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In this thesis, we investigate the possibility of gravitationally generated particle production in modified gravity. To accomplish this objective, we consider the equivalent scalar-tensor representation of f(R,T) gravity, a modified theory of gravity in which the matter energy-momentum tensor may not be conserved due to a non-minimal curvature-matter coupling. By recurring to the formalism of irreversible thermodynamics of open systems, such non-conservation can be interpreted as an irreversible flow of energy from the gravitational sector to the matter sector, which, in particular, could result in particle creation. Hence, we explore the physical and cosmological consequences of this feature by using the referred formalism. Subsequently, we obtain and discuss the expressions for the particle creation rate, the creation pressure, and the entropy and temperature evolutions. Applied together with the modified field equations of scalar-tensor f(R,T) gravity, the thermodynamics of open systems lead to a generalization of the standard ΛCDM cosmological paradigm, in which the particle creation rate and pressure are considered effectively as components of the cosmological fluid energy-momentum tensor. Furthermore, we also consider specific functional models and compare the scalar-tensor f(R,T) cosmology with the ΛCDM scenario and the observational data for the Hubble function. The properties of the particle creation rate through gravitational matter production are further investigated in both the low and high redshift limits.

Esta Newsletter (NL) resulta de uma parceria entre o Instituto de Saúde Baseada na Evidência e a Cochrane Portugal, e tem como objectivo disponibilizar informação sobre áreas importantes para a prática clínica, com base na melhor evidência científica disponível. São incluídos estudos relevantes, criticamente avaliados pela sua validade, importância dos resultados e aplicabilidade prática, resumidos numa óptica de suporte à decisão. É dada prioridade a estudos de causalidade incluindo-se ainda, quando justificado, estudos qualitativos e metodológicos, assim como revisões científicas. O conteúdo da NL é da exclusiva responsabilidade do(s) seu(s) autor(es).

last chance tourism, which can be described as the practice of tour-ism in environmentally damaged or threatened spaces, is an emerg-ing trend that has been considered problematic due to the pressure that it places on already fragile environments. this article explores the possibilities of turning last chance tourism experiences into hope-ful tourism experiences, by creating emotionally driven last chance tourism experiences in controlled and safe environments through digital storytelling. We draw on literature on transformative, hopeful and flourishing tourism to argue that last chance experiences provide unique opportunities for eliciting reflection among tourists and pro-mote a greater environmental awareness if they are driven by emo-tionally engaging narratives. Our study explores the outcomes of an experiment conducted at the ajuda Botanical Garden (lisbon, Portugal) with a futuristic mixed-reality game that places users as members of a scientific expedition looking for plants that have become extinct in the twenty-second century. the results of this study show how the game’s last chance narrative generated contra-dictory, mixed feelings among the participants, which ultimately led to hopeful existential reflection about nature conservation action. With this in mind, we reflect on the potential of transformative last chance tourism experiences guided by digital narratives.

O I Ciclo de Conferências Porto de Mós: Tempo, Espaço e Memória trouxe ao concelho de Porto de Mós académicos especialistas de diferentes áreas com conhecimento produzido sobre o concelho, promovendo um debate aberto e informado sobre os espaços e equipamentos locais na esperança de contribuir para um pensamento e usufruto pleno destes.

O que implica a relação subjacente ao título do painel O Digital e o Currículo, que tivemos a honra de organizar e moderar no âmbito da VI Conferência Internacional de TIC na Educação (Challenges 2009), isto é, a relação entre os objectivos de natureza curricular perseguidos pela Escola e o potencial que as tecnologias digitais têm para oferecer, foi a questão de fundo que tivemos oportunidade de sugerir como base da reflexão e discussão. O que significa, em particular, essa relação, numa altura em que é tão saliente a força das imagens e cada vez mais questionada a perenidade do conhecimento científico? Que mudanças do ponto de vista metodológico terão de verificar‐se nos processos de ensinar e de aprender? Que competências deverão ter professores e educadores? Como poderão os recursos digitais ajudar a resolver os problemas colocados pela aprendizagem? Estas, algumas das interrogações cuja resposta poderá ajudar a fazer luz sobre a problemática mais ampla da utilização das tecnologias digitais em contexto educativo.

Research suggests that for stroke patients, high-intensity training is critical for patient recovery. This can be provided by robotic rehabilitation in combination with virtual reality (VR), enabling highly intensive and motivating exercises. The more motivated the patients are, the more engaged they will be in performing the exercises, ultimately leading to better motor function improvement. However, in conventional therapy and most research, the robot is usually not visualized, which can lead to a discrepancy between what the user sees and feels. In this work, we present the development of a digital twin of an upper limb rehabilitation exoskeleton in VR. The user interacted with the virtual environment (VE) through a head-mounted display and manipulation of the real robot. To create a more functional and realistic interaction with the VE, the exoskeleton was previously upgraded with one more degree of freedom, by integrating a novel hand module, allowing the user to perform grasping movements. In addition, a prototype of a VR game aimed at the interaction between the digital twin and the VE was developed, as well as preliminary measurements of the kinematic accuracy of the digital twin and its kinematic model. When the user moved the rehabilitation robot, the digital twin was found to move accordingly, mimicking the movements of all joints. With only a small position offset, it can be concluded that despite the exoskeleton’s complexity, the implementation was successful, and this offset will probably not reduce the immersion or embodiment of the user. The developed visualization enables the possibility of studying the influence of digital twins on motor learning. Although future work is needed, namely adjusting the joints of the digital twin, and testing the visualization model on real patients, this study should be considered as a starting point to allow the development of more effective rehabilitation exercises.

Este estudo incide sobre o desenvolvimento profissional de professores do 1º ciclo do ensino básico nas dimensões reflexão, práticas e conhecimento didáctico, colaboração e autonomia, no contexto de um projecto de investigação colaborativa que toma como ponto de partida as práticas comunicativas. O enquadramento teórico está organizado em quatro áreas fundamentais: conhecimento e reflexão, autonomia e colaboração, desenvolvimento profissional e formação, e comunicação matemática. Sublinha-se a ideia do desenvolvimento profissional de professores como um processo de natureza dinâmica, ao longo da vida, em que intervém uma multiplicidade de elementos. Além disso, encara-se a investigação dos professores sobre as suas práticas, em contextos colaborativos, como uma forte possibilidade deles se desenvolverem profissionalmente. Dada a natureza do objecto de estudo e a concepção de conhecimento adoptada, a metodologia da investigação segue o paradigma qualitativo de cunho interpretativo, apoiada em estudos de caso. Ao longo de quase dois anos, os três professores do estudo participaram num projecto colaborativo, reflectindo e investigando as suas práticas comunicativas de Matemática nas aulas do 1º ciclo. De forma a compreender o seu desenvolvimento profissional neste contexto, recolheram-se dados através da observação de aulas e sessões do projecto, entrevistas individuais aos professores, diários, notas de campo e documentos escritos. A análise de dados acompanhou a recolha, permitindo durante o decorrer do projecto a identificação de tensões, problemas e questões que se mostraram fundamentais ao progresso do estudo. No final, após a recolha de dados, a análise de conteúdo, permitiu a des-construção e re-construção da informação, tendo em vista responder às questões formuladas. Os resultados deste estudo mostram que os professores, no contexto do projecto de investigação de natureza colaborativa, desenvolveram-se profissionalmente numa variedade de dimensões. Este desenvolvimento assentou em três dimensões fundamentais: práticas comunicativas, conhecimento didáctico e reflexão. O progresso nestas três dimensões ocorreu de forma dinâmica e interactiva, tendo impacto favorável no desenvolvimento das suas capacidades de colaboração e autonomia. Este processo foi significativamente diferente do que poderia ter sido alcançado em ambientes formativos mais estruturados ou através da simples reflexão sobre a sua prática. Assim, os participantes desenvolveram, de forma integrada, o seu conhecimento didáctico da Matemática e as suas práticas comunicativas. Na evolução do conhecimento didáctico dos professores do 1º ciclo, dois domínios assumiram particular importância: o conhecimento da Matemática e o conhecimento dos processos de aprendizagem e neste, em particular, a comunicação matemática. O conhecimento da Matemática funcionou, nuns casos, como elemento limitador e, noutros, como elemento possibilitador do desenvolvimento profissional dos professores. O conhecimento da Matemática surgiu como condição necessária, mas não suficiente, para o desenvolvimento do conhecimento didáctico dos professores do 1° ciclo, ganhando com a articulação com os outros domínios, como os processos de aprendizagem, o currículo e a instrução. A evolução da concepção que os professores têm da comunicação matemática desempenhou, igualmente, um papel fundamental no seu conhecimento didáctico referente aos processos de aprendizagem, com grandes potencialidades para influenciar as práticas de sala de aula. No decurso do projecto, as práticas comunicativas dos professores evoluíram de forma significativa, passando estes a pautá-las, primordialmente, por padrões de interacção baseados na discussão, associados à comunicação reflexiva, a partir da resolução de tarefas de natureza problemática. Ao longo do projecto, os professores desenvolveram a sua capacidade de reflexão, evoluindo para formas mais exigentes e sistemáticas, como a pesquisa e a investigação da sua prática, a partir dos problemas por eles identificados. Este estudo indica também que a realização de investigação por professores é facilitada pelo contexto colaborativo e, sobretudo, se estes a integrarem de forma orgânica na sua prática profissional, permitindo a compreensão e a resolução dos problemas profissionais. A colaboração e a autonomia dos professores evoluíram de modo inter-relacionado, não se registando conflito ou antagonismo entre ambas. Estas duas capacidades profissionais relacionam-se de forma dialéctica entre si e com o conhecimento didáctico, as práticas e a reflexão, promovendo um desenvolvimento integrado dos professores.

Although the spatiotemporal oscillations of the Greenland Ice Sheet (GrIS) during the last millennia have played a prominent role in global environmental changes, its glacial response to the natural variability still needs to be better constrained. Here, we focused on the reconstruction of the glacial behavior and deglaciation process along the Tyroler Valley (74° N, 22° E), within the Northeast Greenland National Park. This NW-SE valley connects with the GrIS via the Pasterze Glacier and divides two ice caps (A.P. Olsen Land and Payer Land), this last one feeding two piedmont glaciers (Copeland and Kløft glaciers). For this study, we combined the interpretation of the spatial pattern of geomorphological features and the chronological framework defined by a new dataset of 15 10Be cosmic-ray exposure (CRE) ages from glacially polished bedrock surfaces and moraine boulders together with one optically stimulated luminescence (OSL) age of a glaciolacustrine deposit. CRE ages indicate that the deglaciation of the lowest parts of the valley and the exposure of the highest slopes took place during the Early Holocene, at ca. 10–8.5 ka (ka = thousand year [BP]). Furthermore, this ice thinning also favored the disconnection of the valley tributary glaciers. Samples from the moraines of the two tributary glaciers indicate that the deglaciation was not continuous, but it was interrupted by at least three phases of glacial advance during the Neoglacial cooling (before ca. 5.9 ka), and the Little Ice Age (LIA, 0.6, and 0.3 ka). The larger piedmont glacier (Copeland Glacier) occupied the valley floor during these major advances, damming the river and allowing the formation of a proglacial glacial lake upvalley, as confirmed by the OSL date of lacustrine sediments that yielded an age of 0.53 ± 0.06 ka. In short, our study provides new evidence of the relative stability of GrIS and the regional ice caps in the area, in which glacial fronts have been rather stable since their advances during the Neoglacial and the LIA.

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Acacia longifolia is a leguminous species native to Southeast Australia and Tasmania. The species was introduced outside Australia and is particularly invasive in Mediterranean-climate regions. Acacia longifolia has two described subspecies – ssp. longifolia and ssp. sophorae – recognized based on differences in morphology and distribution. The invasiveness of A. longifolia has been linked to its prolific seed production leading to the formation of long-lasting seed banks and its capacity to establish symbioses with nitrogen-fixing rhizobia. The population genetic diversity and structure of native and invasive populations of A. longifolia, the identification of native sources of invasive populations, and the contribution of genetic diversity and phenotypic plasticity to the species’ invasiveness are understudied. Moreover, molecular support for the taxonomic classification of the two subspecies of A. longifolia is needed to assist effective management of invasive populations. Therefore, the major objectives of this thesis were to: 1) provide insights into the introduction histories of Australian acacias around the world and their resulting genetic consequences; 2) understand the worldwide invasive history, genetic diversity, and population genetic structure of A. longifolia; 3) test whether population genetics support the classification of A. longifolia as two subspecies; 4) clarify the roles of genetic diversity and phenotypic plasticity in the invasiveness of A. longifolia; and 5) provide more detail on the species’ flower development and reproductive success, and how these are influenced by environmental conditions. To accomplish these aims, various species of Australian acacias and their introduction histories outside of Australia were included in a meta-analysis. Results revealed that acacias generally have not experienced genetic bottlenecks or increased inbreeding upon introduction. The population genetic analysis of A. longifolia followed this general observation, making the identification of native sources of invasive populations challenging. Moreover, the native range population structure of A. longifolia is determined by geographic features and not subspecies identity. This was further supported by Species Distribution Models based on bioclimatic niche variables and a common garden experiment subjecting seedlings of both subspecies to different levels of water and nutrient availability. Rather, in its native range, the species consists of two genetic clusters, corresponding to mainland Australia and Tasmania, while the invasive range lacks genetic structure, yet has similar levels of diversity to native range population. Carbon and nitrogen isotope fractionation of A. longifolia phyllodes, which are tracers of plant-environment interactions, indicated different strategies of resource acquisition and conservation. The common garden experiment also revealed that invasive A. longifolia seedlings have more limited responses to stress than native seedlings. The study of the species’ flowering showed a resource trade-off of “quantity over quality”, independent of environmental conditions: the large number of flowers and amount of pollen produced are counterbalanced by their short functional periods and extended receptivity of the stigma for reproductive assurance. In conclusion, the extensive human-mediated introduction of A. longifolia has significantly shaped the species population genetic diversity and structure making it difficult to identify the native sources of invasive populations. Such information is crucial for management strategies, as well as risk assessment and impact prediction.

Os arquivistas debatem-se com questões originadas pelas mudanças tecnológicas que têm implicações na sua prática e teoria, tais como o uso cada vez mais generalizado da informação de arquivo eletrónica nas organizações e a dificuldade de manter esta informação no longo prazo. Num tal enquadramento, este estudo pretende responder às seguintes questões: Quais os principais autores, projetos, iniciativas e programas a nível internacional e o seu pensamento sobre a avaliação de informação de arquivo eletrónica?; Qual o contexto da avaliação de informação de arquivo da realidade portuguesa no seio do quadro teórico e técnico internacional?; Que propostas e princípios para a avaliação da informação de arquivo eletrónica podem emergir da análise do pensamento, projetos e programas internacionais? Para tal, esta investigação tem como objetivos gerais: analisar, de um modo evolutivo, conceptual, terminológico, teórico e tendencial, o tema da avaliação da informação de arquivo no âmbito da literatura científica internacional de ponta, com ênfase na informação eletrónica, e compreender, com base numa análise sistemática comparada da literatura científica específica e dos programas, projetos e iniciativas de expressão internacional, as discussões, autores, perceções e significados, em torno do fenómeno da avaliação arquivística de informação eletrónica, num intervalo de dez anos (2006-2016), e daí inferir propostas e princípios. Nesse sentido, analisa, de um modo evolutivo, a avaliação no contexto da arquivística, realizando uma análise diacrónica das etapas da arquivística e uma contextualização sincrónica da avaliação no conjunto dessas etapas; analisa, contextualmente, a avaliação na atualidade, identificando fatores externos condicionadores, particularmente no que se refere à informação eletrónica; analisa conceptualmente a terminologia referente à avaliação, com especial ênfase na informação eletrónica e nos problemas de interpretação suscitados pelos termos; analisa teórica e tendencialmente as diferentes escolas, perspetivas, estratégias e abordagens da avaliação da informação de arquivo; contextualiza, evolutiva e criticamente, a realidade portuguesa no quadro teórico e técnico tendencial internacional da avaliação; analisa comparativamente, os principais programas, iniciativas e projetos, e autores internacionais, sobre a avaliação da informação de arquivo; identifica os principais autores e contrasta as suas perceções e significados acerca da avaliação da informação de arquivo eletrónica; distingue as propostas e soluções que emergiram da análise; formula propostas e enuncia princípios para a avaliação da informação de arquivo eletrónica, sustentados nos elementos que emergiram da análise. Apresenta-se um estudo qualitativo desenvolvido que recorre ao Método da Teoria Fundamentada e à Análise Documental, e cujos resultados incluem uma construção teórica da literatura examinada, uma análise comparada dos principais programas, iniciativas e projetos a nível internacional, uma análise evolutiva do contexto português no âmbito da avaliação, uma análise das perceções e significados dos principais autores acerca do fenómeno em estudo, no período de dez anos, e em que dos elementos que emergiram da análise, resulta num conjunto de propostas e princípios para lidar com a avaliação da informação de arquivo. Perceciona-se um cenário descortinado numa análise tendencial de 10 anos (2006-2016), em que são mostrados os consensos e os dissensos, as incertezas e as certezas, por trás do que é a avaliação arquivística da informação, e que demonstra o quão imbricado é o contexto, o quão falhas ou bem-sucedidas são as tentativas de aplicar, na prática, aquilo que se almeja para a avaliação, na teoria. Transparece que a avaliação ainda está a tentar encontrar os seus percursos, e regras e princípios pelas quais se deve reger. Verifica-se um contraste entre as necessidades pressentidas pela generalidade dos teóricos a nível internacional e as orientações dos projetos e abordagens aplicadas no contexto português. Percebendo-se que uma das respostas à necessidade de participação plural para garantir a representação equitativa da memória social diversificada da comunidade como um todo, passa por percecionar diferentes abordagens de avaliação a aplicar em cada situação e/ou tipo de informação específicos, e não de um modelo multiusos único, sugerem-se propostas e enunciam-se princípios para a avaliação de informação de arquivo orientadas para uma maior abrangência, inclusão, pluralismo, multiculturalidade, sistematização, transparência, extensiva à Sociedade, com recurso à capacitação de todos participantes, e que se pautam pela ausência de subordinação hierárquica ou qualquer tipo de assimetria no que respeita às relações entre os participantes, e em termos de valores, interações e perspetivas da Sociedade.

Breast cancer remains the most common and lethal subtype of cancer among women worldwide, tith more than 2.26 million cases were diagnosed only in 2020.Metastatic breast cancer (MBC) represents the advanced stage of the disease and is considered incurable. Patients with MBC are typically treated with drugs that are used in other types of cancer. Ruthenium-based compounds have emerged as promising candidates to platinum-based drugs due to their unique chemical and pharmacological properties, such as high antitumoral and antimetastatic activities. However, their intrinsic selectivity is not sufficient, and they still exhibit some toxicity, limiting their clinical use. To address these challenges, this master's thesis aims to develop novel ruthenium metallodrugs that can provide a more efficient and less toxic therapeutic approach for the treatment of MBC. The approach involves the development of smart ruthenium metallodrugs delivery systems that enable controlled release of the cytotoxic complex specifically in the target, sparing healthy tissues and reducing toxicity. One strategy to achieve selective drug delivery involves the use of peptides as vectorization systems. Peptides have shown selectivity and affinity for receptors that are overexpressed in tumor cells, enabling preferential accumulation of the drug at the tumor site. The fibroblast growth factor receptor (FGFR), which is often overexpressed in breast cancer, and is associated with metastasis and recurrence of the disease, has been identified as an interesting target for the treatment of MBC. The smart metallodrug delivery systems explored in this thesis consist of a cytotoxic rutheniumcyclopentadienyl (RuCp) complex conjugated to a peptide with high affinity for FGFR, through a pHsensitive linker. This design aims to exploit the small pH difference between the tumor microenvironment (pH 6.8) and healthy tissues (pH 7.4) to achieve selective and controlled release of the cytotoxic complex within tumor cells. In this work were synthesized two new bipyridine ligands, four new RuCp complexes, two new peptides, and two Ru-peptide conjugates (RuPC). The new ruthenium complexes and the monofunctionalized bipyridines were characterized by several spectroscopic techniques that allowed to confirm the proposed structures, such as Fouriertransform infrared spectroscopy (FT-IR), ultraviolet–visible spectrophotometry (UV-vis), proton nuclear magnetic resonance (1H NMR), phosphorus nuclear magnetic resonance (31P NMR) and carbon nuclear magnetic resonance (13C NMR) and by two-dimensional NMR techniques. Elemental analysis of the complexes allowed to evaluate their purity. Complex 3 was also characterized by analytical reversed phase high performance liquid chromatography (RP-HPLC) and electrospray ionization mass spectrometry (ESI-MS). The stability of the complexes was evaluated by UV-Vis in 100% DMSO and 5% DMSO/95% DMEM solutions, over 24 or 48 hours. All complexes showed to be stable to proceed to biological assays. The partition coefficient in n-octanol/water of the complexes was also determined and the complexes showed to be lipophilic. The new peptides were characterized by RP-HPLC and ESI-MS. The peptides and RuPCs were obtained with a purity superior to 90%, except the peptide P2 that was not obtained pure. The release profile of the RuPC1 was evaluated by analytical RP-HPLC over 48 h, at two pH values (6,8 and 7,4). The results suggest that the RuPC doesn’t have a suitable for a controlled release of the active complex. The cytotoxic activity of the conjugate RuPC1 and its free complex and peptide was evaluated in four cell lines with different expression of the FGFR, at two different pH values (6,8 and 7,4). The results obtained indicate that RuPC does not show selectivity for cells that overexpress FGFR and that do not take advantage of differences in pH. These results are a good starting point for future work.

Esta investigação faz parte de um projecto mais amplo realizado no âmbito do grupo-ESSA que tinha como finalidade procurar modalidades de formação favoráveis ao desenvolvimento profissional dos educadores de infância e, por outro lado, encontrar modalidades de prática pedagógica em jardins de infância favoráveis à aprendizagem cientifica de crianças deste nível etário. Apresente investigação tem como objectivos analisar as ideias e práticas inicialmente valorizadas por três educadoras de infância, relativamente ao ensino-aprendizagem das ciências e compreender em que medida uma modalidade específica de formação, desenvolvida segundo uma linha de investigação-acção, pode contribuir para alterar essas ideias e práticas. Tendo como principal quadro conceptual de referência a teoria de Bernstein, concebemos três questões de investigação: 1) Quais as concepções e práticas das educadoras de infância no âmbito da aprendizagem científica no jardim de infância; 2) Qual a importância de uma modalidade de formação com determinadas características sociológicas, na mudança das concepções e práticas das educadoras de infância? 3) Quais as potencialidades e limites da modalidade de formação implementada no desenvolvimento profissional das educadoras de infância? Os sujeitos do nosso estudo foram três educadoras de infância de uma instituição do concelho de Loures e respectivos grupos de crianças de 5/6 anos que pertenciam a grupos sociais diferentes (classe social e género). A metodologia utilizada foi a investigação-acção e envolveu uma acção de formação às educadoras de infância que contemplava aspectos de natureza cientifica e de natureza psico-sociológica e sociológica e em que se pretendia que as suas características sociológicas fossem semelhantes às características sociológicas da prática pedagógica a implementar pelas educadoras. O nosso estudo incluiu a concepção e aplicação de actividades experimentais que, no contexto da formação, foram simuladas pela investigadora em interacção com as educadoras de modo a facilitar a aquisição e transferência de conhecimentos científicos e pedagógicos, para o contexto de interacção em jardim de infância. Os dados sobre as ideias das educadoras foram obtidos a partir de entrevistas e de transcrições de sessões de formação. Os dados sobre as práticas pedagógicas implementadas pelas educadoras foram obtidos através da observação de aulas, registos das investigadoras e transcrições dos registos em vídeo sobre a aplicação das actividades experimentais em vários momentos do estudo. Os resultados do estudo mostraram que, no decurso da formação, as educadoras alteraram, em maior ou menor grau, as suas concepções e/ou práticas relativamente à educação cientifica em jardim de infância (o que da prática pedagógica). Antes da formação, atribuíam pouca importância à aprendizagem das ciências no jardim de infância e após a formação, revelaram estar mais sensíveis a esta dimensão da aprendizagem, passando a dar maior importância à aquisição de conhecimentos científicos e ao desenvolvimento de competências investigativas. Relativamente às práticas pedagógicas implementadas pelas educadoras, e no que respeita às suas competências científicas, os resultados mostraram que, inicialmente, apresentavam graves lacunas em termos de conhecimentos e de competências investigativas e que, apesar as educadoras terem mostrado alguma evolução, esta não se traduziu num nível elevado de desempenho. O estudo também mostra que, no decurso da formação, as educadoras evoluíram, em maior ou menor grau, quanto às suas ideias e/ou práticas relativamente ás características sociológicas que definem os contextos de ensino-aprendizagem em jardim de infância (o como da prática pedagógica). Quanto às práticas pedagógicas valorizadas pelas educadoras, os resultados mostraram que, antes da formação, valorizavam, para o contexto instrucional, características próximas das preconizadas pelo modelo teórico (isto é, possuíam regras de reconhecimento) e, para o contexto regulador, características opostas das preconizadas pelo modelo teórico (isto é, revelavam não possuir regras de reconhecimento para este contexto de prática pedagógica). Após a formação, em termos gerais, as educadoras evoluíram relativamente à valorização atribuída, passando também a apresentar fundamentos para a sua prática pedagógica próximos dos princípios orientadores do modelo teórico, isto é, passaram a revelar não só regras de reconhecimento como as regras de realização passiva para os contextos instrucional e regulador da prática pedagógica. No que respeita às práticas realmente implementadas pelas educadoras, os resultados mostraram que elas também evoluíram, quanto aos contextos instrucional e regulador (adquirindo regras de realização activa). Os resultados sugerem, assim, que a modalidade de formação implementada (que, em termos sociológicos se caracterizou por um enquadramento forte quanto à selecção, sequência e critérios de avaliação e fraco quanto à ritmagem, à relação entre os conhecimentos da investigadora e das educadoras e à relação de comunicação investigadora-educadoras e, também, por uma classificação fraca quanto às relações interdisciplinar e intradisciplinar e às relações entre espaços da investigadora e das educadoras) parece ter sido facilitadora do desenvolvimento profissional das educadoras de infância. Contudo a formação promoveu evoluções mais satisfatórias no desempenho das educadoras ao nível do como do que ao nível do e as evoluções ao nível do como foram mais satisfatórias no contexto instrucional do que no contexto regulador. Em termos globais, podemos afirmar que a formação das educadoras, implementada através de uma metodologia de investigação-acção, ainda que decorrendo num curto período de tempo, permitiu o desenvolvimento profissional das educadoras em termos de aquisição de orientação específica de codificação para as relações sociológicas da prática pedagógica a implementar em jardim de infância. Embora não se tivesse revelado totalmente satisfatória para promover mudanças em aspectos relativamente aos quais as educadoras revelavam maiores dificuldades (particularmente, ao nível das suas competências científicas), a formação possibilitou a aquisição de regras de reconhecimento e de realização passiva e/ou activa para várias características da prática pedagógica e permitiu às educadoras de infância a aquisição de instrumentos conceptuais para a reflexão e análise sobre as suas próprias práticas pedagógicas, podendo estas ser orientadas por uma maior intencionalidade científica e pedagógica.

Objetivos: Esta revisão sistemática pretende estimar a prevalência de convulsões e epilepsia em doentes sem-abrigo na literatura científica atual bem como rever as principais adversidades que este grupo enfrenta. Métodos: Os termos “convulsões”, “epilepsia” e “sem abrigo”, associados a títulos e resumos de artigos, foram pesquisados através da plataforma PubMed entre 27 de outubro de 2021 e 9 de abril de 2022. Não foram aplicadas restrições de data ou tipo de publicação à pesquisa. Foram excluídos os artigos não escritos em língua inglesa, não referentes a áreas médicas, duplicados ou que não incluíssem os termos supracitados. Resultados: Dos 43 artigos encontrados na pesquisa inicial, 1 duplicado foi excluído antes da revisão, 14 foram excluídos pela avaliação do título ou resumo e 3 foram excluídos pelos restantes critérios de exclusão (1 em língua não-inglesa, 2 de áreas não-médicas). Os 25 artigos remanescentes foram incluídos e analisados. Este estudo sugere que a prevalência de epilepsia na população sem-abrigo se encontra entre 1.75 e 30%, ao passo que a prevalência de sem-abrigo com epilepsia ronda valores entre os 1.8 e os 4%. Todos os estudos incluídos corroboram o aumento da prevalência de convulsões e epilepsia nos sem-abrigo, o que aumenta o risco global da doença, e de várias comorbilidades associadas. Conclusões: São necessários mais estudos de forma a clarificar a distinção entre epilepsia primária e secundária neste grupo de doentes, que apresenta elevada incidência de fatores de confundimento para convulsões como abuso e privação de substâncias e traumatismo crânio-encefálico, e diminuir o fardo da epilepsia neste grupo tão desprotegido.

Estima-se que a prevalência de qualquer tipo de Perturbação da Personalidade na população em geral seja de 7,8%, sendo o Cluster C (DSM-5, APA 2013) considerado o mais prevalente de entre os três, na comunidade. Na população psiquiátrica as Perturbações da Personalidade do Cluster C (DSM-5, APA 2013) são também as mais prevalentes. Este Cluster das Perturbações da Personalidade engloba: a Perturbação da Personalidade Evitante, a Perturbação da Personalidade Dependente e a Perturbação da Personalidade Obsessiva-compulsiva. As Perturbações da Personalidade do Cluster C (DSM-5, APA 2013) caracterizam-se por medo, ansiedade e comportamentos evitantes que resultam em sofrimento pessoal e prejuízo no funcionamento do indivíduo em diversas áreas da sua vida. As Perturbações da Personalidade do Cluster C (DSM-5, APA 2013) estão ainda associadas a elevada comorbilidade com outras doenças ou perturbações e a custos económicos elevados. Apesar da elevada prevalência destas Perturbações da Personalidade não existem guidelines para o tratamento das mesmas, sendo que os dados existentes na literatura indicam que a psicoterapia é um tratamento eficaz. Assim este trabalho pretende sintetizar os dados disponíveis relativos à eficácia dos diferentes tipos de psicoterapia neste grupo de patologias. Para tal foram pesquisadas bases de dados como a PubMed, Medline, Cochrane e Scopus e ainda livros de referência nesta área. Foram selecionados estudos de diferentes níveis de evidência. Da avaliação dos resultados podemos concluir que a maioria das psicoterapias estudadas foi benéfica no tratamento das Perturbações da Personalidade do Cluster C (DSM-5, APA 2013), não conseguindo demonstrar diferenças significativas entre abordagens psicodinâmicas e cognitivo-comportamentais. Contudo, é necessária uma maior quantidade e qualidade de investigação neste tema.

No sentido de contribuir para estimular a discussão na comunidade científica e educativa acerca das opções que deverão nortear a integração das TIC em contexto escolar, particularmente ao nível do currículo formal, apresentamos neste artigo os objectivos, a metodologia e os principais resultados obtidos num estudo de análise do currículo nacional, de natureza exploratória, desenvolvido no âmbito do Projecto “Competências TIC”.

A Doença de Crohn (DC) e a Colite Ulcerosa (CU), conhecidas como doenças inflamatórias intestinais (DII), são doenças complexas e imunologicamente mediadas que afetam o trato gastrointestinal. Quase um quarto dos casos têm início durante a infância ou adolescência e vários estudos em populações pediátricas têm vindo a reportar o aumento da sua incidência, paralelamente ao aumento da incidência de outras doenças autoimunes, como colangite esclerosante primária, eritema nodoso, pioderma gangrenosum, psoríase, espondilite anquilosante, entre outras. Cerca de 17% das crianças com DII apresentam manifestações extraintestinais concomitantes, sendo mais frequentes na DC (30-71%), comparativamente com a CU (21- 22%). Na maioria dos casos, o diagnóstico das comorbilidades autoimunes associadas surge posteriormente ao da doença inflamatória intestinal, embora também se possa constatar o inverso, dificultando assim a inferência de associação. Estas manifestações apresentam consequências significativas na qualidade de vida dos doentes e requerem uma abordagem multidisciplinar. Em pacientes com sintomatologia articular, a abordagem diagnóstica de espondilartropatias deverá incluir a avaliação clínica e laboratorial e um exame de imagem, devendo a intervenção terapêutica basear-se em scores clínicos padronizados. Em caso de manifestações do foro dermatológico ou oftalmológico, o diagnóstico e o follow-up deverão ser baseados na avaliação clínica individualizada, incluindo adicionalmente, no caso de suspeita de patologia oftalmológica, o recurso a lâmpadas de fenda e testes de acuidade visual. Tanto o diagnóstico como o follow-up de colangiopatia deverão ser realizados mediante avaliação clínica, testes bioquímicos e imagiologia da árvore biliar. Algumas das comorbilidades autoimunes não se relacionam com a atividade da DII e, dessa forma, nem sempre existe uma relação direta com o outcome da DII. Contudo, alguns autores reportam que os doentes com mais sintomas de DII (indicador da gravidade da doença) apresentam maior risco de desenvolver uma comorbilidade autoimune.

A doença de Alzheimer (DA) é uma doença neurodegenerativa comum. É classificada em três estadios: uma fase assintomática, uma fase de défice cognitivo ligeiro (DCL), e demência. A sua fisiopatologia envolve a produção de péptidos de beta-amilóide (Aβ). Na DA, a sinalização mediada pelo factor neurotrófico derivado do cérebro (BDNF) através do receptor TrkB-FL está perturbada. Um dos mecanismos causais envolve a clivagem do receptor TrkB-FL por calpaínas, promovido pela acumulação de Aβ. O fragmento intracelular resultante (TrkB-ICD) encontra-se elevado em amostras de cécebro pós-mortem de doentes com DA, enquanto níveis de TrkB-FL se encontram diminuidos. Os níveis de TrkB-ICD também estão aumentados no líquido cefalorraquidiano (LCR) de doentes com DCL devido a DA. Recentemente, um novo composto capaz de prevenir a clivagem do TrkB-FL foi desenvolvido, denominado TAT-TrkB. Para monitorização terapêutica segura da administração de TAT-TrkB, seria útil desenvolver um biomarcador plasmático. O objectivo principal deste trabalho é então avaliar as diferenças nos níveis plasmáticos de TrkB-FL e TrkB-ICD em doentes com DCL devido a DA. A metodologia passa pela optimização do protocolo de detecção em murganhos wild-type e aplicação subsequente em amostras humanas de doentes com DCL devido a DA e controlos. Os resultados mostram uma diminuição nos níveis de TrkB-FL e TrkB-ICD no plasma dos doentes com DCL devido a DA, quando comparados a um grupo com DCL sem critérios de DA. O rácio TrkB-FL/TrkB-ICD não mostrou diferenças entre os grupos. Estes resultados sugerem que o TrkB-ICD não pode ainda ser proposto como biomarcador para DCL devido a DA. Futuramente, será necessária uma pesquisa mais aprofundada para (1) verificar os dados controlando o erro, e (2) clarificar a presença de um ou múltiplos factores externos que possam influenciar os níveis periféricos destas proteínas.

A síndrome nefrótica (SN) é uma glomerulopatia de etiopatogenia não totalmente esclarecida. É classicamente definida pela tétrade: proteinúria nefrótica, hipoalbuminémia, edema e hiperlipidémia. A maior parte das crianças apresenta uma resposta favorável à corticoterapia, mas a maioria tem pelo menos uma recaída, e aproximadamente metade tem recaídas frequentes ou vem a tornar-se corticodependente. Existem vários protocolos para o tratamento da SN corticodependente (SNCD). É necessária a formulação de estudos internacionais, prospetivos, randomizados e controlados, para melhorar o prognóstico da SNCD e reduzir os efeitos deletérios de todos os imunossupressores. Neste trabalho, pretendi coligir e analisar informação atual e credível, com enfoque na terapêutica da SNCD, com o objetivo de identificar as principais interrogações e controvérsias ainda existentes, e melhor conhecer a pluralidade e racionalidade da sua abordagem.

A perda de um ente querido, seja familiar, amigo ou conhecido representa uma experiência dolorosa. A falta de apoio ou a execução de mecanismos de coping negativos ou inadequados poderá dificultar a integração do luto, conduzindo assim a um luto prolongado ou persistente ao invés de um processo faseado e enriquecedor. O luto prolongado é reconhecido cientificamente como uma perturbação mental, quer pelo DSM-5 quer pelo ICD-11. No entanto, a investigação sobre a forma como esta patologia interfere com os circuitos neuro-hormonais e ao mesmo tempo os modula é ainda escassa. O principal objetivo deste trabalho passará por realizar uma revisão narrativa da literatura acerca da Neurobiologia do luto prolongado. Rever alguns conceitos-chaves sobre o conceito de luto normal e as suas variações patológicas. Explorar a importância de algumas estruturas neuroanatómicas, circuitos neuro-hormonais e alguns neutransmissores se encontrarem alterados no luto prolongado. Existe evidência científica que demonstra uma ativação anormal de circuitos de recompensa e da dor nesta patologia, fazendo com que esta se comporte em muitos casos como uma perturbação do espetro da adição. Pretende-se com esta revisão de literatura compreender melhor o porquê de o luto se associar esta componente da adição e a sua importância. Conhecer a neurobiologia desta doença tornará mais fácil no futuro identificar melhores alvos terapêuticos e assim conseguir-se um melhor controlo farmacológico do luto prolongado. Uma nova visão no tratamento desta patologia será um objetivo a discutir.