RCAAP Repository

O tema desta monografia se refere ao estudo da arquitetura popular de terra crua, com enfoque nas argamassas de revestimentos e em seus suportes (paredes). Visto que a terra é recurso abundante, barato, tem menor impacto ambiental que grande parte dos materiais industrializados e possui características que permitem o arranjo de diversas soluções construtivas, facilmente adequadas a diferentes realidades, principalmente, de comunidades com baixos recursos. Presumindo que está ocorrendo um processo de industrialização dos materiais empregados nas comunidades rurais quilombolas, imposto pela necessidade de evolução tecnológica, elege-se como método de investigação o estudo de caso múltiplo, com objetivo de entender o contexto da terra como material construtivo remanescente na realidade contemporânea brasileira. Também é realizada uma revisão bibliográfica dos processos construtivos populares em terra crua utilizados em Minas Gerais, identificando a Taipa-de-Pilão, o Pau-a-pique e Adobe como as técnicas mais evidentes. Também se destaca uma técnica inovadora, com grande potencial de emprego nas habitações autoconstruídas, o Superadobe. Além de demonstrar o contexto histórico desses sistemas construtivos a pesquisa os caracteriza, assim como, as argamassas de revestimento mais adequadas para arquitetura de terra crua, demonstrando que ambos podem atuar como possibilidades de melhoria das edificações populares atuais. Portanto, o maior objetivo dessa pesquisa é levantar maneiras viáveis de se proteger uma edificação em terra crua, por meio da investigação das argamassas de revestimento e de seus suportes. Como resultado constata-se a receptividade de uma comunidade quilombola em resgatar a prática construtiva em terra crua e mais que isso, em aceitar a introdução da tecnologia inovadora do Superadobe para uma prática mais adequada aos recursos disponíveis por eles.

Esta dissertação enfoca o segundo caderno de Poesilúdios para piano solo de Almeida Prado, sob os aspectos da técnica e linguagem pianísticas da obra. Paralelamente é feito o levantamento das imagens extra-musicais que motivaram a composição de cada peça, descritas nas partituras ou através de depoimentos pessoais de Almeida Prado, na intenção de se captar o máximo de sua concepção musical nesta coleção. A partir de então, descrevo minhas resoluções técnico-musicais e decisões interpretativas com subseqüentes sugestões de estudo. Tem como objetivo contribuir para um maior conhecimento do segundo caderno de Poesilúdios e de seu compositor, através da perspectiva do intérprete, registrada durante a preparação e interpretação de uma obra musical.

A preocupação mundial com o desenvolvimento sustentável tem imposto restrições ao uso de matérias-primas não renováveis e a emissão de gases na atmosfera. Alinhada a essas necessidades a indústria do cimento no Brasil propôs, nos últimos anos, mudanças nas composições de seus produtos. Essas mudanças permitiram o aumento no teor das adições minerais usuais tais como a de escórias de alto-forno. Essas alterações nos cimentos por sua vez provocam mudanças significativas na cinética das reações de hidratação e na microestrutura do concreto e por conseqüência alterações no comportamento e na durabilidade das estruturas de concreto armado. O presente trabalho pretende caracterizar e analisar a macro e microestrutura de concretos dosados com cimentos Portland contendo adições de escórias de alto-forno. Concretos das classes de resistência à compressão de 30 MPa e 40 MPa dosados com os cimentos CP II E 32 e CP III 32 foram fabricados e avaliados. A análise da microestrutura foi feita em diferentes idades durante o período de hidratação do cimento, através de ensaios de difração de raios X, análises térmicas, microscopia eletrônica de varredura, picnometrias, porosimetria de mercúrio e adsorção de nitrogênio. O módulo de deformação estático secante, a resistência à compressão e a permeabilidade à água, realizados em datas coincidentes com os ensaios da microestrutura, foram as propriedades avaliadas para verificação do comportamento mecânico e da durabilidade do concreto. Os resultados obtidos descreveram quantitativamente as propriedades macroestruturais e qualitativamente as propriedades microestruturais mostrando as potencialidades e limitações das técnicas utilizadas. Espera-se, com este trabalho, disponibilizar uma base consistente de resultados macro e microestruturais do concreto de modo a auxiliar novas pesquisas ligadas à evolução do material na linha do tempo. Acredita-se que o desenvolvimento de pesquisas sobre a microestrutura do concreto culminará em ganhos econômicos e de desempenho do material.

Pesquisadores do campo da gestão estratégica que investigam determinantes do desempenho da firma fundamentam-se em duas visões alternativas: na estrutura da indústria a qual argumenta que o desempenho da firma é determinado principalmente por fatores econômicos e específicos da indústria em que a firma se insere (PORTER, 1980; 1985; GJERDE; KNIVSFL; SAETTEM, 2010) e/ou pelas suas características idiossincráticas, cujo argumento centra-se nos recursos da firma que fornecem a base para a obtenção da vantagem competitiva, sendo a sua principal fonte do desempenho (COFF, 1999 e BARNEY, 2001). Nesta pesquisa investigou-se a relação entre a vantagem competitiva e o desempenho operacional da firma, com base em métricas contidas na estrutura das demonstrações contábeis, a partir de origem endógena (estrutura patrimonialda firma) ou exógena (característica da indústria, como o nível de concentração; e o grau de imprevisibilidade da indústria). Adicionalmente, verificou-se se as características exógenas moderam a relação entre características endógenas e o desempenho operacionalda firma, e verificou-se, também, como o efeito tamanho da firma interfere nessa moderação. A amostra para o estudo foi extraída do banco de dados da Economatica, empresa especializada em informações para o mercado de capitais. As firmas foram agrupadas em setores de atividade de acordo com a classificação da North AmericanIndustry Classification System (NAIC). Os dados contábeis publicados são relativos ao período de janeiro de 1996 a setembro de 2014, trimestralmente. A partir desses dados, foram calculados a composição do balanço patrimonial, a relação percentual entre o grupo de contas com os ativos ou passivos mais patrimônio líquido e os índices de concentração e de dinamismo da indústria, índices de competição e o dinamismo do mercado, e os índices de dinamismo ambiental. Utilizou-se a abordagem de modelos hierárquicos com medidas repetidas que envolvem regressões em série aninhadas, estimadas por máxima verossimilhança. Os resultados sugerem (i) que os recursos idiossincráticos da firma têm maior capacidade de explicação do desempenho operacional do que as características do ambiente onde a firma se insere; (ii) que a relação entre os recursos idiossincráticos dafirma e o seu desempenho operacional são sensíveis às características exógenas a firma; (iii) que o efeito moderador das características da indústria na relação entre os recursos idiossincráticos e o desempenho operacional é sensível ao tamanho da firma.

Discute o papel dos SOCs como potenciais vetores discursivos e institucionais da classificação social por gênero em processos de circulação da informação e do conhecimento. Apresentam-se os conceitos de discurso, gênero, interseccionalidade, construção social e performatividade de gênero no contexto da organização social da informação e do conhecimento. Analisam-se as possibilidades de concepção interseccional de SOCs tendo a temática gênero como abordagem empírica. Realiza-se análise genealógica crítica do Thesaurus multilingue da União Europeia(Eurovoc) e do Gender equality glossary and thesaurusdo European Institute for Gender Equality (Eige) com foco na temáticarelacionada à construção social de gênero e performatividade. A análise orienta-se pelas categorias discursivas: acontecimento, série, regularidade e condições de possibilidade.

O presente trabalho tem como objetivo analisar possibilidades de ensino de leitura e de produção escrita nas aulas de língua portuguesa por meio dos gêneros textuais. Sob a perspectiva do projeto didático de gênero (PDG), proposta metodológica que tem como base os projetos de letramento (KLEIMAN, 2000; OLIVEIRA, 2008) e as sequências didáticas (DOLZ; SCHNEUWLY, 2004), buscou-se verificar as oficinas elaboradas por três docentes participantes do projeto de pesquisa Por uma formação continuada cooperativa para o desenvolvimento do processo educativo de leitura e produção textual escrita no Ensino Fundamental, proposto pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (PPGLA) da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Conduzimos a pesquisa a partir do método de estudo de caso, sob uma abordagem de enfoque qualitativo, seja na análise das atividades das oficinas, seja no tratamento dos dados constituídos a partir dos gráficos gerados. Tomadas como categorias de análise, as capacidades de linguagem (DOLZ E SCHNEUWLY, 2004; CRISTÓVÃO E STUTZ, 2011) mobilizadas nas atividades elaboradas pelos professores foram verificadas, bem como foi analisado em que medida as oficinas dos PDGs contemplam os elementos ensináveis do gênero elencados pelo modelo didático, conceito desenvolvido por Dolz e Schneuwly (2004). Os dados evidenciam que, embora algumas atividades no trabalho com o gênero textual carta de reclamação ainda estejam muito relacionadas ao ensino da forma e da estrutura do gênero, outras atividades elaboradas pelos docentes mostram que o dispositivo de ensino PDG foi utilizado de maneira satisfatória pelos professores, apesar de requerer aprimoramento no que tange à realização de práticas significativas de linguagem. Os resultados apontam para a importância da inserção de mais prática na formação inicial dos professores de língua portuguesa, bem como assinalam a necessidade de investimento constante na formação continuada dos docentes de língua materna, a fim de aprimorarem suas intervenções no panorama de ensino dos gêneros textuais, dentro do qual se inscrevem os processos de ensino-aprendizagem da leitura e da produção de textos.

A sociedade atual é, cada vez mais, influenciada pelas tecnologias digitais que modificam ou ampliam as práticas de letramento. Se diferentes recursos tecnológicos são utilizados socialmente com diversos propósitos, em uma época em que seu domínio se torna uma demanda constante, a escola deveria oferecer meios para o uso satisfatório desses materiais. Nessa direção, em algumas coleções didáticas, do Programa Nacional do Livro Didático 2014, foram incluídos os objetos educacionais digitais. Por essa razão, esses materiais requerem uma reflexão acerca do tratamento que dispensaram à língua e à leitura, especialmente no que tange aos jogos digitais, objeto de investigação desta pesquisa. Com base em estudos sobre letramentos digitais, variação linguística e aprendizagem baseada em jogos, definiu-se como objetivo geral desta pesquisa analisar os jogos de coleções didáticas em seus aspectos estruturais e suas concepções sobre o ensino e a aprendizagem da língua portuguesa. No intuito de alcançar esse objetivo, procedeu-se a uma análise de conteúdo dos jogos e captou-se, em relação a esses recursos, a percepção de professores e alunos do Ensino Fundamental 6º ao 9º Anos de escolas públicas em Minas Gerais. Os resultados revelaram que: (1) alguns dos jogos podem se valer de recursos digitais, como inserir um personagem, simular um ambiente e integrar diferentes modos (visual, sonoro, verbal), mas acabam se configurando em atividades que foram transferidas para um suporte digital, pois: (a) a mecânica dos jogos favorece uma jogabilidade que limita a liberdade do jogador e oferece uma sequência repetitiva de desafios; (b) os avatares são essencialmente figurativos, porque não podem ser customizados e nem compartilham conhecimentos e habilidades com os jogadores, resultando na constante repetição de movimentos; (c) os cenários são, geralmente, decorativos, porquanto simulam superficialmente ambientes físicos; e (d) a ação do jogador, em um bom número de jogos, limita-se a respostas para questões objetivas em múltipla escolha; (2) a abordagem da língua de grande parte dos jogos se reduz ao nível da palavra, da frase ou de trechos descontextualizados sem se considerarem as implicações das escolhas linguísticas para a produção de sentido; (3) alguns jogos despertam o interesse dos alunos e dão suporte à abordagem dos conteúdos, disseminando conhecimentos e promovendo a formação cultural. Essas constatações levam a crer que os jogos, de modo geral, poderiam ter explorado mais efetivamente as características da mídia digital em que se inserem. Além disso, desconsiderando que o funcionamento da linguagem ocorre em textos autênticos, a maioria dos jogos privilegia a norma-padrão e o sentido já dado no texto, cabendo ao aluno-jogador obter informações e reconhecer usos e regras da escrita formal. Concluiu-se que os jogos, se bem produzidos e utilizados, colaboram com o processo de ensino e de aprendizagem da língua portuguesa, ao conciliarem prazer/diversão e princípios pedagógicos pertinentes. Se assim for, eles podem tanto despertar o interesse e gerar um estado de ânimo dos alunos, quanto desenvolver suas competências comunicativas, além de potencializar o uso da sua língua, na condição de usuários competentes e de leitores críticos.

A tiamina, vitamina B1, é um nutriente essencial para o tecido nervoso. Em estudos prévios, nosso grupo de pesquisa demonstrou que a deficiência maternal de tiamina pode levar a diminuição do peso cerebral e provocar alterações neuroquímicas no Sistema Nervoso Central (SNC) da prole. Considerando a importância da tiamina para o desenvolvimento cerebral e funções motoras o objetivo do presente estudo foi investigar os efeitos de uma deficiência parcial de tiamina, durante o período perinatal, na motricidade e em parâmetrosneuroquímicos da prole na idade adulta. Vinte ratos Wistar (peso = 437±41 gramas) foram utilizados: dez provenientes de mães alimentadas ad libitum (Mães Controle - grupo MC) e outros dez de mães alimentadas com dieta restrita em tiamina (Mães Restritas grupo MR) durante o período perinatal. Todos os animais foram submetidos a testes comportamentais (rotarod e impressão das patas) para análise de aspectos do comportamento motor (equilíbrio,largura e comprimento dos passos). Após os testes comportamentais os animais foram mortos por decapitação e o cerebelo, tálamos e medula espinhal foram retirados para análise da concentração de GABA e glutamato através do método de cromatografia líquida de altaeficiência (HPLC: High Performance Liquid Chromatography). Observamos que a restrição de tiamina reduziu significativamente o tempo de permanência dos animais no rotarod [Mann-Whitney U = 12,50; p = 0,01] e teve um efeito significativo, um aumento em relaçãoao controle, sobre a largura do passo [MC = 4,30±0,51; MR = 4,94±0,63; F(1,16) = 5,40; p = 0,03]. Esse tratamento também afetou de forma significativa as concentrações de glutamato no cerebelo [MC = 5219,30±1071,13; MR = 3999,24±421,40; F(1,16) = 11,01; p = 0,00] eGABA no tálamo [MC = 192,11±33,00; MR = 250,64±65,53; F(1,16) = 5,26; p = 0,04]. Observamos correlação significativa entre o desempenho no rotarod e a concentração de GABA no tálamo [r = -0,73; p = 0,04] assim como, entre a média da largura do passo e ambos, a concentração de GABA no tálamo [r = -0,86; p = 0,006] e cerebelo [r = 0,73; p =0,04] para os animais do grupo controle. Para os animais do grupo MR houve correlação significativa entre o comprimento do passo e a concentração de GABA no cerebelo [r = -0,71; p = 0,02]. Os resultados obtidos indicam que os circuitos GABAérgicos no tálamo sãoimportantes em aspectos relacionados à função motora e que a restrição maternal de tiamina durante estágio precoce do desenvolvimento pode induzir déficits motores e alteraçõesneuroquímicas na prole, que persistem em períodos posteriores da vida.

As propriedades mecânicas dos instrumentos endodônticos são afetadas por fatores como diâmetro, design, composição química, e tratamentos termomecânicos aplicados durante o processo de fabricação. O objetivo deste trabalho foi avaliar a flexibilidade e a resistência torcional de instrumentos de NiTi Reciproc (RC), Wave One (WO) e ProTaper Universal (PTU), novos e após o uso clínico. A composição química dos instrumentos foi analisada por espectroscopia de energia de raios X (EDS), as fases presentes identificadas por difração de raios X (DRX) e as temperaturas de transformação determinadas por calorimetria exploratória diferencial (DSC). Imagens das seções longitudinal e transversal foram empregadas para determinar o diâmetro e a área a 3 mm da ponta (D3 e A3), posição onde as solicitações mecânicas se concentram durante o uso clínico e os instrumentos são apreendidos nos testes. O comportamento mecânico foi avaliado através de ensaios de flexão e torção até a ruptura, de acordo com a especificação ISO 3630-1. Os instrumentos RC, WO e PTU apresentaram composição química semelhante e fase como principal constituinte à temperatura ambiente. No entanto, os instrumentos Reciproc e WaveOne apresentaram um aumento relevante nas temperaturas de transformação, sugerindo a presença da fase B19, coexistindo com a fase austenítica. Apesar de apresentarem D3 semelhantes, a análise estatística dos valores de A3 entre os pares de instrumentos analisados mostrou diferença significativamente menor para os instrumentos RC. Os instrumentos RC foram significativamente mais flexíveis, possivelmente devido ao tratamento termomecânico a que foram submetidos os fios utilizados na fabricação dos mesmos (MWire), além da morfologia de sua sessão tranversal, seguidos por WO, que também são fabricados a partir do fio M-Wire, e PTU, nesta ordem. Dentre os instrumentos novos, os PTU apresentaram valores de torque máximo, quando ensaiados em torção, significativamente menores. Os instrumentos PTU apresentaram os maiores valores de deflexão angular, seguidos pelos instrumentos RC e WO, nesta ordem. Todos os sistemas após serem utilizados na prática clínica apresentaram redução da resistência torcional. Entretanto, a comparação estatística entre os valores de torque máximo para os instrumentos novos e após uso clínico, não apresentou diferença estatisticamente significativa para nenhum dos sistemas avaliados. Com relação à deflexão angular, a comparação entre instrumentos novos e após uso clínico, mostra uma redução dos valores desse parâmetro após o uso clínico, com exceção dos instrumentos RC. Entretanto, as análises estatísticas mostraram não haver diferenças significativas entre os pares de instrumentos analisados.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Este trabalho teve como objetivo descrever e analisar as expressões de choro dos bebês entre si, com suas professoras e com a auxiliar de apoio à sala, em uma Escola Municipal de Educação Infantil EMEI de Belo Horizonte/MG. Realizou-se uma pesquisa qualitativa em uma turma composta por 12 bebês com idade até 1 ano e 6 meses, 4 professoras e 1 auxiliar de apoio à sala. A observação participante foi a principal técnica utilizada sendo registrada por meio de diário de campo e vídeo gravações. Foram também analisados documentos sobre o grupo de bebês e suas famílias e realizadas entrevistas semiestruturadas com as professoras e com a auxiliar de apoio à sala. O referencial teórico articulou estudos da Sociologia da Infância, da Psicologia Histórico Cultural, mais especificamente de Vygotsky e Wallon, e estudos da Educação Infantil que afirmam a agência e as potencialidades dos bebês nas interações que estabelecem com os outros, sobretudo nos espaços coletivos. Os resultados obtidos nos apontaram que, em relação à organização dos tempos e dos espaços para o grupo de bebês, o ambiente apresentou uma boa estrutura. Contudo, não havia muitos objetos e materiais dispostos para os bebês exceto quando havia alguma atividade específica para eles. Os bebês passavam a maior parte do dia dentro da sala de atividades e quando saíam para os espaços externos ficavam pouco tempo. Foi nesse ambiente onde registramos o maior número de ocorrências de cenas de choro dos bebês. A análise das entrevistas realizadas indicou que as professoras percebiam o choro como uma forma de comunicação dos bebês, relacionado, principalmente, com as necessidades físicas e biológicas e com o desejo de ter ou querer algo, nomeado pelas participantes como manha, birra ou pirraça. Apesar de perceberem o choro como uma forma de comunicação dos bebês e, na maioria das vezes responderem a ele de forma adequada, notou-se, de modo geral, nas falas das professoras e da auxiliar, uma falta de clareza no que concerne às temáticas das emoções e da afetividade o que por sua vez se relaciona com a possibilidade de as práticas negligenciarem aspectos importantes de apoio ao desenvolvimento psíquico dos bebês. Por meio de análise das filmagens e dos registros do diário de campo foi possível ter indicações de quatro tipos de choro: 1) O choro dos bebês como manifestação de tentativa de buscar uma comunicação com o outro; 2) O choro dos bebês como manifestação de necessidades físicas e biológicas; 3) O choro dos bebês como manifestação do desejo de relação com as professoras e com a auxiliar de apoio à sala; e 4) O choro dos bebês como manifestação de raiva e frustração. Também ficou evidenciado que diante do choro dos bebês, as professoras respondiam geralmente com as seguintes ações: se aproximando e conversando com os bebês; verificando suas necessidades físicas e biológicas; guardando ou oferecendo-lhes algum brinquedo ou objeto; e de alguma forma ignorando o choro. Os resultados da pesquisa auxiliam a reforçar o entendimento de que é fundamental que as professoras tenham condições de refletir sobre o próprio trabalho para que possam avaliar seus modos de agir e de ser na interação que estabelecem com os bebês e para que tenham condições de realizar, de modo mais sistemático, práticas de apoio ao seu desenvolvimento integral.

Como a aquisição de dados tem se tornado relativamente mais fácil ebarata, o conjunto de dados tem adquirido dimensões extremamentegrandes, tanto em relação ao número de variáveis, bem como emrelação ao número de instâncias. Contudo, o mesmo não ocorre comos rótulos de cada instância. O custo para se obter estes rótulos é,via de regra, muito alto, e por causa disto, dados não rotulados sãoa grande maioria, principalmente quando comparados com a quanti-dade de dados rotulados. A utilização destes dados requer cuidados especiais uma vez que vários problemas surgem com o aumento da dimensionalidade e com a escassez de rótulos. Reduzir a dimensão dos dados é então uma necessidade primordial. Em meio às suas características mais relevantes, usualmente encontramos variáveis redundantes e mesmo irrelevantes, que podem e devem ser eliminadas. Na procura destas variáveis, ao desprezar os dados não rotulados, implementando-se apenas estratégias supervisionadas, abrimos mão de informações estruturais que podem ser úteis. Da mesma forma, desprezar os dados rotulados implementando-se apenas métodos não supervisionados é igualmente disperdício de informação. Neste contexto, a aplicação de uma abordagem semi-supervisionada é bastante apropriada, onde pode-se tentar aproveitar o que cada tipo de dado tem de melhor a oferecer. Estamos trabalhando no problema de seleção de características semi-supervisionada através de duas abordagens distintas, mas que podem, eventualmente se complementarem mais à frente. O problema pode ser abordado num contexto de agrupamento de características, agrupando variáveis semelhantes e desprezando as irrelevantes. Por outro lado, podemos abordar o problema através de uma metodologia multiobjetiva, uma vez que temos argumentos estabelecendo claramente esta sua natureza multiobjetiva. Na primeira abordagem, uma medida de semelhança capaz de levar em consideração tanto os dados rotulados como os não rotulados, baseado na informação mútua, está sendo desenvolvida, bem como, um critério, baseado nesta medida, para agrupamento e eliminação de variáveis. Também o princípio da homogeneidade entre os rótulos e os clusters de dados é explorado e dois métodos semissupervisionados de seleção de características são desenvolvidos. Finalmente um estimador de informaçã mútua para um conjunto misto de variáveis discretase contínuas é desenvolvido e constitue uma contribuição secundáriado trabalho. Na segunda abordagem, a proposta é tentar resolver oproblema de seleção de características e de aproximação de funções aomesmo tempo. O método proposto inclue a consideração de normasdiferentes para cada camada de uma rede MLP, pelo treinamento independente de cada camada e pela definição de funções objetivo quesejam capazes de maximizar algum índice de relevância das variáveis.

"Liberdade e Direito: a tarefa da paz perpétua em Kant". Esta dissertação aborda, sob a luz da filosofia kantiana, o problema da liberdade e do Direito, a relação entre essas duas esferas, bem como o modo como elas se mostram determinantes no projeto kantiano para uma paz perpétua. A liberdade é tratada em sentido cosmológico, prático e jurídico, mostrando-se como idéia necessária à formulação do conceito de Direito. Esse, é tratado em suas dimensões interna, internacional e universal, a saber, o Direito Público, o Direito das Gentes e o Direito Cosmopolita, sem os quais não é possível uma paz perpétua. A paz é pensada, então, como tarefa para o Direito, sustentando, em última instância, o vínculo entre Moral e Direito, na medida em que a instauração do Direito e a Paz são concebidas, em sua origem, como deveres morais para o homem e a Humanidade

Este estudo inscreve-se no campo das pesquisas sobre as relações entre a consciência fonológica e a apropriação do sistema de escrita alfabética. Investigamos as implicações das diversas habilidades fonológicas na escrita de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental. Aplicamos testes de consciência fonológica no início e ao final do estudo e tarefas de produção escrita de listas de palavras em três momentos do ano escolar, solicitamos às crianças justificativas para suas respostas. Dialogamos com pesquisas, de diversas tendências, sobre a consciência fonológica; com investigações sobre o modo como o aprendiz relaciona fala e escrita e sobre a estrutura silábica. Discutimos pontos de instabilidade nas escritas dos sujeitos, a partir de quatro categorias: problemas de desordem com pertinência; influência do reconhecimento do nome das letras; a imposição do modelo CV; influência de conhecimentos adquiridos acerca do sistema ortográfico no ensino formal. Nossos resultados forneceram indícios de que, dentre as habilidades fonológicas, a segmentação oral em sílabas precisa estar bem consolidada para que a criança avance em seu processo de evolução da escrita; que as crianças operam com sílabas, rimas, aliterações e fonemas, no entanto, mesmo com hipótese alfabética, não são capazes de pronunciar os fonemas e referem-se ao nome das letras. A consciência fonológica parece ter uma evolução e variações e não pode ser considerada como se a criança a tivesse ou não. No estudo, com o apoio da escrita que produziram, as crianças operaram com unidades linguísticas que não conseguiram operar nas tarefas orais, isso indica que a escrita seria o ponto de partida para análises da fala. As crianças têm maneiras particulares de analisar a sílaba para escrever e as soluções que encontram para os problemas de escrita parecem depender de suas hipóteses conceituais acerca do sistema de escrita alfabética, das análises fonológicas, de vários tipos, que são capazes de realizar, da estrutura interna da sílaba. Além das reflexões fonológicas, a criança convive com outras hipóteses que elabora sobre a estrutura internada sílaba, sua hierarquia de dificuldades e a aparente necessidade de a criança preservar o modelo CV, além de decisões a respeito de quais letras (consoantes ou vogais) e a sua ordem para escrever. Dessa forma, nossa hipótese é a de que as omissões das crianças ao escrever não podem ser atribuídas (somente) à incapacidade de analise fonêmica.

A presente pesquisa tem como foco a evolução do entendimento de estudantes do primeiro e terceiro anos do Ensino Médio sobre conteúdos de natureza científico-escolar e tecnológica. O objetivo foi identificar se houve progresso de entendimento quando feita uma intervenção educacional a partir do estudo de uma Unidade Temática sobre o funcionamento da televisão. Procuramos verificar os fatores que influenciaram na aprendizagem, tais como a maturidade, familiaridade com o tema e foco de estudo. Interpretamos o progresso em termos da exposição do entendimento nas tarefas realizadas durante a aplicação do material. Utilizamos métodos qualitativos e quantitativos para análise dos nossos dados, que consistiram em gravações de áudio, anotações de caderno de bordo e relatos escritos. Verificamos que houve aprendizagem em relação aos conteúdos abordados. Os alunos que participaram da pesquisa apresentaram padrões diferenciados de aprendizagem. Verificamos ainda que o tipo de abordagem favoreceu mais o aumento do entendimento de conteúdos tecnológicos do que escolares, e a influência da hibridização foi maior também para os conceitos tecnológicos, se apresentando mais restrita para os conceitos escolares.

A globalização e o incremento de fluxos migratórios populacionais resgataram as discussões de viés cultural no Direito. Nesse contexto eclodiu o debate sobre o multiculturalismo e suas limitações na pauta dos direitos humanos como categoria jurídica que aspira à universalidade. Nesta tese, o Direito Penal é reconhecido como direito local, porém marcado pela não neutralidade cultural. Diante desses parâmetros e à luz do feminismo como argumento ético, são estudadas as repercussões do pluralismo cultural e do direito à diversidade no âmbito da teoria geral do delito, pontuando-se o resgate da concepção culturalista para a ilicitude penal, no plano material. O entendimento da violência sexual contra a mulher radica no dualismo psicológico-social, configurando-se como comportamento humano relacionado à orientação sexual e objeto de apropriação simbólica, no plano dos costumes privados e das conotações políticas ao mesmo tempo. O Direito Penal, assim, tem influência limitada na administração de conflitos dessa natureza, embora deva atuar como expressão de ultima ratio na perspectiva da promoção das garantias de liberdade e de dignidade de vítimas vulneráveis. Assim, quanto maior a gravidade da ofensa e mais intenso o emprego de violência, menor a relevância do fator cultural subjacente ao comportamento do agressor. Portanto, trata-se da ilicitude penal nos crimes sexuais culturalmente motivados; especificamente, indaga-se em que limites poderia ser conferida eficácia justificante ao fator cultural nos casos de violência sexual contra a mulher. Para tanto, como pressuposto teórico, revisitam-se os conceitos de cultura e de violência, e de sua apropriação pelo discurso jurídico... Pontua-se o multiculturalismo brasileiro como complexo, em comparação com os modelos de sistematização discursiva estruturados exclusivamente na imigração ou na autonomia de contingentes autóctones. O Direito Penal, posto que expressão de cultura hegemônica, ainda que sedimentado em bases políticas democráticas, não pode realizar seus juízos em desconsideração ao fator cultural minoritário. Para além das concepções de corte neokantiano, procura-se estabelecer um programa argumentativo como roteiro hermenêutico para compreensão da responsabilidade penal nesses casos.

Esta dissertação afilia-se ao campo disciplinar dos Estudos da Tradução, mais especificamente, aos estudos do processo tradutório. Baseando-se em Malta (2015), explora a caracterização do processo tradutório em tarefas de (re)tradução, definidas pela presença de mais de um texto como insumo para a produção de um texto-alvo: o texto-fonte e uma ou mais tradução(ões) já existente(s) desse texto na língua-alvo. Um experimento simulando esse tipo de tarefa foi conduzido e dados coletados por meio de rastreamento ocular (eye-tracking) e registro de teclado e mouse (key-logging), no intuito de investigar o desempenho de estudantes de língua estrangeira no par linguístico francês-português. Durante o experimento, os participantes tiveram seus movimentos oculares monitorados e suas operações de teclado e mouse registrados em tempo real, sendo a tarefa de (re)tradução antecedida por uma tarefa de cópia, conduzida no intuito de ambientar os participantes ao leiaute da tarefa de (re)tradução. Na terceira e última etapa do experimento, os participantes foram orientados a verbalizar sobre seu desempenho na tarefa, primeiramente de forma livre ao mesmo tempo em que visualizavam a reprodução das operações de teclado e mouse por eles executadas durante a tarefa de (re)tradução; e posteriormente por meio de respostas a um roteiro de perguntas abrangendo questões pertinentes para a pesquisa. Na análise dos dados, foram delimitadas quatro áreas e microáreas de interesse contemplando os quatro textos envolvidos, sendo eles o texto-fonte, o texto-alvo e duas traduções do texto-fonte já publicadas na língua-alvo. As microáreas foram delimitadas a partir de um problema de tradução identificado por meio de análise textual dos textos, fundamentada pela Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, MATTHIESSEN, 2014; FIGUEREDO, 2007, 2011). A alocação de esforço cognitivo nas áreas e microáreas de interesse foi investigada por meio da análise de variáveis de rastreamento ocular consideradas indicativas de esforço cognitivo: visitas (número e duração), transições visuais e fixações (número e duração) (ALVES, 2002; ALVES, PAGANO, SILVA, 2011; HVELPLUND, 2011, 2014; MALTA, 2015; OBRIEN, 2006; SJØRUP, 2013). Os relatos retrospectivos foram gravados e transcritos, permitindo a triangulação dos dados de rastreamento ocular com os de protocolo verbal, de acordo com Alves (2001, 2003). Os resultados corroboraram parcialmente Malta (2015), indicando maior alocação de esforço cognitivo na área do texto-alvo, a qual serve como nexo para as transições visuais. Verificouse menor alocação de atenção visual nas áreas dos textos de insumo (traduções prévias), reforçando as conclusões de Malta (2015) de que estas possuem um papel auxiliar na relação predominante, mantida entre texto-fonte e texto-alvo. A resolução de um problema de tradução gerou impacto na coordenação de recursos cognitivos nas áreas do texto-fonte e do texto-alvo, porém, diferentemente de Malta (2015), o processamento do texto-fonte não demandou mais esforço cognitivo do que o processamento do texto-alvo. Os protocolos verbais elucidaram os resultados obtidos por rastreamento ocular e reforçaram as observações de Malta (2015) de que, durante tarefas de (re)tradução, os participantes visam a uma tradução de tipo autoral, isto é, um texto-alvo que se diferencia dos textos-insumo previamente traduzidos nessa língua, disponibilizados como parte do desenho da tarefa .

A pesquisa proposta por esta dissertação caracteriza-se por se fundamentar na teoria da enunciação, mais especificamente a semântica da enunciação, que defende a tese segundo a qual a configuração orgânica da língua adquire identidade quando aliada a uma dimensão enunciativa, isto é, quando aliada às condições de ocupação dos lugares sintáticos. Além disso, considera-se que a relação entre a língua e a exterioridade estaria localizada nas condições de sustentação e pertinência do enunciado a domínios de referência específicos, entre eles a dêixis. Esta dissertação propõe estudos relativos à dêixis espacial, desenvolvidos a partir de um corpus constituído por 20 (vinte) Boletins de Ocorrência da Polícia Militar de Minas Gerais. Tais documentos foram divididos em 03 (três) grupos tipológicos (crimes e contravenções, trânsito e crimes ambientais). Apesquisa sobre o respectivo gênero textual aponta, em especial, as perspectivas de espaço sinalizadas tanto pelo enunciador, policial militar, quanto pelos enunciadores, pessoas declarantes, todos envolvidos nas ocorrências registradas. Além disso, é possível perceberdiferentes estratégias de produção voltadas para a garantia da instauração e manutenção das referências espaciais, entre elas: diferentes instalações (nomeada, parametrizada e endofórica) das bases semânticas de aspecto espacial; a ancoragem por meio de referentes de espaço (pronomes demonstrativos, advérbios, adjetivos e substantivos), processo esse que possibilita a progressão dos fatos narrados nos Históricos dos documentos; e o encapsulamento, que é responsável pela construção do espaço no âmbito da textualidade,por meio de dados descritivos e caracterizadores. Os estudos se fundamentam em perspectivas espaciais relacionadas a diferentes níveis de historicidade constituída, até o nível de espaço historicamente não constituído, além de considerar como espaços o gênero, a malha textual e aqueles apontados por meio de referentes que podem ser recuperados pelo leitor dos textos e que estabelecem a intermediação entre o espaço do texto e o espaço do mundo.

A análise estrutural de edifícios altos requer a utilização de modelos estruturais mais realistas. Neste trabalho analisa-se uma estrutura de 30 andares composta por lajes, vigas e pilares através de quatro modelos estruturais tridimensionais distintos: dois modelos clássicos, com e sem deformação axial dos pilares, onde todo o carregamentoatua simultaneamente após a estrutura concluída e dois modelos de cálculo evolutivo, um mais realista do que o outro, onde os pilares sofrem deformação axial e a estrutura é carregada gradativamente à medida que é construída, considerando as etapas de construção e carregamento. Utiliza-se o método dos elementos finitos, que possibilita a análise tridimensional de um modelo composto de elementos de lajes, vigas e pilares. As análises da estrutura em questão evidenciam de maneira muito clara a possibilidade de modelos estruturais diferentes apresentarem resultados significativamente distintos.Naturalmente, quanto maior o número de informações incorporadas ao modelo que retratem a realidade, mais realista será o modelo e melhores serão os resultados obtidos. Conclui-se, baseado nas análises feitas, que o modelo de cálculo evolutivo, onde se consideram as etapas de construção e carregamento, é superior aos modelos clássicos. Assim sendo, deve-se considerá-lo como um modelo paradigma, procurando utilizá-lo na análise estrutural de edifícios altos. Porém, devido ao grande aumento de trabalho envolvido, é necessário o desenvolvimento de programas que tornem viável o uso corrente do modelo de cálculo evolutivo em escritórios de cálculo estrutural.

Introdução: A ocorrência de eventos tromboembólicos, particularmente de eventos isquêmicos cerebrais, no curso evolutivo da cardiopatia chagásica crônica, é de grande importância clínica e interesse científico. O mecanismo fisiopatológico cardioembólico é considerado o mais importante. Estudos experimentais demonstraram que a infecção pelo T. cruzi determina lesões inflamatórias em grandes artérias. Metodologia: O presente trabalho realizou avaliação ecográfica das artérias carótidas de pacientes chagásicos com antecedentes de eventos isquêmicos cerebrais, incluindo a detecção e caracterização de placas ateroscleróticas, medida da espessura médio-intimal e avaliação quantitativa da rigidez parietal. Trata-se de estudo transversal, realizado entre outubro de 2009 e dezembro de 2010, tendo sido selecionados 26 pacientes com cardiopatia chagásica e eventos cerebrovasculares prévios e grupo-controle composto de 26 pacientes com cardiopatia chagásica, sem esses eventos, pareados aos casos por idade, sexo, fatores de risco cardiovascular e gravidade do acometimento cardíaco. Após assinatura do termo de consentimento, os pacientes se submeteram a avaliação clínica, análise dos registros eletrocardiográficos, exame neurológico e classificação dos eventos isquêmicos cerebrais, ecocardiograma transtorácico e estudo ultrassonográfico das artérias carótidas. Resultados: os grupos não diferiram em relação às características demográficas, à classe funcional, à existência de arritmia e aos fatores de risco cardiovascular. A pressão arterial diastólica foi mais elevada nos pacientes com eventos, embora com níveis pressóricos dentro dos limites da normalidade (77,1 ± 8,6 versus 69,8 ± 10,1 mmHg, p=0,043). O tratamento farmacológico somente diferiu em relação ao uso de anticoagulantes orais (maior frequência no grupo de casos, 73% versus 19%, p<0,001). A classificação dos eventos isquêmicos cerebrais evidenciou predomínio de acidentes vasculares cerebrais cardioembólicos (89%), comprometendo a circulação anterior parcial (70%). Os achados à ecocardiografia não diferiram entre os grupos, com exceção de aneurisma apical (maior frequência no grupo de casos, 85% versus 19%, p<0,001) e trombo intracavitário (maior frequência no grupo de casos, 31% versus 0%, p=0,002). As pressões arteriais locais sistólica e diastólica, calculadas a partir da exploração das artérias carótidas comuns direita e esquerda, diferiram entre os dois grupos, sendo mais elevadas entre os pacientes com eventos isquêmicos cerebrovasculares. Conclusão: Demonstrou-se associação entre propriedades elásticas da parede arterial carotídea e a ocorrência prévia de evento cerebrovascular isquêmico em pacientes com cardiopatia chagásica crônica. A rigidez arterial, medida pelas pressões arteriais locais, foi mais elevada entre os casos que em controles com características demográficas e clínicas semelhantes. A prevalência de placas ateroscleróticas e a espessura médio-intimal carotídea não diferiram entre os dois grupos