Repositório RCAAP

Os fatores estáticos e dinâmicos do clima influenciam direta e/ou indiretamente as atividades humanas no espaço geográfico. Nessa perspectiva, o clima desempenha papel fundamental nas atividades agrícolas ao fornecer os insumos necessários ao pleno desenvolvimento dos cultivos (radiação solar, temperatura, pluviosidade etc.), sendo que as interações entre fatores climáticos propiciam condições que impactam positivamente ou negativamente a produtividade entre as safras. Ainda são incipientes as pesquisas que analisam a contribuição do clima nas flutuações da produtividade da soja no Brasil sob a perspectiva teórica e metodológica da Climatologia Geográfica, sobretudo no que tange a influência de fatores de diferentes escalas espaciais e temporais. O objetivo desta pesquisa foi compreender como a variabilidade têmporo-espacial dos elementos climáticos estão relacionados com as variações de produtividade da soja em seis microrregiões no entorno do município de Unaí-MG, entre os anos agrícolas de 1995/1996 e 2014/2015. Utilizou-se dados diários de 22 estações meteorológicas do INMET e 100 estações pluviométricas da ANA, cujas falhas foram verificadas e consistidas por técnicas estatísticas. A análise recorreu a técnicas estatísticas descritiva e exploratória, classificação de períodos padrão de intensidade das chuvas (mensal, sazonal e anual), cálculo do balanço hídrico climatológico e estabelecimento de respectivos índices e à compartimentação têmporo-espacial de unidades climáticas por técnicas estatísticas de Análise Fatorial e Agrupamento. Uma vez identificados os sistemas atmosféricos atuantes e construídos os gráficos de Análise Rítmica e a caracterização da produção agrícola, foi feita a delimitação espacial das lavouras e definição das condições temporais dos cultivos pela técnica do NDVI (Normalized Difference Vegetation Index). Como resultado, foram detalhadas as condições climáticas médias para os anos de 1995/1996 a 2014/2015 e dos anos agrícolas 2004/2005 e 2014/2015 (alta e baixa produtividade regional de soja, respectivamente), além de definir o impacto na produção agrícola. No ano 2004/2005, de alta produtividade, houve condições climáticas favoráveis (oferta pluvial e excedentes hídricos no período chuvoso) em todos os estágios de desenvolvimento fenológico dos cultivos, resultado da configuração sinótica e regularidade de atuação das Frentes Frias, Zonas de Convergência e da Massa Equatorial Continental (mEc), na gênese pluvial regional, com melhor desempenho das lavouras situadas nas áreas de transição climática e de maior altitude (unidades climáticas 2.D.III, 3.PIII, 4.PI e 4.P.II). A baixa produtividade da safra de 2014/2015 foi ocasionada pelo mês de janeiro mais quente e seco dos 20 anos analisados, relacionado ao bloqueio atmosférico atuante na Região Centro-Sul do Brasil que limitou a incursão de sistemas frontais, a formação de Zonas de Convergência e o transporte de umidade pela mEc, comprometendo os volumes pluviais e produzindo stress hídrico em todas as unidades climáticas, sobretudo nas áreas de menor altitude (unidade 2.D.II).

A neoplasia endócrina múltipla Tipo 2 (MEN-2) é uma síndrome hereditária que compreende: carcinoma medular da tireoide (CMT), hiperparatireoidismo primário, feocromocitoma e outras doenças não-endócrinas. Está subdividida em três desordens fenotípicas relacionadas: MEN-2A, MEN-2B e apresentação única do carcinoma medular familiar da tireoide (FMTC). A MEN-2A compreende CMT (95% a 100% dos casos), feocromocitoma (30% a 50%) e a hiperplasia daparatireoide (10% a 30%). A MEN-2B apresenta CMT (95% a 100%),feocromocitoma (30% a 50%), neurofibromatose de mucosas e do tratogastrointestinal e anomalias músculo-esqueléticas em 100% dos casos. A MEN-2 está associada a mutações no proto-oncogene RET (10q11.2), que determinam a ativação permanente do receptor RET . O proto-oncogene RET gene codifica cerca de 10 isoformas, sendo as isoformas RET 9 e RET 51, as mais importantes no desenvolvimento da MEN-2. Para a determinação da correlação genótipo-fenótipo eisoformas da proteína RET (RET 9, RET 51 e resíduo Tyr Y1062) foram estudados 58 indivíduos residentes no Estado de Minas Gerais (33 casos de CMT isolados e 25 familiares). Foram utilizadas as técnicas de sequenciamento genético do sangue periférico e imunoistoquímica dos blocos de parafina provenientes do tratamento cirúrgico a que haviam sido submetidos os pacientes. O fenótipo mais prevalente foi o FMTC e a mutação observada foi a L790F. Vinte e três pacientes apresentaram oSNP L790F, seis pacientes o SNPG691S e quatro pacientes o SNP A764A, não relatado na literatura. O número reduzido de pacientes com MEN-2 dos quais se obteve material parafinizado não permitiu a interpretação da correlação entre o fenótipo, o genótipo e a expressão das isoformas da proteína RET. Acredita-se que o trabalho tenha relevância clínica e laboratorial por ser a primeira tentativa de investigação e registro dos pacientes com CMT esporádico e CMT familiar (MEN-2) no Estado de Minas Gerais.

O Repositório Temático, tal como definido na literatura da área, corresponde um conjunto de objetos digitais limitado a um tema ou um campo disciplinar específico. Apesar de o primeiro Repositório Temático - RT (arXiv) ter surgido ainda nos anos 1990 e ter alcançado grande visibilidade e credibilidade, o interesse e implementação de RT ainda é incipiente no Brasil. No que tange à temática de Saúde Mental, é reconhecida a sub-representação da produção de conhecimento em periódicos científicos, especialmente nos países em desenvolvimento, ainda que a temática seja de preocupação crescente no âmbito das políticas públicas de saúde. Do melhor do conhecimento disponível, não foi identificado nenhum RT no tema. Dada a importância dessa temática na política de saúde do Brasil nos anos recentes (especialmente com a realização de um amplo programa de formação profissional em saúde no período 2013-2016, o Projeto Caminhos do Cuidado), a organização e o amplo acesso à produção do conhecimento se tornou fundamental. Assim, o presente trabalho tem como objetivo descrever a implementação de um Repositório Temático em Saúde Mental - RTSM. O software escolhido para a implementação foi o Dspace e para o povoamento foram utilizadas diferentes estratégias: a coleta automática dos metadados dos artigos na temática disponíveis na Scientific Electronic Library On-line (SciELO); a segunda envolveu a coleta automática a partir de um repositório institucional - ARCA (Repositório Institucional da Fundação Oswaldo Cruz). A terceira estratégia envolveu advocacy, com a produção cientifica indicada por especialistas. Atualmente estão disponíveis 466 objetos digitais, e o trabalho continua em curso. Espera-se que a ampliação e consolidação do RTSM possa, ao propiciar a abertura e acessibilidade desse conhecimento, não só subsidiar políticas públicas mas também servir de apoio à pesquisa na temática no Brasil.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

A atenção primária em saúde consiste na porta de entrada para o sistema de saúde e, devido a suas características, é considerada ponto estratégico para a atenção também à saúde mental. Tal aproximação tornou-se possível após a reforma psiquiátrica, que redirecionou a assistência aos pacientes com transtornos mentais ao convívio com a comunidade. Estima-se que há mais de 450 milhões de pessoas em todo o mundo com algum problema de saúde mental, dos quais grande parte é acompanhada na atenção básica. Os psicotrópicos são medicações que atuam primariamente no sistema nervoso central e sua utilização envolve fatores como: ansiedade, estresse, insônia, dentre outros. Dentre essas drogas, os benzodiazepínicos destacam-se como um dos mais prescritos, com destaque para o envolvimento de médicos clínicos gerais e de outras especialidades, que não a psiquiatria e a neurologia, na maior parte dessas prescrições. O uso desses fármacos tem aumentado e sua utilização de forma indiscriminada é uma realidade, tornando-se uma preocupação para a saúde devido aos efeitos colaterais que apresentam. Apesar da importância do tema, os estudos sobre o uso dessas medicações ainda são escassos. Conhecer o perfil da utilização dos psicotrópicos é fundamental para o planejamento de intervenções visando o seu uso racional e seguro. Esse estudo tem por objetivo elaborar um projeto de intervenção para conhecer o perfil do uso de psicotrópicos pela comunidade coberta pela Unidade de Saúde Branca II em Atalaia - AL. O projeto foi elaborado com base nos conceitos do lanejamento Estratégico Situacional e se espera conhecer o perfil de utilização dos psicotrópicos pela comunidade estudada, bem como informar tanto a população quanto a própria equipe de saúde sobre o uso dessas medicações e sobre os principais transtornos mentais.

A pesquisa procurou compreender os significados que os jovens alunos atribuem à sociabilidade no cotidiano escolar e seus possíveis impactos na vivência escolar. Pretendeu- se ainda discutir as relações de sociabilidade entre os mesmos no cotidiano escolar, bem como identificar e analisar os espaços e tempos escolares utilizados pelo jovem aluno nas relações de sociabilidade. Os conceitos de sociabilidade e juventude foram articulados numa composição de autores vinculados ao campo das ciências sociais, especialmente da Sociologia e da Educação. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, de cunho etnográfico, articulando práticas metodológicas de coleta de dados como observação participante, questionário, entrevistas abertas e sessões de grupo focal. A investigação foi realizada com uma turma do 2º ano do Ensino Médio, de uma escola da rede estadual de ensino, localizada em um bairro de periferia, no município de Juiz de Fora, Minas Gerais. A partir da vivência com os sujeitos pesquisados bem como dos relatos dos mesmos, pôde-se conhecer as dinâmicas em torno do cotidiano escolar dos jovens alunos. Foi possível assim, entender como se dão as relações de amizade, através da caracterização das turmas, bem como suas origens e sua ocupação espacial na instituição de ensino. Foi possível ainda apontar, através das posturas dos grupos, as interações presentes nas relações de sociabilidade dos jovens alunos. A partir delas, procuramos compreender os sentidos da escola atribuídos pelos agrupamentos e, através das estratégias construídas pelos mesmos, entender a relação existente entre esses sentidos e a amizade no interior da instituição de ensino.

Com o objetivo de abordar a formulação habermasiana do principio de universalização (U), para fundamentar a ética do Discurso, inicialmente mostramos o problema colocado no momento atual de crise que, por um lado, exige e, por outro, julga impossível qualquer tentativa de fundamentação. Em seguida, apresentamos a primordial formulação efundamentação do imperativo categórico (IC) kantiano. Mostramos, depois, as modificações operadas pela ética do Discurso para superar as deficiências da ética kantiana. Todos estes passos foram propedêuticos para, então, introduzir U no interior de uma teoria da argumentação, enquanto um desdobramento do princípio do Discurso. Para concluir, apontou-se a originalidade e a relevância da formulação habermasiana de U, no contexto desta grave crise moral que encerra o século XX.

No contexto interativo da Web 2.0, Catálogos Online de Acesso Público (OPAC) vêm passando por transformações associadas aos novos comportamentos e exigências dos usuários. Tecnologias provenientes da Web 2.0 têm sido cada vez mais utilizadas por serviços disponíveis na Internet, como em catálogos de mídias (YouTube, Spotify), catálogos comerciais (Amazon, Americanas), redes sociais, blogs e, em alguns casos, em catálogos bibliográficos. Chamou a atenção a falta de evidências e métodos de avaliação quanto à exploração dos benefícios da Web 2.0 em catálogos, especialmente os bibliográficos. Conforme a literatura revisada, existem suposições de que a discrepância entre os catálogos de bibliotecas e os demais poderia desestimular os usuários no uso desse instrumento. Assim, o objetivo desta pesquisa é desenvolver uma metodologia de análise que permita esclarecer o nível de alinhamento dos OPAC quanto aos conceitos, princípios e recursos da Web 2.0. Nesse sentido, foram revisadas as propriedades da Web 2.0 e de catálogos a fim de desenvolver o modelo proposto com embasamento teórico. O Modelo de Análise de Catálogos 2.0 (MAC 2.0) foi desenvolvido e validado através de um estudo de caso com oito catálogos divididos em duas categorias: os bibliográficos (Pergamum-UFMG, SophiA-BN, OMNIS-PUCRS e WorldCat-OCLC) e os não-bibliográficos (Americanas, Amazon, YouTube e Spotify). O MAC 2.0 mostrou-se eficiente na análise de qualquer tipo de catálogo quanto aos elementos essenciais da Web 2.0. Através dele foi possível confirmar a suposição de que catálogos não-bibliográficos estão mais desenvolvidos, entretanto, não houve grande discrepância. Concluiu-se que os OPAC bibliográficos analisados, e provavelmente qualquer outro tipo que esteja disponível via web, já estão dentro do conceito Web 2.0 por atender aos princípios e oferecerem vários recursos desse ambiente, porém pôde-se notar que os OPAC de bibliotecas carecem de métodos tão eficientes de engajar os usuários a interagirem com o serviço e os recursos disponibilizados

Esta dissertação se inscreve no campo de pesquisas em ensino de História e problematiza os jogos de escalas presentes nos livros regionais sobre Minas Gerais avaliados no contexto do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Nesse trabalho, discutimos as definições materiais e simbólicas que demarcam, conformam e elucidam o conteúdo Minas Gerais como equivalente do Regional, na multiplicidade de jogos de escalas compostos pelos livros didáticos tanto na sua textualidade principal quanto no seu conteúdo imagético. Tendo em vista as singularidades da constituição da História Regional tanto no interior da ciência referência quanto na disciplina escolar História , analisamos as discussões acadêmicas que alteraram, no decorrer do século XX, os objetos e os referenciais teóricos das abordagens regionais. Na seqüência, discutimos como a temática vincula-se ao currículo da História escolar para os anos inicias, especialmente a partir da década de 1960, atendendo a demandas políticas e sociais. Portanto, consideramos que é na interseção entre universo escolar, universo acadêmico e políticas públicas sociais especialmente em educação que a História Regional configura-se de forma particular, justificando um olhar mais detido sobre os materiais didáticos que veiculam temáticas e elegem representações sobre ela. Isso porque a constituição da nação brasileira em tempos modernos esse ideal inegavelmente posto como finalidade das políticas públicas e do ensino de História desde os primeiros anos da República passa agora não mais pela idealização de um país-continente unido por suas similitudes e por uma suposta identidade nacional, mas sim e, justamente, pluralizado por sua diversidade, potencialmente abordada em jogos de escalas, desafio posto aos livros didáticos regionais. Nessa perspectiva, seguimos problematizando o livro didático em suas múltiplas funções, em especial, como orientador de currículos de História Regional para os anos iniciais da Educação Básica, a partir da análise dos Editais e Guias dos PNLDs 2004, 2007, 2010, 2013. Essa analise sinaliza como a presença dos livros regionais é consolidada a partir de orientações e critérios cada vez mais específicos, apontando para uma temática tradicional que se vincula à História dos estados, mas que é revista também através de demandas sociais do tempo presente e do diálogo com debates advindos da renovação historiográfica. Por fim, fizemos análises em especial sobre três livros aprovados pelo PNLD 2013, em dois movimentos distintos: no primeiro problematiza-se em que medida os aspectos gráficos e estruturais capa, apresentação e sumário oferecem indícios para pensar o jogo de escalas nos livros sobre Minas Gerais. No segundo analisa-se como cada obra trata a temática Minas Colonial através de textos, imagens, atividades, orientações nos manuais do professor , eleita dentre as demais pela centralidade que lhe é conferida nestes livros didáticos. Objetivou-se compreender quais as variações de escalas empreendidas pela abordagem regional de uma temática, num movimento de legitimação e diferenciação da identidade mineira, que tradicionalmente vincula a História de Minas Gerais à História do Brasil. A pesquisa permite elucidar que os livros regionais sobre Minas Gerais configuram-se como mediadores de um conhecimento histórico escolar elaborado no movimento de definição de fronteiras espaciais e simbólicas , ensejando a História do estado em uma perspectiva relacional, especialmente com a História do Brasil, mas constituindo-se por múltiplos movimentos interpretativos, em jogos de escala.

Esta dissertação visa estudar os problemas da demarcação e indução na epistemologia de Karl Popper, sobretudo, pondo-a em contraste com a epistemologia do neo-positi\ismo. Focalizamos o contraste entre ametodologia indutivista e a metodologia deduti\nsta (popperiana), procurando mostrar que a oposição entre estas tem conseqüências que se projetam para fora do plano metodológico. Conseqüências tais como um determinado ideal para o conhecimento (justificacionista ou não) e uma determinada concepção de mente (passiva ou não). Toda a análise é conduzida utilizando o problema da demarcação como problema diretor.

O presente trabalho objetivou analisar as potencialidades e os desafios das Estratégias de Saúde da Família no município de Guapé na implantação do Acolhimento com classificação de risco. Para tanto foram utilizados relatos de experiências, através de reuniões realizadas entre as enfermeiras das unidades e com a coordenação da atenção básica. A partir dos relatos apresentados foi possível identificar os aspectos positivos e as dificuldades encontradas pelas equipes, gerando propostas de alternativas para qualificar o acolhimento com classificação de risco nas ESF do município. O trabalho permitiu concluir que no município de Guapé o Acolhimento com classificação de Risco na atenção básica ainda esta em fase bem inicial, proporcionou aprendizado a todos que participaram e revelou grandes desafios a serem superados para que seja efetiva a implantação do acolhimento com classificação de risco nas unidades de ESF no município.

FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

A maioria dos equipamentos de sonorização existentes atualmente tem por base os amplificadores lineares transistorizados (classes A, B e AB), uma tecnologia estabelecida que, entretanto, possui como desvantagens características a baixa eficiência na conversão da potência, tamanho físico e custos elevados. Os atuais amplificadores chaveados ou classe D, que permitem o aumento da densidade de potência e eficiência, sem necessidade de volumosos dissipadores de calor e com sensível redução do custo aproximam-se em qualidade sonora dos amplificadores lineares e os superam em termos de eficiência energética. Os amplificadores classe D são ainda pouco aproveitados no campo das médias potências (tipicamente 25W a 250W). Nestes níveis podemos empregar o conceito de alto-falante ativo, cujo amplificador de potência é colocado dentro da caixa acústica. Especificamente, o uso em sistemas multicanais para Home Theater, som automotivo de alta qualidade, aplicações para sonorização de ambientes como estúdios (monitores de referência), ou pequenos auditórios e salas de aula, onde fatores como eficiência energética, redução do volume, peso e custos se tornam prioridade, sem prejuízo da qualidade sonora. Por outro lado, o desenvolvimento dos alto-falantes para reprodução de áudio, permanece condicionado a pequenas melhorias nos conceitos elementares desenvolvidos no começo do século passado. O filtro passa-baixas tipicamente LC, utilizado na saída dos amplificadores para eliminar a onda portadora do sinal de áudio, que é geralmente um sinal PWM (Modulação por Largura de Pulso), compromete diretamente o tamanho do amplificador, o seu custo e sua qualidade sonora. Este trabalho tem o objetivo especifico de estudar a interface amplificador/alto-falante, para verificar em que condições é possível a retirada do filtro LC nesta escala de potências.É descrito o princípio de funcionamento do amplificador classe D, em seguida modelamos o alto falante como uma carga complexa para este amplificador. Realizamos testes com uma topologia comercial, através da construção de um protótipo de amplificador e a utilização de diversos alto falantes comerciais para o estudo da interface alto falante/amplificador. São comparados os resultados teóricos e práticos para a conexão do amplificador ao alto-falante com o filtro LC e sem este, para os diversos alto falantes com características distintas

Este trabalho tem como objetivo compreender como a proposta do projeto ALFALETRAR é desenvolvida em uma instituição de Educação Infantil do município de Lagoa Santa, pertencente à Região Metropolitana de Belo Horizonte, no estado de Minas Gerais, Brasil. O Projeto ALFALETRAR é uma ação de formação que se desenvolve há oito anos e atinge todos os professores da rede municipal daquele município e aborda a temática da alfabetização e do letramento. O estudo desenvolveu-se a partir de um ponto de vista dos sujeitos por meio de uma abordagem metodológica qualitativa sócio-histórica, na modalidade estudo de caso. Fundamenta-se nos princípios teóricos de Lev Vigotski e de outros autores que abordam alfabetização, letramento e Educação Infantil (Baptista:2010; Ferreiro:1985; Soares:2009; Kramer:2006). A experiência vivida com o desenvolvimento desta pesquisa nos permitiu concluir que a professora regente responsável pela turma na qual realizamos as observações legitimava o projeto; havia algumas incoerências entre as práticas pedagógicas da professora, seu discurso e as concepções expressas pelo projeto; o Projeto Alfaletrar se compromete com a garantia do direito das crianças de aprender a ler e a escrever; a leitura e a escrita na Educação Infantil tornam-se significativas quando concebidas como práticas sociais; há necessidade de refletir sobre a importância de planejar, sistematizar, registrar, avaliar, mas também de pensar uma organização na Educação Infantil na perspectiva da criança.

O uso de bactérias não patogênicas, como as bactérias lácticas (BL), constitui uma alternativa atrativa e segura para a entrega de vacinas de DNA pela via oral. Lactococcus lactis, uma BL modelo, é considerada GRAS (Generally Recognized As Safe) e, portanto, tem sido amplamente utilizada para a produção e entrega de antígenos e citocinas ao nível de mucosas. Desta forma, L. lactis surge como uma alternativa atrativa para a veiculação de vacinas de DNA. Assim, acredita-se que o uso da linhagem invasiva de L. lactis, expressando o gene FnBPA (Fibronectin binding protein A) de Staphyloccocus aureus, contendo o vector pValac, para a expressão eucariótica do antigénio ESAT-6 (6-kDa early secreted antigenic target) de Mycobacterium tuberculosis, pode representar uma nova estratégia para o controle da tuberculose; uma doença infecciosa que afeta, na sua forma latente, 1/3 da população mundial. Neste contexto, este trabalho teve como objetivo a utilização de L. lactis FnBPA(pValac:ESAT-6) para a imunização de camundongos e avaliação da resposta imunológica gerada por esta nova estratégia vacinal. Para isto, a linhagem L. lactis FnBPA(pValac:ESAT-6) foi utilizada para a realização de experimentos de imunização oral em camundongos BALB/c, a fim de caracterizar o perfil da resposta imune gerada. Após a imunização, os níveis de citocinas e imunoglobulinas foram medidos por Ensaio Imunoenzimático (ELISA), onde foi verificado uma elevada produção de IFN- pelos esplenócitos murinos imunizados com a linhagem L. lactis FnBPA(pValac:ESAT-6), demonstrando uma resposta imune do tipo Th1, necessária na imunização contra a infecção por M. tuberculosis. Além disto, foi possível detectar a presença de sIgA anti- ESAT-6 no extrato das fezes e cólon dos animais, evidenciando uma resposta imune de mucosas após imunização com a linhagem L. lactis FnBPA(pValac:ESAT-6). Sendo assim, este trabalho constitui o primeiro passo rumo à validação desta nova vacina de DNA baseada em BL geneticamente modificadas.

Este artigo aborda a história dos conceitos de república e de soberania no século XIX brasileiro. O objetivo é demonstrar que a compreensão do conceito de república não é possível sem a compreensão de suas relações internas com o conceito de soberania, mas, ao mesmo tempo, essa compreensão demanda um pano de fundo que só pode ser oferecido por uma reflexão advinda da teoria social. Em primeiro lugar, discute-se o conceito de república entre 1750 e 1850, tal qual apresentado pelo projeto Iberconceptos. Em seguida, foca-se nos escritos de Frei Caneca para analisar mais especificamente o conceito de república no contexto da Independência do Brasil e para relacioná-lo ao conceito de soberania. Logo após, demonstra-se a articulação em geral entre os conceitos de república e de soberania da Independência do Brasil até o Manifesto do Partido Republicano. Finalmente, apresenta-se uma reflexão sobre a relação entre história e teoria social.

O presente trabalho oferece dados biográficos de Ziná Coelho Júnior (1907-1987) seguidos pela apresentação e comentário de suas peças publicadas para piano e catálogo geral de obras. Este trabalho tem como principal objetivo proporcionar um maior conhecimento da obra de Ziná Coelho Júnior, assim como de sua trajetória artística e pessoal.Ziná Coelho Júnior teve atuação significativa no cenário musical mineiro entre 1930 e 1980, tanto como instrumentista quanto como compositora e professora. As peças didáticas que publicou obtiveram vendagem expressiva por todo o país. Além de amplamente utilizadas por professores particulares, estas composições fizeram parte de catálogos de obras selecionadas, concursos de piano e programas de repertório para iniciantes de diversas instituições. Através do estudo de suas obras didáticas para piano espera-se tornar possível uma melhor compreensão, ainda que parcial, da realidade da iniciação pianístico-musical na capital mineira à época.

Em regiões pré-cambrianas, decifrar ambientes tectônicos e processos relacionados, desde o preenchimento da bacia aos estágios orogênicos, é um grande desafio, especialmente em terrenos de alto grau metamórfico. A região de retro-arco do Orógeno Araçuaí, localizada a leste do arco magmático Rio Doce (630585 Ma), apresenta bons afloramentos para tais estudos, uma vez que contém grandes quantidades de gnaisses aluminosos bem preservados e os granitos relacionados. Neste trabalho são apresentados novos dados isotópicos U-Pb e Sm-Nd, e resultados litoquímicos destas rochas. Regionalmente, a fonte mais fértil de magmas graníticos são os paragnaisses do Complexo Nova Venécia (Qtz + Pl + Kfs + Bt + Grd ± Crd ± Sil ± Hc ± Opx ± fusão), cujo pico metamórfico foi de 800900 °C e 58 kbar. Dados isotópicos e litoquímicos sugerem idade máxima de deposição em torno de 590 Ma para os protólitos grauvaquianos dos paragnaisses Nova Venécia, com as principais fontes de sedimentos localizadas em margens continentais ativas. Processos de fusão parcial tiveram início nos depósitos de retro-arco ainda durante a fase tardia dedesenvolvimento do Arco Rio Doce, por volta de 590585 Ma, formando fusões autóctones, peraluminosas (a suíte G2 Ataléia), intimamente associadas aos paragnaisses do Nova Venécia. Anatexia progressiva e acúmulo de fusão alcançaram o clímax em 575560 Ma, formando oBatólito Carlos Chagas, uma enorme massa de granada-biotita granito com megacristais de feldspato potássico. Em termos gerais, a sucessão crustal mostra, na base, uma zona rica em (Opx±Hc±Pl)-Sil-Crd-Kfs granulito, seguida por paragnaisses migmatíticos gradualmente mais ricos em fusões do granito Ataléia, subjacentes ao Batólito Carlos Chagas. Ao sul deste batólito, rochas com Opx são mais comuns e zonas de acumulação de fusão são relativamente pequenas. Em torno de 545530 Ma, outro episódio anatético formou os Crd±Grd leucogranitos (G3), principalmente a partir da refusão dos granitos colisionais (G2) Ataléia e Carlos Chagas. Finalmente, o plutonismo pós-colisional do tipo-I teve lugar em torno de 520-490 Ma, impondo um reaquecimento regional que formou grandes auréolas termais de alto grau. Estes episódios de geração de granitos, que duraram cerca de 100 Ma, requereram fontes de calor distintas, como ascensão da astenosfera sob a região de retro-arco superestirada durante o estágio pré-colisional, empilhamento tectônico do arco quente sobre o retro-arco, calor radiogênico liberado a partir doespessamento crustal do período colisional e, finalmente, no estágio tardi a póscolisional, delaminação do manto seguida pela ascensão da astenosfera durante o colapso gravitacional do Orógeno Araçuaí.

Dentre as várias manifestações culturais conhecidas, que participam da construção do imaginário social, uma, em particular, será tomada aqui como base para compreender a Guerra Fria: as Histórias em Quadrinhos (conhecidas também pela sigla HQs). Lançamos um olhar sobre algumas das vertentes do período e, mais especificamente, sobre algumas das HQs do roteirista britânico Alan Moore, escritas na década final da Guerra Fria, a década de 1980. A saber, Watchmen (minissérie publicada originalmente entre 1986 e 1987 pela DC Comics) e V for Vendetta (publicada entre 1982 e 1988). Até meados dos anos 1980, o mundo vislumbrou a ameaça de guerra nuclear entre as duas potências emergentes do pós-Segunda Guerra Mundial: os Estados Unidos e a União Soviética. Em virtude dessa probabilidade, difundiu-se o temor de um apocalipse nuclear, em que todas as formas de vida do planeta fossem erradicadas. Esse temor de um holocausto nuclear aumentava na mesma proporção em que as duas potências e seus aliados aprimoravam seus meios de destruição em massa. Inserido nesse contexto, Moore procurou, através dos quadrinhos, se pronunciar sobre esse estado de coisas. Longe de ser apresentada como mero pano de fundo, a Guerra Fria, com seus diversos desdobramentos, constitui nas obras de Moore um objeto de reflexão. Deste modo, a ideia aqui é precisamente a de aproximar o posicionamento de Moore, para quem All comics are political (MOORE apud Sabin, 1993, p. 89), ao seu próprio trabalho como roteirista com a intenção de abordar uma questão central: Como e em que termos a Guerra Fria aparece representada particularmente nas obras selecionadas. Busca-se identificar se as obras do roteirista, ao se apropriarem de repertórios culturais de seu tempo e se inscreverem em um terreno de disputa e negociação que reproduz os dilemas e paradoxos em torno da Guerra Fria, justificam algum programa de ação política.

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