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Foram conduzidos dois experimentos, sendo o primeiro dividido em três fases experimentais. Os ovos e pintos utilizados nos experimentos foram provenientes de dois lotes de matrizes pesadas Cobb® com idades de 33 e 63 semanas, consideradas aves novas e velhas, respectivamente. Na primeira fase do Experimento I, pesquisou-se a qualidade dos ovos incubáveis. Os tratamentos foram definidos pelas duas idades das matrizes. Na segunda fase, foram realizadas avaliações relacionadas ao rendimento da incubação, e na terceira fase, foram realizadas avaliações dos parâmetros fisiológicos dos embriões durante a incubação e dos pintos após a eclosão. Os tratamentos da segunda e terceira fase do Experimento I foram definidos pela idade da matriz (33 e 63 semanas) e pelos momentos de transferência da câmara de incubação para os nascedouros (15, 17 e 19 dias). O experimento II teve como objetivo verificar os efeitos da idade da matriz pesada e do momento de transferência dos ovos da câmara de incubação para o nascedouro sobre o desempenho da progênie. Os tratamentos foram considerados os mesmos utilizados na segunda e terceira fase do experimento I. Concluiu-se que ovos de matrizes velhas têm qualidade de casca inferior aos ovos das matrizes novas. As membranas da casca nos ovos de matrizes novas são mais espessas e desempenham função relevante na qualidade da casca. Durante o último terço da incubação, os embriões demonstram ter capacidade de resposta fisiológica às diferentes condições de temperatura, umidade relativa do ar, ventilação e viragem aos quais são submetidos. Estes mecanismos permitem que, independe da idade da matriz ou dos diferentes períodos que os embriões permanecem no nascedouro, ocorra uma estabilidade no equilíbrio fisiológico dos pintos após a eclosão. Independente da idade das matrizes, a transferência dos ovos da incubadora para o nascedouro aos 15, 17 ou 19 dias de incubação não interfere na mortalidade embrionária, eclodibilidade e peso dos pintos ao nascimento, assim como não há influencia no desempenho da progênie. É possível adaptar o manejo de transferência à necessidade logística do incubatório ou reduzir o período dos ovos na máquina de incubação para aumentar o fluxo de produção, sem prejuízo ao rendimento de incubação e desempenho das aves na criação.

Introdução: A Doença Renal Crônica (DRC) representa um problema de saúde mundial e tem impactos significativos, tanto físicos quanto mentais, principalmente em fases mais avançadas da doença em que são necessários tratamentos de substituição renal, como a hemodiálise. Considerando que a infância e adolescência constituem as fases nas quais ocorrem grandes transformações físicas e psicológicas, o tratamento da DRC pode ser ainda mais impactante. Objetivo: Avaliar a qualidade de vida, autoestima, autoimagem, presença de sintomas depressivos e ansiosos, funcionalidade e função manual em crianças e adolescentes de 9 a 19 anos em tratamento hemodialítico no Hospital das Clínicas (HC) e na Santa Casa de Misericórdia de Belo Horizonte Minas Gerais. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal, descritivo e analítico que incluiu 21 crianças e adolescentes com DRC que realizavam hemodiálise (11 via cateter e 10 por fístula). Os dados dos pacientes foram comparados com 21 controles pareados por idade e sexo. Os questionários utilizados neste estudo foram: Inventário Pediátrico de Qualidade de Vida (Peds QL 4.0), escala de autoestima de Rosenberg, Escala de figura de Stunkard para autoimagem, Inventário de Depressão Infantil (CDI), Inventário de Ansiedade Traço-Estado infanto-juvenil (IDATE-C), Medida de Desempenho Ocupacional (COPM), teste de função manual Jebsen-Taylor, teste de monofilamentos e dinamômetro Jamar®. Resultados: Foram identificadas alterações estatisticamente significativas na autoestima, sintomas depressivos e qualidade de vida em todos os domínios, exceto na saúde emocional. Não foram encontrados prejuízos significativos na autoimagem e não houve diferença significativa na presença de sintomas ansiosos. Dentre os impactos funcionais, foi observada maior nota de importância para atividade ir a escola e pior desempenho e satisfação em andar de bicicleta. A habilidade motora fina foi comprometida na maior parte das atividades analisadas no grupo de diálise em relação ao controle, bem como na sensibilidade no grupo que possuía fístula, referente a inervação do mediano. Conclusão: Crianças e adolescentes com DRC apresentaram alterações importantes nos aspectos psicológicos, funcionais e qualidade de vida. Palavras-chaves: Criança - Adolescentes Hemodiálise Qualidade de vida

este trabalho tem por objetivo o estudo, e a análise do processo de organização escolar, submetido nas últimas décadas a transformações sbstantivas, que vêm alterando sensivelmente as relações de trabalho dos profissionais da educação.Essas transformações aparecem sobretudo, através da divisão parcelar do trabalho escolar, que deixa transparecer em seu interior, um trabalho dividido, realizado concomitantemente por meio de operações e tarefas diferenciadas que delimitam a separação das funções de direção e concepção das funções de execução. Busca-se compreender, através da análise do cotidiano escolar, quando, como e por que ocorreu a divisão técnica do trabalho pedagógico, que caracteriza o parcelamento do trabalho docente a hierarquização de funções, tendo como referência alguns aspectos básicos inerentes à relação ensino-aprendizagem. Com o avançar da pesquisa, sentiu-se necessidade de extrapolar o estudo da divisão social do trabalho escolar para uma esfera mais ampla, ou seja, a do sistema de ensino, suas reformas administrativas e as vinculações imediatas das mesmas com a divisão das tarefas de concepção e execução.

Considerando a importância de se tratar e prevenir a cárie radicular em idosos, uma série de informações tornam-se fundamentais. O presente estudo teve como objetivo descrever a partir de uma revisão da literatura realizada a partir de pesquisa de artigos científicos nos bancos de dados: Scielo, Medline, Bvs, Bireme, realizada no período de outubro de 2009 a maio de 2010, os fatores relacionados à etiologia, o diagnóstico, a prevenção e o tratamento da lesão cariosa radicular que acomete freqüentemente os pacientes idosos. De acordo com a literatura revisada, a cárie radicular está intimamente relacionada à recessão gengival, que tem várias causas, mas a principal é a alteração fisiológica que ocorre com a idade, portanto os pacientes idosos são os maiores acometidos por essas lesões, pois com a exposição do tecido radicular sua superfície se torna mais susceptível a desmineralizações e colonização por microorganismos. Segundo os trabalhos avaliados é fundamental que se faça um diagnóstico correto dessas lesões, pois daí dependerá a escolha do tratamento, lembrando sempre que independente do tratamento escolhido a orientação ao paciente sobre a higienização, sobre a dieta, sobre o auto-cuidado são fundamentais para o sucesso tanto do tratamento, quanto para a prevenção. Um maior conhecimento dos fatores associados à cárie radicular possibilita diagnósticos mais precisos, favorecendo a indicação de terapias - invasivas ou não invasivas - adequadas à condição de cada paciente, assim como a adoção de medidas preventivas e de orientação ao paciente, quanto ao auto cuidado.

Este plano de ação enfatizou o trabalho como cordel como estratégia de desenvolvimento da oralidade em uma turma da Educação Infantil. O cordel, considerado como uma história cantada é um gênero tipicamente relacionado à oralidade está vinculado a uma tradição histórica do nosso país. Criar estratégias que possibilitem ao professor trabalhar com histórias tradicionais cantadas a fim de desenvolver a linguagem oral, foi um dos objetivos. Para isso, utilizamos os estudos de GALVÃO (2006) sobre a literatura de cordel, os estudos da linguagem de SOARES (1989), MARTINS (2008), ANTUNES (2003), os estudos de KAERCHER (2001) sobre o faz de conta, dentre outros. Os Referenciais Curriculares da Educação Infantil (1998) e as Proposições Curriculares da Educação Infantil da PBH (2009) foram essenciais para embasar este trabalho. Os resultados demonstram que as crianças apresentaram maior interesse pela literatura e pelo reconto de histórias, utilizando para isso, várias estratégias como encenação, mudança de voz e musicalização.

O presente trabalho tem como objetivo principal compreender as diferentes visões e posicionamentos de professores (as) negros (as) frente à questão das relações raciais. A partir do depoimento oral de quatro professoras negras e um professor negro da rede pública de ensino de Belo Horizonte, buscou-se compreender as experiências pessoais e profissionais vividas com a discriminação racial ao longo de seus percursos biográficos e como essas experiências incidiram na forma como pensam e se posicionam frente às relações raciais em suas vidas e na atuação profissional. O trabalho foi desenvolvido tendo como pressuposto a importância dos percursos biográficos nos processos de construção da identidade dos (as) professores (as). Determinados contextos vivenciados por esses sujeitos podem gerar diferentes maneiras de estar no mundo possibilitando o entendimento de que existem várias formas de compreender e dar significado às discriminações sofridas. Essa diversidade de posicionamentos está intimamente ligada ao modo como as relações raciais se configuram no Brasil. O mito da democracia racial, amplamente disseminado em nossa sociedade, produz uma forma muito peculiar de manifestação das relações raciais marcada por silenciamentos e ambigüidades. Aos professores e às professoras foi difícil não só entender os motivos das discriminações sofridas e como reagir a elas. Cada professor (a) teve um tipo diferente de reação em diversos momentos de suas vidas, desde atitudes de negação do preconceito, conformação e não percepção da sua incidência. A mudança na forma de perceber como o racismo se manifesta tanto na sociedade quanto na vida de cada um dependerá de um longo processo de reelaboração pessoal marcado por dúvidas, silêncios, constrangimentos, angústia, ressentimentos e revolta. A biografia individual se articula com o momento histórico e social no qual cada um esteve e está inserido. Os desdobramentos das experiências vivenciadas pelos (as) professores (as) na sua prática pedagógica, expressaram a diversidade presente em seus percursos, mas os contextos intra e extra-escolares são fundamentais para a incidência de práticas político-pedagógicas voltadas para a questão racial, tornando-se necessário o desafio de formular e implantar políticas públicas mais efetivas de promoção da igualdade racial na sociedade de forma geral e no sistema educacional em especial.

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A HAS (Hipertensão Arterial Sistêmica) é considerada um dos mais importantes problemas de saúde pública e uma das prioridades da Atenção básica, pois o bom controle e o tratamento adequado dessa afecção são essenciais para diminuição de eventos cardiovasculares. No PSF – Programa de Saúde da Família - Angustura, no município de Além Paraíba observou-se um aumento das incidências de HAS e que tal fatorelacionava-se à falta de conhecimento dos fatores de risco e ao estilo de vida pouco saudável dos pacientes. Sendo assim, objetivou-se neste estudo, a elaboração de um plano de intervenção para diminuir a incidência de HAS nos pacientes atendidos pela equipe. Para seu desenvolvimento foi utilizado o PES – Método de planejamento Estratégico Situacional. O processo de intervenção foi realizado através de palestras educativas e de ações direcionadas a promoção de mudanças nos modos e estilos de vida da população atendida pela Unidade Básica de Saúde (SUS), objetivando aumentar o nível de conhecimento dos pacientes sobre fatores de risco da HAS. Conclui-se que conhecer os fatores de risco não é suficiente para a prevenção e cuidado da população e que deveríamos aumentar o nível de acesso a informações realizando ações de promoção e prevenção a saúde também durante as consultas nas unidades básicas de saúde, as visitas domiciliares e nas palestras educativas que deveriam continuar acontecendo pelo menos uma vez por ano.

A presente pesquisa teve como objetivo avaliar as potencialidades de uma abordagem metodológica alternativa para o estudo da argumentação em salas de aula de Ciências, baseada na Pragma-dialética. Pretende-se também analisar em que aspectos essa abordagem pode integrar elementos da Etnografia em Educação. Para contextualizar e fundamentar esse problema de pesquisa foi apresentada uma revisão não exaustiva da literatura, que evidenciou a importância da linguagem e da argumentação para os processos de ensino-aprendizagem em Ciências. Explicitou-se também a necessidade de mais estudos descritivos e de utilização de outras teorias do campo da argumentação para a análise das interações discursivas argumentativas em salas de aula de Ciências. Para construir essa abordagem metodológica alternativa, foi realizada uma profunda seleção e adaptação da teoria Pragma-dialética, buscando integrá-la a elementos da Etnografia em Educação. Nesse sentido, apresentamos as contribuições da Etnografia em Educação e caracterizamos a teoria Pragma-dialética, considerando essas adaptações. Além disso, como essa teoria não é uma amplamente utilizada no campo da Educação em Ciências, exemplificamos seu potencial de uso através da caracterização e análise exploratória dos dados empíricos relacionados às duas salas de aula de Ciências: EJA e 8º ano. Esses exemplos foram utilizados como evidências para sustentar uma reflexão, em construção, sobre: i) em que aspectos essa abordagem metodológica possibilita a caracterização da argumentação em diferentes salas de aula de Ciências; ii) em que aspectos essa abordagem metodológica possibilita a integração entre elementos da Pragma-dialética e elementos da Etnografia em Educação; iii) em que aspectos essa abordagem metodológica possibilita o diálogo com o campo de pesquisa em Educação em Ciências. Nossos resultados indicam que essa abordagem metodológica alternativa agrega novos aspectos à caracterização do discurso em sala de aula de Ciências. Nesse sentido, essa abordagem torna visíveis: i) as formas como as pessoas em uma sala de aula de Ciências discordam e que aspectos desses desacordos são recorrentes; ii) o que as pessoas em uma sala de aula de Ciências precisam saber e prever para participar de eventos de desacordos; iii) quais recursos são utilizados para a resolução de desacordos e como, ao longo da história da turma, os recursos foram sendo construídos; iv) a diversidade de formas de se discordar em cada uma das turmas; e v) como as pessoas aprendem Ciências ao participarem de eventos de desacordos. Apesar de esses resultados serem coerentes com vários elementos da Etnografia em Educação, deparamo-nos com alguns desafios, como por exemplo, até que ponto essa abordagem metodológica possibilita adotarmos uma perspectiva êmica? Esses resultados também sinalizaram em que aspectos as pesquisas, que utilizarem essa abordagem, podem contribuir em discussões mais amplas do campo da Educação em Ciências, como, por exemplo, a definição de argumento e argumentação, a qual estabelece diálogos com pesquisas sobre sense maker e com pesquisas sobre questões. Na presente pesquisa, apresentamos alguns possíveis caminhos de discussão que precisam ser estudados com maior profundidade em pesquisas futuras.

Devido ao esgotamento das reservas de petróleo e às questões ambientais relacionadas à sua utilização, é necessária a busca por fontes alternativas e renováveis de energia. O etanol lignocelulósico é interessante, pois é fabricado a partir da biomassa lignocelulósica, uma matéria prima abundante e barata. Os empecilhos para sua fabricação incluem a ausência de um micro-organismo capaz de produzir as enzimas necessárias para a degradação da hemicelulose e de uma levedura capaz de fermentar D-xilose. O objetivo deste trabalho foi isolar as leveduras assimiladoras de D-xilose e Xilana presentes na madeira em decomposição e testá-las quanto à capacidade de fermentar D-xilose e de produzir xilanases. Foram isoladas 326 leveduras, sendo que nos testes de triagem 28 (8,58%) isolados produziram xilanases e 49 (15,03%) fermentaram D-xilose produzindo etanol. A maioria dos isolados produtores de xilanase foi identificada como Sugiyamaella xylanicolla, uma espécie nova identificada neste trabalho. A maior parte das leveduras fermentadoras de D-xilose foi identificada como Scheffersomyces (Candida) queiroziae e S. stipitis. Além disso, foram isoladas 18 possíveis espécies novas, sendo que três delas produziram xilanases e três fermentaram D-xilose. O isolamento de novas espécies de leveduras produtoras de enzimas e fermentadoras de D-xilose nos dois ecossistemas de Mata Atlântica estudados mostra o potencial destes ambientes para a obtenção de novos microrganismos de interesse para a produção de etanol lignocelulósico.

A urgência em transpor a linha da irreversibilidade do processo de mudança do modelo tecno-assistencial brasileiro nos incita a enfrentar todos os problemas ao mesmo tempo, em curto espaço de tempo. Um dos desafios é transformar a rede de serviços de saúde em espaço onde a reflexão sobre o trabalho gere alternativas para fazê-la resolutiva. Nesse sentido, o Ministério da Saúde definiu a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e tem investido em estratégias de enfrentamento desse desafio. O objetivo geral desse estudo foi analisar a possibilidade de desenvolvimento da prática de educaçãopermanente no microambiente de produção de serviços de saúde a partir da inserção de profissionais da atenção básica em um processo de capacitação a distância. Também foram focados pela investigação: potencial de aproximar os alunos da realidade de sua área deabrangência; critérios de escolha das disciplinas optativas e a relação com a prática profissional; apropriação de ferramentas de organização do processo de trabalho; reflexão sobre processo de trabalho; mudança de prática e criação de novos hábitos; visão e participação no Sistema Único de Saúde do futuro. No caso, o processo de capacitaçãoestudado foi o Curso de Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família que, desde 2008, tem sido ofertado como estratégia de apoio à consolidação do Sistema Único de Saúde na modalidade a distância, pela Universidade Federal de Minas Gerais. Consiste em uma pesquisa referenciada no materialismo filosófico em que a aproximação com osdados empíricos foi realizada por meio de análise documental, questionário e entrevista narrativa, caracterizando uma abordagem mista (quanti-qualitativa). Os dados coletados por meio da entrevista narrativa foram submetidos à Análise de Conteúdo conforme proposta por Bardin. Foram sujeitos da pesquisa cento e vinte profissionais queresponderam ao questionário e quinze que foram entrevistados (sete cirurgiões-dentistas, cinco enfermeiros e três médicos). Os critérios de inclusão para entrevista foram: ter permanecido na Estratégia Saúde da Família durante todo o desenvolvimento do curso; residir no município sede do Polo de Apoio à Universidade Aberta do Brasil ao qual estevevinculado durante o curso. Em todas as etapas da realização desse estudo, foi considerada a Resolução nº 196, de 1996, do Conselho Nacional de Saúde. Os dados quantitativos mostraram que: as disciplinas optativas foram escolhidas em decorrência da necessidade de aprofundar conhecimento e da sua relação com os problemas prioritários na prática do aluno; 82,4% responderam que introduziram ferramenta de organização do processo de trabalho que não usavam anteriormente, sendo elas categorizadas em: Planejamento,Diagnóstico em Saúde, Organização do Processo de Trabalho, Acolhimento, Grupo Operativo, Capacitação e acesso a novos conhecimentos, Formação e Trabalho em Equipe, Reunião de Equipe, Classificação de Risco e Comunicação; 75,6% responderam queadotaram ferramentas voltadas à atenção à saúde dos usuários, com registro de mudanças que introduziram no dia a dia, durante o curso. Na análise de conteúdo foram descritas e interpretadas cinco categorias temáticas: Interrogando e compreendendo a possibilidade dea teoria contribuir com a prática e de a prática enriquecer a teoria; Refletindo sobre o processo de trabalho: incorporação e aplicação de conhecimento; Dificuldades e facilidades vivenciadas na implantação e implementação de um novo modelo de atenção à saúde; Comprometimento com o SUS atual e visão de futuro: o SUS onde quero estar; Questões a serem consideradas em uma avaliação do curso. Após a análise é possível afirmar que o curso potencializou processos de EP já existentes e gerou novos processos; fortaleceu a prática de EP em profissionais que já a exercitavam e despertou uma atitudepositiva em relação à EP em outros, ao induzir uma reflexão sobre o processo de trabalho a partir das atividades exigidas. Portanto, foram revelados indícios de que houve mudança de prática e criação de novos hábitos a partir do envolvimento dos profissionais com asatividades propostas pelo curso. O curso tem uma intencionalidade pedagógica traduzida em atividades que geram espaços e tempo de reflexão no interior do processo de trabalho.

Introdução: O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) caracteriza-se pelo quadro de desatenção, hiperatividade e impulsividade. O TDAH é o transtorno psiquiátrico mais comum na infância e sua prevalência varia conforme os critérios diagnósticos utilizados para sua caracterização. Sua prevalência mundial é estimada em 5,29%, e no Brasil, de 5,8%. Objetivo: pesquisar a frequência do TDAH e os problemas psicológicos associados, em crianças e adolescentes de uma Escola da Rede Municipal da cidade de João Monlevade, Minas Gerais. Métodos: O método escolhido para a investigação foi a pesquisa quantitativa com delineamento transversal. Participaram do estudo oitenta e dois (82) alunos do 2o ao 8o ano do Ensino Fundamental, com idade de 6 a 14 anos, ou seja, crianças e adolescentes de ambos os sexos, independente de raça, religião e nível socioeconômico. Calculou-se a frequência do transtorno no sexo masculino e feminino e identificaram os problemas psicológicos associados ao TDAH. Os dados foram obtidos através dos questionários SNAP Swanson, Nolan e Pelham versão IV (modificado) e o SDQ Strengths and Difficulties Questionnaire (Questionário de Capacidades e Dificuldades) respondidos pelos pais e/ou responsáveis. Foram excluídos do estudo, os pais e/ou responsáveis não alfabetizados e os alunos identificados com outras doenças psiquiátricas e/ou neurológicas graves. Resultados: De acordo com resultados das subescalas do SNAP-IV, 17 (20,7%) dos alunos tiveram escores positivo igual ou acima de 6 para sintomas de desatenção e/ou igual ou acima de 6 para sintomas de Hiperatividade/Impulsividade. Desses, 6 (7,3%) apresentaram apenas sintomas de Desatenção, 5 (6,1%) apresentaram apenas sintomas de Hiperatividade/Impulsividade, 6 (7,3%) tinham ambos os sintomas e 65 (79,3%) tiveram pontuação abaixo de 6 em quaisquer das subescalas. Com relação a Qualquer Prejuízo (Familiar, Social, Escolar) causado pelos sintomas do TDAH, 24 (29,3%) do total de alunos apresentaram prejuízos. Também foi observado que 19 (23,2%) do total de alunos apresentaram sintomas com início antes dos 7 anos de idade. Quanto à frequência de TDAH, 7 (8,5%) dos alunos preencheram todos os critérios diagnósticos, ou seja, obtiveram escore positivo (igual ou acima de 6) no SNAP-IV de Desatenção e/ou de Hiperatividade/Impulsividade, com prejuízos e início antes dos 7 anos de idade. Desses, 3 (3,7%) alunos apresentaram sintomas do subtipo Desatento, 2 (2,4%) apresentaram sintomas do subtipo Hiperativo/Impulsivo, 2 (2,4%) apresentaram sintomas do subtipo Combinado e 75 (91,5%) dos alunos não apresentaram evidência de TDAH. Quanto à análise do SDQ, a frequência de alunos que obtiveram valores Anormais nas subescalas foi: Total de Dificuldades 20 (24,4%), Sintomas Emocionais 29 (35,4%), Problemas de Conduta 20 (24,4%), Hiperatividade 16 (19,5%), Problemas de Relacionamento com Colegas 16 (19,5%) e Comportamento Pró-Social 3 (3,7%). Conclusão: Este estudo demostrou que a frequência do TDAH estimada é próxima da encontrada na literatura e problemas psicológicos associados ao transtorno são frequentes e que os alunos que apresentaram sintomas do TDAH não tinham diagnóstico, não estavam em tratamento e nem faziam uso de psicoestimulantes. Embora a amostra tenha sido pequena, vale observar que os resultados do estudo corroboram os achados na literatura consultada, que aponta correlação entre TDAH e Problemas Psicológicos Associados (comorbidades).

Trata-se de um modelo de estudo de análise secundária que teve por objetivo a avaliação do impacto das intervenções no programa de acompanhamento das crianças no primeiro ano de vida pela equipe de Estratégia da Saúde da Família (ESF) Vila do Príncipe do município de Serro MG, no período de 1° de março de 2009 a 28 de fevereiro de 2010 e 1° de março de 2010 a 28 de fevereiro de 2011. Foram avaliados os dados de 50 crianças, antes das intervenções e de 51 crianças, após. O índice de aleitamento materno exclusivo passou de 29,62% para 63,6%, após as intervenções. Houve um aumento no número de crianças que realizaram o teste do pezinho até o sétimo dia de vida de 80% para 98,03%. Em relação à imunização contra hepatite B, observou-se a cobertura de 94% para a primeira dose; 97,77% para segunda dose; e de 96,2% para a terceira dose, antes das intervenções; e de 100% das crianças para a primeira e segunda dose e 90,9% para a terceira dose, após intervenções. A média de consultas realizadas nos primeiros 6 meses de vida foi de 1,14 e 2,59, para os dois períodos respectivamente; o número total de consultas por ano foi de 47 e 92; 50% e 76,47% das crianças estavam inscritas na puericultura no primeiro e segundo período do estudo, respectivamente. Os resultados demonstram uma melhoria na situação do acompanhamento da criança após serem realizadas intervenções pela equipe, com a sistematização da assistência. Embora haja necessidade de mais esforços para a melhoria destes indicadores.

Nesta pesquisa procuro explorar as formas como os ex-moradores do arruamento da Fazenda do Colégio atribuem sentidos e valores à materialidade do lugar. À revelia do patrimônio arquitetônico acautelado pelo tombamento (Solar do Colégio), esses interlocutores indicam que as áreas de interesse arqueológico escavadas possuem outras camadas de significância, a partir de vínculos afetivos e ancestrais. Seguindo uma abordagem informada por aquilo alguns pesquisadores definem como etnografia arqueológica, exploro as possibilidades que a própria escavação arqueológica ensejou para que os ex-moradores do arruamento falassem sobre as lembranças do passado e das práticas cotidianas. Na sequência, a partir de outras linhas de evidências, investigo os processos de longa duração que impactaram a formação da comunidade de senzala da Fazenda do Colégio que numa leitura inicial tem sido pensada numa relação de continuidade espacial com o arruamento Por fim, discuto sobre os dilemas e possibilidades que uma arqueologia do passado recente do arruamento enseja nas suas relações com o passado arqueológico da senzala.

Este artigo analisa a obra Menino de Engenho, de José Lins do Rego, a partir do estudo das características do gênero autobiográfico e das narrativas de memórias. O trabalho pretende ainda utilizar outros romances autobiográficos do autor, mais especificamente os que compõem o ciclo da cana-de-açúcar (Doidinho, Banguê, O Moleque Ricardo, Usina e Fogo Morto), em que José Lins se aproveita de sua própria experiência para elaborar suas produções literárias. A obra Meus Verdes Anos também será evocada para fazermos um paralelo entre autobiografia e ficção autobiográfica. As obras selecionadas serão analisadas a partir do viés memorialístico, em que se pretende identificar, ou pelo menos inferir, o que é experiência vivida e o que é representação literária, ou ainda, o complexo recurso que é a ficcionalização partindo de uma experiência vivida.

Glycerin is an organic compound with an alcoholic function and can be esterified into fatty acids to form triglycerides. Due to the increasing availability of glycerin, studies that determine the best level of its inclusion in diets for ruminants are needed. This study evaluated the effects of glycerin supplementation on the proximate composition and fatty acid profile of the longissimus lumborum of heifers fed on Brachiaria brizantha pasture. Thirty-six heifers were distributed in a totally randomized design with four treatments (G0.0 = without glycerin, G4.6 = 4.6% glycerin, G9.3 = 9.3% glycerin and G14.3 = 14.3% glycerin). The addition of glycerin decreased the tetradecanoic and octadecanoic fatty acids but increased the pentadecanoic, heptadecanoic, heptadecenoic, eicosanoic, eicosatetraenoic and docosatetraenoic fatty acids. The saturated (SFA), monounsaturated (MUFA) and omega-3 (n-3) fatty acid concentrations were similar across the diets. However, the polyunsaturated (PUFA) concentrations and the PUFA:MUFA and n-6:n-3 ratios increased with the inclusion of glycerin in the diet. Glycerin levels up to 14.3% (corresponding to a substitution of 50.5% of corn for this byproduct as an energy source) did not alter the proximate composition of the meat but improved the fatty acid profile of the longissimus lumborum muscle and, consequently, increased the meat quality, potentially providing benefits for human health.

A Contabilidade vem desempenhando um papel de sucesso na gestão do segmento de transporte de cargas, pois, através dos sistemas contábeis, são compiladas todas as informações relacionadas com o processo da prestação de serviços. Tais informações são disponibilizadas aos gestores, informando-lhes de forma concisa e clara sobre as necessidades da entidade. Este trabalho apresenta o sistema de custeio de uma transportadora de cargas fracionadas da Região Metropolitana de Belo Horizonte. Embora a empresa não tenha dado acesso a seus livros de controles e registros patrimoniais, obteve-se a maioria dos dados para esta pesquisa junto aos funcionários da entidade. Foram levantados todos os custos fixos e variáveis decorrentes da operação e, de posse de tais informações, conseguiu-se mensurar a formação do preço de um frete e os custos incorridos na operação de transporte. Com base nos dados compilados e analisados, pode-se dizer que o monitoramento constante desses custos viabiliza o negócio e reduz o preço de vários produtos, pois o transporte constitui parte significativa na formação do preço final.

Com o objetivo de analisar fontes alternativas de nutrientes na produtividade, nutrição e qualidade dos frutos do tomateiro (Lycopersicon esculentum Mill.) cv Santa Clara, em sistema agroecológico, no período chuvoso, conduziu-se um experimento, em condições de campo, no município de Montes Claros - MG. Odelineamento experimental foi o de blocos ao acaso, com sete tratamentos e quatro repetições. Os tratamentos foram: (1) adubação convencional, com NPK; (2) composto orgânico + fosfato natural + pó-de-rocha, aplicados separadamente; (3) composto orgânico, produzido com a adição de fosfato natural e pó-de-rocha + adubação verde; (4) composto orgânico, produzido com pó-de-rocha + fosfato natural + adubação verde; (5) composto orgânico, produzido com fosfato natural e com pó-de-rocha + adubação verde; (6) fosfato natural + pó-de-rocha e; (7) composto orgânico + fosfato natural + pó de rocha+ adubação verde. A maior produção foi obtida com o uso de adubos químicos. Não houve diferença entre os tratamentos, quanto aos teores de nutrientes foliares. Quanto à classe, houve predomínio de frutos de tamanho médio, porém o tratamento com adubação convencional apresentou maior percentagem de frutos grandes. Os tratamentos com fontes alternativas de nutrientes apresentaram menor percentagem de frutos com defeitos graves e entomológicos.

Este trabalho visa o desenvolvimento de uma interface cérebro-máquina (ICM) baseada em potencial evocado visual em regime permanente (PEV-RP). Com este propósito, o trabalho foi dividido em duas etapas: i) investigação do desempenho de duas técnicas de Detecção Objetiva de Resposta (ORD Objective Response Detection), a Magnitude Quadrática da Coerência (MSC Magnitude-Squared Coherence) e sua versão multivariada, Coerência Múltipla (MC Multiple Coherence), na detecção do PEV-RP em duas condições diferentes de luminosidade: escotópica (baixa luminosidade) e fotópica (iluminação compatível com luz do dia); ii) implementação de uma ICM para controle da cadeira de rodas motorizada utilizando PEV-RP. Para avaliação da influência da luminosidade, sinais de EEG foram coletados de dez voluntários, que foram estimulados com frequências de 6, 7, 8, 9, 10 e 11 Hz (ordem de apresentação aleatorizada). Foi aplicada a MSC para as derivações parietais ([P7],[P8]) e occipitais ([O1,O2]) e a MC para as combinações [O1-O2], [O1-O2-P7], [O1-O2-P8] e [O1-O2-P7-P8]. A ICM desenvolvida possui 3 comandos, esquerda, direita e frente associados, respectivamente, às frequências de 7,75; 8 e 10 Hz. Para extração de características foram empregadas três técnicas ORD, a MC, a MSC e o Teste F Espectral (TFE), sendo que a primeira foi escolhida para a realização dos experimentos online, nos quais 34 voluntários sentaram-se em uma cadeira de rodas motorizada e receberam instruções aleatórias sobre a direção em que deveriam focar a atenção. As coletas de EEG foram realizadas utilizando-se um sistema wireless de 14 canais. Para comparação do desempenho da ICM usando as diferentes técnicas foram empregados sete parâmetros: número de detecções, tempo médio entre detecções, taxa de acertos, taxa de transferência de informação (ITR Information Transfer Rate) e falsos positivos para cada direção. As taxas de detecção utilizando a MSC apresentaram decréscimo significativo na condição fotópica quando comparadas com as da escotópica para todas as frequências e derivações. O emprego da MC para [O1-O2-P7-P8] permitiu que essa limitação fosse superada, levando a taxas de detecção superiores a 80% para todas as frequências (exceto 9 Hz). A melhor performance observada ocorreu para a MC, que obteve, em média, o maior número de detecções (241), a maior taxa de acertos (85%) e a maior ITR (24 bits/min). Por outro lado, o TFE apresentou os piores resultados para estes três parâmetros.

A presente pesquisa tem como objetivo de descrever e analisar as políticas para bibliotecas públicas de Minas Gerais, visando compreender os possíveis avanços e retrocessos destas políticas no período de 1983 a 2012. Seus objetivos específicos são identificar as políticas governamentais para bibliotecas públicas por meio de atos legais e documentos administrativos; conhecer a implementação real de tais políticas por meio de entrevistas e acompanhar os possíveis avanços ou retrocessos proporcionados pelas políticas implementadas para as bibliotecas públicas. Justifica-se esta pesquisa na medida em que, pesquisar as bibliotecas públicas dentro do contexto das políticas públicas poderá servir como um suporte importante para que os gestores públicos programem novas ações, contribuindo para o estudo do papel social da informação e das políticas culturais no campo da Ciência da Informação. A metodologia utilizada foi a análise documental, por meio da análise de conteúdo dos documentos, e também a realização de entrevistas semi-estruturadas com gestores da Superintendência de Bibliotecas Públicas de Minas Gerais. O embasamento teórico partiu dos conceitos e proposições do Manifesto da UNESCO para bibliotecas públicas e do trabalho realizado por Paiva (2008), sobre as políticas federais para a área de bibliotecas, livro e leitura. Ao final, verificamos que as políticas para bibliotecas públicas em Minas Gerais têm avançado, ainda que timidamente, e que o histórico das políticas já realizadas configuram-se, sobremaneira, como políticas de Governo, e não como políticas de Estado.