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A construção do Espaço Europeu de Ensino Superior – Modelo de Bolonha e as Tecnologias da Informação e Comunicação conduziram a mudanças estruturais na gestão das instituições de Ensino Superior (IES) que afetaram todos os serviços e contribuíram para o nascimento de um novo modelo de comunicação – o modelo de comunicação em rede no qual coexistem estudantes com níveis de literacia informacional distintos.Considerando a importância das redes sociais no modelo de comunicação atual realizou-se o presente estudo com objetivo de analisar a utilização das redes sociais pelos estudantes para aferir do seu potencial enquanto instrumento de comunicação entre estes e a IES.

O questionário IL-HUMASS sobre literacia da informação foi concebido e desenhado para ser aplicado à população de estudantes, professores e bibliotecários dos diversos níveis na área das ciências sociais e humanas nas universidades espanholas e portuguesas. O método de estudo de caso, as opiniões de especialistas e a revisão da literatura foram utilizados para conceber a versão inicial, que foi refinada através de focus group a estudantes, entrevistas a bibliotecários e relatórios académicos.A versão final contém 26 itens agrupados em quatro categorias (pesquisa da informação, avaliação, tratamento e comunicação e difusão) e em três dimensões de autoavaliação (motivação, autoeficácia e fonte favorita de aprendizagem). A natureza de autorresposta do questionário IL-HUMASS envolve uma aproximação à autoavaliação que foi até agora raramente proposta e de forma limitada.Promove uma melhor compreensão dos diferentes grupos de utilizadores, através de uma análise mista, que inclui duas dimensões quantitativas (motivação e autoeficácia) e uma dimensão qualitativa (a fonte favorita de aprendizagem).

Testemunho de José Pacheco Pereira

SILVA, Libório Manuel – Bibliotecas: Maravilhas de Portugal. Vila Nova de Famalicão: Centro Atlântico, 2013. ISBN 978- 989-615-184-3 (Prefácio de Eduardo Lourenço). JÁCOME, João Luís – Memórias e diário íntimo de um fidalgo bracarense (1787-1810). Estudo introdutório e transcrição de Ana Maria Macedo. Prefácio José Viriato Capela. Braga: Arquivo Distrital de Braga – Universidade do Minho, 2013. ISBN 0872-6426; 8.

O presente trabalho de investigação explora as relações existentes entre os profissionais de informação e da comunicação, na denominada Sociedade da Informação. Identificam-se e sistematizam-se os conceitos de informação e comunicação dentro do seu campo científico. Evidenciam-se as características da Ciência da Informação e da Ciência da Comunicação, com o intuito de verificar a interdisciplinaridade existente ou não dentro dos seus campos de acção, procedendo à identificação das competências gerais dos bibliotecários e jornalistas. Por conseguinte, procura-se através de um pequeno estudo exploratório demonstrar a existência de confluência ou disjunção dos campos profissionais de bibliotecários e jornalistas.

Em 2010, em resposta ao desafio lançado pela Rede de Bibliotecas Escolares, através da Coordenadora Interconcelhia, Lucília Santos, os Serviços de Documentação do IPL uniram-se à Biblioteca Municipal de Leiria e à Rede Concelhia de Bibliotecas Escolares de Leiria para organizar a Semana da Leitura de Leiria cujas iniciativas invadiram as escolas mas, também, a própria cidade. Depois dessa experiência bem-sucedida, a parceria entre instituições e profissionais manteve-se viva e estendeu a sua ação a outras dinâmicas locais, designadamente ao Encontro das Bibliotecas Escolares de Leiria.Centrando-se atualmente na organização anual destes dois eventos, a ação tem-se alargado gradualmente a outros parceiros como, por exemplo, à comunicação social local, ao Leiria Shopping, à Acilis – Associação Comercial e Industrial de Leiria, as livrarias, entre outros. Esta estratégia de cooperação institucional abriu, assim, caminho para a mudança de paradigma ao nível do trabalho desenvolvido por instituições locais e regionais congéneres, nomeadamente as Bibliotecas existentes no concelho de Leiria.

Perante a crescente importância económica e social da investigação científica produzida no seio das instituições de ensino superior, este artigo procura refletir sobre a relação entre as bibliotecas académicas e os docentes e investigadores, incidindo nos mecanismos de suporte e formação oferecidos a estes grupos de utilizadores. As boas práticas nacionais e internacionais analisadas na web (através de uma observação direta não participante) revelam uma forte tendência nas práticas biblioteconómicas para o reforço do apoio à investigação. Propõe-se assim que as bibliotecas académicas desenvolvam programas de formação estruturados, apresentando-se uma proposta formativa implementada numa biblioteca universitária portuguesa.  

Este artigo propõe-se realizar uma reflexão aprofundada sobre o conceito de ética do trabalho académico no ensino superior, sob o enquadramento conceptual da literacia da informação. Propõe-se que, reconhecendo à partida a sua necessidade de informação, o estudante universitário possa desenvolver um conjunto de práticas de pesquisa, localização, seleção e utilização da informação de forma ética, na prossecução de um trabalho académico. Para fundamentar a reflexão acerca desta componente ética, são realizadas uma revisão de bibliografia e a análise de práticas experienciais já relatadas relativamente à utilização da documentação e da informação, particularmente realizadas em bibliotecas escolares.

O presente artigo tem como objetivo analisar o papel da biblioteca universitária na inclusão (social e digital) do indivíduo portador de deficiência visual. Pretende-se identificar e analisar a maneira como as bibliotecas universitárias portuguesas estão a desenvolver os seus serviços, no sentido, de responder às necessidades de acesso à informação por parte dos indivíduos portadores de deficiência visual. A escolha do tema justifica-se pela importância de repensar o papel social das bibliotecas universitárias enquanto via de acesso à informação, promovendo a igualdade de oportunidades e permitindo a inclusão de cidadãos portadores de deficiência visual, a promoção das suas competências a par dos seus colegas, e a promoção do sucesso académico dos cidadãos portadores de deficiência visual. Pretende-se apresentar os resultados revelados por um trabalho de investigação, no qual os respondentes identificaram como barreiras no percurso académico dos estudantes com deficiência visual, a dificuldade de acesso à documentação e informação, atitudes discriminatórias de funcionários, inacessibilidade a locais em virtude da existência da barreiras arquitetónicas. Verifica-se que já se encontram implementadas nestas Faculdades boas práticas que indiciam a caminhada na direção do ensino superior inclusivo, porém verifica-se pouca cooperação e partilha de recursos entre os diferentes serviços. PALAVRAS-CHAVE: Bibliotecas Universitárias, Estudantes com deficiência visual, Acesso à informação, Ensino Superior, Boas práticas

Este estudo centra-se na relação entre os museus e os seus arquivos, tomando como universo de análise as casas-museu em Portugal. Procede ao reconhecimento dos acervos custodiados por estas entidades e atenta na forma como os seus profissionais compreendem, usam e têm valorizado esse património. Revela-se uma realidade muito diversificada no que diz respeito à existência e características dos acervos, ao seu uso e valorização no contexto do trabalho museal, à percepçãos da sua função pelos técnicos e entidades que as tutelam. Embora os documentos de arquivo integrem as coleções museais e sejam considerados por vezes fundamentais para a atividade do museu, verifica-se, na prática, uma subalternização dos arquivos e da sua função no quadro destas organizações.

O conceito Web 2.0, onde o aproveitamento da inteligência coletiva associado à tecnologia é a chave do seu desenvolvimento e que pode estar na origem de um novo modelo de comunicação, veio alterar a forma de atuação das instituições que trabalham com a informação. Nesse sentido, este trabalho pretende analisar a presença de arquivos municipais portugueses no Facebook e a forma como usam esta ferramenta da Web 2.0 na difusão e acesso à informação arquivística.

Este estudo teve como principal objetivo analisar o nível de desenvolvimento dos catálogos das bibliotecas universitárias portuguesas e a forma como se aproximam do conceito de Catálogo de Nova Geração. Os dados evidenciam um desencontro entre o serviço de pesquisa disponibilizado e as expectativas de um utilizador universitário. Verificou-se maior aceitação das componentes de nova geração nas universidades públicas em relação às privadas e institutos politécnicos. Ao compararmos os resultados obtidos com estudos estrangeiros é possível afirmar que existe um atraso generalizado no desenvolvimento dos catálogos e que as bibliotecas universitárias portuguesas não estão distantes das suas congéneres internacionais.

Este artigo trata do acesso e da Recuperação da Informação (RI) multilingue em bibliotecas digitais. O estudo inicia-se com uma exposição genérica do tema. Seguidamente são apresentados alguns conceitos desta área e são também focados pontos de relação com a terminologia e a importância das funcionalidades da Web 2.0. O objetivo desta análise teórica é criar uma forma de avaliação para as funcionalidades de RI numa biblioteca digital multilingue, na perspetiva do utilizador. Os critérios resultantes foram aplicados aos estudos de caso selecionados. Desta forma, foi possível detetar incoerências e boas práticas para estes sistemas.

A área de investigação das Humanidades Digitais agrega as ciências sociais e humanas, as ciências de computação e as ciências da informação e documentação. Apesar de se ter afirmado recentemente, é extremamente dinâmica, com um número crescente de organizações associadas, eventos promovidos e de jornais editados. As Humanidades Digitais exibem simultaneamente, para cada disciplina, reptos próprios e grandes questões transversais. Em termos gerais, as linhas de investigação procuram o entendimento e gestão dos ciclos de vida da informação de interesse histórico e social, para reutilização como objeto de estudo pelas comunidades académicas e escolares. Os projetos existentes ou anunciados abrangem variadas áreas, destacando-se aqui aqueles que têm relação mais direta com as ciências da informação.

Resumo Pretendemos evidenciar a importância dos acervos documentais do Chefe de Estado para o conhecimento do processo de reconstituição histórica do país e para a valorização da identidade nacional. As diversas técnicas de tratamento documental dos “acervos documentais do Chefe de Estado” permitem a disponibilização dessa documentação, salvaguardando e valorizando o património nacional. Esses acervos constituem uma parte importante do património nacional que não deve permanecer inacessível aos cidadãos, em geral, e aos investigadores, em particular. O tema justifica uma abordagem visando o conhecimento dos últimos desenvolvimentos relativos à arquivística e ao contexto emergente dos arquivos, nomeadamente à distinção entre documentação pública e privada, assim como o diagnóstico do estado actual da investigação – revisão da literatura – analisando-se, fundamentalmente, o estatuto jurídico dos documentos de titulares de cargos políticos à luz de práticas internacionais, nomeadamente os exemplos dos Estados Unidos da América, França e do Brasil, estes últimos inspirados na escola Anglo-saxónica, com o objectivo de conhecermos as boas práticas a adoptar em Portugal. A natureza dos arquivos dos titulares de cargos políticos varia de acordo com a legislação dos países, que desenvolveram políticas arquivisticamente rigorosas. É importante analisar os dispositivos legais em termos da sua eficácia.   PALAVRAS-CHAVE:   Arquivo de Chefe de Estado – Sistema de Informação de Chefe de Estado – Documentação Presidencial – Arquivo Presidencial – Presidência da República  

Nota de abertura

Recensão crítica

Recensão crítica

Recensão crítica

Editorial