RCAAP Repository

Introdução: Indivíduos com a neurofibromatose tipo 1 (NF1) frequentemente apresentam déficits no processamento auditivo que estão relacionadas aos distúrbios de linguagem. O treinamento auditivo (TA) acusticamente controlado pode, potencialmente, atenuar estes déficits por meio de melhoras no processamento auditivo (PA). Objetivos: Verificar a eficácia do TA acusticamente controlado em pacientes com NF1 com distúrbio do processamento auditivo (DPA) e verificar a manutenção das habilidades auditivas treinadas após um ano do término da intervenção nesta população. Métodos: Para avaliar a eficácia do TA em indivíduos com NF1, testes comportamentais (fala com ruído FR, dicótico de dissílabos alternados SSW, padrão de duração sonora PD e gaps in noise GIN) foram coletados de dois grupos (G1 indivíduos com NF1 e G2 indivíduos sem NF1) que completaram 8 semanas de TA e que foram reavaliados após 12 semanas da avaliação inicial. O G1 também foi reavaliado após um ano do termino do TA a fim de avaliar a manutenção das habilidades auditivas treinadas. Este grupo foi chamado de G3. A análise estatística foi realizada por meio do teste de Mann-Whitney para comparar as diferenças inter-grupos no pré e pós treinamento e o teste de Wilcoxon para verificar diferenças intra-grupos. A significância estatística foi fixada com o valor de p 0,05. Resultados: Os grupos G1, G2 e G3 foram compostos por 22, 11 e 13 indivíduos, respectivamente. Todos os participantes apresentaram PA periférico normal, mas com alterações no PA central. Comparações realizadas entre as avaliações pré e pós TA revelaram significância estatística no G1 para os resultados encontrados nos testes FR orelha direita (OD) (p = 0,000), FR orelha esquerda (OE) (p = 0,004), SSW OD (p = 0,001), SSW OE (p = 0,000), GIN OD (p = 0,027) e GIN OE (p = 0,038) sugestivos de melhora nas habilidades de fechamento auditivo, figura-fundo e resolução temporal, respectivamente. Não foram observadas melhoras significativas no teste PD murmúrio (p = 0,073) e PD nomeação (p = 0,572) no G1. Comparações entre o G1 e o G2 revelam que os grupos eram semelhantes antes do início da intervenção e permaneceram parecidos pós TA, com exceção para o teste PD murmúrio (p = 0,013). Observou-se no G3 que as habilidades auditivas treinadas se mantiveram após um ano do término do TA. Conclusão: Estes resultados apontam para a eficácia do TA na melhora das habilidades de fechamento auditivo, figura-fundo e resolução temporal nos indivíduos com NF1, e que estes benefícios se mantêm após um ano do término do TA.

Este trabalho apresenta uma nova estratégia de decisão para o aprendizado multiobjetivo de redes neurais artificiais. O objetivo é encontrar no conjunto pareto-ótimo, a solução que fornece a melhor capacidade de generalização. A abordagem proposta para a tomada decisão é baseada em uma estimativa geométrica para a margem (distância) máxima de separação entre as classes, que é obtida através das seguintes etapas: modelagem dos padrões de entrada com o grafo de gabriel, detecção das bordas de separação das classes e síntese de padrões junto à região de margem máxima. Essa metodologia permite que modelos suaves (que ignoram ruído) e bem ajustados sejam selecionados de forma transparente para o usuário, ou seja, sem a necessidade da definição de parâmetros ou do uso de um conjunto representativo de validação. Resultados com benchmarks conhecidos na literatura mostraram que o decisor proposto, aliado ao treinamento multiobjetivo, foi eficiente no controle da generalização de modelos neurais.

Esse trabalho com números fracionários tem por objetivo fazer uma análise de como tem sido o ensino dos números racionais e sua utilização, atualmente, numa escola pública municipal de Belo Horizonte e, especificamente, levantar dados sobre o desenvolvimento e aproveitamento dos alunos no terceiro ciclo de formação. Foi tomado como referência de estudos um projeto de reforço em matemática que vem sendo realizado por essas escolas para alunos com baixo rendimento escolar.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

A linguagem escrita é um instrumento de comunicação muito valorizado nos espaços escolares. Entretanto, em aulas de ciências, atividades envolvendo a linguagem escrita parecem ser bastante limitadas e restritas a um padrão impessoal de escrever. Nesta pesquisa, buscamos conhecer como as práticas de produção de textos escritos podem influenciar e determinar aspectos da cultura de uma sala de aula de ciências da educação básica, tais como os papéis assumidos pelos seus membros e os padrões e práticas de interação entre eles. A pesquisa é de cunho sócio-histórico e se situa na perspectiva etnográfica, tendo como principal referencial a etnografia interacional. Todas as providências foram tomadas para garantir o bem estar dos sujeitos envolvidos. Utilizamos múltiplos instrumentos de coleta de dados: observação participante, registro em áudio e vídeo, notas de campo, arquivo de documentos escritos e entrevistas semi-estruturadas. Na sala de aula investigada, a escrita tinha um papel central, porém, havia pequena diversidade de práticas de produção de textos. Assim, concebemos atividades de intervenção, nas quais os alunos teriam maior oportunidade de autoria. Contrastamos uma dessas atividades com a prática usual da professora e destacamos quatro aspectos: a organização do espaço físico pela professora; as denominações atribuídas pelos participantes à atividade; as orientações fornecidas aos alunos e a forma como eles participaram das aulas. Em relação ao espaço físico, a professora manteve alguns padrões de organização, mas buscou compartilhar com os alunos as relações entre a organização e sua aprendizagem. A atividade de intervenção foi denominada pelos alunos e pela professora de maneiras distintas, o que reflete algumas concepções diferentes sobre ciências na sala de aula investigada. Acerca da participação dos alunos e da orientação da professora, percebemos que o texto criou para os membros daquela comunidade uma nova maneira de fazer atividades em aulas de ciências, ampliando a participação dos alunos em sala de aula.

A criminalidade é um fenômeno que aflige as sociedades em todo o mundo. Independente das formas como se apresenta, que são muitas, é um problema com o qual todos os governantes têm que lidar. Ela se apresenta em várias facetas, mas estamos lidando, nesse trabalho, com os delitos associados ás gangues de traficantes de drogas em um Aglomerado de Belo Horizonte. E por que são múltiplas as formas como se apresenta, também são variadas as abordagens. Recentemente outra variável tem sido adicionada á abordagem da criminalidade nas periferias sociais. Assim, as propriedades das estruturas comunitárias surgem como mais uma dimensão por meio da qual a criminalidade pode ser analisada. O que se pergunta é quais características da comunidade estão associadas ás altas taxas de criminalidade e violência. Nesse sentido, a partir de um arcabouço teórico principal, a ecologia humana, (e outros modelos a ele conectados) analisamos um conjunto de favelas em Belo Horizonte cuja peculiaridade é a coexistência de altas taxas de crimes contra a pessoa e alto grau de coesão social entre os moradores. A nossa intenção no atual trabalho é discutir essa coexistência e apontar para uma possível descrição e interpretação. Para tanto, somos guiados pela seguinte indagação: Por que as comunidades do Aglomerado da Serra são coesas para reivindicar bens e serviços públicos, mas não são capazes de, a partir dessa coesão, implementarem uma meta coletiva de se verem livres das atividades das gangues? Por que a coesão não se transforma em controle social efetivo dos comportamentos dos jovens?

De acordo com Naiditch (2009), é necessário repensar a formação de professores de forma aproduzir profissionais conscientizados, capazes de trabalhar em ambientes acadêmicos cada vezmais diversos. Além disso, Morgado (2010) afirma que as escolas devem buscar de maneira ativaa incorporação da literatura infanto-juvenil no currículo escolar com o objetivo de preparar osalunos a conviver em sociedades multiculturais radicalmente transformadas pela globalização.Embora a literatura infanto-juvenil multicultural seja um veículo excelente para alcançar osobjetivos acima mencionados, raramente é utilizada nas escolas brasileiras devido à ausência depolíticas públicas educacionais que visam seu uso. No entanto, essa ausência ignora o potenciallinguístico da literatura infanto-juvenil multicultural e também representa uma oportunidadeperdida para integrar o letramento multicultural crítico no ensino de inglês. Por este motivo apesquisa descrita nessa dissertação busca compreender como a literatura infantil multicultural, pormeio das atitudes e ações dos professores e alunos, pode promover o letramento multiculturalcrítico no ensino de inglês como língua estrangeira (ILE) nas escolas públicas brasileiras. Essapesquisa foi um estudo de caso etnográfico, qualitativo, dividido em duas etapas. Primeiramente,foi oferecido um mini-curso na Universidade Federal de Minas Gerais (UMFG) à professores deinglês da rede pública mineira para discutir a importância do uso da literatura infanto-juvenilmulticultural para ensinar a língua inglesa na perspectiva do letramento multicultural crítico. Comoparte do mini-curso, os participantes elaboraram atividades baseadas em livros infanto-juvenismulticulturais, que depois desenvolveriam nas suas respectivas escolas. Na segunda etapa, umaprofessora foi escolhida e acompanhada à medida que ela desenvolveu sua atividade, a fim deobter uma visão mais profunda de como o letramento multicultural crítico se manifestava em suasala de aula. Os resultados indicam que o letramento multicultural crítico foi propiciado em ambasas etapas e, tanto os professores quanto os alunos, foram incentivados a questionar as relações depoder desiguais e a tomar a iniciativa para promover a equidade educacional e a justiça social paratodos os alunos. Finalmente, os resultados também apontam a necessidade da inclusão da literaturainfanto-juvenil multicultural tanto nas aulas de ILE quanto nos cursos de licenciatura em Letrasnas universidades brasileiras.

Objetivo. Avaliar os efeitos das terapias de estimulação salivar no fluxo salivar, da mucosite oral e nos níveis de citocinas salivares em pacientes que receberam transplante alogênico de células-tronco hematopoiéticas. Modelo de estudo. Trinta e cinco pacientes foram randomizados em três grupos, classificados pelo tipo de terapia de estimulação salivar submetidos: O grupo do Hiperbolóide, da estimulação elétrica nervosa transcutânea (TENS), o da combinação desses duas terapias; e do grupo controle. Saliva em repouso e estimulada foram coletadas de 7 dias antes, a 14 dias após o transplante. Citocinas salivares foram avaliados pelo método ELISA. Resultados. Os grupos TENS e TENS + Hiperbolóide foram menos afetados pela redução do fluxo salivar em repouso e também mostraram uma tendência a manter altas taxas de fluxo salivar estimulado em relação ao grupo controle. Os grupos de terapia tiveram menor incidência de mucosite oral em graus 3 e 4. Os grupos TENS e TENS + Hiperbolóide tenderam a apresentar uma redução de MMPs e aumento dos níveis de EGF. Conclusão. As terapias de estimulação salivar contribuiram para minimizar a redução do fluxo salivar e gravidade da mucosite induzida por quimioterapia oral.

Redes Definidas por Software (SDN) trazem inovações e facilitam pesquisas em redes de computadores. Uma das possíveis implementações de uma rede SDN é utilizando o protocolo OpenFlow. Apesar do sucesso, o protocolo OpenFlow possui limitações. O OpenFlow só trabalha com campos de cabeçalhos das camadas L2-L4 para identificação de fluxos. Caso o usuário deseje utilizar dados da camada de aplicação (L7), ele deve buscar outras abordagens, o que na maioria das vezes gera um custo adicional à aplicação (financeiro ou computacional). Este projeto estende o protocolo OpenFlow para atender a camada L7, mais especificamente, lidar com nomes de domínio. O objetivo é aumentar o poder de abstração dos switches OpenFlow. Nosso projeto facilita a criação de aplicações como Firewall, QoS, contadores estatísticos, e outras aplicações utilizando nomes de domínio. Nossa solução diminui a quantidade de linhas de código em programas SDN, e a quantidade de regras na tabela de fluxos do switch.

Visando o desenvolvimento de suplementos alimentares com baixo teor de fenilalanina para o tratamento da fenilcetonúria, o arroz foi utilizado neste trabalho como matéria prima. Inicialmente, as proteínas do arroz foram extraídas em meio alcalino, variando-se o pH e o tempo de extração. O maior rendimento de extração (84,7%) foi encontrado quando se utilizou pH 12 e agitação por 1 h. Doze hidrolisados enzimáticos foram, em seguida, preparados a partir do extrato protéico obtido, empregando-se a pancreatina e a corolase PP, variando-se a concentração protéica inicial e a relação enzima:substrato. Após passagem dos hidrolisados por coluna de carvão ativado para remover a Phe, este aminoácido foi dosado por espectrofotometria derivada segunda. O uso de ambas as enzimas e do carvão ativado mostrou-se eficiente, obtendo-se porcentagens de remoção de até 100%. Na caracterização do perfil peptídico de acordo com o tamanho da cadeia, os hidrolisados protéicos de arroz apresentaram elevados teores de oligopeptídeos com valores máximos de 63% e 66% para hidrolisados de pancreatina e de corolase PP, respectivamente.

A presente pesquisa é uma reflexão em torno do brincar como elemento fundamental que norteia o processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil. O objetivo principal desse trabalho foi tecer reflexões acerca da importância do brincar como instrumento pedagógico na educação infantil. Os objetivos específicos foram: entender como os educadores posicionam-se diante do brincar como um importante eixo pedagógico da Educação Infantil; conhecer o impacto positivo das brincadeiras no processo de formação da criança; analisar como as brincadeiras têm sido exploradas dentro do espaço escolar, principalmente dentro de creches e pré-escolas; apontar o aspecto do desenvolvimento infantil mais contemplado pelas brincadeiras; conhecer os eixos temáticos da Educação Infantil cujos conteúdos são mais flexíveis para trabalhá-los por meio de brincadeiras; conhecer as brincadeiras que as crianças mais apreciam dentro do espaço escolar. Para a realização desse trabalho foi realizada uma pesquisa documental, com base na análise do Projeto Político Pedagógico da escola utilizada para a pesquisa.

Neste artigo, o campo da filosofia do Direito, procuraremos abordar, a partir da metodologia da análise imanente – explicitada no Brasil por José Chasin, na esteira de Gyögy Lukács – a questão da justiça em Marx e Engels, tendo por objetivo primordial explicitar, a partir das determinações presentes no próprio texto dos autores aqui estudados, como as suas críticas ao Direito estão companhada de uma crítica decidida à noção de Justiça. Assim, buscaremos deixar claros nossos resultados: os autores, em verdade, não acreditam ser possível contrapor Direito e Justiça já que, efetivamente, a noção de Justiça traria, segundo os autores, certa ocultação das vicissitudes da Sociedade civil-burguesa, a sociedade capitalista mesma. Deste modo, nos autores do Manifesto Comunista, intentamos concluir que a questão da justiça é inseparável do terreno do Direito e ela pressupõe determinado modo de produção, o capitalista, tendo-se, nestes autores alemães do século XIX, a crítica a qualquer concepção de “Justiça eterna” ou de “Justiça das transações”.

O contexto social brasileiro é marcado em sua história por uma matriz de significados que rejeitam ou estereotipam o protagonismo de determinados sujeitos, povos e culturas. Esse fato se faz presente inclusive em instituições como a escola. O presente artigo está vinculado ao projeto de ensino, pesquisa e extensão denominado Ciclo Permanente de Estudos e Debates sobre Educação Básica, que atua com a formação de docentes e discentes para a implementação da Lei 10.639/03. Com o objetivo de contribuir com práticas pedagógicas que visem potencializar uma formação humana com base no respeito e valorização da diversidade sociocultural e étnica, desenvolvemos uma sequência didática em duas turmas do primeiro ano, do 1º Ciclo de Formação Humana, do Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG. As aulas foram desenvolvidas de maneira interdisciplinar, com destaque para a História e a Arte, o uso de biografias, mapas e imagens de arte negra e indígena – pinturas e desenhos – que representam a infância no século XX e no século XXI. A diversidade sociocultural brasileira foi introduzida, retomada, trabalhada e consolidada como temática central. Foi possível identificar as percepções das crianças sobre o mundo, desconstruir preconceitos, e demonstrar a pluralidade das identidades individuais e coletivas. Os estudantes participaram de várias atividades, tal como o desenho e a confecção e releitura de obras de arte por meio da pintura; desenvolvendo a capacidade expressiva e reflexiva. Cabe ressaltar, que os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (2004), as Orientações e Ações para Educação das Relações Étnico-Raciais (2006), e a Lei 11.645/2008 foram utilizados como fundamento teórico-metodológico, além de outros estudos como: Friedrich Froebel (2001), Antoine Prost (2008), Renata Felinto (2017), Frantz Fanon (2011), Abramowicz e Oliveira (2012). Esta iniciativa destaca-se por buscar a ressignificação e revalorização de determinadas representações e narrativas sobre os indígenas, os africanos e seus descendentes no Brasil. O trabalho, baseado no diálogo e na autonomia das crianças, fortaleceu a compreensão de que a escola tem um papel fundamental na formação humana e na construção de uma educação antirracista para a redução das desigualdades na sociedade contemporânea.

Este trabalho de conclusão do curso de especialização tem por objetivo principal pontuar a importância do transporte ferroviário no país e como a revitalização deste modal favorecerá o escoamento da produção de açúcar e etanol para atendimento do mercado interno e externo. O trabalho foi elaborado a partir de pesquisa exploratória, tendo como referências bibliografias especializadas, sites sobre o assunto, e informações coletadas em entidades e órgãos dedicados ao assunto. Através da pesquisa foi possível compreender como acontecerá o renascimento do transporte ferroviário no Brasil após anos sem investimentos, e com o mesmo será importante para as empresas do setor sucroalcooleiro, no escoamento de sua produção. Com as informações apresentadas neste trabalho, foi possível evidenciar que a melhoria operacional do modal ferroviário, trará um ganho logístico para o país e para a cadeia produtiva do setor sucroalcooleiro.

A influência da temperatura de recozimento intercrítico e da temperatura isotérmica de transformação bainítica na microestrutura e nas propriedades mecânicas de um aço TRIP laminado a frio foi avaliada através de simulações de recozimento contínuo. A microestrutura foi caracterizada para determinar, principalmente, a quantidade de austenita retida (AR), enquanto o comportamento mecânico foi avaliado através de ensaios de tração. Foram observadas modificações relevantes na microestrutura final, principalmente na fração volumétrica de AR e em seu teor de carbono em função das variáveis estudadas. As melhores combinações de elevada resistência mecânica e boa ductilidade foram obtidas nas temperaturas de encharque de 800°C e 820°C, e na temperatura de transformação isotérmica de 410°C. A utilização dessas combinações permitiu a obtenção de uma fração de AR de aproximadamente 15%, com uma estabilidade mecânica que confere uma transformação gradual de parte desta AR durante a deformação.

Introdução: Embora não seja a neoplasia da pele mais prevalente, o melanoma cutâneo é a mais letal, sendo responsável por cerca de 75% dos óbitos causados por câncer da pele. Sua incidência vem aumentando em todo o mundo, chegando a ocupar a 5ª posição nos Estados Unidos. No Brasil, as características epidemiológicas e histológicas das lesões restringem-se às relatadas em pequenas séries de casos, mesmo em face do aumento da importância da neoplasia. Objetivo: Descrever os aspectos clínicos e histopatológicos de melanomas cutâneos diagnosticados em pacientes atendidos no Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Minas Gerais, segundo as recomendações da American Joint Committee on Cancer (AJCC) de 2017. Métodos: Foram selecionados casos de melanoma cutâneo diagnosticados no Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Minas Gerais, entre 1995 e 2017. Dos casos selecionados, foram avaliadas variáveis clínicas (idade ao diagnóstico, localização da lesão e gênero dos pacientes) e histológicas (subtipo histológico, espessura, nível de invasão, ulceração, regressão, microssatelitose, invasão vascular, neurotropismo, infiltradolinfocitário intratumoral, margens cirúrgicas e índice mitótico). Lâminas de 40 casos estudados foram escaneadas e distribuídas a três patologistas com mais de 15 anos de experiência em patologia cirúrgica para avaliação da concordância interobservadores quanto aos seguintes parâmetros: subtipo histológico, espessura, nível de invasão, ulceração, regressão, microssatelitose, invasão vascular, neurotropismo e infiltrado linfocitário intratumoral. Para avaliar o nível de concordância entre eles, foi utilizado o teste de Kappa. Resultados: Foram avaliados 223 casos de melanomas cutâneos. A idade dos pacientes variou entre 18 e 88 anos, com média de 60 anos. Mais da metade dos diagnósticos ocorreu em pessoas acima de 59 anos (120 casos, 53,8%). A distribuição das lesões nos dois gêneros não teve diferença estatística: 122 (54,7%) em mulheres e 101 (45,3%) em homens. A localização predominante das lesões foi a região da cabeça e pescoço (95 casos, 42,6%), seguida do tronco (54 casos, 24,2%) e extremidades (72 casos, 32,3%). Em dois casos (0,9%) a localização não foi especificada. O subtipo histológico predominante foi o extensivo superficial (130casos,58,3%), seguido pelo lentigo maligno / melanoma lentigo maligno (55 casos, 24,7%), lentiginoso acral (20 casos, 9,0%) e nodular (18 casos, 8,1%). Os níveis de concordância interobservadores segundo o teste de Kappa foram moderado, bom ou excelente, exceto para o parâmetro infiltrado linfocitário intratumoral, que foi ruim. Conclusão: Melanoma cutâneo predominou na faixa etária mais avançada (média = 60 anos). Não houve diferença significativa entre os gêneros dos pacientes. A localização mais prevalente foi a da região da cabeça e pescoço. O subtipo histológico mais comum, entre melanomas in situ e invasores, foi o extensivo superficial, seguido do lentigo maligno / melanoma lentigo maligno. O nível de concordância interobservadores foi bom, ótimo ou excelente para a maioria dos parâmetros histológicos. O diagnóstico histopatológico de melanomas pode ser realizado com segurança e reprodutibilidade por patologistas não especializados, dentro das diretrizes recomendadas pela AJCC.

Nesta tese, explicita-se e elucida-se o modo como Hans Jonas herda, diagnostica e trabalha o problema do nihilismo indicando, posteriormente, as possibilidades de sua superação. O diagnóstico geral de Hans Jonas sobre o nihilismo é o de que existem dois dogmas na filosófica contemporânea: nenhuma verdade metafísica e não há caminho do ser para o deve ser. Especificamente, esclarece-se que Jonas indica a existência e as consequências filosóficas de várias facetas do nihilismo através da análise de três perspectivas complementares: a morte de Deus; a ascensão das novas tecnologias e a crise do idealismo alemão. Para superar o nihilismo, Jonas através de sua biologia filosófica, cria o conceito de heurística do temor e um novo imperativo categórico que procura resgatar metafisicamente o Ser e, depois, eticamente, a dignidade do homem reafirmando a vida. Trata-se de uma afirmação ontológica da vida em face do nihilismo.

A doença periodontal é uma doença infecciosa que envolve bactérias Gram-negativas, cujos fatores patogênicos podem estimular células do hospedeiro a produzirem fatores destrutivos aos tecidos de sustentação dos dentes. É também evidente a contribuição de uma base genética tanto para o início quanto para a progressão da doença. O objetivo geral do atual trabalho foi avaliar a expressão genotípica e fenotípica de genes envolvidos com a resposta imune de indivíduos com doença periodontal, bem como avaliar a expressão de citocinas inflamatórias e moléculas citolíticas efetoras por subpopulações celulares no sangue periférico de indivíduos sem a doença periodontal (grupo controle-C) e indivíduos com as diferentes formas clínicas da doença periodontal (periodontite agressiva-PA e periodontite crônica-PC). Dentre os objetivos específicos, no estudo genotípico, estudou-se a ocorrência de polimorfismos nos genes CD28, CTLA-4 e IL-10, bem como a ocorrência de associações destes polimorfismos com uma maior ou menor perda de inserção clínica em indivíduos com as formas clínicas PA e PC. O estudo fenotípico, por sua vez, teve como objetivos específicos avaliar a expressão das moléculas co-estimuladoras, CD28 e CTLA-4, além de avaliar o perfil de expressão de citocinas (IFN- e IL-17) e o potencial citotóxico de moléculas citolíticas efetoras (Granzima A e perforina) em células do sangue periférico, submetidas ou não ao estímulo com os diferentes LPS (E. coli e P. gingivalis), provenientes de indivíduos com ausência de doença periodontal e indivíduos com as diferentes formas clínicas da mesma. Para o estudo genotípico foram utilizados raspados de mucosa jugal, enquanto que para o estudo fenotípico foram utilizadas amostras de sangue periférico de indivíduos com a doença e indivíduos clinicamente sadios do ponto de vista periodontal. Sumarizando, os resultados revelaram: (1) associação do polimorfismo T/C, no locus +17, do gene CD28 com a PA em indivíduos não fumantes; (2) associação do polimorfismo A/G, no locus +49, do gene CTLA-4 com uma maior perda de inserção clínica em indivíduos não fumantes com PA; (3) ausência de associação dos polimorfismos C/A, locus -592; C/T, locus -819 e G/A, locus -1082, do gene IL-10 com as diferentes formas clínicas e com a perda de inserção, em indivíduos não fumantes; (4) análise multivariada dos polimorfismos do gene IL-10 revelou uma associação do genótipo A +, no locus -592, do gene IL-10 com um maior risco dos indivíduos desenvolverem as diferentes formas clínicas da doença periodontal, considerando o fator de risco fumo;(5) maior percentual de células T CD4 + CTLA-4 + no grupo PC em relação ao grupo PA, estando as células submetidas ao estímulo de P. gingivalis, indicando, possivelmente, uma resposta mais controlada dos linfócitos nos indivíduos do grupo PC; (6) maior frequência de células T CD8 + expressando IFN- , em indivíduos com PA, quando cultivadas com P. gingivalis em relação às células na ausência de estímulo; (7) aumento na produção total de IL-17 por linfócitos de indivíduos com PC; quando estimulados com P. gingivalis em relação ao estímulo com E. coli, provavelmente relacionado ao uso do LPS da bactéria periodontopatogênica mais associada com a PC; (8) maior frequência de células CD4 -CD8 -IL17 + nos indivíduos com PA e PC, quando estimuladas com P. gingivalis em relação ao estímulo com E. coli, indicando uma hiper-reatividade potencial dessas células; (9) menor contribuição de células T CD4+ para a produção de IL-17, quando submetidas ao estímulo com P. gingivalis se comparadas ao de E. coli; (10) maior frequência de células CD4 -CD8 -Granzima A + no grupo PC em relação ao grupo C, em todas as condições de cultura, sugerindo uma possível atuação na patogênese da PC; (11) aumento na frequência de células CD4 -CD8 -perforina + no grupo PC, em relação aos grupos C e PA, em todas as condições de cultura, sugerindo atuação na patogênese da PC, (12) células CD4 -CD8 -são as principais produtoras de perforina, nos grupos C, PA e PC, quando cultivadas com P. gingivalis se comparadas às cultivadas com E. coli, reforçando a presença de respostas variadas frente aos diferentes estímulos de LPS. Tomados em conjunto, esses dados destacam a importância da avaliação de polimorfismos genéticos que possam auxiliar no estabelecimento de grupos de risco, além de apontar para populações celulares potencialmente envolvidas com a patogênese da doença periodontal. Dentre nossos resultados, destacam-se as células CD4 -CD8 -, cuja expressão de citocinas e moléculas citotóxicas foi evidente. Estes dados apontam para a clara importância em identificar e caracterizar essas células.

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