Repositório RCAAP

A presente pesquisa buscou incluir um grupo de meninas em um projeto de robótica educacional com o objetivo de verificar quais as produções de conhecimentos que podem surgir nesse processo de inclusão, como forma de inseri-las e incentivá-las a permanecer no campo da ciência e tecnologia. O fato do enredo surgiu com a inquietação de observar que o mundo acadêmico e profissional é de predominância masculina, em muitos lugares já se debatem sobre a questão da inserção da mulher na área científica e profissional. A educação é defendida como um instrumento de formação cidadã capaz de reduzir as desigualdades e incluir aqueles que, por algum motivo, são excluídos dos setores mais importantes da sociedade. Dessa forma, este trabalho buscou também incentivar professores a desenvolver projetos que promovam a inclusão, cooperando assim, para a transformação social dos indivíduos desde sua vida escolar. Esta iniciativa teve origem em uma escola pública que, posteriormente, com o intuito de buscar a participação em um torneio de robótica. O caminho deste projeto pode mostrar que o torneio de robótica foi um grande epicentro para incentivar a inserção das alunas em projetos de robótica. Essa idealização pôde desenvolver habilidades pessoais, como o trabalho em equipe, solidariedade, capacidade de diálogo, como também, capacidades acadêmicas, tais elas como a produção de robôs para competição, protótipos para produção de biodiesel e estruturação de projetos científicos. Esta pesquisa pode mostrar às estudantes que na ciência possui espaço para todos, influenciando-as em suas futuras escolhas profissionais e as empoderando para incentivar mais meninas a ingressarem no mundo da ciência. Resultante deste projeto foi elaborado um portifólio como produto final das produções colaborativas entre os professores e alunos envolvidos.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

A maior produção mundial de Coffea arabica L. está concentrada no Brasil, principalmente no Triângulo Mineiro, Alto do Paranaíba e sul de Minas Gerais. Nematoides de raízes, principalmente do gênero Meloidogyne spp. e Pratylenchus spp são os maiores responsáveis por reduzir a produtividade das lavouras. Poucas cultivares de café arábica possuem resistência genética a esses vermes e o controle químico é extremamente tóxico tanto para aos seres humanos quanto ao meio ambiente. A aplicação de produtos biológicos é uma alternativa sustentável e eficiente para o manejo de ovos e juvenis de nematoides. Neste sentido, o objetivo do presente trabalho foi avaliar a eficácia de sete isolados de bactérias do gênero Bacillus na supressão de ovos e juvenis de nematoides presentes em lavoura cafeeira no município de Monte CarmeloMG e as respectivas respostas fisiológicas do cafeeiro, comparando-os à inoculação do produto biológico Quartzo®e sintético Nimitz ® e a testemunha sem nenhum produto. Foram inoculados 11 tratamentos em DBC, com cinco repetições. Cada parcela foi composta por 32 plantas, sendo a parcela útil composta por 30 plantas.. As variáveis analisadas foram diâmetro de copa, altura de plantas, número e comprimento de ramos, número de gemas, produtividade e maturação de frutos. Foram realizadas duas amostras de nematoides antes da primeira aplicação (outubro de 2019) e 60 dias após a segunda aplicação (fevereiro de 2020). Os tratamentos que proporcionaram maiores produtividades foram Abamectina® e Quartzo®, B53 (Bacillus safensis), B18 (Bacillus subtilis) e B266 (Bacillus amyloliquefaciens), com produtividade de 28, 20,5, 19,4 e 18,4 sacas por hectare, respectivamente. Mesmo os tratamentos com maior produtividade não diferiram estatisticamente dos demais tratamentos quanto ao crescimento vegetativo e índice de clorofila e tiveram uma redução maior de Meloidogyne spp do que de Pratylenchulus spp. Demonstrando dessa forma, eficiência desses tratamentos para o controle de Meloidogyne spp e aumento de vigor das plantas de café.

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

O objetivo do presente estudo foi verificar os efeitos de um programa de atividades físicas sistematizadas em diferentes capacidades físicas de crianças. Foram convidadas a participar do estudo 73 crianças, de ambos os sexos, com idades entre 8 e 13 anos e praticantes de atividades físicas sistematizadas de 0 a 28 meses oferecidas em uma Escola de Educação Física infantil da cidade de Ituiutaba – MG. Após a desistência de 45 crianças, a amostra final foi constituída de 28 crianças, analisadas em um grupo com um tempo médio de prática das AF sistematizadas de 25,6 ± 1,1 meses (Mais Prática) (n = 15; 11,2 ± 1,3 anos de idade) e um grupo com tempo médio de prática das atividades físicas sistematizadas de 4,6 ± 2,8 meses (Menos Prática) (n = 13; 9,7 anos ± 1,4 anos de idade). Os testes utilizados para avaliação das capacidades físicas, aplicados antes e após seis semanas de intervenção, foram: Flamingo (equilíbrio), Sentar e Alcançar (flexibilidade), Prancha (força), T (agilidade) e Corrida de 30m (velocidade). A intervenção foi composta de exercícios físicos, jogos, brincadeiras e circuitos com enfoque no desenvolvimento das capacidades físicas, realizados em três sessões semanais de 50 minutos cada. Os resultados revelaram, a partir da análise descritiva, que ambos os grupos melhoraram em todas as capacidades físicas após seis semanas de intervenção. Conclui-se que a prática regular de um programa de atividades físicas sistematizadas contribui para o desenvolvimento de capacidades físicas em crianças com diferentes tempos de prática.

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

No mundo atual percebe-se uma preocupação da população brasileira no que diz respeito aos seus direitos. Os brasileiros estão cada vez mais atentos aos direitos que lhes são acrescentados, aos que são modificados e, principalmente, aos que são retirados. Partindo desse pressuposto, este relatório tem por intuito abordar os direitos da população LGBT, baseando-se na coleta dos direitos do desse grupo, sistematizando-os de forma a se elaborar um plano de aplicação de um aplicativo que viabilize o acesso à informação sobre os direitos desse grupo, bem como a promover a interação entre os usuários do aplicativo, buscando, assim, auxiliar um grupo que sofre discriminação na sociedade na qual está inserido, e servindo de suporte à informação de uma forma simples, rápida e interativa.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Este trabalho teve como objetivo geral analisar como acontece a alfabetização científica em contextos da Educação Infantil. Dessa maneira, numa abordagem qualitativa, por meio da metodologia de Estudo de Caso, investigamos atividades formativas vivenciadas em uma escola que adota a Pedagogia por Projetos. A produção de dados foi realizada no período de fevereiro a novembro de 2019 e as análises permitiram configurar algumas características importantes para o processo de alfabetização científica. Para a efetividade da alfabetização científica na Educação Infantil, é necessário considerar algumas peculiaridades e necessidades das crianças, tais como: os vínculos com o cotidiano, o desenvolvimento cognitivo e as interações entre as crianças e os objetos de aprendizagem, entre elas próprias e com os professores. A partir das características definidas, sistematizamos um conjunto de indicadores, com atributos e perspectivas que consideramos relevantes para os múltiplos contextos da Educação Infantil e à promoção da alfabetização científica.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

A soja é uma cultura de grande destaque por ser uma das principais commodities produzidas no mundo e por isso faz parte de atividades agrícolas em destaque no cenário mundial. Os programas de melhoramento genético de soja aliados à tecnologia de produção são os principais responsáveis pelo sucesso do agronegócio da cultura no país, objetivando o desenvolvimento de genótipos de soja mais produtivos, resistentes aos principais insetos-praga e doenças da cultura e adaptados as diferentes regiões de cultivo. Diante disso, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o desempenho agronômico, a diversidade genética e indicar cruzamentos promissores de linhagens e cultivares de soja, visando precocidade e produtividade de grãos. O experimento foi conduzido em campo na Fazenda Capim Branco, pertencente à Universidade Federal de Uberlândia. Foram avaliados 22 genótipos e três cultivares de soja, sendo elas, UFUS 6901, UFUS 7415 e TMG 801 (cultivar comercial), em delineamento em blocos ao acaso com três repetições e foram avaliados 12 caracteres agronômicos: número de dias para maturidade (NDM), altura da planta no florescimento (APF), altura da planta na maturidade (APM), número de nós na haste principal no florescimento (NNF), número de nós na haste principal na maturidade (NNM), número de nós produtivos (NNP), número de vagens com 1 grão (NV1), número de vagens com 2 grãos (NV2), número de vagens com 3 grãos (NV3), número total de vagens (NTV), número de vagens sem grãos (NSV) e produtividade de grãos em kg ha-1 (PROD). Os genótipos apresentaram ciclo total variando entre 120 e 145 dias. Foi detectada existência de variabilidade genética ao nível de 5 % pelo teste F para os caracteres, com exceção do número de nós no florescimento. Os valores do coeficiente de variação genotípico variaram de 38,81% a 75,15 % para os caracteres NNF e NDM, respectivamente, e os genótipos mais produtivos foram: UFUS 04, UFUS 11, UFUS 12, UFUS 6901, UFUS 7415 e UFUS B8. Os genótipos foram agrupados pelos métodos UPGMA e Tocher que obtiveram resultados distintos. Pelo método UPGMA foram formados cinco grupos e pelo método de Tocher foram formados três grupos. Os caracteres número de vagens com 2 grãos (UFUS 17) e número total de vagens (UFUS 04) foram os que mais contribuíram para a dissimilaridade genética entre os genótipos. Os genótipos UFUS 6901, UFUS 7415 e UFUS 12 foram os únicos selecionados para os caracteres NDM, NV3 e PROD, indicando que são genótipos com elevado potencial para produtividade e precocidade.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)