualizado (DIC), em arranjo fatorial 2x2, dois níveis de vitamina D3 (100 % e 200% da exigência de Rostagno et al.(2017)) e dois tipos de cama (maravalha e palha de arroz), com quatro tratamentos (100 % da exigência de vitamina D e cama de maravalha, 200% da exigência de vitamina D e cama demaravalha, 100 % da exigência de vitamina D e cama de palha dearroz200 % da exigência de vitamina D e cama de palha de arroz. ) e cinco repetições com 24 Kg/m2. No experimento I foram avaliados o consumo de ração, ganho de peso, conversão alimentar, rendimento de carcaça, rendimentos de cortes nobres (coxa, sobrecoxa e peito), pesos relativos das vísceras comestíveis (coração, fígado e moela), órgãos imunes (Bursa de Fabrícius e Baço), peso e o comprimento do intestino delgado, gordura abdominal, coloração da carne do peito (L* = luminosidade, a* = vermelho, b* = amarelo), pH, perda de peso por descongelamento, perda de peso por cocção e força de cisalhamento. No experimento II, foram avaliadas as temperaturas superficiais máximas, mínimas e a amplitude térmica do coxim plantar dos pés, os valores de umidade, pH e temperatura da cama, avaliação comportamental aos 35 e 41 e o escore visual do coxim plantar dos pés aos 42 dias de idade. No experimento I observou-se que os níveis de vitamina e os tipos de cama não influenciaram (P>0,05) o consumo de ração, conversão alimentar e o peso corporal. O ganho de peso não foi influenciado (P>0,05) pela vitamina, porém houve efeito da cama (P<0.0263). Houve interação entre a vitamina e cama para o (P <0.0143) consumo de ração e o ganho de peso (P< 0.0027). Os níveis de vitamina D e os tipos de cama não afetaram os rendimentos de carcaça, peito, coxa e sobrecoxa, pesos relativos das vísceras comestíveis, órgãos imunes, peso e comprimento do intestino delgado. Houve interação dos níveis de vitamina D3 e os tipos de cama para a luminosidade (p>0.0292). Observou-se que os níveis de vitamina D e os tipos de cama, não influenciaram (p>0,05) teor de vermelho (a*), teor de amarelo (b*) e pH. No experimento II, a temperatura mínima e a amplitude térmica não foram influenciadas pelos níveis de vitamina D3 e os tipos de camas. Houve interação entre os níveis de vitamina D3 e os tipos de cama para a temperatura máxima e pH. A umidade foi influenciada pelos níveis de vitamina D3 e pelos materiais utilizados como cama. O pH foi influenciado pelos materiais de camas. As temperaturas das camas não sofreram influencia pelos níveis de vitamina D3 e materiais de cama. Os diferentes níveis de vitamina D3 e os tipos de cama influenciaram o escore visual do coxim plantar, escores comportamentais comendo, bebendo, investigando pena, parado e ofegante. Conclui-se que o nível de 200% de vitamina D3 e cama de maravalha proporcionaram os melhores desempenhos para frangos de corte e que a termografia, avaliação visual foram eficientes para evidenciar que a pododermatite estava em fase inicial.

O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) discute a relação entre o programa da merenda escolar e seus reflexos na garantia do direito a educação, tendo como objetivo central examinar as contribuições do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) para assegurar o direito à educação pública, numa escola da rede estadual de ensino, no município de Nazaré-TO. Optamos por fazer uma pesquisa de natureza qualitativa tendo o Estudo de Caso como tática metodológica onde a merenda escolar na escola estadual Piaçava foi o objeto de análise. Fizemos o uso de formulário, de entrevista e analisamos ainda documentos. Compreendemos ao longo do estudo que a alimentação que é condição imprescindível para que um ser humano corra atrás de outros direitos e que o PNAE é um programa que sugere apresentar relevância social, uma vez que ao se propor contribuir para o crescimento e o desenvolvimento biopsicossocial a aprendizagem, o rendimento escolar e a formação de hábitos saudáveis dos estudantes, ao posso que vivemos num país com grandes desigualdades sociais e grande maioria das crianças atendidas pelo programa são de baixa renda. Os resultados da pesquisa mostram que a escola desenvolve regularmente o PNAE, recebe os recursos advindos do FNDE e elabora ações e projetos que promovem a formação de hábitos alimentares saudáveis, e apesar dos recursos não ser suficiente como observamos na pesquisa o programa assegura o direito a educação e a permanência dos alunos na escola.

Este trabalho monográfico tem como título Abordagens pedagógicas para surdos na fase pré- escolar: um estudo de caso no pré-escolar Santa Terezinha de Tocantinópolis”. Tem como objetivo conhecer o processo de alfabetização do aluno surdo Luiz Otávio Campos Martins Reis na Tuma jardim II, no Bairro Alto Bonito, na cidade de Tocantinópolis localizada na região do Bico do Papagaio, estado do Tocantins. É no início do século XVI a gênese dos procedimentos pedagógicos, que favorecem o ensino e aprendizagem da pessoa surda, a partir de então surgem várias discussões entre pesquisadores sobre os diferentes métodos e filosofias acerca das abordagens na educação e surdos. Faz-se necessário saber que a Língua Brasileira de Sinais Libras é a segunda língua oficial do Brasil, a partir da lei Federal 10.436/2002, decretada pelo congresso nacional, que oficializa a Libras em todo território nacional. Essa lei reconhece a Libras como meio legal de comunicação das comunidades de pessoas surdas do Brasil. Este trabalho traz a proposta de aprofundar reflexões junto com a instituição escolar pré-escolar Santa Terezinha e a instituição acadêmica (UFT) Universidade Federal do Tocantins, a importância do processo de alfabetização do aluno surdo. A metodologia adotada foi desenvolvida inicialmente através de um estudo bibliográfico a fim de entender como ocorrem as “abordagens” e práticas docentes no processo educativo do aluno, para a estruturação da mesma foi realizado um questionário a fim de obter respostas dos entrevistados para análise quantitativa, com professor regente da sala, professor interprete na qual serviu de base para pesquisa exploratória. Também foram realizadas observações em sala de aula com presença do professor interprete, para compreender como se dá o acompanhamento do aluno, do início ao termino da aula. E nesse processo de análise de aprendizagem do aluno requer tanto do professor que está “transmitindo” quanto do aluno que está “recebendo” os sinais de postura de responsabilidade, aonde se revelará um mecanismo de controle dos conteúdos, e dos resultados do educando. A segunda observação em sala de aula foi exercida, com o professor regente para esta também foram realizadas 03 observações, sendo assim foi colocado em pauta como se dá a aprendizagem do aluno, sua comunicação com os colegas e o professor em sala de aula. Como conclusões apontaram que o professor regente até tenta inserir o aluno nos momentos das aulas, contudo pelo fato do mesmo não ter conhecimento em língua de sinais, sua comunicação com a criança é limitada, não tem como o professor auxiliar o aluno em atividades mais complexas. Contudo para que o aluno não seja excluído em sala o professor ocupa a criança com atividades para “colorir”, porém quando o aluno termina a tarefa o mesmo fica disperso em sala.

Nos últimos anos houve um aumento significativo de produções acadêmicas nos programas de pós-graduação (nível mestrado e doutorado) dos cursos de desenvolvimento regional, associado a diversas reflexões na atualidade. Desse modo, a presente pesquisa teve como propósito compreender os estudos realizados sobre desenvolvimento regional nos programas de pós-graduação do contexto brasileiro. Neste sentido, as reflexões a respeito do desenvolvimento regional na atualidade são fundamentais para o enriquecimento do debate no espaço dos programas de Pós-Graduação. Dessa forma, esta pesquisa teve como objetivo investigar a produção acadêmica nos programas de pós-graduação dos cursos de Desenvolvimento Regional no Brasil. A metodologia foi configurada a partir da pesquisa documental por meio dos dados de área de Planejamento Urbano e Regional/Demografia (PLURD) e da Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior (CAPES), tratados com uma Análise de Correspondência Múltipla (ACM), visando explorar o maior número de dados correlacionados. Ao longo do trabalho, buscaram-se reflexões teóricas sobre as pós-graduações brasileiras, baseadas nas discussões teóricas de Bourdieu sobre campo social, cujas reflexões foram fundamentais para a compreensão do universo estudado. A partir dos resultados foi possível perceber que, referente a produção acadêmica sobre Desenvolvimento Regional, este não apresentou um tema específico, embora tenha sido observada uma multiplicidade de temáticas. A pesquisa tratou de 243 produções acadêmicas entre teses e dissertações no ano de 2016, de 15 programas da área de Planejamento Urbano e Regional/Demografia. Esses cursos da área do PLURD iniciaram suas atividades há mais de vinte anos atrás, apresentam-se consolidados na referida área. Os resultados apontaram ainda que a Região Sul concentra a maior parte dos cursos com o nome Desenvolvimento Regional e suas instituições de ensino se concentram no interior, bem com os da Região Sudeste. Os cursos que ficam na Região Norte, Nordeste e Centro Oeste, localizam-se nas grandes capitais. Sobre o perfil dos discentes em 2016, verificou-se a prevalência do sexo feminino, estas oriundas de instituições privadas e com múltiplas graduações. Entre os docentes, os resultados revelaram que o sexo masculino configurou maioria, sendo estes oriundos de instituições privadas, públicas e internacionais. E ainda, atrelado a isto, ficou evidente que os docentes seguiram a mesma linha de estudo da graduação ao longo da pós-graduação. Assim concluímos que a multiplicidade dos cursos envolve inúmeras temáticas correlacionadas ao termo desenvolvimento.

Tendo em vista que a Academia da Melhor Idade (AMI) da cidade de Tocantinópolis, atende ao público de pessoas praticantes de atividades físicas durante a semana. Além do monitoramento desses exercícios faz-se necessário também uma avaliação, para verificar se essas atividades realizadas estão de fato contribuindo para a melhora da saúde, qualidade de vida e também auxiliando na redução dos índices glicêmicos e prevenindo o seu aumento. Tendo como objetivo verificar se um programa de treinamento da Academia da Melhor Idade (AMI), da cidade de Tocantinópolis-TO, promove a redução ou previne o aumento da glicemia pós-prandial dos praticantes. A pesquisa de caráter quantitativo teve a participação de 16 voluntários, de ambos os sexos, sendo eles praticantes de exercício na AMI de Tocantinópolis – TO. As comparações entre o período pré e pós observação foi realizada por meio de teste T para amostras não pareadas. Notou-se que a glicemia pré 137,6 pós 125,5 p 0,28, apresenta redução apenas numericamente após três meses de observação. Portanto, tomados em conjunto os dados demonstram que mesmo realizando exercício durante três meses em um espaço público destinado para a prática de atividade física e com acompanhamento de um profissional de educação física, variáveis antropométricas, cardiovasculares e glicemia parecem não sofrer alterações significativas.

O presente trabalho é resultado de uma pesquisa de campo realizada em um município no interior do Tocantins, com o objetivo de analisar os processos de cuidado em saúde mental realizados em território, especialmente os destinados à pessoa em sofrimento psíquico grave e sua família. O interesse pelo tema partiu das vivências acadêmicas e do desejo em conhecer como se realiza a atenção a esse público em cidades onde não há CAPS. Nos respaldamos na teoria do pensamento sistêmico por entendermos que todos os aspectos da saúde são complexos em razão do grande número de interações presentes nesse fenômeno. Os procedimentos utilizados foram a observação, a entrevista semiestruturada e a roda de conversa com profissionais que compõe a Rede de Atenção Psicossocial, nos atentando para o Agente Comunitário de Saúde por entendermos que esses são os profissionais que atuam mais próximo da família. Este é um estudo descritivo e a investigação nos levou a perceber que, quase vinte anos depois da Reforma Psiquiátrica, o cuidado em território é desafiador e carece de muito esforço e empenho dos envolvidos para alcançar os resultados esperados. Assim, entendemos que a possibilidade desse cuidado é cheia de desafios que podem se tornar obstáculos se baseados em uma visão objetiva de mundo e que a boa articulação da Rede de atendimento em saúde mental é primordial para efetivação desse modelo.

Esta pesquisa tem o objetivo de levantar e discutir as (re)formulações da gestão de pessoas em resposta às demandas impostas pela Pandemia, no cenário brasileiro. Foram trabalhados aspectos contemporâneos da gestão de pessoas, traçando um percurso histórico da década de 1990 até a Covid-19 (anos de 2019-2021), trazendo como referência pesquisas e levantamentos recentes. Desta forma, para contribuir com o tema, a discussão foi desenvolvida acerca de como o cenário da “Gestão de Pessoas” tem mudado e como ela tem apresentado contribuições para as organizações neste momento pandêmico. A investigação teve por metodologia a abordagem qualitativa, configurando-se em pesquisa exploratória. Os dados foram levantados em periódicos e eventos que discutem a gestão de pessoas. Partiu-se de 3 categorias temáticas, sendo: 1) medidas adotadas pela gestão de pessoas durante a pandemia; 2) dificuldades encontradas pelos gestores na implantação dessas (re)formulações; e, 3) o devir da gestão de pessoas pós-pandemia. Assim, mediante análise de conteúdo, buscou-se identificar em webinários/lives realizadas pela Associação Brasileira de Recursos Humanos, de São Paulo - ABRH-SP, no período de 20 de março de 2020 até 29 de setembro de 2021. Todavia, para o recorte da temática da pesquisa, fizeram-se pertinentes 30 (trinta) webinários/lives entre as disponíveis no canal. No total foram 150 horas de conteúdo analisados, sendo 36 horas referentes aos webinários/lives que se enquadraram nos objetivos propostos.