Repositório RCAAP

O presente trabalho foi desenvolvido na cidade de Porto Nacional-To, tendo como objetivo investigar as relações socioeconômicas dentro do espaço geográfico da feira livre municipal da cidade.Uma vez que os processos comerciais estão atuantes nos mais remotos lugares, isso se deu devido à expansão do capitalismo. Desta forma evidenciar a importância que o trabalho informal dos feirantes exerce na sociedade.

A Geografia é entendida como uma ciência social que visa explicar e compreender as realidades dos fatos que ocorrem na sociedade. Sendo assim, o estudo da mesma como prática educativa é uma oportunidade para se compreender o mundo em que se vive, na medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas diversas regiões do planeta. No entanto, a Reforma do Ensino Médio a ser implantada através da Lei No. 13.415, impõe uma serie de transformações no currículo, na organização e na profissão docente, de maneira que o ensino de Geografia nos anos finais do Ensino Médio deixa de ser uma disciplina obrigatória e passa a ser apenas optativa. Nesse sentido, o objetivo desse trabalho foi identificar as mudanças ocorridas após a reforma no ensino médio no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia (IFTO) de Porto Nacional – TO. Trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva de natureza quali-quantitativa, embasada por pesquisas bibliográficas e por pesquisa de campo com entrevistas aleatórias com os alunos e uma professora a partir do programa Residência Pedagógica do Campus de Porto Nacional – TO. Os dados obtidos revelam que ainda existe uma parcela significativa de alunos que não conhece a reforma através da Instituição, porém, maior parte dos indivíduos entrevistados demostram aprovar a proposta de reforma, mas também reconhecem a importância de aprender geografia. Assim, espera –se com esse trabalho demostrar para sociedade as desvantagens da reforma do ensino médio e a importância do ensino da geografia como disciplina obrigatória.

A comunidade remanescente quilombola Malhadinha, localizada no município de Brejinho de Nazaré, Tocantins é foco desta pesquisa de conclusão de curso. Malhadinha fica aproximadamente há 100 km da capital tocantinense, Palmas, 25km de Porto Nacional a 35 do centro administrativo de Brejinho de Nazaré. Buscamos apresentar um pouco desta comunidade remanescente quilombola, a fim de contribuir com uma vasta literatura que vem sendo construída sobre o tema. Para tanto, recorremos à revisão bibliográfica, como também a entrevistas feitas na comunidade com moradores que conhecem parentes da matriarca da comunidade, Ismênia. Apresentamos as narrativas, algumas imagens com intuito de co- construir outras formas de se olhar para comunidades negras rurais.

O contínuo avanço do narcotráfico transnacional sobre as áreas estratégicas do continente americano para a produção, transporte, distribuição e exportação de entorpecentes têm feito as autoridades estatais empenharem maior atenção a essa problemática contemporânea. Em razão disso, este trabalho almeja compreender a ambição das ações almejadas pelo Estado brasileiro, através da atuação do Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras – SISFRON, como um contraponto as práticas criminosas de grupos organizados no arco central da fronteira do país. Para isso, se utilizará do método dedutivo mediante uma revisão bibliográfica de diversas fontes sobre as temáticas inerentes a problemática. Por fim, após a pesquisa é possível concluir que a chegada do SISFRON (ainda que parcial) melhorou a atuação securitária do país nas suas zonas fronteiriças. Por isso, urge o exercício pleno de suas funções.

Este artigo tem por objetivo investigar o ensino contextualizado da língua, a partir da representação de professores da rede municipal, de uma cidade, do interior, do estado do Tocantins acerca do trabalho com a gramática na sala de aula. Para tanto, realizou-se a aplicação de um questionário com um grupo de quatro professores do Ensino Fundamental, que ministram a disciplina de Língua Portuguesa, de uma escola pública do município de Porto Nacional- TO. Assim, para refletir e analisar as concepções dos professores sobre o ensino de gramática, utilizamos como respaldo teórico: Geraldi (1997), Travaglia (2003), Mendonça (2006), Antunes (2014), Batista-Santos; Teles (2018) entre outros. Por meio de uma análise qualitativa-interpretativista constatou-se que ainda exista uma predominância de uma prática de ensino de gramática normativa, evidenciando o tripé: conceituação, classificações e exercícios mecânicos, sem possibilitar reflexão sobre os efeitos de sentidos que a classe de palavras desempenha no texto. Todavia, mesmo com tal evidência, notou-se nas representações dos professores a necessidade de mudança nas práticas pedagógicas para o ensino de Gramática, considerando o contexto de uso, bem como um trabalho produtivo (uso-reflexão-uso) de reflexão e posicionamentos críticos.

A educação ambiental tem um papel importante no processo de conscientização do ser humano em relação ao uso e manutenção dos recursos naturais, sendo a escola um espaço ideal para o desenvolvimento de ações junto aos alunos que possam contribuir positivamente para a formação dessas novas gerações. O objetivo do presente estudo foi analisar a visão e participação dos professores e alunos relacionados às atividades voltadas para a educação ambiental. A pesquisa foi realizada na Escola Estadual Dr. Joaquim Pereira da Costa, localizada no município de Gurupi – TO. O estudo envolveu 21 professores e 168 dos 521 alunos do Ensino Médio, além de 21 monitores ambientais. A pesquisa foi exploratória, de campo e bibliográfica, sendo o levantamento de dados realizados através de questionários específico para professores e alunos. Para a obtenção desses dados, o estudo foi dividido em 4 etapas as quais ocorreram entre os meses de abril à outubro de 2015, sendo que a etapa 1 consistiu no levantamento das ações realizadas na escola voltadas a educação ambiental. Na etapa 2, houve a aplicação do questionário aos professores, sendo seguida pela etapa 3, a qual houve a aplicação do questionário para os alunos. A finalização ocorreu com a etapa 4, na qual foi aplicado um questionário de verificação do nível de consciência ambiental dos monitores ambientais. Os resultados junto aos professores indicaram que: eles acreditam que as atividades realizadas ao longo dos últimos anos, na escola, vêm contribuindo para uma melhor formação dos alunos em relação às práticas ambientais, devendo essas serem mantidas e aprimoradas. Entretanto, os professores relataram terem dificuldades para trabalhar temas relacionados à educação ambiental, devido ao extenso currículo escolar e à falta de recursos financeiros. Em relação aos alunos, estes demonstraram ter uma visão positiva em relação à forma com que os professores trabalham em sala a educação ambiental. A participação dos alunos nas atividades escolares concentrou-se entre palestras e seminários realizados ao longo do ano na escola e em datas específicas. Em relação aos monitores ambientais, os resultados foram considerados positivos, uma vez que os alunos envolvidos como multiplicadores das atividades ambientais desenvolvidas mostraram-se conscientes e com potenciais traços de consciência ambiental em relação aos testes aos quais foram submetidos. Diante dos resultados obtidos, tanto os professores, quanto aos alunos e monitores ambientais possuem visão positiva em relação às atividades ambientais desenvolvidas na escola, mas ressalta-se que a participação de ambos precisam ser melhoradas.

O presente artigo tem como objetivo analisar o Ser professor, as dificuldades e os desafios os quais enfrentam para exercerem a tão sonhada profissão de ser mestre, apresentando uma reflexão do exercício em sala de aula. Expondo uma breve analise sobre a prática docente, a construção da identidade do profissional docente e sua formação “como professor”. Refletindo que a função do professor como um profissional da educação que é contribuir com uma modificação qualificativa para sociedade como um todo, mesmo com as dificuldades enfrentadas, haja vista que, a formação do cidadão per passa pelo comprometimento da constituição política, pois servirá para a formação de cidadãos críticos e progressistas. Mesmo com dificuldades pertinentes às quais passam os profissionais da educação, a construção da identidade profissional é essencial. Na perspectiva, de ser um excelente profissional, o professor tem que se apropriar das diversas modalidades existentes, bem como das: tecnologias de informação e comunicação, pois quanto mais se busca conhecimentos melhor é a sua conduta diante dos seus discentes e da vida profissional, um docente bem preparado não terá dificuldades ao executar sua atividade. Os métodos utilizados para sustentar esta pesquisa foram de cunho bibliográfico e campo, com base em teóricos como MASETTO (1994), FREIRE (1997), OLIVEIRA (1985), entre outras e observações realizadas em contexto educacional. Percebe-se que o professor que ama a profissão, será um excelente profissional, independentemente de quais quer situação que o apareça.

Economicamente o Brasil teve, por vários séculos, sua produção rural baseada em pouco investimento e demasiada mão de obra. A organização fundiária do Brasil se estruturava, principalmente entre latifúndios e minifúndios. Aos pouco a agricultura vai se submetendo as intervenções humanas, com a utilização de avanços modernos e tecnológicos tais como: máquinas, implementos agrícolas, adubos químicos e agrotóxicos. Com a efetivação do vínculo da indústria com a agricultura, a partir da modernização agrícola, torna-se a agricult ura dependente da indústria, transformando-a em consumidora de produtos industrializados e fornecedora de matéria prima. O armazenamento da produção passou a ser um critério importante nessa atividade econômica do agronegócio, sendo uma ação intermediária entre a produção e a industrialização dessa matéria prima. Diante dessa complexidade que envolve vários elementos da cadeia produtiva, identificaremos os fixos, fluxos e a dinâmica que envolve o armazenamento de grãos na área central do estado do Tocantins.

O Movimento Brasileiro de Alfabetização – MOBRAL foi inserido no contexto do regime militar prometendo diminuir de forma significativa o índice de analfabetismo no Brasil. Esse artigo tem como tema o estudo do programa MOBRAL em Porto Nacional, localizado na antiga região norte de Goiás, na década de 1970, com o objetivo de compreender o seu desenvolvimento. Para tanto, usamos a metodologia da pesquisa bibliográfica e documental em relação ao MOBRAL, mediada pela perspectiva da história oral. A pesquisa evidenciou uma série de dificuldades para o desenvolvimento do MOBRAL em Porto Nacional, como a desvalorização do Movimento por parte do poder público municipal e, consequentemente, a falta de recursos financeiro e material para a sua efetivação. Por outro lado, há uma memória positiva em relação ao significado do MOBRAL para os profissionais e alunos envolvidos na referida época de seu funcionamento.

O presente trabalho tem como objetivo discutir o patriarcalismo sofrido pela mulher nos contos clariceanos, buscando assim, refletir sobre o poder do patriarcado sob as mulheres no século XIX, o silenciamento, a busca pela liberdade e o encontro de si mesma. Os dois contos estudados apresentam afinidades importantes, se tratando de mulheres com idades aproximadas e criadas para servir, ambas em busca da sua liberdade. A literatura de Clarice problematiza a situação da mulher na sociedade, e sua luta diária pelo lugar de fala da subalternidade da mulher em nossa sociedade, visando a representação da mulher na literatura.

A descrição de gírias para os estudos linguísticos da Libras é de grande importância, uma vez que permite evidenciar e valorizar a cultura surda e as variantes léxicas inferentes a quaisquer línguas. Pesquisar área linguística e escolher gírias é um pouco espalhado mais importante aprofundar conhecimento e registro não diminuir gírias e os grupos surdos é natural expressados. A pesquisa tem como objetivo de analisar as gírias dos surdos na Libras em uso de contexto da linguístico, na percepção de surdos que moram em Salvador -BA, Rio de Janeiro- RJ, Imperatriz -MA e Belém -PA. A metodologia adotada pelo trabalho para o desenvolvimento deste trabalho foi pesquisa exploratória através de entrevistas, o resultado foi percebido que as gírias são utilizadas com infinitos aspectos pelos grupos sociais da comunidade surda.

Esta pesquisa teve como objeto o Ensino de Língua Portuguesa ofertado na escola regular de ensino. O problema da pesquisa é: quais são os desafios no ensino da Língua Portuguesa (L2) para alunos surdos na escola? Esta pesquisa se justifica pelo fato de, como acadêmica do Curso de Letras, ter percebido isso em alguns colegas surdos do curso, que apresentavam dificuldades na leitura e na produção da escrita. Inicialmente, foi esse o fato que me serviu de motivação para a escolha do tema. Além disso, penso que o tema é importante, pois as pesquisas têm demostrado que os alunos surdos têm apresentado um déficit considerável no processo de aquisição da leitura e escrita em todo o seu percurso escolar. Acredito que essa pesquisa poderá contribuir na formação dos profissionais que atuam com o surdo, bem como na formação dos futuros profissionais, despertando neles novas perspectivas. Além do mais, esta pesquisa vai ao encontro do novo contexto educacional do surdo, que oficialmente, será sob a orientação bilíngue, o que significa dizer que a Língua Portuguesa para surdos, considerada a sua L2, deverá ser ensinada numa perspectiva de 2a língua. O objetivo geral dessa pesquisa foi apresentar os desafios do ensino de Língua Portuguesa (L2) para alunos surdos na escola regular. Foi uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório, do tipo bibliográfica. Os dados da pesquisa foram levantados a partir de fontes bibliográficas, tais como: livros, artigos, dissertações e teses. Os dados serão registrados e, sem seguida, analisados a partir da análise de conteúdo. Constatou-se que o surdo tem a Libras como sua Língua L1 e a Língua Portuguesa como sua L2, por isso é condição essencial que o surdo saiba a L1 - Libras para aprender a Língua Portuguesa; que na sala de aula junto com ouvintes é impossível o surdo aprender a Língua Portuguesa. A respeito dos desafios a serem enfrentados para a oferta da Língua Portuguesa para Surdos, significa que é necessário que sejam criados espaços bilíngues para o ensino da Língua Portuguesa com a presença de professores surdos com formação em Libras para o ensino da Libras e professores ouvintes bilíngues com formação em Língua Portuguesa L2. Conclui-se, portanto, que isso é possível de ser implementado, haja vista que já existe um arcabouço jurídico garantindo a educação bilíngue para os surdos também na escola inclusiva.

Um dos temas abordados pela Geografia é a religião, repleta de significados, e que traz em si uma dimensão espacial que interessa à Geografia. Há a necessidade de compreender a força da religião modificando a paisagem, interferindo nas ações humanas e, portanto, na própria organização espacial das sociedades. Torna-se difícil entender parte da história do estado do Tocantins, antigo norte goiano, sua organização espacial e as características de sua população, sem analisar as características e influência da igreja católica. Esta pesquisa se propõe a entender o processo de territorialização da igreja católica no norte-goiano, atual estado do Tocantins, através da criação das suas dioceses e a sua interferência no contexto sócio-político e cultural locais. Para tanto, pretende-se fazer um levantamento das fontes históricas e uma análise das características regionais influenciadas pela realidade religiosa, caracterizando um dado território sagrado, no qual o acesso é controlado e dentro deles a autoridade é de um profissional religioso. Sua existência favorece o exercício da fé do devoto e ele encarna a relação simbólica entre cultura e espaço, transformando-se em um "geossímbolo". A religião só se mantém se sua territorialidade for preservada e, neste sentido, pode-se acrescentar que é pela existência de uma religião que se cria um território e é pelo território que se fortalecem as experiências religiosas coletivas ou individuais.

O presente trabalho é fruto do terceiro ciclo de oficinas realizado pelo PIBID Letras da Universidade Federal do Tocantins (UFT) de Porto Nacional. Encontramos possibilidades para trabalhar variados gêneros discursivos organizados em sequências didáticas (DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEUWLY, 2004), tendo em vista a Olimpíada de Língua Portuguesa. O grupo de cinco pibidianostrabalhou o gênero discursivo (BAKHTIN, 2003) memórias literárias (MARCUSCHI, 2012) alcançando respostas positivas para os professores em formação e para os estudantes ao construírem novos conhecimentos e ainda viabilizar sua presença na vida presente de um indivíduo e repercutir socialmente. “Memórias” têm um grande impacto social e são evocadas através de momentos, cheiros, lugares trazendo alguma lembrança. Por meio da comunicação oral em sala de aula, os discentes levaram suas principais lembranças para, depois, as registrarem em papel com orientação dos pibidianos, resgatando e compartilhando seus conhecimentos e vivências, bem como desenvolvendo suas competências leitora e escritora (BRASIL, 2017).

Com a pandemia do novo coronavírus (Sars-CoV-2) Covid-19 a cartografia se tornou ferramenta indispensável para compreender a dinâmica de dispersão do vírus. Neste contexto, esta pesquisa teve como objetivo mapear a disseminação da Covid-19 na região Centro Norte do Brasil (CNB), de 01 de abril de 2020 até 01 de agosto de 2021. Para tal análise, foi realizada a montagem de um SIG com a utilização dos softwares gratuitos QGIS e PostgreSQL/Postgis, que permitiram o geoprocessamento dos dados, a produção de mapas temáticos e de análises temporais e espaciais. Foram mapeados os casos acumulados, incidência para cada 100.000 habitantes e mortalidade para cada 1.000 habitantes. Os principais resultados demostram que a hierarquia urbana teve papel fundamental na disseminação do vírus na região, sendo que a entrada do vírus na região ocorreu pelos municípios de grande porte, que possuem aeroportos bem movimentados e, posteriormente, a disseminação ocorreu por vias terrestres. Também foram identificadas elevada incidência e mortalidade em municípios com estruturas e serviços relacionados a alta circulação de pessoas, e uma relação entre as baixas taxas e áreas relativamente isoladas, como no Jalapão. Desta maneira, políticas para controle sanitário devem considerar estas localidades com alta concentração e circulação de pessoas.

O presente texto tem como objetivo refletir a respeito da significação da convivência entre o professor-aluno, por meio das relações de afetividade. Defendemos que a sala de aula deve ser um espaço benéfico para o ensino e a aprendizagem. Compreendemos que o respeito, carinho e a amizade são os componentes principais no convívio humano. O efeito é visível quando o educador usa essa forma para ensinar. No entanto, percebe-se que essa relação de afeto dentro da sala de aula nem sempre acontece. Diante disso, este artigo propõe discutir sobre a forma como o professor desenvolve o seu trabalho no ambiente de aprendizagem. É importante que se atentem para diversas técnicas de ensinar, constantemente é preciso que o educador oriente seus alunos, compartilhe saberes, informe e incentive os alunos a estudar e aprender. Como principal resultado da pesquisa obteve-se uma perspectiva satisfatória em relação à docência da rede pública, que aplicando os métodos de uma boa relação de afetividade entre professor e alunos, como incentivador, conseguiu fazer com que os alunos interagissem e tivessem melhor aproveitamento nas aulas ministradas.

A vulnerabilidade ao estresse térmico, uma das principais causas do desconforto humano, pode ser um dos elementos chaves, nos centros urbanos em regiões de climas quentes. Neste cenário, a arborização urbana é considerada uma das ferramentas na mitigação deste efeito, sobre o ambiente urbano. Para tal efeito, esta ferramenta precisa de maior informação sobre a consequência que as árvores produzem nas imediações em termos de redução do estresse térmico e sobre a variabilidade deste efeito com as espécies e as estações do ano. Neste trabalho objetivou-se caracterizar e analisar o microclima e o conforto térmico, nas imediações de cinco espécies de árvores Pachira aquática Aubl.(Monguga); Mangifera indica L.(Mangueira); Caesalpinia pluviosa DC.(Sibipiruna); Syzygium malaccense (L.) Merr. & LMPerry (Jambo vermelho) e Licania tomentosa (Benth.) Fritsch (Oiti), localizadas no setor central de Gurupi, Tocantins no ano 2016. As variáveis microclimáticas consideradas foram: temperatura, umidade relativa, e velocidade do vento, registradas através de uma estação meteorológica portável, marca Skymaster, modelo SM-28, às distâncias: 0 m (sombra), 5 m, 10 m e 15 m (sol) do fuste da árvore, nos horários 10:00 h, 12:00 h e 14:00 h. A caracterização do conforto térmico se baseou no índice de calor e na carta bioclimatica de Olgyay adaptada a climas quentes. Todas as variáveis foram consideradas no espaço atingido pelo efeito da árvore e analisadas estatisticamente. Com respeito ao índice de calor, a média do estudo foi de 34±1,1°C categorizado como “cuidado extremo”, ao passo que no período úmido dos meses outubro e dezembro a média esteve próxima à categoria: “cuidado”. Também se observaram atenuações de temperatura de 0,5ºC e de 2ºC entre a sombra e o sol, com probabilidades de 0,76 e 0,53, respectivamente. Das espécies estudadas, a Mangueira foi a que mais contribui para atenuações de 0,5ºC (p=0,92) e de 2ºC (p=0,67). O período seco foi analisado particularmente por ser considerado crítico termicamente, encontrando-se destaque das espécies Oiti, Mangueira e Sibipiruna. Com relação ao conforto térmico, pela carta de Olgyay mostrou-se que na sombra o conforto pode ser atingido desde que tenha ventos superiores aos 1ms-1. Pelos resultados podem-se inferir efeitos positivos de todas as árvores presentes na arborização urbana com as características das espécies estudadas.

Em 14 de março de 2016 foi aprovada a Medida Provisória (MP) de no 6, que se transformou na Lei Municipal no 2.243, aprovada em 23/03/2016. Proibindo qualquer discussão sobre gênero ou temas relacionados, nas escolas municipais de Palmas no Estado do Tocantins, além de prever o cancelamento da distribuição de materiais escolares produzidos pelo Ministério de Educação e Cultura sobre o tema. A Lei foi aprovada tendo como principal alegação a ideologia de gênero que aponta gênero e sexualidade como algo sem distinção. Diante dessa realidade, relata-se uma pesquisa que buscou lançar uma visão desconstrutivista sobre o assunto, a partir de uma leitura crítico-reflexiva da MP e da Lei, mencionadas anteriormente. Acreditamos que ambas serviram ao propósito de fortalecer uma série de ideologias e preconceitos, em relação à mulher e à comunidade LGBT+, há muito defendidos por uma parcela significativa da população brasileira.

As janelas do Centro Histórico de Porto Nacional- TO apresentam em sua arquitetura a memória, a diversidade cultural e práticas construtivas ao longo dos anos. Tombado pelo Instituto Patrimônio Histórico e Artístico Nacional- IPHAN, o centro histórico preserva um acervo de edificações da arquitetura colonial e traços da arquitetura românica e árabe. Foram realizadas 8 entrevistas com moradores e pessoas que trabalham nas edificações há mais de cinco anos. As entrevistas tiveram como objetivo analisar a visão dos entrevistados a respeito das janelas de suas edificações, ainda, os sentimentos que estas podiam ou não gerar nelas. Também, compreender as mudanças na paisagem ocorridas nas janelas ao longo dos anos e quais os motivos levaram as modificações. E ainda classificar os elementos de algumas janelas observadas em sua importância e representatividade. Notamos que no decorrer dos tempos, muitas janelas sofreram interferências, com acréscimos de grades de ferro, pois para muitos dos entrevistados a falta de segurança foi um dos fatores. A catalogação das janelas do centro histórico visa a preservação das mesmas, da história e da memória.

O tucunaré azul, Cichla piquiti e o tucunaré amarelo, Cichla kelberi são espécies endêmicas da bacia do rio Tocantins. São encontradas nos diversos ambientes do reservatório da UHE de Lajeado e apresentam variação de coloração entre indivíduos da mesma espécie. O presente trabalho tem como objetivo descrever variações no padrão de coloração do tucunaré azul, C. piquiti, no reservatório de Lajeado, rio Tocantins, e investigar fatores biológicos e ambientais que possam determinar variação no padrão. As coletas do material biológico foram realizadas de agosto de 2019 a agosto de 2020, no municipio de Porto Nacional –TO sempre durante o dia (8h - 18h), em 12 pontos amostrais distribuídos numa extensão aproximada de 15 km. Em campo foram analisados 87 indivíduos de C. piquiti para o registro das cores e determinação dos padrões de coloração. Foram considerados duas tonalidades para o corpo (azul e marrom) e três para as nadadeiras(azul, marrom e vermelho). É notória a diferença na proporção de indivíduos azuis e marrons na população, com predomínio da coloração marrom. Os padrões de cores observados no corpo, nadadeiras caudal e dorsal, revelaram que a coloração azul predomina em indivíduos em atividade reprodutiva, e que possuem um maior tamanho corporal. As variaveis ambientais parecem não exercer influência no padrão de coloração de C. piquiti. Os dados mostraram que a coloração não está relacionada com dismorfismo sexual da especie, e sim ao crescimento e ao desenvolvimento gonadal. E, ainda os dados mostraram também que a presenças de máculas no corpo estão associadas a indivíduos jovens, porém são comuns nas nadadeiras da maioria dos peixes.