Repositório RCAAP

The study of He et al. compared outcomes after breastconserving therapy including radiation therapy with mastectomy without radiation therapy, after preoperative systemic therapy for patients with early stage HER2- positive breast cancer.1 After a median follow-up of 9.9 years, breast-conserving therapy was associated with significantly higher overall survival compared to mastectomy (86.0% vs 79.3%; P = 0.02). This difference was significant for patients who had a pathological complete response in axillary lymph nodes (91.3% vs 83.5%, P = 0.02) and for those with a pathological complete response in the breast (93.4% vs 87.0%, P = 0.03), although the latter result was not significant in multivariable analysis. The authors hypothesise that the better survival outcomes after breast-conserving therapy may be explained by the impact of radiation therapy on the microenvironment, and/or that more extensive surgery negatively impacted on the immune response or directly caused local, vascular or lymphatic seeding. We fully agree that the interactions between surgery, radiation therapy, systemic treatments, and the immune environment require further research.

Os nanomateriais têm um enorme potencial de aplicação em diagnóstico e/ou terapêutica em diversas áreas clínicas. Isto deve-se principalmente às suas propriedades químicas, físicas, mecânicas e elétricas, únicas e inovadoras, o que lhes permite ultrapassar os problemas associados a materiais na “escala macro” e obter melhores resultados. Na interface neuronal, os nanomateriais têm a vantagem de criar uma interação estável a longo prazo entre o elétrodo e as células neuronais, induzindo uma resposta inflamatória mínima. Consequentemente, os elétrodos à base de nanomateriais têm um melhor desempenho quando comparados com os elétrodos tradicionais utilizados para a estimulação cerebral. Estes eléctrodos que são tradicionalmente usados incluem os Metal Microwires de metais como o irídio, a platina e as ligas de platina-irídio e os Micromachined Electrodes, como os de Michigan e Utah. A sua utilização falha principalmente devido à incompatibilidade mecânica observada entre o elétrodo e o tecido neuronal, bem como à resposta inflamatória e consequente defeito na criação de um estímulo estável e duradouro. Os nanomateriais são capazes de ultrapassar as desvantagens associadas a estes elétrodos e melhorar a estabilidade da interface neuronal. Isto é especialmente importante na utilização de próteses neuronais em Estimulação Cerebral Profunda como tratamento de doenças neurodegenerativas, designadamente a Doença de Parkinson e, mais recentemente, a Doença de Alzheimer, procurando reduzir os sintomas destas doenças através da estimulação de áreas específicas do cérebro. As doenças neurodegenerativas são doenças debilitantes, representando um encargo socioeconómico significativo para a nossa sociedade, tornando-se cada vez mais crucial a descoberta de terapias que melhorem a qualidade de vida destes indivíduos. A utilização de nanomateriais nesta área tem-se revelado eficiente e benéfica, alcançando resultados promissores.

Esta Newsletter (NL) surge de uma colaboração entre o Instituto de Saúde Baseada na Evidência (ISBE) e a Cochrane Portugal com o objetivo disponibilizar informação sobre a área da saúde digital, com base na melhor evidência científica disponível. Tratando-se de uma área recente e em constante evolução, esta publicação quinzenal inclui a análise de um estudo relevante, criticamente avaliados pela sua validade, importância dos resultados e aplicabilidade prática, tal como a explicação de um termo técnico e a referência a uma ou duas notícias relevantes. A NL inclui ainda a divulgação de atividades do ISBE que possam ser do interesse dos leitores. O objetivo é de permitir a atualização de conhecimentos na área. O conteúdo da NL é da exclusiva responsabilidade do(s) seu(s) autor(es).

As doenças cardiovasculares representam um dos principais problemas de saúde pública a nível global, sendo responsáveis por milhões de mortes todos os anos, e como tal têm sido exploradas diversas abordagens terapêuticas com o objetivo de as prevenir. Neste contexto, o papel dos suplementos alimentares na promoção da saúde cardiovascular tem despertado interesse crescente na comunidade científica. Entre os suplementos investigados, a taurina, um aminoácido encontrado em abundância no tecido cardíaco, tem chamado a atenção dos investigadores como um possível agente benéfico na prevenção destas doenças. Estudos em laboratório e em organismos vivos têm evidenciado que este aminoácido possui propriedades benéficas para o coração, conferindo um efeito cardioprotetor. Revela-se particularmente eficaz na proteção contra lesões causadas por isquemia e reperfusão, graças às suas propriedades anti-inflamatórias e antioxidantes. Além disso, foi comprovado que a taurina desempenha um papel crucial na redução da pressão arterial, promovendo a dilatação dos vasos sanguíneos e inibindo a sua contração, o que reduz o risco de hipertensão. A taurina também demonstrou ser aliada na melhoria dos níveis lipídicos do organismo, não só através da redução dos níveis de colesterol total e triglicerídeos, como também dos níveis de lipoproteínas de baixa densidade (LDL), e através do aumento das lipoproteínas de alta densidade (HDL). Estas ações contribuem significativamente para a prevenção de condições como a aterosclerose, uma vez que promovem um perfil lipídico mais saudável no organismo. A capacidade deste importante aminoácido em modular a atividade de canais iónicos, presentes no tecido cardíaco, em regular os níveis de cálcio, juntamente com o seu efeito anti-apoptótico constituem alguns dos mecanismos responsáveis por estes benefícios. Ainda que a maioria dos estudos tenha sido conduzida em modelos animais ou em células isoladas, os resultados obtidos até ao momento mostram-se promissores e sugerem que a taurina pode desempenhar um papel relevante na proteção contra doenças cardiovasculares, realçando a necessidade de se continuar a explorar o potencial da incorporação deste aminoácido em diferentes tipos de estratégias terapêuticas.

Diversos autores salientam o papel que as representações sociais dos alunos podem ter nos seus desempenhos académicos, realçando a necessidade de facilitar a construção de representações sociais positivas, que favoreçam o sucesso académico e o estabelecimento de um projecto de vida viável. Neste estudo, que abrange 236 alunos frequentando o 9º ano de escolaridade em duas escolas da zona da grande Lisboa, recorremos a técnicas de inspiração projectiva, questionários e entrevistas para compreendermos como se formam e evoluem as representações sociais dos alunos em relação à disciplina de Matemática. A análise de 4 casos exemplifica alguns destes processos e realça o papel fundamental que os professores têm.

Parkinson's disease affects nearly 10 million people worldwide, ranking as the second most common neurodegenerative disorder. One of its cardinal motor symptoms is bradykinesia/akinesia, characterised by slow movements, reduced movement range, and impaired initiation. Dopamine replacement therapy is the primary treatment, but its effectiveness diminishes as the disease progresses, resulting in motor fluctuations. Currently, assessments rely on subjective evaluations by neurologists and rating scales, leading to a well-known inter and intra-rate variability. This study assessed the Ultraleap Stereo IR 170 device's ability to evaluate Parkinson's motor symptoms severity. For this, three bradykinesia-related tasks from the MDS-UPDRS rating scale were used: Finger Tapping (FT), Opening and Closing (OC), and Pronation and Supination (PS), each scored from 0 to 4 (lowest to highest symptom severity). The cohort of twenty patients that participated in the study included Deep Brain Stimulation (DBS) and dopaminergic medication patients, recruited from Charité University Hospital, Berlin. Ultraleap's three-dimensional data was pre-processed for relevant kinematic features. The best feature selection method used was Recursive Feature Elimination (RFE), and Machine Learning models were trained via cross-validation. The bradykinesia task datasets were imbalanced. Concerning results, multiclass classification struggled to distinguish class 1 and 2. FT's best model was Gaussian Naïve-Bayes (Acc=0.51, MAvgF1=0.43), OC's was Multilayer Perceptron (Acc=0.66, MAvgF1=0.53), and PS's was KNN (Acc=0.40, MAvgF1=0.39). Binary classification improved performance, especially for FT and PS. FT's top models were Multilayer Perceptron (AUC=0.78) and Linear SVM (AUC=0.75), OC's was Gaussian Naïve-Bayes (AUC=0.57), and PS's were Multilayer Perceptron (AUC=0.77) and Non-linear SVM (AUC=0.73). The findings from this study demonstrated that Ultraleap's kinematic features could differentiate motor performance in bradykinesia-related assessments, yielding results comparable to benchmark studies using different kinematic data. Ultraleap holds promise for Parkinson's motor symptom assessment, with potential for optimization through larger sample sizes and refined kinematic feature engineering in future studies.

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O adenocarcinoma ductal pancreático (PDAC) é uma doença maligna altamente letal. Uma abordagem direcionada à eliminação seletiva das células cancerígenas é investigada neste estudo, com foco na hipótese de que a modulação da Catepsina S (CatS) e da Quinase de Adesão Focal (FAK) atenua o crescimento do PDAC influenciando o perfil imunológico do tumor e o microambiente fibrótico. A CatS constitui um alvo com especial interessepara a modulação da resposta imunológica, pois espera-se que a sua inibição contrarie as características imunossupressoras inerentes ao microambiente tumoral (TME). Adicionalmente, a sobre-expressão e/ou fosforilação da FAK está associada a um TME fibrótico acompanhado por um pobre recrutamento de células T CD8+ e aumentada diferenciação de fibroblastos associados ao cancro (CAF), culminando num microambiente com características imunossupressoras e protumorigénicas. Inicialmente, estudos in vitro avaliaram a viabilidade de células pancreáticas ((p48- Cre/LSL-KrasG12D/p53Flox/+, linha celular KPC) após incubação com o inibidor da CatS (CatSi). Posteriormente, um estudo in vivo foi efetuado utilizando o modelo de ratinho KPC. Embora a expressão de FAK tenha sido confirmada, a expressão de CatS não foi detetada, mudando o foco deste trabalho para a investigação do impacto modulatório da inibição da FAK. Após o tratamento, o tumor e o baço dos três grupos – ratinhos não tratados, tratados com o veículo e tratados com inibidor da FAK (FAKi) defactinib (20mg/kg) – foram colhidos e analisados por citometria de fluxo. O tratamento com FAKi aumentou a frequência de células CD8+ T no TME. Os níveis das células mieloides imunossupressoras seguiram uma tendência decrescente. O tratamento com defactinib também exibiu potencial na diminuição da fibrose, observada através de uma consistência tumoral menos rígida nesse grupo. Estes resultados apontam para a potencial aplicação de combinações terapêuticas incluindo nanovacinas e FAKi contra o PDAC. Esta combinação terapêutica potencialmente permitirá ativar o sistema imunológico, aumentando a imunogenicidade do tumor.

Este artículo evalúa la implementación de un modelo pedagógico de educación para la ciudadanía ambiental en el primer ciclo de educación básica (1o CEB), en Portugal (alumnos entre 6 y 10 años). El objetivo era probar un modelo didáctico en un contexto escolar real, intentando responder a las siguientes preguntas de investigación: (1) ¿Cuáles son los principales factores que apoyan o justifican la implantación de un modelo didáctico de educación para la ciudadanía ambiental en el 1o CEB? (2) ¿Cuáles son los principales factores que dificultan la implantación de un modelo didáctico de educación para la ciudadanía ambiental en el 1o CEB, y cómo superarlos? (3) ¿Cómo interpreta el profesorado de primaria el modelo didáctico y lo ponen en práctica en el aula? (4) ¿Cuál es la percepción del profesorado de 1o CEB sobre la idoneidad de este modelo para la realización de una educación para la ciudadanía ambiental en este nivel de escolarización? Este trabajo constituye una de las iteraciones de una Investigación Basada en el Diseño cuyo objetivo es desarrollar un Modelo Didáctico para la educación para la ciudadanía ambiental en el 1o de CEB en Portugal. Esta implementación se llevó a cabo en cuatro escuelas públicas, en Portugal, con 23 clases (dirigidas por 23 maestras) y unos 500 estudiantes en total, repartidos en 4 cursos escolares (1o a 4o). A partir de la observación directa, notas de campo y entrevistas semiestructuradas con las maestras, se respondió a las cuestiones de investigación y se identificaron sus percepciones sobre las principales competencias a desarrollar por los estudiantes, así como las respectivas metodologías y estrategias educativas consideradas más adecuadas para una educación promotora de competencias de ciudadanía ambiental en la enseñanza primaria. Además, fue posible observar cómo las maestras implementaron en el aula el modelo didáctico propuesto e identificar las dificultades experimentadas durante su aplicación.

A complexa interação entre os processos geológicos e hidrogeológicos há muito que cativa a comunidade científica, servindo como uma janela para a evolução dinâmica da crosta terrestre e das suas águas subterrâneas. Entre as diversas paisagens que apresentam uma oportunidade única para estudar essas interações, as zonas cársicas destacam-se como notáveis locais de investigação. Os ecossistemas subterrâneos, embora muitas vezes fora de vista, constituem uma oportunidade única para estudar habitats insólitos, definidos pelo seu isolamento no espaço. Dos vários tipos de ecossistemas subterrâneos, as grutas destacam-se pela maior facilidade de acesso e conhecimento prévio disponível. A maioria das grutas desenvolve-se em rochas carbonatadas, que albergam as maiores e mais profundas grutas do mundo. As grutas podem apresentar elevada heterogeneidade geomorfológica, desde pequenas fendas na rocha até amplas galerias subterrâneas. O ecossistema subterrâneo é definido pela ausência de luz, temperatura constante ao longo do ano e humidade elevada. Devido à escuridão impossibilitar a ocorrência de fotossíntese, a produção primária é limitada. Isto traduz-se numa dependência da fauna subterrânea em material orgânico vindo da superfície, através da ação da gravidade ou dos movimentos de animais. Complementarmente, a fauna subterrânea apresenta caraterísticas morfológicas resultantes da adaptação a estas condições ambientais, nomeadamente a regressão dos órgãos de visão, despigmentação e alongamento dos apêndices e do corpo. As espécies totalmente adaptadas aos ambientes subterrâneos denominam-se troglóbios (ambiente terrestre) ou estigóbios (ambiente aquático). As espécies troglóbias são altamente endémicas, apresentado geralmente uma distribuição limitada à unidade, ou em alguns casos subunidade, geológica que habitam. Adicionalmente, contribuem de forma vital para as cadeias alimentares e serviços dos ecossistemas subterrâneos, como a decomposição de matéria orgânica e manutenção da qualidade de água. Sendo assim, estas espécies são fundamentais de uma perspetiva conservacionista, exacerbando a necessidade de definir medidas de conservação para a sua proteção. Em 1871 é encontrada a primeira espécie numa gruta de Portugal, o coleóptero Trechus fulvus Dejean, 1831. A descrição do primeiro troglóbio do país chega em 1931, com a aranha Domitius lusitanicus (Fage, 1931), espécie endémica do Maciço Calcário Estremenho. Proasellus lusitanicus (Frade, 1938), o primeiro estigóbio descoberto em território nacional, é descrito em 1938. O estudo contínuo dos crustáceos de águas subterrâneas ao longo dos anos seguintes resultou na descoberta de mais de 46 espécies novas para a ciência. A bioespeleologia em Portugal voltou a ganhar tração a partir de 2006, triplicando o número de espécies de troglóbios em território nacional e estabelecendo o país como um hotspot mundial de biodiversidade subterrânea. Os ambientes subterrâneos estão intrinsecamente ligados aos processos de superfície e, como tal, a sua fauna está sujeita a muitas das mesmas ameaças que outros invertebrados de superfície. As zonas cársicas são consideravelmente sensíveis e particularmente ameaçadas pela perda de habitat. A extração de inertes, por exemplo, atividade comum em zonas cársicas, causa alterações significativas nas camadas superficiais, o que, por sua vez, facilita a entrada da poluição e altera o fluxo de nutrientes para os ambientes subterrâneos. Outras ameaças antropogénicas estão também presentes nestes habitats, como o escoamento de resíduos que causam poluição, a impermeabilização, o turismo, a introdução de espécies invasoras e a desflorestação. Emboras estas ameaças sejam conhecidas há vários anos, a implementação de medidas de conservação que direcione ações de proteção para estas áreas é incipiente. Devido à escassez de estudos, o estatuto de conservação de espécies de troglóbios em Portugal é mal avaliado, tendo sido sobretudo estudados os escaravelhos e os isópodes terrestres, existindo uma lacuna de conhecimento para todos os outros grupos faunísticos. O Maciço Calcário Estremenho é o maior e mais importante maciço calcário de Portugal, com uma extensão de cerca de 800 km2 . Este maciço, localizado na zona centro do país, apresenta maioritariamente calcários do período Jurássico e alberga uma elevada diversidade de estruturas geomorfológicas, como grutas, totalizando mais de 1500 na plenitude da sua extensão. Uma parte considerável do Maciço encontra-se na área do Parque Natural das Serras de Aire e Candeeiros. Não obstante, esta unidade geológica ainda se encontra ameaçada por diversas ameaças antropogénicas, nomeadamente a agricultura, turismo, poluição e atividades extrativas, como as pedreiras. Conhecemse até à data 12 espécies de troglóbios e três espécies de estigóbios distribuídas ao longo das grutas do Maciço Calcário Estremenho. No entanto, falta um estudo que consolide esta informação. O objetivo principal desta dissertação é contribuir para o aumento do conhecimento da ecologia e conservação de habitats subterrâneos no maior maciço calcário de Portugal, o Estremenho. Nesse âmbito, estudámos a biodiversidade subterrânea e a sua relação com variáveis ambientais, designadamente a temperatura, altitude, profundidade e comprimento da gruta e carbono orgânico. Adicionalmente, realizámos um levantamento de ameaças de forma a contribuir para a conservação destes habitats e a fauna contempladas nestes. A amostragem decorreu em 10 grutas, geograficamente dispersas pelas quatro subunidades do Maciço Calcário Estremenho. Foram utilizadas armadilhas tipo “pitfall” em duas zonas distintas em cada gruta, uma zona superficial e uma zona profunda ao longo de dois meses, de Novembro de 2022 a Janeiro de 2023. Sessões de busca ativa foram realizadas de forma a complementar este método de amostragem. De forma a caraterizar as condições ambientais presentes nestes habitats, foram colocados registadores de dados para quantificar a temperatura ao nível do solo e recolhidas amostras de solo em cada gruta para quantificação de carbono orgânico. Os artrópodes dominaram a biodiversidade em grutas do Maciço Calcário Estremenho, seguidos de moluscos e anelídeos. Dentro dos artrópodes, os grupos mais bem representados foram os colêmbolos e os ácaros. Os resultados mostram que a riqueza de espécies e abundância se correlacionam negativamente com a profundidade e o comprimento das grutas, o que seria espectável visto que a disponibilidade alimentar diminui à medida que nos afastamos da superfície. Adicionalmente, não foram encontradas diferenças significativas nas comunidades faunísticas entre zonas superficiais e profundas em cada gruta. Este fenómeno coloca as espécies troglóbias mais próximas da superfície do que era conhecido, amplificando a necessidade de implementação de medidas de conservação referentes a ecossistemas subterrâneos. Valores reduzidos de biodiversidade estão associados a grutas ameaçadas por fenómenos de poluição e atividades turísticas. Esta dissertação engloba também a criação de um perfil de conservação de espécies do troglóbio mais bem distribuído do Maciço Calcário Estremenho, a aranha Domitius lusitanicus. Com esse propósito, foi compilada a totalidade das localidades onde a espécie está distribuída, bem como as suas respetivas ameaças, através de identificação in situ e uso de imagens de satélite. Este estudo inclui informação atualizada sobre as pressões antropogénicas a que a espécie está exposta, assim como a sua extensão de ocorrência, duplicando o que era previamente conhecido. Esta espécie pode ser definida como uma “umbrella species” para a conservação, já que ao ser protegida engloba também a proteção de habitats subterrâneos e de outras espécies troglóbias do Maciço Calcário Estremenho. Assim, este documento pode contribuir também para auxiliar na implementação de políticas conservacionistas, exaltando a importância dos ecossistemas subterrâneos a nível regional e nacional. Esta dissertação constitui um avanço na compreensão da elevada complexidade de habitats subterrâneos do Maciço Calcário Estremenho, ao identificar fatores que controlam a biodiversidade subterrânea neste maciço. Estudos futuros deverão incidir na amostragem de outras cavidades, cuja biologia se desconhece por completo, contribuindo para o aumento do conhecimento científico e para a definição de medidas adequadas para a proteção destes ecossistemas e das suas espécies endémicas.

How we shape and socially present our body has extraordinary social importance: appe arance is our first business card by which people frame and judge us. This evaluation ends up con ditioning our daily lives, from social to professio nal opportunities. In Portugal, as in many other contexts, one of the most important criteria for determining whether someone is healthy and be autiful is thinness. In a society where thinness and physical perfection are pursuable ideals, this ar ticle explores through qualitative methodologies the impact of the discourse linked to the problem of obesity caused by the COVID-19 pandemic on the multiplication and exacerbation of body-rela ted conflicts in Portuguese women aged 18 to 65.

Este manual traduz o resultado do projeto transnacional "Stepping Up to Technology in Adult Education” (StepUp2ICT). Pretende apoiar os educadores de adultos na utilização de ferramentas TIC, meios e recursos digitais no âmbito da sua atividade profissional e pedagógica.

The spring of the Almonda River is associated with an extensive labyrinth of underground passages whose staggered disposition at different elevations of a 70 m-high escarpment reflects the incision of the region’s hydrographic network. Over the last 500,000 years, the continued lowering of the phreatic level made the outlets associated with these passages available for human use. Eventually concealed by sediment accumulation and roof collapse, such cave entrances have since been rediscovered by systematic spalaeo-archaeological exploration. The ongoing excavation of these localities has shed light on the physical appearance, the stone tool technology, the lifeways, and the palaeoenvironmental background of the regional populations of the Lower, the Middle, and the Upper Palaeolithic. Key finds are the 400,000-year-old cranium from Gruta da Aroeira, which mixes traits previously thought to differentiate the Middle Pleistocene fossils of Europe at the species level, and the evidence for continued, controlled use of fire through the Middle Palaeolithic occupation of Gruta da Oliveira (c. 67.1–107.1 ka). The change through time observed in subsistence economies is parsimoniously explained by demographic increase and an attendant decrease in the size of the territories that individuals roamed across. This trend culminates in the Upper Magdalenian, which sees people focusing on a more limited range of large game and going down the food chain to regularly procure rabbits and river fish.

O currículo e as tecnologias digitais no campo da educação têm sido, nos últimos anos, pontos de tensões entre professores/as, gestores/as das políticas educacionais e também entre estudantes. A inserção das tecnologias digitais no contexto do Ensino Médio é uma demanda pautada desde o início dos anos 2000, e perpassa tanto os conhecimentos e habilidades necessários para a vida societária do século XXI, como também envolve as formas interativas e comunicacionais que circunscrevem as culturas da juventude. Este texto tem como objetivo analisar o papel da inserção das tecnologias digitais no currículo do Ensino Médio/Secundário em contextos culturais e educacionais distintos, quais sejam, Brasil e Portugal. A discussão ora em tela é resultado de uma pesquisa de Doutorado em Educação realizada na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), cujo estudo de cunho qualitativo, desenvolve análise pós-crítica que toma como unidade de análise documentos oficiais e curriculares que orientam a política educacional nos dois países. Utilizamos como aporte teórico os estudos de Veiga Neto (2002), Rodriguez (2006), Almeida e Valente (2011), Macedo e Macedo (2012), Costa (2016), dentre outros. A pesquisa nos permite afirmar que as tecnologias potencializam o ensino e se configuram, no micro espaço que é a sala de aula, em práticas pedagógicas que estimulam os estudantes a analisar e conhecer o espaço onde vivem. Podem também contribuir para influenciar nas distintas dimensões socioculturais da vida de cada um e de todos os adolescentes e jovens, no trabalho profissional e no aperfeiçoamento e qualificação da ciência.

The aim of this paper is to present an example of the contribution of environmental historical research as a tool base for policy-making and coastal management. Based on an analysis of the tourist phenomenon in the Algarve, and using the Spanish experience as a point of comparison, it presents a consideration of the complex political, economic and social processes that led to the support of a kind of tourism, which was, in part, responsible for the environmental problems of those regions. Research shows that different perceptions, values and uses concerning coastal areas determined the strategies and the solutions adopted in the governance and management of these spaces. The impact of human ideas and practices shaped coastal environments and produced unintended side-effects (e.g. coastal erosion), forcing people to take new actions. The history of these human-environment relationships should not be ignored by those who have responsibilities in coastal issues as it offers insights about the inherited status and what failed or succeeded in terms of management.

“Por que motivo temos que ter Filosofia?” – Eis a dolorosa questão com que é confrontada grande parte dos professores de Introdução à Filosofia. Se jamais se ouviu questionar a necessidade da Matemática ou da Física, ainda que os alunos lhes não nutram apreço, perguntamo-nos a razão de legitimar a cada momento o direito, o valor e a utilidade da disciplina que leccionamos. Persistiria tal perplexidade se fosse devidamente considerada a Lei de Bases do Sistema Educativo, os objectivos e finalidades do programa desta disciplina? Persistiria esta resistência se o aluno experimentasse e descobrisse em cada aula e na Filosofia um alicerce para, progressivamente, se desprender da menoridade e se afirmar como “ser maior”? Não será esta uma das exigências de uma educação que se quer capaz de preparar os alunos para o exercício da cidadania crítica e participativa? Considerando que só se mudam atitudes transformando as práticas de sala de aula, a presente comunicação discutirá propostas de actividades inspiradas em metodologias de trabalho de projecto, mostrando os resultados que urge implementar práticas de sala de aula que desafiem e ponham em acção o aluno enquanto investigador, interpelador crítico e atento dos saberes e das problemáticas eminentemente humanas.

Conseguir ter acessibilidade na web é, na atualidade, um tópico de grande importância. Conseguir garantir a acessibilidade a qualquer pessoa é agora crucial para qualquer web site ou aplicação web. Desta forma é necessário garantir que existem ferramentas capazes de fazer este tipo de avaliação de acessibilidade. No entanto, as ferramentas atuais estão limitadas a páginas estáticas, sem qualquer dinamismo, não tendo em consideração SPA (Single Page Application). Uma página que, através da interação de um utilizador, é transformada sem que seja necessário carregar novamente a mesma. Esta característica impossibilita a avaliação de acessibilidade da página em sua versão alterada, pois necessita de um conjunto de ações, algo que as ferramentas de avaliação atuais não são capazes de realizar. O objetivo deste trabalho passa por desenvolver uma solução capaz de conseguir detetar o maior número de estados possível numa SPA e realizar a avaliação de acessibilidade aos mesmos com auxílio do QualWeb. Como tal, primeiramente este trabalho apresenta uma investigação ao panorama atual sobre os problemas e dificuldades na avaliação da acessibilidade, não só em SPA, mas em web sites e aplicações web. Seguidamente apresenta a solução proposta que visa combater o referido problema de exploração de SPA, o QualState. QualState é um crawler que utiliza um conjunto de configurações fornecidas pelo utilizador para explorar os diversos estados de uma SPA, através da simulação da interação de um utilizador com a página. Ainda dentro do âmbito do projeto, e de forma a tentar mitigar a limitação atual presente em avaliações de acessibilidade de SPA, o QualState foi integrado com o QualWeb, um avaliador de acessibilidade, que realiza a avaliação de acessibilidade das diferentes versões das páginas, i.e., estados, encontradas. O QualState no fim conseguiu apresentar melhores resultados ao encontrar mais problemas de acessibilidade do que um avaliador de acessibilidade sem a capacidade de exploração. O resultado é uma ferramenta que corresponde às espectativas de conseguir explorar SPA e realizar a avaliação de acessibilidade dos estados encontrados. Todavia, a solução final apresenta também novas dificuldades e desafios que devem ser superados para ter uma ferramenta mais completa.

O trabalho apresentado surge da procura de respostas a inquietações decorrentes da reflexão que temos vindo a fazer sobre o trabalho desenvolvido com professores em contexto de formação contínua e pretende contribuir para uma melhor compreensão das suas práticas e perceções sobre o processo de integração das tecnologias digitais na sua atividade curricular. Em concreto, pretende-se conhecer a utilização que os professores fazem da Internet e de outros recursos digitais, conhecer as suas perceções sobre a importância da utilização das tecnologias educativas nas atividades letivas e sobre os fatores que condicionam a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e de aprendizagem e, bem assim, sobre o contributo que a formação contínua de professores desempenha ou pode desempenhar nesse processo. Os resultados, decorrentes da aplicação de um questionário construído para o efeito, permitem concluir que um grupo significativo de professores usa com alguma regularidade recursos digitais na sala de aula, considera possuir um nível satisfatório em termos de competências técnico-pedagógicas para o fazer e concorda que a utilização das tecnologias aumenta a motivação dos alunos, tornando as aulas mais dinâmicas e atrativas. No geral, os professores inquiridos procuram formação na área da utilização pedagógica das tecnologias digitais, principalmente na modalidade de oficina de formação, com alguma regularidade e consideram que a formação contribui efetivamente para a integração das tecnologias digitais no currículo, sobretudo porque permite uma atualização de conhecimentos e competências pedagógicas, o conhecimento de novas ferramentas e aplicações e a aplicação prática do que aprenderam na formação. Valorizam também a partilha de experiências entre colegas, considerando muito importante que, na modalidade de oficina de formação, os grupos de formação se organizem em função da experiência no uso das tecnologias na atividade pedagógica.

The use of cosmetic products has increased significantly for decades. Cosmetics associated with scents and the somatosensory component of their application elicit certain emotions in their users, altering their affective states. Studies evaluating the influence of cosmetics on people's behavior indicate that they can positively condition well-being and self-esteem, increasing the positive side of people's emotions. By producing a sequence of images of brain activity through changes in oxygenation and blood flow in the cerebral cortex, functional magnetic resonance imaging (fMRI) makes it possible to identify brain regions associated with certain cognitive processes, as well as the functional study of the brain. In this study, the neurophysiological evaluation of a cosmetic cream was carried out using fMRI data from 20 participants. The aim was to analyze the brain regions activated by the three tasks studied: touch without application of a product; application of a neutral cream; and application of the test cream. The data was pre-processed and analyzed using FSL software, resulting in individual and comparative functional response activation maps. MRIcroGL software was then used together with the MNI152 standard brain and the AAL atlas to analyze the regions activated in the tasks. The results of this dissertation are in line with the existing literature, as brain regions previously associated with tactile stimulation were activated for the three tasks studied. Regarding the brain structures activated only in the test cream application task and the structures differentially activated in the test cream vs the neutral cream application tasks, suggest that the application of the test cream incited certain emotions in the participants and invoked memories.

Despite a growing body of research literature in gamification models, there is little systematic analysis and understanding of what makes up effective approaches to gamification. While generally positive, the impact of gamified interventions on student participation engagement depends on whether the student is motivated intrinsically or extrinsically. Self-Regulated Learning skills of time management, metacognition, critical thinking, and effort regulation were found to have significant positive correlations with academic success in online settings and to improve students’ satisfaction and learning persistence. These strategies can be taught to students and promoted by learning environments. Gamification as an educational strategy can contribute to developing these skills. In this paper, we present a review of adaptive gamification models for Higher Education and analyzed how they integrate Self-Regulated learning skills.