Repositório RCAAP

O ingresso na pós-graduação é visto como uma transição importante na vida de um discente, visto que esse período pode ser entendido como um processo que envolve uma série de mudanças, pressões e cobranças que passam a exigir do indivíduo que ele se adapte ao contexto acadêmico. Considerando que alguns estudos vêm apontando os discentes da pós-graduação, cada vez mais, como vulneráveis ao stress em consequência das adaptações a que esses indivíduos estão sujeitos, a presente dissertação teve como objetivo geral identificar e analisar a relação entre stress e desempenho acadêmico percebido pelos discentes de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis no Brasil. Para a realização desta pesquisa, foi selecionada uma amostra de 309 alunos (24,08% da população) que cursavam pós-graduação em Ciências Contábeis. Primeiramente, realizou-se a estatística descritiva das variáveis, sendo, logo após, realizada a Análise de Regressão Múltipla em duas etapas. Os resultados da primeira etapa apontam que as variáveis “linha de pesquisa”, “ser bolsista” e “idade do programa”, além de preocupações e dificuldades inerentes ao processo, influenciam o nível de stress do discente. Já em relação aos resultados do segundo teste de regressão, foi constatado que as variáveis desempenho acadêmico anterior e nível de stress são significativas na explicação do desempenho acadêmico. Assim, os resultados evidenciam a importância de se monitorarem os estressores acima identificados para a manutenção do desempenho dos alunos, bem como evitar outros problemas decorrentes da queda no desempenho, como a evasão e outros danos maiores.

A soja é uma das principais oleaginosas cultivadas em todo mundo e a mesma possui a capacidade em absorver íons metálicos presentes no solo. Alguns desses metais podem ser classificados como não essenciais, tais como Pb, Cd, Cr e Hg, que por consequência, em determinadas situações são considerados tóxicos. Os elementos não essenciais pode representar um risco de contaminação ao meio ambiente, ou ainda, à saúde dos seres vivos, dependendo dos teores presentes nas diferentes partes da soja. Uma das principais rotas de aporte destes metais ao solo é pela aplicação de fertilizantes. Neste estudo foram determinados os teores Cu, Pb e Cd em diferentes partes das plantas de soja (tecido foliar, óleo e farelo desengordurado) cultivadas em solos contaminados com os respectivos metais. A determinação dos teores de metais nos materiais avaliados foi realizada empregando espectrometria de emissão óptica com plasma induzido por micro-ondas (MIP OES). Os resultados indicaram que os teores de metais absorvidos pelas plantas dos diferentes vasos de estudo foram proporcionais aos teores disponíveis de Cu, Pb e Cd no solo. Verificou-se a presença de maiores teores de Cu no farelo desengordurado e no óleo de soja, enquanto que os maiores teores de Pb e Cd foram encontrados no tecido foliar. Outra parte da tese refere-se ao desenvolvimento de dois métodos de preparo de amostras de fertilizantes minerais, empregando banho de ultrassom, para determinação de metais. O primeiro deles voltado à determinação de Hg teve como condição otimizada, 150 mg de amostra tratada em 4mL de uma solução de HCl 30% (v v-1) e sonicada por 5 min em banho ultrassônico. Nestas condições todos os resultados de recuperação foram superiores a 92 %, comparando-se duas técnicas instrumentais, CV AAS e MIP OES. O segundo método avaliado foi a extração simultânea de Cu, Zn, Mn, Pb, Cd e Cr presente em amostras de fertilizantes minerais, empregando banho ultrassônico aliado a aquecimento. Os experimentos foram conduzidos com um banho ultrassônico acoplado a um banho termostatizado. O efeito das soluções de HNO3 e HCl, ambas a 50% (v v-1), foram avaliadas de forma univariada. As melhores eficiências de recuperação foram obtidas quando 150 mg de amostra foram tratadas com 4 mL de HCl 50% (v v-1) e sonicada por 10 min em banho ultrassônico mantido a 85 °C. As eficiências de recuperação foram superiores a 99 %, com exceção apenas do Cd, que em nenhum dos ensaios realizados apresentou eficiência de recuperação superior a 50%. Portanto, o uso de banhos de ultrassom demonstrou-se como uma ferramenta adequada para o preparo de amostras de fertilizantes para a determinação de metais por métodos espectrométricos.

Essa pesquisa tem como objetivo estudar as condições de organização das trabalhadoras e dos trabalhadores no Brasil, no período de 2003 a 2008. Para isso, o foco da análise estará centrado na Coordenação Nacional de Lutas (CONLUTAS). Trata-se de uma entidade que surgiu em março de 2004, em um encontro em Luziânia-GO, estando presentes cerca de 1800 ativistas de 279 entidades sindicais de todo o Brasil, descontentes com os posicionamentos políticos e práticos das centrais sindicais existentes no País naquela oportunidade, incluindo entre elas a Central Única dos Trabalhadores (CUT) como a maior central do país naquele período e até aos dias de hoje. Abordaremos algumas dimensões objetivas e subjetivas dessa temática, relacionadas a aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais, levando-se em conta o processo de reestruturação produtiva do capital que ocorreu no país nas últimas décadas. A pesquisa aborda as consequências para o movimento sindical diante ao processo de aproximação e atrelamento ao Estado, da hegemonia da prática do sindicalismo cidadão e da relação com a vitória de Luiz Inácio Lula da Silva e PT nas eleições presidenciais de 2002. O trabalho analisa a trajetória da CONLUTAS, que inserida em um novo cenário de reorganização do movimento das trabalhadoras e dos trabalhadores no Brasil, procurar verificar se essa iniciativa se configura ou não como algo inédito em termos de organização das trabalhadoras e dos trabalhadores no país. Assim, o trabalho aponta as potencialidades, limitações e contradições do projeto político e organizativo proposto pela CONLUTAS.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Esta dissertação, intitulada “Interdiscursividade e subjetividade na personagem Mônica de Maurício de Sousa”, tem como objetivo analisar, à luz da AD francesa pecheutiana, os dizeres da personagem Mônica em três Histórias em Quadrinhos, a saber: “...Origem de Mônica!”, “Quer namorar comigo?” e “O casamento do século”, e, com isso verificar, quais são as inscrições discursivas e em quais instâncias a sujeito-personagem se inscreve em cada fase de sua vida (criança, adolescente e adulta casada), bem como quais são os acontecimentos vinculados a essas inscrições que refletem as diferentes inscrições ideológicas de Mônica. Além disso, examinamos qual a interdiscursividade que está funcionando nas três fases, isto é, no processo de transformação, deslocamento e movência dessa instância-sujeito, na medida em que vai crescendo. Temos como hipótese de trabalho a de que o posicionamento que a personagem tem quando criança se mantém quando se torna adulta, mostrando outra geração do universo discursivo feminino. Então, analisamos as materialidades linguísticas também para sabermos em que posição ideológica ela se inscreve quando alcança a maturidade, pois queremos entender as posições ideológicas de Mônica quando adulta. Ademais, analisamos os dizeres de Cebolinha nas três HQs, pois isto também nos ajuda a entender a constituição de Mônica enquanto sujeito a partir da imagem enunciativa que ele tem dela. Portanto, para a realização do trabalho, utilizamos noções como interdiscursividade, memória discursiva, noção de sujeito para Pêcheux e uma extensão dessa noção proposta por Santos (2009), bem como outras noções que também fazem parte da teoria discursiva.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

A pesquisa objetivou investigar as reverberações do trabalho com movimentos corporais e as relações promovidas pelo movimentar no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em oposição a um estilo de ensino que valoriza apenas a visão e a audição. A intenção inicial era verificar as possibilidades de acontecimento de experiências significativas para os alunos a partir dessa proposição. A abordagem metodológica da investigação com movimentos e relações, objetivou uma pesquisa com resultados qualitativos. A dissertação realizada no Mestrado Profissional em Artes foi estruturada em quatro capítulos a partir da descrição e análise dessas práticas corporais propostas no AEE de uma escola municipal na cidade de Uberlândia – MG. No primeiro capítulo apresenta-se a trajetória da pesquisadora, buscando explicitar os caminhos que a conduziram para a realização da pesquisa. No segundo capítulo, a partir de uma breve apresentação do histórico do AEE na Educação Especial, contextualiza-se a escola e os alunos que frequentam o AEE da mesma. No terceiro capítulo são descritas as práticas realizadas com alunos com Deficiência Intelectual (DI) na sala de recursos multifuncionais. No quarto capítulo, desenvolvem-se uma reflexão a partir da discussão da experiência vivida pelos alunos e de elementos como a fala e o desenho no decorrer do trabalho. A pesquisadora também discute sua presença atuante no processo, reconhecendo seu corpo e movimento como parte da experiência. As percepções e as sensações na relação corpo/mundo, serviram de suporte para o reconhecimento da experiência, dialogando com o autor Jorge Larrosa. Após a reflexão foi possível reconhecer alguns elementos relevantes na experiência dos alunos e que dialogam com o mesmo autor: o significado, entendido como o sentido que se dá àquilo que lhe acontece; a disponibilidade, entendida como presença, atribuindo a percepção no movimento realizado; e a memória, pois para o autor, experiência não é apenas o que lhe passa, mas o que ao passar, se fixa. Tais elementos foram observados dentro da pesquisa a fim de se consolidar uma análise inspirada na fenomenologia.

Estudou-se em 30 fetos suínos oriundos do cruzamento das linhagens Dan Bred e AGPIC337, natimortos, a origem e distribuição do nervo femoral, os quais foram fixados em solução de formaldeído a 10%. Em 96,67% dos animais o número de vértebras lombares foram seis e em 3,33% sete. O nervo femoral originou-se de L4 e L5 (66,67%), L5 e L6 (26,67%) e L3 e L4 (6,66%). Em relação a sua distribuição emitiu ramos para os músculos psoas maior, psoas menor, ilíaco, pectíneo, quadríceps femoral em 100% dos casos, 43,33% para o sartório e 6,66% para o grácil.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Em redes de computadores, para garantir que seja obtido um nível adequado de comunicação fim-a-fim, é importante garantir um roteamento com Qualidade de Serviço (QoS). O problema de roteamento com QoS envolve múltiplos objetivos a serem otimizados ou atendidos simultaneamente. Quando esse roteamento é do tipo multicast, que envolve vários destinatários, a complexidade do problema é ainda maior. Trabalhos anteriores investigam o uso de Algoritmos Evolutivos Multiobjetivos (AEMO) no problema de roteamento multicast com QoS. É sabido que quanto maior é o número de objetivos a serem otimizados, mais complexo se torna o problema multiobjetivo e mais difícil se torna a convergência de AEMOs tradicionais. Por isso, é proposto o uso de um método evolutivo many objective: o AEMMT (Algoritmo Evolutivo Multiobjetivo com Muitas Tabelas). O AEMMT foi especialmente desenvolvido para problemas com um número maior de objetivos e espera-se que ele se comporte mais adequadamente com o aumento do número de objetivos no roteamento multicast com QoS. Com o intuito de forti car a convergência este trabalho propõe um novo many objective baseado nas estratégias do AEMMT, nomeado AEMMD.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Esta pesquisa exploratória e bibliográfica foi realizada a partir da seleção e análise de 5 teses e 15 dissertações que abordam a formação de professores para atuar na alfabetização no Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba no período de 1946 a 1979. Buscou-se, nos menores indícios, analisar a formação de professoras da Escola Normal e do Magistério e a relação entre a feminização e o exercício do magistério. Foram escolhidas como categoria de análise a formação de professores alfabetizadores, a feminização do magistério e a influência da igreja na formação das alfabetizadoras. Para o desenvolvimento deste estudo utilizou-se como embasamento teórico-metodológico a Nova História Cultural, utilizando os trabalhos de mestrado e doutorado como fonte e objeto para a construção da pesquisa. Dentro dessa concepção historiográfica, compreendemos que analisar a formação de professoras alfabetizadoras se faz necessário a partir da investigação a respeito da cultura, representação e imaginário, pois os indivíduos dão sentido ao mundo por meio dessa representação. Neste contexto teórico, após a análise dos trabalhos selecionados, percebe-se a relevância deste trabalho que se estabelece como um estudo que irá contribuir com uma discussão a respeito da presença marcante das mulheres nas salas de alfabetização no período de 1946 a 1979 no sentido de elucidar também o papel da Igreja Católica na formação da professora primária e dos pretestos que direcionavam as mulheres para o magistério. A partir da análise das pesquisas evidenciamos que a escolha pelo magistério não foi motivada por um desejo, um dom ou um sonho em ser professora. As normalistas foram direcionadas para esta profissão em decorrência de elementos como: o desejo familiar, a falta de condições financeiras e uma imposição moral a partir dos valores cristãos divulgados pela Igreja Católica que associavam a paciência, a doçura, a maternidade, o respeito aos princípios católicos com o imaginário da alfabetizadora.

Esta pesquisa busca tratar da temática étnico-racial e tentar contribuir para a implementação da lei 10.639/03. Essa lei, apesar de já ter completado uma década, ainda sofre resistência para a sua aplicação nas escolas, deixando de contribuir efetivamente para a construção da identidade fortalecida de crianças negras. Com a finalidade de contribuir para uma visão mais crítica sobre a dominação ideológica de raça, a pesquisa foi desenvolvida dentro de uma classe hospitalar com o gênero conto, nos quais há personagens negras para, com isso, e tendo como suporte teórico e metodológico a Análise de Discurso Crítica- ADC (FAIRCLOUGH, 2001) trazer à tona questões referentes à temática do fortalecimento da identidade negra no meio social. Com nosso trabalho, pudemos comprovar que a ideologia racista não é questionada pelas crianças, sujeitos de nossa pesquisa, e que a ADC tem muito a contribuir com o ensino e com a implementação da lei e consequente mudança do status quo. E por último, ficou comprovado o assujeitamento dos alunos à ideologia dominante no que se refere às questões voltadas para a identidade racial.

Esta dissertação vincula-se à Linha de Pesquisa: Saberes e Práticas Educativas, do Programa de Pós-graduação em Educação – PPGED, da Universidade Federal de Uberlândia – UFU. O objetivo geral da pesquisa foi investigar como a avaliação sistêmica mineira tem contribuído para a produção da qualidade educacional, a partir de um estudo de caso. Objetivou também identificar que tipo de influência o Simave tem exercido sobre a escola pesquisada e como ela tem se organizado para alcançar bons resultados nessas avaliações; conhecer como o Simave vem sendo compreendido pelos diferentes segmentos da escola; compreender a concepção de qualidade presente na proposta desse sistema de avaliação e evidenciar, a partir de sua implementação, o tipo de cultura avaliativa que tem predominado na escola pesquisada. A pesquisa é caracterizada por um estudo de caso de tipo etnográfico. Para tal finalidade realizamos estudo bibliogáfico e pesquisa de campo. Nesta última, utlizamos a observação, a entrevista e a pesquisa documental. Trouxemos reflexões sobre o que os estudos apontam em relação à avaliação externa da educação básica em âmbito federal (Sistema de Avaliação da Educação Básica – Saeb) para contextualizar a discussão e depois aprofundamos nossa compreenção em âmbito estadual abordando o Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública – Simave. Em seguida, refletimos sobre a ideia de qualidade que vem sendo implementada na educação brasileira, revelamos a concepção de qualidade da educação que tem sido defendida pelo Simave e chamamos a atenção para a necessidade de pensarmos em uma educação de qualidade socialmente referenciada. Por fim, apresentamos a análise dos dados construídos no interior da escola pesquisada. Constatamos que as condições materiais de trabalho pouco favoráveis da escola pesquisada intervia bastante no trabalho das professoras e principalmente na aprendizagem dos(as) estudantes; que a variedade de recursos pedagógicos disponíveis na escola e os materiais que ela conseguia fornecer para os(as) estudantes, influenciavam positivamente o trabalho que vinha sendo desenvolvido; que os sujeitos da escola tinham diversas preocupações com as avaliações externas, dentre elas com as do Simave; que nem todos(as) percebiam e sentiam a pressão estimulada por essas avaliações e que as professoras e os(as) estudantes das turmas avaliadas eram os(as) que mais sofriam com essa lógica; que um bom tempo foi disponibilizado para a preparação e/ou treinamento dos(as) estudantes para a realização da prova do Proalfa, que avalia somente a Língua Portuguesa; que a avaliação da aprendizagem aplicada nas turmas avaliadas está seguindo o modelo das avaliações do Simave; entre outras. Assim, os dados revelaram que as avaliações do Simave têm interferido e influenciado na realização do trabalho da escola pesquisada, principalmente no que diz respeito à construção da qualidade educacional.

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Há tempos são realizados estudos que analisam o impacto que a governança corporativa tem no desempenho das empresas. Entretanto, ainda não há uma convergência nos resultados acerca dessa relação, o que pode estar gerando um ceticismo dos investidores sobre a influência que a governança teria no desempenho. Tem sido comum nessas pesquisas a construção de um índice representativo da governança para associá-lo ao desempenho, o que pode levar a resultados distorcidos se o indicador criado não refletir exatamente a percepção que o mercado tem da governança corporativa. Neste contexto, o mercado de ações brasileiro possibilita a análise da relação entre esses fatores sem a necessidade de criação subjetiva de índices, pois a Bolsa oficial brasileira, BM&FBovespa, realiza a segmentação das empresas em níveis de governança corporativa, o que permite a realização de estudos entre governança corporativa e desempenho a partir de dados objetivos. Contudo, uma crítica que se faz a análises da relação entre governança corporativa e desempenho por meio dos níveis de governança da BM&FBovespa diz respeito ao fato de adesão a eles ser voluntária, assim, os resultados obtidos poderiam ser distorcidos por desconsiderar empresas que praticam de fato governança corporativa mas não solicitaram a adesão aos níveis junto à Bolsa brasileira. Por isso, além de analisar a relação entre governança corporativa e desempenho por meio dos níveis de governança, esta pesquisa realizou uma nova classificação de governança corporativa, de modo que as empresas não listadas nos segmento de governança foram inseridas em algum dos grupos: segmento tradicional, Nível 1 (N1), Nível 2 (N2) ou Novo Mercado (NM). Para realizar a classificação, devido à não linearidade dos dados, foi utilizada a técnica de redes neurais artificiais. Os resultados evidenciaram que, no período de 2001 a 2015, todo o período de listagem dos níveis da Bolsa, com base em uma amostra de 572 empresas e 8.580 observações, a adesão aos níveis de governança corporativa não teve relação positiva com nenhuma variável de desempenho analisada: ROA, ROE, Ebitda/ AT, Ebitda/PL e Q de Tobin. Quando comparados os resultados com base na classificação da Bolsa e da rede neural para os resultados do ano de 2015, houve alteração na significância estatística das variáveis do N1 e do NGOV (que representava os três níveis em conjunto). Em relação ao N2 e a NM, não houve alteração na significância estatística. Para trabalhos futuros, sugere-se identificar variáveis obtíveis em base de dados e demonstrativos financeiros que possam representar a governança corporativa, diminuindo, assim, a necessidade de utilização de dados de difícil obtenção e sujeitos à sinceridade da empresa no envio de informações.