RCAAP Repository

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Este texto propõe apresentar reflexões sobre o esporte e suas práticas no Programa Esporte e Lazer da Cidade (PELC), tendo como fio condutor para o debate os desafios da educação à distância. O objetivo foi analisar as características e implicações da formação em EAD e do esporte nesse contexto. Para isso aborda reflexões gerais sobre esse modo de educação, problematiza a intercessão ao esporte, lazer e EAD, sob o foco da aprendizagem, e explora alguns elementos que possam permitir a tematização do esporte na EAD.

Nesse trabalho pretende-se discutir a importância do uso de material concreto para o ensino da trigonometria, no Ensino Médio, e mostrar alguns materiais que podem ser utilizados. Ainda, apresentaremos atividades para serem utilizadas com o material e propostas de oficinas. Essas atividades e oficinas têm como foco a formação e visualização de conceitos e relações trigonométricas

O objetivo desta pesquisa foi realizar um estudo historiográfico sobre os saberes psicológicos que circularam na Escola Normal de Ouro Preto, no período que se estende de 1890 a 1930. As Escolas Normais brasileiras eram espaço de formação de professores desde meados do século XIX e a Escola Normal de Ouro Preto em Minas Gerais foi a primeira escola de formação docente do estado. Para o trabalho utilizamos o referencial teórico da história da Psicologia e da historiografia e como método utilizamos a análise documental, mediante leitura de bibliografia específica do campo e dos procedimentos de localização, recuperação, seleção, ordenação e análise das fontes primárias. Os documentos consultados tais como as provas dos alunos, programas das matérias, a legislação educacional mineira e os periódicos Revista do Ensino e Jornal oficial Minas Gerais, tomaram lugar central nas análises empreendidas. Os resultados mostraram que a partir da década de 1880, na Escola Normal de Ouro Preto, com a modificação e ampliação de seu currículo os saberes psicológicos estavam presentes nas matérias respaldando a formação de novos docentes. Ao longo do século XX até 1930, a psicologia foi tomando espaço cada vez mais significativo na formação de professores e na educação em Minas Gerais. Entendemos que os resultados obtidos com a pesquisa contribuem para a compreensão da história da psicologia em Minas Gerais em especial e no Brasil em geral.

A educação a distância apresenta como principal característica a separação espacial e temporal entre o professor e seus alunos. Para vencer este obstáculo, que é inerente à modalidade de ensino, são criados materiais didáticos que substituem a presença do professor, representando-o em menor ou maior grau, e agregando novas possibilidades expressivas aos atos de ensinar e aprender. Estaproposta sugere que seja avaliada a produção destes objetos de ensino, feita pelo Centro de Apoio à Educação a Distância da Universidade Federal de Minas Gerais.Após esta avaliação, serão feitas recomendações de correções e ajustes nos processos envolvidos, baseando-se no referencial técnico e teórico pesquisado nasáreas de educação a distância, cinema e administração de processos. Pretende-se, com esta proposta, que se alcance um ambiente de produção mais controlado, que possa fornecer elementos audiovisuais de qualidade, contribuindo positivamente para a construção de objetos audiovisuais de ensino eficientes e adequados aos seus objetivos pedagógicos.

Esta pesquisa parte da premissa que a potencialidade da atenção domiciliar favorece a centralidade no trabalho vivo em ato por aumentar a capacidade inventiva e criativa dos profissionais. Estes, ao criarem linhas de fuga, têm a possibilidade de causar rupturas na lógica normativa do modelo hegemônico, fugir do pragmático e operar na heterogeneidade utilizando as tecnologias educacionais. O objetivo geral dessa investigação foi analisar o uso das tecnologias educacionais na micropolítica do trabalho vivo em ato na atenção domiciliar. Teve como objetivos específicos identificar como as tecnologias educacionais são utilizadas na produção do cuidado domiciliar e descrever como essas tecnologias subsidiam os processos educativos no território da atenção domiciliar. Optou-se por uma pesquisa qualitativa com abordagem cartográfica por permitir capturar movimentos, aproximar e observar fenômenos que expressam intencionalidades, disputas e desejos investigados de modo intensivo. Essa investigação cartográfica está ancorada na perspectiva Pós-Estruturalista dos guias cartográficos Deleuze e Guattari, os quais permitiram a pesquisadora projetar um novo olhar sobre o trabalho em saúde, a interseção do uso das tecnologias educacionais e a produção do cuidado na atenção domiciliar em sua subjetividade. O território dessa investigação foi um Serviço de Atenção Domiciliar, Programa Melhor em Casa, do município de Betim - Minas Gerais. Para capturar os movimentos de produção e utilização das tecnologias educacionais foi escolhido uma equipe de atenção domiciliar, definida nessa investigação, como equipe-guia. Os efeitos da viagem cartográfica foram apresentados por meio de narrativas que expressam a micropolítica do trabalho vivo de cada participante da equipe-guia. A partir dessa processualidade analítica inicial, foram construídas duas categorias empíricas, sendo a primeira com duas subcategorias. A análise dos dados revelou que os movimentos de criação/produção e utilização das tecnologias educacionais acontecem na micropolítica do trabalho vivo em ato da atenção domiciliar e essas tecnologias ao (des) territorializar os campos duros e normativos do saber podem (re) territorializar em diferentes velocidades e intensidades, em um traçado de linhas de fuga, desencadeando agenciamentos do saber/fazer, os quais em conexão com outros agenciamentos podem engendrar as multiplicidades dos processos educativos no plano molecular da gestão do cuidado domiciliar. Esses movimentos de linhas de fuga dos profissionais, reinventam o processo educativo a partir da singularidade vivenciada no território da atenção domiciliar buscando, na repetição, a diferença do fazer criativo em domicílio. Com isso, os novos modos de ensinar e aprender, por meio das tecnologias educacionais, fazem emergir fissuras na dualidade educador-educando, revelando processos educativos que não fecham em si mesmo e abre-se para o novo ressignificando a aprendizagem no território da atenção domiciliar. As tecnologias educacionais são incorporadas na atenção domiciliar e se apresentam nas modalidades impressas, dialogais e expositivas. Assim, apesar da tecnologia educacional ser um meio para disparar e potencializar a produção do cuidado, ainda concretiza-se como um desafio pensar rizomaticamente a realidade educacional no plano micropolítico da atenção domiciliar no âmbito do Sistema Único de Saúde.

Os acidentes na infância além de causarem prejuízo para a vida humana, podem causar seqüelas, tanto físicas quanto emocionais, na criança e no adolescente. Na escola, o acidente pode ter como conseqüência o absenteísmo e o insucesso escolar sendo, portanto, um problema educacional e de saúde pública. O objetivo dessa pesquisa foi estudar as representações sociais de educadores sobre os acidentes ocorridos em crianças de 1ª a 4ª série do ensino fundamental em Belo Horizonte. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, com entrevistas semi-estruturadas com educadores em 17 escolas privadas de nível sócio econômico elevado de Belo Horizonte. Os entrevistados foram escolhidos por serem pessoas que detinham asinformações privilegiadas do grupo. O número de escolas entrevistadas não foi previamente definido, tendo sido utilizado o critério de exaustão para interromper a coleta de dados. Na análise, os seguintes temas foram estudados: impressões gerais sobre o acidente na escola; conceitos e crenças a respeito do acidente escolar; capacitação relatada para lidar com a criança acidentada; sentimentos relativos à autocompetência para lidar com o acidente; concepção de medidas para evitar e lidar com acidentes e percepção de responsabilidade sobre o acidente. Em relação ao conceito de acidente observamos nos relatos, que existe ainda, a concepção da fatalidade ao lado do conceito de acontecimento previsível. Outro aspecto que chama atenção é o fato de que os educadores não se sentem preparados para lidar com o acidente relatando capacitação incipiente para o atendimento da criança acidentada, recorrendo às suas experiências como pais nesta situação. Percebeu-se heterogeneidade e ambigüidade relativas à questão da7 responsabilidade pela prevenção e atendimento no acidente, variando desde a responsabilização da escola, passando pela família e incluindo, em alguns casos, a criança. A responsabilização de todos os envolvidos também foi aventada. As soluções apontadas variaram de acordo com a atribuição de responsabilidade, sendo que destacou-se a vigilância da criança e intervenções no espaço físico. Apareceram também, expressões de necessidade e desejo de capacitação. Discutese no trabalho, determinantes, atuais e históricos, relacionados à educação, família e criança, da construção das representações do acidente pelos educadores. Acreditamos que é necessário ampliar a discussão e a realização de mais pesquisas sobre o tema entre os educadores, abrangendo também a escola pública, a adolescência e a violência. Recomendamos a implantação de uma Política Públicade Saúde que estabeleça estratégias preventivas e capacitação dos educadores visando beneficiar as escolas e os alunos na prevenção dos acidentes.

Esta dissertação aborda ferramentas computacionais (software) voltadas para a compreensão do espaço construído. O trabalho apresenta-se da seguinte maneira: primeiramente, serão apresentados três estudos de caso relacionados ao projeto de pesquisa Plataforma visual 3D com banco de dados georreferenciado para gestão completa de infraestruturas, realizado com o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq. Os estudos de caso são Centros Históricos em 3D: Resposta à demanda do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, IPHAN, para a composição de maquetes eletrônicas de centros históricos. A importância dessa ferramenta está no fato de representar a oficialização de demanda pela construção de software customizado para a gestão do espaço físico urbano, que necessita ter como parte das funcionalidades sua representação. Segundo item apresentado: software voltado para a comercialização de sistema construtivo de divisórias modulares. Explora-se a arquitetura do sistema computacional, que extrai da representação do projeto arquitetônico as referências de quantidades para comercialização, produção e montagem do sistema construtivo em questão. Cumprindo o papel de discussão e atualização de tecnologia apresentada no primeiro estudo de caso, o terceiro relaciona-se à tecnologia de fotogrametria automática aplicada ao campo do patrimônio histórico, que permite a digitalização de objetos ou espaços físicos a partir de fotografias. O trabalho finaliza com a apresentação do protótipo desenvolvido para a visualização de dados relativos à gestão de um shopping center. Trata-se de uma proposta de integração de um módulo de visualização de dados relativos ao espaço a sistemas tradicionais já difundidos nesse campo. A reunião desse conteúdo estabelece um referencial de recursos computacionais capazes de aprimorar as formas de compreensão ou observação do espaço, defendendo-se a hipótese de que esse tipo de ferramenta constitui um meio para a construção de conhecimento sistemático sobre o uso de edifícios, podendo, portanto, contribuir para que desempenhem a função que lhes cabe.

Embora se estime que a proporção de idosos duplicará até 2050, alcançando 15% do total da população, as doenças crônico degenerativas e distúrbios mentais já têm determinado, atualmente, maciça utilização dos serviços de saúde (CHAIMOWICZ, 1997). Este estudo foi realizado a partir do diagnóstico situacional realizado pela Equipe da Estratégia de Saúde da Família Novo Tempo do município de São Geraldo MG que revelou esta realidade, em especial à pessoa idosa com doença de Alzheimer. Para fundamentar o plano de ação proposto, recorreu-se à literatura disponível nas bases de dados Medline, SciELO e Lilacs no período de 1997 à 2013 visando agregar evidências para o desenvolvimento do projeto de intervenção a ser implantado pela equipe. Embora não atinja todos os problemas diagnosticados, este plano pretende ser um instrumento de ação proporcionando mudanças consideráveis no cuidado à pessoa idosa com doença de Alzheimer, oferecendo uma resposta progressiva às suas necessidades e contribuir na qualidade da assistência e nas orientações prestadas ao seu familiar/cuidador.

O assédio tem se tornado um tema de reconhecida importância para organizações diversas, embora dificilmente seja estudado fora do contexto empresarial. Num cenário de ascensão do número de estudantes de nível superior no País e de degradação do ambiente acadêmico, esta pesquisa descritivo-exploratória teve como objetivo compreender como se dão as dinâmicas de assédio que envolvem estudantes das instituições de ensino superior (IES) brasileiras. Os dados foram coletados por meio de questionário digital e analisados qualitativamente via análise de conteúdo, realizada com o software Iramuteq. Os resultados mostraram que, entre os respondentes, o assédio acontece nas dependências das IES, é predominantemente vertical e presencial, e mais frequente entre estudantes do sexo feminino. A maioria dos assediadores são docentes. Poucas ocorrências são denunciadas e menos ainda resultam na punição do agressor. Foi possível concluir, assim, que o assédio está presente no cotidiano de alunos, professores e trabalhadores das IES, que ainda não institucionalizaram formas de combate a essa prática. Isso contribui para os números alarmantes desse tipo de violência dentro dessas instituições. A partir dessas constatações, tecem-se algumas considerações a respeito do assédio e de como ele poderia ser enfrentado, assim como se discutem consequências nefastas de se negligenciar o assunto.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

O enorme volume de dados produzido em pesquisa e no curso da atividade médica exige o uso de soluções baseadas em sistemas informatizados. Uma implementação técnica eficaz desta solução exige que sistemas possam manipular e interpretar as mensagens trocadas entre sistemas, armazenar registros, requisitar informações contidas no outro sistema, atender a requisições de informação, dentre outros vários usos para a informação médica. O presente trabalho busca investigar a representação de dados dos pacientes através de modelos de informação e ontologias biomédicas para identificar pontos de ligação entre uma metodologia bem fundamentada, como o realismo ontológico; e uma metodologia flexível, como os modelos de informação em saúde. Por "modelos de informação médica" entendem-se propostas para definição consensual de termos, variáveis e tipos de dados, que objetivam permitir que os dados médicos disponíveis sejam compartilhados entre sistemas diversos; por "ontologias", entende-se a estrutura de categorias, rigorosamente definida, que espelha a organização pretendida para a informação. O objetivo geral da pesquisa é avaliar a representação ontológica de dados do prontuário, a partir da estruturação do conhecimento contido em modelos de informação médicos. A revisão de literatura cobriu o estado da arte sobre padrões de interoperabilidade em medicina, abordou as ontologias como artefatos de sistemas informatizados e como disciplina filosófica, além de apresentar aspectos relacionados a linguagem e a comunicação. Ao longo da realização da parte empírica foram estudados modelos de informação médica (arquétipos) e fragmentos sentenciais de prontuários, utilizando o realismo ontológico como arcabouço para criar uma representação ontológica de modelos e de afirmações sobre pacientes. A pesquisa foi metodologicamente organizada em 3 etapas: 1) Construção do arcabouço teórico; 2) Análise ontológica do modelo OpenEHR; 3) Representação ontológica da informação médica. O arcabouço, baseado na teoria de três mundos de Karl Popper, reconhece a existência de 4 tipos de entidades representacionais: as entidades de caráter ontológico, as entidades de caráter epistemológico, os registros informacionais e os processos de raciocínio. A análise do modelo de arquétipos openEHR demonstrou que existem limites para a representação exclusivamente realista do prontúario médico, mas que esta representação, se conduzida, reduz significativamente a ambiguidade. Conclui-se que a grande maioria dos fragmentos de informação de cunho médico foi representada adequadamente na ontologia. Observou-se que foi possível representar e recuperar adequadamente a informação médica através de ontologias representadas em lógica descritiva. Concluiu-se ainda que a abordagem ontológica apresenta limitações práticas que devem ser observadas e tratadas de acordo com a tecnologia utilizada e as necessidades de uso. Nesse sentido, os problemas mais imediatos detectados se referem ao tratamento de diferentes tipos de dados por ontologias realistas (por, exemplo, interpretações clínicas e qualidade de processos). Foram encontradas limitações inerentes à tecnologia utillizada (implementações baseadas em lógica descritiva) e mesmo inerentes à maleabilidade de interpretação da linguagem natural por seres humanos, que ainda está longe de ser imitada por sistemas automatizados.

O desempenho físico é diretamente influenciado pelo balanço térmico. Tendo em vista a influência dos ritmos circadianos no controle da homeostase, inclusive térmica, o impacto do relógio biológico na performance tem despertado o interesse de vários grupos de pesquisa. No presente estudo, buscou-se investigar as relações entre as oscilações diárias de temperatura corporal interna (Tinterna) e da atividade locomotora espontânea (ALE) com o trabalho (W) realizado durante um teste progressivo em esteira. As respostas termorregulatórias e neurais induzidas pelo exercício de intensidadeprogressiva até a fadiga também foram avaliadas. Para a avalização dofotoperíodo, ratos adultos Wistar (n=23) tiveram os níveis de Tinterna e ALE continuamente registrados por telemetria durante 48 horas (cicloclaro/escuro: 14/10 h). Posteriormente, um grupo de animais foi submetido ao protocolo de exercício progressivo até a fadiga durante as fases clara e escura (n=11). Outro grupo foi utilizado como controle na esteira (n=12). Em ambos os grupos foram registradas Tinterna, temperatura da pele da cauda e temperatura ambiente durante cada sessão experimental. Um terceiro grupo (naif), sem qualquer manipulação prévia, foi utilizado como controle intacto (n=12). Ao término das sessões experimentais, os animais foram perfundidos para retirada dos cérebros e realização de análise imunohistoquímica da ativação neuronal no núcleo paraventricular (PVN), supra-óptico (SO) esupraquiasmático (SQN) do hipotálamo, bem como do locus coeruleus (LC). Os resultados mostraram uma correlação direta entre a ALE e a variação da Tinterna (r=0,88 e p<0,001), bem como uma variação fotoperiódica da razão entre essas variáveis (p<0,001). O W foi 23% maior na fase clara (p<0,001). A diferença de desempenho foi acompanhada por uma maior Tinterna inicial (p<0,01) e uma menor capacidade de acumular calor durante o exercício na fase escura (p<0,01). Não houve efeito da fase do dia na ativação neuronal, entretanto, na fadiga, PVN, SO e LC foram ativados (p<0,001). O SQN não foi ativado pelo exercício ou fase do dia. Também foi verificada umacapacidade intrínseca, independente da fase do dia, tanto durante o exercício induzido (r=0,91 e p<0,0001), quanto da ALE (r=0,59 e p<0,001). Entretanto, essa associação não ocorreu entre as duas manisfestações de atividade locomotora. Em conjunto, os resultados sugerem a existência de um mecanismo dual de controle e regulação atuando em face do tipo da atividade locomotora. Por fim, a fase do ciclo, possivelmente através de mecanismos centralmente mediados das oscilações da atividade física e Tinterna, favorece o desempenho físico durante a fase clara independentemente do menor nível de atividade espontânea.

Este estudo apresenta um mergulho imagético e descritivo de dois momentos festivos da Comunidade Quilombola Carrapatos da Tabatinga da cidade de Bom Despacho, MG: as Festas do Reinado em homenagem a Nossa Senhora do Rosário e a São Benedito e a Festa da Umbanda em homenagem aos Pretos Velhos. A proposta foi reconhecer os processos identitários constituídos a partir das múltiplasrelações entre as dimensões fundantes do universo quilombola quais sejam: as dimensões corpo, território e ancestralidade, buscando estabelecer o diálogo entre suas práticas corporais particulares e as apropriações universais, focando no que emerge da relação entre este tensionamento. Para atingir os objetivos propostos nesta investigação de caráter qualitativo, o estudo de caso, em uma perspectiva etnográfica, mostrou-se a abordagem metodológica mais adequada, oportunizandoum mergulho no mágico universo festivo da comunidade e utilizando a fotografia como suporte para expressar, com a escrita, e de forma articulada, o mundo aqui apresentado. Trazendo para o centro da conversa a prática festiva foi possível compreender que as festividades ajudam a revelar identidades que se expressam no envolvimento, participação, aprendizagem e experiência cultural. Estudar o Lazertornou-se, assim, fundamental. Entendendo o Lazer aqui como perspectiva de olhar que busca romper com dicotomias, que permite observar o cotidiano rompendo com os dualismos trabalho/tempo livre; trabalho/cultura. Entrelaçando o diálogo do campo com a academia, apresenta-se a potência da utilização do corpo quilombola comoforma de expressão, como ferramenta de luta, de resistência, de afirmação. Como elo entre o visível e o invisível, afirmando-se como território marcador de identidade. A identidade quilombola transborda nas práticas performáticas dos Carrapatos da Tabatinga. E se consolida no posicionamento político que todos eles assumem cotidianamente. Na escola, no trabalho, na maneira de se vestir, nos compromissosque assumem na comunidade. Ali está sempre um Quilombola da Tabatinga. E são respeitados por isso, da criança ao ancião. E esta é uma luta que enfrentam diariamente. É um respeito que é construído passo a passo, de forma contínua, por vezes com dor, com medo, mas sempre pautado na força da matriarca. Meu povo é povo de fé, é povo de luta, é povo de festa, é guiado por Nossa Senhora do Rosário e protegido por Oxalá!

A introdução da informática na educação tem sido tema de discussão, por pesquisadores, desde a invenção dos computadores. Algumas pessoas sustentam a opinião de que as tecnologias da informação podem mudar radicalmente as práticas educacionais. Por outro lado, os resultados apontados por muitas pesquisas não respaldam esta teoria, evidenciando diversos pontos problemáticos na relação entre a sala de aula e o computador. Este trabalho pretende investigar a real contribuição dos computadores na aprendizagem. O tema alia-se às diversas pesquisas recentes, que apontam um amplo conjunto de caminhos possíveis para a utilização de computadores na educação regular, bem como para as pesquisas futuras. Orientamos este trabalho no sentido de ser um estudo exploratório e prospectivo sobre aprendizagem em ambientes informatizados de ensino. As questões de investigações propostas tiveram o objetivo de identificar em que medida os computadores, como um novo modelo de material didático, podem influenciar os sujeitos em seu processo de aprendizagem. Um ambiente de aprendizagem foi então desenvolvido especialmente para esta tese, denominado ambiente Fotograma. Sua função foi expressar um conceito de aprendizagem, cuja meta era inserir o sujeito em um contexto de descoberta sobre artefatos tecnológicos. Este programa foi então aplicado como instrumento de coleta de dados. O público pretendido para o experimento foram estudantes de nível médio e universitário de períodos iniciais. Os conceitos tratados pelo programa situavam-se principalmente em torno da estrutura dos dispositivos presentes nas câmeras, e suas respectivas funções. Os resultados decorrentes do processo de investigação possibilitaram responder a algumas das perguntas propostas. Evidentemente, surgiram muitas outras questões, originadas principalmente das interações entre os estudantes e o ambiente de aprendizagem. Tais ocorrências merecem investigações mais profundas, e constituem sugestões para trabalhos futuros, pois se situam além do escopo desta pesquisa. Os ambientes de aprendizagem encontram-se ainda em uma fase inicial de aperfeiçoamento, na qual as técnicas e os processos adequados à sua criação acabam de nascer.

Este trabalho se propõe a apresentar uma análise sobre a temática da Construção Coletiva do Projeto Político-Pedagógico (PPP) dentro das instituições públicas de ensino e, mais precisamente na Escola Municipal Professora Tereza Paulino da Costa. O objetivo desse trabalho de conclusão de curso é pensar os caminhos como instrumento capaz de abrir um canal para uma efetiva Gestão Compartilhada e Participativa. A partir da realidade social em que vivemos surge um debate em torno da elaboração de um projeto político-pedagógico voltado para as necessidades educacionais da escola, em sentido amplo: que vai desde o processo de ensinoaprendizagem propriamente dito até à gestão e tomada de decisões no seio da escola, o que significa envolvimento maior da comunidade escolar na vida e dinâmica da instituição, transformando-os em sujeitos ativos de todo o processo educacional, inclusive quanto aos aspectos organizacionais. A construção coletiva e participativa do PPP destaca o esforço em conjunto de todos os profissionais envolvidos no processo ensino-aprendizagem, na tentativa de superar os obstáculos da burocratização administrativa da escola, incrementando os canais de intervenção coletiva da comunidade na instituição escolar. A gestão compartilhada pode ser entendida como um processo construído dentro do âmbito educacional podendo ser realizada de forma a focar todos os seus esforços, intervenções e ações no aluno, sendo este, o centro do processo de ensino-aprendizagem tendo assim, um instrumento de real significado para consolidando a construção coletiva do projeto político-pedagógico.

Objetivo: O objetivo deste trabalho foi avaliar o índice de aleitamento maternoem crianças menores de um ano do município de São Brás do Suaçuí, Minas Gerais, Brasil. Método: Foi aplicado um questionário, em visita domiciliar, em que foram abordadas perguntas referentes ao aleitamento materno e obtidas informações para tratamento dos dados. O município possui a totalidade de 41crianças menores de um ano; contudo, devido às dificuldades relacionadas à condução, duas residentes na zona rural não participaram deste estudo. Mães de 39 crianças menores de um ano residentes no município foram entrevistadas no período de dezembro de 2009 a janeiro de 2010. Resultados: Verificou-se que 100 % das crianças iniciaram aleitamento materno exclusivo e nenhuma em aleitamento artificial. As crianças menores de 1 mês estavam em amamentação exclusiva. Aos 6 meses de idade a amostra pesquisada foi de 22 crianças, e destas, 100% estavam sendo amamentadas, 63,6% com aleitamento materno exclusivo e 22,7% com amamentação predominante e 13,6% com aleitamento misto. Entre as 16 crianças de 6 a 11 meses de idade pesquisadas, 56,3% ainda estavam amamentando e 43,7% estavam desmamadas. Conclusão: Os resultados mostraram que a situação do aleitamento materno em São Brás do Suaçuí é razoável em relação aos resultados nacionais, mas está distante do que é preconizado pela Organização Mundial de Saúde, principalmente quanto ao aleitamento exclusivo e o desmame precoce. Assim percebe-se a necessidade de se implementar ações de promoção, proteção e apoio ao aleitamento materno no serviço de saúde do município.

Este trabalho irá investigar o efeito da geração de estoques intermediários na cadeia logística de longo curso do Sistema Usiminas. Tal estudo será realizado segundo os indicadores principais da Teoria das Restrições TOC (Lucro, Despesa Operacional e Inventário). A Usiminas é uma empresa do setor siderúrgico e possui como atividade principal a produção e comercialização de aços planos laminados a quente e a frio, destinados a empresas do setor de bens de capital, bens de consumo e linha automotiva. A principal estratégia de comercialização está diretamente ligada à minimização da geração de estoques intermediários, em virtude da capacidade operacional das estruturas dos centros de distribuição e da malha rodoviária e ferroviária disponível nos eixos principais (Cubatão e Ipatinga) das unidades produtivas e de acabamento do aço e na minimização dos custos crescentes, relacionados principalmente ao custo de manutenção destes estoques. Devido às variações de rotas e de demanda com mix de produtos variado, mensalmente, os recursos gargalos do Sistema Usiminas não são fixos, ou seja, dependem da configuração da produção em conseqüência do mix de produtos provenientes da demanda. Dessa forma, modulou-se um sistema computacional em que os recursos podem se tornar gargalos em função do plano de produção. Os recursos ocupados 100% são freqüentemente considerados gargalos potenciais. O presente trabalho descreve de forma geral o processo de implantação do SAP-APO® na Usiminas, a estratégia de transferência de conhecimento adotada, as atividades mais relevantes para manutenção de evolução do sistema e destaca as atividades de reestruturação e mudança na forma de planejamento. Uma visão sobre a importância de sistemas analistas no ambiente de planejamento estratégico corporativo é ressaltada na revisão bibliográfica. O processo do planejamento integrado é descrito pelo planejamento de demanda, planejamento da produção e planejamento logístico, finalizando com os resultados alcançados e as atividades futuras de desenvolvimento, ajustes e melhorias.

Trata-se de investigar o processo criativo de Clarice Lispector, verificando como se combinam ali ato e páthos.Através de um percurso por algumas obras da escritora, sustentado pela psicanálise e pela teoria literária de Maurice Blanchot, busca-se colher elementos para delinear a relação entre liberdade e "pulsão da escrita". Em meio à pesquisa, o acesso ao manuscrito de Um sopro de vida possibilita uma aproximação da letra em sua materialidade, bem como da noção blanchotiana de "livro por vir". Seguindo os rastros da etimologia e da poesia, encontram-se o termo "liber" e o verbo "livrar-se" numa trilha de mão dupla, em que o escritor se livra na escrita, mas pode, também, livrar-se dela. Ao final, a expressão"liberdade de ninguém" oferece um horizonte para se pensar a liberdade na escrita de Clarice.

A investigação sobre a seleção de substratos adequados para o processo fermentativo tem principalmente sido focada em resíduos agroindustriais, devido às suas vantagens potenciais. A utilização deles como matéria-prima para produção de enzimas tornou-se viável devido ao seu baixo custo econômico, sua alta disponibilidade e resolução de problemas relacionados a poluição. Assim, o presente trabalho teve como enfoque principal, estudar e otimizar a produção das enzimas lipases e celulases por fungos filamentosos isolados do fruto da Macaúba (Acrocomia aculeata), por processo de fermentação submersa, utilizando como substrato a torta residual do processo de extração do óleo da polpa da Macaúba. Dezenove fungos filamentosos isolados do fruto foram avaliados quantitativamente quanto à capacidade de produção de lipase, celulase e protease. Fusarium proliferatum M62, Fusarium sp. M184 e Fusarium sp.M233 Cladosporium cladosporonoides M19, Fusarium proliferatum M62, Penicillium sp. M89, Fusarium sp. M184 e Fusarium sp. M233 foram positivos para atividade lipolítica, celulásica e proteolítica. Posteriormente, foi realizado um Delineamento Fatorial de Níveis Mistos L12 para o isolado Penicillium sp. M89, os resultados indicaram que as variáveis, concentração da torta de Macaúba e o tipo da fonte de nitrogênio, influenciaram significativamente na atividade lipolítica, enquanto que a variável temperatura influenciou na atividade celulásica. Em seguida, no Delineamento Composto Central Rotacionado, os resultados permitiram estipular as condições ótimas de produção simultânea das duas enzimas testadas. Para a produção das enzimas em UmL-1 a melhor condição foi de 3,5% de torta de Macaúba e 33,7ºC. Para a atividade enzimática em Umg-1de proteína total (atividade especifica) a melhor condição foi 2,5% de torta de Macaúba e 34,4ºC, enquanto para a atividade enzimática em Ug-1 de biomassa, a condição ótima foi de 2,5% e 40ºC. A otimização resultou em um aumento na produção das enzimas, respectivamente, abrindo perspectivas para a otimização do processo de fermentação utilizando a torta de Macaúba para produção de hidrolases por processos de baixo custo