Repositório RCAAP

Este trabalho constitui-se de leituras e dados que buscam analisar a identidade e os saberes da infância Kalunga sobre suas manifestações culturais tradicionais, relacionando-a com a relação à modernidade, com crianças do 1o ao 5o de 6 a 12 anos de idade. O presente estudo teve um caminhar metodológico de cunho qualitativo, com foco nos princípios da fenomenologia, onde a essência e os significados dos discursos sobre a identidade e os saberes das crianças da comunidade Kalunga do município de Monte Alegre-GO tiveram grande importância. Como parte da metodologia, introduzimos alguns fragmentos das percepções de três ancestrais sobre estes saberes das crianças da comunidade. A base teórica teve como autores Silva (2001), Neto (2018), Charlot (2013), Del Priori (1992), Costa (2000). Os dados dessa investigação revelaram que as crianças sabem muito sobre sua identidade e sua cultura, mas demonstrou também o movimento de um processo conflituoso do viver das crianças com as experiências dos anciãos, evidenciando alguns impactos na convivência do novo com o velho nesse tempo modernização. Espera-se que o estudo venha contribuir para novas discussões sobre a infância quilombola, sua identidade e preservação da cultura.

Esta pesquisa tem como propósito discutir sobre o uso da música como recurso na Pedagogia social, na qual o pedagogo desenvolve o exercício de sua função, e nesta pesquisa, teve como campo de estudo os projetos sociais de Educação Musical desenvolvidos na cidade de Arraias - TO. Neste trabalho discute-se o conceito do trabalho pedagógico que está presente nos projetos de Educação Musical, revelados pelas experiências de alunos, pedagogos de ampliar as possibilidades de inserção da atuação pedagógica, tendo na música, uma proposta de formação. Os objetivos específicos consistiram em: discutir sobre o pedagogo na contemporaneidade; refletir a música como sensibilização. É relevante apontar que o pedagogo em questão não precisa necessariamente ser formado em música ser um musicista, mas um pedagogo que atua primeiramente como figura de suporte e motivação, que sensibiliza, interligando as atividades exercidas aos interesses, valores e objetivos de cada aluno, ou seja, ele encoraja o aluno a conduzir o próprio aprendizado. Assim, no referencial teórico traz em sua discussão autores como Gaultier; Tardif (2013), Alvarez e Rigo (2018), Caliman (2011), Libâneo (2005), Silva (2018), Kater (2004) Saviani (2007), Costa (2020), Franco (2008), dentre outros. O estudo consistiu- se em uma abordagem qualitativa, e que, para fins de coleta e análise de dados (dezembro/2020 a fevereiro/2021), utilizou-se: da aplicação de questionários a 2 pedagogos e 2 alunos participantes dos projetos no largo entre 2017 e 2020. Sendo assim, a pesquisa afirma que a questão social do pedagogo traz importantes contribuições para os projetos de Educação Musical da cidade de Arraias/To, o que deve ser preservado, adaptado e melhorado, considerando os aspectos históricos e necessidades contemporâneas.

O presente trabalho busca apresentar algumas considerações sobre o ensino de matemática e o desenvolvimento do pensamento numérico na alfabetização, envolvendo os aspectos relacionados ao pensamento matemático no processo de aprendizagem da criança, diante disso procurando resolver a seguinte questão, como desenvolver na criança a compreensão dos elementos matemáticos em situações cotidianas? Para este trabalho citaremos alguns autores utilizados, Colello e Leite (2010), Adair e Passos (2018), Mizukami (2004) Mendes (2001), Paiva (2017), Rodrigues (2017), Santos e Oliveira e Oliveira (2017), estes foram utilizados na referencial e abordagem metodológica. Objetivando trabalhar sobre os aspectos matemáticos para compreender como as práticas de numeramento se efetivam ao envolver no contexto escolar o reconhecimento das quantidades e do uso do pensamento numérico a partir de situações cotidianas. Tendo como base uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter subjetivo e o que pretende expor os fatos, aprendizagens e resultados obtidos através da pesquisa-ação. Sendo que o método de análise como a apresentação da prática foi desenvolvido no âmbito escolar por meio da narrativa, tendo em vista o processo de alfabetização matemática, e de como as práticas de numeramento podem estar envolvidas ao contexto escolar de forma significativa para o processo de formação. A importância de as práticas estarem correlacionadas ao dia a dia da criança e na área de conhecimento matemático. Ao longo desse processo o que se buscou é que os educandos adquiram conhecimento e aprendizagem diante da proposição de práticas de numeramento. Os resultados contribuíram para um repensar sobre a constituição dos conhecimentos pedagógicos para o ensino de matemática de forma significativa no processo de formação com: o uso da matemática ligada às práticas cotidianas, aos elementos matemático operacionais, a importância da alfabetização matemática com o aprendizado no desenvolvimento da autonomia, criando estratégias para construção de conhecimento numérico e das quantidades e comunicar matematicamente.

O cenário atual da alimentação humana indica um aumento crescente do consumo de produtos industrializados e ultraprocessados, bem como produtos artificialmente adoçados que, inicialmente formulados para suprir às necessidades da população diabética, hoje atendem a tendência da população em reduzir e controlar o consumo de calorias. Apesar de consideradas seguras pelas autoridades de saúde, são contraindicadas na gestação e lactação. Com o objetivo de conhecer a utilização e quantificar o consumo diário total de edulcorantes artificiais por gestantes e lactantes, foi realizada a coleta de dados sobre o consumo alimentar, avaliando quais produtos continham edulcorantes em sua composição e seus, respectivos teores diante do consumo diário individual e análise com a ingestão diária aceitável (IDA). Dos 161 recordatórios coletados, 89 eram gestantes e 72 nutrizes, sendo possível quantificar o consumo de edulcorantes por 9 das gestantes e 15 das nutrizes. Não foi encontrado consumo acima da ingestão diária aceitável para nenhuma das participantes. Em face do exposto, ressalta-se a importância do acompanhamento nutricional com orientações e recomendações conscientes.

Esse trabalho consiste de um estudo bibliográfico para determinar possíveis razões e dificuldades de inserção competitiva dos carros elétricos, analisando aspectos como a influência da infraestrutura e dos preços que envolvem a implementação desse mercado no Brasil. Com a apresentação de alguns conceitos para contextualizar e familiarizar o leitor com o objeto de pesquisa, e questões sobre eficiência energética, impactos ambientais, impactos econômicos, progresso sustentável, e perspectiva para o futuro da tecnologia.

Este trabalho compreende a publicação da proposta aplicada de um problema de otimiza- ¸c˜ao de programação de veículos que tem como objetivo a redução de custos na utilização de ˆônibus e micro-ˆônibus, transportes esses empregados em Palmas – Tocantins para utilização pública urbana. Para atender a demanda de mobilidade da cidade, uma empresa gerencia e presta este serviço. Porém, regularmente vem aumentando a tarifa de utiliza- ¸c˜ao seja para ajustar o valor ou para repassar os custos para o usuário final. Todavia, estes gastos essenciais para a realização dos serviços, se otimizados, poderiam ser menores sem afetar a disponibilidade e eficácia do transporte público. Seria benéfico para a empresa que desembolsaria menos para a manutenção da atividade e também para a população. Quando falamos de questões relacionadas a otimização, colocamos a prova `a meta-heurística, algoritmos que trabalham com um certo n´nível de aleatoriedade, mas que durante todo processo procuram encontrar a melhor solução possível. Em um estudo realizado, encontramos uma margem de otimização desejada para que supostamente um acréscimo da tarifa de utilização não fosse repassado para a população, na qual o algoritmo poderá estabelecer a real possibilidade de implementação do esquema de otimização da fração de veículos usados no serviço de transporte público de Palmas.

O presente trabalho tem por objetivo mostrar como o Sistema Prisional Brasileiro está em franca decadência, onde os detentos são tratados como lixo humano, abandonados à própria sorte, esquecidos pelo Poder Público, destoando os fins ressocializadores da pena. Em decorrência da inércia estatal, os presos se organizam para formar as temidas organizações criminosas e espalhar o terror dentro do presídio e fora dele, demonstrando que o Estado, por si só, não reúne as condições essenciais para administrar o Sistema Penitenciário Brasileiro, necessitando para tanto recorrer a parceiros privados, através de terceirização ou das parcerias público-privadas. O sistema de gestão híbrida, nos países em que foi implantado, tem obtidos bons resultados. No Brasil, alguns estados da federação vêm adotando e conseguindo resultados satisfatórios, no entanto para que esse sistema de gestão compartilhada seja introduzida no Brasil é preciso romper alguns obstáculos de natureza jurídica, ética e política. A fim de mudar esse quadro caótico por que passa o cárcere brasileiro, faz-se necessário a implantação da cogestão no Brasil para que a pena cumpra sua função social de reprovação e prevenção da criminalidade.

O intuito desse estudo foi identificar as aves que aparecem no Câmpus da UFT em Arraias e indicar a importância desse grupo para a preservação do meio ambiente, analisar possiblidade de implantação de projetos de Educação Ambiental e observação de aves. O trabalho de campo registrou 63 espécies distribuídas em 27 famílias, predominando espécies com hábito alimentar (guilda trófica) onívora, insetívora, granívora e frugívora. Esse é um trabalho inicial, que deve orientar outros estudos de maior esforço de amostragem, envolvendo outras variáveis ambientais e características das aves. Até que se tenha mais estudos sobre as aves no Câmpus, sugere-se a proposição de atividades de Educação Ambiental e Observação de Aves com um caráter mais restritivo, simples, que se iniciem pelo envolvimento da comunidade local, planejamento de trilhas curtas, manuais e cartilhas.

O efeito da variável reacional (tempo) de reação no processo de extração e de hidrólises foi investigado. Os dados obtidos demonstraram que as metodologias do Laboratório Nacional de Energia Renovável (NREL) devem ser adequadas para cada tipo de biomassa e para cada realidade regional. Para os teores de açúcares totais nas biomassas de coco verde, babaçu e ouriço da castanha, os maiores rendimentos foram encontrados em condições diferentes das propostas pelo NREL. Já para o teor de lignina total, os maiores rendimentos obtidos foram os propostos pelo método NREL para todas as biomassas. No teor de extrativos para coco e babaçu, o uso de maior tempo de extração proporcionou uma maior remoção. Já para as frações da castanha, menores tempos levaram a maiores rendimentos. Importante notar que, com os resultados otimizados, estas biomassas podem ser empregadas na produção de bioprodutos de alto valor agregado com maiores rendimentos.

Esta pesquisa teve como objetivo analisar o uso das redes sociais como estratégia de marketing por empreendedoras na cidade de Palmas-TO. Com o advento da internet e o crescimento acelerado do uso das redes sociais, possibilitou às empresas uma ótima ferramenta de marketing para promover produtos, serviços e, principalmente, à marca da empresa. Procurou-se descrever às estratégias, diagnosticar os principais desafios e entender pela percepção das empreendedoras se uso das redes sociais é realmente eficiente para obtenção de resultados positivos. Os dados desta pesquisa foram coletados por meio da aplicação de um questionário estruturado, obtemos respostas de 54 empreendedoras, após a coleta dos dados foram tabulados por meios estatísticos e de interpretação. Com base nos resultados encontrados, conclui-se que a utilização das redes sociais, com estratégias realmente definidas e apesar dos desafios, é uma ótima ferramenta de marketing para promover à marca, aumentar às vendas e, consequentemente, obter novos clientes.

Velhas Raízes, Novos Tempos: Cultura e Tradição do povo Akwẽ-Xerente é um vídeodocumentário de curta duração que busca trazer a cultura, tradição e os costumes do meu povo Xerente. Composto por quatro personagens Akwẽ-Xerente, este vídeodocumentário apresenta narrativas nas quais o passado e o presente defrontam-se nas reflexões sobre o modo de viver indígena e as formas de vivenciar as tradições, conforme as experiências de vida de cada um dos anciões e dos jovens entrevistados. O presente trabalho também traz as consequências da incorporação de novas tecnologias que se fazem presentes em nosso meio e junto a isso as mudanças de hábitos e comportamentos da nova geração. É um processo de ampliação de fontes de informações que se baseia em mudanças ocorridas ao longo dos anos, trazendo a história de vida deles através de depoimentos de como era e como está sendo a vida do Xerente nos tempos atuais.

Essa pesquisa tem como objetivo analisar saberes tradicionais que se manifestam nos brinquedos e brincadeiras que perpassam diferentes gerações e integram a vida da Comunidade Quilombola de Lajeado. O estudo concentrou-se nessa comunidade amazônica, localizada na zona rural do município de Dianópolis- TO. Procurou-se alcançar os seguintes objetivos específicos: identificar brinquedos e brincadeiras em diferentes gerações na Comunidade Quilombola de Lajeado; verificar a permanência e as mudanças em relação aos brinquedos e às brincadeiras em diferentes gerações; e reconhecer saberes tradicionais presentes nos brinquedos e brincadeiras em diferentes gerações na Comunidade Quilombola de Lajeado. Para tanto, tomou-se como metodologia a perspectiva etnográfica, conjugada com a história oral. A pesquisa assumiu uma abordagem qualitativa com práticas de campo, observação participante, roda de conversa e oficinas intergeracionais. Os interlocutores deste trabalho foram (23) vinte e três remanescentes quilombolas, entre 6 a 85 anos de idades, na qual são pessoas referentes a quatro gerações existentes na Comunidade. O aporte teórico que sustentou a argumentação construída foi: Kishimoto (1994), Adriana Friedmann (1992), Johan Huizinga (2000), Gilles Brougère (2010), Walter Benjamin (1984), Arruti (2010), Munanga (1996), Malinowski (1975), Laraia (2014), Bá Hampaté (2010), Bosi (2012), Alberti (2000), Meihy (2002), Ferdnand Tonnies (1957), dentre outros estudiosos. Ao final do trabalho, conclui-se que os saberes tradicionais que estão presentes nos brinquedos e brincadeiras que perpassam as diferentes gerações das pessoas da Comunidade são essenciais para a manutenção da cultura quilombola.

Esta pesquisa é dedicada ao estudo da Geografia na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental. O interesse por esse estudo surgiu ao identificar a indicação da categoria território, usada para o ensino de Geografia na BNCC. Dessa forma, o presente trabalho foi norteado pelo objetivo de refletir como o referido documento orienta o estudo dessa categoria para a educação geográfica. A implementação do documento é fruto de um processo histórico, no Brasil, que se inicia na Constituição Federal de 1988 e perpassa pela indicação em outros documentos normativos federais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o Plano Nacional de Educação (PNE) e outros. A pesquisa, de natureza teórica, foi fundamentada pela reflexão sobre o estatuto epistemológico da ciência geográfica para o ensino, a importância do desenvolvimento do raciocínio geográfico na escola e a contribuição do território usado para a educação geográfica. A BNCC está estruturada a partir de competências e habilidades, as quais foram analisadas no intento de verificar as possibilidades de se trabalhar com a categoria território usado na educação básica. Após a realização das análises das referências escolhidas para a pesquisa, conclui-se que o componente curricular Geografia, na área de ciências humanas da BNCC para o Ensino Fundamental, demonstra grandes possibilidades para o desenvolvimento do raciocínio geográfico, não só da ciência geográfica, mas também do ensino, a partir da categoria território usado.

Este trabalho objetiva realizar um levantamento das espécies de triatomíneos encontradas, mapear as localidades com maior grau de infestação, conhecer o índice de vetores com infecção do Trypanosoma cruzi. Além do mais foram investigados as preferências de habitat e espécies predominantes dos vetores, assim como as linhas de cuidados para pacientes chagásicos, disponíveis no Sistema Único de Saúde, no Município de Combinado (TO). Nessa perspectiva, foram realizadas pesquisas de natureza quantitativa, desenvolvidas por meio de coletas manuais de triatomíneos. Foram amostradas 408 unidades domiciliares em 35 localidades na área rural do município de Combinado, coletando 850 triatomíneos no total. Todas as amostras capturadas foram encaminhadas ao laboratório de Entomologia do Município de Combinado (TO), para realizar identificação taxonômica e exame parasitológico. A partir da contagem e identificação dos insetos coletados foram calculados os indicadores de infestação e infecção. Os dados permitiram observar a predominância da espécie Triatoma sordida (99,9%), seguindo a espécie Rhodnus neglectus (0,01%). As espécies coletadas apresentaram um índice de infecção para o protozoário Trypanosoma cruzi de 1%. Após a identificação e o exame as amostras foram encaminhadas para o controle de qualidade, Núcleo de Entomologia Médica Palmas (TO), no período de janeiro a abril de 2020. Em conversa com moradores e de acordo com o Sistema de Informação de Agravos de Notificações, foi percebido que não há registros de casos agudos da doença de chagas no município. Já na segunda fase da doença (crônica) a infecção atingiu 12% dos moradores, percebe-se que aproximadamente 30% já realizaram exames para diagnóstico da doença o qual obteve resultado não reagente, e 58% nunca realizaram nem um tipo de exame. Esse tema vem apresentar ainda apresenta uma problemática importante que carece ser refletida e investigada, tem grande relevância enquanto trabalho monográfico, aspecto que justifica a temática apresentada do título do referido. Os resultados indicam a necessidade de uma vigilância epidemiológica permanente e medidas contínuas de controle contra este inseto vetor.

A utilização de água residuária doméstica na fertirrigação de culturas vegetais não produtoras de alimentos, mas de interesse zootécnico, é uma alternativa viável para o uso sustentável dos recursos hídricos. A busca de práticas agrícolas que proporcionem altas produtividades com sustentabilidade dos agroecossistemas tem sido um grande desafio. Assim, o objetivo deste estudo foi utilizar águas residuárias para plantio de sementes de Brachiaria brizantha cv Marandu como alternativa para produção de alimento animal em solos do Cerrado, bem como estudar os efeitos da fertirrigação sobre microbiota, bactérias fixadoras de nitrogênio (BFNs) e fungos micorrízicos (FMAs). Esses dois grupos microbianos são os principais microrganismos indicadores da fertilidade do solo. A água residuária utilizada foi obtida do efluente sanitário do Centro Universitário Luterano de Palmas (CEULP/ULBRA). Antes da aplicação do efluente no solo foram determinados os teores de nitrogênio (N), fósforo (P) e potássio (K), a condutividade elétrica, o pH, a demanda bioquímica de oxigênio (DBO), a demanda química de oxigênio (DQO), sólidos totais e contagens de coliformes totais e fecais. Os teores de NPK foram utilizados para determinação dos manejos de irrigação. Foram realizados cinco manejos ou tratamentos (T1 a T5). T1 e T2 foram os tratamentos que não receberam água residuária e T3 a T5 receberam, respectivamente, 20, 40 e 60% de NPK oriundos da água residuária. Esses manejos foram distribuídos em um delineamento inteiramente casualizado com 20 parcelas e 4 repetições. Para investigar os efeitos dos manejos sobre as características químicas, físicas e microbiológicas do solo foram realizadas duas amostragens, sendo a primeira coleta feita antes da fertirrigação e outra no final do experimento. Para as análises da produtividade da massa verde vegetal e seca, e a composição bromatológica do xiii capim foram realizados três cortes da parte área da planta. Após aplicação da água residuária foram observadas alterações nas propriedades físicas e químicas do solo e na contagem de células microbianas viáveis. Entretanto, a adição de NPK oriundos da água residuária aumentou a abundância de BFNs e FMAs. A produtividade de massa seca foliar por hectare foi diretamente proporcional à concentração de NPK aplicada no solo. Além disso, comparando o manejo de adubação com NPK comercial (T2) com aqueles que receberam águas residuárias (T3, T4 e T5) observa-se que a utilização desse efluente não alterou a composição nutricional do capim Marandu. Portanto, o uso de água residuária mostrou ser uma alternativa viável e promissora para reuso dessa água em solo do Cerrado que é considerado pobre em nutriente, visando principalmente à produção de alimento animal.

O uso tradicional de plantas medicinais é o que muitas comunidades têm como alternativa para conservar a saúde ou tratar doenças, através da percepção do seu poder curativo. O objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento das espécies vegetais com fins medicinais, utilizadas pelos alunos cursantes da EJA (Educação de Jovens e Adultos) do Colégio Estadual Silva Dourado na cidade de Arraias -Tocantins. Trata-se de uma pesquisa qualitativa em campo, realizada através da aplicação de questionários contendo perguntas em relação as espécies vegetais com fins medicinais, quanto ao seu uso, forma e quantidade utilizada pelos participantes da pesquisa, aplicadas ao tratamento de doenças citadas pelos alunos em seu seio familiar. A coleta de dados foi realizada mediante a aplicação de questionários semiestruturados, dentro da sala de aula. A maioria dos participantes eram mulheres em quase todas as turmas, e foram elas que mais mostraram ter conhecimento sobre as plantas com fins medicinais. Alunos variaram entre 1°, 2° e 3o séries do Ensino Médio, e 7° e 8° ano do Ensino Fundamental. Este estudo possibilitou reconhecer aspectos importantes quanto ao uso, princípio ativo, indicação clínica e conhecimento das espécies medicinais utilizadas pelos alunos do EJA do Colégio Silva Dourado.

O presente trabalho apresenta o desenvolvimento de uma pesquisa qualitativa que teve como método de coleta de informações a observação, realizada nas aulas da disciplina de Construções Geométricas- UFT- Arraias -TO nos semestres letivo 2020/2 e 2021/1. Com o intuito de responder a seguinte questão problema: Como promover um aprendizado com significado, nos aprendizes, trabalhando com os objetos do conhecimento matemático dispostos na ementa da disciplina de Construções Geométricas através dos Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVA)? Pensando em responder esse problema, a primeira ideia que veio à memória foi que a Geometria está presente em diversos objetos do nosso cotidiano, e é por meio desse saber que o aprendiz pensa e aprende as medidas, as formas e a capacidade das figuras, mostrando assim a importância de estudar as construções geométricas, pois estas proporcionam ao aprendiz maneiras de visualizar os conceitos, as definições e as propriedades das figuras geométricas estudadas, proporcionando uma aprendizagem com significado. Neste sentido, do aprendiz aprender com significado, após observação, análise e reflexão das aulas ministradas pelos professores A e B de construções geométricas, proponho neste trabalho atividades para serem desenvolvidas em aulas de Matemática, tais atividade nomeadas de objeto virtual de aprendizagem, com a intenção de desenvolver nos aprendizes uma aprendizagem significativa. Para construir o OVA esta pesquisa foi fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa defendida por David Ausubel. Seguindo as lentes dessa Teoria, deve ser levado em consideração tudo aquilo que o aprendiz já sabe sobre o objeto do conhecimento em estudo e esse conhecimento que deve ser utilizado como ponte para ensino do determinado objeto do conhecimento.

O tema do presente artigo é o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no contexto escolar e possíveis metodologias que auxiliem o processo de ensino-aprendizagem da matemática. Esta pesquisa tem como objetivo trazer informações em relação ao TDAH, seus sintomas, tratamentos e principalmente analisar o contexto educacional de crianças e adolescentes com o transtorno. Apresenta, ainda, estratégias que auxilia jovens com TDAH a se incluírem no processo de ensino da matemática, através dos jogos e das ações psicopedagógicos. A metodologia utilizada para fundamentar este trabalho foram as pesquisas bibliográficas referentes ao TDAH e metodologia de ensino da matemática na educação especial. Observa-se que o professor é o agente ativo dentro do panorama educacional da aprendizagem matemática e responsável por aplicar metodologias que visem alcançar as subjetividades motoras, cognitivas e sociais de seus educandos. Constatou que as atividades lúdicas pedagógicas auxiliam na diminuição da ansiedade, desatenção e na melhora do rendimento escolar de alunos com TDAH.

A inovação vem melhorando o processo e facilitando a vida das pessoas, e cada vez mais empresários e governos têm demonstrado interesse no tema e promovido mecanismo de incentivo para valorizar práticas inovadoras. Infere, portanto, se esses mecanismos de incentivo à inovação tem alcançado a Universidade Estadual do Tocantins. O objetivo da pesquisa é identificar através de questionários aos gestores e colaboradores, a existência de práticas inovadoras na Unitins. A metodologia adotada teve como base na avaliação qualitativa, utilizando questionários estruturados com aplicação por meio do Google Forms. A análise dos resultados demonstrou a percepção dos participantes sobre a existência das práticas inovadoras na Universidade Estadual do Tocantins, bem como o grau de receptividade das inovações na instituição e também os pontos que são necessários aprimorar para se ter maior aproveitamento em relação à inovação, contribuindo para o desenvolvimento contínuo dos processos e serviços prestados à comunidade local.

Como disciplina da Educação Básica, a Matemática, especialmente na EJA, tem seu papel de relevância, seja na continuidade dos estudos ou na formação e preparo para vida em sociedade. Dentro desse contexto, a aritmética com suas definições e propriedades se apresenta como uma das bases para a estruturação desse conhecimento. Nesse sentido, rever práticas docentes e curriculares, com um olhar para a realidade desses estudantes pode transformar o modo como aprendem e relacionam com a aritmética e, consequentemente, com a Matemática. A pesquisa tem como principal objetivo conhecer, a partir da visão de professores e estudantes, como ocorre o processo de ensino aprendizagem de aritmética no curso de Educação de Jovens e Adultos (Segundo Segmento) da Escola Municipal Professora Nair Duarte, localizada em Araguatins, no Tocantins. Levando em consideração os objetivos, bem como a quantidade e características dos participantes, optou-se por uma pesquisa qualitativa, por entender que esse modelo traduziria de forma mais fidedigna as informações e, consequentemente, uma proximidade maior com a realidade dos fatos, auxiliando na análise e interpretação dos dados. Em relação aos procedimentos técnicos, foram realizados estudos detalhados na Proposta Curricular de Matemática da EJA para o Segundo Segmento, além de uma pesquisa documental, para levantamento de dados e informações sobre a escola e os estudantes, tais como, estrutura e funcionamento, rendimento escolar, evasão e projetos educacionais. Como parte essencial da pesquisa, foram utilizados questionários específicos com predominância de questões abertas destinados, especialmente, aos professores de Matemática e estudantes na EJA. Tais procedimentos caracterizam a pesquisa como de levantamento por amostragem, já que nem todos os estudantes fizeram a devolutiva dos questionários. Como produto final, foi construído um material didático de Matemática, em formato de apostila, com foco na aritmética, destinado a professores e alunos da EJA. Esta apostila traz uma linguagem acessível e contextualizada, com atividades que abrangem conceitos básicos e fundamentais para a estruturação do conhecimento aritmético através da resolução de problemas. Aborda outras temáticas no campo algébrico, geométrico, estatístico, financeiro ou probabilístico, porém, com direcionamento e foco no ensino e aprendizado da aritmética. Dentre alguns resultados da pesquisa, segundo os docentes, não existe um material didático de Matemática e particularmente de aritmética para a EJA, sendo eles mesmos os responsáveis pela seleção dos conteúdos a serem trabalhados, ou seja, planejam, elaboram e executam o currículo a ser desenvolvido. Por outro lado, a maioria dos alunos relatou que têm dificuldades com a aritmética, embora seja o ramo da Matemática mais útil no seu dia a dia, conforme os seus depoimentos. Por fim, é preciso sim que se tenha uma proposta pedagógica e didática, além de um bom material didático com base no saber aritmético, possibilitando assim, que o estudante construa novos saberes na Matemática e em outras ciências.