Repositório RCAAP

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

UFU - Universidade Federal de Uberlândia

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

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Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

Introdução: O telemonitoramento atua como sistema de vigilância ao paciente minimizando intercorrências, potencializando atendimentos e oferecendo segurança. o objetivo do estudo foi identificar e avaliar as variáveis ventilatórias e clínicas levantadas no telemonitoramento, associado às condutas fisioterapêuticas em pacientes com VMD Metodologia: Foram avaliados os dados vitais, dados ventilatórios, intercorrências, antibioticoterapia e desmame ventilatório de 25 pacientes em ventilação mecânica domiciliar (VMD). O acompanhamento foi realizado por oito meses e os dados foram armazenados através da tecnologia de nuvem. Resultados: Dos pacientes incluídos, 40% são do sexo masculino e 60% feminino. Destes, 68% foram diagnosticados com doenças neurológicas e 32% com distúrbios respiratórios. Foi observado mudanças significativas no período pré e pós telemonitoramento: VM, com diminuição de 12,7%; FR de 26,6 para 22,7(P= 0,0003); Porcentagem de fuga de 8,9% para 7,8%; Spo2 de 92,7% para 94,5%; Desmame total um aumento de 33% (P=0,0063), prescrição de ATB de 11,36 para 2,86 (P=0,001) e diminuição de atendimentos extras (P=0,01). Conclusão: O impacto do telemonitoramento na gestão do atendimento domiciliar mostrou resultados promissores, evidenciando otimização dos parâmetros ventilatórios, melhora da adesão no desmame, menor frequência de intercorrências e/ou internação, diminuição da utilização de antibioticoterapia o que reflete menor custo e melhora na assistência ao paciente.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

Esta monografia tem como proposta analisar as reportagens do blog Fashion Revolution, hospedado no site da revista Carta Capital, em específico as 9 reportagens que falam da campanha #quemfezminhasroupas, para verificar o papel social do jornalismo de moda no combate à escravidão moderna dentro da indústria da moda. A fim de cumprir os objetivos, buscou-se identificar e analisar como o jornalismo de moda noticia os movimentos da moda e sua indústria, por meio de uma reflexão sobre a relação entre jornalismo e moda. Para tanto, utilizou-se o método dialético de análise, que tem como intuito convidar as pessoas a refletirem sobre os bastidores da indústria e o posicionamento das marcas. Os resultados alcançados demonstram que as matérias foram entregues à comunidade no sentido de informar e não noticiar, fugindo assim da função social do jornalismo.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

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Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

O presente trabalho apresenta o dimensionamento de um dormente de concreto protendido considerando-o uma viga de concreto protendido pré-moldada, método de dimensionamento comumente aprendido em sala de aula, em conjunto com o método da American Railway Engineering and Maintenance-of-Way Association (AREMA) e recomendações da norma ABNT NBR 11709:2015. O tema foi escolhido por não ser abordado em componentes curriculares do fluxo normal do organograma curricular da Faculdade de Engenharia Civil da Universidade Federal de Uberlândia. E o objeto de estudo foi escolhido por ser apresentado de forma breve ao longo da graduação. Sendo o objetivo principal do trabalho servir como uma base de referências para futuras pesquisas e uma ponte para interligar dois componentes curriculares. Ao final do trabalho, concluiu-se que o método híbrido pode ser utilizado para o dimensionamento de dormentes de concreto protendido. Sendo a armadura encontrada no dimensionamento, 8 fios CP 175 RB E 4,0 mm suficiente para garantir segurança e estabilidade da estrutura.

A tese ora apresentada está vinculada à linha de pesquisa Educação em Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. As questões que balizaram a pesquisa foram: o que as teses com foco na Educação em Ciências abordam sobre o corpo deficiente frente aos processos de inclusão escolar? Qual(is) noções de corpo, deficiência e inclusão escolar foram mobilizadas nessas teses? O objetivo geral da pesquisa consistiu em analisar a materialidade discursiva corpo, deficiência e inclusão escolar, em teses de doutorado defendidas no período de 2008 a 2018, em Programas de Pós-Graduação no Brasil, com foco na Educação em Ciências. Nossos objetivos específicos foram: mapear os espaços e tempos de constituição e os desdobramentos discursivos sobre corpo, deficiência e inclusão na Educação em Ciências; localizar o contexto de produção das teses; evidenciar as condições de emergência, as rupturas, tendências e continuidades dos discursos de corpo, deficiência e inclusão escolar nas teses; e rastrear os vestígios das formas de governamento, disciplina e normalização que atravessam os discursos da deficiência, do corpo e da inclusão escolar, a partir dos dados apresentados pelos/as autores/as das teses. A emergência dos trabalhos está associada ao movimento de reivindicações e lutas do corpo deficiente e da consolidação das políticas públicas de inclusão no Brasil, que se torna mais evidente a partir da década de 1990, com reverberação de programas e ações das políticas de educação especial e inclusiva no campo da Educação em Ciências. Os conceitos de biopoder, biopolítica, governamentalidade e norma, a partir de Michel Foucault, foram mobilizados no exercício de análise. As teses, foco desse estudo, em sua maioria apontam para formas de ajustar, para os corpos deficientes, conteúdos e práticas de ensino de Ciências, apostando no funcionamento e na adaptação de metodologias de ensino e materiais didáticos, e não na ruptura dos modelos educativos hegemônicos centrados, exclusivamente, no corpo dito normal pela modernidade. O corpo em sua complexidade objetivo-subjetivo, da experiência, dos afetos, da cultura, dos desejos e das sensações não está configurado nas teses analisadas, nas quais tem centralidade a discussão da deficiência como falta, limitação e/ou como compensação. Há um abandono da discussão e problematização da noção de corpo uma vez que, para muitos(as) autores(as), esta noção está implícita na noção de deficiência eliminando, assim, as diferenças entre os corpos. No entanto, ao não dizer sobre o corpo, este é apagado e marginalizado. Trata-se, é a nossa tese, de considerar no/junto ao corpo deficiente as suas múltiplas conexões, as diferentes formas de existência, os atravessamentos de tramas históricas e as potências e potencialidades a ele inerente. Este corpo que nada mais é do que um corpo que pode sempre e muito mais na e pela Educação em Ciências; na e pela Educação.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

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