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O presente trabalho tem como objetivo expor a Política de Educação Permanente em Saúde na qualificação da assistência pré-natal no município de Belo Horizonte. Trata-se de uma revisão de literatura realizada nas bases de dados da Biblioteca Virtual de Saúde e outros sites, referente ao período de 2004 a 2011, e os descritores utilizados foram: Saúde da Mulher e pré-natal, e a palavra chave educação permanente. A política de Educação Permanente foi instituída em 2004. Esta política possui o objetivo principal de transformar o serviço público em uma rede de ensino-aprendizagem no exercício do trabalho. Para isso é necessário a mudança do modelo pedagógico atual. O coeficiente de mortalidade materna é um importante indicador para qualificar a assistência prestada à mulher. O Brasil possui um alto índice de mortalidade materna por isso julga-se necessário a melhoria da qualidade da assistência. Uma ferramenta disponibilizada pelo Ministério da Saúde é a Educação Permanente. O que se espera utilizando a educação permanente é buscar nos profissionais a autocrítica, a quebra da rotina alienante e transformação em cidadãos ativos.

Este trabalho teve como objetivo identificar as práticas atuais para gestão das informações do setor público produzidas e recebidas através da Rede do Programa Federal Bolsa Família. Para alcance deste objetivo geral, foram analisadas as características da rede, tais como os atores envolvidos, o fluxo de informações entre esses atores, as rotinas para produção, armazenamento e compartilhamento de informações, as facilidades e os problemas deste novo formato de gestão de informações em rede. Para realização da pesquisa, foram adotadas como estratégias a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental. A partir da análise realizada foi possível concluir que o compartilhamento de informações ocorre principalmente através de sistemas de informação transacionais, especificados pelo Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, principal ator da rede. Não foi identificado o uso de recursos mais dinâmicos como blogs ou portais para troca de informações entre os atores dos níveis local e federal.

O campo deste trabalho está posicionado nas relações que a literatura de Clarice Lispector tece com o universo político, especialmente o proposto por pensadores como Hannah Arendt, Michel Foucault e Jacques Derrida. Defendemos que a obra da autora orienta-se por uma disposição anti-transcendente e anti-estruturante, que pode ser vista como política em sua abertura para o novo, para a interrupção de processos automáticos e para a invenção - começo de toda política. Essa disposição transgressora é posta em prática através de muitas 'técnicas' lingüísticas e literárias (que conjuntamente atuam nos planos do enunciado e da enunciação), mas iremos abordar principalmente a questão temporal, sobretudo no que diz respeito ao tempo presente da escrita-leitura, lugar onde se travam os embates político-discursivos de que trataremos aqui.

Quando sentimos o perigo aproximar-se, não podemos rejeitar impunemente o apelo que nos fazem as imagens do passado, como nos ensina Walter Benjamin. Pretendemos refletir sobre a retomada de certa modalidade de imagem de arquivo – os retratos de identidade/identificação – na obra Imemorial (Rosângela Rennó, 1994) e no filme 48 (Susana de Sousa Dias, 2009). Por um lado, esses retratos são vestígios de uma cena produzida sob as regras do poder disciplinar; por outro, tais vestígios são retrabalhados na tessitura das obras e concorrem para uma menor ou maior abertura das imagens, que possa trazer à luz o seu avesso.

A pesquisa Gestão Cultural: profissão em formação tem como objetivo analisar as questões relativas à constituição do campo da gestão cultural em Belo Horizonte desde a década de 1980. Seu foco principal foi compreender os processos diferenciados de formação dos gestores culturais e sua relação na condução de suas trajetórias profissionais, levantando, finalmente, quais são os saberes necessários para que atuem no mercado de trabalho. Para compreender esse processo, identificamos alguns sujeitos que, a partir de uma demarcação temporal décadas de 1980 e 1990 e início do século XXI , contribuíram para a construção dessa profissão. Para tanto, foram realizadas nove entrevistas, relatos orais de vida profissional, com gestores culturais representantes das três gerações determinadas que atuaram profissionalmente nas áreas pública, privada e/ou no terceiro setor. Durante a pesquisa, constatamos que antecedentes (família, escola e comunidade) ocuparam papel preponderante no processo de sensibilização artística e cultural que, mais tarde, influenciou a escolha da gestão cultural como um caminho profissional. Entre as gerações analisadas, identificamos duas formas de entrada para esse campo profissional: a primeira está representada pelos sujeitos que aprenderam e refletiram sobre esse ofício no exercício cotidiano do trabalho. Na segunda, os sujeitos já se encontravam em um mercado de trabalho bem mais estruturado e complexo, o que os levou a buscar uma formação mais sistemática e específica. O reconhecimento social do gestor cultural no mundo do trabalho contemporâneo continua sendo uma busca cotidiana por parte desses profissionais. As trajetórias construídas por eles foram identificadas a partir da diversidade da formação deles. E foi no processo de constituição do campo em gestão cultural que se delineou a identidade profissional do gestor cultural, com a identificação do perfil, das habilidades e dos saberes de cada um como referenciais coletivos necessários para o desempenho profissional e a ampliação das suas possibilidades de atuação.

O presente trabalho busca investigar o fenômeno da presença de jovens oriundos das camadas populares em escolas privadas de alto prestígio acadêmico e social, recrutados na escola pública, em função de seu bom desempenho escolar, pelo Programa Bom Aluno de Belo Horizonte. Assim sendo, este estudo tratou de identificar vestígios de impactos dessa nova experiência escolar na rede de sociabilidade e na proficiência escolar dos jovens, bem como no cotidiano e nas práticas culturais das famílias. A pesquisa também buscou identificar de que maneira o Programa Bom Aluno contribuiu para diminuir as diferenças sociais e culturais de classe entre os bolsistas e os colegas da escola particular. Foram estudados sete casos de alunos que estão matriculados em escolas privadas classificadas em primeiro e segundo lugares no exame do ENEM/2008, em Belo Horizonte. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e questionários. Os resultados desta pesquisa apontam para significantes impactos na rede de sociabilidade desses jovens. A escola tornou-se palco de convergência e divergência entre duas culturas: a das camadas populares e a das camadas favorecidas. Fronteiras sociais foram/são cruzadas, novas disposições foram adquiridas e outras foram desativadas. No início dessa nova experiência, a proficiência escolar dos jovens é afetada, seja pela condição cultural de classe dessas famílias, seja pela distância percorrida diariamente até a escola. A rotina doméstica da família tem de se ajustar, entre outras coisas, às demandas dos novos horários escolares. Esses jovens, agora trânsfugas de classe, são o produto do confronto entre lógicas socializadoras diferentes: a familiar e a escolar.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Esta pesquisa tem como objetivo central descrever e analisar em que medida se deu a inserção de egresso/a da EJA no Ensino Superior em instituição pública, de forma específica, em dois dos 24 Campi da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Nosso esforço centrou-se nanecessidade de compreender como foi construída a trajetória de cada sujeito, de modo a evidenciar os elementos constitutivos que atuaram em torno da inserção ao Ensino Superior e, sobretudo, da permanência. A pesquisa foi realizada à luz de sete conceitos teóricos, a saber:Ator Plural (Lahire); Da relação com a Escola e com o Saber; Sentido; Mobilização (Charlot) e Suporte (Martuccelli). Os dados foram obtidos por meio de entrevistas narrativas, realizadas com oito pessoas, sendo três do sexo masculino e cinco do feminino, de idade entre 24 e 48 anos, matriculadas em quatro diferentes cursos de licenciatura (História, Letras, Matemática e Pedagogia), da UNEB Campus X e XVIII. De início é possível afirmar que as trajetórias aqui analisadas, dadas as suas configurações, são distintas daquelas já apresentadas, em geral, pelaSociologia da Educação. Podemos destacar, como achado da pesquisa, o papel da socialização secundária, defendida por Lahire, como um conjunto de experiências potencialmente importante, pois, por meio delas, é possível a constituição de disposições, nesse caso, escolares.A investigação aponta que os sujeitos geralmente partem de um lugar de escassez de informações acerca da universidade, principalmente a respeito das regras do jogo acadêmico. No entanto, mostra como, apesar do fraco Capital Escolar adquirido anteriormente, eles têm seapropriado de estratégias e suportes para garantir a sua permanência na universidade. Ficou evidenciado que o sentido atribuído ao processo e, dessa forma a capacidade de mobilizaremse em torno do objetivo, potencializaram a entrada e a permanência desses sujeitos nos cursosaos quais se encontravam matriculados. Além disso, os dados afirmaram também que a condição de egresso/a da EJA não os torna inferiores aos/às demais estudantes, como sugere o senso comum.

O estudo busca investigar a mortalidade materna e a sua evitabilidade em mulheres em idade fértil, no período de janeiro de 2002 a dezembro de 2004, em Governador Valadares. Os dados para o desenvolvimento do estudo são de fonte secundária, fornecidos pelo Departamento deEpidemiologia da Secretaria Municipal de Saúde, por meio de fichas dasinvestigações de óbito do Comitê de Prevenção do Óbito Materno, além das bases de dados do SIM e SINASC. As investigações consistiram emidentificar os óbitos maternos, avaliar os fatores responsáveis, identificando aspectos relacionados à sua evitabilidade, procedendo à busca de informações junto às famílias e em prontuários nas Unidades de Saúde e Hospitais. Empregou-se o fluxograma analisador proposto por Merhy e Chakkour (1997) para análise do fluxo assistencial, acesso e qualidade da assistência, tentando-se detectar indícios de falhas ocorridas na assistência e outros fatores que contribuíram com o evento em estudo - o óbito materno. Para a avaliação da evitabilidade dos óbitos, utilizou-se a classificação sugerida pelo Ministério da Saúde no manual de morte materna (Brasil, 2002), visando analisar as possíveis falhas nos diversos momentos da assistência à saúde e as dificuldades sócio-familiares. Foram identificados 323 óbitos de mulheres em idade fértil no universo de 345 mortes, sendo um excluído após a investigação por ser do sexo masculino. Selecionados no universo do estudo para investigação, 106 (30,6%) correspondente ao ano de 2002, 90 (26,1%) ao ano de 2003 e 127 (36,9%) ao ano de 2004. Foram comparadas as bases de dados tanto do SIM de Governador Valadares, quanto do SIM da SES/MG (MS) e foram encontrados mais 21 óbitos na base do SIM/SES/MS. Essa diferença equivalente a 6,1%, refere-se aosóbitos residentes no município de Governador Valadares, ocorridos em outra localidade. Estes 21 óbitos de mulheres em idade fértil também foram investigados e dentre eles foi identificado um óbito materno em 2004. Do total de óbitos investigados foram identificados os seguintes óbitos maternos: 1 (2002), 1 (2003), 4 (2004). Quanto aos critérios de evitabilidade do óbito materno sugeridos pelo MS, 50% dos óbitos maternos ocorridos no triênio estudado foram classificados como redutíveis, por medidas preventivas de planejamento familiar e habilidade profissional na condução dos casos. Os outros 50% que ocorreram foram classificados como 16,6% óbito materno indireto, provavelmente evitável e 33,4% (DHEG e Hemorragia) redutível por medidas preventivas durante o pré-natal e da boa condução profissional nos casos. A Razão de Mortalidade Materna para o triênio foi recalculada e passou de 24,2/100.000 para 36,2/100.000 após a investigação. Concluiu-se que o cruzamento sistemático das bases do SIM eSINASC e o confronto das bases municipais e estaduais visando aidentificação dos óbitos maternos é relevante na identificação e correção da Razão da Mortalidade Materna, o que auxilia o planejamento das ações interventivas com vistas à redução dos óbitos maternos.

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Este estudo estabelece aproximações, além do bem e do mal, entre os autores João Guimarães Rosa e Nietzche, a partir de dois enfoques principais, os quais advêm do prefácio "Nós, os temulentos", que se encontra no último livro publicado em vida por João Guimarães Rosa, Tutaméia, e do livro O nascimento da tragédia, primeiro livro do poeta e filósofo alemão Nietzche. Ambos atuam como veredas escriturais extaticas e provedoras de estilhaços de conceitos e diálogos que, entre os autores. O périplo do embriagado Chico, herói do prefácio "Nós, os temulentos", alegoriza o percurso trágico nos moldes nietzchianos, ou seja, da individuação apolínea à embriaguez dionisíaca e, finalmente à morte. Sua morte representa uma das perspectivas possíveis, numa escritura marcada pela indicidibilidade, o encontro com o Uno. Desvelamos, assim, a alegria trágica, à qual o texto rosiano, em minutos momentos, encena. Notadamente convergiram entre os autores em análise outras impulsividades como, por exemplo, o devir, o mito, a música, a perspectiva, a travessia e a ficção que, misturadas, possibilitam, na escritura rosiana, o afloramento de uma verdade nos moldes nietzchianos, uma verdade artística.

O presente trabalho de conclusão de curso traz uma discussão sobre a arte-educação e sua importância no desenvolvimento cognitivo da criança para alunos de dois a quatro anos na Creche Municipal Monsenhor Antônio José Ferreira. Têm como objetivo analisar a importância do ensino de Arte no dia-a-dia da sala de aula da creche a fim de oferecer oportunidades artísticas aos alunos desde a infância proporcionando ao educando contato com variadas possibilidades de expressão artística. A abordagem da pesquisa foi qualitativa e utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário com perguntas objetivas e subjetivas às professoras da instituição. O resultado desse estudo é aprofundar o que os autores que baseiam este trabalho escreveram a esse respeito, e assim motivar esses educadores que aparentemente não estão preparados para a prática dessa atividade a buscarem alternativas para aquisição do conhecimento sobre a importância do ensino de Arte para crianças.

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A partir das prescrições e projetos de ensino produzidos para as instituições de ensino, como a escola e os cursos de formação de professores, na primeira metade do século XX no Brasil, há um conjunto de indícios, vestígios e memórias que tem nestes espaços a perspectiva de movimentos de ressignificações de discursos e práticas, sobre o corpo a ser educado. O ensino da dança nas prescrições curriculares em Minas Gerais é caracterizada pela educação corporal através do aprendizado de “cortesias”, “posições graciosas”, “ritmo”, da aquisição de “saúde e higiene”. Um movimento que na Legislação do Ensino de Minas Gerais, se inicia na reforma de 1925, na qual a dança é incluída como uma das práticas escolares dos conteúdos dos chamados Exercicios Phisicos, que também compunham a proposta educacional. A dança na cultura escolar mineira, presente nas comemorações e festividades escolares, distingue-se das manifestações consideradas modernas, que neste período expressavam-se nos salões de festa, mas vislumbrava sua relação como saber para a vida social.

Regularização Implícita é um recente processo de regularização no espaço dos momentos. Dentre outras vantagens, foi mostrado que dentro deste esquema as divergências podem ser escritas de uma maneira sistemática em n loops. Com isso, foi possível desenvolver um método geral para calcular as funções do grupo de renormalização em um número arbitrário de loops. Esta é a principal contribuição deste trabalho. Aplicamos o método ao Modelo de Yukawa e calculamos tais funções até dois loops. Apesar de termos aplicado em um modelo particular, o método pode ser estendido para o estudo perturbativo de qualquer teoria quântica de campos.

O presente trabalho analisa o Programa Nacional de Inclusão de Jovens ProJovem Urbano, em específico, a formação de professores ofertada aos docentes do Programa. Instituído em 2005, na primeira gestão do Governo Lula, o ProJovem Urbano tem como finalidade a conclusão do ensino fundamental, a qualificação profissional e a ação comunitária de jovens, com idades entre 18 e 29 anos. O Programa em questão oferta aos docentes uma formação inicial e continuada durante 18 meses, com o intuito de que os professores tenham um conhecimento mais profundo dos princípios e conceitos, entre outros aspectos norteadores do Programa. Tendo em vista que existem diversas abordagens teóricas em relação à formação de professores, este trabalho desenvolveu uma interlocução entre diferentes autores dessa área, considerando suas especificidades conceituais. Esse diálogo busca alcançar um eixo norteador do que possa vir a ser considerada uma formação de professores embasada em um campo conceitual crítico e consistente. Neste direcionamento, não existe uma fórmula certa para a formação de professores, mas é necessário discutir diversas abordagens para a formação desses profissionais. Essas abordagens são discutidas nesse trabalho utilizando-se estudos acadêmicos que abordam a formação do professor reflexivo; outros trabalhos que analisam a formação crítico-reflexiva; e por fim, estudos que abordam o desenvolvimento da autonomia, as dimensões dos conteúdos específicos, a dimensão das habilidades técnicas e a dimensão das relações situacionais; entre estes: Tanuri (2000); Nóvoa (1997); Ludke (2004); Tardif (2012); Imbernón (2011); Severino (2003), dentre outros. A metodologia de pesquisa empregada neste estudo está centrada na abordagem qualitativa, considerada a mais propícia para alcançar os objetivos propostos e capturar os diferentes significados vivenciados pelos docentes durante sua formação. Nesse sentido, o Estudo de Caso foi utilizado como estratégia de pesquisa, considerada pertinente em um contexto complexo e dinâmico, como o da formação de professores para o ProJovem Urbano. A triangulação de métodos foi utilizada, com o intuito de minimizar as limitações de cada instrumento de coleta de dados da pesquisa, a saber: entrevista semiestruturada, do tipo centralizada no problema, observação naturalista e pesquisa documental. A Análise de Conteúdo foi usada para a interpretação dos dados das entrevistas, que foram realizadas com os professores no Programa em questão do ensino fundamental, qualificação profissional e ação comunitária, na cidade de Belo Horizonte, Minas Gerais. Assim, através das observações de campo e das entrevistas realizadas, os seguintes resultados foram obtidos: a grande maioria dos entrevistados percebe pouca relação entre a formação continuada ofertada pelo ProJovem Urbano e sua prática em sala de aula, sendo que as técnicas, as atividades e os métodos que utiliza, muitas vezes, advém de sua própria experiência docente e história de vida. Ainda, assim, trouxeram para a entrevista críticas ao modelo formativo adotado pela edição 2012 do ProJovem Urbano no Município de Belo Horizonte, por perceberem este como excessivamente teórico, desconectado de sua prática docente e de sua vivência escolar. Nessa direção, a formação ofertada pelo ProJovem Urbano em Belo Horizonte possui uma visão tradicional de formação de professores.

Santa Luzia é um município brasileiro do estado de Minas Gerais, que possui 205.666 habitantes de acordo com a estimativa de 2012, pertencendo à Região Metropolitana de Belo Horizonte. A Unidade Básica de Saúde Tia Lita, onde atuo profissionalmente, fica na área urbana e foi inaugurada no dia 11 de novembro de 2010. Nossa Equipe de Saúde atende, aproximadamente, 12 mil pacientes, sendo este um dos fatores dificultadores do processo de trabalho. A maior parte dos pacientes apresenta Hipertensão Arterial Sistêmica, Diabetes Mellitus e o uso indiscriminado de Benzodiazepínicos. Assim, este estudo objetivou elaborar um plano de intervenção para reorganização e prescrição e utilização de benzodiazepínicos na Unidade Básica de Saúde da família Tia Lita, em Santa Luzia Minas Gerais. Para o desenvolvimento do Plano de Intervenção foi utilizado o Método do Planejamento Estratégico Situacional e pesquisa na Biblioteca Virtual em Saúde, na base de dados da SciELO e da PUBMED, além da Biblioteca Virtual da Universidade Federal de Minas Gerais a partir dos descritores: benzodiazepínicos, adesão, autocuidado e Atenção Primária à Saúde. Espera-se com a implantação do plano de intervenção alcançar os seguintes resultados: diminuir o consumo de benzodiazepinas pelos usuários, participação das famílias no cuidado e atenção aos pacientes em tratamento, aumentar o nível de conhecimento sobre o uso dos Benzodiazepínicos na equipe multidisciplinar

Esta pesquisa tem como tema principal a transposição da linguagem literária para a linguagem quadrinística dos contos A Cartomante e O Alienista, ambos de Machado de Assis, no formato graphic novel. A questão fundamental para o desenvolvimento do estudo concerne ao tratamento dado a essas transposições, com o objetivo de analisar os processos que delas decorrem. Com base em vários estudos, como os de McCloud, Ramos e Eisner, buscou-se compreender a natureza híbrida das graphic novels, assim como a importância da interação entre os textos verbais e visuais nessas narrativas. A partir disso, foi possível, por um lado, refletir sobre as definições de literatura e de clássicos literários, com base em estudos como os de Calvino, Compagnon e Eco e, por outro lado, ampliou-se a discussão, abrangendo desde proposições de pesquisadores, como Amorim e Feijó, que procuram definir o que pode ser considerado adaptação, até as formulações, como as de Barbosa, que consideram tais publicações como uma forma de tradução, baseadas no conceito de traduzibilidade proposto por Walter Benjamin e, ainda, Haroldo de Campos, que defende o conceito de recriação, compreendido como o produto gerado pelo processo da tradução. Diante de tal diversidade de pontos de vista e de opções teóricas, bem como da riqueza das produções artísticas que operam tais transposições, buscou-se verificar, nas obras analisadas, quais as que nos servem para melhor interpretar essas produções, nos diálogos que constroem entre literatura e artes visuais, literatura e design gráfico, literatura e educação. Assim, em muitos casos, torna-se possível destacar obras que mais se aproximam de uma adaptação, enquanto outras se caracterizam por resultarem em traduções, à luz do que propõe Benjamin. Em razão da grande diversidade do material analisado e da forte presença de uma intenção pedagógica em muitas das graphic novels analisadas, esta pesquisa interroga o campo da formação de leitores e de professores, no sentido da construção de uma competência leitora que irá auxiliar os profissionais a lidar com esse material já disponível no ambiente escolar.

Este estudo tem por objetivo desenvolver uma escala de mensuração da imagem única de um destino turístico a partir da percepção de profissionais diretamente ligados ao turismo local. O destino turístico pesquisado foi Ilhéus, principal cidade da zona turística Costa do Cacau no estado da Bahia, e realizou-se pesquisa de cunho qualitativo com 14 profissionais (professores universitários e profissionais ligados ao turismo de Ilhéus). A análise dos dados deu-se por análise de conteúdo, a partir da qual verificou-se a imagem única do destino principalmente relacionada a três aspectos: ambiente natural, atrativos e ambientação. Os resultados apontam que a singularidade do destino Ilhéus em relação a outros destinos semelhantes condiz com imagens comumente associadas ao destino (Jorge Amado, praias, cacau, chocolate); porém, também surgiram outros aspectos que representam oportunidades para promoção do destino. Por fim, os 14 atributos identificados compõem uma escala de mensuração da imagem única do destino Ilhéus que pode ser aplicada em estudos futuros relacionados a diferentes atores turísticos

Conjuntos de circuitos para benchmark são mecanismos muito importantes como guias na seleção de ferramentas em Automação de Projetos Eletrônicos (EDA). Dada a vasta diversidade de estudos no campo da automação de projetos eletrônicos, e grande variedade de ferramentas comerciais em cada área, há uma crescente necessidade de novos conjuntos de circuitos para serem utilizados como benchmarks. Ainda, como a escala de integração dos circuitos tem crescido rapidamente com o passar dos anos, os benchmarks tornam-se rapidamente inadequados/obsoletos. Existem basicamente duas principais classificações para os conjuntos de circuitos para benchmark em EDA, de acordo com o tipo do projeto: Circuitos de projetos industriais, e circuitos de projetos sintéticos. Ambas as classes, isoladamente, não são suficientes para suprir a demanda de benchmarks. Uma abordagem alternativa consiste na mistura entre as duas classes, resultando na geração de circuitos sintéticos baseados em projetos frequentemente utilizados nas indústrias de semicondutores. Neste trabalho, propomos a definição e construção de uma ferramenta de software para geração de circuitos lógico-aritméticos de hardware baseados em modelos e utilizados como conjuntos de circuitos para benchmarks de ferramentas em EDA. Para geração dos circuitos, é utilizada a abordagem mista entre as classes de circuitos baseados em projetos industriais e sintéticos.