Repositório RCAAP

Os Solos que sofrem alagamento ou encharcamento são um problema que pode ser encontrado em várias regiões brasileira com atividade pecuária. O encharcamento pode ocasionar sérios prejuízos, caso não seja tratado de forma adequada, pois pastagens que estão em situações onde há o estresse por excesso de água podem ter sua capacidade de desenvolvimento e longevidade reduzidas. Por esse motivo tem sido cada vez mais importante compreender como se dá o comportamento desse tipo de solo e das forrageiras sob esta condição. Mesmo com poucos estudos voltados a essa problemática no Brasil, ainda assim existem estratégias presentes para obter um resultado satisfatório na área. Por isso entender o tipo de solo, suas características e saber que espécie de gramínea utilizar para que consiga resultados satisfatórios na pecuária se torna uma atividade de extrema importância, ou seja, cada espécie ou variedade forrageira tem suas necessidades fisiológicas específicas para o fim da obtenção da produtividade. Em razão disso houve a necessidade de se estudar possibilidades de como se pode amenizar os prejuízos em solos que estão sujeitos a essa problemática, apresentando algumas estratégias, como a adubação do solo e também a escolhas de gramíneas que são resistentes ao encharcamento do solo, buscando auxiliar na hora da tomada de decisão dentro da propriedade.

O fósforo é um macronutriente de grande importância no processo de formação e manutenção das pastagens, nesse contexto, a aplicação de fósforo, mesmo em pequenas quantidades, sua utilização se mostra fundamental no desenvolvimento das plantas. No Brasil, de modo geral, as quantidades de fósforo encontradas no solo se mostram abaixo do necessário, e com isso tende a prejudicar desenvolvimento das plantas. Na atualidade existem diversas fontes de fósforo disponíveis no mercado para aplicação, por mais que essas fontes sejam variadas, cada caso, cada cultura, solo, o momento em que se aplica o fósforo, o clima, todos esses fatores serão determinantes para que a reposição seja eficiente na melhoria das pastagens. Diante disso, o presente estudo objetivou-se abordar os benefícios da utilização de fertilizantes fosfatados para a adubação de pastagens.

O solo é a base para a produção vegetal e animal e conserva-lo é a chave fundamental para garantir a sua vitalidade. Estudos apontam que a degradação das pastagens é uma das maiores problemáticas Brasileiras, sendo que cerca de 80% das pastagens encontram-se em algum estado de degradação ou baixo potencial produtivo. O objetivo geral dessa revisão foi abordar os efeitos do pastejo controlado sobre a qualidade química, física e biológica do solo. A metodologia aplicada fundamentou-se numa avaliação quantitativa, através de pesquisas com diferentes autores e avaliação qualitativa onde foi feito a interpretação dos resultados. O pastejo intermitente aumenta o teor de matéria orgânica de forma uniforme sobre o solo, diminui a perda de água e contribui para o aumento da fertilidade, permitindo uma rápida recuperação da forrageira elevando os índices produtivos em uma mesma área comparada ao pastejo convencional.

Objetivou-se avaliar o efeito da aplicação de três fontes de nitrogênio, sobre a produtividade do capim Urochloa brizantha cv. Marandu em cortes sucessivos, como adubação de manutenção. O experimento foi realizado na Fazenda Frutins situada no município de Araguaína, em pastagem já estabelecida, durante o período de março a setembro de 2021. Foi utilizado o delineamento em blocos casualizados, com quatro tratamentos e quatro repetições. Os tratamentos consistiram de três fontes de nitrogênio (Sulfato de Amônio, Ureia e Fortgreen) e uma testemunha (controle). A dose total de nitrogênio foi de 150 Kg/ha de N, sendo o Fortgreen aplicado em dose única no início do experimento como fonte de liberação lenta de nitrogênio, e as demais fontes foram parceladas após a realização dos cortes na dose de 50 Kg/ha de N. As variáveis avaliados foram: produção de massa seca total de forragem (kg/ha), produção de massa seca de lâmina foliar (kg/ha), produção de massa seca de colmo (kg/ha), porcentagem de lâmina foliar (%) e altura do dossel forrageiro (cm). As fontes de nitrogênio proporcionaram aumento significativo na produção de massa seca de forragem em cortes sucessivos. A eficiência do Fortgreen como fonte de liberação lenta de nitrogênio, ocorre por um período de dois ciclos sucessivos de rebrota da planta forrageira, não há diferença significativa para as variáveis massa seca de forragem, massa seca de colmo e densidade populacional de perfilhos entre as fontes de nitrogênio nos dois primeiros cortes, no terceiro corte que representa o período de transição, as fontes ureia e o sulfato de amônio proporcionaram maiores valores em todas as variáveis estudadas, em relação ao fortgreen e o tratamento controle.

O presente trabalho de conclusão de curso, apresenta uma reflexão sobre o atendimento socioeducativo de internação realizado, no Centro de Atendimento Socioeducativo – CASE em Palmas-TO. Objetivou-se analisar os documentos que regulam o atendimento socioeducativo do CASE para refletir sobre a direção do atendimento neste contexto institucional. a pesquisa de caráter qualitativo, utilizou como instrumentos o levantamento bibliográfico, junto a obras de referência na área e documental, este último realizado junto às informações contidas no: Projeto Político Pedagógico e do Regimento Interno que norteiam o atendimento realizado pelo Centro de Atendimento Socioeducativo de Palmas- TO. Em se tratando dos dados empíricos nos utilizamos da pesquisa de campo, e da possibilitada pela realização do estágio supervisionado obrigatório II, III e IV para formação em Serviço Social. Os resultado e discussões referem que os documentos analisados apresentam algumas lacunas que limitam a efetivação plena da proposta ressocializadora. Ademais foi possível analisar que, os mecanismos de poder exercidos pelas instituições que privam o indivíduo de sua “liberdade”, são totalmente tendenciosas e seletivas, elegendo aqueles passiveis de interdição, que são em sua maioria: pobres e negros. Diante do quadro, nota-se que a não efetivação da política pública retira dos adolescentes que estão cumprindo medida socioeducativa, a chance de construírem um caminho rumo a cidadania nos intramuros institucionais.

A suplementação com concentrado proteico e concentrado energético na fase de recria é uma importante ferramenta para potencializar os resultados de animais criados a pasto, pois as pastagens utilizadas no país não exploram todo potencial genético dos animais. Para tanto, foi realizado uma pesquisa bibliográfica, sob orientação do Prof. Dr. João Vidal de Negreiros Neto. Esse trabalho, teve como objetivo analisar qualitativamente os benefícios da suplementação em animais na fase de recria. A análise desse estudo demostrou uma crescente necessidade na suplementação desses animais nessa idade específica, não apenas pela potencialização no ganho de peso dos animais, fazendo com que o ciclo produtivo dos animais gire mais rápido, mas também na possibilidade de criar mais animais em uma menor área de pastagem, aumentando a taxa de lotação. Permitindo assim, fazer com que os animais cheguem em condições de abate no menor espaço de tempo, com características de carcaça melhores se comparado com animais em pastejo sem suplementação.

Esta dissertação de mestrado se vincula à linha de pesquisa Currículo, Formação de Professores e Saberes Docentes – Mestrado em Educação da Universidade Federal do Tocantins. Tem como objeto de pesquisa a formação do docente de Patologia e como objetivo geral compreender o perfil profissional dos docentes de Patologia dos cursos de Medicina das Universidades Públicas Federais da Região Norte do Brasil, por intermédio dos caminhos e correlações entre formação e docência. Para atingir esse propósito, delinearam-se os objetivos específicos, a saber: caracterizar a docência no contexto histórico do ensino superior no Brasil; descrever o papel do componente curricular de Patologia nos cursos de graduação em Medicina no Brasil, correlacionando-o, historicamente, com a docência; identificar o perfil profissional dos docentes de Patologia dos cursos de Medicina das Universidades Públicas Federais do Norte do Brasil; correlacionar seus perfis de formação médica com o desenvolvimento de suas carreiras docentes. A pesquisa apresenta enfoque na docência, de forma especial na formação do docente que atua no ensino superior na área de saúde, o que instigou a compreensão dos processos de implantação e gestão do ensino superior e a constituição da identidade docente nestes espaços. A abordagem utilizada é a qualitativa e possui caráter exploratório. Utilizou-se de fontes bibliográficas e documentais, cujos dados foram obtidos por meio de buscas em repositórios virtuais. A análise dos dados revelou um contexto contraditório na atuação do docente/patologista, na medida em que o percurso formativo de grande parte dos docentes pesquisados não está ancorado em um constructo teórico que contemple a formação docente e que possibilite desenvolver concepções de docência e formação de forma crítica e dialógica.

A presente pesquisa objetivou compreender pela voz de professores e professoras que ensinam matemática, nos anos finais do ensino fundamental no município de Palmas – TO, como relações de poder são significadas no trabalho docente. Para desenvolvimento deste estudo, foram abordados conceitos relacionados ao trabalho, bem como proposições acerca do trabalho docente, do ensino de matemática e das relações de poder. A construção metodológica foi orientada pela abordagem qualitativa e os dados foram obtidos por meio de estudos bibliográficos e entrevistas semiestruturadas, gravadas em áudio, tendo como estratégia o estudo de campo, por possibilitar contato direto com o objeto de pesquisa. Os locais selecionados para realização deste trabalho foram escolas públicas da rede municipal de ensino do município de Palmas – TO que atendem os anos finais do ensino fundamental. A análise dos dados revela o trabalho docente marcado por regulações e imposições que configuram um cenário de instabilidade e contradições. No que se refere às relações de poder, essas são significadas como processos que interferem e influenciam o trabalho do (a) professor (a), no entanto não sendo percebidas na própria atuação. Ao abordar o ensino de matemática são observadas iniciativas que buscam minimizar preconceitos negativos produzidos socialmente atribuídos ao saber matemático, todavia também são percebidas posturas que, mesmo buscando o pensamento contra-hegemônico, acabam por reproduzir comportamentos pertinentes à ideologia dominante.

Este trabalho, ora apresentado, busca trazer aspectos relacionados à inclusão de pessoas com deficiências no ensino superior. Incluir é contextualizar, é englobar aquilo que não faz parte de um grupo as suas práticas e vivências. Dentro das universidades, a inclusão deve tratar as diferenças com igualdades, conquistando seu espaço dentro do universo acadêmico. Apesar da falta de recursos específicos, ao longo dos últimos anos, as universidades já possuem estratégias para garantir o acesso de estudantes deficientes ao ensino superior, embora ainda sejam poucas estratégias frente às dimensões do problema. O presente estudo tem por objetivo conhecer as estratégias metodológicas que professores do ensino superior utilizam no enfrentamento das barreiras de acesso ao conhecimento de alunos com deficiência, com vistas à permanência e sucesso acadêmico. Além disso, almeja-se conhecer as metodologias utilizadas com alunos deficientes no ensino superior, identificar as metodologias de ensino utilizadas pelos professores, com alunos deficientes na Universidade do Estado do Pará e verificar quais as ferramentas utilizadas com alunos deficientes do ensino superior e sucesso no processo de inclusão. A pesquisa configura-se quali-quantitativa, de caráter exploratório; o estudo viabiliza uma ampla explanação acerca do problema. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se de roteiro de entrevistas semiestruturadas, em que o processamento foi todo envolvido na transcrição da entrevista da forma oral para a forma escrita. A amostra da pesquisa foi composta por cinco participantes, sendo duas professoras e três alunos da Universidade do Estado do Pará. Os dados após coleta dos foram analisados e apresentados por categorias e, posteriormente, apresentados os resultados e a discussão. Como produto final, elaborou-se uma cartilha informativa, contendo orientações e sugestões de ferramentas para serem utilizadas com os alunos do ensino superior que possuem uma deficiência, facilitando o processo de inclusão dos alunos no âmbito acadêmico. As instituições de ensino superior podem incorporar várias ações importantes não só em relação aos alunos com deficiência, mas também na formação de profissionais com uma visão inclusiva, uma vez que, estando às legislações postas, bastaria de fato, efetivá-las. Espera-se que o produto resultante possa contribuir com o trabalho docente da Universidade do Estado do Pará, campo da pesquisa deste estudo.

A presente pesquisa faz uma análise histórica da educação brasileira evidenciando a Educação do Campo e as populações rurais. Durante muito tempo apenas as elites masculinas e urbanas tiveram acesso à educação. Este estudo aborda como a Educação do/no Campo veio se desenvolvendo através de um processo histórico lento. O enfoque se dá em compreender como tais leis têm contribuído ou não para o desenvolvimento de uma Educação do/no Campo, sob o entendimento e posicionamento do Estado em relação às práticas educativas para os que trabalham e residem no meio rural brasileiro. Esse discurso envolve a importância da Pedagogia da Alternância e o acesso às escolas do campo nas EFAs e as CRFs. E, a influência da organização de Movimentos Sociais como o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra-MST, o Movimento dos Atingidos por Barragens-MAB e a Comissão Pastoral da Terra-CPT para estas populações. A metodologia utilizada para esta análise foi uma revisão bibliográfica, bem como leis, decretos, resoluções, etc. Foi realizada uma pesquisa in loco, por meio de questionário aplicado aos discentes dos cursos Técnico em Agroecologia e Magistério nível Médio para verificar algumas inquietações a cerca das transformações que o PRONERA promove a eles. E, um questionário direcionado aos coordenadores(as) dos cursos, examinando sobre a forma como é executado o PRONERA e como acontece o acompanhamento dos discentes que estão em curso e os que já concluíram, pelo Programa na EFA em Porto Nacional - TO.

O Diabetes Mellitus (DM) é uma doença crônica resultante do distúrbio progressivo da produção ou funcionamento do hormônio pancreático insulina, levando ao aumento dos níveis de glicose no sangue. A hiperglicemia é uma das principais características da DM tipo 2. A influência da enzima α-glucosidase no DM está bem documentada. Ela converte carboidratos de cadeia longa em unidades monossacarídicas mais simples, um processo que permite a rápida absorção de carboidratos, resultando em altos níveis de glicose no sangue. Fazem parte do tratamento antidiabetico a utilização de agente oral, com o propósito de redução da glicemia pós prandial. O objetivo do estudo foi investigar o potencial terapêutico do extrato da casca da planta Anadenanthera colubrina (BEAc) para auxiliar no tratamento do diabetes mellitus tipo 2 (DM2) e no controle antioxidante das espécies reativas de oxigênio. Nos Estudos in vitro, foram avaliados a inibição da enzima α-glucosidase, o BEAc exibiu uma potente inibição, 31 vezes maior que a do inibidor sintético arcabose e seu efeito foi dependente da dose nas concentrações testadas. Nas análises cinéticas dos resultados das plotagens de Lineweaver-Burk e Michaelis-Menten observou uma inibição competitivamente na reação catalisada pela α glucosidase. Em relação à eliminação de radicais livres, o BEAc exibiu uma relação dose resposta mais eficaz que os antioxidantes rutina, hidroxianisol butilado (BHT) e semelhante ao ácido ascórbico nas mesmas concentrações. Na análise química de BEAc por HPLC foram identificados por referência a padrões autênticos quatorze compostos químicos. Este estudo revelou que a planta é rica em compostos fenólicos, apresentou a primeira evidência da atividade antidiabética da casca de A. colubrina e confirmou o potencial como antioxidante. Esses resultados apresentaram uma fonte natural que pode auxiliar no tratamento da diabete tipo 2, controlando a glicemia pós-prandial, inibindo a α-glucosidase e controlando a oxidação de biomoléculas. Podendo atuar no tratamento específico da doença e atenuando os efeitos antioxidantes dos disturbios do metabolismo dos macronutrientes.

A presente pesquisa teve por objeto a contribuição do Serviço Social via projetos de extensão no processo de organização e participação político-social dos estudantes do ensino médio das escolas de Miracema e entorno através dos Grêmios Estudantis de forma remota emergencial. A relevância social esteve pautada no necessário protagonismo juvenil e o fortalecimento da formação, organização e possibilidades de participação político-social dos Grêmios Estudantis diante das questões sociais. Partindo do seguinte problema: de que maneira o Serviço Social tem contribuído junto aos grêmios estudantis no processo de fortalecimento da organização e participação político-social dos adolescentes em suas respectivas escolas de forma remota emergencial? Teve como objetivo geral compreender e analisar a contribuição do Serviço Social via projetos de extensão GEST e GEST-FM no processo de formação, organização e participação político-social dos Grêmios Estudantis e as ações realizadas por estes, e como objetivos específicos pretendeu-se analisar as características, demandas e propostas sociais e políticas apresentadas e atendidas pelos grêmios nas escolas de Miracema e entorno; conhecer as ações desenvolvidas pelos grêmios estudantis a fim de contribuir para o melhoramento da organização e participação político-social e atendimento das demandas apresentadas pelos estudantes; refletir sobre a contribuição do Serviço Social via projetos de extensão no fortalecimento do protagonismo, organização e participação estudantil e analisar como as escolas de Miracema e entorno têm contribuído com os Grêmios Estudantis, no que diz respeito a sua autonomia, desenvolvimento e efetivação do protagonismo juvenil. Diante disso, as questões norteadoras buscaram responder: Quais as propostas sociais e políticas apresentadas pelos grêmios estudantis nas escolas de Miracema e entorno?; Quais as ações desenvolvidas pelos Grêmios Estudantis a fim de contribuir para o melhoramento da organização e participação político-social e atendimento das demandas apresentadas pelos (as) estudantes?; Qual a contribuição do Serviço Social via projetos de extensão no fortalecimento do protagonismo, organização e participação estudantil dos Grêmios Estudantis das escolas de Miracema e entorno?; Como as escolas de Miracema e entorno têm contribuído com os Grêmios Estudantis, no que diz respeito a sua autonomia, desenvolvimento e efetivação do protagonismo juvenil? Utilizou-se a teoria social crítica de Marx, pautando-se em uma abordagem quali-quantitativa. Empregou-se os tipos de pesquisa bibliográfica e documental a partir do estudo e análise das documentações produzidas por cada grêmio e unidades de ensino. Os resultados demonstraram que tanto as propostas quanto as ações dos Grêmios Estudantis abrangidos pela pesquisa, não possuem caráter político-crítico e de transformação da realidade indo na contramão do sentido do movimento estudantil. A pesquisa demonstrou também que o Serviço Social através dos Projetos de Extensão GEST e GEST-FM, contribuiu e tem contribuído de forma exclusiva para o fortalecimento do protagonismo, organização e participação político-social dos Grêmios Estudantis.

O presente estudo buscou refletir sobre a dificuldade de leitura e escrita dos alunos dos anos inicias do ensino fundamental. Objetivando em compreender como a escola pode repensar a pratica de leitura e escrita. A análise teve como base de estudo o processo de instalação do direito a educação, a história dos métodos de alfabetização, as concepções de linguagem na perspectiva de Ferrero, Bakhtin e Vygotsky e os gêneros discursivos e as práticas educacionais. Para tal investigação buscamos como referencial teórico aos escritores: Mortati (2004), Marcuschi (2003 e 2008), Geraldi (2011), Ferreiro (2011), Rego (1995) e Andrade (2011). É importante entender que o problema com a alfabetização não é recente no Brasil e que estar relacionada, entre outras questões, com os aspectos socioeconômicos e políticos. É nítido que ainda enfrentamos inúmeros problemas na educação, e principalmente problemas na alfabetização e o analfabetismo é um preocupante problema nos países subdesenvolvidos, comprometendo o pleno exercício da cidadania e o avanço socioeconômico do país. A pesquisa teve como percurso metodológico a abordagem qualitativa acompanhada da pesquisa bibliográfica. As nossas conclusões tendem para a afirmação de uma possível pratica de alfabetização voltada para os gêneros discursivos.

A presente pesquisa buscou analisar o processo pedagógico educacional em um ambiente hospitalar, na atuação do professor, considerando as especificidades de crianças em tratamento de saúde, bem como perceber o percurso histórico de institucionalização da educação hospitalar; conhecer a proposta educacional para o aluno em tratamento de saúde em um ambiente hospitalar público na cidade de Palmas; descrever, pelo olhar do professor, o processo da educação hospitalar; e identificar contribuições e enfrentamentos vivenciados, pelo professor, no atendimento educacional hospitalar, considerando-se as especificidades de crianças em tratamento de saúde. Os dados foram coletados em um hospital público na cidade de Palmas-TO, considerando-se a existência do atendimento educacional hospitalar e a atuação do professor nesse contexto. A investigação se desenvolveu a partir da abordagem qualitativa de cunho descritivo; como estratégia metodológica, utilizou-se o estudo de caso, e como técnica de coleta de dados, a observação e a entrevista semiestruturada. Para desenvolvimento, a pesquisa foi construída dando voz ao professor, em um caminhar que perpassou questões relativas à regulamentação do atendimento, à prática docente, à formação do professor para o atendimento educacional à criança hospitalizada. Os resultados obtidos demonstram que a educação hospitalar oferece diferentes possibilidades educativas para o atendimento à criança hospitalizada. No campo de pesquisa, identificou-se a existência da brinquedoteca, que, em sua dinâmica, possibilita desenvolver ações ludoterapêuticas, contribuindo para amenizar o sofrimento, diminuir a ansiedade e elevar a autoestima da criança e seus familiares. Percebeu-se, ainda, a importância de pensar a formação do professor em um cenário de possibilidades e enfrentamentos, no qual, destacamos a necessidade de aproximação do hospital com as experiências escolares buscando oportunizar às crianças em tratamento de saúde, o acesso as atividades características da infância.

A presente pesquisa dispõe como temática a educação de jovens e adultos (EJA) e utilizou-se como metodologia a abordagem qualitativa a partir de estudo de cunho bibliográfico para a construção teórica da primeira parte do trabalho, em sua segunda parte, que contempla a pesquisa de campo, optamos por uma pesquisa de cunho exploratório, da qual realiza-se uma análise qualitativa. A pesquisa tem como objetivo compreender as especificidades da EJA no atendimento a uma população historicamente excluída de seu direito à educação. A partir do levantamento bibliográfico percebeu-se que a formação inicial, ou seja, a formação acadêmica de graduação do professor para atender a especificidade da EJA é ainda incipiente. Para minimizar essa defasagem, a formação continuada ao longo da carreira profissional pode contribuir para os docentes dessa modalidade de ensino, na troca de experiências com seus pares, uma ação mais eficaz, levando-os na direção de um trabalho pedagógico que possibilite compreender as especificidades de seus alunos e, por consequência, melhorar o desenvolvimento destes. Após o estudo bibliográfico, foi realizada uma pesquisa de campo em uma turma de EJA no CEM localizado na cidade de Miranorte- TO, a qual nos possibilitou refletir sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e tendo como referência para esta reflexão a importância e a necessidade de uma formação docente específica para o ensino da EJA. Portanto, torna-se essencial que os docentes compreendam que na atual sociedade globalizada a inovação e a atualização constante são imprescindíveis no processo educativo. É preciso superar a dicotomia entre teoria e prática, pesquisa e ensino, ou seja, a construção de uma prática permeada pelo envolvimento do docente em projetos próprios e fundamentados, reconhecendo toda a complexidade que encontramos na EJA.

De forma geral, é dito que a aprendizagem efetiva do inglês acaba consistindo no domínio satisfatório das quatro competências que são: ler, entender, escrever e falar. Assim, o aprendizado do inglês acaba possibilitando o aumento da percepção do sujeito enquanto cidadão atuante na sociedade. É nesse contexto que as escolas têm um papel extremamente importante na formação de sujeitos que tenham conhecimento referente à Língua Inglesa (LI). O presente trabalho tem como objetivo refletir de que forma a imaginação pode ser utilizada como um recurso pedagógico a partir da utilização dos recursos existentes no Roleplaying Game (RPG). Para isso, foi realizado um estudo de caso sobre o tema, em uma escola pública de Porto Nacional – TO, para 18 alunos da 3a série do ensino médio. Logo, concluiu-se que os jogos tem um papel extremamente importante nos dias atuais e que com o RPG não é diferente, pois, utilizando-o é possível utilizar a LI como uma forma de aumentar as perspectivas de formação cultural e cidadã, além de ampliar a comunicação em um tempo de interação social e imediata.

Esse trabalho foi realizado com o objetivo de avaliar a qualidade nutricional do capim Megathyrsus maximum cv Massai colhidos em diferentes idades de corte (15, 25, 35, 45, 55 e 65 dias). Utilizando o delineamento em blocos com quatro repetições. Foi observado que os teores de matéria seca (MS), tiveram um crescimento linear (P<0,05) havendo influência da idade, sendo o maior valor aos 65 dias com 51,10%. O teor de proteína bruta (PB) foi influenciado negativamente pela idade obtendo 5,56 % aos 65 dias. Resultados de FDN e FDA não obtiveram resultados significativos, porém com aumento numérico devido o avanço da idade da forrageira. A variável NIDN obteve um decréscimo negativo, tendo 5,44% aos 15 dias, chegando a 2,42% aos 65 dias. Os valores de extrato etéreo (EE) encontrados, tiveram diferenças significativas entre os tratamentos observados, com maior resultado aos 25 dias (1,90%) e menor resultado aos 65 dias (0,35%). Com base nos resultados obtidos, conclui-se que os o Massai possui melhor qualidade por volta dos 35 dias no período avaliado.

O atual trabalho de conclusão de curso aborda os conceitos e a interação entre espaço sideral e as Relações Internacionais com uma visão para os países sulamericanos, a citar o Brasil e a Argentina. Os simples fatores de se viver em um planeta, fazendo-se parte de algo maior, e necessitar do uso de satélites diariamente fazem com que o objetivo consista em analisar esse paradigma sob uma visão internacionalista na intenção de alcançar reflexões e inspirações para futuros objetos de estudo mediante a análises de caráter documental e sistêmica. O meio extraatmosférico envolve estudos íntegros, que se resulta de investigações pertencentes a vastas áreas do conhecimento, tendo como exemplo a filosofia, a astronomia e a geografia. A integração da humanidade em termos nos quais são alocados aos cosmos firma circunstâncias que, adicionado as Relações Internacionais, deriva em conformidade com o contexto histórico, as linhas teóricas, o direito e a política, na qual compreende uma perspectiva singular aos Estados sul-americanos. A América Latina possui particularidades por sua própria natureza, no espaço essa característica permeia, valendo a observação.

RESUMO A Iugoslávia foi um Estado criado depois da queda do Império Turco Otomano, e depois da Grande Guerra foi usada para o equilíbrio de poder. Durante a Segunda Guerra Mundial, o Estado conseguiu expulsar o exército nazista com as suas tropas, sem precisar de ajuda externa, e graças a essa façanha o Marechal Josip Tito, torna-se carismático e assume o poder da Iugoslávia, Tito criou a República Socialista da Iugoslávia, onde Eslovênia, Croácia, Sérvia, Bósnia e Herzegovina, Macedônia faziam parte do seu território. Por ser um Estado multicultural fez-se necessário durante a era Tito unificar a identidade nacional para as alianças políticas serem estabelecidas, porém com a morte de Tito toda a ideologia que unificava o Estado vinha se tornando frágil. Quando o líder sérvio Slobodan Milosevic assume o poder, toda o sentimento nacionalista sérvio que estava adormecido vem à tona e o grande sonho de Slobodan era criar a Grande Sérvia. Eslovênia e Croácia não compactuam com esse pensamento de Slobodan e dão início aos primeiros movimentos beligerantes para conseguir a sua independência, dando início assim ao processo de dissolução da Iugoslávia. Assim, foi posta em prática a primeira missão de manutenção da paz em território Iugoslavo, com o intuito de garantir o cessar fogo entre as tropas sérvias e croatas, o processo de dissolução ficou ainda mais violento quando a Bósnia e Herzegovina também proclamou independência da Iugoslávia, iniciou-se assim o conflito mais violento no território iugoslavo – a Guerra da Bósnia, onde o estupro foi utilizado de forma sistemática como arma de guerra para promover a limpeza étnica da população, as mulheres bósnio-muçulmanas foram as principais afetadas por essa estratégia de limpeza étnica.

O Programa Bolsa Família (PBF) é um programa de transferência de renda brasileiro que desde sua criação pelo governo brasileiro no ano de 2003 tem gerado uma série de debates, estudos acadêmicos e técnicos. As principais discussões em torno do PBF envolvem questões como: os reais efeitos do programa para a redução da pobreza e o caráter assistencialista do programa. O presente trabalho teve como objetivo analisar a dinâmica do Programa Bolsa Família e suas implicações na composição da renda familiar dos Assentamentos de Reforma Agrária do Tocantins. O Tocantins é um estado pobre e a sua zona rural está entre as mais pobres do Brasil. Neste trabalho, realizamos uma pesquisa sobre a renda dos assentamentos de Reforma Agrária, que teoricamente deveriam receber a assistência do governo para chegar a sua emancipação econômica. O Programa Bolsa Família enquadra-se neste contexto por ser um programa de transferência de renda onde procuramos verificar quais os efeitos deste programa para a renda familiar dos assentados. Para a obtenção dos dados, foi realizada uma pesquisa empírica em assentamentos de reforma agrária em várias regiões do estado do Tocantins. Como instrumentos metodológicos utilizamos questionários semiestruturados que foram aplicados somente com mulheres, além dos questionários foram realizadas também entrevistas com um roteiro preestabelecido que complementaram as informações dos questionários. Fizemos o cruzamento entre os questionários e as entrevistas para chegarmos aos resultados que serão apresentados neste trabalho.