Repositório RCAAP

O estudo da língua portuguesa como língua estrangeira tem vindo a aumentar conforme as necessidades de melhoramento e adaptação a diferentes públicos-alvo. Tendo em conta que a maior procura por aulas de português como língua estrangeira (PLE) é feita por adultos, é necessária uma investigação profunda e delicada em relação a este tema, com especial atenção a um dos motivos que levam os alunos a aprenderem a língua portuguesa: a comunicação em contexto pessoal e diário. Os alunos em foco neste estudo são adultos que querem aprender PLE, em Lisboa, a fim de comunicarem em diferentes contextos diários e não profissionais. Neste âmbito, a procura por aulas particulares tem vindo a aumentar devido à sua conveniência em função da necessidade de mudança e migração para Portugal. O fator económico é, sem dúvida, um fator fulcral a ter em conta quando se considera a opção por aulas particulares ou por aulas em grupo. Estamos perante um contexto multicultural em todas as suas vertentes: pessoas, línguas e culturas. Necessidades diversas e objetivos, por vezes, complexos. O estudo individual proporciona a resposta às diversas necessidades dos alunos, mas também exige maior preparação, planificação e disponibilidade por parte do docente. Existe, ainda, uma necessidade de criar materiais interativos que irão ao encontro das exigências dos alunos. Tratando-se de um estudo individual, as proporções de interação são muito equilibradas entre aluno e docente. Os objetivos principais deste estudo são refletir sobre as caraterísticas do ensino individual de PLE (a partir de um estudo de caso) e encontrar possíveis melhorias que se podem fazer, como docentes, a fim de corresponder sempre melhor às expectativas dos alunos e assim contribuirmos para o seu sucesso.

A identidade, individual e coletiva, é um conceito que tem ganho o interesse de diversos campos das ciências humanísticas desde o último quartel do século XX. Diversos problemas sociais presentes na atualidade, como a discriminação de minorias étnico-culturais, remontam a um passado histórico que pode ser traçado desde a Antiguidade. Como tal, a investigação histórica de âmbito etnográfico no mundo greco-romano é essencial para se perceber como se desenvolveu o pensamento ocidental em relação ao “Outro”, não só porque o império romano foi o principal modelo civilizacional dos europeus, mas também pela existência do conceito latino de bárbaro. Este complexo vocábulo agrupava e representava, de forma generalizada, aqueles que não eram romanos e, por consequência, os não civilizados. Contudo, durante o período conhecido por Antiguidade Tardia, surgiram novas conceções que alteraram o núcleo tradicional da identidade romana e a maneira como estes viam e representavam o “Outro”. Nesta dissertação procuro analisar a figura do bárbaro e compreender como este era interpretado por aqueles que se identificavam como “verdadeiros romanos” através de três textos dos séculos IV e V d.C.: o Breuiarium ab Urbe Condita de Eutrópio, as Historiae aduersus paganos de Orósio e as Chronica de Hidácio de Chaves. Esta transição de século é caracterizada por um período de turbulência coincidente com uma série de mudanças conceituais que se deveram, entre outras coisas, à introdução do Cristianismo como religião do Estado romano e ao estabelecimento de populações citas e germânicas dentro da fronteira imperial. Uma época em que as conceções “étnicas” se encontravam num fluxo constante à medida que a religiosidade se introduzia como um dos principais fatores indicadores de identidade. No entanto, o meu foco não é redescobrir a imagem do bárbaro ou redefini-lo como conceito geral, mas sim compreendê-lo nesses três autores específicos e perceber como era interpretado e quais as suas marcas definidoras. Isto porque, apesar do aumento dos estudos nesta área nos últimos anos, existem ainda lacunas sobre o que (ou quem) era, de forma precisa, o bárbaro nesse período. Esta dissertação, apesar de ser uma tese introdutória ao tema do bárbaro, ajuda a clarificar a sua imagem na Antiguidade Tardia e Alta Idade Média, além de servir de alicerce para um estudo mais abrangente no futuro. Com esse objetivo, além de barbarus, alarguei o estudo a outras palavras que achei interessante correlacionar e que não deixavam de estar associadas à representação do “Outro”. Primeiramente selecionei designações geográficas (germani e scythae) que se associam às regiões de onde as tribos bárbaras eram oriundas; depois prioritizei designações étnico-culturais para afunilar o estudo e comparar a evolução do uso dos etnónimos com a palavra genérica ‘bárbaro’ e ver quais eram as tribos que mais influenciaram a imagem do Bárbaro e porquê (optei pelas tribos dos Alanos, dos Francos, dos Hunos, dos Godos, dos Suevos e dos Vândalos por serem das maiores e mais reconhecidas populações bárbaras); e por fim decidi escolher designações do âmbito religioso como haereticus e paganus. Com esses requisitos em mente, agrupei todas as descrições do “Outro” presentes nos textos escolhidos, tanto na sua forma coletiva como individual, e dissequei-as caso a caso de modo a construir uma base de dados significativa sobre os bárbaros e as suas características ao nível semântico, cultural e literário, e desdobrei esses dados de modo a verificar qual é o topos literário que se encontra nesses autores e como é que esse evoluiu ao longo dos textos. Contudo, a exposição da tese não segue um percurso necessariamente linear, apesar da objetividade das minhas ideias. Ainda assim, adotei uma estrutura orgânica e intuitiva que abraça o próprio desenvolvimento dos vários pontos do estudo e que facilita a sua abordagem e compreensão. Assim sendo, dividi a dissertação em quatro capítulos principais, tendo em conta as múltiplas facetas do Bárbaro e dos bárbaros nas obras de Eutrópio, Orósio e Hidácio de Chaves. O primeiro capítulo de desenvolvimento da dissertação, dedicado à identificação textual do Bárbaro, é principalmente uma análise estatística. Neste capítulo concentrei-me em escrutinar um conjunto particular de palavras que achei relevantes de maneira a conseguir uma demonstração dos povos explicitamente categorizados como bárbaros pelos autores e a perceber se existia algum tipo de evolução interna ou intertextual no uso da palavra barbarus ou dos etnónimos. Com essa análise inicial, montei uma base de dados central que explicita os resultados obtidos de forma precisa, mas que também é fulcral para suportar e compreender o contexto dos capítulos seguintes. Devido a esta metodologia, é um capítulo com pouca interpretação, apesar de ser complementado com pormenores sobre as possíveis formas de subdivisão do “Outro” (geograficamente, religiosamente ou etnicamente através de etnónimos). O segundo capítulo, dedicado à caracterização do Bárbaro, é o primeiro da parte interpretativa da dissertação. Todavia, para este capítulo, achei pertinente expandir o método do capítulo anterior a personagens individuais e outros elementos associados ao “Outro” (incluindo cada um dos etnónimos) porque também constituem matéria de caracterização direta do Bárbaro e são dados que ajudam a compreender como é que os historiadores tardios definiam os bárbaros e a desenvolver uma melhor avaliação do quadro geral que esses povos tinham nesse mesmo período. Devido a isso, ainda há uma presença substancial de análise estatística no segundo capítulo. Como as descrições diretas dos bárbaros nos textos escolhidos são escassas ou pouco reveladoras, recorri à semântica para reconstruir a ideia que os autores tinham desses homens. Foquei-me principalmente em verbos e adjetivos utilizados em associação com o Bárbaro, pois são classes de palavras expressivamente pesadas e que são utilizadas para expressar opiniões ou transmitir uma determinada imagem sobre alguém ou algo. Todas as personagens históricas de origem bárbara que são mencionadas ao longo das obras em estudo encontram-se listadas neste capítulos. Além disso, ainda demonstro então quais são as personagens individuais de origem bárbara mais recorrentes nos textos e como é que estas se encaixavam como bárbaros, tendo em conta o seu papel no plano do próprio autor. Isto permitiu identificar diversas personalidades e identificá-las como sendo representantes do Bárbaro ou uma exceção ao estereótipo. O mesmo tipo de análise foi aplicado a cada um dos etnónimos para ganhar uma noção mais percetível de quais são, em Eutrópio, Orósio e Hidácio, as características típicas de cada tribo bárbara, se havia exclusividade ou se era uma descrição generalizada. No terceiro capítulo pretendi dar um último olhar à imagem do Bárbaro através das diferenças e semelhanças entre os autores: estilos de escrita, as fontes utilizadas e as suas histórias privadas. Esta comparação permitiu perceber se as experiências pessoais dos autores com os bárbaros teve influência quando escreveram sobre essas populações estrangeiras e as descreveram ou se se limitaram a obedecer aos tópicos literários tradicionais, tendo sempre em conta como é que cada autor utilizou o Bárbaro para expressar as suas ideias sobre o futuro do seu Mundo. Os últimos dois pontos deste capítulo servem de conclusão. Nesses pontos eu reuni todo o conhecimento previamente recolhido e dissertei sobre as perceções de cada autor sobre o Bárbaro e os bárbaros e se estas derivaram de experiências pessoais ou de tradição (fosse ela cultural, literária ou ideológica), concluindo com uma exposição sobre as características mais prevalentes entre as tribos bárbaras e o papel de cada tribo na evolução da definição do Bárbaro. Finalmente, uma discussão sobre a existência de um topos bárbaro e como é que este é utilizado e quais são as suas características. No último capítulo desta dissertação comentei sobre o papel do Cristianismo na transformação do conceito “tradicional” do Bárbaro e como é que as definições de pagão e herege serviram para manter esse conceito na mentalidade das populações germânicas durante o definhamento do Império Romano. Termino a dissertação com um breviário sobre como é que essas definições de âmbito religioso foram utilizadas como um dos elementos unitários da filosofia ocidental que marcaria o início dos reinos europeus e da Idade Média.

A presente dissertação pretende dar a conhecer poesia neolatina inédita ou praticamente desconhecida. Para tal, desenvolveu-se um estudo que consta da introdução, a que se segue a fixação do texto em latim e a tradução. Na introdução faz-se um breve percurso pela pedagogia jesuítica e pelo tipo de exercícios praticados nos colégios, em especial no Colégio das Artes de Coimbra. Depois, expõem-se as razões que terão levado os mestres e alunos da Companhia de Jesus a escrever tão profusamente sobre a Rainha Santa Isabel. De seguida, explica-se a escolha do corpus, faz-se uma sucinta descrição dos códices e tecem-se considerações gerais sobre os poemas seleccionados. Dedicam-se, então, algumas secções às questões e problemas da fixação do texto e da edição e à justificação de algumas opções de tradução. Por fim, procede-se ao comentário literário dos poemas a que se segue o texto fixado, com notas de aparato crítico, e a respectiva tradução anotada. Nestas notas abordam-se questões de intertextualidade, de explicação da situação histórica e de alusões que poderiam não ser claras. Em anexo encontram-se informações genéricas sobre os autores.

This article investigates the extent to which the COVID-19 pandemic fostered significant shifts in election campaigning. The argument is that COVID-19 might have had an impact on both digitalization and professionalization, which might have been regarded as necessary strategies to curb the difficulties brought about by the pandemic. We apply a most similar systems design with a threefold comparative scheme in order to capture and isolate such effects in the campaigns preceding the 2021 Portuguese presidential elections, using data from campaign spending, campaign activities, and social media activity and impact. Results show that the pandemic crisis has not, generally speaking, brought about a higher level of digitalization of electoral campaigns, in spite of online events having become more common. On the contrary, while there were signs of feebler patterns of normalization of online competition in 2021 vis-à-vis 2016, namely in terms of engagement, normalization was stronger after the lockdown than before. Lastly, relative investment in professionalization was similar in 2016 and 2021, and the difference between the budgeted and the actual investment in 2021 cannot be attributed to the worsening of the pandemic situation or to the lockdown. In sum, we depict a scenario of remarkable stability of the electoral campaigns put forward by presidential candidates in terms of digitalization and professionalization. Its possible causes and consequences are discussed.

A alusão de T. S. Eliot a um poema de Safo nas notas a The Waste Land serve de ponto de partida a um breve percurso por quatro autores, aos quais correspondem quatro perspectivas sobre a temática do “regresso a casa”. Além dos já mencionados Eliot e Safo, Robert Louis Stevenson e Philip Larkin compõem a lista. Propomo-nos demonstrar a coexistência entre estreitas relações intertextuais e pontos de vista divergentes, explicitando a tensão entre Estética e Ética própria de todo o fenómeno poético.

Segundo Thomas Stonborough, sobrinho de Ludwig Wittgenstein, o relato que melhor descrevia o seu tio é o que O. K. Bouwsma deixou sobre os encontros que tiveram nos últimos anos da vida de Wittgenstein. De facto, Bouwsma é principalmente conhecido por essas conversas – que foram postumamente coligidas e publicadas – e por alguns ensaios que deixou sobre Wittgenstein. Todavia, Bouwsma teve uma actividade filosófica intensa anterior e posterior ao encontro com Wittgenstein. Trabalhou acima de tudo sobre filosofia da linguagem, tendo como base a linguagem corrente e daí a sua ligação à escola da Ordinary Language Philosohy; teve também uma série de outros interesses (sobretudo literatura e religião) sobre os quais escreveu. E em estreita ligação com o que escreveu (sem o qual isso não teria acontecido) foi professor de filosofia desde que se formou até à sua morte. O objectivo principal deste trabalho é oferecer um bom resumo da sua actividade, assim como da sua ideia sobre filosofia. O primeiro capítulo é sobre o que se convencionou chamar o “método de Bouwsma”; o segundo sobre a sua visão de filosofia – em referência à obra de Wittgenstein e em contraste com ideias de Gordon Baker; no terceiro capítulo, apresentam-se as ideias de Bouwsma sobre religião e poesia, que por sua vez, e assim se espera, iluminam os limites da filosofia.

Is there such thing as a populist thing? This article tries to answer this question by comparing two iconic populist objects: the Make America Great Again (MAGA) cap and the yellow vest. Despite their centrality to populist politics, there is remarkably little systematic examination of these objects’ populist affordances, let alone a comparative study. We propose to address this lacuna by performing a pragmatic analysis of each object’s role in the populist politics of the United States and France, respectively. Our comparison uncovers two findings, which, in turn, help us answer our research question. First, our study of the MAGA cap reveals how nationalism and populism can be combined into a powerful political message. Second, the yellow vest exemplifies how populism functions on its own i.e., as a way of doing politics that is centred on feelings of resentment. Either in conjunction with other political phenomena (e.g., nationalism) or by itself, populism emerges from our analysis as a logic of action that involves both linguistic claims and physical objects. Things, in this reading, are surprisingly central to how populism operates.

Portugal depara-se hoje com uma nova realidade sociocultural consequência, em grande parte, do fenómeno da imigração que coloca à escola portuguesa o desafio de acolher e integrar os alunos migrantes. A sua presença na escola exige uma atenção especial na aquisição/aprendizagem do Português enquanto língua não materna ou língua segunda, por ser esta a língua veicular dos conhecimentos escolares e porque do seu domínio depende a plena integração dos alunos migrantes. Conforme diz o organismo ACIME (Alto Comissário para a Integração de Minorias Étnicas) “trata-se verdadeiramente de um desafio nacional [envolvendo] Estado, Sociedade Civil, Comunidades Religiosas, os próprios imigrantes e as suas associações.” (ACIME, 2004) Nos últimos anos a conceção do ensino e aprendizagem da língua estrangeira tem passado duma conceção tradicional para uma conceção mais funcional, dando especial ênfase à competência comunicativa. Nesta perspetiva, a aprendizagem de uma língua estrangeira consiste não apenas na aquisição do vocabulário e das regras gramaticais, mas também no uso da língua na realidade social e no conhecimento da cultura. Como afirma Figueiredo (2010:155) “Aprender uma língua estrangeira é aprender a forma de ser, de pensar, de sentir e de agir, isto é, a cultura implícita na língua-meta.” Assim sendo, desenvolver a competência lexical do aprendente, quer ao nível das unidades lexicais, quer ao nível das unidades fraseológicas, é proporcionar recursos para a descodificação de todo o ato comunicativo. Enquanto professora, tenho tido integrados alunos estrangeiros nas minhas turmas de Português. As dificuldades manifestadas pelos alunos imigrantes e a falta de conhecimentos acerca da sua língua materna pela minha parte, como docente, não só me alertaram para o problema da aquisição do Português como língua não materna, como fizeram crescer em mim a vontade de aprofundar os conhecimentos nesta área. O presente estudo insere-se no âmbito da Linguística aplicada à aquisição/aprendizagem do Português Língua Materna e do Português Língua Não Materna. Com este trabalho de investigação pretendo aprofundar os meus conhecimentos enquanto professora de Português do 3.º Ciclo do Ensino Básico e dar um contributo para o desenvolvimento da aprendizagem e ampliação do léxico em Língua Portuguesa recorrendo às Expressões Idiomáticas (EIs) de forma a promover a aprendizagem dos alunos que frequentam a escola portuguesa, mas para quem o Português não constitui a língua materna. Com este estudo pretende salientar-se a importância que a compreensão das EIs desempenha na consciência sociolinguística e como poderá contribuir para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos de Português Língua Materna (PLM) e de Português Língua Não Materna (PLNM). Visa, por conseguinte, alcançar os seguintes objetivos: - investigar as dificuldades dos alunos no processo de ensino/aprendizagem face a esta temática; - apresentar algumas propostas pedagógico-didáticas suscetíveis de serem desenvolvidas no âmbito do ensino-aprendizagem de Português Língua Materna e de Português Língua Não Materna, a fim de ajudar os aprendentes a memorizar os significados das EIs, assim como desenvolver a sua competência comunicativa. Tendo em conta estes objetivos gerais, procuraremos responder às seguintes questões: - Em que medida os alunos de PLM e PLNM reconhecem as expressões idiomáticas? - Quais as dificuldades na apreensão do sentido das EIs de acordo com os contextos? - Que tipo de exercícios podem ser adotados pelos professores no ensino das EIs?

Esta dissertação visa analisar a importância que um tradutor técnico de a viação tem dentro do meio , visto ser uma área cada vez mais dependente do inglês para efeitos de segurança. O objetivo geral desta pesquisa é compreender se o trabalho de um tradutor técnico de aviação se encontra em extinção, ou seja, se é uma área cuja procura esteja cada vez mais em decréscimo. O primeiro capítulo visa explicitar o conceito de tradução técnica e caracterizar o trabalho de um tradutor técnico , analisando também a sua formação com a ajuda da Universidade . O segundo capítulo apresenta o foco da dissertação, a tradução técnica de aviação, começando por introduzir a língua dos céus e passando então a explicitar as maiores dificuldades com que um tradutor técnico de aviação se depara . Foi também feito um questionário a profissionais da área, para compreender a importância do tradutor técnico na aviação. Por fim, o terceiro capítulo, o mais breve dos três, explicita o que é a Terminologia e os termos técnicos.

Long-term non-invasive ventilation (LTNIV) has been increasingly used in children to manage chronic respiratory failure and airway obstruction. Interfaces are of paramount importance for non-invasive ventilation (NIV) effectiveness and patient compliance. However, historically, the choice of pediatric mask has been limited by the scarce availability of commercial interfaces. In recent years, an increasing number of different masks have been commercialized for children, allowing to increase the number of patients who could benefit from LTNIV. Factors such as the age of the child, disease, craniofacial conformation, type of ventilator and mode of ventilation, and children's and family's preferences should be taken into account when selecting the appropriate mask. Adverse events such as skin lesions, facial growth impairment, and leaks must be prevented and promptly corrected. Humidification is a controversial issue on NIV, but it may be useful in certain circumstances. Regular cleaning and disinfection of interfaces and equipment must be addressed. During follow-up, educational programs, close supervision, and continuous support to children and families are crucial to the success of LTNIV therapy.

Informed by existing theoretical outcomes at the intersection of gender and translation studies, this dissertation analyses the ways in which gender-based violence and female sexuality discourses present in the poems “The Dog I Raise, Called Little Wu” and “Crossing Half of China to Sleep with You” by Yu Xiuhua were rendered in different English translations. I argue that Fiona Sze- Lorrain’s translations are an example of feminist translation, as she womanhandles the text from a feminist perspective, retaining and reinforcing the feminist elements of the Chinese source text. Feminist translators have often been accused of mistranslation. However, textual and paratextual analysis suggest that translations tend to reproduce and perpetuate hegemonic and patriarchal norms and values, unless translators consciously aim to subvert them. Thus, I argue that if translators do not subscribe to a particular ideology, then they are (consciously, unconsciously, or sub-consciously) translating according to the dominant (patriarchal) one.

Este trabalho descreve como decorreu o meu estágio na Biblioteca Central de Marinha – Arquivo Histórico, explicando o que me levou a optar por um estágio curricular como trabalho final para a obtenção do grau de Mestre, o que me conduziu a escolher esta instituição para a realização do estágio, em que consistiu o mesmo e quais foram as tarefas que desempenhei durante esse período. Foram trabalhados os fundos documentais Canhoneira Tâmega, Arquivo Particular Vice-Almirante Joaquim Anselmo da Matta Oliveira e Arquivo Particular Capitão-de-mar-e-guerra Manuel de Azevedo Gomes. Fica claramente evidenciada a profícua oportunidade dos estágios curriculares por permitirem aplicar conhecimentos e promover o desenvolvimento de competências.

Introdução e Objetivos: Indivíduos residentes em meio rural (MR) têm maior dificuldade no acesso a cuidados de saúde oral (SO). Existem outros fatores (perceção, conhecimento e comportamento), que podem influenciar também a SO desta população. O objetivo deste estudo foi determinar a influência da residência em MR na SO dos indivíduos. Para tal, determinou-se a sua autoperceção do estado de SO, conhecimentos e comportamentos em SO, e acessibilidade a cuidados de SO. Materiais e Métodos: Neste estudo observacional transversal, aprovado pela Comissão de Ética da Faculdade de Medicina Dentária da Universidade de Lisboa (CE-FMDUL), questionaram-se 362 indivíduos do concelho de Mértola (CM) sobre a autoperceção do seu estado de SO, conhecimentos e comportamentos em SO, e acessibilidade a cuidados de SO, durante fevereiro e março de 2022. Os dados foram analisados através do software SPSS® (versão 26.0), considerando um nível de significância de 0,05. Resultados: A grande maioria assumiu ter problemas orais (92,8%) como perda dentária (75,4%), mas apenas 37,8% realizaram reabilitação oral. A maioria (53%) possui conhecimento em SO limitado, que se reflete em comportamentos preventivos inadequados: apenas 39,2% realiza a escovagem bidiária e a maioria (61%) só recorre a consultas dentárias em urgências, o que pode resultar num estado de SO fraco. A maioria (64,1%) não tem seguro dentário, sendo o custo a barreira principal no acesso a cuidados de SO (73,5%). Conclusão: A residência em MR pode condicionar a SO destes indivíduos: uma autoperceção, conhecimento, comportamentos e acessibilidade a cuidados de SO inadequados, podem afetar negativamente o estado de SO desta população, que deve ser considerada prioritária na criação de políticas e programas que aumentem e promovam o acesso à SO.

Objetivos: A ansiedade dentária continua a ser a principal barreira ao sucesso do tratamento dentário em crianças. Com este estudo pretendemos avaliar a ansiedade dentária das crianças de 7/8 anos atendidas numa consulta de referenciação para o higienista oral. Métodos: Um estudo observacional, transversal e exploratório foi conduzido. Foi desenvolvida, avaliada, testada e validada a escala de avaliação da Ansiedade Dentária em Higiene Oral nas Crianças que foi aplicada a 77 crianças, de ambos os sexos, que compareceram à consulta de higiene oral e preencheram os critérios de inclusão. Para análise das diferenças entre os vários grupos e a força da correlação quando existente, foram utilizados testes não paramétricos adequados. Resultados: A maioria das crianças mostrou-se livre de ansiedade dentária perante todos os itens da escala e, cada criança teve em média uma pontuação total de ansiedade dentária de 25,44 ± 7,61. Os fatores de personalidade da criança (vergonha, medo de perder o controlo, nervosismo e gosto pelo aspeto dos dentes) e contágio familiar demonstraram influência nos valores de ansiedade dentária, pelas diferenças significativas encontradas entre grupos (p<0,05). Conclusões: A grande maioria das crianças de 7/8 anos apresenta-se livres de ansiedade dentária perante os itens de uma consulta de higiene oral. A ansiedade dentária nas crianças está associada à personalidade da criança e influência familiar.

Long-term noninvasive respiratory support, comprising continuous positive airway pressure (CPAP) and noninvasive ventilation (NIV), in children is expanding worldwide, with increasing complexities of children being considered for this type of ventilator support and expanding indications such as palliative care. There have been improvements in equipment and interfaces. Despite growing experience, there are still gaps in a significant number of areas: there is a lack of validated criteria for CPAP/NIV initiation, optimal follow-up and monitoring; weaning and long-term benefits have not been evaluated. Therapeutic education of the caregivers and the patient is of paramount importance, as well as continuous support and assistance, in order to achieve optimal adherence. The preservation or improvement of the quality of life of the patient and caregivers should be a concern for all children treated with long-term CPAP/NIV. As NIV is a highly specialised treatment, patients are usually managed by an experienced paediatric multidisciplinary team. This statement written by experts in the field of paediatric long-term CPAP/NIV aims to emphasise the most recent scientific input and should open up new perspectives and research areas.

Partindo do escopo teórico-metodológico da semiótica social e da gramática visual (Hodge & Kress, 1988; Kress & van Leeuwen, 1996; van Leeuwen, 2005), o presente artigo visa demonstrar a aplicabilidade dos significados interativos na comunicação visual, cujos recursos servem para constituir e manter interações entre os participantes representados e os produtores e espectadores da imagem. Para tanto, realiza-se um breve estudo de caso acerca da representação feita pelos principais diários portugueses de Cristiano Ronaldo, quando o jogador foi alvo da contratação mais cara de toda a história do futebol.

Rationale: The vast majority of children around the world undergoing adenotonsillectomy for obstructive sleep apnea-hypopnea syndrome (OSA) are not objectively diagnosed by nocturnal polysomnography because of access availability and cost issues. Automated analysis of nocturnal oximetry (nSpO2), which is readily and globally available, could potentially provide a reliable and convenient diagnostic approach for pediatric OSA. Methods: Deidentified nSpO2 recordings from a total of 4,191 children originating from 13 pediatric sleep laboratories around the world were prospectively evaluated after developing and validating an automated neural network algorithm using an initial set of single-channel nSpO2 recordings from 589 patients referred for suspected OSA. Measurements and main results: The automatically estimated apnea-hypopnea index (AHI) showed high agreement with AHI from conventional polysomnography (intraclass correlation coefficient, 0.785) when tested in 3,602 additional subjects. Further assessment on the widely used AHI cutoff points of 1, 5, and 10 events/h revealed an incremental diagnostic ability (75.2, 81.7, and 90.2% accuracy; 0.788, 0.854, and 0.913 area under the receiver operating characteristic curve, respectively). Conclusions: Neural network-based automated analyses of nSpO2 recordings provide accurate identification of OSA severity among habitually snoring children with a high pretest probability of OSA. Thus, nocturnal oximetry may enable a simple and effective diagnostic alternative to nocturnal polysomnography, leading to more timely interventions and potentially improved outcomes.

Introdução: O desbridamento mecânico é o método tradicional para o tratamento da mucosite peri-implantar (Mp-i) e o seu sucesso depende da correta higiene oral pelo paciente, estando os portadores de reabilitações totais implanto-suportadas sujeitos a uma dificuldade acrescida. Crê-se que os probióticos possam auxiliar pela sua capacidade de modulação do biofilme oral, traduzida numa ação anti-inflamatória e anti-placa bacteriana. Objetivo: Avaliar o efeito coadjuvante do probiótico Limosilactobacillus reuteri (LR) no tratamento mecânico da Mp-i. Materiais e métodos: Este estudo piloto incluiu vinte e nove indivíduos com reabilitação total implanto-suportada e Mp-i, divididos pelos grupos de teste (GT) e de controlo (GC), igualmente submetidos a desbridamento mecânico profissional, tendo acrescido ao GT a administração de uma pastilha diária de GUM® PerioBalance® durante 30 dias. Avaliou-se o índice de placa modificado (IPM), índice de hemorragia modificado (IHM) e profundidade de sondagem (PS) previamente à intervenção (baseline) e 6 e 10 semanas depois. Na análise estatística utilizaram- se testes paramétricos e não paramétricos com 5% de nível de significância, recorrendo ao software IBM SPSS Statistics 27.0. Resultados: Ambos os tratamentos resultaram na redução dos IPM, IHM e PS às 6 semanas e, desta para as 10 semanas, verificou-se o aumento dos IPM e IHM e a manutenção da PS. Comparadas com baseline, observaram-se diferenças muito próximas da significância estatística na redução da PS às 10 semanas no GC (p=0,018) e estatisticamente significativas no IPM às 6 semanas no GC (p=0,004) e no GT (p=0,002) bem como às 10 semanas no GT (p=0,016). Comparados os grupos nas avaliações pós-intervenção, não se verificaram diferenças estatisticamente significativas. Conclusão: A coadjuvação de LR no tratamento mecânico da Mp-i não apresenta um benefício claro comparada ao tratamento mecânico isolado, alcançando ambas as intervenções resultados clínicos similares. São necessários mais estudos prospetivos e conduzidos a longo prazo.

A presente investigação refere-se ao estudo da personalidade, ideação suicida e sintomatologia depressiva, numa amostra de indivíduos idosos. Os objetivos são: (1) analisar a associação entre as variáveis sociodemográficas, ideação suicida e sintomatologia depressiva, no grupo “com traços de vulnerabilidade à ideação suicida” (CTVIS) e no grupo “sem traços de vulnerabilidade à ideação suicida” (STVIS); (2) comparar a sintomatologia depressiva e a ideação suicida entre o “CTVIS” e o “STVIS”; (3) explorar modelos de predição da ideação suicida, consoante a sintomatologia depressiva e as cinco dimensões da personalidade do NEO- -FFI, no “CTVIS” e no “STVIS”. As amostras são constituídas: pelo “CTVIS” formado por 59 participantes (M = 73.70 anos de idade; DP = 6.39 anos) e pelo “STVIS” formado por 53 participantes (M = 75.10 anos de idade; DP = 6.07 anos). São utilizados três questionários de autorrelato: Inventário dos Cinco Fatores – NEO-FFI; Escala da Depressão – CES-D; Positive and Negative Suicide Ideation Inventory - PANSI negativo e positivo. Os resultados mostram que a ideação suicida apenas apresenta relação com a satisfação financeira no “CTVIS”. No “STVIS”, o sexo feminino surge relacionado com a depressão, o sexo masculino apresenta uma relação com PANSI positivo e a insatisfação financeira está associada com a depressão. O “CTVIS” apresentou médias mais elevadas na depressão e na ideação suicida. O “STVIS” possuí a média mais elevada em ideação suicida positiva. Nos modelos de regressão, no “STVIS”, a Conscienciosidade, a Abertura à Experiência e a CES-D predizem o PANSI positivo e, somente a CES-D, prevê o PANSI negativo. No “CTVIS”, a CES-D e o Neuroticismo e a Conscienciosidade preveêm o PANSI negativo e positivo, em sentidos opostos. Os traços de personalidade vulneráveis à ideação suicida mostram-se influentes sobre a ideação suicida e a sintomatologia depressiva. O Neuroticismo e a Conscienciosidade denotam-se relevantes para prever a identificação de indivíduos suscetíveis à ideação suicida. Possibilita-se a compreensão sobre o impacto que os traços de personalidade podem ter na ideação suicida e sintomatologia depressiva através da identificação de variáveis que podem interferir nas relações como o sofrimento psicológico. Os dados contribuem para a investigação crescente sobre a população mais envelhecida. Os resultados são discutidos de acordo com a revisão de literatura e são sugeridas investigações futuras.

Objective: Sleep disturbances are frequent in infants. Early development of sleep routines has a positive effect on sleep quality. The objective of this study was to assess the impact of maternal education on the development of infants' sleep habits (SHs). Methods: This was an experimental, longitudinal study. Postnatal mothers were allocated into two groups: to receive (intervention group, IG), or not receive (control group, CG) information on sleep hygiene. Individual 15-min sessions were provided and a leaflet was handed to the IG. A questionnaire on infants' SHs was applied by telephone/e-mail at 1, 2, 4, and 6 months of age. Results: At least three questionnaires were answered by 314 mothers. Results were adjusted for maternal age, education, and race. In the IG, infants acquired more independent sleep habits, an effect still present at six months; slept more frequently in their own beds; adjusted odds ratio (ORadj) 3.8, 95% confidence interval (CI) (1.1-13.5); fell asleep more frequently alone (ORadj, 4.29; 95% CI, 2.4-7.6); fell asleep more frequently in their own beds (ORadj, 6.1; 95% CI, 3.5-10.6) and needed less breast/bottle feeding to fall asleep (ORadj, 2.68; 95% CI, 1.5-4.6). The autonomy was greater in IG infants after night awakenings; also until six months they went back to sleep more frequently alone (ORadj, 3.88; 95% CI, 2-7.5) and needed less breast/bottle feeding (ORadj, 2.35; 95% CI, 1.3-4.3). No differences were found regarding the need for light, television or other routines to fall asleep or after night awakenings. Conclusion: Maternal education is positively associated with the adoption of autonomous SHs in infants. Early maternal education is an adequate prevention strategy to be considered in neonatal care.