Repositório RCAAP

Music training and musical sophistication have been shown to be associated with nonmusical domains of cognition. Many authors argue that these associations demonstrate experience-driven neuroplasticity. This study attempts to replicate and lend additional support to the idea that both trained and untrained individuals with higher selfreported musical abilities can achieve similar performance levels in three identical emotion recognition tasks. In the current study, participants (N = 31) with different scores on the Goldsmiths Musical Sophistication Index had to identify the emotion that best characterized each exemplar of faces, prosody or nonverbal vocalizations in separate tasks, using one of seven response options representing emotional labels. Contrary to the hypothesis, we did not find a significant association between musical sophistication and average accuracy scores in vocal emotion recognition tasks. Also, as predicted, we found no association between musical sophistication and recognition accuracy in the facial emotion task. An exploratory analysis revealed an association between musical sophistication and recognition of fear. These mixed findings are partly in line with the musical sophistication/musical training literature. Possible methodological pitfalls are discussed. Future studies are to continually improve on the current body of work with different techniques and research methods.

A natureza incompleta e fragmentária da obra de Fernando Pessoa tem frequentemente canalizado as atenções dos investigadores para esforços de organização dos numerosos documentos do espólio do autor, à guarda da Biblioteca Nacional de Portugal, o que resultou, nas últimas décadas, numa vasta produção de edições crítico-genéticas da obra pessoana. Graças a estas edições, foram oferecidas preciosas informações sobre as fases do processo constitutivo das obras do autor, mas o uso interpretativo da informação alojada nos aparatos genéticos tem sido, até agora, escasso. Da necessidade de dar um primeiro passo para o preenchimento sistemático desta lacuna surge o presente trabalho, cujo objetivo é oferecer uma análise do processo genético e da reescrita dos poemas publicados em vida por Fernando Pessoa e assinados sob o nome do ortónimo. A análise articular-se-á numa interpretação crítica da construção genética e das variantes autorais patentes nos textos ortónimos, nas fases anteriores e posteriores à textualização, convocando assim tanto o modelo da escola francesa da critique génétique, o qual se foca na análise das fases do processo evolutivo de um texto anteriores à sua formalização, como o modelo da variantística italiana, no seio da qual são consideradas partes integrantes da génese textual as alterações que uma obra atravessa depois de ter sido concluída ou publicada. A interpretação dos dados genéticos será exposta tendo em distinta consideração três corpora específicos da poesia ortónima de Fernando Pessoa publicada em vida: os poemas publicados na década de 1910, a obra Mensagem e as traduções publicadas em vida por Fernando Pessoa. Nestes termos, o resultado será desejavelmente uma até agora inédita história da escrita poética ortónima, que ilumine as mudanças do processo construtivo e de revisão por que esta foi passando. Tendo este fim em vista, um objetivo a ele subordinado é o da reflexão operatória sobre as categorias de análise a convocar que ocasione um modelo interpretativo virtuoso, suficientemente abrangente para permitir a sua aplicação a outras concretizações da obra pessoana, mas igualmente representativo do corpus em que a presente análise se foca.

Este estudo analisa as representações inglesas relativas à expansão ibérica na América na primeira metade do século XVII. O objetivo passa por perceber como é que os autores ingleses retrataram e refletiram sobre a atuação ibérica nesse período, e esclarecer os eventuais contrastes entre os métodos ingleses na exploração transatlântica e os processos da expansão portuguesa e castelhana, em particular nas Américas, tendo em conta a pluralidade do espaço geográfico da Monarquia Hispânica durante a União Ibérica. Seria a disparidade entre as atuações destes rivais assim tão excessiva? Considerando as dissemelhanças confessionais e culturais dos autores em contraste com as do catolicismo, iremos observar como estas acabam por ter um enorme peso na interpretação das ações ibéricas. A literatura inglesa que resulta daí transformou-se em propaganda a disseminar pelos mundos anglófono e europeu, tendo como objetivo motivar novos exploradores e denegrir os concorrentes ibéricos. De igual forma, será relevante notar as críticas que os autores ingleses apresentam sobre a agressividade e ganância apresentada nas Américas pelos católicos, mas, por outro lado, até que ponto os viam como um exemplo a seguir na sua difusão pelo Novo Mundo.

A literatura sobre parentalidade demonstra que variáveis como o estatuto socioeconómico, a psicopatologia e o funcionamento reflexivo parecem impactar o ajustamento psicológico dos filhos. Contudo, permanecem lacunas sobre a relação entre estas variáveis em amostras em desvantagem económica e social. Este estudo teve como objetivo analisar as relações entre a psicopatologia dos pais (depressão, hostilidade e ansiedade), o funcionamento reflexivo parental (pré-mentalização, certeza dos estados mentais dos filhos e curiosidade e interesse nos estados mentais dos filhos) e o ajustamento psicológico dos filhos (total de problemas psicológicos dos filhos) em parentalidades de risco em contextos de desvantagem socioeconómica. A amostra foi constituída por 78 cuidadores sinalizados por parentalidade de risco e de contextos de desvantagem social e económica, a coabitarem com pelo menos um filho. Os resultados revelaram correlações positivas entre hostilidade e pré-mentalização, e entre esta e o ajustamento psicológico dos filhos. Especificamente, através da testagem de um modelo de mediação, verificou-se um efeito indireto positivo e significativo entre hostilidade e pré-mentalização no ajustamento psicológico, sugerindo o contributo destas variáveis para uma maior presença de problemas psicológicos dos filhos. Não se verificaram associações entre a psicopatologia e o ajustamento psicológico. O estudo ilustra a necessidade de se continuar a clarificar a relação entre as dimensões da psicopatologia e do funcionamento reflexivo parentais e o seu contributo para o ajustamento psicológico dos filhos, principalmente em contextos de desvantagem social e económica. Ao focar-se o papel destas variáveis parentais (psicopatologia e funcionamento reflexivo) no desenho de intervenções psicossociais no âmbito da parentalidade poderão construir-se programas bem-sucedidos e eficazes.

A pesquisa intitulada “Travessia Profissional na Construção de um Projeto de Leitura: O Contributo Real e Potencial da Formação Continuada em Amontada-Ceará, Brasil” tem como objetivo compreender a travessia profissional que os professores integrantes da construção de um projeto de leitura atribuem à formação continuada, ocorrido em 2015, em Amontada-Ceará, Brasil. Os objetivos específicos convergem para analisar como os professores veem o contributo da formação continuada no enriquecimento da sua identidade profissional e como relacionam os sentidos das orientações que estabelecem entre a formação continuada e o enriquecimento das suas práticas profissionais sobre a construção do projeto de leitura. A metodologia utilizada foi de caráter qualitativo, baseada em três instrumentos: Diário coletivo, narrativa e entrevista semidiretiva. Os resultados apontaram a existência de uma questão permanente na pauta das pesquisas educacionais que reflete nas discussões sobre formação de professores no campo do fortalecimento da identidade profissional: a formação de um projeto de leitura é legítima quando favorece o desenvolvimento profissional laboral no contexto em que se trabalha, já que melhora o ensino e, consequentemente, a aprendizagem dos alunos no tocante à leitura. Isso implica que a contribuição da formação continuada, com ênfase na voz que é dada ao professor, considera diferentes aspectos: pessoal, profissional e institucional. Também evidenciou a visão dos participantes que um projeto de leitura, em uma proposta de formação continuada tecida com toda a comunidade, contribui de forma real e potencial para a construção do conhecimento, ponderando que, quando a leitura é compromisso de todas as áreas, o projeto se fortalece e a travessia da identidade profissional do professor ocorre em segurança.

O presente trabalho teve como finalidade explorar a versão piloto da Escala de Intimidade Diferenciada (EID) e, com isso, perceber as suas limitações e potencialidades. Esta é uma escala que pretende avaliar a dimensão da Diferenciação do self no contexto do casal, tendo em conta que as escalas que neste momento estão disponíveis não estão focadas, especificamente, nas relações de casal. A amostra foi composta por 164 participantes, dos quais 81,1% (133) são do sexo feminino e 18,9% (31) são do sexo masculino. Os dados foram recolhidos de forma presencial (44 participantes; 26,8%) e online (120 participantes; 73,2%). Para recolher os dados foram utilizados o Questionário Sociodemográfico, a Escala de Intimidade Diferenciada (versão piloto), o Inventário de Diferenciação do Self-Revisto (IDS-R) e a versão portuguesa do Miller Social Intimacy Scale (MSIS). Os resultados mostram que a Escala de Intimidade Diferenciada não apresenta boas propriedades psicométricas, uma vez que a escala não cumpre os pressupostos propostos. O tempo de união do casal, na amostra em estudo, não parece interferir ou impactar nem a Intimidade nem a Diferenciação do Self. Notou-se a existência de diferenças relativamente ao nível de Diferenciação do Self entre os membros do casal, o que vai de encontro a conclusões de outros estudos. Por último, encontrou-se diferenças significativas na EID em função de ter ou não filhos. Quanto às outras escalas (IDS-R e MSIS), os resultados apresentados não foram significativos mostrando que, nesta amostra, o facto de os casais terem ou não filhos não interfere a Diferenciação do Self e a Intimidade dos membros do casal em estudo.

Não obstante a visão dos escravos e libertos como determinantes para o desenvolvimento económico, administrativo e sociocultural das províncias do mundo romano, as realidades servis da Lusitânia carecem de um estudo de fundo que assente na compilação das fontes utilizadas num só repositório e na análise das mesmas sob um leque diversificado de tópicos, procurando fornecer uma visão tão abrangente quanto possível deste fenómeno. Como tal, este trabalho pretende contribuir para a construção da história social desta província, através da análise da epigrafia relativa ao meio servil, que complementa as informações trazidas pelo registo arqueológico e literatura clássica. A dispersão das inscrições e as problemáticas inerentes à identificação de escravos e libertos nas mesmas motivaram a criação do repositório no qual se baseia este trabalho, ao qual procurámos aplicar o maior rigor possível nos critérios de inclusão (e exclusão), com vista à obtenção de uma amostra epigráfica que, embora modesta, constitua um reflexo tão fidedigno quanto possível das realidades servis da Lusitânia romana. Os dados trazidos por estas epígrafes permitem-nos um conhecimento mais aprofundado das percepções e comportamentos das comunidades lusitano-romanas, em particular no que diz respeito à importância dos escravos e libertos no contexto da civilização romana fora da península itálica. Neste sentido, procurámos avaliar a aplicabilidade de determinadas ideias e conceitos perpetuados na literatura destas temáticas ao contexto específico da Lusitânia romana, processo no decurso do qual surgiram também novas questões para o futuro, cuja resposta dependerá do avanço da ciência epigráfica, particularmente no que respeita à datação das inscrições. De todas as formas, não obstante os entraves levantados pelas limitações da epigrafia enquanto fonte informativa e pelos próprios constrangimentos inerentes ao estatuto sociojurídico de escravos e libertos, podemos entender estas realidades sociais como essenciais à compreensão das transformações culturais induzidas pelo processo de romanização na Lusitânia.

A intervenção psicoeducacional tem procurado, por diferentes estratégias, melhorar a aprendizagem dos estudantes. A presente investigação utilizou um desenho de experiência de casos múltiplos para estudar os efeitos de uma intervenção, que promove a análise de cenas de filmes na temática da aprendizagem, na conceção de aprendizagem e na competência de análise de imagens paradas de filmes em estudantes universitários. Nos momentos pré e pós-teste, a amostra de 20 participantes foi avaliada quanto a essas variáveis, respetivamente, através do Inventário de Conceções de Aprendizagem – COLI e da Taxonomia SOLO aplicada a comentários escritos sobre uma imagem de um filme. Dez desses estudantes não participaram na intervenção e os restantes dez participaram. Nestes últimos também foi analisada a sua perceção do impacto da intervenção, por análise temática do conteúdo de uma resposta sobre esse impacto. Esperava-se que o grupo com intervenção apresentasse variabilidade interindividual, mas que a maioria dos casos aumentasse a sua conceção qualitativa de aprendizagem, diminuísse a conceção quantitativa e aumentasse na competência de análise de imagens paradas de filmes. Os resultados mostraram que este tipo de intervenção pode ter benefícios na conceção de aprendizagem e na competência de análise de imagens paradas de filmes, especialmente na melhoria da conceção qualitativa. Este estudo exploratório abre caminho para outros estudos sobre a intervenção utilizada, com amostras de maior dimensão, que poderão revelar o seu potencial de melhorar o processo e a qualidade da aprendizagem dos estudantes.

This article analyses the structure of Prokofiev's ballet score 'Romeo and Juliet' as an intersemiotic translation of Shakespeare's play.

Através do olhar da psicologia sistêmica, o presente estudo explora a relação entre diferenciação de self (DoS), intimidade, desejo sexual e satisfação na relação amorosa, pelo método quantitativo. As descobertas empíricas evidenciam que um dos principais desafios do par amoroso é a diminuição do desejo ao longo da relação. Ou seja, enquanto a intimidade tende a aumentar, o desejo caminha em direção contrária nos relacionamentos de longa de duração. Apesar da intimidade ser uma dimensão extremamente importante para a manutenção da relação, sua definição é composta por diversas componentes que contribuem para um entendimento mais preciso e atual do constructo. Em pararelo, a DoS parece ser a variável que assume um papel central, uma vez que a capacidade de conhecer a si próprio e o senso de identidade contribuem para que os elementos do casal posicionem-se de forma autonoma e genuína na relação, levando ao aumento da intimidade. Segundo a experiência clínica de Perel (2007), a percepção do parceiro pela alteridade abre espaço para a intensificação do desejo, uma vez que o prazer erótico necessita de certa distância, habitando e crescendo no espaço entre o eu e o outro. A inovação e a imprevisibilidade colocam-se como dimensões essenciais para a o incremento da intimidade emocional e manutenção do desejo. Consequentemente o par amoroso tende a experimenta níveis mais elevados de satisfação da relação. Então, não seria o elevado nível de intimidade que impacta o desejo e a satisfação, e sim a previsibilidade, estabilidade e fusão emocional entre os elementos do casal. Neste sentido, é imperativo a criação de um instrumento que avalie o constructo intimidade na relação amorosa considerando o nível de DoS do casal. O presente estudo realizou a análise psicométrica da Escala de Intimidade Diferenciada investigando ainda a sua validade convergente, em indivíduos portugueses numa relação de compromisso. A amostra recolhida contou com a participação de 415 pessoas, das quais 67% são mulheres e 33% homens. O instrumento Escala de Intimidade Diferenciada (EID) é composto por vinte e oito itens distribuídos em duas dimensões: Conexão e Distância. A EID apresentou correlação moderada com a Miller Social Intimacy Scale, indicando que as duas escalas avaliam o mesmo construto - intimidade. Foi também possível encontrar uma correlação fraca entre intimidade e desejo sexual. Estudos futuros deverão ser realizados possibilitando proceder à Análise Fatorial Confirmatória do instrumento.

No presente estudo foram investigadas as relações entre o significado atribuído aos rituais familiares, avaliado através da adaptação portuguesa do Family Rituals Questionnaire (Fiese & Kline, 1993; versão portuguesa: Crespo & Lind, 2004), e as crenças religiosas e crenças acerca de pepéis de género, avaliadas através do The Cultural Assumptions and Beliefs Inventory (Killian, 2013; versão portuguesa: Gomes, Mendes & Crespo, 2019) em 59 casais heterossexuais e interculturais, casados ou coabitantes há pelo menos 1 ano e a residir em Portugal. Os resultados obtidos através de análises diádicas apontam para que não existam associações entre rituais familiares e as crenças em estudo, exceto no caso da associação positiva entre crenças religiosas e significado dos rituais familiares nos homens.. Verificaram-se, no entanto, associações positivas fortes ao nível diádico entre cada uma das variáveis desta investigação que apontam para que os elementos do casal tendam a partilhar as suas visões quanto a estes aspetos, seja por procurarem parceiros com a crenças e significados idênticos aos seus ou irem moldando e assemelhando as suas crenças e significados às do cônjuge. Os resultados foram posteriormente discutidos e apresentadas as limitações e contribuições do estudo.

Proneness to unusual experiences such as hallucinations, has been proposed to exist on a continuum. Accordingly, cognitive mechanisms that underpin hallucinations may act as markers of this continuum. Cognitive control and emotion play a key role in the production of hallucinations and in this dissertation Zinchenko and colleagues’ (2015) paradigm is replicated to test if their interaction acts as a marker of a continuum underlying proneness to unusual experiences. Emotion has been found to trigger cognitive control processes and facilitate conflict processing in both emotional and cognitive conflict. When the target dimension of a stimulus is emotional, conflict processing is sped up in both conflict types. We tested if hallucination proneness modulated this emotioncognitive control interaction. The paradigm probes emotion’s influence over cognitive control in two tasks, one for each type of conflict. In cognitive conflict, participants categorized spoken vowels and in emotional conflict their emotional valence, while visual information was congruent or incongruent. Emotion was task relevant in emotional conflict, but not in cognitive conflict type. The dissertation includes the analysis of the N100 ERP in cognitive conflict. Our results show that the early dynamic interplay between emotion and cognitive control is not a marker of a cognitive continuum underlying proneness to unusual experiences. Additionally, emotional target dimension facilitated emotional conflict processing, as shown in a reduced reaction time conflict effect. However, contrary to the literature, this was not the case for cognitive conflict.

Over the last 20 years, financialization of the housing market has become a topic of increasing public and political concern, especially in high-demand cities. It has also become an important element in academic discussion. The objective of the research was to undertake a comparative study across a range of countries with very different experiences to help understand how financialization is defined and experienced in different contexts and its relative importance as compared to other determinants of housing outcomes. Our research concentrates on 12 countries in North America, Western Europe, Australasia and parts of Asia, plus the city of Hong Kong. These countries were chosen to reflect a variety of relevant experience but also because each has a strong academic community analysing housing and urban systems and the development of financial markets. Within these countries, we identified cities where financialization of housing has been seen as particularly relevant. Hong Kong was included as an important Asian housing market.

Nos nossos dias a forma como as nossas relações socias são criadas e mantidas alterou-se drasticamente, em grande parte devido à invenção e disseminação da internet. As interações sociais on-line tomam lugar em dois formatos distintos: redes sociais que se focam em relações como amizades, trabalho, hobbies, e troca de informações, de que são exemplo o Facebook ou o LinkedIn; e redes sociais de relações românticas, que se focam em criar ligações românticas entre pessoas que nunca se conheceram antes, como o Tinder ou o OkCupid. As relações românticas são relações voluntárias, diádicas, assumidas, com expressões explícitas de afecto, e que contêm uma história partilhada, assim como um desejo mútuo de um projecto de futuro comum. De todas as pessoas que conhecemos na vida que podiam ser nossos parceiros sexuais, apenas um pequeno número o é. Este facto tem sido objecto de vários estudos, que apontaram cinco características mais importantes na seleção de parceiros: a proximidade temporal e espacial (em Inglês propinquity, sem tradução directa para Português), similaridade, nível de atratividade, disponibilidade, e antecipação de contactos futuros. Estas características são significativamente afectadas quando mudamos o meio de interacção de relações de um formato presencial para um formato online. As primeiras relações iniciadas online aconteceram nos anos 60, quando os primeiros métodos de emparelhamento de potenciais parceiros por computador foram desenvolvidos. Estes métodos eram, na altura, muitas vezes considerados inapropriados. O primeiro site de encontros moderno, Kiss.com, foi lançado em 1994, e subsequentemente houve uma grande expansão deste mercado, especialmente na primeira década do século XXI, com sites como o OkCupid, Badoo, Grindr, e Tinder a surgirem entre 2004 e 2012. A forma como os jovens preferem explorar a sua sexualidade e contruir novas relações tem-se modificado devido ao avanço da tecnologia de uso pessoal, sendo que as aplicações de encontros românticos tornaram-se num meio comum e aceitável de desenvolver relações românticas. Desde que a internet se tornou um bem acessível nos anos 90, e com uma acentuada aceleração na ultima década devido à normalização do uso dos smartphones e aplicativos associados, cada vez mais pessoas se conhecem online e o estigma associado a relações iniciadas dessa forma tem vindo a diminuir, sendo cada vez mais aceitável conhecer pessoas online. O Tinder, sendo a plataforma online de dating mais popular, tem um corpo de literatura bastante rico, que nos dá um bom insight sobre o mundo das relações iniciadas online. As principais motivações para usar o Tinder são: entertenimento; curiosidade; socialização; procura de relações de longa duração; aprovação; procura de pessoas com as mesmas preferências sexuais; praticar skills sociais e de “engate”; como distracção; para uma aventura sexual; para expandir a experiência de viagem; devido a pressão dos pares; para esquecer uma relação anterior; e na procura de sentido de pertença. Alguns estudos sugerem que pessoas com comportamentos sexuais de risco são mais propensas a utilizar sites de encontros online, ou que sites de encontros tendem a ser usados por pessoas mais tímidas, que preferem utilizar estas plataformas por serem mais fáceis para se expressar e para formarem contactos sociais. Dentro das abordagens teóricas da psicologia que nos poderiam ajudar a compreender estas questões, a psicologia evolutiva revela diferenças nas estratégias sexuais observadas entre homens e mulheres, sendo que os homens tendem a dar preferência a parceiras com características físicas indicadoras de saúde e fertilidade, devido a um menor investimento mínimo requerido para procriar, enquanto que as mulheres procuram parceiros capazes de disponibilizar mais recursos por períodos extensos, uma vez que têm o custo acrescido de gerar e criar durante anos um descendente. Estas diferenças nas estratégias adoptadas por homens e mulheres parecem ser transpostas para o mundo das redes sociais, com os homens tenderem a procurar relações românticas de curto prazo e baixo compromisso, e as mulheres tenderem a procurar potenciais parceiros para relações de longo prazo e compromisso. No modelo do amor proposto por Sternberg, por seu lado, são necessários três componentes para sustentar uma relação romântica no tempo: intimidade, paixão, e compromisso. O compromisso é considerado um componente essencial, estando associado a relações mais duradouras, dispensa de alternativas, sacrifícios pessoais em prol da relação, e diminuição de comportamentos de retaliação contra o parceiro. O formato de início de relação online está associado a maiores níveis de qualidade de alternativas à relação, uma vez que há uma grande disponibilidade de potenciais parceiros num curto espaço de tempo, o que pode diminuir o nível de compromisso de relações iniciadas online. Este estudo procura responder à questão então colocada: são as relações iniciadas online tão sérias como as relações tradicionais? Para isso medimos a diferença nos níveis de compromisso de relações iniciadas online e de forma tradicional, assim como três variáveis que, de acordo com o modelo do investimento, o influenciam: satisfação, qualidade de alternativas, e investimento na relação. Procurámos compreender, em caso de tais diferenças existirem, se se podem atribuir à forma como as relações se iniciaram, ou se há características individuais que diferenciam os indivíduos que iniciam relações online dos que iniciam relações offline e são responsáveis por essa diferença, nomeadamente: estratégias sexuais diferentes; estilos de vinculação diferentes; diferentes níveis de narcisismo, psicopatia, ou maquiavelismo. Os participantes deste estudo foram recrutados através de um link para o questionário, divulgado através de redes sociais, maioritariamente em grupos do Facebook, tendo sido registadas 95 respostas válidas. O questionário, além de questões sobre a idade, género, nível educacional e estado relacional, incluiu os seguintes instrumentos: Escala de Desejabilidade Social – DESCA; Escala do Modelo de Investimento – EMI; Questionário de Estratégias Sexuais – QES; Experiência em Relações Próximas, versão reduzida – ERP; e Escala Dirty Dozen. Analisámos as diferenças nas respostas entre: participantes que começaram uma relação online ou offline, e participantes do género masculino ou feminino. Contrariamente à nossa hipótese, o grupo online não obteve uma cotação mais baixa no nível de compromisso quando comparado com o grupo offline. No entanto, o grupo online apresentou médias mais baixas no nível de investimento na relação, nas estratégias sexuais a curto-prazo e na psicopatia. Quando separado por género, as mulheres que iniciaram relações online mostraram um nível mais baixo de investimento e de satisfação com a relação, e um nível mais elevado de evitação. Os homens obtiveram um nível mais elevado em compromisso, assim como nas suas três componentes: satisfação, investimento, e qualidade de alternativas. Os homens mostraram médias mais altas no compromisso, e médias mais baixas em evitação e estratégias a curto-prazo. Os resultados sugerem, portanto, que as diferenças entre relações iniciadas online e por meios mais tradicionais são mais complexas do que geralmente se pensa e podem variar em função do género. Este estudo foi feito com uma amostra relativamente pequena (N=95), o que pode afectar o nível de significância dos resultados. Além disso, foi utilizada uma amostra de conveniência, o que pode introduzir enviesamentos relacionados com a representatividade da amostra. Em estudos futuros, tais efeitos podem ser minimizados aumentando o número de participantes, e procurando uma amostra representativa de uma população. Um estudo longitudinal seria pertinente para dar mais consistência aos resultados, assim como avaliar efeitos de causalidade. Seria também pertinente estudar efeitos em diferentes classes etárias, assim como comparar efeitos em plataformas com diferentes finalidades (p. ex., Tinder e Facebook). A época em que o presente estudo foi realizado, marcado como um período de incerteza devido à pandemia de Covid-19, pode também ter afectado os resultados.

Trade unions’ legitimacy is rooted in membership, since unions result from the organization of workers who found they were stronger through a collective voice. Accordingly, union representativeness has been assessed primarily through ‘density’ – the ratio of union members to the total workforce. We argue that density is crucial but insufficient. First, the decline in trade union membership jeopardizes internal legitimacy; second, unions have developed external legitimacy when acting beyond their members. Inspired by the multifaceted concept of ‘political representation’, we suggest a fairer approach which adds the composition of unions’ boards – beginning with gender – to density whenever unions act on behalf of all workers. Specifically, we contend that trade unions willing to take part in the European negotiations should adopt gender quotas on their boards. This approach is likely to stimulate equality in the labour market, while contributing to unions’ revitalization, thus fostering the quality of democratic institutions.

La lucha contra el cambio climático necesita de una transformación del modelo energético que está siendo fuertemente apoyado desde las políticas de la Unión Europea y de los estados miembros. La materialización espacial de la política energética de fomento de las energías renovables es un elemento crucial que ha de concretarse sobre los usos de suelo pre-existentes, lo que a su vez provoca cambios sobre los ecosistemas y los paisajes. Este artículo investiga la implantación territorial de las plantas eólicas y solares en la Península Ibérica para evaluar qué tipos de usos del suelo están siendo más afectados. A partir de la evolución de la política energética en España y Portugal se analizan de forma comparada los desarrollos de plantas eólicas y solares y los usos del suelo utilizando la cartografía temática publicada tanto en España como en Portugal entre 2005 y 2020. Los resultados de la investigación constatan la exclusividad de estos desarrollos en ámbitos rurales, destacando la sustitución de cultivos herbáceos junto con cubiertas de matorral y pastizal, provocando una alteración significativa de las economías y los paisajes rurales.

Zoltan Gross (1992; 2020) apresenta uma teoria de emocionalidade enquanto processo de personalidade que pode ajudar a iluminar mudança de hábitos ou padrões problemáticos recorrentes. Na sua teoria, tais hábitos mentais são reforçados (pela validação), pelo que a sua transformação deve passar, por vezes, por interromper esse reforço. Tal faculdade não é de aplicação fácil e os terapeutas poderão ter algum viés contra ela. O presente estudo tem como objetivo experimentar treinar terapeutas para se disponibilizarem mais para intervenções segundo a estratégia geral de Interrupção de Hábito (IH). São desenhadas duas condições de micro treinos independentes, Nível Básico e Intermédio, numa plataforma digital em que se estimula a prática de IH, em geral, enfatizando um primeiro componente texto/subtexto, em particular. É avaliada a experiência do terapeuta sobre o treino, hipotetizando que o nível de desafio em ambos os grupos é percecionado como moderado (H1a) e o alvo de treino é considerado relevante para ajudar a facilitar a mudança caracterológica (H1b). Espera-se que os participantes na condição Treino de Nível Intermédio percecionem mais utilidade do exercício para a distinção texto/subtexto (H2). Hipotetiza-se que a captação ou compreensão dos participantes acerca do subtexto é percecionada como moderada a elevada (H3a) e que o grupo Treino de Nível Intermédio irá percecionar uma melhor compreensão do subtexto (H3b). Levantou-se a hipótese de que a preferência por uma decisão clínica que implementa a estratégia de Interrupção de Hábito é favorecida pelo treino, comparativamente a uma condição de não treino (H4a), sendo o favorecimento da condição de Treino de Nível Intermédio (H4b) maior. As hipóteses H1b e H3a foram corroboradas pelos resultados e as restantes foram refutadas. Complementarmente, diferenças não significativas são identificadas e tornam-se alvo de reflexão. Limitações são consideradas e possíveis justificações e futuras direções para o treino e investigação na área são discutidas.

Music, emotion, and language have been subjects of interest in neurosciences research due to their relationship as means of social communication. It has been widely acknowledged that the musicians’ brain may help explain this relationship for it is an adequate example of cross-domain neuroplasticity. Indeed, musical performance presupposes the activation of different sensory and motor systems associated with a facilitated response to emotional auditory information. Nonetheless, literature is scarce when defining the concept of “musical expertise”. A few studies have accounted for factors other than general musical training in auditory emotional processing, however, no study has tackled the implications of vocal musical training. Vocal musical training is considered to have different neural implications from instrumental musical training, since the instrument of a singer is contained within the body. Singers have shown to have an enhanced activation of the auditory feedback system in comparison to non-musicians and instrumentalists, hence enabling a facilitated response to the production and recognition of vocal emotional information. The following study sets to explore the underlying differences in emotional auditory processing taking into consideration the type of musical training (vocal vs instrumental). Nine singers, thirteen instrumentalists, and nine non-musicians were recruited for an emotional recognition task. Participants listened to nonverbal vocalizations and prosodic speech and had to categorize those stimuli in terms of their emotional quality (anger, disgust, fear, happiness, neutral, sadness). We found no significant differences in accuracy measures and response times between the three groups. A main effect of stimulus type (speech prosody vs. vocalizations) was found, in which emotional vocalizations were faster and more accurately recognized in comparison to speech prosody stimuli. Furthermore, an interaction effect between emotion and type of stimulus was observed. We propose that the emotional recognition’s task results were affected by the reduced number of participants recruited. It might also reflect the need to assess other possible cross-domain influencing factors. Happiness, and disgust were the most accurately recognized emotions in the nonverbal vocal emotions condition. In the prosody condition, participants exhibited higher rates of accuracy in fear, but not in vocalizations. We propose that the acoustic ambiguity of fearful vocalizations might be reduced by the inherently longer duration of prosodic stimuli. Additionally, a correlation analysis for musical ability, engagement, and emotional recognition was performed, foregrounding the importance of individual differences in cross-domain effects of music.

For the very first time, Portugal won the UEFA European Championship in 2016, an unexpected, emotional, and important victory for several people in the country. This type of international sport competitions promotes social unity by reinforcing national identity and giving citizens the chance to be part of a group that embraces it, notably, one of national team fandom. A total of 47 participants completed both an initial online questionnaire (two years after the match) and a follow-up questionnaire (four years after the match). The surveys assessed participants’ flashbulb memories (FBMs), event memories (EMs), and their possible determinants such as emotional intensity, importance, surprise, rehearsal, prior knowledge and interest in football. Besides contrasting FBMs and EMs longitudinally, asserting valence’s role on EM maintenance through two sub-events, one negative, Ronaldo’s injury, and one positive, Éder’s goal, and the role national team fandom plays on both types of memory were also aims of the present study. National team fandom was not associated with FBM’s attributes but was found to predict EM’s accuracy and confidence. Two years after the 1st survey, EMs were more detailed for the negative sub-event and less accurate, while EMs for the positive sub-event, even if less detailed, remained equally accurate. This finding underscores the existence of a positivity bias in EM. Lastly, FBMs were found to still yield high confidence and vividness levels and be more consistent and detailed than EMs, further validating their status as a special kind of memory.

Integrado num ciclo de políticas centralmente impulsionadas, o processo de implementação do modelo de avaliação do desempenho docente, instituído pelo Decreto-Lei 15/2007 e estruturado através do Decreto Regulamentar 2/2008, gerou conflitualidade e deu origem a um inédito movimento profissional de contestação pública dos professores. Perspectiva-se a avaliação do desempenho docente enquanto nível sistémico da política educativa decorrente da emergência de novos modos de regulação no sistema educativo, enquadrados na reforma do papel do Estado. Parte-se do pressuposto segundo o qual estas mudanças, de raíz neoliberal, têm implicações na profissionalidade docente, seja pela reconfiguração que induzem na matriz identitária dos professores, seja pela alteração das lógicas de micro poder nas escolas. O processo de avaliação profissional é, assim, focado numa óptica política, com particular incidência nas dinâmicas micropolíticas decorrentes da divergência entre os interesses profissionais dos docentes e os objectivos da governação central. Neste estudo, analisaram-se 313 textos de professores, publicados na blogosfera portuguesa, no ano de 2008. Recorreu-se à análise do discurso, procurando compreender os seus posicionamentos e interpretar os argumentos diferenciais presentes no discurso de contestação. Deste modo, foi possível iluminar lógicas profissionais, estruturadas em função de três dimensões: (a) perspectivas sobre os fundamentos do modelo de avaliação; (b) lógicas de legitimação da contestação ao modelo de avaliação; e (c) lógicas de resistência à implementação do modelo de avaliação nas escolas. A análise interpretativa dos resultados sugere alterações ao modelo de avaliação estudado em relação a: (a) periodicidade da avaliação; (b) intervenientes; (c) finalidades; (d) modalidades; e (e) estratégia de implementação. Futuras investigações emergem das conclusões deste estudo: quer incidindo sobre as vivências individuais do processo avaliativo e seus efeitos na motivação e no desenvolvimento profissional dos professores; quer focando as estratégias de regulação autónoma de cada agrupamento de escolas e suas consequências na mudança pretendida.