Repositório RCAAP

A presente pesquisa tem como objeto de estudo as exposições “DESAFIOS: a Medicina e a Luta pela Vida” e “Os Segredos da Anatomia: Uma Olhar Atento sobre a Base da Vida Humana”, planejadas e executadas pelo Museu de História da Medicina do Rio Grande do Sul em Porto Alegre/RS. Tendo como objetivo a busca de dados para analisar se os textos expositivos se inserem nas normas indicadas pela área de Museologia e são acessíveis aos visitantes. Para tal desenvolveu-se uma pesquisa utilizando um questionário para preenchimento do público, como ferramenta para um estudo de público de caráter quantitativo; entrevistas com parte da equipe curatorial, conhecendo as intenções e processos da mesma para com as exposições e a percepção sobre seu público; observação pela pesquisadora, para perceber os tipos de textos expositivos; e análise baseando-se na pesquisa bibliográfica. No trabalho são abordados conceitos sobre comunicação museológica envolvendo a relação dos elementos textuais com a narrativa expositiva. A análise é realizada a partir dos dados obtidos pelo questionário, fazendo aproximações com o material recolhido nas entrevistas sobre a percepção da equipe curatorial em relação aos recursos textuais e público e uma aproximação da pesquisadora, baseando-se nas teorias de técnicas expográficas e no diário de campo confeccionado pela observação. A partir da análise destas três perspectivas é notável a necessidade e o compromisso constante que os museus possuem no que tange a realização de estudos de público, e que através deles cumprir seu papel social e aperfeiçoar duas atividades.

O presente trabalho trará a análise da utilização da prática das selfies como um meio de comunicação na sociedade contemporânea, tendo como objeto de pesquisa selfies selecionadas no perfil do Instagram da personalidade de televisão, socialite, empresária, modelo, produtora, estilista, apresentadora e atriz americana Kim Kardashian. Através de um estudo de caso, foram mapeadas doze selfies, escolhidas a partir de uma observação realizada no perfil. Os critérios escolhidos para a seleção das doze selfies foram número de likes, repercussão midiática e relevância do contexto apresentado pelas imagens. Esta pesquisa ampara-se em estudos sobre celebridades, representações, sites de redes sociais e limites entre os domínios público e privado no ambiente online. Há também a proposição de se entender o que a atenção recebida pela produção das selfies de Kim Kardashian no Instagram revela. Com base nos resultados encontrados, pode-se afirmar que as selfies foram transformadas com o tempo em um poderoso meio de comunicação que está cada vez mais reconhecido e utilizado, tanto por pessoas comuns que encontraram na selfie um modo de compartilhar suas rotinas, quanto por profissionais e influenciadores que são blogueiros ou celebridades.

A presente pesquisa analisa como ocorreu o processo de implantação da Lei de Acesso à Informação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Para isto, os objetivos específicos foram definidos como: descrever as ações da UFRGS quanto ao acesso às Informações em relação ao cumprimento da LAI; analisar os requisitos estabelecidos para o acesso às informações indicadas na LAI . Procurou-se analisar os requisitos para a implementação da lei no sítio eletrônico da Universidade, exigidos pelo decreto 7724/12, em relação a transparência ativa e passiva a partir de observação direta e pesquisa no próprio sítio da UFRGS. Os dados foram coletados também a partir da análise dos relatórios sobre os pedidos de acesso a informação no período de janeiro de 2015 à Janeiro de 2016, disponíveis na página do e-SIC, em “relatórios estatísticos”. Buscou-se ainda, dados sobre o processo de implantação na UFRGS junto à ouvidoria a partir de entrevista. Conclui-se que a UFRGS atende a maioria dos requisitos de implementação que o decreto 7724/12 exige, e trabalha no desenvolvimento e implantação daqueles que hoje a instituição não contempla. Destaca-se ainda a necessidade de outras pesquisas com esta temática a fim de que as instituições possam identificar e superar dificuldades em comum, e a estas possam servir como fiscalização.

O trabalho analisa as contribuições que o profissional arquivista pode oferecer a empresas do setor de tecnologia da informação, no que se refere a Gestão do Conhecimento (GC). Através da revisão bibliográfica, pode-se compreender o papel que o arquivista tem desempenhado, bem como o valor que a GC representa para as empresas do respectivo setor. Desta forma, buscou-se através deste estudo observar possíveis pontos de melhoria nos processos de GC em instituições privadas do setor de tecnologia da informação no Rio Grande do Sul que podem se beneficiar de contribuições arquivísticas. Para esta finalidade, um questionário de múltiplas questões foi submetido a 160 gestores que fazem parte das instituições que possuem o perfil mencionado. As definições do Modelo Geral de Maturidade em Gestão do Conhecimento (do original em inglês General Knowledge Management Maturity Model ou G-KMMM) foram utilizadas como norteadoras para as questões, conceitos e observações realizadas sobre os possíveis pontos de melhoria. Os resultados encontrados sugerem que há bastante espaço para contribuições arquivísticas nesse sentido, sendo que, de um modo geral, as empresas apresentam mais resultados afirmativos apenas para questões do nível inicial de maturidade (Nível 2) conforme a classificação do G-KMMM. O presente trabalho demonstrou, que estudos e pesquisas sobre aproximações entre contribuições arquivísticas e novos paradigmas de gestão no contexto de instituições privadas de tecnologia da informação geram resultados que podem ser utilizados como base para novos estudos sobre melhorias em processos, neste caso especificamente relacionadas a maturidade em GC.

No atual cenário nacional percebe-se a movimentação das empresas em desenvolver seus colaboradores para sucederem os líderes atuais, bem como uma grande preocupação em qualificar e desenvolver cada vez mais os atuais líderes das organizações. O presente estudo trata-se do relato de experiência de um projeto de desenvolvimento de lideranças, realizado em uma empresa de prestação de serviços, com objetivo de qualificar os seus coordenadores, ampliando os conhecimentos em gestão de pessoas, gestão estratégica e foco em resultados. Para tal, teve como propósito desenvolver as competências de iniciativa, espírito de servir, disciplina fanática, trabalho em equipe, comunicação, profundidade de análise e formação de equipes. Como decorrência deste trabalho foi desenvolvido o PDI (Programa de Desenvolvimento Individual), o qual terá continuidade no presente ano. Como resultado verificou-se uma melhoria quantitativa na maioria das competências medidas, ainda que em pequeno grau nesta primeira avaliação, tendo em vista a complexidade do processo de desenvolvimento das competências trabalhadas. Além disso, ficou evidenciado uma percepção de melhora e de autocrítica dos capacitados, bem como uma reação positiva dos mesmos para o desenvolvimento das ações elucidadas no PDI da organização, atingindo, deste modo, o objetivo do projeto.

Considerando a escassez de estudos voltados à relevância do desempenho organizacional e a correlação com recursos pessoais dos indivíduos, sugere-se uma proposta de descrição de práticas profissionais, as quais auxiliaram a mensuração da avaliação de desempenho em determinado grupo de profissionais do ramo de vendas no campo do varejo. Abordar o tema desempenho é de grande relevância para explanar os Recursos Pessoais. Esses Recursos serão mencionados aqui através do que a psicologia positiva vem apresentando ao longo de sua teoria. Podem ser analisados por meio da Autoeficácia, Esperança Disposicional e Engajamento. Participaram do estudo 30 profissionais de uma empresa que terceiriza serviços para uma multinacional de telefonia móvel. Utilizou-se questionário sociodemográfico, Escala de Avaliação de Desempenho (EVHAD), Escala de Autoeficácia Geral, Escala de Engajamento no Trabalho, Escala de Esperança Disposicional. Os resultados obtidos indicam uma correlação positiva entre esperança, autoeficácia, engajamento e o autodesempenho.

Este estudo tem por finalidade aprimorar o processo de capacitação dos gerentes de uma rede de restaurantes através do desenvolvimento das competências essenciais ao desempenho do seu papel de líderes de equipe, a partir de um levantamento participativo de necessidades. Identificaram-se as competências consideradas essenciais por estes líderes, que estivessem relacionadas ao negócio e aos objetivos estratégicos da empresa, definindo-se estas competências. Esta pesquisa tem uma abordagem qualitativa e exploratória, cujos dados foram analisados através da técnica de análise de conteúdo. O resultado da pesquisa evidencia seis competências essenciais aos líderes desta empresa: Liderança, Trabalho em Equipe, Organização/Controle, Foco no Cliente, Foco nos Resultados e Conhecimento do Trabalho. Uma sétima competência considerada importante é a Comunicação, que será objetivada na continuidade da capacitação e desenvolvimento destas lideranças. A partir do conteúdo produzido, propôs-se uma continuidade para o processo de capacitação dos líderes.

Tendo em vista a competitividade e a necessidade de desenvolvimento, as empresas perceberam a importância de investir em capital humano para que pudessem manter-se no mercado competitivo, bem como na inovação e mudança organizacional. A partir desse contexto, cabe à área de Recursos Humanos identificar as necessidades de desenvolvimento e propor um programa de capacitação e desenvolvimento alinhado à estratégia da empresa. Sendo assim, este estudo, através do relato de uma experiência em uma empresa de prestação de serviços, propõe um diagnóstico de necessidades de desenvolvimento de gestores, a partir da participação dos próprios gestores na validação das competências a serem desenvolvidas, bem como um novo programa de desenvolvimento. As competências a serem desenvolvidas foram validadas com o grupo de gestores, através de um encontro onde foi trabalhado o papel do gestor e as competências que entendem que precisam desenvolver para o seu trabalho. Os resultados foram analisados através da análise de conteúdo e corroboraram a prática realizada, validando, assim, a participação dos gestores no levantamento de necessidades de desenvolvimento. A partir do levantamento realizado, foi elaborada uma matriz de desenvolvimento para os gestores. Com a participação dos gestores foi possível conhecer as lacunas de competências, bem como promover a capacitação dos gestores voltada à sua realidade e às necessidades inerentes ao papel de gestor.

O presente trabalho analisa a noção do Patrimônio Cultural no romance de suspense "Julieta" (2010), da escritora Anne Fortier. Conta a trajetória da narrativa, da literatura e do gênero suspense, que teve origem nas reportagens policiais dos jornais ingleses no século XIX. Apresenta uma resenha da narrativa. Investiga a evolução da expressão "Patrimônio Cultural" através das cartas patrimoniais do ICOMOS e da UNESCO. Caracteriza o Patrimônio Cultural Imaterial. Descreve como se realiza a conservação dos patrimônios e os conceitos de valores patrimoniais. Explica de que forma os documentos fazem parte do Patrimônio Cultural. Analisa trechos selecionados da obra, divididos em categorias organizadas de acordo com os aspectos patrimoniais estudados. Conclui que a obra apresenta certas noções problemáticas, principalmente em relação a documentos como patrimônio, mostrados como verdade absoluta.

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como tema a análise o processo de tombamento de três pontes do Arroio Dilúvio buscando compreender como ocorreu este processo, aproximando os conceitos de patrimônio e suas mudanças ao longo do tempo. Realizamos um levantamento do processo na Equipe do Patrimônio Histórico e Cultural da cidade de Porto Alegre e demais leituras sobre o tema. O capítulo dois expõe o conceito-chave Patrimônio, patrimônio edificado, monumento, e monumento/documento, para depois apresentar, no capítulo três um rápido histórico sobre as instituições que promovem os tombamentos e, então, detalhar as fases que montam o processo das pontes do Arroio Dilúvio. No capítulo final, destacamos as características que predominam nos textos que serviram de base para a análise e resultado final do tombamento destas pontes, produzidos pelo processo.

O acesso à informação é direito do cidadão e apoiado por leis de acesso que transformaram o sigilo em exceção. A busca por um Governo Aberto e transparente é uma realidade nos governos democráticos que visam a abertura e disponibilização dos dados. Existe uma relação estabelecida entre a Arquivologia, o direito ao acesso à informação e os dados abertos, pois a gestão da informação visa a preservação para acesso. O constante crescimento urbano gera desafios complexos, diante disso surgem iniciativas que visam a integração de serviços e o estímulo à colaboração da população. Os portais de dados abertos surgem neste contexto, conectando a cidade ao cidadão e possibilitando o uso da informação de utilidade pública. O objetivo geral desta pesquisa é investigar se os portais de dados abertos incentivam o desenvolvimento de cidades inteligentes. O embasamento teórico aborda o acesso à informação, suportado pela Lei de Acesso à informação, e conceitua dados abertos, portais de dados abertos, governo aberto e cidades inteligentes, que por sua vez estimulam a colaboração, interligam informações e geram serviços para facilitar a vida das pessoas. Para atingir o objetivo da pesquisa, foi verificado se os portais de dados abertos de cidades possuem seus objetivos e atores declarados, se a sua organização e tecnologia são adequadas para facilitar a descoberta dos dados, se os dados são publicados de forma adequada, se promovem a criação e a divulgação de aplicativos, e se permitem o engajamento da comunidade. A metodologia adotada é qualitativa e exploratória. Na busca por uma pesquisa mais robusta, foi utilizado o estudo de casos múltiplos. A análise de múltiplos portais de dados abertos de cidades permitiu comparações e a maximização dos resultados. As considerações finais apontam que os portais de dados abertos de cidades possibilitam o acesso à informação e permitem que os dados abertos sejam utilizados para gerar novas soluções, incentivando, assim, o desenvolvimento de cidades inteligentes.

A adolescência é marcada por uma instabilidade em todos os aspectos do indivíduo, que se vê impelida a cumprir determinadas “tarefas”, como a maturação biológica e solidificação da identidade, entendida nos âmbitos sexual, pessoal e profissional. Em nível de comportamento, os adolescentes são muitas vezes caracterizados como impulsivos e com comportamentos de risco. O objetivo deste estudo foi avaliar se a impulsividade está relacionada com o desempenho em um teste de inteligência em adolescentes saudáveis de 10 a 16 anos. A amostra foi composta por 190 adolescentes de ambos os sexos. Os instrumentos utilizados foram: Barratt impulsiveness scale-youth (BIS-youth) e a Escala de Inteligência Wechsler Abreviada –WASI- versão reduzida. A relação entre impulsividade e inteligência foi feita através de Correlação de Pearson e todas as comparações se mostraram significativas. Observou-se que tanto a inteligência (QI) medida pela WASI, como seu percentil mostrou correlação negativa com todos os subtestes da BIS (atencional, motora e não-planejamento) e com seu escore total, o que significa que quanto maior foi o tipo de impulsividade, menor foi o desempenho no teste de inteligência. A impulsividade do participante então atrapalha na realização de uma tarefa de inteligência.

Este trabalho tem como objetivo desenvolver levantamento bibliográfico acerca dos estudos de fandom, desde seu surgimento por meio da obra de Henry Jenkins ao seu estabelecimento como disciplina acadêmica. Definições e terminologias da área como fandom, cultura participativa e as novas mídias são analisadas à luz de autores como Matt Hills, Paul Booth e Mark Duffet, além das obras canônicas de Jenkins. A partir dos conceitos e abordagens explanados realiza-se um levantamento das publicações sobre estudos de fandom no Brasil, verificando-se a escassez das mesmas. Por fim, são propostas conexões entre os principais conceitos encontrados nos estudos de fandom e à atividade de Relações Públicas, resultado de uma apropriação da autora.

Este trabalho pretende compreender as estratégias visuais e narrativas utilizadas em filmes de animação para atingir o público infantil e adulto; para isso, o objeto empírico eleito para análise foi o filme de animação Divertida Mente (Pixar, 2015). Através de uma contextualização sobre o surgimento do cinema de animação com suporte de Mannoni (2003), Lucena Júnior (2011), Arlindo Machado (2005) e Nader (2007), uma investigação sobre as características e significações dos contos de fadas através de Cashdan (2000), Bettelheim (2014) e Diana e Mario Corso (2006), e de uma averiguação das questões que envolvem a construção visual no cinema de animação sob a luz de Dondis (2007), Arnheim (2013) e Haake (2009), foi possível identificar que o filme estudado possui diversos modos narrativos e visuais para falar aos públicos observados. A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica, coleta de informações sobre a produção e análise utilizando, principalmente, os quatro momentos narrativos elencados por Cashdan (2000): Travessia, Encontro com Presença Diabólica, Conquista e Celebração. As relações encontradas permitem um maior entendimento sobre como o cinema de animação se comporta atualmente.

Esta pesquisa trata sobre a gestão documental no Tribunal Regional Federal da Quarta Região por meio da análise do Sistema Eletrônico de Informações – SEI, estruturando-se nas fases de produção, utilização e destinação final dos documentos. Tem como objetivo principal analisar os procedimentos de Gestão Documental no Sistema Eletrônico de Informações, e como objetivos específicos descrever o funcionamento do Sistema Eletrônico de Informações, caracterizar os procedimentos de gestão documental nas fases de produção, utilização e destinação de documentos em sistemas informatizados, apresentar os procedimentos de gestão documental adotados pela instituição no Sistema Eletrônico de Informações, propor melhorias no tratamento da gestão documental no Sistema Eletrônico de Informações. Utiliza a metodologia de pesquisa de caráter exploratório e descritivo, por meio de estudo de caso simples. A coleta de dados deu-se por intermédio de uma abordagem quali-quantitativa, com o emprego de entrevistas semiestruturadas e a exposição de dados estatísticos do referido sistema disponibilizados pelo Tribunal Regional Federal da Quarta Região. Como resultado constatou que o SEI atinge objetivos de gestão documental em relação às fases de produção e utilização, porém ainda faltam subsídios para atingir os objetivos relacionados à destinação final dos documentos. Conclui que a implantação de sistemas informatizados de criação e gerenciamento de documentos torna a tomada de decisão mais rápida e eficaz e facilita o acesso à informação, porém é necessária uma parceria entre a área da Tecnologia da Informação e a área Arquivística para buscar melhorias na gestão documental da instituição.

O trabalho apresentado propõe um programa de necessidades a ser aplicado no Arquivo Histórico do Rio Grande do Sul. A pesquisa desenvolveu-se por meio de um estudo de caso do arquivo em questão. Arquivos históricos são cofres da memória de uma sociedade; nele estão guardados documentos únicos e de inestimável valor. E a preservação dessa documentação é essencial. Este programa de necessidades previu melhorias nos ambientes de trabalho, atendimento e acervo, por meio de sugestões de equipamentos, mobiliários, condicionantes ambientais ainda prevendo segurança contra sinistros e roubos. Após diagnóstico elaborado com a ajuda de questionário e entrevista aplicados aos funcionários e observação in loco, foram sugeridas melhorias nos espaços. As sugestões seguiram referencial teórico que expôs critérios abordados por diversas entidades que trabalham com ergonomia e arquivos. As melhorias citadas são de aplicação real devendo ser empregadas no Arquivo para que se tenha um bom funcionamento do espaço, permitindo qualidade, segurança e bom desempenho no serviço oferecido.

A presente monografia tem como objetivo principal realizar os procedimentos iniciais para a operacionalização do sistema de medição de corrente induzida por feixe de elétrons (EBIC - do inglês electron beam induced current), recentemente instalado no equipamento de duplo feixe JEOL JIB 4500 do Laboratório de Conformação Nanométrica (LCN) do Instituto de Física da UFRGS. O texto apresenta uma breve revisão da física de semicondutores e dos princípios da microscopia eletrônica de varredura. São apresentados os fundamentos da técnica EBIC e os seus modos de medida e operação. Para exemplificar o tipo de resultados obtidos com esta técnica, amostras de silício foram implantadas com íons de gálio em diferentes energias para a formação de junções p-n, utilizando o feixe de íons do sistema de duplo feixe do LCN. As amostras foram caracterizadas com a técnica de espectroscopia por dispersão em energia (EDS - do inglês energy dispersion spectroscopy). As imagens de microscopia no modo EBIC das amostras implantadas apresentam contrastes associados à presença de defeitos induzidos pela irradiação. Medidas utilizando feixe de elétrons com energia variável indicam o potencial da técnica para quantificar a profundidade em que junções p-n estão localizadas.

O trabalho se propôs a avaliar a trajetória de constituição da Rede de Educadores em Museus do Rio Grande do Sul - REM-RS (2010-2015). Esta pesquisa pretende esclarecer os conceitos e pressupostos teóricos que regem as formas de estruturação, a metodologia de trabalho, os princípios e os processos das articulações estabelecidas entre a Rede e seus parceiros. Trata-se de um estudo de caso de abordagem quali-quantitativa, descritiva e com aplicação de questionários como método de coleta de dados, aplicado aos parceiros da REM-RS que assumiram coordenações durante o período delimitado nesta pesquisa e aos coordenadores das REMs que atuam em outros estados. Este estudo apresenta referenciais teóricos que fortalecem as pesquisas e as práticas da Educação em Museus, em suas ações culturais e educacionais, que embasam os aspectos do funcionamento em rede e denotam a criação de diversas Redes de Educadores em Museus a nível nacional. Esta investigação também realizou um levantamento das formas de organização das Redes de Educadores em Museus em outros estados, a fim de perceber as diferenças e semelhanças com a trajetória da REM-RS. Conclui com a análise e a avaliação de como se dá a articulação da REM-RS, uma rede voltada para os educadores em museus, com os trabalhadores dessas instituições do estado, abordando os problemas e potencialidades de se trabalhar em rede.

Os transtornos de ansiedade são condições psiquiátricas caracterizadas por medo e ansiedade ou comportamento de esquiva desproporcionais à situação desencadeante, que persistem além do esperado em relação ao evento. Ocasionam importantes prejuízos ao indivíduo em função do sofrimento produzido, da piora da qualidade de vida e das restrições sociais que impõem. Nesse sentido, torna-se importante investigar e compreender os seus sintomas e a sua dinâmica, a fim de realizar o seu diagnóstico com mais precisão e rapidez. A avaliação psicológica, através das suas técnicas, pode contribuir para uma investigação e melhor compreensão desses transtornos. Objetivo: o objetivo deste trabalho é apresentar uma revisão da literatura científica brasileira centrada na identificação dos instrumentos psicológicos utilizados para avaliação dos transtornos de ansiedade em adultos no Brasil, nos últimos 15 anos. Para tanto, foram utilizados as bases de dados INDEXPSIC, PEPSIC, SCIELO e LILACS, todas integrantes da BVS. Resultados: Verificou-se um número considerável de publicações científicas sobre o tema ansiedade e transtorno de ansiedade; os instrumentos mais citados para avaliação dos transtornos de ansiedade foram o Inventário Beck de Ansiedade, a Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão, o Inventário de Ansiedade Traço e Estado, o Inventário de Fobia Social e a Escala de Ansiedade de Hamilton, sendo que esses instrumentos são produções internacionais adaptados para uso com a população brasileira.

A psicologia é uma disciplina presente nos diversos cursos de licenciatura, porém pouco se tem discutido sobre sua repercussão na formação docente. Neste trabalho qualitativo exploratório aborda-se a importância que as disciplinas de psicologia têm na formação de futuros docentes, a partir das concepções de alunos de diversos cursos de licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Participaram deste estudo 84 alunos (60% do sexo feminino e 40% do sexo masculino), com idades variando entre 18 e 44 anos (x = 25 anos) e cursando diferentes semestres. Os alunos responderam a um questionário. As respostas foram analisadas através da análise de conteúdo. A maioria dos alunos (90%) considerou estas disciplinas de suma importância para o seu fazer docente e 54% mencionaram que todos os conteúdos destas disciplinas são relevantes para a formação. Conteúdos considerados importantes e mais mencionados foram: compreender os alunos e suas dificuldades, desenvolvimento – Piaget e Freud, teorias e processos de aprendizagem. As críticas em relação ao ensino da psicologia ficaram centralizadas nas metodologias de ensino utilizadas pelos professores. De acordo com os alunos, as metodologias mais utilizadas são: aulas expositivas e teóricas, seminários e discussões, leitura de textos e trabalhos em grupo. Quando questionados sobre como eles consideram que os conteúdos deveriam ser trabalhados, os alunos responderam: com mais práticas e trabalhos de campo, de uma forma teórico-prática, trazendo exemplos e que deveriam ser disponibilizadas mais disciplinas para maior aprofundamento dos conteúdos. A partir dos resultados obtidos nesta pesquisa pode-se perceber que os alunos consideram a psicologia como disciplina importante na sua formação, porém a forma como ela vem sendo ministrada recebe críticas. Nesse sentido, consideram-se necessários novos estudos que visem propor modificações nas metodologias de ensino da psicologia na formação de professores.