Repositório RCAAP

Este artigo tem como tema a incorporação de referentes na Libras. Durante uma narrativa o sinalizante pode incorporar um dos referentes da história. Quando o narrador incorpora um referente, as expressões faciais e os gestos feitos pelo sinalizante são ações e expressões feitas pelo personagem. O objetivo geral deste artigo são (1) identificar o momento em que o sinalizador incorpora um personagem na narrativa em Libras, (2) descrever como sinalizador utiliza corpo para caracterizar um personagem e (3) verificar como sinalizador utiliza a expressão facial para caracterizar um personagem. Nós analisamos um vídeo narrado por um surdo a partir de uma gibi da Turma da Mônica. A análise do vídeo mostra que o narrador incorpora vários personagens da história. O narrador pode dividir o seu corpo para mostrar o /bombeiro/, a ação do bombeiro, por exemplo /vigiar/, o /binóculos/ e uma /pessoa afogar/ longe. Tudo isso de maneira simultânea. O narrador pode mostrar um mesmo personagem, no corpo (incorporação) e na mão (classificadores). Na análise do vídeo, nós vimos também que o narrador pode mostrar características do personagem, por exemplo /sério/, /desespero/, /cansado/ e /muito muito cansado/. A incorporação do referente é muito importante na Libras, principalmente em narrativas ao contar histórias. O professor de Libras precisa conhecer bem sobre esse assunto para poder ensinar os seus alunos

A monografia em pauta apresenta um estudo sobre as formas de organização social e política dos assentamentos rurais, considerados como coletivos que demandam por espaço de terra, trabalho e vida sócio produtiva no âmbito rural e formados em torno da garantia dos direitos previstos nas políticas públicas de desenvolvimento rural e reforma agrária. Com o objetivo de conhecer as formas organizativas dos assentamentos rurais na atualidade brasileira, o estudo levantou o debate sobre a natureza dos assentamentos rurais procurando esclarecer os processos de constituição e o lugar dos assentamentos na política de reforma agrária, assim como esclarecer as formas de organização social e política desenvolvidas na formação dos assentamentos rurais no contexto das políticas públicas. Os procedimentos metodológicos do estudo foram realizados através de uma pesquisa qualitativa teórica do tipo bibliográfica, orientada pelo método materialismo histórico-dialético, com a utilização de técnicas de leitura, fichamento, resenhas e elaboração de textos interpretativos dos conteúdos coletados nas referências estudadas e como resultados a pesquisa apresentou dados de realidade concreta dos assentamentos rurais brasileiros divididos em duas partes. Na primeira verifica-se que os assentamentos rurais são concebidos atualmente como unidades produtivas agenciadas pelo Estado através de políticas públicas dirigidas a esses coletivos. Entretanto para se chegar compreensão atual dos assentamentos descobriu-se que se trata de uma instituição pública construída no movimento histórico dos coletivos rurais populares e institucionalizados desenvolvidos através da luta pela terra, alimento e trabalho efetivada a partir das pressões feitas pelas seguidas conjunturas sociais de descaso e desrespeito aos povos do campo. Luta organizada que reivindicou sobretudo a implementação da reforma agraria no Brasil, organizada em torno da implantação dos assentamentos rurais como o lócus de desenvolvimento rural. Na segunda parte da pesquisa, os estudos revelaram que mesmo sendo agenciados como projetos de Estado, os assentamentos rurais têm se constituído historicamente numa variedade de formas e modalidades organizativas constituídas de associativismo, como é o caso dos assentamentos oriundos de comunidades tradicionais, cuja experiência de viver em coletividade o Estado procurou manter, apenas introduzindo os critérios pautados nos marcos legais da política dos assentamentos. Todavia, a grande maioria dos assentamentos tem sido implantada pelo Estado em terras conquistadas, de várias formas, pelos movimentos sociais e políticos rurais, de acordo com a política da reforma agrária, considerados como a principal estratégia de desenvolvimento rural. E nessa realidade sócio histórica os assentamentos vem produzindo impactos decisivos na direção do avanço e amadurecimento das conquistas dos direitos sociais de garantia de terra, alimento e trabalho para aqueles que precisam viver no campo. Ao final desse debate chegamos as considerações finais percebendo que os assentamentos rurais são formas associativas de produtores rurais de pequenos e médio portes, organizadas pela política de reforma agrária e acompanhadas pela política de desenvolvimento rural, enquanto estratégia articulada para garantir o acesso da terra para produção de trabalho, renda e espaço de vida social em condições de cidadania aos homens, mulheres e famílias do campo. Dessa forma, enquanto produto de articulações do Estado, através das políticas sociais, os assentamentos rurais se tornam instancias eternamente dependentes dos projetos políticos governamentais que perfazem as conjunturas locais e regionais, mas um mecanismo sociopolítico e econômico imprescindível para a realização da reforma agrária.

Este artigo mostra as Leis relacionadas à Língua Brasileira de Sinais - Libras - no Brasil e sua importância para a comunidade surda e a importância da inserção do curso de Letras- Libras na Universidade Federal do Tocantins UFT, Câmpus de Porto Nacional. A partir do curso, foi inserida a disciplina de Libras na grade curricular do município, foi realizada uma pesquisa com os professores que ministram a disciplina de Libras e pessoas que foram responsáveis pela inserção dessa disciplina. Após a pesquisa, foi possível perceber a importância da disciplina de Libras inserida na grade curricular do município de Porto Nacional e a importância da tecnologia nesse momento atual no processo de ensino aprendizado dos alunos.

A agricultura é uma das atividades mais importante que exercemos e, no decorrer do tempo vem sofrendo mudanças sustentáveis, aquelas que amenizam os impactos ambientais dessa atividade. As saúvas são os principais insetos-praga dos cultivos florestais, uma vez que causam severos danos às plantas. Essas formigas podem causar a desfolha total, tanto de mudas como de plantas adultas, levando as plantas à morte, o ataque pode variar de acordo com a idade das plantas e os prejuízos causados também. Novos estudos estão sendo realizados para o uso de plantas com propriedades inseticidas no controle de formigas-cortadeiras e a espécie Azadirachta indica é uma das espécies mais estudadas da família Meliaceae, sendo que seus efeitos inseticidas foram comprovados em cerca de 400 espécies de insetos. Diversos métodos alternativos no controle de insetos-praga estão sendo avaliados, dentre eles, alguns agentes biológicos como o fungo entomopatogênico Metarhizium anisopliae. O reconhecimento da presença de um organismo invasor é fundamental para o sistema imunológico de qualquer individuo por isso após a invasão de algum patógeno, os hemócitos que circulam livremente na hemolinfa migram para o local da infecção, fagocitam e destroem os invasores. Baseando-se nesses princípios da imunologia das formigas-cortadeiras e no fato de que algumas plantas possuem compostos secundários com ação toxica contra alguns insetos, buscou-se estudar as propriedades do óleo de nim contra formigas-cortadeiras e avaliar a patogenicidade do fungo Metarhizium anisopliae quando aplicado juntamente com óleo de nim. Na metodologia utilizada, foi aplicado de óleo de nim ou 1 μl de óleo de soja, dependendo do tratamento, no dorso mais 1μl no aparelho bucal de cada formiga operária das espécies Atta sexdens e Atta laevigata, com exceção do controle onde nada foi aplicado. Em seguida, foram aplicados 2 μl de uma suspensão de Metarhizium anisopliae na concentração de 107 conídios mL-1. O óleo de nim provocou mortalidade significativa de operárias de Atta laevigata. No entanto, a sua associação com um fungo entomopatogênico não influenciou os resultados, pois a mortalidade desse tratamento não diferiu estatisticamente do tratamento realizado apenas com óleo de soja. Em Atta sexdens a associação com o fungo foi necessária para que o resultado fosse estatisticamente diferente do grupo controle, isto é, o tratamento com óleo de nim puro mais o fungo apresentou diferença estatística significativa comparado aos demais tratamentos. A substância azadiractina, presente no óleo de nim, deve ser melhor estudada a fim de se verificar seus efeitos imunossupressores em outras espécies de formigas-cortadeiras, sua ação fungicida, bem como sua influência em outros aspectos fisiológicos desses insetos pragas.

O estudo apresentado nesse trabalho fala sobre o preconceito linguístico: relação entre os alunos surdos do curso de Letras LIBRAS da Universidade Federal do Tocantins, campus Porto Nacional. Tem-se como objetivo geral: Analisar a relação entre os alunos surdos do curso de Letras LIBRAS da Universidade Federal do Tocantins, campus Porto Nacional, tendo como foco o preconceito linguístico. E como objetivos específicos: investigar se realmente existe e como ocorre a presença do preconceito linguístico entre os alunos surdos do referido curso; observar se, diante da presença de um preconceito linguístico, os estudantes surdos sentem maior dificuldade no processo de aquisição e aprendizagem; verificar se, entre os estudantes surdos, existe algum tipo de constrangimento ou receio ao sinalizarem. Utilizou-se como metodologias, a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo. Identificou-se a presença do preconceito linguístico entre o grupo de surdos apontados nesse estudo, além de algumas raízes que motivam a configuração de tal preconceito; o que evidenciou a necessidade de reflexão e construção de novas práticas sobre a questão.

As coleções biológicas são repositórios da biodiversidade de uma localidade, fornecendo bancos de dados essenciais para o ensino, desenvolvimento científico, tecnológico e para segurança nacional. As coleções entomológicas são depósitos da diversidade da fauna de insetos, servindo de base em muitas pesquisas relacionadas ao grupo. Os insetos (Arthropoda: Insecta) constituem o maior agrupamento animal do planeta com cerca de um milhão de espécies descritas, no Brasil foram registradas quase 90 mil espécies distribuídas em 30 ordens. Os dípteros (moscas e mosquitos) estão entre as quatro ordens megadiversas de insetos holometábolos e entre elas é uma das mais bem estudadas. A família Tabanidae é representada por dípteros conhecidos popularmente como mutucas, botucas, tavão, dentre outros nomes. Quando comparado ao conhecimento sobre os demais insetos, os tabanídeos podem ser considerados um grupo bem estudado no Brasil, entretanto pouco se conhece sobre a fauna de Tabanidae do Tocantins, sendo que até então, apenas 41 espécies haviam sido registradas para o Estado, um número pouco significativo, já que são registradas 488 espécies para o País. Desse modo, o Checklist de Tabanidae do Centro de Pesquisas Canguçu visou ampliar o conhecimento acerca dos tabanídeos do estado através da identificação dos espécimes coletados ao longo da última década em uma importante área de transição entre os domínios Cerrado e Amazônia. Para tal, os exemplares depositados na Coleção de Entomologia da UFT (CEUFT) foram analisados individualmente em um estereomicroscópio óptico a fim de determinar suas respectivas espécies, estas foram fotografadas e cada uma delas recebeu uma breve diagnose. Contabilizamos 302 espécimes, distribuídos em três subfamílias (Pangoniinae, Chrysopsinae e Tabaninae), quatro tribos (Scionini, Chrysopsini, Diachlorini e Tabanini), 12 gêneros, 29 espécies e duas variedades. Apenas oito espécies e as duas variedades haviam sido previamente registradas para o Tocantins, totalizando 21 novos registros para o estado. Com isso, atualizamos os registros de Tabanidae para o Tocantins, são conhecidas agora 62 espécies.

O presente trabalho tem como objetivo expor a experiência e os resultados obtidos na terceira oficina do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência), realizada na Escola Professora Alcides Rodrigues Aires, com alunos do 7° ano do ensino fundamental, bem como a importância do uso das sequências didáticas durante o programa. Metodologicamente, o trabalho fundamentou-se no emprego da SD (DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEUWLY, 2004), os princípios da ação-reflexão-ação de Freire (1997) e da zona desenvolvimento proximal (VYGOTSKY, 2004) e a BNCC EF (2017). Com objetivo de envolver os alunos em atividades interacionistas, com o fito de aprenderem sobre o gênero memórias literárias no tema O lugar onde vivo trabalhado nas escolas do estado durante o ano para auxiliar nas olimpíadas de língua portuguesa. Os resultados da oficina demonstraram que havia alunos que não aparentavam estar interessados, entretanto desenvolveram produções bem elaboradas, a partir das correções e reflexões feitas em grupo e individual.

O trabalho, a partir da obra poética de Ruy Espinheira Filho, poeta baiano que em seus poemas traz sentimentos a respeito dos seus lugares vividos, tem como objetivo relacionar a Literatura à Geografia, evidenciando a literatura como aporte à educação geográfica e potencial para a área de conhecimento das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Assim, entendendo a importância de aulas de arranjos mais amplos, o artigo busca incitar o uso da literatura como uma das fontes de conhecimento que devem ser desenvolvidas transversalmente ao ensino dos componentes curriculares integrados às áreas de conhecimento: Geografia, Filosofia, História e Sociologia. Tendo em vista que a literatura possibilita a junção dos diversos componentes curriculares em discussões que facilitam a visualização de diversas problematizações, o seu uso é facilitador do desenvolvimento de competências e habilidades definidas pela BNCC. A obra de Ruy Espinheira Filho, aqui trazida através de coletâneas de poemas publicadas em 2012 e 2017 e que representam sua poesia desde a década de 1960, é usada como exemplo da riqueza de relações que a literatura, sendo aqui usado o gênero lírico, tem para o desenvolvimento de questões históricas, geográficas e sociais, além de contribuir para a ampliação do repertório cultural dos alunos e promoção do conhecimento científico historicamente construída pela sociedade.

No Brasil, em 11 de março de 2020, já nos encontrávamos em meio a pandemia da ocasionada pela COVID-19, um vírus infeccioso, que ceifou vidas em tão pouco tempo de contaminação. Momento em que haviam poucos estudos sobre a doença e, tão pouco, as vacinas. Para conter a disseminação do vírus, medidas sociais de prevenção foram impostas, como o distanciamento social. A pandemia da COVID-19 afetou direta ou indiretamente todas as áreas da sociedade, incluindo a educação. No Brasil, foram cerca de 56,3 milhões de estudantes e, especificamente no estado do Tocantins, mais de 150 mil estudantes ficaram sem acesso às aulas presenciais. No município de Porto Nacional, que é o foco desta pesquisa, foram mais de 5 mil estudantes da rede estadual de ensino que tiveram suas aulas presenciais suspensas, estudantes entre 10 e 18 anos. A mudança na rotina escolar, causada pela necessidade de se adaptar a uma nova metodologia de ensino/aprendizagem foi acrescida das perdas afetivas em decorrência da COVID-19, o que impactou na saúde mental dos estudantes, gerando problemas psicológicos como: ansiedade, depressão, medo, raiva, pânico, dentre outros. Esta pesquisa teve por objetivo geral verificar como estão os estudantes da rede estadual de ensino, do município de Porto Nacional, no estado do Tocantins, dentro do contexto da pandemia da COVID-19. Para tanto, utilizou-se a metodologia quantitativa, e da aplicação de questionário eletrônico. Participaram 558 estudantes matriculados em 12 escolas estaduais localizadas no município. Os principais resultados apontam que 69% dos estudantes estão vivenciando alguma dificuldade psicológica. Além disso, a pandemia da COVID- 19 obrigou 18% dos estudantes a deixarem seus estudos de lado para trabalhar e ajudar no sustento da família. Essas constatações impõem desafios a serem incluídos na agenda de políticas públicas educacionais do Tocantins

A história em quadrinhos é uma linguagem que pode proporcionar aos educadores e educandos um recurso didático e pedagógico interessante que pode auxiliá-los no desenvolvimento de práticas pedagógicas em sala de aula, enriquecendo a aprendizagem. A partir de uma pesquisa de levantamento e análise bibliográfica, realizada na base de dados Scielo, objetivou-se investigar o que diz a produção acadêmica a respeito das histórias em quadrinhos indexadas nessa base, no período compreendido entre 1997 e 2020. Dentre alguns resultados, foram encontrados 9 artigos científicos sobre as histórias em quadrinhos. Desse total, constatamos que 2 trabalhos discutem aspectos relacionados a realidade; 4 se referem especificamente à metodologias de ensino, e 3 estão relacionados ao mercado editorial. O tema é importante, pois pode contribuir para ampliar os estudos acerca das histórias em quadrinhos, ao desvelar o que vem sendo falado, discutido e analisado nas produções acadêmicas indexadas na base Scielo que abordam esse tema na pesquisa educacional. A pesquisa concluiu também que as principais contribuições das HQs pesquisadas dizem respeito ao uso benéfico dessa linguagem como recurso didático-pedagógico ou metodologia de ensino na educação, independente do nível de ensino (educação básica ou ensino superior) e da área de conhecimento. Entretanto, uma constatação nos chamou atenção: nenhum dos artigos encontrados aborda as artes (tanto a área de conhecimento quanto a disciplina curricular) como objeto de estudo ou, mesmo, relacionada à pesquisa de HQs.

Esta pesquisa investigou a institucionalização do Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória) em Araguaína – TO. O objetivo foi compreender sua institucionalização e as contribuições do ProfHistória na formação do professor de História da educação básica – de acordo com a visão dos professores formadores e egressos do programa, no período de 2014 a 2018. Caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa, que utilizou a metodologia da História oral, por considerar as narrativas orais como fonte de pesquisa. Assim utilizou-se a entrevista semiestruturada como instrumento de acesso as narrativas dos 08 professores formadores e 12 estudantes egressos do ProfHistória. A pesquisa revelou que a institucionalização do ProfHistória em Araguaína contribuiu para a reorientação no curso de graduação e na pós- graduação em Ensino de História tornando a formação de professores, ou seja, as licenciaturas e a pós-graduação em Ensino de História, como caminhos para pesquisa acadêmica e a melhoria da Educação Básica. As narrativas ainda demonstraram que a institucionalização do ProfHistória não aconteceu apenas pela política de indução e incentivo da Capes, mas também pelos caminhos e pelo compromisso de formação e aperfeiçoamento profissional que o Colegiado UFT/Araguaína estava construindo. A formação oferecida no âmbito do ProfHistória – UFT nas narrativas dos professores formadores e estudantes egressos aconteceu a partir do processo reflexivo sobre o Ensino de História, provocada pelo contato com a pesquisa individual e com a dos colegas de sala. As narrativas ainda demonstraram a importância da renovação e da emancipação da visão do professor sobre o fazer docente. Observou-se o alcance satisfatório do principal objetivo do ProfHistória no que se refere a formação do professor de História da educação básica, quando nas narrativas, o professor assume o processo de mudança provocado pela proposta de formação do ProfHistória na prática e na reflexão sobre as metodologias de ensino.

O processo de formação é um momento de socialização, e mais que isso, é a construção da identidade profissional docente, período onde os discentes são lapidados para a apropriação dos saberes suficientes para mobilizar na ação, as experiências adquiridas ao longo da graduação. No curso de Licenciatura em Química, as disciplinas pedagógicas bem como as experiências obtidas durante os estágios supervisionados, proporcionam aos licenciandos a oportunidade de vivenciar na prática o exercício da docência, valorizando o caráter experiencial. Assim sendo, esta pesquisa tem como objetivo, produzir uma autonarrativa que apresente as contribuições dos Estágios Supervisionados para a construção da identidade docente do licenciando em Química. Portanto, para a realização deste trabalho de conclusão de curso destaca-se uma narrativa do dia dia no campo de estagio bem como os desafios enfrentados e a ainda o desafio da Pandemia frente aos resultados diretos no aprendizado. Os dados utilizados foram as fundamentações teóricas, metodológicas, experiências e observações vivenciadas durante as disciplinas de estágios supervisionados I, II, III e IV, do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Tocantis (UFT), câmpus Porto Nacional. Os estágios são de extrema importância para a formação do aluno, porque é o momento em que se aprende com e a respeito da realidade vivenciada de tal modo que permite a construção da sua identidade de um docente.

O milho é atualmente um dos principais cereais cultivados no mundo e está presente em todas as regiões do Brasil. Apesar do estado do Tocantins apresentar condições territoriais favoráveis para o desenvolvimento da cultura, o milho vem sendo difundido com produtividades baixas comparadas aos estados com melhores índices de produções. Fato, devido a alguns fatores como à deficiência de tecnologias direcionadas para a realidade do produtor rural local e adoção de manejo ineficiente quanto ao uso de fertilizantes nitrogenados. Nesse contexto, objetivou-se avaliar características agronômicas de híbridos interpopulacionais de milho (Zea mays L.) sob diferentes níveis de nitrogênio no sul do Tocantins. O experimento foi conduzido na área agrícola da estação experimental da UFT-CAUG, no dia 21 de janeiro de 2014, utilizando delineamento experimental de blocos ao acaso com quatro repetições, sendo a área da parcela, composta por fileira única de 3 metros de comprimento espaçadas em 0,75 metros e densidade de semeadura de 50.000 plantas ha-1. Foi avaliado o potencial produtivo de 5 populações de polinização aberta, 15 híbridos interpopulacionais de milho e 5 testemunhas comerciais, utilizando 5 níveis de nitrogênio (0; 40; 80; 120; 160 Kg/ha) aplicados em cobertura. Após os dados serem submetidos à análise de variância e ao teste de médias Scott Knott (P<0,05), observou-se que os híbridos interpopulacionais obtiveram desempenho semelhante aos híbridos duplos comerciais utilizados como testemunha, apresentando bons desempenhos sobre doses reduzidas de nitrogênio.

Este trabalho é a monografia de conclusão do Curso de pedagogia e teve como tema a formação ética e valores morais no processo de ensino e aprendizagem. Seu objetivo geral foi refletir sobre a importância dos valores éticos e morais no processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica. Discutiu-se os conceitos de ética e moral nas relações sociais estabelecidas na educação; verificou-se a legislação no que concerne à ética, e como ela está presente como tema transversal nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s e na Base Nacional Comum Curricular - BNCC. A metodologia utilizada para a realização deste trabalho foi a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental. Percebeu-se o quanto a ética e a moral são conceitos complexos, apesar da ética existir na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e na Constituição Federal de 1988 por mais de duas décadas, é possível afirmar que é um tema pouco explorado e têm-se pouco conhecimento acerca deste, apesar de sua exigência nos Parâmetros Curriculares Nacionais e na Base Nacional Comum Curricular.

A hanseníase é uma doença infectocontagiosa que representa um grave problema de saúde pública mundial e afeta principalmente a população mais vulnerável, podendo ocasionar sequelas irreversíveis. A cidade de Palmas capital do Tocantins é hiperendêmica para essa doença. Assim este trabalho realizou a análise exploratória na base de dados das notificações de hanseníase do município, no período de 2001 a 2020, obtida através do sistema SINAN, após autorização do comitê de ética. Desenvolveu-se uma ferramenta on-line de visualização gráfica dos principais indicadores da doença e mapas geoprocessados contendo as notificações no município. Analisou-se o impacto da pandemia do Covid-19 nas notificações de casos novos através da criação de um modelo preditivo de análise de séries temporais com método ARIMA, identificando uma subnotificação de 177% dos casos de abril a dezembro de 2020. Os objetivos do projeto foram atingidos e os resultados serão transferidos para auxiliar a gestão municipal no controle da doença, através de um acordo de cooperação assinado entre a Universidade Federal do Tocantins e a Secretaria de Saúde do Município de Palmas.

A presente pesquisa propõe uma reflexão sobre a formação inicial e a prática docente de professores que atuam na rede pública estadual no componente curricular de Geografia na Educação Básica, a partir das Representações Sociais (RS). Este trabalho tem como objetivo analisar a inter-relação da formação inicial à prática escolar dos professores egressos no período de 2003 a 2018 do curso de Licenciatura em Geografia do Campus de Porto Nacional-TO/UFT, que atuam na zona urbana da rede pública estadual de ensino no município de Porto Nacional – TO, a partir da teoria das representações sociais. Busca também, conhecer a concepção dos professores formadores do curso de Licenciatura em Geografia do campus de Porto Nacional/UFT, sobre formação inicial do futuro professor de Geografia na Educação Básica; visou-se também investigar as representações sociais de professores egressos do curso de Licenciatura em Geografia da UFT – Campus de Porto Nacional-TO, quanto a sua formação inicial e a prática no cotidiano escolar; a seguir busca identificar as dificuldades e potencialidades das práticas cotidianas em sala de aula desses professores egressos do curso de Geografia, Campus de Porto Nacional-TO, pelas suas representações sociais e por fim compreender, a partir dessas representações , o que pensam do curso de Licenciatura em Geografia – UFT - Campus de Porto Nacional , sobre o componente curricular Geografia na escola de Educação Básica, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a formação continuada para professores. A fundamentação desta pesquisa pauta-se pelo entendimento de que as RS são indispensáveis à compreensão da dinâmica social, aqui entendidas a partir de Moscovici (2012), Abric (1998) e Flament (1994). As RS podem ser utilizadas na pesquisa da esfera educacional, por possibilitarem identificar o conhecimento adquirido através da formação inicial, das concepções pessoais provenientes de suas vivências ao longo da vida e reproduzidas no exercício de sua atividade profissional. Para este estudo a abordagem foi de pesquisa qualitativa e os procedimentos metodológicos guiaram –se pela revisão bibliográfica e aplicação de entrevistas semiestruturadas com os professores formadores do curso de Licenciatura do campus de Porto Nacional-TO/UFT e os egressos em Licenciatura de Geografia do campus de Porto Nacional-TO/UFT, de forma virtual através do uso da ferramenta do google forms.Com base nos dados, fez-se uma descrição do modelo desejável de formação inicial para os professores formadores, dentre os resultados apontam que é formar um professor que compreenda as transformações sociais de sua comunidade, que conheça o conteúdo que vai trabalhar e tenha uma posição teórico - critica do espaço geográfico e da sociedade capitalista vigente e que seja um modelo que de fato privilegie a interação teoria e prática. Para a análise das falas dos professores egressos, utilizou-se a técnica da análise de conteúdo (BARDIN, 2007), os resultados se fundamentaram em três dimensões de análise: a dimensão formativa, a dimensão profissional e a dimensão prática escolar. Após a definição das dimensões de análise, categorizaram-se as falas dos professores, transformando-as em unidades de sentido, que indicam a importância de formação inicial acadêmica, que entendem a prática como fator essencial para o exercício de suas atividades profissionais docentes e que a Universidade necessita dispender esforços nas atividades práticas pedagógicas na formação inicial docente.

O bioma Amazônia consiste em uma grande biodiversidade. Entretanto, poucos são os estudos realizados com a comunidade leveduriforme associados aos frutos amazônicos. Assim, este estudo objetivou-se em conhecer a comunidade fúngica presente nos frutos de pupunha (Bactris gasipaes) e tucumã (Astrocaryum vulgare) em fermentação espontânea, além de bioprospectar leveduras autóctones quanto a sua capacidade de produzir enzimas de interesse industrial. A fermentação espontânea foi realizada durante 15 dias a 30 ºC. Durante a fermentação, foram avaliadas as alterações físico-químicas dos frutos. Os açúcares redutores presentes foram catabolizados levando a aumento no pH dos frutos, atingindo valores 7,66 e 6,74, na acidez titulável de 1,91 e 1,63% de ácido lático para pupunha e tucumã, respectivamente. A diversidade de leveduras nos frutos em fermentação espontânea foi realizada através de sequenciamento de DNA em larga escala da região ITS onde, 7 espécies de leveduras foram identificadas no fruto pupunha, a espécie Galactomyces reessii foi mais abundante. No tucumã foram identificadas 11 espécies, porém a espécie Meyerozyma carpophila foi a de maior prevalência. Realizou-se também contagem, isolamento e caracterização morfológica das colônias, a população de leveduras nos frutos atingiu 7,61 e 8,51 log UFC/g, sendo isoladas 162 leveduras na pupunha e 149 no tucumã. Os 311 isolados foram submetidos a testes qualitativos em placas para avaliar a produção de enzimas, dentre eles, todos produziram invertase, 88, lipase e um isolado produziu pectinase. Os isolados produtores de enzimas foram avaliados quanto a produção quantitativa de enzimas em cultivo submerso. Quatorze leveduras produziram invertase, destas, os isolados TCL30.3 (0,043 U/mL), PPL15.1 (0,31 U/mL) e PPL46 (0,31 U/mL) apresentaram maior atividade. Seis isolados produziram lipase, se destacando como melhores produtores os isolados TCL36.1, TCL33.1 e TCL25.5 com 0,081, 0,058 e 0,057 U/mL, respectivamente. A hidrólise do óleo de coco babaçu foi testada com 6 isolados, TCL52.1 apresentou o maior percentual de 23.53%. Quatorze isolados foram submetidos ao teste de hidrólise da sacarose, sendo os isolados PPL15.1 (41,34%) e TCL30.3 (50,47%) com maiores percentuais de conversão da sacarose.

O presente trabalho tem como tema “dramaturgia e figurino da quadrilha junina ProJovem do ano 2017” com o objetivo de apresentar a criação da dramaturgia e o figurino da Quadrilha junina ProJovem de Tocantinópolis, tendo como base de pesquisa a cultura popular, e o evento Arraiá da Alegria que é considerado uns dos maiores eventos culturais da região do Bico do Papagaio. Este trabalho, portanto, tem como objetivo principal forma de registro sobre a criação esses elementos cênicos dramaturgia e figurino. O recorte da origem das quadrilhas na cidade, e da cultura popular foi um ponto de apoio neste trabalho. A realização dessa pesquisa foi construída com a observação da quadrilha ProJovem da cidade durante o trabalho de campo, foi realizado questionário alguns integrantes da junina. O presente resultado da pesquisa nos leva a observar que cada ano de apresentação o trabalho para a elaboração desses elementos cênico não minimiza apesar de terem praticas com os elementos.

A goniometria se refere à técnica usada para mensurações angulares. Na saúde essa técnica é aplicada na avaliação da mobilidade articular através da mensuração da amplitude do movimento. Na prática clínica existem diversos instrumentos que são utilizados para esse fim, como por exemplo: estimativa visual, flexímetro, fotogrametria computadorizada, entre outros. Porém, o goniômetro universal há décadas tem sido considerado o instrumento de primeira escolha na verificação da amplitude de movimento por apresentar vantagens como confiabilidade, baixo custo, durabilidade e simplicidade no manuseio. Apesar disso, também apresenta limitações, uma vez que a precisão das medidas depende de técnicas padronizadas, além de ser diretamente proporcional à habilidade e experiência do examinador. Por esta razão, é comum que examinadores inexperientes tenham dificuldade em realizar o procedimento, podendo interferir na confiabilidade das medidas. Neste contexto, esta pesquisa teve como objetivo construir um protótipo de goniômetro digital utilizando componentes eletrônicos de baixo custo com o intuito de tornar o processo de goniometria mais fácil e mais preciso. Este estudo trata de uma pesquisa aplicada de caráter bibliográfico e experimental, com foco na busca de componentes eletromecânicos de baixo custo que viabilizassem a construção e programação do protótipo e avaliação de desempenho de modo a comparar os resultados do protótipo aos do goniômetro universal. O protótipo foi construído utilizando a plataforma de prototipagem arduíno, um módulo GY-521 integrado com o sensor MPU-6050 o qual é composto por um acelerômetro e um giroscópio, ambos triaxiais, capaz de realizar medidas angulares a partir de cálculos de aceleração e/ou velocidade angular. Além disso, foram utilizados outros dispositivos como display OLED, push button, jumpers, protoboards a fim de dar robustez ao equipamento e aumentar a autonomia do mesmo. Durante a avaliação de desempenho o equipamento apresentou resultados muito discrepantes do goniômetro universal, com confiabilidade intraexaminador fraca (CCI = -0,282) ao comparar os dois equipamentos, indicando necessidade de melhorias na programação e revisão da estrutura física do circuito, a fim de tornar os resultados das medidas equivalentes aos resultados do goniômetro universal.

Avaliações agronômicas em diversos locais podem gerar dados para análise de adaptabilidade e estabilidade, que minimiza o efeito da interação genótipo x ambiente na escolha do genótipo. Os objetivos do trabalho foram: avaliar a produção de grãos e massa verde total da planta de 16 genótipos de milho, na entressafra e safra verão, na região centro-sul do Estado do Tocantins; estudar adaptabilidade e estabilidade e; classificá-los, quanto à tendência da finalidade produtiva. Foram realizados oito experimentos em 2010, seis no município de Gurupi-TO e dois no de Palmas-TO, considerados como ambientes distintos, diferenciados pela adubação de semeadura e cobertura e, safra. Foi avaliada a produção de massa verde total da planta (Massa Verde) e a de grãos, utilizadas na análise de adaptabilidade e estabilidade e, na classificação da tendência da finalidade produtiva. Ambas as características foram influenciadas significativamente pela interação genótipo vs. ambiente. No ambiente caracterizado pelo cultivo na entressafra com adubação orgânica de semeadura mais a de cobertura nitrogenada, os genótipos apresentaram maior produção de grãos (140 g planta-1) e, maior Massa Verde (960 g planta-1). Na produção de grãos, três ambientes foram considerados favoráveis pela metodologia de adaptabilidade e estabilidade e, na Massa Verde, cinco. A distinção dos genótipos foi mais visível através da produção de grãos do que pela Massa Verde. O genótipo H01, quanto à produção de grãos, foi adaptado a ambientes favoráveis e apresentou tendência da finalidade produtiva para esta característica. Os genótipos P06 e P02 foram adaptados a ambos ambientes e a ambientes favoráveis, respectivamente, quanto à Massa Verde e, tiveram tendência da finalidade produtiva para esta característica.