Repositório RCAAP

O alto percentual de cesáreas no Brasil requer a identificação de fatores e ações efetivas para sua redução. O objetivo desse estudo é analisar a prevalência de partos normais e partos cesáreas no Hospital da PUC-Campinas, no interior do Estado de São Paulo. O Hospital da PUC-Campinas é um centro de referência para partos de altos riscos e tem uma taxa de partos normais aproximadamente de 57,9% e cesáreas de 42,1% no Sistema Único de Saúde. A prevalência de partos normais é de 19,7% e cesáreas de 80,3% no Setor Privado. O acompanhamento do pré-natal é realizado no ambulatório de Obstetrícia divididos em baixos e altos riscos e são acompanhados de alunos de internato de Medicina, residentes de Ginecologia e Obstetrícia e supervisionados por docentes. Os dados sobre a gestante, o parto e o recém-nascido foram obtidos através de planilhas pré-existentes do Centro Obstétrico e submetidos à análise estatística. Trata-se de um estudo transversal com dados de 7.231 partos ocorridos de janeiro de 2014 a dezembro de 2016 no hospital da PUC- Campinas. Observa-se que um pré-natal qualificado e a assistência adequada ao parto pode trazer contribuições ao parto normal, porém nossos resultados mostraram que o maior número de consultas (p<0,001), o início do pré-natal no primeiro trimestre (p<0,001) e o pré-natal classificado como mais que adequado (p<0,001) apresentaram índices mais elevados de cesáreas. Obtivemos no nosso serviço uma alta taxa de partos cesáreas com o aumento da idade materna e gestantes com cesáreas anteriores e abortos prévios, visto que inúmeras gestantes decidem engravidar tardiamente, favorecendo o aumento de comorbidades durante a gestação. A classificação das gestantes nos grupos de Robson durante o trabalho de parto pode contribuir para melhorar a assistência ao parto e a ocorrência de partos normais.

Introdução: O envelhecimento populacional vem crescendo nos últimos anos e a fonoaudiologia como ciência atua neste processo dentro da área de gerontologia melhorando a qualidade de vida dos idosos. Objetivo: Caracterizar as publicações encontradas a respeito do trabalho da fonoaudiologia no envelhecimento. Método: Trata se de uma revisão bibliográfica de literatura realizada com base nas revista CEFAC, Pró Fono, ACR, CODAS, Distúrbio da Comunicação e revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, sendo selecionados 60 artigos. Resultados: Os estudos mostraram no âmbito fonoaudiológico quais foram as revistas com maior publicação, o ano mais prevalente de artigos publicados, as áreas fonoaudiológicas, as idades encontradas, como também os descritores. Conclusão: O processo de envelhecimento necessita de ações e cuidados, minimizando os danos futuros, no âmbito da fonoaudiologia, dentro da gerontologia.

O clima de sala de aula se refere às percepções subjetivas dos alunos e dos professores em relação às características físicas da classe, ao comportamento dos professores e dos alunos, à relação entre os professores e os alunos e entre os próprios pares, ao envolvimento dos alunos nas atividades, dentre outros aspectos. O clima pode ser diagnosticado como positivo, intermediário ou negativo; e a realização de intervenções visando melhorá-lo pode gerar boas consequências para o processo de ensino-aprendizagem. Ainda, estudos apontam os benefícios da aprendizagem autorregulada para o sucesso escolar dos estudantes. O construto da autorregulação da aprendizagem compreende que o aluno precisa apresentar responsabilidade pelo seu próprio processo de aprendizagem, o que contribui para a promoção de um estudante autônomo. Diante dessas constatações, emergiu-se o seguinte problema de pesquisa: haverá melhorias no clima de sala de aula do Ensino Fundamental a partir de um projeto de intervenção visando à autorregulação da aprendizagem e à qualidade das relações interpessoais? Sendo assim, definiu-se como objetivo geral deste estudo: investigar se haverá melhorias no clima de sala de aula do Ensino Fundamental a partir de um projeto de intervenção visando à autorregulação da aprendizagem e à qualidade das relações interpessoais. Os objetivos específicos são: a) avaliar a qualidade do clima de sala de aula antes e depois do projeto de intervenção, identificando-se as possíveis diferenças; b) avaliar os processos de autorregulação dos alunos antes e depois do projeto de intervenção, identificando-se as possíveis diferenças; c) investigar a percepção dos alunos em relação aos impactos do projeto de intervenção. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualiquantitativa de caráter explicativo baseada na perspectiva teórica piagetiana, na qual foi utilizado o método quase-experimental de grupo único e os seguintes instrumentos: intervenção (consistiu na aplicação pelas professoras do projeto de autorregulação “As Travessuras do Amarelo” e na aplicação pela pesquisadora das atividades pontuais sobre relações interpessoais), questionário, observação sistemática e narrativa. A pesquisa foi realizada em uma escola municipal de Campinas-SP e contou com a participação de uma turma de 4º ano, com 23 alunos, e uma turma de 5º ano, com 19 alunos. A partir da análise qualitativa verificou-se que o projeto de intervenção contribuiu para a melhoria do clima de sala de aula, mais especificamente para os processos autorregulatórios dos alunos e para a qualidade das relações interpessoais. Contudo, a análise quantitativa mostrou que estatisticamente não ocorreram mudanças significativas. Esse resultado vai ao encontro do aporte teórico que salienta a necessidade de as intervenções serem realizadas com intencionalidade docente, aspecto que esteve fragilizado no início da aplicação. Pretende-se que este estudo propicie, aos gestores e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma reflexão acerca das implicações pedagógicas de um clima de sala de aula positivo e de como um projeto de intervenção visando à autorregulação da aprendizagem e à qualidade das relações interpessoais pode contribuir nessa direção. Ainda, enseja-se que as publicações em espaços científicos possam contribuir com o avanço do entendimento do papel do clima de sala de aula para a aprendizagem.

Pretende-se, através da articulação de formulações teóricas acerca da cidade, do uso das tecnologias de informação e comunicação, de seus efeitos no território e do estudo de caso do projeto Campinas Digital, analisar os significados atribuídos às novas denominações da cidade (cidade digital, cidade virtual, cidade inteligente, cidade eletrônica, cidade informacional, etc.) e observar seus efeitos práticos na vida cotidiana. O trabalho identifica apropriações das tecnologias e do próprio conceito de cidade digital pelos atores da produção do espaço urbano, tanto centrais quanto periféricos. A perspectiva é, a partir dessa compreensão, oferecer subsídios metodológicos para a formulação de políticas que promovam a democratização dos benefícios das novas tecnologias, o que possibilitaria que os esforços do Estado no seu desenvolvimento agissem no sentido da construção das pré-condições históricas para o advento de um território mais justo e solidário e não mais sirvam exclusivamente a projetos hegemônicos de controle, segregação e exclusão socioespacial.

O ambiente atual, caracterizado por grande instabilidade e altamente competitivo, tem obrigado as organizações a constantemente implementarem mudanças com o objetivo de se destacarem ou se manterem competitivas. E é para a implantação dessas mudanças que as organizações precisam dos projetos. Estes empreendimentos com início e fim definidos e com objetivo de obter um produto ou serviço, apresenta algumas características diferenciadas da gestão funcional. Por este motivo a gestão de projetos despontou na década de 1950 para vir num crescendo, até atingir o estágio evolutivo atual. Outro fator de competitividade nas organizações é a informação. Este insumo quando bem gerido pode se constituir num diferencial. Aí é que surge o papel da gestão da informação na obtenção de informações de qualidade, no seu tratamento (interpretação, contextualização e agregação de valor), no seu armazenamento adequado para fácil recuperação e na sua disponibilização no momento necessário. Outro aspecto importante na gestão da informação é a formação de uma base de conhecimentos organizacional, constituída pela aprendizagem organizacional. Esta base, composta por conhecimentos registrados, deve ficar disponível para uso. O objetivo deste estudo é o de propor um modelo de gestão da informação de modo a se obter a aprendizagem organizacional em projetos. Trata-se de um estudo teórico no qual procurou-se enfatizar a interface entre a Ciência da Informação com o campo de conhecimentos da Administração que trata de projetos. A pesquisa conclui que uma adequada gestão da informação na gestão de projetos pode favorecer a aprendizagem organizacional, com conseqüente formação de uma substancial base de conhecimentos.

O aterramento elétrico faz parte do Sistema de Proteção Contra Descargas Atmosféricas (SPDA), cujas funções são fornecer um caminho para a circulação de corrente elétrica na terra, escoamento para a terra de cargas induzidas nas carcaças dos equipamentos elétricos e, em conjunto com os dispositivos diferenciais-residuais, possibilitar a detecção de uma possível falha entre os condutores energizados e a terra. Para que o aterramento seja eficiente, algumas características devem ser levadas em consideração, tais como o tipo e a resistividade do solo. Neste sentido, medições da resistividade e a estratificação do solo são importantes para um dimensionamento correto do sistema de aterramento. Solos com alta concentração de água (baixa resistividade) são melhores condutores de corrente do que um solo seco, por exemplo. Solos com alta resistividade podem ocasionar uma corrente de retorno. Assim, algumas decisões visando o reforço do sistema de aterramento devem ser tomadas quando se tem solos com características inadequadas ao aterramento. Portanto, esse trabalho teve como objetivo avaliar a influência da resistividade elétrica do solo e de tipos de envelopamento utilizando tipos de concreto no sistema de aterramento elétrico de subestações através de simulações em software, levando em conta as características de resistividade do solo. Nas análises de tipos de envelopamento, foi possível observar que os concretos com maior quantidade de água em sua composição possuem uma resistividade elétrica mais baixa. A utilização do envelopamento de concreto é viável para solos com alta resistividade, como é o caso do terreno localizado na cidade de Campinas, e foi possível verificar que para solos com resistividade baixa sua utilização pode ser inviável já que outras opções como inclusão de mais cabos e instalação das hastes nas camadas com menor resistividade são suficientes e mais econômicas.

Análise da relação entre capital e conhecimento no sistema capitalista, buscando sua origem histórica e a forma como ela tem se desenvolvido ao longo do tempo, para entender como esta relação afeta a vida dos trabalhadores ou ainda, como as inovações tecnológicas vêem afetando a sociedade atual e como poderá afetar seu futuro. Com este objetivo, será utilizado a idéia de ciclos longos, inicialmente descrito por Kondratieff e, posteriormente retomado por Schumpeter, para entender a maneira como estes ciclos influenciaram a relação capital-trabalho-conhecimento, principalmente no que se refere à progressiva apropriação, por parte do capital, do conhecimento gerado pelos trabalhadores. O esforço final deste estudo estará voltado para a compreensão da maneira pela qual as novas tecnologias de informação, notadamente as baseadas nos avanços da eletrônica e redes de informação, tendem a afetar as relações entre o capital e o trabalho e também como estas facilitam o desenvolvimento de uma elite de trabalhadores, os chamados trabalhadores do conhecimento , da mesma forma que provoca uma crescente exclusão da mão-de-obra de baixa qualificação.

Nos últimos anos, o desenvolvimento e a aplicação de novas tecnologias têm mudado vários setores econômicos do mundo. As empresas de tecnologia desbancam as empresas de petróleo e tornam-se as empresas mais valiosas do mundo. Nesse contexto, o tema sobre possibilidades de utilização dessas novas tecnologias tem ganhado destaque e sua introdução nos processos atuais de produção certamente transformará os resultados da indústria tradicional, elevando-a para um novo patamar de produtividade. Essa transformação está sendo discutida em todo o mundo e é conhecida como Indústria 4.0. As fábricas cada vez mais inteligentes, fazendo uso de Sistemas Ciber-físicos (Cyberphysical systems - CPS), são capazes de monitorar em tempo real todos os dispositivos e munidas de novas tecnologias conectadas dispõem de ferramentas que habilitam um “Gêmeo Virtual” unindo o mundo físico ao mundo virtual. A Internet das Coisas (Internet of Things - IoT) que conecta pessoas, objetos e máquinas em tempo real; a Computação em Nuvem (Cloud Computing) que oferece soluções facilmente escaláveis de processamento, armazenagem e gestão da informação; a Manufatura Aditiva (3D Printing) que permite a flexibilidade e novas formas de solução, são algumas dessas novas tecnologias. No entanto, ainda existem muitas dúvidas de como integrar essas tecnologias e obter os benefícios reais da Indústria 4.0. Diante deste contexto, o presente trabalho tem o objetivo de propor um Modelo para Introdução de Novas Tecnologias em Processos Industriais no Contexto da Indústria 4.0, reunindo os princípios, as tecnologias habilitadoras, os benefícios e os níveis de maturidade dessa nova indústria. Resultados bem-sucedidos da utilização do modelo proposto, em casos reais, são apresentados e discutidos, com o objetivo de ajudar profissionais a desenvolverem seus projetos para aumentarem a produtividade nas empresas que trabalham.

Este trabalho define um método para suportar a utilização de uma interface em linguagem natural via Web para a indicação de serviços suplementares a usuários de companhias operadoras de serviços de telecomunicações. O método baseia-se na geração de padrões indicativos da presença de serviços suplementares em textos a partir das idéias centrais que capturam o significado principal dos serviços suplementares e de questões hipotéticas de usuários, denominadas nesta dissertação de questões geradoras. O conjunto de padrões indicativos associado a um dado serviço suplementar é comparado com uma dada questão de usuário, que descreve uma situação a ser resolvida pela utilização de um serviço suplementar. Quando ocorre matching entre a questão e um padrão indicativo associado ao serviço suplementar, este é indicado ao usuário. Somente serão indicados serviços suplementares pertencentes a um escopo pré-definido de serviços e determinado pela operadora. O escopo do método proposto não abrange o tratamento de diagnósticos de problemas relativos a serviços nem o tratamento de questões que requeiram a descrição de um serviço como resposta. Esta dissertação apresenta ainda um experimento onde usuários potenciais de uma companhia operadora de serviços de telecomunicaçõespodem postar suas questões em linguagem natural, supondo a utilização de uma interface hipotética via Web para solicitar indicações de serviços suplementares que atendam a uma demanda específica. Os resultados deste estudo são analisados do ponto de vista dos problemas encontrados, bem como da taxa de sucesso obtida pela aplicação do método. O método visa, em especial, oferecer uma nova opção de atendimento aos usuários de uma operadora de telefonia fixa ou móvel, possibilitando assim o direcionamento dos seus recursos humanos para atendimentos onde a intervenção de um ser humano se faça imprescindivelmente necessária.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

Os principais conceitos de Marketing foram desenvolvidos nas últimas décadas do século XX e necessitam de uma revisão frente às novas tecnologias de informação e comunicação. O gestor moderno e processo gerencial também evoluíram para um processo de tomada de decisões cada vez mais complexo e inserido num ambiente de incertezas. O setor de Educação Superior ampliou-se, tornou-se mais competitivo e tende a continuar sua expansão junto a novos públicos e regiões. O perfil do público universitário também se alterou significativamente. A percepção, cada vez maior, da importância da Ciência da Informação e da Inteligência Competitiva e este cenário efervescente exigem novos paradigmas para a criação de marcas fortes e confiáveis no setor educacional. A presente pesquisa faz uma análise crítica do modelo de Sistema de Informação de Marketing, proposto por KOTLER, e propõe o seu desenvolvimento por meio da adoção de ferramentas de Inteligência Competitiva no processo gerencial, transformando-o em Sistema de Inteligência de Marketing, visando à obtenção de vantagens estratégicas e operacionais no processo de criação e desenvolvimento da imagem institucional. Como proposta, para facilitar o entendimento dos conceitos apresentados, propõe-se um modelo de desenvolvimento de campanhas estratégicas de marca para Instituições de Ensino Superior, orientado pela Gestão da Informação e pela Inteligência Competitiva.

Esta pesquisa tratou de investigar como o tema multiculturalismo vem sendo veiculado na mídia – especificamente, na revista Nova Escola. O objetivo geral foi examinar como o tema multiculturalismo vem sendo tratado e discutido na e pela revista Nova Escola por meio da análise dos dispositivos didático-pedagógicos nela presentes, os quais incluem reportagens, entrevistas, artigos, imagens e análises de especialistas. Buscou-se compreender, por meio das pedagogias multiplicadas veiculadas por essa revista, como os dispositivos didático-pedagógicos produzem subjetividades, pelas quais permitem delimitar a performance da governamentalidade, na concepção de Michel Foucault e de Nikolas Rose. A partir de noções propostas por Michel Foucault, por meio da arqueologia dos saberes, utiliza-se dos enunciados dos discursos para organizar o seu quadro conceitual, cuja dimensão analítica delimita o objeto a ser estudado e traz à luz como o saber é engendrado pelas práticas discursivas que permitem a delimitação de dispositivos e disciplinas afeitas à sociedade. Foi realizada uma análise social com capacidade de apreender uma dimensão abrangente na concretização das relações saber-poder, privilegiando os discursos ditos científicos e/ ou acadêmicos. Desta forma, a análise do material buscou, por meio do conceito de governabilidade de Foucault, mostrar como os dispositivos didático-pedagógicos presentes nesse veículo de comunicação produzem subjetividades na efetivação do saber-poder. Também, foram investigadas as práticas discursivas do Estado, o qual assume o discurso multicultural por meio de discursos prescritivos para serem efetivados no ambiente escolar, cujo fim é o de gerar a “unidade na diversidade”. Assim, que a revista Nova Escola apresenta elementos que nos permitiram observar o papel que o discurso multicultural tem ocupado em nossa sociedade. Assim, os discursos visaram gerar a unidade na diversidade ao tematizarem a multiculturalidade.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUC Campinas

Esta pesquisa tem como objetivo investigar e descrever algumas formações psíquicas (intrapsíquicas e intersubjetivas) produzidas no aqui-agora de um grupo de adolescentes; analisar a estrutura e o funcionamento para realizar o psicodiagnóstico da realidade psíquica do grupo; e compreender se o grupo se constitui em dispositivo terapêutico, sensibilizando os participantes aos fenômenos do grupo. O estudo se fundamentou no aporte teórico-metodológico da Psicanálise aplicada aos Grupos. Foi realizado um grupo fechado com oito adolescentes, de ambos os sexos, entre quatorze e dezesseis anos de idade, residentes em uma cidade da região sudoeste do estado de São Paulo. Foram realizadas doze sessões, uma vez por semana, de noventa minutos cada, em um Centro de Atenção Psicossocial da Infância e Adolescência. As sessões grupais foram orientadas pela concepção de Grupo de Diagnóstico, sendo utilizada a regra da Associação Livre, de modo que os adolescentes tinham a liberdade de falarem entre si seus sentimentos, pensamentos e fantasias produzidas e reativadas no grupo, a partir da leitura de narrativas míticas, que disponibilizamos em cada uma das sessões como um recurso para facilitar o processo associativo grupal. As sessões foram gravadas para posterior transcrição, análise, interpretação e discussão. O material foi analisado qualitativamente, a partir da técnica da Interpretação dos sonhos, visando, assim, ultrapassar a mera descrição do conteúdo explícito das falas dos adolescentes. Os resultados mostraram que os adolescentes se sensibilizaram aos fenômenos psíquicos do grupo, possibilitando a compreensão do processo de grupo e de seu funcionamento. O estudo comprovou que o grupo se constituiu um dispositivo terapêutico pertinente para a promoção de autoconhecimento, proporcionando compreensão e alivio emocional aos seus participantes. Concluímos que o grupo, como objeto de catexias psíquicas e sociais, foi um espaço de confrontos e de laços afetivos, depositário de imagens, emoções e conflitos dos adolescentes; um lugar para a realização dos desejos reprimidos e de manifestação do inconsciente dos participantes. Concluímos, finalmente, que as narrativas míticas se constituíram como um instrumento de investigação, facilitaram aos adolescentes a se identificar com os heróis míticos e a expressar seus sentimentos, desejos e fantasias, desencadeando o processo transferencial e a intersubjetividade no grupo.

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Unesp

Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUC Campinas

Este estudo, inserido na linha de pesquisa Práticas Pedagógicas e Formação do educador, mostra a força da arte da animação como meio didático e suas conseqüências positivas na formação do aluno, que vive imerso em uma sociedade da informação e do conhecimento e que prima por uma nova visão de educação: de aprender a pensar, aprender a aprender e aprender a fazer. Assim, a pesquisa resgata o histórico do uso da linguagem cinematográfica na escola, enfatizando suas potencial idades. Em seguida, expõe experiências educacionais positivas desta união, visando principalmente a reflexão sobre a prática pedagógica e suas conseqüências para a formação do aluno. Serão tratados três exemplos de estudo, divididos em duas categorias. A primeira delas é educação para os meios que visa o desenvolvimento crítico do olhar sobre o cinema de animação, como mostram os exemplos do Cineduc-RJ sobre o estudo das animações "As Bicicletas de Belleville" e "Meow". Na segunda categoria, discute-se a educação com os meios que promove a criticidade através da produção de animações pelos alunos. O Anima Escola-RJ e o Núcleo de Cinema de Animação de Campinas trabalham com oficinas de animação envolvendo alunos da rede pública. Conclui-se que esta arte estimula o desenvolvimento de habilidades pessoais, a valorização da expressão individual, a força do trabalho em grupo, visando a formação do cidadão através da arte do cinema de animação.

O presente estudo tem como objetivo avaliar fatores preditivos de recidiva local e de metástase a distância em pacientes submetidas a braquiterapia como tratamento complementar do câncer de mama após cirurgias. Justifica-se como busca de produção de conhecimento relativo ao tratamento adjuvante no câncer de mama e identificação de fenótipos que podem estar relacionados a melhor resposta terapêutica em pacientes submetidas a braquiterapia com múltiplos cateteres. Metodologicamente, o estudo foi organizado como coorte, retrospectivo, com amostra de conveniência. Conta com a participação de pacientes diagnosticadas com lesões precursoras ou neoplasia invasiva de mama em estadiamento clínico inicial, classificados em 0, I e IIA, submetidas a braquiterapia de mama como tratamento adjuvante à cirurgia. Foram coletados dados de prontuários no Instituto Radium de Campinas, entre março de 2004 e junho de 2013, com 377 pacientes as quais receberam irradiação parcial acelerada da mama (APBI) utilizando múltiplos cateteres como terapia adjuvante à cirurgia conservadora da mama. Oitenta por cento dessas pacientes tinham o diagnóstico de carcinoma invasivo e 20% de carcinoma ductal in situ. O estadiamento patológico foi assim distribuído: 0: 20%, I: 68% e II: 12%. A maioria das pacientes apresentavam receptor de estrogênio positivo (86%) e receptor de progesterona positivo (79%), HER2 negativo (82%) e 63% tinham grau de diferenciação tumoral 3. Foram relacionados os dados coletados com eventos de recorrência local e metástase a distância. O tempo médio de follow-up foi de 50.5 meses. A idade média das pacientes era de 59 anos. O tamanho médio do tumor foi de 1.37 cm. A recorrência local foi presente em 12 pacientes (3.18%) e metástase a distância foi registrada em sete pacientes (1.86%). O seguimento em 2 anos, 5 anos e 10 anos apresentou taxa livre de recorrência local de 99.3%, 97.1% e 83.8% respectivamente. Em análise univariada, casos Her2 negativo (OR: 16.42, 95% CI: 1.63-165.13, p=0.01) e receptores de estrogênio e progesterona (OR: 4.17, 95% CI: 1.30-13.36, p=0.01) foram estatisticamente significantes na recorrência local. Concluímos, portanto, que a irradiação parcial acelerada da mama com braquiterapia com uso de múltiplos cateteres intersticiais é uma técnica segura para tratamento adjuvante em grupo seleto de pacientes com diagnóstico de câncer de mama inicial. Controle locorregional da doença apresentou taxas excelentes e pouca toxicidade. Em análise univariada, casos Her2 positivos e receptoras de estrogênio e progesterona negativo foram estatisticamente significantes para recidiva local.

O trabalho visa discutir o impacto das produções audiovisuais por meio da percepção da sociedade sobre si própria, explorando as relações entre o audiovisual e o design com intuito de desenvolver um projeto que traga um impacto positivo para a área e a sociedade, visando combater estereótipos e mitos sociais pejorativos que podem ser propagados por essas mesmas produções, afetando negativamente grupos marginalizados e consequentemente favorecendo um status quo desigual. Assim, a pesquisa contextualiza a temática sob o viés histórico-social e explora suas diferentes manifestações, discutindo como o design, o audiovisual e a educação podem se unir para contribuir com o tema. Acompanha-se então a gênese conceitual e projetual do coletivo “FOCCOS”, relatando todas as etapas do processo de design, seguindo principalmente a metodologia do Design Thinking e levando as suas distintas expressões na forma de diferentes ações projetuais que visam promover uma mudança social e maior conscientização na área. Por fim, relata-se a prototipação e validação da Plataforma Digital FOCCOS, que demonstrou um potencial alto de implementação e de relevância para o interesse do público desejado.

Tendo em vista que os pais têm um importante papel no diagnóstico precoce do autismo e na provisão de cuidados especiais ao filho, o presente estudo investigou os sentidos afetivo-emocionais que atravessam a experiência parental de dois casais heterossexuais e três mães frente ao diagnóstico recente de autismo do filho. Para isso adotou-se metodologia qualitativa, fazendo uso de um recurso investigativo denominado Narrativa Interativa, a qual consiste em uma história fictícia elaborada pela pesquisadora que se interrompe para que os participantes a completem em direção ao seu desfecho. Um registro narrativo de cada encontro foi realizado pela pesquisadora, de forma a conjugar as comunicações feitas pelos participantes, as observações da pesquisadora sobre o contexto e local da pesquisa, além de suas impressões pessoais. O material narrativo produzido foi considerado à luz da perspectiva winnicottiana sobre o cuidado parental, resultando em dois campos de sentidos afetivo-emocionais: Um poço profundo, representando o impacto do diagnóstico de autismo do filho, e seu subcampo Tudo começou a se encaixar, que alude ao momento em que os pais começam a compreender o que antes parecia sem sentido; A quem recorrer?, campo que aborda as vicissitudes da busca parental por profissionais, e seu subcampo (Re)Planejando o futuro, quando a família se reorganiza em relação às suas expectativas e à dinâmica familiar, já com a ajuda de profissionais, para acolher as limitações e possibilidades de desenvolvimento do filho. Discute-se a necessidade de prover cuidado emocional a esses pais, resgatando-os da agonia de estar caindo em um poço sem fundo, além de propor uma clínica diferenciada como suporte para uma experiência que só pode ser vivida se compartilhada.