Repositório RCAAP

Pretender analisar a legitimidade normativa-existencial do amplo sistema de Justiça Militar demanda, obrigatoriamente, perpassar o contexto histórico, ainda que de modo sucinto, em que surgiram as instituições militares, verificar seus particulares princípios, deveres e restrições de direitos, para, alcançando as novas formas de conflitos armados e o atual cenário de emprego das Forças Armadas em diferentes frentes visando à garantia da segurança humana e democrática, compreender o papel da jurisdição dos crimes militares e o movimento mundial de reforma da sua conformação e da legislação pertinente.

A presente dissertação analisa os modelos teóricos que agem sobre a prova penal, para então responder até que ponto estes podem ser considerados instrumentos úteis ao intérprete e admitidos pelo Direito. Como metodologia de investigação, inicialmente analisou-se os conceitos que a doutrina oferece sobre modelo teórico e alguns aspectos normativos sobre a sua aplicação; dentre as variadas definições conceituais, a investigação focou na ideia de representação fenomenológica da prova por uma estrutura formal (“objeto-modelo”) que permite agir sobre o processo de inferência, através de domínios racionais especializados, a exemplo de: (i) argumentacional-atomístico, que abarca a ideia de conflito entre os argumentos, sugerindo uma analise atomística voltada à ponderação de cada evidência; (ii) juízo de probabilidade, tradicionalmente utilizado pelo teorema bayesiano, através da estrutura de “árvore invertida”, como instrumento de aferição das premissas empíricas; (iii) narrativa e (iv) conexionista, que sugerem uma análise ampliada sobre a prova, e as abordagens (iv) moderada, proposta por Susan Haack como alternativa para fundir as correntes epistemológicas e (v) integrada, voltada também à união destas com o acréscimo do juízo de probabilidade, sugerida recentemente por Bex e outros, através de uma estrutura mais simples. Por fim, discute-se a possibilidade de transposição à realidade do sistema continental, ponderando a diferença de estruturação baseada nas discussões envolvendo os diversos ônus probatório, tal qual se verifica na prática anglo saxã, para com o procedimento estruturado a partir dos elementos do delito, a exemplo da metodologia de imputação adoptada pelo sistema fundado na matriz romano-germânica de direitos. Diante do conteúdo investigado, depreende-se que os modelos teóricos analisados não estão totalmente adaptados a algumas práticas e conceitos teóricos do sistema jurídico continental, e por isso sua aplicação, neste primeiro momento, precisa de alguns ajustes, conservando a autonomia do Direito, sem deixar de aproveitar do potencial prático dessas ferramentas de auxílio.

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Esta Newsletter (NL) resulta de uma parceria entre o Instituto de Saúde Baseada na Evidência e a Cochrane Portugal, e tem como objectivo disponibilizar informação sobre áreas importantes para a prática clínica, com base na melhor evidência científica disponível. São incluídos estudos relevantes, criticamente avaliados pela sua validade, importância dos resultados e aplicabilidade prática, resumidos numa óptica de suporte à decisão. É dada prioridade a estudos de causalidade incluindo-se ainda, quando justificado, estudos qualitativos e metodológicos, assim como revisões científicas. O conteúdo da NL é da exclusiva responsabilidade do(s) seu(s) autor(es).

The purpose of this dissertation is to assess whether Directive (EU) 2018/2001 of the European Parliament and of the Council of 11 December 2018 has the appropriate framework to lead the European Union in the right direction to fulfil its international climate obligations and its internal energy market commitments with a view to sustainable development. The paradigm chosen for this analysis is the theory of reflexive regulation, which has been used in other studies to address the dynamic and complex universe of energy sector regulation in the context of climate change and sustainable development. Based on bibliographical review and case study, this dissertation, after a brief introduction of the subject, apart from the conclusion, is divided into three main chapters. The second chapter takes a factual and legal approach to the main issues needed to understand the problem: climate change, energy, and the law pertaining thereto. The third chapter presents the theory of reflexive regulation and discusses its concept and history. At the same time it provides a critical synthesis of the theory, describing its relevance as an analytical parameter. The fourth chapter analyses the Directive itself. After a brief reference to its history and the legislation that preceded it, the Directive is analysed from the perspective of the theory of reflexive regulation, in order to understand the extent of its existence within it. Finally, on the fifth chapter, we conclude that the European Union has played its part in publishing the Directive to promote renewable energies, with a view to mitigating climate change and modifying its energy system in search of a more responsible future. In fact, by opting for a predominantly reflexive regulation, the European Union has allowed the adequate framework to bring about the necessary changes. Indeed, reflexive regulation provides the needed flexibility to deal with energy issues from the perspective of climate change and sustainable development. However, the publication of the Directive on its own is not enough to bring about the desired changes, since substantive transformation in the energy sector, towards a greater use of renewables, depends on a series of factors that go beyond the simple act of legislating.

The following project presents a theoretical and practical study around the role of ancestors' memory in identity formation, with a special focus on the descendants of Northeastern families of multiple ethnic origins. Starting from the personal case of the researcher, with indigenous, black and white origins, we inquire how the lack of genealogical records - oral, written, imagery, among others - affects the creation and development of our identity. From the lack of knowledge of their own history, we think of fabulation (Deleuze) as a place of imagination for the construction and perpetuation of the memories of the northeastern people, historically destined to live isolated in their time and to inhabit subalternized places. Armed with the concepts of rhizome and deterritorialization (Deleuze and Guattari), we challenge the idea of fixed and stable identity, seeing it rather as something constantly constructed and transformed through relationships and connections with the most varied elements of the world around us; and uprootedness (Simone Weil), as the loss of the sense of belonging and the feeling of existential emptiness that often accompanies the movement, desired or forced, of moving away from our place of origin. We will use the audiovisual medium, working on the idea of image-imagination (Didi-Huberman), as a tool capable of evoking memories, stimulating reflection and creating internal narratives in those who produce and observe it. A meeting point between the visible and the invisible, between the material and the immaterial, denoting the fine distinction between the documentary and the fictional, between truth and lies in the telling of our own history. With records captured in northeastern Brazil between February and March 2023 – Tremedal (Bahia), Enseada Grande (Maranhão), Anajatuba (Maranhão) and São Luís (Maranhão) – we seek, through narrative and image, to rescue silenced stories and give many of these identities a better outcome beyond oblivion and pain.

The utopia of the modernist project came to an end with the catastrophic panorama of the world wars. The ideals of progress were cast aside along with the stabilising elements of society, which fell into the disbelief of a people who believed in nothing and saw no hope for the future. The individual is faced with a chaotic present, where nothing is concrete and everything can be changed, losing their sense of themselves and their belonging to the world. Without any stabilising elements, without any element of continuity, the individual is left to a narcissistic self-government fed by a fascination with the self and the hedonistic values of a world characterised by consumption and fashion. However, this investment in the self becomes antagonistic, because it is not due to a real encounter with oneself, nor to a sense of security in oneself, but on the contrary, it consists of a constant search to satisfy the emptiness of the individual who finds himself facing a world without direction. This sense of loss results in a profound identity crisis that is widely amplified by the global nature of the postmodern world, which opens up a whole new range of possibilities and choices that can be adapted to a subject's identity. The postmodern subject becomes fragmented, multiple and malleable, completely negating the traditional concept of a single, stable and homogenous identity. This dissertation is based on this same scenario, and is constructed through a critical reflection that aims to establish a correlation between the theoretical debates developed over the last few decades of the 20th century in the context of identity studies, and an increasingly notable preference on the part of the arts for a discourse focused on the presentation and representation of heterodox identities, It proposes the existence of an "identity art" that is becoming increasingly fragmented, hybridised and malleable as technological innovations advance and the world becomes increasingly global. Examples of the reflections of this art are the case studies of artists such as Claude Cahun, Marcel Duchamp, Pierre Molinier, Luciano Castelli, Urs Lüthi, Michel Journiac, Jürgen Klauke, Andy Warhol, Yasumasa Morimura, Cindy Sherman, Nikki S. Lee and Lynn Hershman, who open doors to a whole panorama of reflections on the identity problems left by post-modern times.

Os retratos presentes no Livro de Lizuarte de Abreu são, atualmente, alvo de uma grande popularidade. Vários são os livros lançados, que tratam a história dos Descobrimentos e da Expansão portuguesa, nos quais estes são usados como as representações principais dos vice-reis e governadores do Estado da Índia. O manuscrito é, também, único por vários motivos, entre os quais ter sido elaborado na Índia Portuguesa (juntando influências locais com a forma de representar europeia) e conter os únicos retratos em iluminura, do século XVI, dos governadores e vice-reis do Estado da Índia. No entanto, a fama e unicidade da obra não foram suficientes para que os retratos desta fossem acompanhados por numerosas investigações. Por isso, tenho como objetivo desenvolver, nesta dissertação, um estudo aprofundado a estas representações. Começarei por fazer um estado da questão que se debruçará sobre a história do livro e estudos elaborados ao mesmo, mas em que me focarei, sobretudo, na parte dos retratos. De seguida dedicar-me-ei à compilação e ao estudo de representações dos vice-reis e governadores no século XVI e depois ao desenvolvimento de uma análise iconográfica e artística de cada uma destas dezanove figuras. Os quase vinte retratos são bastante complexos por incluírem, além de uma representação da figura humana, a heráldica da sua família, assim como o seu nome e cargos. Tendo em conta a diversidade dos objetos representados em cada fólio, a análise iconográfica auxiliará a “desmontar” os retratos, percebendo-se as razões de terem sido elaborados daquela maneira e descobrindo, recorrendo ao uso de documentos históricos e artísticos, se as representações contêm erros (no que toca à figura, heráldica e caligrafia). A análise artística tem, especialmente, o propósito de aferir a qualidade estética e expressiva da obra (tentando, por exemplo, concluir se há realismo no desenho e na pintura de cada retrato).

This article critically assesses the hospitality premise on which the project-practice of decolonizing the curriculum rests, investigating the texture and limitations of the hos- pitality that Global North universities seem willing to offer their many Others, including students, staff, and stakeholders, particularly in the form of knowledges and pedagogies. It investigates how the guests-strangers are treated within the Global North Universities, their knowledges posited as a separate category within the epistemic system rather than integrated into being a part of the system; guests relegated to unpaid servants when obliged to shoulder the lion’s share of the work in addressing the unfair, racist systems which devalue them and their knowledges. Embedding the discourse of decolonizing the university in and with postcolonial concepts, the article highlights the profoundly unequal power relationships between hosts and guests that continue to inform even the best- intentioned Global North higher education institutions, self-declaredly dedicated to decolonization efforts. It argues for pressing need on the part of the Global North universities to deepen their awareness of the historical legacies of coloniality and its matrix of power, and consequently reflect on the treatment of Global South guests and knowledges. This long, hard look at their role of host is necessary for a true commitment to decolonising the university spaces and rendering them genuinely hospitable, and to transforming the unequal power dynamics and the impacts on guests-stranger Others.

Este estudo procurará abordar o episódio do mito de Alceste, no qual Apolo embebeda as Meras para conseguir delas a salvação de Admeto, à luz das características do culto a estas divindades na religião grega e, em particular, na Ática. A recente publicação de três inscrições com normas rituais, duas delas até então inéditas, permitem-nos complementar o que sabemos do culto das Meras em Atenas para o Período Clássico. Nesse sentido, exploraremos a articulação dos sentidos e motivações nos rituais “sóbrios” com a representação de um deus que recorre ao vinho para conseguir algo da tríade. Por fim, argumentaremos que este episódio reflecte as ansiedades das jovens atenienses antes do casamento, que motivavam rituais prévios às núpcias, os proteleia, os quais também eram, precisamente, dedicados às Meras.

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Numerous cities worldwide employ business improvement districts (BIDs) to manage their central areas. This article analyses the contribution of BIDs to cities’ territorial brands. Employing a case study methodology, we utilize the “territorial brand in regional development” (TBRD) matrix for qualitative analysis of selected BIDs. The findings underscore BIDs’ role as a versatile territorial brand in regional development shaping strategic discussions and fostering local, regional, and global reputations. It can be concluded that BIDs significantly enhance the territorial brand of their cities, receiving endorsement across various scales. Furthermore, urban and regional development processes involve political and cultural discussions, and this article revealed that BIDs are an active player in these discussions.

O cyberbullying pode ser caracterizado pelo comportamento hostil realizado por indivíduos ou grupos através de meios eletrónicos repetidamente com a intenção de causar danos ou desconforto aos outros. O descomprometimento moral envolve mecanismos sociocognitivos que os indivíduos utilizam para justificar ações consideradas moralmente repreensíveis, minimizando a culpa relacionada a essas ações. O presente estudo pretende explorar os mecanismos de descomprometimento moral presentes no discurso de professores do 3º ciclo em relação a situações de cyberbullying envolvendo alunos e o papel do (des)comprometimento moral dos professores em relação à forma como lidam com situações de cyberbullying. Um total de 63 entrevistas individuais e semiestruturadas foram realizadas com professores do 3º ciclo do ensino básico no contexto português que lecionam diferentes disciplinas em escolas públicas e privadas. A partir da análise de conteúdo surgiram três categorias principais e suas respetivas subcategorias. Os mecanismos de descomprometimento moral mais frequentes que surgiram nos discursos dos professores foram a deslocação da responsabilidade, atribuindo a responsabilidade pelo comportamento de cyberbullying a pressões sociais, ou a uma pessoa ou entidade detentora de autoridade. Especificamente, os professores atribuíram a responsabilidade aos encarregados de educação, meio familiar, jogos e filmes. O segundo mecanismo de descomprometimento moral mais frequente foi a difusão da responsabilidade, onde os professores dividiram a responsabilidade pelo comportamento de cyberbullying com outros, distanciando-se da responsabilidade. Os professores também atribuíram gravidade aos atos de cyberbullying e consideraram que este comportamento traz consequências graves para as vítimas. A maior parte dos professores indicou ter um papel importante em intervir em situações de cyberbullying envolvendo os alunos. Os resultados do estudo trazem implicações para estudos futuros considerarem o papel do (des)comprometimento moral na forma como os professores lidam com as situações de cyberbullying e também a importância de futuras formações na área considerarem estes aspetos.

Ao longo das últimas décadas, com a crescente utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), aumentou um fenómeno de violência online, considerado uma extensão do bullying, – o cyberbullying. Este fenómeno encontra-se associado a comportamentos agressivos e repetidos, entre pares, realizados através de meios tecnológicos por um ou mais indivíduos com a intenção de magoar ou humilhar outra pessoa. De entre as diversas competências socioemocionais, a regulação emocional e a empatia são cruciais para a promoção de comportamentos pró-sociais, ajudando a prevenir fenómenos de violência entre pares. Este estudo, de natureza qualitativa, encontra-se inserido no âmbito do projeto de investigação Te@ch4SocialGood: promover a pro-socialidade nas escolas para prevenir o cyberbullying (PTDC/PSI-GER/1918/2020), cuja finalidade é desenvolver uma ação de formação para professores no âmbito do cyberbullying. O presente estudo tem como principal objetivo compreender de que forma a regulação emocional se relaciona com a empatia dos professores face a situações de cyberbullying e ainda compreender possíveis semelhanças/diferenças entre as estratégias de regulação emocional utilizadas pelos professores em situações de relacionamento com os alunos e em situações de cyberbullying. Para este efeito, foi recolhida uma amostra de professores do 3º ciclo do ensino básico (N = 63) e realizada uma análise de conteúdo das entrevistas semiestruturadas realizadas. Os resultados do presente estudo demonstraram que as estratégias de regulação emocional mais utilizadas pelos professores perante as dificuldades sentidas, quer em situações de relacionamento com os alunos, quer em situações de cyberbullying, foram estratégias de modulação da resposta, nomeadamente a supressão emocional. No entanto foram encontradas diferenças nas reações empáticas dos professores, sendo que demonstraram maiores níveis de empatia em situações de relacionamento com alunos do que em situações de cyberbullying, o que poderá ser justificado pelos esforços inerentes à empatia e pelas dificuldades de regulação emocional expressas pelos professores em situações de cyberbullying.

O avanço das tecnologias digitais, trouxe uma nova versão de bullying, gerando um problema crescente de violência digital denominado cyberbullying. Este fenómeno impacta as interações socias dos adolescentes, emergindo emoções desagradáveis que prejudicam a sua saúde mental. Diversas pesquisas têm explorado este fenómeno relacionado com as experiências emocionais, sugerindo que as emoções influenciam os comportamentos dos adolescentes. Neste sentido, foi realizado um estudo qualitativo com o objetivo de identificar e compreender as suas reações emocionais dos adolescentes a situações de cyberbullying. Propôs-se de igual forma, investigar possíveis dificuldades e estratégias que os adolescentes encontraram ao regular as suas emoções, nos distintos papéis como observadores de situações de cyberbullying, nomeadamente observador passivo, observador agressivo e observador pró-social. Foram realizadas um total de 29 entrevistas semiestruturadas dirigidas a adolescentes do 3º Ciclo do Ensino Básico, de duas escolas do Ensino Regular na região de Lisboa e da Ilha de São Miguel, Açores e realizou-se uma análise de conteúdo dos dados qualitativos. Os resultados obtidos indicaram que as emoções desagradáveis que emergiram ao observar situações de cyberbullying, podem determinar os estados emocionais dos adolescentes, uma vez que mostraram reações empáticas em relação aos intervenientes em contextos de cyberbllying, quando estas favorecem a resolução de problemas e a defesa da vítima. Os adolescentes na sua maioria apresentaram maiores capacidades que dificuldades de regulação emocional, evidenciando que a utilização de estratégias de regulação emocional pode aumentar o sentido de responsabilidade social e a capacidade de articular soluções pró-sociais, o que poderá beneficiar o bem-estar psicológico e aumentando os vínculos positivos entre os adolescentes.

Nos últimos anos tem-se assistido a um crescimento exponencial do uso das tecnologias de informação e comunicação. Associado a este crescimento, assiste-se também ao aumento da violência entre pares online. Para além das vítimas e dos agressores que integram estes incidentes, existem os observadores que representam um papel fundamental nos fenómenos de cyberbullying, porque podem mudar o rumo das situações que observam. Ao intervirem, os observadores podem adotar três tipos de comportamentos: agressivos (incentivando o cyberbullying ou sendo agressivos como o agressor), passivos (ignorando a situação) ou pró-sociais (intervindo positivamente e minimizando as consequências nas vítimas). Este estudo pretendeu identificar os mecanismos de (des)comprometimento moral que motivam os adolescentes a adotar comportamentos passivos, agressivos e pró-sociais. Foram realizadas 29 entrevistas semiestruturadas a alunos do 7º, 8º e 9º ano de escolas de Lisboa e da ilha de São Miguel. Posteriormente foi realizada uma análise de conteúdo. Os resultados mostraram que os mecanismos de descomprometimento moral que motivaram os adolescentes a adotar comportamentos agressivos foram a Intervenção Condicionada; Justificação Moral; Deslocação de Responsabilidade; Linguagem Eufemística; Difusão da Culpa; Difusão da Responsabilidade e Atribuição da Culpa à Vítima. Já os mecanismos de descomprometimento moral que motivaram a adoção de comportamentos passivos foram a Deslocação da Responsabilidade, Intervenção Condicionada e Difusão da Culpa. Os mecanismos de comprometimento moral que motivaram os comportamentos pró-sociais foram a Responsabilidade de Intervenção; Consciencialização; Atribuição da Culpa ao Agressor; Perceção das Consequências; Respeito pela Vítima; Perceção Favorável da Vítima; Atribuição de Gravidade e Ausência de Justificação. Os resultados também evidenciaram mecanismos de comprometimento moral relacionados a comportamentos agressivos e passivos, assim como mecanismos de descomprometimento moral associados a comportamentos pró-sociais. Estes resultados permitem perspetivar programas de intervenção que promovam comportamentos pró-sociais focados no desenvolvimento de relações saudáveis e na aquisição de competências e estratégias de resolução de problemas.

The discovery of gene-disease links is an important challenge in biological and biomedical domains, as it presents opportunities in tasks such as disease detection and drug repurposing. Machine Learning approaches that predict gene-disease associations significantly accelerate this process by leveraging biological knowledge represented in ontologies and the structure of knowledge graphs to organize data. State-of-the-art approaches for gene-disease association typically use Knowledge Graph Embeddings and other Machine Learning algorithms, modeling the problem as a pair binary classification task. Although this is generally the logic behind a Machine Learning approach, the effectiveness of link classification approaches is limited by the need to generate negative examples, the absence of relationships between genes and diseases, and because only some Knowledge Graph Embeddings are able to directly predict gene-disease associations. This dissertation explores the differences between addressing the gene-disease association problem as a link classification task and a link prediction task. We compare means of combining vectors and classification algorithms for the link classification approach. We also analyzed the influence of considering several knowledge graph embeddings in both the link classification and link prediction approaches. The methods were evaluated using biomedical data sources such as DisGeNET and popular ontologies. Our results show that enriching the semantic representation of disease does not support better performance of link classification methods and the performance of link prediction methods in predicting disease-linked genes. However, it does support better performance of link prediction methods in predicting gene-linked diseases. The results also suggest that link prediction methods better explore the semantic richness encoded in knowledge graphs through various ontologies and additional links between ontology classes. Employing link prediction over link classification provides advantages across design aspects and techniques. For instance, link prediction leverages relationships between target entities within knowledge graphs and does not require the synthetic generation of negative examples. While link prediction methods offer an end-to-end approach that directly generates predictions from the learned embeddings, link classification methods require integrating various Machine Learning methods with strategies to combine the embeddings, leading to increased complexity and potential loss of information.

Climate change and biodiversity loss impacts on human livelihoods and ecosystems underline the need to come up with solutions that can reverse these trends. Ecological restoration has become, amongst ecologists, an eclectic nature-based approach to tackle these issues. During the last decades, land abandonment in rural areas in the Mediterranean Basin has left vast extensions of land submitted to unmonitored passive recovery. A large-scale framework is still needed to describe the potential of natural passive recovery of intensely disturbed landscapes, such as agricultural-based areas. In this study we analyze how vegetation succession in a region deeply affected by rural exodus (Northeastern Portugal) is evolving in abandoned agricultural fields, based on main woody plant species covers and other structural vegetation variables. The goal is to provide clear information on the successional timeline in this region, based on the response of the vegetation to time since stand abandonment. Moreover, this research aims at identifying what are the main landscape cofactors affecting the response of vegetation to abandonment age. A 75-year-long chronosequence was analyzed through aerial footage to describe plot evolution in time. Results show that the time to attain mature vegetation levels might exceed 80 years. Lower hill exposure to radiation and proximity to the nearest seed dispersal center may play a positive role in the speed of recovery of late successional species and higher hill exposure may promote early successional species persistence in the plots. Therefore, this study suggests that, although Mediterranean semi-arid regions may take a considerable time to recover from an agricultural disturbance past, favorable microclimatic conditions and landscape forest density may support faster recoveries. Overall, this study offers a scientific-based tool to decision-making when it comes to implementing restoration strategies at a regional level.

Violence hits our senses daily. Violent events develop in various circumstances, some of which have religious roots. This work aims to study this subject under the light of Christianity and understand any direct relationship between New Testament texts and events of violence, physical or otherwise. Did those events occur because of these texts, either by Christians or against Christians? Using primary sources such as Augustine of Hippo and Thomas Aquinas and the works of several scholars carefully selected by a thorough analysis of available literature, this dissertation aims to understand the problem of violence, relate it to religion in general and Christianity in particular, and look at New Testament texts for episodes and sayings that connect with the theme. The text starts by developing the subject of violence to find out its origins, the types of violence that can be observed in society in the past or present, what provokes it, and if there is a way of controlling or, at least, diminishing it. The main question that needs answering is whether the New Testament brings a message of peace or violence. In my analysis, the apostle Paul plays a significant role, and his epistles are heavily cited throughout the text, either showing a message of peace or, on the contrary, a message of violence. Violent acts or episodes from the Old Testament are also referred to as examples. Likewise, themes such as terrorism and war from a religious perspective are analysed without overlooking the discussion of religious tolerance and intolerance. In my conclusion, I leave open some questions and doubts that may suggest further work on the subject.

A vinculação pré-natal (VPN) é a representação da vinculação dos pais ao feto. Está ligada a variáveis psicossociais que influenciam a saúde da gravidez e o resultado do parto. Foram objectivos desta investigação: estudar a articulação entre a VPN e as variáveis psicológicas que influenciam o resultado do parto e a ocorrência de patologia obstétrica; comparar as variáveis psicológicas dentro do casal e entre homens e mulheres na gravidez e depois do nascimento; identificar a influência das variáveis psicológicas das grávidas sobre a patologia obstétrica e no resultado do parto; averiguar o efeito do resultado do parto e da patologia obstétrica sobre a vinculação pós-natal. Realizaram-se três estudos quantitativos do tipo longitudinal (no segundo trimestre de gravidez, imediatamente após o parto e 8 a 12 meses depois do parto). A amostra inicial constituiu-se com 407 casais. Nos primeiro e terceiro estudos, foram aplicadas as seguintes escalas: EVPNMP (Escala de vinculação Pré-natal Materna e Paterna), EAGM (Escala de Atitudes sobre a Gravidez e a Maternidade), EASAVIC (Escala de Avaliação da Satisfação em Áreas da Vida Conjugal), IRP (Inventário de Resolução de Problemas), DASS-42 (Depression, Anxiety and Stress Scale), PSS (Perceived Stress Scale), adaptação ao contexto profissional e BSI (Brief Symptoms Inventory). Os resultados indicaram que a VPN é influenciada pelas variáveis psicológicas, pela idade e pelo planeamento da gravidez. A VPN materna e as características sociodemográficas não influenciam a ocorrência de patologia obstétrica, tipo de parto, idade gestacional e saúde do recém-nascido. A sensibilidade interpessoal materna e o coping pedido de ajuda influenciam a ocorrência de patologia obstétrica. Após o nascimento, os níveis de vinculação ao bebé mantêm-se nas mulheres e aumentam nos homens; o stress e os sintomas psicopatológicos são mais elevados nas mulheres; a satisfação conjugal decresce no casal e aumentam os valores da ideação paranóide e do controlo interno/externo dos problemas; as variáveis psicológicas, sociodemográficas e clínicas não comprometem a vinculação pós-natal. Concluiu-se que a VPN é sensível a variáveis psicológicas, idade e planeamento da gravidez mas não influencia a patologia obstétrica nem o resultado do parto. Após o nascimento, a vinculação paterna aumenta; a satisfação conjugal diminui e há mais risco psicológico nas mulheres. Estes são períodos críticos para os casais.