RCAAP Repository

A prematuridade continua sendo o principal problema da saúde pública em obstetrícia. As intervenções para reduzir a morbidade e a mortalidade do nascimento prematuro podem ser primárias (dirigidas a todas as mulheres), secundárias (destinadas a eliminar ou reduzir os riscos existentes) ou terciárias (visa melhorar resultados para bebês prematuros). Diante dessas considerações, o objetivo primeiro deste trabalho foi identificar os fatores biológicos maternos relacionados às intercorrências na gravidez que podem desencadear o trabalho de parto prematuro. A pesquisa integrativa da literatura foi feita em artigos indexados e disponíveis no Medline,Pubmed, SciELO e Bireme. As publicações selecionadas, no período de 1996 a2010, foram as que apresentaram a metodologia bem descrita e rigorosa, ou seja, permitindo a reprodução da pesquisa, resultados apresentados de forma clara e cujas conclusões estivessem de acordo com os objetivos e resultados obtidos. O critério de exclusão, para a elaboração deste estudo, foi de artigos de opinião de autores e/ou que se encontravam repetidos no mesmo banco de dados. Conclui-se que a maioria dos esforços até agora têm sido intervenções, tais como os cuidados no pré-natal e o tratamento com corticosteroide, tocolíticos e antibióticos. Essas medidas têm reduzido a morbidade e mortalidade perinatal, mas a incidência de parto prematuro é maior. Avanços em cuidados primários e secundários, seguindo as estratégias utilizadas para outros problemas de saúde mais complexos, são necessários para prevenir doenças relacionadas com a prematuridade.

Este estudo elege como objeto de investigação a relação entre o cinema e as histórias de vida dos sujeitos na Educação de Jovens e Adultos. O intuito é compreender como a sétima arte mobiliza a participação e a circulação dos saberes e vivências através de suas narrativas suscitadas pelas discussões de filmes com temáticas ligadas ao universo juvenil. Partimos da hipótese de que o cinema é um mediador entre as experiências dos estudantes e a construção do conhecimento que realizam ao falarem de si e de suas demandas em seus múltiplos processos de condição social. Não obstante, é comum a escola disponibilizar espaços para que sejam partilhados esses relatos das suas experiências objetivas e subjetivas. Trinta e seis alunos de duas escolas de Belo Horizonte, que oferecem a modalidade de EJA, foram escolhidos como o público participante dessa pesquisa de caráter qualitativo. Adotamos, como metodologia, a Conversação, dispositivo da psicanálise que, aplicada à educação, nos permite analisar os discursos naturalizados e perceber os deslocamentos nas falas e nas práticas dos alunos. Foi possível confirmar, durante a intervenção feita nas instituições escolares, que o cinema provoca a vontade de relatar as experiências pessoais, além de promover a interação entre grupos geracionais diferentes.

Esta dissertação de mestrado descreve um programa de pré-processamento, que e parte componente do sistema INSANE (INteractive Structural ANalysis Environment), para a criação de modelos do Metodo dos Elementos Finitos. Com ele é possível combinar elementos de barras, estado plano e placas. O software, implementado em JAVA, foi desenvolvido segundo o paradigma da programação orientada a objetos (POO) e apresenta uma arquitetura em camadas baseada na combinação de três padrões de projeto de software: o padrão Model-View-Controller (MVC), que permite a independência entre as camadas modelo e vista; o padrão Observer que, através de um mecanismo de propagação de mudanças, permite a sincronizaçãao do modelo com os diversos pares \vista-controlador"; e o padrão Command que encapsula as ações do programa em classes separadas de forma organizada. Esta segmentação favorece a expansão do programa e a criaçâo de novos comandos. Para permitir diferentes discretizações de um mesmo modelo geométrico, o pré-processador foi dividido em dois módulos: GEOMETRIA e MALHA. O primeiro permite a criação e a edição de pontos, linhas, curvas e regiões. O segundo disponibiliza recursos para a discretização dos objetos geométricos e a definição de atributos. Sobre as regiões, podem ser geradas malhas de elementos de estado plano e placas, através dos métodos de Mapeamentos Transnitos (Lofting, Bilinear ou Trilinear). Os dados do modelo geométrico e do modelo de malha são armazenados em estruturas de dados para subdivisão planar baseadas em Semi-Arestas. Estas permitem o armazenamento de forma organizada e estabelece as relações de adjacências, possibilitando um rápido acesso aos dados. Operadores de Euler são usados para criar e manipular as entidades topológicas que compõem o modelo (vértices, arestas e faces) e representá-lo na estrutura de dados. O uso de múltiplas vistas combinado com a aplicação de transformações geométricas e projeções, possibilitam a visualização do modelo de vários ângulos e mais de um modelo podem ser simultaneamente observados. A persistência dos modelos pode ser feita em objetos JAVA ou arquivos XML.

FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

Introdução: a tendinopatia dos glúteos médio e mínimo é uma condição clínica muito prevalente e incapacitante. É essencial avaliar pacientes com essa doença utilizando questionários de avaliação confiáveis e validados adequadamente no idioma da população-alvo. O Victorian Institute of Sports Assessment – Gluteal Tendinopathy (VISA-G) é um questionário específico que avalia dor e função em pacientes portadores de tendinopatia glútea. Esse questionário ainda não foi traduzido e adaptado culturalmente para o português do Brasil e suas propriedades de medida também não foram investigadas em brasileiros. Objetivo: traduzir, adaptar culturalmente, validar e testar as propriedades de medida da versão em português do Brasil do VISA-G. Métodos: foi realizado processo de tradução e retrotradução até a versão final do questionário, do qual foram testadas as seguintes propriedades: consistência interna, confiabilidade, concordância, validade do construto, efeito teto-piso e responsividade. Foram incluídos os dados de 68 pacientes que responderam quatro questionários: VISA-G Brasil, Oswestry Disability Index, Patient Specific Functional Scale e Global Perceived Effect. A consistência interna foi testada utilizando-se o alpha de Cronbach. A confiabilidade foi testada a partir do coeficiente de correlação intraclasse. A validade do construto foi testada correlacionando o questionário com as outras medidas de resultado. O efeito teto-piso foi avaliado a partir da distribuição de perguntas em diferentes categorias e a responsividade foi testada aplicando-se os mesmos questionários em todos os pacientes em 30 dias após a avaliação inicial. Resultados: a confiabilidade mostrou-se excelente, com coeficiente intraclasse de 0,91 para teste-reteste. A consistência interna foi boa (Cronbach α, 0,65). A validade do construto foi boa; nenhum efeito de piso ou teto ocorreu. A responsividade foi de 0,19. Conclusão: o procedimento de validação mostra que a versão em português do Brasil do VISA-G é um instrumento válido e confiável para avaliação para pacientes brasileiros com tendinopatia glútea. Novo estudo é necessário para avaliar sua responsividade como forma de acompanhamento do tratamento.

No presente trabalho procedemos a uma análise de questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), as quais abordam os mecanismos de textualização, e questões de uma coleção de livros didáticos do ensino médio que abordam a mesma temática. Nesse contexto, procuramos investigar se existe diferença entre oque é cobrado nas provas do governo acerca dos mecanismos de textualização e o que é ensinado nas escolas através dos livros didáticos. Para isso, elegemos como base teórica uma concepção de linguagem sócio-interacionista. Tomamos como referencial de análise as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais para oEnsino Médio (PCNEM, MEC, 1999 e 2002), documentos formulados pelo Ministério da Educação com diretrizes norteadoras dos currículos e seus conteúdos. Essa temática parece frutífera para estudo visto que o ensino do português hoje deveria abordar, segundo os PCNEM e os Conteúdos Básicos Comuns - CBCs, a leitura, a produção de texto e os estudos gramaticais sob uma mesma perspectiva de língua:instrumento de comunicação, de ação e de interação social. Partindo do pressuposto de que, no processo de ensino-aprendizagem da língua, o texto, por meio do qual interagimos, se coloca como a unidade de reflexão e análise, a construção do seu sentido depende de uma série de recursos linguísticos, entre eles, os mecanismosde textualização que, segundo Bronckart (1999), correspondem às regras de organização geral do texto que compreende a coesão nominal, e a verbal e os mecanismos de conexão. Nesse contexto, mostram-se, portanto, fecundos e necessários esforços que possibilitem a construção de pontes que possam aproximar o que é cobrado nas provas do governo, especificamente o ENEM, e oque é ensinado em sala de aula, no que concerne aos mecanismos de textualização, de modo que o ambiente escolar possa cada vez mais se tornar um espaço de letramento, termo tomado como a capacidade de fazer uso da escrita nas práticas sociais em que ela está Presente. (KLEIMAN, 2002). Após as análises, foi possívelconcluir que há uma consonância entre o que o ENEM cobra acerca dosmecanismos de textualização e o que se ensina a partir dos LDs, já que as duas coleções analisadas exploram atividades na perspectiva do Exame Nacional do Ensino Médio. Porém o professor precisa fazer as escolhas certas para ter um material de qualidade que vá ajudá-lo a desenvolver no aluno as competências e habilidades necessárias para que ele acerte as questões do ENEM semelhantes àsanalisadas nesta pesquisa.

A pesquisa investiga o impacto da orientação sexual sobre o desempenho e a permanência de estudantes gays e lésbicas nos espaços escolares. Identifica as estratégias adotadas por eles/elas para o ingresso e a permanência nos prestigiados cursos de Direito e Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A metodologia adotada, qualitativa, foi composta por duas fontes de coleta de dados: a primeira etapa, aplicação de cem questionários exploratórios em uma Confraria de homossexuais. A segunda, entrevistas semiestruturadas com duas lésbicas e dois gays estudantes da UFMG. Conclui-se que os/as entrevistados/as foram academicamente bem sucedidos devido à omissão da orientação sexual, às condições social e financeira privilegiadas e à postura das escolas particulares por eles/elas frequentadas.

Rawls propõe uma “divisão do trabalho” entre as instituições que compõem a estrutura básica da sociedade e as regras diretamente aplicáveis a indivíduos e associações (grosso modo, o direito privado). O artigo expõe e refuta o argumento de que é compatível com a concepção rawlsiana de justi-ça defender um ideal de justiça não distributivo (como um ideal de justiça corretivo) para o direito privado. Alega-se, em suma, que o direito privado é necessário para manter o que Rawls chama de “justiça de fundo”, bem como que esse papel pode ser desempenhado sem abrir mão de uma relativa sim-plicidade normativa.

Wetlands Construídos constituem sistemas que promovem o tratamento de águas residuárias utilizando processos naturais. As unidades em avaliação neste trabalho foram desenhadas e construídas obedecendo ao 1º estágio típico de um Sistema Francês (SF) de wetlands verticais com alimentação intermitente, conforme as recomendações e especificações do IRSTEA (prévio CEMAGREF) com algumas modificações. O sistema foi plantado com capim tifton 85 (Cynodon dactylon Pers.), sendo composto por três unidades de tratamento que operam alternadamente e em paralelo, tratando esgoto sanitário bruto de aproximadamente 100 habitantes, utilizando área superficial de cerca de 1,0 m2 habitante-1 . Na presente pesquisa, apenas duas unidades foram objeto de estudo e, com isto, a área de tratamento foi diminuída, resultando em aproximadamente 0,6 m2 habitante-1 . Cada unidade recebeu esgoto bruto por sete dias, alternando a alimentação a cada semana. Neste trabalho, investigou-se o desempenho do sistema com foco na influência das condições hidrodinâmicas nos processos de conversão aeróbia de poluentes. Com taxa de aplicação hidráulica de 0,45 m3 m -2 d -1 na unidade em operação, avaliou-se a influência das mudanças do tempo de alimentação (duração do pulso) e da taxa de aplicação hidráulica instantânea no comportamento hidrodinâmico do sistema, por meio de testes com traçadores e ajustes aos modelos matemáticos de representação dos escoamentos reais. A capacidade de transferência de oxigênio para o líquido foi avaliada utilizando traçador gasoso não reativo (propano). Avaliou-se a influência do acúmulo de camadas de depósito de lodo na superfície do sistema, das mudanças do tempo de alimentação e da taxa de aplicação hidráulica instantânea, em termos de diversos parâmetros físicos e químicos (temperatura, OD, pH, DBO, DQO, SST, NTK, N-NH4 + ), dividindo-se o período de monitoramento em duas fases: (a) Fase 1, correspondente ao tempo de alimentação menor (3 min), efetuada mediante uso de bomba, com taxa de aplicação hidráulica instantânea maior (0,36 m3 m -2 h -1 ou 6,0 L m -2 min-1 ) e distribuição do esgoto utilizando tubulações perfuradas com orifícios laterais, e (b) Fase 2, caracterizada por maior tempo de alimentação (8 min), com alimentação mediante um sifão dosador, taxa de aplicação hidráulica instantânea menor (0,14 m3 m -2 h -1 ou 2,3 L m -2 min-1 ) e distribuição utilizando tubulações laterais com extremidades abertas e sem orifícios. Os resultados dos testes hidrodinâmicos realizados indicaram forte tendência do escoamento ao regime hidráulico de fluxo pistão, sendo detectada grande influência do depósito de lodo na superfície do filtro no comportamento hidrodinâmico. De maneira geral, o menor tempo de alimentação favoreceu o desempenho do sistema, sendo que as eficiências médias de remoção Programa de Pós-graduação em Saneamento, Meio Ambiente e Recursos Hídricos da UFMG ii nas fases 1 e 2 foram: DQO: 78 e 59%; DBO: 79 e 81%; SST: 82 e 69%; NTK: 59 e 55% e NNH4 + : 63 e 54%, respectivamente. As vazões efluentes foram quantificadas pelo método volumétrico, e a esta informação foram acrescidos resultados do monitoramento intensivo do sistema (frequência diária), estudos de balanço de massa de sólidos e do comportamento hidráulico. Taxas de transferência de oxigênio obtidas (194 - 230 gO2 m -2 d -1 ) foram suficientes para atender à demanda de oxigênio estimada para degradação da matéria orgânica e nitrificação (96 153 gO2 m -2 d -1 ). Os resultados obtidos demonstram que o dimensionamento do sistema mostrou-se adequado às condições brasileiras, conduzindo a eficiências de remoção capazes de satisfazer os requisitos de lançamento de efluentes em corpos hídricos superficiais no Brasil

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

As lajes mistas são constituidas por fôrmas de aço de seção trapezoidal ou reentrantes, justapostas nas bordas e preenchiads com concreto. Tais Fôrmas são chapas de aço conformadas a frio que possuem características especiais, tais como a presença de mossas e enrijecedores longitudinais. Observando os mercados nacional e internacional da construção civil, constata-se uma grande disparidade entre os mesmos. O mercado nacional possui alguns tipos de fôrmas d aço disponíveis e a utilização desse sistema construtivo é feita ainda em um número reduzido de edificações. Por outro lado, o mercado internacional possui uma grande diversidade, não só de fôrmas como também de fabricantes, além de uma consolidação desse processo na construção civil. É importante conhecer os parâmetros que influem no comportamento estrutural das lajes mistas, determinar a eficiência dos tipos mais representativos no mercado internacional e compará-los com os tipos existentes no Brasil. O conhecimento desses parâmetros, associado a um estudo comparativo de alguns modelos, pode orientar no desenvolvimento de novos tipos de fôrmas de aço a serem fabricados no Brasil. Os objetivos deste trabalho consistem no estudo teórico dos parâmetros que influenciam o comportamento estrutural das lajes mistas e em um estudo comparativo de algumas fôrmas de aço com base nos conceitos teóricos pesquisados.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

A vibração mecânica tem sido utilizada para potencializar o ganho da amplitude de movimento articular (ADM), porém, não há um consenso sobre as configurações ótimas dos parâmetros do estímulo de vibração e nem dados relacionados ao seu efeito sobre as variáveis biomecânicas e sensoriais dos músculos. Objetivos: comparar o efeito agudo da manipulação das configurações do estímulo de vibração localizada e o efeito crônico do treinamento da flexibilidade combinado com diferentes configurações do estímulo de vibração localizada sobre a ADM máxima (ADMMÁX), torque máximo (TORQUEMÁX), percepção subjetiva do desconforto ao alongamento (valores de ADM, ADMPSDA, e torque, TORQUEPSDA, correspondentes ao momento em que o indivíduo registrava a primeira sensação de tensão na musculatura posterior da coxa durante o teste de extensão passiva do joelho) e rigidez passiva. Foram realizados dois experimentos (E1 e E2) nos quais ADMMÁX, TORQUEMÁX, ADMPSDA e TORQUEPSDA foram mensuradas utilizando o equipamento Flexmachine; e a rigidez passiva posteriormente calculada. No E1, 10 homens foram submetidos a diferentes condições de vibração localizada na musculatura posterior da coxa (4x30s) (SV - sem vibração; V1 - frequência=14Hz/amplitude=3mm; V2 - 14Hz/6mm, V3 - 24Hz/3mm, V4 - 24Hz/6mm). Foi encontrado um aumento significativo no ganho médio da ADMMÁX e ADMPSDA para as condições V1, V2, V3 e V4 em comparação a SV, sem diferença entre elas. No E2, 46 homens foram divididos em 4 grupos: CON (n=10), controle; ALONG (n=12) realizou o alongamento passivo-estático por 4 semanas (4x30s, 3x/semana, 90% da ADMMÁX pré-teste), GV1 (n=12) e GV2 (n=12) realizaram o mesmo treinamento do grupo ALONG com sobreposição da vibração mecânica localizada (amplitude=3mm e frequência de 14 e 24 Hz, respectivamente). Foi encontrado aumento significativo no ganho médio da ADMMÁX, TORQUEMÁX, ADMPSDA e TORQUEPSDA, para os grupos ALONG, GV1 e GV2 em comparação a CON sem diferença entre os grupos.

A deficiência está mais visível e presente na sociedade. Ao mesmo tempo em que diversos fatores e situações da vida contemporânea podem estar aumentando o número de pessoas com deficiência, com diferentes impactos no âmbito familiar, as conquistas sociais recentes facultam às pessoas e suas famílias a busca por apoio e recursos inerentes à deficiência para além dos limites domiciliares. Se antes ser deficiente dizia respeito somente ao indivíduo, quase sempre sob a responsabilidade de sua família, com a evolução do conceito e do Aparato Legal, admite-se que a deficiência manifesta-se não somente devido às características individuais (aspectos psicológicos e possibilidades físicas), mas também como resposta às barreiras e facilidades do meio ambiente em que vive a pessoa com deficiência (PcD) e das condições de sua vida cotidiana. Dessa maneira, na tentativa de superar impedimentos e obstáculos, uma decisão possível da PcD ou de sua família é utilizar a migração como estratégia de reprodução socioeconômica, particularmente o movimento para cidades de porte médio com melhor acessibilidade à infraestrutura e serviços. Porém não se sabe, considerando a migração interna brasileira, quem são as PcD que migram; se o fazem sozinhas ou com suas famílias; quantas migram; os motivos da migração; de onde vêm e para onde vão. A inexistência de estudos para essas pessoas faz com que permaneçam na invisibilidade migratória. Esta tese busca tornar visível a migração de pessoas com deficiência no Município de Uberlândia/Minas Gerais, que apresenta um típico padrão migratório ganhador líquido de população em relação ao restante do País. Pela sua centralidade regional, Uberlândia atrai fluxos importantes de migrantes. No entanto, como pouco se sabe a respeito das PcD migrantes e não-migrantes, optou-se por uma estratégia que combina duas fontes de informação: i) estimativas diretas da migração dos Censos Demográficos de 2000 e 2010, visando a obter saldos migratórios e taxas líquidas, comparando-se os resultados para as PcD, por tipo de deficiência, e pessoas sem deficiência (Psd), bem como avaliar a estrutura domiciliar da migração e o momento da migração entre os membros do domicílio; ii) os Levantamentos de Informações Econômico-Sociais das PcD (LIPD), realizados em Uberlândia, nos anos de 2004 e 2008. Estas fontes complementares de informação permitirão o uso de uma técnica multivariada para delineamento de perfis, o Método Grade of Membership (GoM). Essa abordagem permitirá identificar e caracterizar os padrões de migração de PcD e Psd, combinando-os com a análise de possíveis associações entre fatores demográficos, socioeconômicos e institucionais, reveladas pelo estudo de caso em Uberlândia, tanto em uma perspectiva de período (Censos de 2000 e 2010 e LIPD de 2004 e 2008), quanto longitudinal (tendo em vista a possibilidade de reunir informações sobre os mesmos imigrantes deficientes nos LIPD de 2004 e 2008). Cabe destacar que os LIPD objetivavam captar informações detalhadas das PcD utilizando-se de quesitos complementares aos utilizados nos Censos. Por terem sido realizados em dois momentos ao longo da Década de 2000, os LIPD comportam um levantamento inédito no País, tanto por reunirem dados de um expressivo número de PcD, ao longo do período intercensitário, quanto por incluir um contingente de pessoas entrevistadas nas duas fases da pesquisa, criando a possibilidade de verificar-se possíveis mudanças socioeconômicas. A análise do estudo de caso de Uberlândia pretende levantar questões importantes sobre uma realidade brasileira pouco investigada e, dessa forma, oferecer contribuições para a formulação de políticas adequadas e de ações eficientes voltadas à população com deficiência.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

O presente estudo teve como objetivo geral buscar evidências que permitissem identificar e categorizar os estereótipos do profissional da Contabilidade na percepção dos estudantes de cursos preparatórios para ingresso em Instituições de Ensino Superior (IES). A plataforma teórica foi orientada, principalmente, pela teoria dos estereótipos. De acordo com Lippmann (1922); Sá (1998); Deschamps e Moliner (2009) e Moscovici (2012) considera-se estereótipo um processo psicossocial que impacta os indivíduos em suas decisões, ações e capacidades cognitivas nos ambientes onde atuam, no caso da Contabilidade e de seus profissionais, nos sistemas de ensino e do mundo dos negócios. A estereotipagem influencia as escolhas de carreira dos alunos como também é utilizada por eles para darem suporte a suas escolhas. (DECOSTER, 1971; STEELE; ARONSON, 1995; SCHMADER; JOHNS, 2003; e BYRNE; WILLIS, 2005). A metodologia de coleta de dados adotada foi a entrevista estruturada. A base de dados analisada foi formada por 241 respondentes entre alunos de cursos preparatórios para ingresso nas IES. Dos respondentes analisados 151 (62,66%) são respondentes do gênero feminino e 90 (37,34%) do gênero masculino. Somente 29 (11,98%) dos respondentes declararam conhecer bem a Contabilidade e seus profissionais. Dos 241 respondentes 70% indicaram erroneamente ser a Ciência Contábil uma Ciência Exata. Em relação ao curso, quanto às escolhas de carreira dos respondentes detectou-se uma baixa atratividade do curso de Ciências Contábeis. Somente 4 (1,66%) dos respondentes indicaram o curso como opção para ingresso nas IES. Sendo que 201 (83,40%) respondentes apontaram como nenhuma ou baixa a chance de optarem por Ciências Contábeis. Verificou-se que os profissionais da Contabilidade são estereotipados positivamente para todas as características: criatividade, dedicação aos estudos, trabalho em equipe, comunicação, liderança, propensão ao risco e ética pelo público respondente, o que sugere percepções mais positivas dos respondentes da pesquisa atual em relação às pesquisas anteriores. Para o estereótipo de gênero da profissão constatou-se na pesquisa a predominância do masculino. Da análise de como os respondentes percebem a forma como os profissionais são vistos e percebidos pelo mundo dos negócios destaca-se terem sido indicados como sendo profissionais importantes para as entidades e que vem buscando atingir as necessidades do mercado por profissionais atualizados, modernos e dinâmicos. Não foram considerados como profissionais bem remunerados quando comparados a outras profissões, nem valorizados pelo mercado. Neste último caso os homens tem uma percepção mais negativa do que as mulheres. Foi detectado que a entrevista impactou de forma sutil, mas positiva as percepções dos entrevistados. Concluiu-se que o público respondente estereotipou os profissionais positivamente para todas as características anteriormente citadas, apesar dos resultados sugerirem não serem muito criativos ou dispostos a correr riscos. A atratividade pelo curso foi baixa. No âmbito profissional detectou-se uma percepção de profissionais importantes para as entidades, que buscam estarem atualizados, modernos e dinâmicos, a despeito de não serem valorizados, nem bem remunerados. Estes resultados sugerem um cenário no qual a Contabilidade, seus profissionais e o Curso têm um grande desafio pela frente de melhorar seus estereótipos diante do público pesquisado, salientando as percepções positivas sobre seus profissionais.

A leucoplasia bucal é considerada a principal lesão cancerizável da boca. Instabilidades genéticas em regiões próximas aos genes supressores de tumor é uma fonte potencial de alterações moleculares que podem estar associadas ao comportamento biológico dessas lesões. O objetivo deste estudo foi investigar a perda de heterozigosidade em regiões próximas aos genes supressores de tumor em amostras de leucoplasia bucal e sua associação tanto com as alterações citológicas e arquiteturais do epitélio, como com a graduação histopatológica das displasias, transformação maligna e com os dados clínicos dos pacientes. A perda de heterozigosidade nas regiões cromossômicas 3p, 9p, 11p, 11q e 17p foi avaliada por meio da análise dos marcadores de microssatélites D3S1234, D3S1300, D3S1029, D3S1293, D9S157, D9S162, D9S171, D11S1369, D11S1883, AFM238WF2 e P53. Foram selecionados 17 pacientes portadores de leucoplasia que apresentavam pelo menos duas biópsias realizadas no mesmo sítio anatômico. As amostras foram graduadas histopatologicamente de acordo com os critérios definidos pela Organização Mundial da Saúde (2005). 20 amostras apresentaram displasia epitelial leve; 10 displasia epitelial moderada; 2 displasia epitelial acentuada e 2 foram diagnosticadas como carcinomas de células escamosas. A perda de heterozigosidade foi identificada em 30 amostras, em pelo menos um marcador, com exceção do D3S1029. Os marcadores relacionados às regiões cromossômicas 3p, 9p, 11q e 17p (D3S1293, D9S157, D9S162, D9S171, D11S1369 e P53) apresentaram frequência de perda alélica superiores a 40%. Adicionalmente, a perda de heterozigosidade nos marcadores localizados nas regiões cromossômicas 9p e 17p foi associada a alterações citológicas e arquiteturais do epitélio das displasias (p<0,05). Além disso, o aumento da frequência de LOH das amostras foi associada à displasia epitelial acentuada e aos carcinomas (p<0,05). Interessantemente, os dois casos de carcinoma apresentaram LOH nas regiões cromossômicas 3p (D3S1293), 9p (D9S162 e D9S171), 11q (D11S1369) e 17p (P53) simultaneamente, diferente do perfil encontrado na maioria das leucoplasias. Os resultados deste trabalho suportam que a perda de heterozigosidade em regiões de genes supressores de tumor representa um evento observado nas leucoplasias bucais e que tal alteração genética está associada às alterações citológicas e arquiteturais do epitélio das displasias.

Analisa as características da prática de serviços de consultoria em gestão do conhecimento, oferecidos no Brasil por organizações das áreas de administração de empresas, tecnologia da informação, gestão de documentos e informações e aquelas especializadas em gestão do conhecimento. Visa confrontar com a prática alguns aspectos teóricos da gestão do conhecimento identificados na literatura: sua subdivisão em duas ênfases foco nas novas tecnologias da informação e da comunicação (NTICs) e foco nas pessoas (Karl-Erik Sveiby); seu embasamento em três disciplinas administração, ciência da computação e ciência da informação (Ricardo Barbosa & IsisPaim); seus três domínios KM1 (ciência da informação), KM2 (engenharia de processos) e KM3 (teoria organizacional) (Elisabeth Davenport & Blaise Cronin); as áreas que dedicam maiores esforços no estudo da gestão do conhecimento ciência da computação, ciência da informação, administração e engenharia (T. D. Wilson).

Com o intuito de analisar a posição do ensino de espanhol e os fatores envolvidos na implementação da referida disciplina no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais IFMG, esta dissertação se justifica pela constatação de que a lei do espanhol (11.161/2005), que obrigava a oferta da língua espanhola no ensino médio, ainda não havia sido plenamente cumprida até meados de 2015. Foram analisados os discursos de professores de espanhol e de gestores de três campi do IFMG, a fim de verificar os elementos implicados nesse processo de implantação, e observados como discursos hegemônicos, desiguais relações de poder e agência humana (GIDDENS, 2003[1984]) estão envolvidos nesse processo. Para tal, acionam-se teorias de Política Linguística (ARNOUX, 2011; BOHN, 2000; CALVET, 2002[1993]; OLIVEIRA, 2004; RODRIGUES, 2012; SPOLSKY, 2004, 2009, 2012), com o intuito de contextualizar este estudo, e de Análise de Discurso Crítica ADC (CHOULIARAKI e FAIRCLOUGH, 1999; FAIRCLOUGH, 2001[1992], 2003; RAMALHO e RESENDE, 2011; RESENDE e RAMALHO, 2006), apresentando a filiação teórico-metodológica adotada para a análise dos dados coletados. O corpus foi analisado à luz dos princípios críticos-explanatórios da ADC faircloughiana e permitiu focalizar os aspectos relacionáveis às estruturas, práticas e eventos sociais. Como os resultados apontam para a existência de discursos naturalizados que por vezes marginalizam o espanhol, constrangendo as agências individuais a abalarem essa estrutura de dominação, espera-se que esta pesquisa contribua para as discussões relacionadas ao ensino de espanhol nas escolas regulares, especialmente as de nível técnico, considerando que se trata de uma discussão em voga há algum tempo, mas que não recebe a devida atenção das autoridades competentes, as quais contribuem para a propagação do discurso hegemônico de marginalização do ensino de línguas estrangeiras nas escolas.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico