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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2011.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-graduação em Administração, 2011.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2011.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2011.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciência Política, 2011.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011.

A interface entre bioética e feminismo é o mote deste artigo de revisão, o qual a recupera por uma perspectiva histórica, crítica e brasileira. Evidencia, ainda, a importância da colaboração da academia na consolidação desse movimento de aproximação entre essas duas áreas de conhecimento e atuação na sociedade, bem como o papel político e social relevante de uma bioética de perspectiva feminista na elaboração de uma visão abrangente e profunda sobre as questões éticas relacionadas às assimetrias de gênero e aos conflitos morais no campo da saúde. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT

Como dois fenômenos religiosos, motivados e sustentados por visões sobrenaturais de crianças e adolescentes, podem gerar transformações pessoais esociais diametralmente opostas? Um dos fenômenos analisados faz parte do cato-licismo popular brasileiro e se refere a uma aparição da Virgem Maria. O outrofenômeno revela uma dinâmica religiosa americana comum no século XVII, ainquisição puritana, capaz de levar muitas pessoas à morte e de promover signifi-cativas alterações nas vidas dos envolvidos e de suas comunidades. Além de seestabelecer uma comparação entre os dois fenômenos, procurou-se apresentar ariqueza dessas experiências, não cedendo a interpretações excessivamentepsicologizantes, sociologizantes e pouco sensíveis à vivência do transcendente. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT

Neste artigo discutimos a formação e o treinamento de alunos de Psicologia, enquanto observadores e/ou coterapeutas, em Grupos Multifamiliares (GMs) com famílias em que suas crianças e/ou adolescentes foram vítimas de abuso sexual intra ou extrafamiliar. Privilegia-mos os aspectos relacionados aos sentimentos suscitados a partir dessa experiência e das contribuições para a sua formação enquanto futuroprofissional psicólogo. Os estudantes, trinta mulheres e quatro homens (20 a 45 anos), receberam e responderam o instrumento por e-mail, oqual foi elaborado para conhecermos as condições objetivas e subjetivas de aprendizagem e participação deles na atividade. Sobre os resulta-dos, tivemos dois eixos de sentimentos e atos: um nomeado como negativos (revolta, impotência, raiva, desconfiança) e outro que favorece ocrescimento profissional/pessoal do aluno (sensibilidade para com o sofrimento alheio, maior disponibilidade em ouvir e reavaliação depreconceitos). O segundo eixo identificou contribuições positivas para a formação e futura atuação profissional dos alunos. ____________________________________________________________________________________ ABSTRACT

Dissertação(mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências da Saúde, Departamento de Nutrição, 2011.

Este artigo examina a atuação de funcionários régios luso-brasileiros na capitania da Bahia, no contexto do movimento reformista português do final do século XVIII . Destaca a identificação desses funcionários com a política da Coroa, a s redes clientelares nas quais se inseriam, os conflitos que enfrentavam com a s populações locais, os canais e processos de encaminhamento das insatis-fações dos vassalos da América e a forma como o Antigo Regime administrava os conflitos. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Medicina, Programa de Pós-Graduação em Ciências Médicas, 2011.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, 2011.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Física, 2011.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Estatística, 2011.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, 2011.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Clínica, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2011.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2011.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, 2011.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Química, 2011.