Repositório RCAAP

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A unique property of skeletal muscle is its ability to adapt its mass to changes in activity. Inactivity, as in disuse or aging, causes atrophy, the loss of muscle mass and strength, leading to physical incapacity and poor quality of life. Here, through a combination of transcriptomics and transgenesis, we identify sestrins, a family of stress-inducible metabolic regulators, as protective factors against muscle wasting. Sestrin expression decreases during inactivity and its genetic deficiency exacerbates muscle wasting; conversely, sestrin overexpression suffices to prevent atrophy. This protection occurs through mTORC1 inhibition, which upregulates autophagy, and AKT activation, which in turn inhibits FoxO-regulated ubiquitin-proteasome-mediated proteolysis. This study reveals sestrin as a central integrator of anabolic and degradative pathways preventing muscle wasting. Since sestrin also protected muscles against aging-induced atrophy, our findings have implications for sarcopenia.

Telomerase negative immortal cancer cells elongate telomeres through the Alternative Lengthening of Telomeres (ALT) pathway. While sustained telomeric replicative stress is required to maintain ALT, it might also lead to cell death when excessive. Here, we show that the ATPase/translocase activity of FANCM keeps telomeric replicative stress in check specifically in ALT cells. When FANCM is depleted in ALT cells, telomeres become dysfunctional, and cells stop proliferating and die. FANCM depletion also increases ALT-associated marks and de novo synthesis of telomeric DNA. Depletion of the BLM helicase reduces the telomeric replication stress and cell proliferation defects induced by FANCM inactivation. Finally, FANCM unwinds telomeric R-loops in vitro and suppresses their accumulation in cells. Overexpression of RNaseH1 completely abolishes the replication stress remaining in cells codepleted for FANCM and BLM. Thus, FANCM allows controlled ALT activity and ALT cell proliferation by limiting the toxicity of uncontrolled BLM and telomeric R-loops.

O presente trabalho tem como principal objetivo conhecer de que forma uma abordagem STEM sobre eletricidade contribui para o desenvolvimento das estruturas cognitivas dos alunos do 9.º ano, bem com para as suas aprendizagens. Para tal, procurou-se conhecer se ocorrem mudanças nas suas estruturas cognitivas, as aprendizagens que desenvolvem e dificuldades sentidas quando envolvidos na realização de tarefas STEM sobre eletricidade. Para atingir os objetivos propostos, foi desenvolvido um conjunto de cinco tarefas, sobre eletricidade, contextualizadas na “Engenharia Reversa”, visando o estudo e compreensão de conceitos científicos relativos à eletricidade, por desconstrução de um artefacto elétrico, a “caixa mistério”. Na elaboração das tarefas propostas utilizaram-se contextos simples e familiares aos alunos, com o intuito de os motivar para a resolução de problemas relacionados com a eletricidade e de mobilizar o conhecimento científico adquirido para construir um protótipo de um robô, na última tarefa. Este trabalho foi desenvolvido no quadro projeto de investigação “Let’s GoSTEM: Abordagem STEM e sua influência nas aprendizagens de Física, interesse e motivação”, financiado pela FCT (referência PTDC/CED-EDG/31480/2017). A prática de ensino supervisionada decorreu com uma turma do 9.o ano composta por 23 alunos, com idades compreendidas entre os 13 e os 17 anos. Este trabalho de cariz investigativo recorre a uma metodologia de investigação qualitativa, utilizando como instrumentos de recolha de dados: um pré e um pós-WAT (Word Association Test), registos escritos dos alunos, observação e fotografias. Da análise de conteúdo emergiram várias categorias e subcategorias que facilitaram a organização e compreensão dos dados. Os resultados obtidos, usando uma abordagem STEM sobre eletricidade, apontam para uma evolução positiva relativamente ao desenvolvimento das estruturas cognitivas dos alunos e à natureza das relações que estabelecem. No que concerne às aprendizagens, os resultados indicam que os alunos, quando envolvidos em tarefas STEM, conseguem adquirir alguns conhecimentos quer no domínio de conceptual quer no domínio processual. Contudo, há um conjunto de dificuldades, nesses domínios, que não foram ultrapassadas, sugerindo, por um lado, a necessidade de melhorar as tarefas e a metodologia de ensino e, por outro, um estudo mais aprofundado sobre a causa dessas dificuldades.

En este artículo demostramos la pérdida de relevancia relativa de América Latina (esto es, en comparación con otras regiones del mundo) en términos estructurales y comportamentales (es decir, por lo que son y por lo que hacen los Estados de la región). Nuestra perspectiva es de largo plazo: vamos más allá de la coyuntura para demostrar, con datos duros, que la región se encuentra en una trayectoria declinante desde hace décadas y que hoy, coherente con su historia, mantiene esa trayectoria. Mentía Joan Manuel Serrat: puede ser triste la verdad. Pero aceptarla es el primer paso para encontrar el remedio.

Neste artigo, visamos oferecer algumas reflexões sobre a interseção entre políticas de habitação, segregação espacial e pobreza, em relação a três grandes paradigmas de intervenção nesta área: políticas de “dispersão”, políticas de mixité e políticas place-based de desenvolvimento local. Para tal, utilizamos alguns dos resultados do mapeamento, na Área Metropolitana de Lisboa (AML), do maior programa de habitação da história democrática portuguesa, o Programa Especial de Realojamento (PER), lançado em 1993 para “erradicar” a “chaga” das “barracas”. Ao comparar as abordagens diferentes de algumas das 18 câmaras municipais da AML, enfatizamos alguns aspetos problemáticos que demonstram a ausência de visão e estratégia na definição de políticas de habitação efetivamente capazes de contrastar a pobreza e a sua concentração.

Little has been said about the disruptive impact that the inability to eat and to participate in mealtimes has for patients with a life-threatening illness and their families. The aim of the current study is to overcome this gap and shed light on how food and eating practices are experienced by families at the end-of-life. An ethnographic research was developed in two Portuguese palliative care units: participant observation was conducted during 10 months and in-depth interviews were carried out with 10 patients with a life-threatening illness, 20 family members and 20 palliative care professionals. Food is not only a matter of nutrition in a biological sense, but also an act of giving care to patients with a life-threatening illness. The findings suggest that food and eating practices affect the processes of relationality and of doing family at the end-of-life in Portugal. Attention is particularly paid to gender differences. The study supports recent sociological research which understands the dying process as a relational experience and intends to develop sociological knowledge on the materialities of care.

This empirical study analyses the effects of institutional, economic, and socio-economic determinants on total entrepreneurial activity in the contexts of developed and developing countries. It fills a gap in the literature, regarding the lack of empirical studies about the relationships among entrepreneurial activity, corruption, commercial freedom, economic growth, innovativeness, inward foreign direct investment, unemployment, households, and non-profit institutions serving households (NPISHs)’ final consumption expenditure, age dependency ratio, education index, and life expectancy at birth. The empirical application uses annual panel data for the 2003–2018 period, with a total sample of 21 countries, analysed in a two-stage empirical application, including preliminary analysis and a quantile regression model. New empirical evidence is provided, revealing a significantly positive role played by commercial freedom, innovativeness, inward foreign direct investment, households, and NPISHs’ final consumption expenditure and education on entrepreneurial activity. Corruption, unemployment, age dependency ratio, and life expectancy at birth have a significantly negative influence on entrepreneurial activity. In terms of implications, greater government control is recommended, in order to foster the quality of nations’ institutional environment. Additionally, suggested is the launch of new incentives to stimulate research and development activities aimed at registering international patents with a global impact, sourced from new ventures and transnational collaboration.

Nesta brochura, de apoio à da 3.ª sessão de formação do “Processo de Supervisão, Acompanhamento e Avaliação do Período Probatório de Professores”, abordam-se as funções das diferentes fases do ciclo supervisivo centrado na prática de sala de aula e apresenta-se um conjunto de sugestões e boas práticas para a implementação de cada dessas fases.

This study is focused on assessing the effects of burnout as a moderator of the relationship between employees’ quality of work life (QWL) and their perceptions of their contribution to the organization’s productivity by integrating the QWL factors into the trichotomy of (de)motivators of productivity in the workplace. The empirical findings resulting from an OLS multiple regression, with interaction terms, applied to a survey administered at 514 employees in 6 European countries, point out two important insights: (i) QWL hygiene factors (e.g., safe work environment and occupational healthcare) positively and significantly influence the contribution to productivity; and (ii) burnout de-motivator factors (that is, low effectiveness, cynicism, and emotional exhaustion) significantly moderate the relationship between QWL and the contribution to productivity. Combining burnout with other QWL components, such as occupational health, safe work, and appropriate salary, new insights are provided concerning the restricting (i.e., low effectiveness and cynicism) and catalyzing (emotional exhaustion) burnout components of contribution to productivity. These findings are particularly relevant given the increased weight of burnout, mental disorders and absenteeism in the labor market, affecting individuals’ quality of life and organizations’ performance and costs.

Values guide actions and judgements, form the basis of attitudinal and behavioral processes, and have an impact on leaders’ decision-making, contributing to more sustainable performance. Through a bibliometric study and content analysis, 2038 articles were selected from Scopus, from the period 1994–2021, presenting global research tendencies on the subject of values, public administration, and sustainability. The results indicate that Sustainability is the most productive journal, the main research category is in social sciences, the most productive institution is the University of Queensland, the location with the most publications and research collaborations is the USA, and the authors with the greatest number of articles are Chung, from Chung-Ang University; García-Sánchez, from the University of Salamanca; and Pérez, from the University of Cantabria. Analysis of keywords shows that the most relevant are “sustainability”, “CSR”, “sustainable development”, “innovation”, and “leadership”. Time analysis of keywords reveals a tendency for lines of research in the social and work area. The results also provide data about the framing of studies in sustainability pillars and the types of values referred to and indicate the main areas of public administration studied. Finally, a future research agenda is proposed.

O presente relatório de prática profissional supervisionada foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3º ciclo e Secundário e reúne as informações relativas à intervenção didática desenvolvida na Escola Secundária Pedro Nunes (Lisboa), na disciplina de Oficina de Multimédia B, numa turma do 12º ano do curso CientificoHumanístico de Artes Visuais. A partir da análise do contexto educativo, artístico, escolar e curricular, e das questões da prática pedagógica no Ensino Artístico, foi pelo paradigma do desenho de observação e da sua dimensão basilar e fulcral na aprendizagem artística, que se criou o presente projeto pedagógico, com o qual se pretendeu uma ação educativa assertiva e conducente a aprendizagens significativas. Esta unidade didática foi intitulada “Desenho Cego e Movimento” e representa a necessidade de analisar, explorar e compreender as temáticas do desenho de observação através do desenho cego e a noção de movimento enquanto exercício que pode ter um papel fundamental na formação do aluno de artes visuais. Foi criada esta unidade didática com dois objetivos principais. Primeiramente tem-se em vista que os alunos explorem e dominem as potencialidades do desenho cego no âmbito do desenho de observação e no ambiento de técnicas de aprendizagem de desenho. Posteriormente, a interpretação e desconstrução do conceito objeto estanque e inalterável e projetar uma animação 2D. As estratégias adotadas passaram primeiramente por definir um exercício de desenho cego que definia uma coreografia espontânea, a cargo dos alunos que a executavam à vez, enquanto os outros colegas registam esta coreografia através do desenho cego. Posteriormente foi-lhes lançado o desafio de animarem a sequencia de desenhos resultantes do primeiro exercício com visto a uma exploração e estudo do movimento. Em grupos de dois espera-se que os alunos desconstruíssem e recriassem uma animação que promovesse a noção de movimento. Dos resultados finais considerase que foram alcançadas aprendizagens significativas relativas às questões propostas pela unidade didática.

Background: Despite the hype about circulating tumour cells (CTCs) in the early 2000s and their potential in the diagnosis of metastasis, in recent years, the hope for personalised cancer management relies more on circulating tumour (ct)DNA that has entered the clinic in a much more efficient way. So far, approved methods for CTCs in the clinic only provide the counting of CTCs, which enables monitoring of the progression of metastatic breast, prostate, and colorectal cancer patients with therapy. Approved methods for ctDNA facilitate the analysis of specific mutations in lung cancer, thereby providing indications for potentially successful treatments. This situation inclined the balance towards molecular analysis in liquid biopsy, leveraged by new technologies and companies providing broader mutation and gene expression analysis towards the early diagnosis of cancer. Study design: We conducted a search for the studies published to date that provide details about the significance of CTCs in the clinic. Results: Many studies and clinical trials have demonstrated the potential of CTCs in patient screening, early diagnosis, therapy resistance, and patient prognosis. Conclusions: Large multi-centre studies are still needed to formally validate the clinical relevance of CTCs. Meticulous design of the clinical trials is a crucial point to achieve this long-sought objective.

Este Relatório, de Prática de Ensino Supervisionada, apresenta um exemplo prático sobre a importância da visita de estudo no ensino e aprendizagem de História. Para isso procedemos a uma sumaria exposição sobre as potencialidades didáticas deste tipo de atividade, não esquecendo dois dos seus níveis fundamentais, o legal e o planeamento cuidado, nas suas diversas fases. Apesar disso o foco fundamental deste relatório, é a vertente prática, em que efetivamos a concretização do tema e tivemos oportunidade de recolher e analisar os resultados decorrentes do mesmo. O carácter excecional dos tempos que vivemos, forçou-nos a ter de reinventar os moldes de realização de uma VE, aspeto, que se à priori pode parecer fator de empobrecimento da atividade, se revelou um recurso muito desafiante e facilitador de muitos dos entraves que por vezes se colocam à sua concretização. A visita que seria presencial, com o tema “A Conquista de Lisboa”, acabou por se transformar numa, não menos interessante, visita virtual, para a qual foram produzidos uma série de instrumentos, que o leitor terá oportunidade de ler e analisar mais à frente. No que se refere à prática letiva no 10º ano de escolaridade, abordamos o módulo 2 do programa de História A: “O Modelo Romano”; módulos 2.1 “Roma a cidade ordenadora de um império urbano” e 2.2 “A afirmação imperial de uma cultura urbana pragmática”. Neste seguimento o relatório referirá, não só, a descrição das aulas lecionadas, mas também a didática e teorias pedagógicas que utilizamos. Regressando ao tema principal do nosso relatório, referir, que apesar de termos lecionado conteúdos programáticos completamente distintos dos que serviram como mote para a VE e a pesar de termos planeado e preparado uma VE que se enquadrava no lecionado, que não aconteceu e o leitor poderá ver, à frente, porquê, tivemos de readaptar os seus conteúdos e feitura ao momento em que a mesma decorreu. O mais importante, na nossa ótica, a ser retido são as potencialidades didáticas da sua realização e para isso, na medida do que o reduzido espaço nos permite, tentaremos deixar o nosso contributo.

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Foodborne illnesses have a significant global burden and can be life-threatening, with higher risk in vulnerable groups such as children. SafeConsume is an EU-funded, transdisciplinary project aiming to improve consumers' food safety behaviour. Developing educational resources on food safety for use in schools has potential to improve teaching of our young consumers. The aim of this study was to explore school educators' attitudes, behaviours and knowledge towards food hygiene, safety and education.

O presente relatório de prática de ensino supervisionado intitulado A Pedagogia Marista face aos desafios do sistema de ensino atual – aplicação prática em sala de aula é o tema final do Mestrado em Ensino da História do 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário, da Universidade de Lisboa. O objetivo deste relatório versa uma abordagem teórica das práticas pedagógicas da Instituição de Ensino do Colégio Marista de Carcavelos, enquadrando a sua análise, no contexto de ensino atual, tendo em conta, o paralelismo pedagógico, e as metodologias adquiridas ao longo do tempo, bem como daquelas, que fazem parte da base da instituição, a pedagogia da presença e pedagogia social. No sentido de estabelecer uma relação entre diversas práticas pedagógicas, vamos fazer uma análise de David Ausubel, e Carl Rogers e a teoria das aprendizagens significativas, a teoria de Jerome Bruner e a aprendizagem por descoberta, as novas diretrizes das pedagogias essenciais, a pedagogia social e a pedagogia da presença Marista, e identificar a sua aplicação nas aulas. Vamos também refletir sobre as teorias sócio construtivistas, e as teorias de exposição dialogada, ou cooperativa, e perceber a sua importância, no contexto de aula, e de que forma contribuem para o sucesso da aprendizagem. Este relatório pretende também dar a conhecer, através da descrição das aulas observadas, e lecionadas no âmbito da iniciação à prática profissionalizante, as práticas letivas utilizadas e os desafios que se colocam, na aplicação dessas abordagens em sala de aula, a par do extenso currículo da disciplina, das atividades extracurriculares dos alunos, e todas as variáveis no decurso do ano, que limitam a operacionalização de um sistema de ensino flexível e aberto a novas metodologias. Em suma, a análise e reflexão das práticas letivas, do ponto de vista teórico, e a abordagem mais exaustiva, das aulas, numa perspetiva, de transmitir uma imagem daquilo que acontece no quotidiano escolar, poderá abrir um caminho, de análise e estudo, do ensino particular e cooperativo em Portugal, deixando um espaço aberto, para um conhecimento mais abrangente do ensino, em toda a sua dimensão, pública e privada, e permitindo um maior intercâmbio de práticas e metodologias entre os dois tipos de ensino, que poderá contribuir, para a melhoria de ambos. Espero que este estudo possa servir de ponte entre o passado, e a história do Colégio Marista de Carcavelos e aquilo que hoje esse mesmo espaço, representa, para a comunidade educativa, e de que forma, se fez a transição de uma educação religiosa e mais circunscrita a um núcleo reduzido de alunos, para uma escola multicultural, aberta e dinâmica, que integra um universo de 1700 alunos.

Contaminated poultry is the major vehicle for consumer's exposure to Campylobacter. This study aimed to perceive potential cross-contamination events during preparation of raw poultry that can contribute to the spread of Campylobacter spp. in domestic kitchen environments and to understand consumers' meanings and justifications on preparation of a poultry dish at home. A total of 18 households were visited to observe consumers preparing a recipe that included poultry. Poultry samples and swabs from the kitchen surfaces and utensils, such as kitchen cloth, hand towel, sponge, cutting boards and the sink, were collected before and after food preparation and tested for the presence of Campylobacter spp. Genotypic characterization of 72 Campylobacter spp. isolates was carried out through Pulse-Field Gel Electrophoresis (PFGE). Fourteen chicken samples were contaminated with Campylobacter spp. (77.8%). Twelve consumers (66.6%) washed the chicken meat under running tap water and eight (44.4%) used cutting boards. Also, only five consumers washed their hands properly prior to or during meal preparation. Cross-contamination events were detected in four kitchens, between the raw chicken and two cutting boards, two sinks and one kitchen cloth. The poultry samples presented different levels of contamination (< 4.0 × 101 CFU/g to 2.2 × 103 CFU/g), being some poultry with lower Campylobacter loads the origin of three cross-contamination events during food preparation. Both C. jejuni and C. coli were recovered. Molecular typing by PFGE showed a high diversity among the isolates. There were different explanations for the practice of cleaning and rinsing chicken, but, in general, it is an habit linked to what they have learned from their families. These results highlight the potential for the dissemination of Campylobacter strains in the domestic environment through the preparation of chicken meat and the need to raise awareness among consumers for an appropriate handling of raw poultry in order to decrease the risk of campylobacteriosis.

The human FANCM ATPase/translocase is involved in various cellular pathways including DNA damage repair, replication fork remodeling and R-loop resolution. Recently, reports from three independent laboratories have disclosed a previously unappreciated role for FANCM in telomerase-negative human cancer cells that maintain their telomeres through the Alternative Lengthening of Telomeres (ALT) pathway. In ALT cells, FANCM limits telomeric replication stress and damage, and, in turn, ALT activity by suppressing accumulation of telomeric R-loops and by regulating the action of the BLM helicase. As a consequence, FANCM inactivation leads to exaggerated ALT activity and ultimately cell death. The studies reviewed here not only unveil a novel function for human FANCM, but also point to this enzyme as a promising target for anti-ALT cancer therapy.

Este trabalho, de apoio ao processo de avaliação do desempenho docente, discute a importância da observação de aulas no desenvolvimento profissional de professores e as funções e potencialidades das diferentes fases do ciclo supervisivo centrado na prática de sala de aula. Apresenta um conjunto de sugestões abordagens, metodologias e instrumentos) destinado a estimular a reflexão sobre as práticas de sala de aula. Os diferentes instrumentos de orientação e registo incluídos neste trabalho pretendem apoiar a comunidade educativa na construção de instrumentos de observação adequados a contextos e finalidades específicos. O sucesso de uma observação de aula baseia-se na selecção e na adaptação rigorosas dos instrumentos de acordo com o contexto, as fases do ciclo de supervisão, o foco da observação e as necessidades específicas de cada professor.