Repositório RCAAP

Este estágio realizou-se no Laboratório de Gases de Referência do Instituto Português da Qualidade (IPQ), teve início no dia 01 de outubro de 2020 e terminou no dia 02 de julho de 2021. Teve como objetivo principal a preparação e certificação de misturas gasosas de etanol no intervalo de medição de 300 x10-6 mol/mol a 500 x10-6 mol/mol, a pressões superiores a 50 bar. Estas misturas normalmente são preparadas a pressões inferiores a 50 bar. Este estágio teve também como objetivo a realização de um estudo de estabilidade, com avaliação estatística, para este tipo de misturas, nestas condições operacionais. O Departamento de Metrologia Química do IPQ desenvolve várias atividades, nomeadamente na área da metrologia dos gases, quer na preparação de misturas gasosas primárias, quer na certificação de materiais de referência. As misturas gasosas primárias são preparadas ao mais alto nível de exatidão por métodos gravimétricos e dinâmicos baseados em normas internacionais. A composição das misturas de gases é certificada por métodos analíticos de referência, como Cromatografia Gasosa (GC), Espectroscopia de Infravermelho Não Dispersivo (NDIR), Espectroscopia de Ultravioleta Não Dispersivo (NDUV) e Paramagnético.

A presente proposta de investigação científica tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de uma ferramenta computacional de aplicação educacional, mais precisamente um laboratório remoto de tratamento de água, o LabÁgua, criado com a finalidade de ser aplicado como uma forma de capacitação para professores de ciências. O LabÁgua é um projeto de laboratório remoto colaborativo que utiliza a base do laboratório RExLab da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Para delinear como foi moldado o Laboratório, esse trabalho foi estruturado em três capítulos. Sendo o primeiro uma apresentação dos aspectos que moldaram a ideia do laboratório, por isso nessa parte há uma estrutura do projeto com a delimitação do problema chave, os objetivos, os delineamentos teóricos e conjunturais relevantes, bem como a metodologia utilizada. Além disso, o segundo capítulo apresenta uma breve análise da política e prática pedagógica brasileira para ensino de ciências, pontuando a perspectiva histórica do ensino de ciências e os parâmetros curriculares nacionais; a importância do papel dos professores nessa conjuntura; e como isso se alinha ou não a realidade atual que propõe uma integração entre ciência, tecnologia e sociedade. O segundo capítulo considera ainda o tema água como um recurso valioso a humanidade que hoje não tem recebido a devida atenção e por isso propõe enquadrar o Laboratório como parte do que que propõem os Parâmetros Curriculares Nacionais brasileiros (PCN) para Ciências Naturais. O terceiro capítulo inicia com uma breve análise das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e sua aplicação no ambiente educacional, citando exemplos de simulações digitais e laboratórios remotos e como essas propostas contribuem para melhoria da pratica educacional. Por fim são apresentados o ambiente do RExLab/Relle e a construção, estrutura, funcionamento e acesso pelo usuário do LabÁgua, bem como sugestões futuras de aprimoramento.

O presente trabalho apresenta um estudo de caso desenvolvido no ano letivo de 2020 na cidade de São Paulo, no curso de pós-graduação denominado “Química Orgânica Avançada” das Faculdades Oswaldo Cruz. O curso compreende dois encontros semanais, noturnos e com duração de 3h30min cada, no formato presencial. Durante duas semanas as aulas transcorreram normalmente. Contudo em março de 2020 a pandemia provocada pelo novo Corona Vírus (SARS-CoV-2) obrigou a escola, os professores e os alunos a se reinventarem. No dia 13 de março a Faculdade divulgou o primeiro comunicado informando que as aulas presenciais estavam suspensas (FOC, 2020a). Esta situação emergencial teve respaldo das autoridades através de sucessivas portarias publicadas no Diário Oficial da União (BRASIL, 2020). O plano de contingência para conter a pandemia proposto pelo Ministério da Saúde, na gestão do Ministro Luiz Henrique Mandetta, criou o slogan “Fique em casa”. O isolamento social seria a forma de prevenir o avanço da doença. Como consequência, a Faculdade adotou o modelo de aulas remotas, mantendo os encontros virtuais nos mesmos horários e dias da semana das aulas presenciais. Foi disponibilizada a plataforma Zoom para todos os cursos. A Secretaria acadêmica estava encarregada de fornecer o ID e a senha da sala virtual para alunos e professores. Os professores tiveram um rápido treinamento para utilizar a referida plataforma e foram orientados a não confundir aulas remotas com aulas EaD. O que a princípio deveria durar algumas semanas, durou meses e, entre erros e acertos, professores e alunos continuaram as aulas sem maiores dificuldades. O objetivo desta pesquisa foi analisar como os envolvidos no processo (professor e alunos) reagiram ao modelo emergencial. A coleta de dados se deu através de um inquérito e a análise dos resultados revelou que o curso conseguiu atingir aos objetivos propostos.

A crescente necessidade de comparabilidade entre as companhias de seguros e a crença de que a aplicação de um normativo global a todas as companhias, independentemente do país em que se inserem, fomenta a transparência e confiança presentes no setor segurador levou à criação da IFRS 17 – Contratos de Seguro. Este novo normativo, desenvolvido pelo IASB, surge como substituto da norma interina IFRS 4 e materializa-se numa enorme mudança para o setor devido aos novos requisitos impostos que apresentam um rigor e complexidade bastante superior ao existente no que diz respeito à mensuração dos contratos de seguro. O presente estudo aborda dois novos conceitos introduzidos pelo normativo que consistem no Teste de Onerosidade realizado a todas as apólices no momento do reconhecimento inicial e dos Fulfilment Cash Flows, com obrigatoriedade legal a partir de Janeiro de 2023. Estes conceitos encontram-se diretamente relacionados com muitos outros instaurados com a aplicação desta norma, tais como os Modelos de Mensuração aplicados aos contratos, o reconhecimento de um ganho, CSM, ou de uma perda, Loss Component e a forma de contabilização destes novos conceitos nas demonstrações financeiras das companhias. Neste sentido, foi desenvolvida a metodologia de Projeção de Cash Flows para cálculo do Teste de Onerosidade tendo como principal base os Fulfilment Cash Flows de cada apólice. Com o intuito de responder à rápida evolução e automatização dos processos, a metodologia desenvolvida foi implementada em SAS e, assim, corresponde a um processo célere e eficaz. A metodologia mencionada foi aplicada a cada uma das apólices pertencentes à carteira de seguros Multirriscos Habitação da ASP Não Vida. O objetivo da mesma consiste em conseguir produzir uma estimativa do que serão os custos e os proveitos associados à vida de cada apólice de modo a que, no final, seja possível estabelecer uma estimativa da rentabilidade futura. Através desta estimativa final será atribuída a cada apólice uma categoria de onerosidade.

Inserido no âmbito do Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade surge o presente relatório de cariz investigativo sobre a prática pedagógica, cujo objetivo é entender de que forma a utilização do método Jigsaw da aprendizagem cooperativa, numa turma do 11º ano de Economia A, poderá promover nos alunos a aquisição e desenvolvimento de competências, entre elas as competências sociais e digitais. Este estudo de natureza essencialmente qualitativa, previsto a ter início durante o mês de março do ano de 2020, sofreu algumas alterações, uma vez que foi precisamente nesta data que Portugal e o mundo pararam devido à pandemia do Covid-19. O plano inicial foi readaptado e o estudo que se perspetivava de forma presencial foi adaptado ao ensino online. Neste sentido, para a prossecução dos objetivos delineados, foram utilizadas técnicas apropriadas de observação e inquérito, assumindo-se o diário de campo, enquanto elemento de análise de dados e reflexão, um instrumento privilegiado na recolha de informação. Os resultados da prática de ensino supervisionada sugerem que a metodologia de trabalho cooperativo, nomeadamente o método Jigsaw, conduz a benefícios académicos e sociais, pois através desta metodologia, os alunos trabalham de forma interdependente na procura de respostas às questões colocadas pelo professor e interagem de uma forma mais ativa, desenvolvendo competências de cooperação. Por outro lado, este estudo revelou ainda que, apesar de todos os constrangimentos e dificuldades que possam existir, a aplicação desta metodologia em formato online é possível.

Os novos medias são, cada vez mais, objeto da ação pública e de investigações em vários campos do conhecimento. Esta pesquisa analisou o debate mediado e mediatizado pela blogosfera brasileira sobre o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (PECIM) recentemente implementado no Brasil. Através da análise de conteúdo de 22 blogues e 235 posts, publicados entre janeiro de 2019 a outubro de 2020, foi possível perceber que atores participaram do debate, de onde provêm esses atores e que posicionamentos expressaram a respeito desta medida política. Neste sentido, a blogosfera apresentou-se como um espaço público de promoção e difusão de opiniões, onde os diferentes grupos sociais ‘lutam’ pela definição e imposição de um Referencial. Recorrendo à abordagem cognitiva da ação pública, a partir da proposta de análise de Pierre Muller, exploraram-se os pontos de vista dos atores que participaram no debate mediatizado sobre o PECIM. Inferiram-se, assim, os valores, normas, algoritmos e imagens que integram os referenciais sectoriais (educação) difundidos na blogosfera durante um período de tempo, concluindo que um destes referenciais se terá tornado dominante e servido de alicerce para uma rápida e ampla aceitação social do PECIM na sociedade brasileira.

Este estudo empírico demandou especial atenção à escuta como recurso para aprofundamento da temática da supervisão reflexiva, considerando a presença do diálogo na atuação do supervisor. Como objetivo geral, buscou-se analisar como a escuta do supervisor pode vir a ser estratégia dialógica que possibilite o enriquecimento da prática profissional do professor. Essa questão desdobrou-se nos seguintes objetivos específicos: identificar se a relação vincular constituída entre supervisor e professor é capaz de gerar confiançaa favorável a essa escuta, bem como perceber se o estabelecimento de uma relação dialógica produzida por essa escuta pode contribuir com as devolutivas dadas ao professor pelo supervisor. A presente investigação enquadra-se numa abordagem de natureza qualitativa, fundamentada no paradigma interpretativo. Os dados foram coletados no ano letivo de 2021, por meio de análise documental, observação e entrevista semiestruturada e tratados mediante o emprego da técnica da análise de conteúdo, combinados mediante o procedimento da triangulação desses dados das diversas fontes. Participaram da pesquisa 4 supervisores dos anos finais (do 6º ao 9º ano) do ensino fundamental, que integram a equipe pedagógica de uma grande escola com mais de 6 mil alunos do Infantil I ao pré-vestibular. Extraiu-se da pesquisa que a relação vincular constituída entre supervisor e professor gera confiança favorável para a escuta, diálogo e reflexão, e que a escuta do supervisor reflexivo é estratégia dialógica potencializadora da prática profissional do professor na medida em que esse profissional esteja aberto para ouvir atentamente e refletir.

O presente resumo visa descrever a intervenção que realizei numa escola secundária em Ponta Delgada, (Região Autónoma dos Açores) na turma FP2 do Curso Pré Profissionalizante Operador de Informática, curso direcionado a alunos com necessidades educativas especiais. Os cursos pré-profissionalizantes são uma modalidade de ensino que permite aos alunos concluírem o 3.º ciclo do ensino básico numa vertente profissionalizante, que decorre ao longo de três anos, não existe correspondência com o regular, no que concerne a ano escolar, visto ser possível concluir o curso em menos tempo que o 3.º ciclo do ensino básico regular. A intervenção baseou-se na planificação do domínio de formação Tecnologias de Informação e Comunicação, na unidade de competência: instalação e configuração de redes locais, delineados pela escola, que se inspiram no quadro de qualificações profissionais. O curso é programado pela escola onde é lecionado, devido às características especiais e particulares dos alunos que dele fazem parte, apresentando elevadas taxas de insucesso, retenção, problemas cognitivos e de aprendizagem. A intervenção decorreu durante 5 aulas num total de 720 minutos (12 horas). Na minha perspetiva ensinando se aprende por isso propus um desafio aos alunos, a realização de um manual individual, com a explicação sobre o processo de como instalar e configurar os Sistemas Operativos Windows 10 e Windows Server 2019 virtualizados. Considerei pertinente perceber se a intervenção em redes de computadores, nomeadamente na instalação do Windows 10 e do Windows Server 2019, contribuiu para mudar a expectativa e a perspetiva dos alunos sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação. Para tal, recorri à aplicação de um questionário e entrevista com o objetivo de recolher a opinião dos alunos. Através da análise das grelhas de avaliação, dos questionários e manual, foi possível avaliar se os alunos atingiram os objetivos descritos na planificação. Os métodos utilizados para expor a matéria foram o expositivo, demonstrativo e interrogativo. Na avaliação do Manual, foi analisado se cumpria os objetivos, a sequência lógica, clareza e articulação do conteúdo, continuidade, correção ortográfica, descrição correta dos conteúdos, apresentação do tema, estrutura do trabalho/organização e se o nome do ficheiro foi o adequado.

O estudo apresentado neste relatório teve por base a minha intervenção letiva na unidade didática “Funções Módulo”, numa turma do 10.º ano de escolaridade, constituída por 22 alunos com idades entre os 15 e os 16 anos, numa escola em Lisboa. A mesma foi realizada no ano letivo 2019/20, num contexto de ensino remoro – como consequência da implementação de medidas de contenção da pandemia da COVID-19 – e contemplou 8 aulas de 60 minutos realizadas em videoconferência através de uma plataforma virtual. O estudo teve como objetivo compreender os processos de raciocínio matemático que os alunos do 10.º ano utilizam na resolução de diversos tipos de tarefas para a aprendizagem de tópicos programáticos do tema Funções, e a sua articulação com as características das tarefas propostas. Recorri a métodos de recolha documental e optei por uma metodologia de estudo qualitativa e interpretativa. Os resultados sugerem que a resolução de problemas que fomentam a mobilização de conhecimentos conceptuais e a comunicação escrita através de representações múltiplas (e. g. algébricas, geométricas, em linguagem natural) promove a comunicação de um discurso matemático fundamentado, com recurso a diferentes processos de raciocínio. Os alunos privilegiam raciocínios dedutivos. A resolução de problemas de otimização leva alguns alunos a explorar raciocínios indutivos, que envolvem a inferência de dados a partir da exploração de várias soluções admissíveis por um processo iterativo. Os alunos concretizam generalizações a partir da análise de vários casos particulares. Também são bem sucedidos na validação de conjeturas, recorrendo, para isso, a processos de justificação. Porém, revelam dificuldades em processos de validação envolvendo a refutação, limitando-se a reformular a conjetura que pretendem refutar, de modo a tornar uma proposição falsa numa proposição verdadeira. Os alunos não recorrem espontaneamente a processos de justificação e as justificações que apresentam indiciam que os mesmos não encaram a justificação matemática como um processo que possa requerer a articulação de vários dados ou razões. Alguns alunos encaram a padronização da forma das respostas como um critério para a sua validade e privilegiam de tal modo a comparação e a identificação de padrões formais, quando realizam tarefas, que subvertem a utilidade desses processos de raciocínio para o desenvolvimento das suas aprendizagens.

Em Radioterapia a utilização de técnicas de tratamento com elevada conformação resultam da evolução técnica e tecnológica dos últimos anos. Pode destacar-se o desenvolvimento de novos algoritmos de cálculo de dose e a integração de novos dispositivos como o caso dos colimadores multilâminas com irradiações dinâmicas. Salienta-se também a possibilidade de aquisição de imagens com novas ferramentas e com uma menor contribuição de dose para o doente. A radioterapia de intensidade modulada (IMRT) é uma dessas técnicas que tem sido, nos últimos anos, mundialmente aplicada. Para a utilização clínica desta técnica, que permite obter distribuições de dose com uma preservação maior dos órgãos nobres ou a administração de doses mais elevadas aos volumes alvo, foi necessário consultar as indicações fornecidas pelos organismos internacionais e analisar as experiências de outros grupos de trabalho. Este trabalho sintetiza uma experiência pioneira em Portugal que resultou na implementação da Radioterapia de Intensidade Modulada Guiada por Imagem (IMRT-IGRT) com a apresentação dos principais resultados obtidos para tratamentos de neoplasias prostáticas e a descrição dos procedimentos de trabalho aplicados. Foi utilizado um Acelerador Linear Trilogy, Varian®, o Sistema de elaboração de planimetrias Eclipse® com o seu módulo de Planeamento Inverso Hélios®, um sistema dosimetria portal e outro de dosimetria fotográfica composto por películas ERD2, Kodak®, software de análise RIT113® e scanner Vidar®. Foram ainda utilizados electrómetros, câmaras de ionização, e 2 fantomas (antropomórfico e de placas). Foram elaborados os procedimentos referentes às várias actividades, desde as verificações iniciais antes da implementação da técnica de IMRT até à realização do tratamento diário passando pela aquisição de dados, validação da referida técnica, posicionamento e imobilização dos doentes, elaboração da planimetria e execução do controlo da qualidade. A aplicação dos procedimentos descritos permitiu a obtenção de valores de dose administrados aos doentes dentro dos critérios predefinidos.

Os recentes desenvolvimentos das tecnologias de observação da Terra permitem que sejam criados, de forma sem precedentes, produtos e sistemas de monitorização da Terra, em particular no que toca à cartografia de ocupação/uso do solo. Em Portugal, este tipo de operações é da responsabilidade da DGT, que produz a Carta de Uso e Ocupação do Solo (COS). Recentemente, foi também desenvolvida uma nova cartografia anual desta temática denominada COS simplificada (COSsim), que tem por base compósitos mensais feitos com imagens Sentinel-2, produzida através de processos de aprendizagem automática, em particular utilizando o algoritmo Florestas Aleatórias (Random Forests, RF). Este estudo tem como objetivo avaliar o potencial que a introdução dos produtos do satélite Sentinel-1 poderá ter na produção da COSsim, nomeadamente na distinção entre algumas classes com maior confusão entre si. Foram utilizadas 12 imagens (uma por mês) Sentinel-1 IW Ground Range Detected (GRD), assim como os respetivos subprodutos, razões, somas e diferenças entre bandas e elementos de textura gerados com base no método Gray Level Co-occurrence Matrix (GLCM), os quais foram adicionados aos produtos já utilizados pela DGT (Sentinel 2 e altimetria). Os resultados indicam que este tipo de abordagem não melhora de forma clara e significativa os resultados obtidos com a abordagem já utilizada pela DGT, com uma melhoria pouco significativa de apenas 1 a 2 pp (pontos percentuais) a nível de exatidão global (EG). Foi também analisado o impacto da quantidade de amostras de treino no modelo, tendo-se verificado que o RF não necessita de um grande volume de amostras de treino.

Given the importance of proteins, the study of their interactions and binding affinities has been one of the most broadly populated fields of research for many years. Many approaches exist to calculate protein-protein and protein-ligand binding free energies, with single-trajectory MM-PBSA being a pop ular choice due to its more rigorous theoretical framework, when compared with methods, such as molec ular docking, while still possessing reasonable speed. MM-PBSA is particularly useful when the relative energy differences between system configurations are concerned, being able to provide insights about the forces involved in the binding process and their energetic contribution. In the present work, we describe a newly developed, DelPhi-based, single-trajectory MM-PBSA im plementation (PyBindE) written in Python, designed to be compatible with GROMOS force fields. A validation of this method was performed using a set of 37 HIV-1 protease-inhibitor complexes with experimentally-determined inhibition constants. These systems were also used as a validation set for g_mmpbsa, one widely used MM-PBSA implementation, originally validated using AMBER, thus com parisons with this method can be drawn. Molecular dynamics (MD) simulations of 150 ns were run in triplicate for every system, and MM-PBSA calculations were performed on the full trajectories, in 1500 snapshots per replicate. For 9 of the systems used for validation, the ligands of these systems con tained amine groups with pKa values ( 9) above physiological pH, and as such, different protonation scenarios for the ligands and the catalytic aspartate residues (Asp-25) were also explored. Furthermore, the impact of different values of the solute dielectric constant, on the correlation with experimental data, was studied for all different protonation cases. A practical application of PyBindE is also presented for the case of β-2 Microglobulin (β2M) D76N mutants, the causing-agents of a fatal form of amyloidosis. MM-PBSA was used to study the binding of 212 dimers derived from a Monte-Carlo Ensemble Docking protocol, determining the forces responsible for their binding and aggregation, and ranking the most stable binding modes. MM-PBSA calculations were run on 100 ns of MD trajectory for each dimer. Results of the comparison with g_mmpbsa are also analysed. Our validation results show an adequate correlation, 0.56, with experimental data when the correct ligand and catalytic aspartate residue protonations are employed, with a dielectric constant of 8. We found that underestimating the polar solvation contribution to the binding free energy resulted in an improvement of the correlations with our method, suggesting the need to optimize our parameterization and/or polar solvation calculation procedures. Regardless, our correlation results are higher than those reported for many standard MM-PBSA methods, with minimal parameter tweaking. The usefulness of PybindE was also highlighted in the calculation of binding free energies for β2M dimers. This method allowed the distinction of several binding modes from which different oligomerization patterns were then predicted. Overall, the results using PyBindE for the study of protein-protein binding affinities revealed a higher accuracy than g_mmpbsa, that often predicted positive binding energies suggesting unbinding events, which were not observed in the MD simulations.

A crescente preocupação com a contaminação de águas subterrâneas tem levado à procura de metodologias que permitam evitar esse problema. São vários os métodos de avaliação de vulnerabilidade e risco de contaminação utilizados atualmente, no entanto, a aplicação desses modelos é complexa e imprecisa, conduzindo a conclusões discrepantes. Este trabalho teve como objetivo avaliar a eficiência da aplicação dos métodos de determinação da vulnerabilidade de aquíferos à contaminação DRASTIC e DRASTIC Pesticide (Aller et al., 1987), e o Índice de Suscetibilidade (IS) (Ribeiro, 2005) numa zona contaminada por nitratos de origem agrícola. A Zona Vulnerável (ZV) do Litoral Centro foi a área escolhida por apresentar concentrações de nitratos nas águas subterrâneas superiores a 50 mg/L. O mapeamento dos índices de vulnerabilidade e suscetibilidade foi realizado com o recurso a ferramentas de informação geográfica, as quais incluíram análise espacial e geoprocessamento. Os mapas dos índices DRASTIC, DRASTIC Pesticide e IS mostram que a diferença entre classes de vulnerabilidade não é significativamente diferente. Na zona norte da ZV a vulnerabilidade varia de baixa a moderada, aumentando consideravelmente no centro, com vulnerabilidade moderada a elevada; na zona sul a vulnerabilidade é predominantemente moderada. A eficiência da aplicação dos diferentes métodos de avaliação da vulnerabilidade de aquíferos foi avaliada através de dois métodos: o Índice de Correlação Qualitativo (ICQ) e o Coeficiente de Determinação do Índice de Vulnerabilidade Condicionado (IVC). O método ICQ expôs a eficiência dos métodos de avaliação através de uma comparação direta de mapas de classes de concentração de nitratos e de índices de vulnerabilidade. O método DRASTIC Pesticide foi o que apresentou maior valor de ICQ, de 102. Por sua vez o método DRASTIC tem um ICQ de 96 e o método IS um ICQ de 97. O método IVC formula a correlação dos métodos de avaliação de vulnerabilidade através da utilização de classes de vulnerabilidade normalizadas com os dados de concentração de nitratos. Os índices obtidos pelo método DRASTIC Pesticide apresentam maior R2 , com o valor de 0,9906. Os índices DRASTIC apresentaram R2 de 0,9854 e os índices IS 0,9831. O índice DRASTIC Pesticide é o que apresenta maior correlação com a concentração de nitratos na ZV, isto é, as zonas de maior vulnerabilidade são as que se encontram mais contaminadas. Deste modo, o método DRASTIC Pesticide é o método com melhor desempenho na proteção de aquíferos porosos contaminados por nitratos de origem agrícola. A análise de sensibilidade dos diferentes parâmetros utilizados na determinação da vulnerabilidade e suscetibilidade dos aquíferos à contaminação por nitratos foi realizada, também, através da aplicação do método IVC. Os parâmetros com maior correlação com a contaminação foram S: Tipo de Solo (R2 = 0,9965) e I: Impacto da zona não saturada (R2 = 0,9905). O parâmetro que apresenta menor correlação é LU: Ocupação do solo (R2=0,6950). A correlação elevada dos parâmetros S e I com a concentração de nitratos nas águas subterrâneas da ZV reforça e explica o resultado obtido para o método DRASTIC Pesticide, tendo em consideração os pesos (ponderação) que estes parâmetros têm no cálculo do índice de vulnerabilidade.

Todos os anos, os estabelecimentos de ensino tem de criar calendários de exames. Uma grande maioria destes estabelecimentos ainda opta pela sua criação manual, resultando numa tarefa demorada, e muitas vezes, pouco eficiente. A Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa não é uma exceção, utilizando um calendário de exames já criado em anos anteriores, e adaptando manualmente ao ano letivo corrente. O problema da calendarização de exames pertence a classe de problemas NP-Difícil e, como tal, para obter soluções de boa qualidade em tempos aceitáveis são necessários algoritmos heurísticos. Um dos tipos de algoritmos utilizados para este género de problemas são os algoritmos de coloração de grafos. Nesta dissertação são propostos três algoritmos, testados em dez instâncias diferentes, para a criação de um calendário de exames direcionado para a época especial, uma época de exames na qual apenas dias antes da sua realização se sabe ao certo o número de alunos para cada exame. Os primeiros algoritmos utilizados neste trabalho são de coloração de grafos e coloração equitativa, para a criação do calendário de exames, e tem como objetivo uma distribuição mais uniforme, e justa para os alunos, dos exames pelos dias da época especial. O terceiro algoritmo desenvolvido é baseado em algoritmos de caminho ótimo, para a reorganização dos dias do calendário criado para a melhoria de uma restrição soft, a garantia de que todos os alunos tenham pelo menos um dia de intervalo entre os dois exames. Os resultados obtidos foram favoráveis para todas instâncias, sendo possível concluir que a utilização de algoritmos de coloração de grafos permite atingir resultados promissores, principalmente se complementados com outro tipo de algoritmos direcionados para a melhoria das restrições soft.

Malware attacks have been one of the most serious cyber risks in recent years. Almost every week, the number of vulnerability reports is increasing in the security communities. One of the key causes for the exponential growth is the fact that malware authors started introducing mutations to avoid detection. This means that malicious files from the same malware family, with the same malicious behaviour, are constantly modified or obfuscated using a variety of technics to make them appear to be different. Characteristics retrieved from raw binary files or disassembled code are used in existing machine learning-based malware categorization algorithms. The variety of such attributes has made it difficult to develop generic malware categorization methods that operate well in a variety of operating scenarios. To be effective in evaluating and categorizing such enormous volumes of data, it is necessary to divide them into groups and identify their respective families based on their behaviour. Malicious software is converted to a greyscale image representation, due to the possibility to capture subtle changes while keeping the global structure helps to detect variations. Motivated by the Machine Learning results achieved in the ImageNet challenge, this dissertation proposes an agnostic deep learning solution, for efficiently classifying malware into families based on a collection of discriminant patterns retrieved from its visualization as images. In this thesis, we present Malwizard, an adaptable Python solution suited for companies or end users, that allows them to automatically obtain a fast malware analysis. The solution was implemented as an Outlook add-in and an API service for the SOAR platforms, as emails are the first vector for this type of attack, with companies being the most attractive targets. The Microsoft Classification Challenge dataset was used in the evaluation of the noble approach. Therefore, its image representation was ciphered and generated the correspondent ciphered image to evaluate if the same patterns could be identified using traditional machine learning techniques. Thus, allowing the privacy concerns to be addressed, maintaining the data analysed by neural networks secure to unauthorized parties. Experimental comparison demonstrates the noble approach performed close to the best analysed model on a plain text dataset, completing the task in one-third of the time. Regarding the encrypted dataset, classical techniques need to be adapted in order to be efficient.

In the domain of IoT(Internet of Things), there is a correlation between the efficiency and effectiveness of a platform, and the quality of the data available for processing and decision making. When a scenario of data collection from different types of sensors, integrated into several devices that are distributed alongside the building, is presented. And, considering that data is essential to monitor and control the level of actuation in the building, the process becomes a matter of extreme importance. To achieve this, ANNODE’s methodology is adopted for quality verification of each measurement that arrives to the framework. The construction and utilization of neural net works are crucial points of this project, as well as, the correct application of dependability concepts, and notions of efficiency in processes of outlier detection and fault mitigation.

Brown bears (Ursus arctos) population has been increasing in Greece. Despite the optimistic trend, human persecution and road kills continue to threaten this species. Our work used a sample of 21 animals fitted with GPS/GSM Followit collars in northern Greece and focused on bear circadian activity patterns and human related risk and other environmental variables impact on bear habitat selection and movement behaviour. To reach our goals we used hidden Markov models to classify bear behaviour according to its movement state and incorporated this information on integrated step selection functions. Our study found that, bears avoided all human related risks. This was more noticeable during nighttime when bears avoided paved and unpaved roads, and human settlements. Bears selected areas closer to forest edges throughout all day and avoided crossing high proportions of meadows and cultivation areas during night. These findings show us that minimizing human disturbance and increase habitat connec tivity are crucial for bear conservation.

In optical instrumentation it is necessary to have an accurate knowledge of the performance of the tools used to displace and align optical components, particularly of translation stages, therefore a high accuracy calibration is fundamental. The objective of this thesis was to study, design, implement and test an optical metrology instrument capable of performing such high accuracy calibrations. The technique that guarantees high accuracy in the calibration of displacements is optical metrology with interferometry. In order to achieve the objective of developing and building an interferometer the work was divided in several phases. We start with a brief review about the theory necessary to understand the functioning of an interferometer reviewing also the state of the art of interferometry, afterwards we study the uncer tainty model to determine the requirements of the interferometer’s components and of the ones to monitor atmospheric conditions. To finish the theoretical part of the work we define possible optical setups for the interferometer, concluding with the necessary signal processing. Preceding the assembly of the interferometer a prototype was developed. During this phase a few problems were corrected and the displacement of a translation stage was analysed, then a 3D model of the interferometer was built, a crucial step for the following engineering part of the thesis. The system was calibrated, achieving an uncertainty level under 50 nanometers for displacements under 100 millimeters and 1 micrometer for displacements under 4 meters. Following the calibration of the system several tests were conducted that serve as an example to the possible uses of the measurement system. The performance of the implemented system was capable of going beyond the initial requirements achieving an accuracy of: Ud[m] = (6.3×10−9 + 2.7×10−7×d)[m] (1) It was also possible to perceive the importance of a high accuracy measurement system in the characterization of positioning systems.

Antes de realizar o principal objetivo deste estudo, modelar e prever o impacto do turismo no preço por 2 nos municípios de Lisboa, foi realizado um enquadramento teórico, onde foi definido o turismo, quais as suas tipologias, análise do turismo Mundial e Nacional. Relativamente as atividades turísticas em Portugal, foi analisada a sua evolução, o impacto do setor na economia, a distribuição geográfica e o perfil dos turistas. Por último, no que diz respeito ao turismo, foi estudada a importância e relevância da região de Lisboa. O Setor Imobiliário, também foi caso de estudo, como foi a evolução deste mercado em Portugal, o que é a especulação imobiliária e tal como no turismo, qual o enquadramento de Lisboa neste setor. Apesar da importância e impacto da pandemia mundial, presente na atualidade, relativa à doença infeciosa de coronavírus (Covid-19), este tema não foi sujeito a analise de estudo, devido à sua imprevisibilidade. Relativamente ao propósito de estudo deste projeto, para modelar e prever o impacto do turismo no mercado imobiliário, representada pelo “Valor do m2 nos municípios do distrito de Lisboa”, foi utilizado o PIB (Produto Interno Bruto), o IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), o IPC (Índice de Preços ao Consumidor) e Taxa de câmbio como variáveis explicativas. A precisão do modelo foi obtida adicionando, para além de Portugal, os cinco países, com maior taxa de aquisição de imóveis em 2019, Brasil, França, China, Reino Unido e Angola. A modelação foi realizada através da Regressão Linear Múltipla, obtendo dois modelos, 1 e 2, em que o modelo 2 é o que melhor permite explicar a variável dependente (Preço). O coeficiente de correlação de Pearson, (Erro Percentual Absoluto Médio) e a (Soma dos quadrados dos erros), foram os métodos utilizados para avaliar a precisão e a qualidade dos modelos utilizados.

O presente relatório, focado no Projeto Educativo Ilustração Animada de Contos Tradicionais Portugueses, desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Artes Visuais da Universidade de Lisboa, foi implementado na disciplina de Desenho A, na turma 11º10 do Curso Científico Humanístico das Artes Visuais da Escola Secundária Rainha Dona Leonor, no concelho de Alvalade. O interesse pela ilustração de contos e o percurso académico realizado ao longo da Licenciatura em Arte e Multimédia, nomeadamente na especialidade em animação, motivaram o desenvolvimento deste projeto, que teve como propósito explorar diversos conteúdos da disciplina de Desenho A recorrendo a uma abordagem diferente da usual. Embora não tenha ocorrido interdisciplinaridade, aquando da sua implementação, os seus produtos finais foram posteriormente adaptados a um projeto interdisciplinar com a disciplina de Inglês, no qual foram traduzidos para a língua inglesa os textos utilizados na narração das animações. Durante a implementação, os alunos recorreram a técnicas diferentes daquelas a que estavam acostumados, para obter resultados próximos do que seria expectável como objeto final – um pequeno filme em stop motion. Assim, além de técnicas analógicas, como o desenho, a pintura, o recorte e a colagem, utilizaram técnicas digitais, inerentes à manipulação multimédia, nos domínios da fotografia e da montagem em vídeo, acrescida opcionalmente de som. Embora tenha sido percetível, nos alunos, uma desmotivação que se foi acentuando à medida que o trabalho se prolongava (algo que atribuímos ao facto de a implementação ter decorrido integralmente à distância), com base na observação direta, ao longo do processo de criação e execução técnica, e nos resultados obtidos, podemos afirmar que, apesar de todos os entraves vivenciados e das dificuldades encontradas, quer pelos alunos, quer pela professora em formação, tiveram lugar aprendizagens significativas, que permitiram uma aproximação às práticas artísticas de ilustração e animação no contexto do ensino de Desenho A, no secundário.