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Leitura na escola: um barco à deriva?

Este artigo busca, na teoria da enunciação de É. Benveniste, elementos para repensar o trabalho com a leitura na escola. Considera que, na discussão das noções gêmeas de forma e sentido, o autor formula uma concepção de significado que, de um lado, pode deter a interpretação à deriva, implicada na visão de leitura centrada no leitor, e, de outro lado, possibilita que se transcenda a idéia de que é pela decifração do código que se dá o processo de construção do significado. Conclui que, no processo de leitura, é sempre de um trabalho com a língua que se trata, trabalho que se renova a cada ato de aproximação do aluno com o texto, porque a língua é submetida ao ato de enunciação. PALAVRAS-CHAVE: enunciação; forma; sentido; sujeito; leitura.

Year

2008

Creators

Teixeira, Marlene Ferreira, Sabrina

Apresentação

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Year

2008

Creators

Moreira, Maria Eunice Mello, Ana Maria Lisboa de

Novas geografias narrativas

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Year

2008

Creators

Cury, Maria Zilda Ferreira

Narrativas com fôlego

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Year

2008

Creators

Ramos, Tânia Regina Oliveira

Realismo: postura e método

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