Repositório RCAAP

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Os grandes temas recebidos dos gregos são convocados por Al Berto sobre o horizonte da percepção da imanência, a percepção das coisas como inscritas numa matéria única. A meditação sobre o espaço, o movimento dos corpos, ou a meditação sobre os tempos, os devires indeterminados das coisas no crepúsculo, ou ainda as experiências em negativo do ser, os abismos de um corpo em desaparecimento a partir do seu próprio interior tudo isso é registado no plano da univocidade do ser. Essa percepção da imanência tem, na sua poesia, a forma da experiência de um devir-texto do corpo, de um devir-anjo que convoca com o seu silêncio o devir-imperceptível. Pelo tempo e pelo espaço a poesia de Al Berto se deixa pensar. Mas há muito mais ressonâncias dessa metafísica da imanência que podem ser descobertas em O Medo ou em O Anjo Mudo. A estrutura dos afectos é desde a raiz pensada no registo da imanência. Ao contrário de Heidegger e da sua distinção entre a angústia e o medo distinção que remete para uma diferença entre o ser afectado pelo nada, por algo que não pertence à esfera da percepção, e o ser vítima da representação aterradora de algo que nos aparece como hostil ou ameaçador Al Berto, como Deleuze, faz sempre da paixão, da estrutura da passividade, do poder de ser afectado, algo de material, de imanente ao mundo dos corpos e da coisas. O modo essencial de estar no mundo não é a angústia, mas o medo, essa promiscuidade permanente entre a nossa vida e o mundo que nos toca, invade, ou que simplesmente nos abandona. Do nada não há angústia mas medo, porque o nada tem, para Al Berto, a condição, não de algo que se dá na sua não aparência, mas a da ausência, do desaparecimento.

The field of urban creativity studies has a broad range of interests including, but not limited to, street art, graffiti, urban foraging, parkour, skateboarding and guerrilla gardening. However, as with any field, once it starts to settle, a dominant paradigm tends to emerge. This will to some degree influence what is considered the core of the field, not only in terms of objects of study, but also in terms of method and theoretical approaches

The field of urban creativity studies has a broad range of interests including, but not limited to, street art, graffiti, urban foraging, parkour, skateboarding and guerrilla gardening. However, as with any field, once it starts to settle, a dominant paradigm tends to emerge. This will to some degree influence what is considered the core of the field, not only in terms of objects of study, but also in terms of method and theoretical approaches.

This essay aims to contextualize Alcibiades exemplum as Socrates lover, as referred by Plu. Pel. 18-19 and Alc. 7.3-6, within Greek sources references to the Sacred Band of Thebes. Alcibiades becomes then evidence of how in Athens not only the so-called ‘pederastic model’ was in practice, but also what we may call the ‘military model’. Therefore, regarding homoeroticism and same-sex male sexuality, when compared with other regions in Ancient Greece, Athens seems not to have been an exception.

The main purpose of this volume is the transcription of the translations / adaptations of Euripides’ Iphigenia in Aulis and Iphigenia among the Taurians, made by Cândido Lusitano. Preceding the text of the plays, transcribed from a still unpublished manuscript, the book opens with an introductory study, focused on two essential topics: the Greek tradition of the myth of Iphigenia and the specificity of the Euripidean versions; the treatment of the myth of Iphigenia, in the form of translation and adaptation, among the members of the Arcádia Lusitana.

Nos anos que antecederam a 2ª Guerra Mundial, a Itália desenvolveu uma estratégica ligação aérea entre Roma e o Brasil. Esta era uma ligação importante não apenas para unir a grande comunidade de emigrantes italianos na América do Sul, como também, para aumentar a influência italiana na zona. Com a guerra já a decorrer, esta ligação também irá servir como ponte de passagem de espiões e material classificado entre os países do Eixo e a América do Sul. Quando os Estados Unidos da América entram no conflito forçam o Brasil a encerrar as operações da Linee Aeree Trans- continentali Italiane (LATI), o que vai também ocorrer depois na ilha do Sal, sendo as instalações ocupadas por forças militares portuguesas. É este o tema deste estudo, centrado nos acontecimentos da Ilha do Sal, e baseado em documentação inédita, portuguesa e inglesa.

The Special Issue ‘Research through Interaction Design (RtD + IxD = RtIxD)’ emerged from our desire, as interaction design teachers, to value design as a creative, practice-led project activity, based on holistic methodology that contemplates various sides of interactive experiences. Also, as researchers, to position design methods as a noteworthy way to achieve more knowledge in an area still defining itself.

This special issue grew out of a two day conference entitled Whose space is it? Interstices and urban commons: the city from an interdisciplinary perspective, which was held at the University of Tours in December 2020. Despite of difficult conditions and impredictibality of situation due to Covid-19 pandemic, the conference was a real success and brought together researchers from various disciplines of social science and more than ten countries. This conference provided an excellent venue within which to begin the discussions on the signification, the use and the ways of appropriation of what is called urban interstices covered in this issue. Urban interstices were one of the two main research themes of this conference whose scientific purpose has been collectively prepared by myself, Bénédicte Florin and Ulrike Krampl, all of us from University of Tours. The interesting point was to see how our different scientific disciplines, respectively sociology, geography and history provided a large scope to understand the interstices and their perception.

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The present document describes the methodology considered by a Portuguese bank to evaluate the contribution of the real estate collaterals for the estimation of the Loss Given Default parameter under the IRB approach (LGD). The methodology for the estimation of the Loss Given Default model considers the latest relevant Regulatory Technical Standards (RTS) and Guidelines published by the European Banking Authority (EBA) as well as the ECB supervisory expectations for PD and LGD parameters, namely: • EBA/GL/2017/16 “Guidelines on PD estimation, LGD estimation and the treatment of defaulted exposures”, November 2017; • “ECB guide to internal models”, October 2019. According to Article 117 of EBA/GL/2017/16 for credits secured by real estate collaterals, “institutions should apply an appropriate haircut to the value of repossession and include in the calculation of economic loss a recovery in the amount of the value of repossession after applying the appropriate haircut.”. In other words, the market value of these assets after repossession should be estimated, which depends on the evolution of the real estate market and, more specifically, on the depreciation or valuation (together with the corresponding time discount) that occurs during the time period that spans from the repossession date to the sale of that physical asset. To this aim, this document describes the methodology adopted by the bank to estimate the market value of the real estate assets after repossession, and the respective contribution of the collaterals for the estimation of the Loss Given Default parameter. This is underpinned by the calculation of the following parameters: • Haircuts (HC): based on historical data, the difference between the collateral’s initial book value at the date of repossession and the sale cashflow is estimated; • Time-to-sell (TTS): estimation of the expected time period between the collateral’s repossession date and its sale date, in order to reflect the cashflow’s time discount. For this purpose, the document provides the detail regarding the methodology applied, covering processes associated with data treatment (collection, transformation and quality procedures) and modelling (segmentation and estimation).

A figura pública e a pessoa do Coronel aviador José Sarmento de Beires estão indelevelmente associadas a dois contextos complexos na vida de Portugal no século XX: de um período fulgurante de arrojado piloto aviador, que atingiu laivos de herói nacional, passou a proscrito por ter sido insurgente em movimentações revolucionárias contra a Ditadura Nacional e o Estado Novo, tendo entrado num processo irreversível de esquecimento motivado politicamente. Tendo"iniciado" o seu percurso militar aos onze anos, quando foi admitido no Real Colégio Militar, evoluiu para o militar da arma de Engenharia do Exército e, de imediato, com a chancela de pioneiro, pertenceu ao primeiro curso de Aeronáutica Militar lecionado em Portugal. Após ter pertencido ao Corpo Expedicionário Português na Grande Guerra, tornou-se o aviador de todas as aventuras, das viagens aéreas intercontinentais e da tentativa de circum-navegação aérea. Com a sua deriva política, a partir de 1928, Sarmento de Beires participou em diversos movimentos revolucionários contra o regime saído da revolução de 28 de maio de 1926. Por esta sua conduta, foi preso em 1933, julgado e condenado a um desterro e exílio, do qual só regressou nos finais de 1950. A consequência política mais marcante do seu trajeto foi o esquecimento a que foi votado, com início logo em 1928 e que estende até aos nossos dias. Contudo, o Coronel Sarmento de Beires representa uma pessoa multifacetada: arraigado republicano, democrata, político, insurgente, idealista, seareiro, maçon, teósofo, literato, com conhecimento do envolvimento metapsíquico, homem de cultura. Foi um cosmopolita. Navegou claramente entre a presença na memória histórica coletiva de Portugal e o esquecimento intencional com motivação política. O esquecimento conseguiu ser sempre mais forte, porque limitou o conhecimento público de uma figura que se revelou de exceção no século XX português.

This report describes the Student Teaching Practice done within the scope of the Master’s in Teaching English in the 1st Cycle of Basic Education (2017-2019) at the University of Lisbon. Said practice took place between the 9th of April and the 10th of May 2018 at the Centro de Educação e Desenvolvimento Nossa Senhora da Conceição of Casa Pia de Lisboa, with a fourth-grade class, and throughout ten 45-minute lessons entailed the teaching of the didactic unit “Let’s visit the animals!”, which focused on vocabulary related to zoo and farm animals, prepositions of place, and the use of adjectives. Furthermore, the above-mentioned practice aimed at developing the students’ oral production, so learners could go beyond one-word utterances and start expressing themselves by using complete sentences. Bearing this in mind, the aforementioned didactic unit was taught by making use of several methodologies, which are deemed appropriate for young learners and promote oral production, fluency and communication, namely the Audiolingual Method, Communicative Language Teaching, and Task-Based Instruction. To carry these out, the oral activities performed were based on guessing games, role plays, oral presentations, a story, songs, and videos, all designed for learners to practice speaking by building full sentences. To measure the impact the methodologies and strategies adopted had on the students, several tools were used to assess them, namely direct observation, observation grids, homework assignments, a formative test and self-assessment. According to the results obtained from the assessment instruments, it seems that although speaking presents a challenge to young learners, with tasks and activities that are motivating, model the full sentence and provide participants with a lot of support for understanding and production (e.g. by making use of written text, realia, visual aids and a supportive teacher), they are able to go beyond one-word utterances and build complete sentences.

Num sistema educativo onde a criatividade é sistematicamente incluída na avaliação final de cada período nas disciplinas de Educação Visual ou Desenho, muitas vezes chegando até aos 20%, o relatório discute se faz ou não sentido prolongar esta prática. Ao procurar responder a questões como O que é a criatividade? Como se define? Como avaliar de maneira objetiva nas disciplinas visuais?, pretende-se contribuir para o debate educativo revendo conceitos que estruturaram o pensamento crítico sobre esta área. Na disciplina de Desenho A, os alunos “exercitam as capacidades de observação, de análise, de síntese e de representação” (MEC, 2018). Foi neste contexto que se pensou a metodologia do projeto, que previa uma primeira fase de observação do real, quer de elementos naturais quer do corpo humano, e uma segunda fase de transformação, numa ação reflexiva, pessoal e expressiva que culminou com a criação de um alter-ego. A proposta de unidade didática procurou responder ao contexto concreto de uma turma de 11º e 12º anos com onze alunos do curso de artes do ensino regular secundário, que foi definido com base em observação direta e entrevista à professora titular. Daqui surgiu uma abordagem que foi proposta à turma e, sempre que necessário, adaptada às dificuldades apresentadas por cada aluno. Esta metodologia provou ser eficaz no sentido em que foi possível encontrar estratégias para ultrapassar os dois principais obstáculos diagnosticados na fase inicial: incompreensão da prática do desenho como ferramenta de experimentação; excessiva preocupação com o resultado final e recusa do erro como parte integrante do processo criativo. Este relatório sustenta uma tentativa de perceber como se pode usar a percentagem da criatividade de forma mais sustentável e com sentido, levando os alunos de artes do ensino secundário, futuros profissionais, a pensar com mais seriedade no seu trabalho e na procura de uma identidade artística.

O presente trabalho localiza num corpus lírico de Fados do repertório de Amália Rodrigues as reminiscências e ecos clássicos da cultura grega antiga, por meio das ideias de tragicidade, destino, fatalidade, religiosidade, vingança e culpa, elegendo-os como pontos centrais de estudo. Propondo um olhar para a Grécia Clássica a partir desse corpus fadista, tomado aqui portanto como objeto principal, e tendo como base teórica uma contextualização histórica das origens do Fado e da biografia da cantora portuguesa, puderam ser tecidos comentários críticos que evidenciam relações de influência e/ou marcas classicizantes por meio do trânsito cultural estabelecido entre os países e suas literaturas ao longo dos séculos, mas sobretudo o modo como tal herança, transversal ao mundo ocidental, deu-se particularmente no Fado a partir da amostra de letras e poemas aqui selecionados. Para tanto, como embasamento conceitual, a dissertação valeu-se também de uma amostragem da literatura grega, convocada sempre que uma análise comparada se mostrasse organicamente importante para evidenciar as relações propostas. Neste sentido, fizeram-se presentes também pensadores de áreas afins, sobretudo a Filosofia e a Crítica Literária, tendo como apoio fundamental a Musicologia e a Historiografia.

A COVID-19 foi declarada pela OMS como doença pandémica a 12 de março de 2020. Atualmente a doença causada pelo SARS-CoV-2 continua a constituir um dos maiores problemas de saúde pública a nível mundial. Apesar de ter sido desenvolvida uma vacina, esta apenas diminui o risco de contágio, e não garante que o indivíduo vacinado não venha a contrair a doença. Este trabalho de investigação tem como principal objetivo auxiliar na tomada de decisão para combate ao SARS-CoV-2. Deste modo, é fundamental a aplicação de métodos que possibilitem um melhor conhecimento sobre os processos de difusão do vírus não só a nível espacial, como também a nível espaciotemporal. Neste sentido, procurou-se compreender a distribuição espacial da patologia COVID-19 em Portugal Continental a nível municipal e entender de que modo a mobilidade influencia os processos de difusão; identificar padrões espaciotemporais de propagação do vírus; analisar o risco através da determinação da probabilidade de densidade de casos de infetados por SARS-CoV-2 por setor de atividade; e determinar o possível comportamento futuro da incidência de casos. Assim, verificou-se que a maioria dos hotspots dos casos de infetados por SARS-CoV-2 ocorrem nos municípios das AMs (Áreas Metropolitanas). No entanto, após a aplicação de medidas de restrição à mobilidade estes ocorrem em municípios do interior. No que diz respeito à análise espaciotemporal, esta identificou a maioria dos municípios como oscillating hotspots, o que corrobora a ideia apresentada anteriormente. A função utilizada para definir a probabilidade de densidade de casos por setor de atividade apresentou um bom ajuste. O modelo preditivo apresentou um erro reduzido, e prevê que o número de casos continue a oscilar.

O ambiente urbano há muito que é reconhecido como um importante determinante da saúde e do bem-estar. Historicamente, este centrou-se na poluição, na doença e na sobrepopulação, mas existem agora provas crescentes dos impactes do ambiente urbano físico na saúde e bem-estar, tanto positivos como negativos. Este estudo tem o intuito de compreender o impacte que o ambiente urbano tem na felicidade dos indivíduos. Para tal, efetuou-se uma análise do bem-estar com recurso à rede social Twitter que permitiu determinar quais os aspetos da experiência no ambiente urbano que afetam o bem-estar dos portugueses na cidade de Lisboa no ano de 2019. De modo a determinar quais as variáveis que influenciam o sentimento positivamente e negativamente aplicou-se machine learning (ML). Este subcampo da inteligência artificial (IA) é reconhecido por alcançar resultados de exatidão superiores aos métodos tradicionais, apresentando ainda vantagens, como a capacidade de lidar com dados de diferentes tipos, estruturas e quantidades, não sendo sensíveis à escala das variáveis, possibilitando combinar dados de diversas fontes para modelar relações não lineares complexas que descrevam a variação do sentimento em ambientes urbanos. Com este estudo foi possivel concluir que os portugueses são felizes em espaços associados ao lazer e ao consumo, tais como, museus, locais de eventos, jardins, centros comerciais, lojas e restaurantes.

Para fazer face aos incêndios florestais o SDFCI estabelece faixas de gestão de combustíveis como forma de auxiliar o combate e mitigação deste problema. O objetivo do trabalho foi elaborar um modelo capaz de identificar a remoção da vegetação nestas faixas através da análise do NDVI em séries temporais de imagens Sentinel 2. O modelo busca diferenças estatisticamente significantes, através do Welch t-test, nas informações contidas nas imagens. O modelo foi aplicado no concelho de Figueiró dos Vinhos e os resultados mostraram-se promissores na identificação de áreas onde não foi feita a gestão, ou seja, áreas de infração a legislação.

A propagação de doenças transmitidas por vetores causa grandes preocupações ao nível da saúde pública. A dispersão de vetores é fomentada pelos fluxos comerciais internacionais, em particular o comércio de pneus e plantas. Neste trabalho, foi investigada a potencial relação entre fluxos comerciais internacionais e o potencial de dispersão de Aedes albopictus, um vetor competente de Zika e dengue, entre outras doenças, que já está presente em 30 países europeus, incluindo na Península Ibérica. Os dados foram recolhidos do Centro Internacional de Comércio para 79 países, relativos à quantidade importada de três produtos específicos: 1) plantas vivas; 2) pneus novos; 3) pneus usados e recauchutados, com registos mensais de 2004 a 2019. Depois, foram analisadas as importações de Portugal e Espanha, a partir dos principais países de origem de cada um dos produtos e a sua evolução ao longo dos 15 anos disponíveis. A possibilidade de dispersão do vetor aumenta com a antiguidade da presença da espécie, estimada pelo ano de deteção do mosquito no país de origem. Os resultados mostram que Espanha é o país de onde Portugal importa mais cada um dos três produtos, tendo cerca de metade das importações portuguesas, mais elevada para os pneus usados. Os Países Baixos assumem a segunda posição para os três produtos, maior para as plantas. Pelo contrário, Espanha apresenta maior variação no exportador dominante de cada produto, destacando-se os Países Baixos nas plantas, a Alemanha e China nos pneus novos e a França nos pneus usados. Em ambos os países, as plantas também derivam da América Latina e do Norte de África, e os pneus do Sudeste Asiático, como do Japão e Tailândia para Portugal e do Sri Lanka e Coreia do Sul para Espanha, onde o mosquito-tigre está estabelecido há várias décadas.

O presente Relatório de Prática de Ensino Supervisionada descreve as atividades didáticas desenvolvidas no âmbito do Mestrado em Ensino de Geografia, da Universidade de Lisboa. Esta experiência didática foi desenvolvida na disciplina de Geografia numa turma do 10.º ano de escolaridade, referente ao curso de Técnico de Turismo, da Escola Profissional de Hotelaria e Turismo de Lisboa. A intervenção incidiu sobre o módulo didático “Quadro Natural de Portugal – A Água”, que compreende a temática dos recursos hídricos. Tendo o intuito de motivar e estimular os alunos e, simultaneamente, facilitar a aprendizagem dos conteúdos e dos conceitos-chave visados para o módulo didático em questão, a principal estratégia de ensino-aprendizagem utilizada durante a intervenção letiva, culminou na utilização do jogo didático em sala de aula. De modo que não fossem atividades meramente lúdicas, os alunos foram estimulados, durante a realização dos vários jogos didáticos, a mobilizar os conhecimentos e as técnicas geográficas, através da leitura e interpretação de diferentes fontes de informação e da utilização das questõeschave da ciência geográfica. Com a implementação do jogo didático, visou-se que fossem também desenvolvidas competências de cidadania ambiental, incitando os alunos a investigarem e a refletirem criticamente sobre problemáticas reais relacionadas com os recursos hídricos. A análise dos resultados obtidos confirma o contributo positivo da utilização do jogo didático na disciplina de Geografia, tendo sido evidenciada uma maior motivação e empenho dos alunos durante a intervenção didática, mesmo dos alunos menos participativos. De facto, constata-se a importância que os alunos atribuíram ao jogo didático, considerando-o uma estratégia útil e divertida para a aprendizagem significativa dos conteúdos e dos conceitos geográficos. Para além disso, esta estratégia de ensino-aprendizagem proporcionou o desenvolvimento de competências relacionadas com o trabalho colaborativo e de cidadania ambiental.