Repositório RCAAP

Nos projetos de estruturas hidráulicas, no planejamento de ocupação de planícies de inundação, bem como na proposição de medidas para atenuação dos prejuízos causados pelas cheias, necessita-se do conhecimento das vazões de projeto para o correto dimensionamento,planejamento e proposição das mesmas. Se tratando de pequenas bacias hidrográficas, a oferta de dados fluviométricos é bastante escassa, o que torna difícil a estimação das vazões de pico através da análise de frequência tradicional. Entretanto, em geral, se dispõe de dados pluviométricos, com séries históricas mais consistentes e extensas do que as fluviométricas. Dessa maneira, é bastante comum a utilização de métodos indiretos para estimação das vazões de pico, através de modelos hidrológicos de transformação chuva-vazão, utilizando-se hietogramas de projeto. Faz-se necessário conhecer a distribuição temporal de vazões para melhor dimensionamento de algumas estruturas. Nesse contexto, esse trabalho tem como objetivo estabelecer uma distribuição temporal de precipitações intensas de curta duração, para o estado de Minas Gerais. O método utilizado compõe-se basicamente de duas etapas principais. Na primeira delas, é proposto um critério para determinação de eventos extremos de precipitação. Na segunda etapa, foram ajustadas curvas de distribuição logística a cada um dos eventos selecionados para o estudo, com o objetivo de se identificar parâmetros que proporcionem uma relação regional de precipitação para todo o estado de Minas Gerais. Nos resultados pôde ser observada a distribuição temporal de precipitações de curta duração criada para o estado, bem como são feitas comparações da curva encontrada com outras curvas de distribuição temporal usualmente utilizadas em Minas Gerais. Não foi possível identificar uma relação regional para todo o estado.

Esta tese versa sobre a Arquitetura Neoclássica e Cotidiano Social do Centro Histórico de Fortaleza - da Belle Époque ao ocaso do início do século XXI. Trata-se de um estudo acerca da evolução espacial e arquitetônica do bairro Centro em Fortaleza, uma área com largo patrimônio histórico e que vem se desgastando progressivamente. O objetivo geral desta tese é a realização de um estudo que possa identificar e analisar, tendo como referência a arquitetura Neoclássica, os principais agentes, problemas e potencialidades, no período que abrange o final do século XIX à atualidade, acerca da evolução espacial, social e cultural do Centro Histórico de Fortaleza. Os objetivos específicos são a análise do histórico do uso do solo do bairro, a investigação dos marcos de identidade cultural e arquitetônica, a influência do Neoclassicismo e da Belle Époque e os fatores que resultaram em seu declínio. A metodologia utilizada para esses objetivos gira, qualitativamente, em torno da revisão textual em obras e documentos, da interpelação de alguns agentes sociais envolvidos através de pesquisa de campo e da análise presencial dos bens arquitetônicos Neoclássicos e Ecléticos. O estudo, ao verificar a tendência atual de transformação no bairro Centro, enquanto local de memória, e os possíveis efeitos de intervenções físicas sobre a conservação e a revitalização do conjunto edificado na região, procura desenvolver argumentos contributivos para a ampliação das discussões acerca das transformações as quais o bairro precisa.

Esse trabalho visa através da metodologia sequência didática trabalhar a educação do olhar com alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola municipal de Belo Horizonte com 4 (quatro) museus do Circuito de Museus da opção circuito Artístico do Patrimônio Cultural de Belo Horizonte. Com exercícios do olhar sobre a linguagem da fotografia, do cinema e produções artísticas, diários de bordo e portfólios, em forma de camadas sobrepostas de forma a permitir o desenvolvimento da Educação do Olhar dos alunos do Ensino Médio. Para que a educação do olhar acontecesse foram elaborados vários produtos como: portfólios das três turmas participantes, roteiros de visitação para os museus, autorizações dos pais para os alunos participarem, orientações para o desenvolvimento das atividades artísticas, para a confecção dos diários de bordo e para a filmagem das esculturas na cidade, além da criação de cartão postal para o retorno avaliativo dos diários de bordo e montagem da exposição como devolutiva.

Introdução: A principal manipulação dietética utilizada para reduzir a progressão da doença renal crônica (DRC) é a restrição de proteínas, sendo importante o controle eficaz do consumo proteico de pacientes com perda progressiva da função renal. Objetivo: analisar a utilização do registro alimentar (RA) para avaliação da ingestão proteica de pacientes com DRC em tratamento conservador, considerando o Equivalente Proteico do Aparecimento de Nitrogênio Ureico (PNA) como método de referência. Metodologia: avaliaram-se os prontuários de pacientes adultos submetidos ao acompanhamento nutricional no Serviço de Nefrologia e Nutrição do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Minas Gerais, no período de janeiro de 2009 a dezembro de 2011. Foram coletados dados clínicos, epidemiológicos, antropométricos, bioquímicos e registros alimentares no prontuário e na ficha de anamnese do serviço. A ingestão proteica estimada por meio do RA foi comparada aos valores de PNA em dois momentos distintos, ambos referentes ao mesmo dia de avaliação. Resultados: foram incluídos no estudo 45 pacientes, sendo 23 (51,1%) do sexo masculino. A idade foi superior a 60 anos em 25 pacientes (55,6%) e a escolaridade média foi de 5,62 ± 3,73 anos de estudo. Vinte e sete pacientes (60%) apresentaram índice de massa corporal aumentado. Não houve diferença significante da massa muscular e adiposa nos dois momentos em que foram avaliados em relação à faixa etária e sexo. Não houve correlação entre a avaliação da ingestão proteica pelo RA e o PNA nos dois momentos de avaliação (teste de correlação de Pearson; r=0,06 e p=0,69 e r=0,15 e p=0,32, respectivamente). A ingestão calórica média nos dois momentos de avaliação por meio do RA foi abaixo da recomendação. Conclusão: na amostra estudada não houve correlação do RA com o método de referência PNA para avaliação da ingestão proteica em pacientes com DRC em tratamento conservador.

Esta monografia apresenta a proposta de um protocolo com vistas a orientar o atendimento a familiares e/ou responsáveis por pacientes internados, que se tornaram incapacitantes definitivos para as atividades de vida diária. Na introdução, apresentam-se o que motivou esse estudo, descrevendo-se em seguida as situações que foram observadas e que o justificaram. Em seguida, descreve-se o plano para implantá-lo, associando a essa apresentação o tipo de monitoramento que poderá ser feito. Os conceitos e procedimentos que adotados na elaboração do protocolo foram inspirados em uma pesquisa bibliográfica e documental. Trata-se, assim, de uma proposta a ser testada

Situada na interface da Educação e da Comunicação, esta pesquisa investigou como a juventude de periferia se vê representada pela TV, analisando de que forma jovens de camadas pobres de Belo Horizonte recebem quadros de Minha Periferia, atração que tematiza a vida nas favelas e nos bairros periféricos. Exibido no programa Fantástico, da TV Globo, Minha Periferia foi ao ar ao longo de 2006, tendo Regina Casé como apresentadora. A análise de como os telespectadores se apropriam dos quadros foi feita a partir dos fundamentos da sociologia da juventude, do levantamento de estratégias discursivas utilizadas pelos produtores de Minha Periferia, dos estudos teóricos sobre recepção televisiva e dos depoimentos, colhidos em quatro grupos focais, de jovens de periferia ligados e não ligados a movimentos artístico-culturais. Os primeiros foram escolhidos porque os quadros exibidos durante os grupos focais tinham como mote principal a afirmação da juventude de meios populares por meio da cultura. Os outros também foram sujeitos da pesquisa para verificar se era diferente a percepção dos quadros quando os receptores tinham um perfil também distinto daquele dos jovens representados nas produções. O que se apreendeu neste estudo é que, ao debaterem sobre Minha Periferia, os participantes dos quatro grupos posicionaram-se politicamente, discutindo aspectos de suas lutas identitárias. Os jovens não ligados à cena cultural afirmaram que os quadros televisivos guardavam semelhanças com situações vividas por eles cotidianamente. Já os participantes engajados em movimentos artístico-culturais fizeram mais negociações de sentidos com as representações veiculadas por Casé; consideraram que os jovens foram retratados como coadjuvantes e não como protagonistas das atrações. Além disso, colocaram em xeque a legitimidade da apresentadora para falar da periferia, sinalizando que buscam romper com uma heterorrepresentação, lutando por definir o modo de representação da juventude de periferia, assim como aqueles que possuem a autoridade para produzir essas representações.

O processo de fundição de precisão caracteriza-se pelo excelente acabamento superficial e estreita tolerância dimensional das peças. Isto se deve à facilidade da cera do modelo em reproduzir detalhes e à reprodução destes através da casca cerâmica. O objetivo foi avaliar os efeitos da variação do tamanho e da concentração de nanopartículas de sílica coloidal nas propriedades de cascas cerâmicas e realizar uma avaliação microestrutural das mesmas. Foram avaliadas lamas cerâmicas secundárias preparadas com sílica coloidal de tamanhos de 5nm, 8nm, 13nm e 14-22nm. As lamas preparadas com sílica coloidal de tamanhos de 8nm e 13nm foram avaliadas nas concentrações de 15%, 20%, 25% e 30%. A lama contendo sílica coloidal de tamanho de 5nm foi avaliada nas concentrações de 15% e 10% e a lama contendo sílica coloidal com tamanhos de 14-22nm, nas concentrações de 40%, 30% e 15%. Foram controlados diversos parâmetros de processamento da casca cerâmica e avaliadas a resistência à flexão e a permeabilidade. A microscopia de força atômica foi utilizada para caracterizar os diferentes tamanhos de nanopartículas de sílica coloidal. A caracterização microestrutural das cascas cerâmicas foi realizada por meio das técnicas de picnometria, microscopia eletrônica de varredura e microtomografia computadorizada de raios X (µ-CT). Para as condições estudadas, o valor máximo da resistência à flexão a verde foi verificado para a casca contendo sílica coloidal de 8nm. Ao comparar as cascas com sílica coloidal de 8nm e 13nm, verificou-se maior resistência para o tamanho menor e em concentrações de sílica menores. Para a mesma concentração, a resistência à flexão para a casca com sílica coloidal de 5nm é próxima da obtida para a casca com sílica coloidal de 13nm. Os resultados da resistência à flexão para a casca com sílica coloidal de 14-22nm e 30% de concentração são próximos dos valores para a casca com sílica coloidal de 13nm. Em geral as curvas de permeabilidade apresentaram comportamento inverso às curvas de resistência à flexão em função da concentração de sílica. A picnometria revelou a menor densidade volumétrica em relação à aparente. Diferenças microestruturais entre a casca sinterizada e a casca a verde foram observadas por microscopia eletrônica de varredura e microtomografia computadorizada de raios X. A região de fratura das cascas sinterizadas apresenta os grãos de estucagem mais evidentes, sendo típicos de material mais resistente. Através da microtomografia pôde-se observar a redução de porosidade e do diâmetro médio de poros de cascas cerâmicas após a sinterização.

Este trabalho envolve a criação de um sistema para a avaliação da diretividade de fontes sonoras, a partir da utilização de matrizes de microfones. A disposição e a escolha dos transdutores, bem como os circuitos eletrônicos associados, são discutidos e concentram-se essencialmente nas matrizes bidimensionais de microfones para avaliação de um transdutor em desenvolvimento, por comparação com um transdutor de referencia, ambos emitindo ondas senoidais com frequências fixas. Ressalta-se a importância da utilização de sistemas de baixo custo, em função do numero elevado de sensores em matrizes bidimensionais, bem como do uso de técnicas de processamento que permitem reduzir o volume de processamento mínimo necessário. Como fonte para estudo da configuração foi montado um conjunto de experimentação com um emissor do tipo tweeter e uma matriz com microfones de eletreto, que permite variar posições relativas, frequências, potências, para avaliar aspectos relevantes do método de caracterização da fonte emissora. A distribuição dos microfones foi concebida para permitir a investigação de varias geometrias e comparar suas vantagens, em trabalhos complementares. Emissor e sensores foram montados em um enclausuramento suficiente para isolação acústica de forma a suprimir interferências com o meio ambiente externo. O projeto dos sistemas de aquisição dos sinais e discutido em detalhe. O sistema opera com uma matriz de 37 sensores que são multiplexados e processados de 4 em 4, após a conversão para digital em um kit de desenvolvimento para Processador Digital de Sinais. Como fator de importância na eficiência do sistema apresenta-se e confirma-se a hipótese de estacionariedade temporal dos sinais avaliados, isto e, desconsideram-se as variações ao longo do intervalo de tempo de um ensaio. Este estudo pode contribuir de forma significativa para aplicações de identificação e caracterização de fontes sonoras, permitindo extensões em termos de hardware e de processamento.

INTRODUÇÃO: A Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica (DPOC) é caracterizada pela limitação do fluxo aéreo, sendo geralmente progressiva. Não é totalmente reversível e é associada a uma resposta inflamatória anormal dos pulmões em reação a partículas e gases nocivos gerados principalmente pelo cigarro. Hoje é considerada a quarta causa de morte e estima-se que em 2030 será a terceira maior. OBJETIVOS: Através de uma revisão da literatura, o objetivo desse estudo foi investigar as repercussões funcionais nos pacientes DPOC ao realizarem atividades de vida diária (AVD). METODOLOGIA: 16 foram selecionados de 2000 até outubro de 2012 nas bases de dados PubMed, PEDro, SciELO, Bireme e Google Acadêmico. Os estudos deveriam conter indivíduos adultos, com DPOC e investigar as repercussões funcionais nestes pacientes ao realizarem AVD. RESULTADOS: As demandas ventilatórias e metabólicas se mostram aumentadas durante a realização das AVD. A dispneia, comumente relatada, também esta aumentada após a realização das atividades. O desempenho dos membros inferiores (MMII) durante atividade física está aumentado quando comparamos os grupos experimentais (grupos que realizaram atividade física no programa de reabilitação [PR] proposto ou que tiveram aumento de cargas e/ou intensidade) com os grupos controles (grupos sem atividade física proposta no PR ou com carga e/ou intensidade mais leves). Durante as atividades com membros superiores (MMSS) mesmo com a utilização da ventilação não invasiva (VNI) ocorre aumento da dispneia e diminuição da capacidade inspiratória (CI) nestes pacientes. Algumas escalas que avaliam estado funcional, estado de saúde, nível socioeconômico e psicológico podem ser ferramentas úteis que auxiliando o PR. DISCUSSÃO: Thomas et al. demonstraram que treino da musculatura respiratória pode diminuir a sensação de dispneia. Hillman et al. sugerem que a capacidade de exercício está diretamente relacionada ao condicionamento dos MMII. Atividades com MMSS levam a significativa sensação de fadiga e dispneia e as técnicas de conservação de energia (TCEN) podem ser uma alternativa para diminuir o gasto energético. CONCLUSÃO: As amostras dos trabalhos não foram muito homogêneas, não houve comparação entre gêneros. Porém os autores demonstraram que os PR levam a diminuição da dispneia nos pacientes com DPOC, melhora da CI e das demandas ventilatórias e metabólicas. Também foi demonstrado melhora no desempenho nas AVD promovido pelo menor gasto energético.

Pensar na oralidade como uma forma de expressão que antecede, em muito, a escrita, leva a crer que é preciso garantir às crianças a oportunidade de aprender e de desenvolver os saberes da oralidade. A literatura tem o poder de levar o sujeito a reflexões sobre diversos assuntos, de integrá-lo num mundo de aventuras e de amores, de permitir-lhe viajar por terras jamais visitadas. Dessa forma, a literatura pode ser um instrumento de grande impacto no trabalho com a oralidade. O presente trabalho apresenta uma prática em que a literatura está à mercê do desenvolvimento da oralidade. Traz, como questão central, o impacto da literatura no ensino/aprendizagem da oralidade em crianças de sete e oito anos. Para realizar essa prática, a metodologia adotada foi a leitura conjunta de algumas obras de literatura infantil seguidas de debates dos alunos sobre temas referentes aos textos, nos quais os alunos levantavam hipóteses e argumentavam sobre suas opiniões, apropriando-se assim, dos saberes linguísticos. Os resultados alcançados foram satisfatórios, porém, reafirmamos a nossa crença de que o ensino da oralidade é um trabalho que deve fazer parte do planejamento da escola e do dia a dia das crianças. Assim, este trabalho parte da concepção de que o homem é um ser da fala e que essa fala é de grande importância para a formação cultural do sujeito e para a preservação das tradições não escritas, que persistem mesmo em culturas em que a escrita já entrou de forma decisiva. Portanto, como nos diz Marcuschi (2003, p. 24.) [...] certamente, não se trata de ensinar a falar. Trata-se de identificar a imensa riqueza e variedade de usos da língua..

A presente tese buscou compreender a perspectiva das crianças de cinco anos sobre as relações de gênero. A partir de um referencial teórico multidisciplinar constituído na interseção entre os estudos de gênero, os estudos sociais da infância, a sociologia, a antropologia e as pedagogias da infância e da Educação Infantil a pesquisa objetivou analisar os sentidos produzidos pelas crianças de cinco anos de idade sobre as relações de gênero por elas vivenciadas em uma instituição pública de Educação Infantil. Mais especificamente o estudo objetivou: identificar e analisar as simbologias de gênero presentes no cotidiano das crianças; descrever como essas simbologias são percebidas e expressas por meninos e meninas; analisar como as crianças vivenciam as relações de gênero nas interações sociais que estabelecem entre si e nas relações que vivenciam com os adultos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujo trabalho de campo consistiu em uma etnografia realizada junto a uma turma de crianças de cinco anos de uma instituição pública de Educação Infantil situada na cidade de Belo Horizonte, Minas Gerais. A pesquisa teve como principais instrumentos de produção de dados: observação participante (com registros fotográficos e notas em caderno de campo); entrevistas (com adultos e crianças) e desenhos articulados com a oralidade. O estudo contou com a participação de dezoito meninos e sete meninas e seus professores (a professora referência mulher e o professor de apoio homem). Os dados produzidos no trabalho de campo permitiram perceber as diferentes estratégias de socialização de gênero que ocorrem na instituição de Educação Infantil. A investigação permitiu identificar também os diferentes processos de socialização de gênero que se intercruzam no interior dessa instituição (que em algumas situações se articulam e em outras se contradizem). Ao nos aproximarmos da perspectiva das crianças, identificamos que meninos e meninas produzem sentidos sobre as relações de gênero por meio de processos sociais múltiplos, complexos e por vezes contraditórios, nos quais eles/as interagem simultaneamente com a cultura (em seus aspectos materiais e simbólicos), com os adultos e com seus pares. Essa complexidade estimula as crianças a produzir sentidos sobre as relações de gênero por meio da combinação de diferentes lógicas de ação: ora buscando adequar-se ao conjunto de normas e valores atribuídos ao ser menino e ser menina; ora buscando uma maior compreensão sobre as facetas que envolvem a diferenciação entre o masculino e o feminino e ora experimentando novas formas de ser e estar no mundo com vistas às construções identitárias em torno da masculinidade e da feminilidade.

Para falar de educação inclusiva é preciso abordar antes a questão da inclusão social, ou seja, o processo de tornar participantes do ambiente social total, o que inclui aspectos econômicos, o cultural, político, religioso e todos os demais, além do ambiental. Enfim, todos aqueles que se encontram, por razões de qualquer ordem, excluídos. No Brasil, a Constituição de 1988, assim como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 destaca a importância e urgência de promover-se a inclusão educacional como elemento formador da nacionalidade. O professor como agente de mudança, deve ter em mente sempre, a responsabilidade social que o cargo lhe confere e participar decisivamente do esforço de inclusão. A síndrome de Down é uma ocorrência genética natural e universal, estando presente em todas as raças e classes sociais. Quando as pessoas descobrirem a beleza extraordinária que o portador da síndrome de Down possui, a aceitação familiar, escolar e profissional será bem resolvida. O que se espera com a conclusão deste é conhecer como se dá o processo de inclusão de portadores de necessidades especiais (Síndrome de Down), em aulas de Ciências Naturais, em uma turma, de ensino fundamental regular, de uma escola particular. O presente iniciou-se com a realização de pesquisas bibliográficas, posteriormente foi feita a observação de uma sala de aula. Após foi proposta uma atividade investigativa por análise dos registros feitos pelos alunos durante as aulas acompanhadas, onde se observou como ocorre o contato do professor de Ciências com os alunos portadores de síndrome de Down. Acredita-se que o verdadeiro processo de inclusão preconiza uma verdadeira relação ensino-aprendizagem, uma relação circular e não linear, onde o sujeito ora é o chamado aprendente ora é o chamado ensinante. Um processo de aprendizagem onde o sócio construtivismo e o estruturalismo se complementem, atendendo às diferentes necessidades. Faz-se interessante ampliar a investigação a fim de adquirir mais veracidade no que refere-se a visão de inclusão que os colegas de salas regulares possuem

O debate educacional encontrou no campo da cultura marxista a possibilidade de se vincular à perspectiva da revolução social. Diversos revolucionários, intelectuais e pesquisadores se propõem a investigar e sugerem alternativas em relação à problemática da educação. Ao longo de quase dois séculos, questões suscitadas pelo Marxismo encontram-se em permanente desenvolvimento, sendo debatidas por diversos estudiosos e ativistas. O Partido Comunista Brasileiro (PCB), sendo o principal expoente da Cultura Política Comunista no Brasil, contribuiu decididamente na luta em prol da Educação Pública. O objetivo central desta pesquisa foi analisar as contribuições do PCB para a educação entre 1958 e 1964. Por meio de pesquisa teórica bibliográfica e documental, buscou-se estabelecer algumas conexões entre o ideário socialista/comunista e a educação, compreendida, pelo partido, como tarefa de formação política dos seus quadros e militantes, trabalho de conscientização e educação política da classe à qual se identificavam e, taticamente, luta pela democratização do acesso à educação pública. Concluímos que, por um lado, o partido atribuiu como prioridade política e organizativa a formação de seus quadros e militantes a partir da doutrina Marxista-leninista. Por outro lado, através de seus instrumentos de agitação e propaganda (jornais e revistas), buscava contribuir para a elevação da consciência da classe trabalhadora e do povo brasileiro. O Partido vinculou sua concepção de Educação à estratégia nacional democrática da Revolução Brasileira. Procuramos apresentar estas contribuições tanto no debate teórico, como nas propostas e ações desenvolvidas pelos comunistas brasileiros no período.

A partir da observação interdisciplinar fundada nos interesses da história social, da história da arte e da ciência da conservação, este artigo pretende fomentar a discussão conceitual e terminológica envolvida na identificação de técnicas e materiais empregados no desenho e na pintura em manuscritos, com foco particular nos produtos visuais resultantes das viagens científicas dos séculos 18 e 19, mas se estendendo também às demais imagens, com ou sem o estatuto de obras de arte, produzidas no mesmo período. Fugindo das generalizações inerentes à expressão “desenho aquarelado”, são expostas as especificidades das tintas usadas na pintura em papel, sua preparação, técnicas de aplicação e resultados óticos obtidos com os diferentes processos, relacionando os produtos finais às circunstâncias sociais de produção, com o intuito de auxiliar na distinção entre desenhos, pinturas a têmpera e pinturas em aquarela e apresentar alternativas terminológicas que especifiquem as qualidades materiais dos documentos gráficos.

O trabalho teve como objetivo avaliar as alterações estruturais no músculo tibial anterior de ratos submetidos a sessões de alongamento, realizadas uma vez por semana, durante oito. Para isso, modificamos o protocolo de NICHOLAOU et al (1987), de forma a não induzir lesão muscular. Os ratos foram sacrificados um, três e sete dias após a última sessão de alongamento. Foram analisados o tamanho do ventre muscular, do sarcômero, do diâmetro transverso da fibra e a densidade de bandas A. Cada sessão de alongamento nos fornecia gráficos tempo vs. deslocamento, de onde obtivemos dados que demonstraram a manutenção do alongamento muscular nos diferentes tempos analisados (60, 120, 360 e 900 segundos) na mesma sessão de alongamento e de uma sessão para a outra. A análise histológica não revelou sinais de inflamação celular nem ruptura tecidual. A análise imunohistoquímica demonstrou ausência de marcação de ED1 e marcação similar para ED2, tanto no músculo alongado quanto no controle.O comprimento do ventre muscular e o tamanho do sarcômero permaneceram inalterados. Houve aumento do diâmetro transversal das fibras musculares de ratos mortos três e sete dias após a última sessão de alongamento e aumento na densidade de bandas A de ratos mortos sete dias após a última sessão de alongamento.

O principal objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos da incorporação do metal de transição Nb5+ nas propriedades de biocerâmicas à base de Fosfato de Cálcio (CaP) produzidas. Portanto, neste trabalho foi sintetizada a biocerâmica de Fosfato de Cálcio (CaP) com a adição de 1% molar de sal de nióbio (Nb) cujas propriedades foram comparadas ao material sem modificação (CaP) para potencial aplicação como biomateriais para reposição e regeneração óssea. O Nb foi utilizado nesta pesquisa devido ao seu comportamento e propriedades similares a de outros metais de transição e por sua relativa disponibilidade uma vez que o Brasil possui a maior produção mundial desse metal. A rota de síntese por precipitação foi escolhida por apresentar simplicidade na técnica, reagentes de baixo custo e disponibilidade comercial, utilização de equipamentos de rotina e acessíveis nos laboratórios de química, associado a um tempo de execução de aproximadamente 4 horas. Esta rota de síntese favoreceu a formação, com ou sem adição de Nb, de uma única fase predominante de fosfato de cálcio (CaP), denominada de hidroxiapatita (HAP), verificada pelas análises de difração de raios X (DRX) e espectroscopia de infravermelho por transformada de Fourier (FTIR). As fases de HAP carbonatada ou HAP cristalinas foram obtidas em função do tratamento térmico realizado, secagem a 110ºC ou sinterização a 900ºC, respectivamente. A sinterização promoveu o aumento do tamanho médio do cristalito e a densificação do material produzido. Os resultados mostraram a incorporação de Nb na HAP produzida, preferencialmente pela substituição dos sítios catiônicos de Ca2+ pelo Nb5+, verificada pela variação nas propriedades avaliadas, como a redução no parâmetro da célula unitária, redução do tamanho médio das partículas após sinterização, maior coalescimento das partículas, entre outros aspectos. Finalmente, as biocerâmicas produzidas com a modificação parcial Nb5+ apresentaram citocompatibilidade e bioatividade in vitro similares a a HAP evidenciando potencial aplicações como biomateriais e em engenharia de tecido ósseo.

O objetivo deste trabalho é descrever e analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Municipal Dona Chiquinha, identificando-o como instrumento de representação da Escola, numa dimensão política e pedagógica, como ferramentas de gestão democrática e de planejamento inovador, voltado para o trabalho coletivo numa proposta descentralizada permitindo que sejam traçados, prospectivamente, objetivos, metas e ações, devidamente acompanhados e avaliados ao longo do processo de execução, somados à experiência e participação de todo o segmento, como também do embasamento teórico de diferentes autores que contribuíram de forma eficaz e significativa para o desdobramento das intenções expressas, na construção de uma identidade própria, que se espera ser coerente com princípios históricos, filosóficos, sociais e educativos nesta proposta.

A utilização de equipamentos de laboratório visando simulação de processos industriais para o desenvolvimento de estudos científicos é usual e necessária em função dos custos envolvidos e de problemas operacionais em experiências em escala industrial. Porém, para que estes trabalhos apresentem resultados significativos, é necessário que as condições reais de processo possam ser simuladas no equipamento. A Gleeble é um simulador termomecânico que vem sendo utilizado com muita freqüência para a simulação de ciclos de recozimento contínuo em trabalhos de pesquisa. Entretanto, tem-se verificado que as amostras sujeitas aos ciclos térmicos, durante as etapas de encharque, resfriamento rápido e superenvelhecimento, têm apresentado variações de temperatura ao longo de sua área, prejudicando o seu melhor aproveitamento para estudos de pesquisa, pois: (i) os resultados fogem das condições visadas; (ii) é introduzido um novo dado na simulação; (iii) e as propriedades mecânicas do material são alteradas. No presente estudo, foi efetuada a caracterização da situação atual dos ensaios de recozimento contínuo na Gleeble utilizando amostras com 0,77mm e 2,03mm de espessura, sendo determinadas as condições adequadas de ensaio para obtenção das taxas de resfriamento desejadas e identificadas as áreas da amostra que atendem às condições de simulação. Concluiu-se que a variação da temperatura na região de trabalho da amostra está sendo influenciada pelo resfriamento das garras, durante encharque e superenvelhecimento, e pela pressão do gás de atomização, durante o resfriamento rápido. A região em que a temperatura pode ser considerada homogênea, com variação máxima de 10C em relação aos valores visados durante a simulação, possui uma área de 14mm x 10mm em amostras com 0,77mm de espessura e de 12mm x 8mm para amostras com 2,03mm espessura. Para ampliar essa área, deve-se: (i) trabalhar com amostras com comprimento superior a 200mm; e (ii) trabalhar com menores valores para pressão de atomização do ar. Durante esse estudo foram desenvolvidos alguns equipamentos, dentre os quais aquele que permitiu medir a força de impacto do jato de água de atomização (durante o resfriamento rápido), possibilitando criar uma correlação entre o coeficiente convectivo e a pressão de impacto desse jato de água.

Nossa opção de realizar estudos em dinâmica não linear foi feita com o objetivo de observar e controlar rotas para o caos. Conseguimos observar rotas de bifurcação por duplicação de período em materiais semicondutores de alta resistividade no regime de oscilações de baixa freqüência, culminando em um regime de oscilações caóticas com expoentes de Lyapunov positivos. Para isso, amostras de GaAs semi-isolante crescidas por Molecular Beam Epitaxy (MBE) à baixas temperaturas e de GaAs:Cr crescidas por Liquid Encapsulated Czohralski (LEC) foram utilizadas para o estudo de propriedades físicas não lineares de condução elétrica na presença de campos elétricos intensos em condições de fotoexcitação e de temperatura variável. No desenvolvimento de nosso trabalho, uma rica fenomenologia de dinâmica não linear associada a fenômenos de geração e recombinação como ionização por impacto, field enhanced trapping, inibição e recuperação de photoquench do defeito EL2, oscilações de baixa freqüência e rotas para o caos pôde ser observada.

Este trabalho de conclusão de curso apresenta uma reflexão sobre os métodos de avaliação das crianças de 4 meses a 3 anos que frequentam o Centro Municipal de Educação Infantil Espaço da Infância Pequeno Lar de forma a tornar a avaliação um processo que envolva os vários segmentos (crianças, pais, professores, gestores) na perspectiva de uma gestão democrática. A avaliação é realizada por meio de fichas descritivas, perfil inicial e final da turma, observação e registro no portfólio diário, tendo em vista que a educação infantil não pode assumir os mesmos moldes das outras modalidades de ensino. Deve ser caracterizada por suas peculiaridades, e com objetivos que proporcionem o desenvolvimento integral da criança. Com base nessa perspectiva a avaliação deve partir do pressuposto de uma observação qualitativa e principalmente ser baseada na socialização da criança.