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This article deals with the didactic use of motion pictures in teaching History. The difference between documentary films and fictional ones is not the determining factor for its utilization in the classroom. It is more important that the teacher possess the necessary basic knowledge to take full advantage of this audio-visual resource.  

O autor discute o pluralismo e a democracia na comunicação. Defende a necessidade de expressão da diversidade cultural latino-americana. Polemiza com a concepção de Estado-Nação, enquanto discurso totalitário versus a diversidade comunitária e sua expressão na globalização. 

José Wilker fala do início de sua carreira como ator de teatro, em Recife de sua paixão pelo cinema e das diversas produções em que atua nessa nova fase do cinema nacional. Afirma que a telenovela não está em crise e que a televisão brasileira expressa a contradição de ser uma concessão pública e buscar o lucro para existir enquanto empresa. 

A telenovela de Jorge Andrade, Os ossos do Barão, exibida com sucesso nos anos de 1973-74, está sendo produzida novamente e prevista para ir ao ar pelo SBT - Sistema Brasileiro de Televisão. Para contribuir com a história do gênero, o artigo oferece dados sobre o texto original do autor, seu cuidado com a fusão de duas peças teatrais na construção do script - A escada (1961) e Os ossos do Barão (1962) -, suas preocupações cênicas, metalingüísticas e políticas e os problemas com a censura da época. 

Crítica do livro Cultura Amazônica. Uma poética do imaginário, de autoria de João Paes Loureiro. Ressalta o percurso do autor pelas lendas e mitos da cultura da região Amazônica, como elas expressam a relação do homem com a natureza e suas contigências socioeconômicas e políticas.

O chargista Paulo Caruso faz um balanço das principais tendências dos artistas do desenho de humor na imprensa brasileira desde a década de 70, com O Pasquim, até sua criação mais recente Avenida Brasil, publicada semanalmente pela revista IstoÉ.

Professora enfrenta o desafio de tornar as aulas de Matemática e Geometria mais interessantes, utilizando o computador como ferramenta de ensino. O software francês Cabri-Géomètre foi utilizado com alunos de quinta a oitava séries, em duas escolas em São Paulo, e os resultados alcançados são gratificantes tanto para alunos quanto para professores.  

The Workshop of Classical Tales for fairy tales, infant-juvenile literature, folk-tales, myths and fables reading promotes pedagogical work with children and adolescents of public elementary schools. Through theoretical thought on this experience the author discusses the existing connection between imaginary, fiction and everyday reality. She presents some texts written by groups of students.  

Poema

O Núcleo de Estudos da Violência (NEV-USP) completa dez anos e tem dado significativa contribuição à sociedade através de suas pesquisas e estudos acadêmicos relativos à violência, direitos humanos e o estado de direito no Brasil. O NEV atua em colaboração com a Comissão Teotônio Vilela de direitos humanos, além de coordenar inúmeros projetos de pesquisa em colaboração com entidades e órgãos governamentais nacionais e internacionais. 

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 Discute a importância da História na construção do campo da comunicação/educação. Analisa o conhecimento histórico como condição para relacionar os fatos do passado ao presente, percebendo-se as mudanças, as permanências e de que maneira elas atualizam-se no cotidiano, gerando o futuro. A compreensão da História no campo da comunicação/educação é ainda mais importante na atualidade, devido à preponderância dos relatos mediados pelos meios de comunicação no relato da versão dos fatos. 

O autor faz um breve retrospecto histórico sobre a presença da imagem e suas transformações na História da humanidade. Passa pelo mundo egípcio, pela arte grega, pela Roma Antiga, Idade Média, Renascimento e chega até os meados deste século, mostrando como as imagens e as representações artísticas estão inseridas no contexto socioeconômico-cultural de uma época e são produto dele.

O artigo trata da memória e cultura populares, tendo a escola como centro de animação da comunidade a que ela serve. Constitui-se em projeto de parceria entre a ECA-USP e a Escola Estadual de Primeiro e Segundo Graus Raul Fonseca. O objetivo é recolher e analisar contos, casos populares e histórias de vida da comunidade dos arredores da escola, no sentido de resgatá-los como mediadores do processo de leitura dos meios de comunicação e verificar como eles colaboram na construção do espaço da cultura, solidariedade e cidadania que a escola pode ocupar.

O presente artigo tem por objetivo analisar o aporte do pensamento e da tradição marxista na produção educacional brasileira que emerge na segunda metade da década de 70, em meio ao processo de rearticulação das forças oposicionistas. Faz relato contextualizado sobre a politização e participação do meio acadêmico no período de redemocratização do país, tecendo considerações sobre a tradição marxista no Brasil e sua influência na produção especificamente voltada para a educação.

A omissão nos livros didáticos de Educação Artística de representações da produção artístico-cultural do segmento negro e de sua tradição cultural tem contribuído para a permanência do preconceito e da marginalização do negro no Brasil. Resgatar a arte, a estética e a cultura negro-africana em seus diferentes aspectos e sua presença na cultura ocidental, principalmente brasileira, implica a valorização da identidade cultural do segmento negro.

The article discusses the museum/school relationship and the questions resulted by the actual usage of the information extant in the collection by visiting teachers and students. It reports the experiences of museum educators who developed integration projects for school visitors. It proposes a Patrimonial Education methodology as a more effective alternative for educational action in museums.

O autor discute o papel da escola e dos professores na formação dos alunos como receptores dos meios de comunicação de massa. Atribui à escola, ao professor e aos pais o papel de mediadores no processo de recepção, visando ao aproveitamento do aprendizado que os meios proporcionam para a formação intelectual crítica e ativa das crianças. Austrália, Inglaterra, Suíça, Alemanha, Chile e países nórdicos são citados como exemplos de países que incorporaram a educação para os meios ao currículo educacional. 

Entrevista com Mário Fanucchi - professor aposentado da ECA-USP, profissional do rádio e da televisão - na qual ele conta a experiência de ter vivido os desafios do dia-a-dia desses dois meios de comunicação, principalmente o período inaugural da TV. Na TV Tupi ele foi o responsável pela criação dos interprogramas, precursores dos atuais comerciais coordenou a programação dos primeiros anos da TV Cultura e foi também um dos responsáveis pelo projeto da nova Rádio USP.

Crítica do filme O que é isso, companheiro?, de Bruno Barreto. Nela o autor aponta, para além das incoerências dramatúrgicas e históricas, o preconceito com que o filme trata a mulher. Para o autor, o filme mostra um maniqueísmo às avessas, na tentativa de maquiar a Ditadura Militar brasileira e a tortura aos presos políticos.