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O ambiente doméstico é um contexto de referência para crianças e pode ser informativo para pautar intervenções com crianças e adolescentes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Esse transtorno é tratado com psicoestimulantes que demonstram efetividade na redução de sintomas e melhora no desempenho acadêmico. No entanto, mudanças relacionadas ao contexto domiciliar não são desfechos frequentemente avaliados e pouco se conhece sobre como as famílias se adaptam aos desafios encontrados na rotina domiciliar, e estratégias utilizadas. O objetivo desta dissertação foi investigar a participação doméstica de crianças e adolescentes com TDAH. Para melhor responder às questões investigativas levantadas, três estudos foram elaborados. O primeiro estudo foi uma revisão sistemática da literatura na qual foi investigado o conhecimento científico acerca da participação doméstica de crianças e adolescentes com TDAH e discutido sobre potenciais implicações para a prática clínica. O segundo estudo teve o objetivo de investigar os fatores associados às mudanças no desempenho nas tarefas domésticas e na assistência disponibilizada por seus cuidadores, em crianças com TDAH que se encontravam em tratamento. Em especial, alguns fatores foram investigados pela sua importância no desenvolvimento infantil como os estilos parentais e os sintomas psiquiátricos das mães. O terceiro estudo investigou quais as estratégias utilizadas pelos cuidadores para promover a participação de suas crianças em casa, classificando as estratégias como negativas ou positivas. Também foram investigadas as associações entre o uso de estratégias e os valores e crenças dos pais relacionados à participação doméstica: importância atribuída pelos cuidadores e satisfação com a participação da criança. Ambos os estudos 2 e 3, avaliaram a participação das crianças sob a perspectiva dos seus cuidadores, utilizando o Children Helping Out: Responsibilities, Expectations and Supports (CHORES). O Artigo 2 contou com a informação de 51 cuidadores de crianças e adolescentes com TDAH, entre 6 a 14 anos, que foram acompanhados ao longo de um ano de tratamento medicamentoso, enquanto o Artigo 3 contou com a participação de 100 cuidadores de crianças com TDAH. No Artigo 1, cinco artigos foram incluídos na revisão de literatura, mostrando que o tema em questão ainda é incipiente. A falta de generalização dos resultados é uma limitação importante, no entanto essa pode ser uma expectativa irreal em contexto clínico, devido o TDAH ser uma condição de saúde heterogênea e considerando toda diversidade sociocultural existente e das famílias estudadas. Maiores investigações se fazem necessárias para ampliar o conhecimento acerca dos perfis de participação dessa população tendo em vista que outros fatores, ainda não explorados, também podem influenciar o engajamento das crianças nas tarefas domésticas. No Artigo 2, as mudanças na participação doméstica das crianças com TDAH foram significativas, demonstrando aumento no número de tarefas realizadas, bem como a redução da assistência disponibilizada pelos cuidadores, após cerca de 16 meses de tratamento medicamentoso. Sintomas maternos de TDAH e o estilo parental autoritário foram preditivos de mudanças na participação das crianças em tarefas domésticas. Para crianças com TDAH em tratamento, as características psicológicas maternas e os estilos e dimensões parentais dos pais tiveram um impacto nos resultados funcionais, enfatizando a importância de avaliar e abordar as características da família para melhorar o ambiente familiar e nortear práticas mais efetivas para essa população. No Artigo 3, foi identificado que a maioria das famílias usavam alguma estratégia em casa para promover a participação das crianças nas tarefas domésticas, embora a maioria delas usem estratégias negativas (ex. punição, ameaça, retirada de privilégios) em vez de positivas (ex. elogio, motivação, com base em recompensas). No contexto do TDAH, o tipo de estratégia utilizada pode ter um impacto significativo na dinâmica familiar bem como para a criança, justificando a importância do tema em questão. Não foram observadas associações significativas entre o uso de alguma estratégia e a importância atribuída pelos pais à participação doméstica das crianças ou à satisfação com a participação. Por outro lado, o nível de satisfação dos pais foi associado significativamente com o uso de estratégias positivas. Cuidadores podem basear suas escolhas de estratégias a partir de sua satisfação com o desempenho da criança. No entanto outros fatores não investigados nesse estudo, tanto relacionados ao diagnóstico de TDAH quanto às características dos pais podem ser importantes para determinar o uso ou não de estratégias em casa. Dessa forma, é importante instruir os pais na utilização de estratégias adequadas considerando características da condição de saúde da criança e que se ajustem também às expectativas de seus cuidadores em relação a participação doméstica.

Na sala de aula de língua portuguesa (níveis Fundamental e Médio), é comum a análise gramatical das palavras por meio de sua configuração morfológica e/ou função sintática. Poucas são as iniciativas, inclusive nos livros didáticos de português, em ressaltar a importância do significado, com todas as possibilidades que os diversos usos de uma palavra permitem. Este trabalho procura destacar o estudo dos gêneros textuais de fins humorísticos para o desenvolvimento da competência lexical na sala de aula, a fim de permitir ao aluno reconhecer e explicar efeitos intencionais de sentidos ambivalentes por meio da seleção lexical, a partir de pistas fonológicas, gráficas (imagens e sinais de pontuação), morfossintáticas, semânticas, interdiscursivas e intertextuais, utilizando-se de operações mentais que envolvam conhecimentos prévios de mundo, léxico-sistêmico e textual. No significado, aderente à palavra no momento do uso, está a intencionalidade específica do texto humorístico e isso afetará a interpretação do interlocutor/leitor. Além disso, os casos de ambivalência presentes nos textos de fins humorísticos não podem ser vistos apenas como vícios, mas como fenômenos linguísticos. Parte-se do ponto de que a palavra está inserida num contexto que deve ser de conhecimento dos interlocutores para que o processo de comunicação se estabeleça com sucesso. Observando o Guia de Livros Didáticos - PNLD 2011 (língua portuguesa), percebemos que as coleções em uso na atualidade procuram trazer uma variedade de gêneros e tipos textuais para leitura. Gêneros textuais como tirinha, charge, peça publicitária e anedota aparecem então com frequência nessas coleções, apresentando em geral textos humorísticos. Diante disso, importa saber qual é o tratamento dado aos textos humorísticos pelas coleções de livros didáticos de português (LDP), especialmente do segundo segmento do Ensino Fundamental. Considerando a semântica lexical, o objetivo principal desta dissertação é analisar o trabalho apresentado em duas coleções de LDP (CEREJA; MAGALHÃES, 2009; DELMANTO; CASTRO, 2009) com seleção lexical e efeitos de sentido em textos humorísticos, verificando se ocorre, em coleções selecionadas, a progressão no ensino de tais itens, bem como a progressão de textos humorísticos ao longo das coleções analisadas. A análise das duas coleções de livros didáticos de português avaliados pelo PNLD evidencia que ensinar a usar as palavras em diversas situações comunicativas, principalmente como recursos elitísticos de expressão, no caso do humor ocasinado pela ambivalência de significações, é uma atividade incipiente nos LDP.

Este estudo teve como objetivo investigar, sob a perspectiva da teoria da aprendizagem situada, as formas de participação em eventos de letramentos digitais desenvolvidas por alunas em um contexto de formação inicial de professores de Espanhol. Além disso, buscamos por meio deste recurso analítico, compreender os processos de aprendizagem instaurados neste contexto e identificar as características das comunidades locais de prática de alunas e professoras de Língua Espanhola em ambientes de aprendizagem presencial e on-line. Para a realização de nossa pesquisa, privilegiamos o estudo de caso, com observação participante, a partir de uma perspectiva etnográfica. As participantes deste estudo foram quatro alunas da Graduação em Letras Espanhol, duas professoras de Espanhol do Ensino Médio e a professora orientadora do Estágio e pesquisadora desta tese. Os dados foram gerados na forma de notas de campo, diários reflexivos e em ambientes digitais, como no documento colaborativo do Google Docs, registros nos portfólios e fóruns da plataforma de aprendizagem TelEduc, logs de chats em congressos on-line, entrevistas coletadas em chats, questionários respondidos via e-mail durante as disciplinas de Estágio Supervisionado de Espanhol I e II, no segundo semestre de 2010 e primeiro de 2011, respectivamente. Selecionamos três casos expressivos para análise: o Projeto Colaborativo, os Congressos on-line e a Oficina da quarta capa. Em tais eventos de letramento digital, identificamos traços das comunidades locais de prática nas quais as participantes se engajavam e constituíam uma comunidade com linguagem, valores e comportamentos compartilhados, em ações colaborativas que nos chamaram a atenção pelo alto grau de participação. A análise dos três casos expressivos como experiências situadas em múltiplos contextos possibilitou-nos compreender como as formas de participação das alunas no Estágio Supervisionado de Espanhol, em que a tecnologia foi modelada em contextos presencial e on-line, gerou oportunidades de colaboração entre alunas e professoras, oportunidades de feedback e reflexão. Os resultados deste estudo evidenciam que os letramentos digitais estão articulados a práticas de leitura e escrita que as participantes têm em outros espaços sociais, não sendo, portanto, um processo autônomo. Esta pesquisa também revelou que o uso de ferramentas digitais de maneira integrada contextualizada à formação docente potencializou aprendizagens do uso do Espanhol que foram evidenciadas pelas sintonizações para propiciamentos e restrições nas interações durante as atividades.

As bactérias Streptococcus dysgalactiae e Weissella ceti são consideradas patógenos emergentes para a piscicultura nacional, causando perdas significativas nas cadeias produtivas de tilápia do Nilo (Oreochromis niloticus) e truta arco-íris (Onchorhynchus mykiss), respectivamente. Os objetivos do presente estudo foram avaliar a diversidade genética de amostras de S. dysgalactiae e W. ceti provenientes de regiões geográficas diversas e desenvolver vacinas eficazes na proteção contra esses patógenos. Diferentes métodos (REP-PCR, ERIC-PCR e PFGE) foram utilizados para caracterização genética das bactérias. A análise do sequenciamento do gene sodA foi utilizada somente para a genotipagem de amostras de S. dysgalactiae. Duas diferentes vacinas foram testadas: bacterina e bacterina emulsificada com adjuvante Montanide. A técnica de PFGE foi a mais eficaz para a genotipagem dos isolados de S. dysgalactiae, detectando três perfis genéticos diferentes. Os padrões genéticos estão associados com a origem geográfica dos isolados. De acordo com os métodos testados, as amostras brasileiras de W. ceti apresentam alta similaridade genética, sendo consideradas clonalmente relacionadas. As vacinas formuladas a partir de células inteiras inativadas (bacterina) emulsificadas em adjuvante oleoso conferiram proteção frente as infecções por S. dysgalactiae (RPS = 92,5) e W. ceti (RPS = 92,0) em tilápia do Nilo e truta arco-íris, respectivamente. Os resultados do presente projeto fornecem informações científicas e ferramentas fundamentais para o controle de duas doenças infecciosas emergentes da piscicultura nacional.

Atualmente, estudiosos tem despertado o interesse em propor e desenvolver pesquisas que contemplem a temática referente aos impactos ambientais e a escassez de água. Cabe ressaltar que a água é um bem essencial para a vivencia humana e para manutenção de vida na terra, pois a mesma é fonte de vida. Este estudo busco discutir a seguinte temática: Uma abordagem acerca dos impactos ambientais com foco na escassez de água. Realizamos ainda, pesquisa de campo, com a utilização de questionários semiestruturado para fomentar a entrevista com os moradores do bairro, onde situa a escola. Após análise e discussão dos dados percebemos que a maioria dos entrevistados responderam que dispõem de conceitos claros acerca dos impactos ambientais. Ainda, 59% explicitaram que dominam a segmentação da escassez de água. Os discentes também explicitaram que o município de Brasília de Minas sofre com os efeitos da seca, ou seja, a escassez de água. Mas também explicitaram a que escassez de água no respectivo município é temporária, corresponde apenas o período de estiagem que perpassa a cidade

O traumatismo dentário é uma ocorrência comum com impacto negativo na qualidade de vida das crianças. A avulsão de dentes permanentes é uma séria injúria dental na qual os incisivos centrais superiores são os dentes mais afetados. Existem várias opções de tratamento e a escolha adequada depende da avaliação individual de cada caso. O Programa de Traumatismos Dentários da Faculdade de Odontologia da UFMG abrange várias especialidades que, no intuito de melhorar a qualidade de vida, desenvolve ações que oferecem um tratamento de qualidade para vítimas de traumatismos dentários. Este trabalho apresenta, a partir de um relato de caso clínico, a abordagem ortodôntica e restauradora em um paciente jovem que sofreu avulsão de incisivos centrais superiores e foi tratado neste Programa. Devido ao desequilíbrio vertical e falta de selamento labial, foi definido executar uma mecânica ortodôntica de fechamento de espaços e realização final de facetas pré-fabricadas em resina composta, no intuito de devolver ao paciente estética e função. Esta terapêutica mostrou-se efetiva, podendo ser uma opção útil no tratamento em avulsões. O Programa de Traumatismos Dentários mostrou sua articulação com a resolutividade no tratamento de um paciente traumatizado, viabilizando a recuperação tanto funcional como psicossocial.

O universo desta pesquisa é constituído por 39 ativismos urbanos de Belo Horizonte, entendidos como grupos da sociedade civil que se contrapõem à dinâmica espacial dominante. Busca-se compreender sua constituição enquanto atores coletivos na produção do espaço urbano, em especial nos momentos em que se faz possível a articulação entre os grupos, momentos estes em que sua representação política é ampliada. Para tal, a investigação apoia-se na análise de entrevistas com ativistas, da literatura produzida sobre o tema e do monitoramento das ações das fanpages dos ativismos no facebook entre setembro de 2015 e maio de 2016. A cidade, enquanto produto e produtora das relações de dominação que se estabelecem em nossa sociedade, não poderia ter outra configuração que não desigual, fragmentada e segregada. Buscando romper essa dinâmica, os ativismos - que delimitam um universo de vasta diversidade de abordagens, táticas, posicionamentos políticos e temáticas de luta - emergem como uma força na disputa pela produção do espaço urbano, junto ou - o que é mais comum - contra o Estado e a iniciativa privada. É evidente a assimetria de poderes nesse contexto sobretudo ao considerarmos que, frequentemente, os ativismos estão em oposição aos demais atores. Algum aumento de expressividade e, portanto, de poder político é alcançado, quando articulações em torno de lutas comuns são empreendidas. Entretanto, conformadas em momentos de emergência, quando perdas são vislumbradas, configuramse, sobretudo, como redes de resistência.

A doença periodontal (DP) é uma condição inflamatória crônica, de origem infecciosa, associada à perda dos tecidos de suporte dos dentes. Sua patogênese pode estar associada a doenças sistêmicas, como a artrite reumatóide (AR). A AR é uma doença inflamatória crônica, progressiva, de caráter autoimune, que resulta na destruição articular. DP e AR compartilham inúmeras características e mecanismos patogênicos e, de fato, estudos clínicos indicam que pacientes com AR são acometidos por DP com mais frequência e maior gravidade. Porém esta associação ainda não está bem estabelecida. Sendo assim, os objetivos deste trabalho consistiram em caracterizar a DP induzida ou exacerbada pela AR utilizando modelos experimentais em camundongos. Inicialmente, estabeleceu-se um modelo de artrite crônica induzida por antígeno (albumina de soro bovino metilada) (AIA) e foram avaliados parâmetros articulares, periodontais e sistêmicos. Concomitantemente à lesão articular, observou-se perda óssea alveolar dependente da microbiota oral, associada ao aumento da expressão de TNF-, IL-1, IFN-, IL-6 na maxila, do fator de transcrição ROR no linfonodo cervical, de anticorpos séricos anti-colágeno tipo I, além de maior reatividade celular ao colágeno tipo I. Também houve melhora dos parâmetros articulares, orais e séricos avaliados na AIA após tratamento com uma terapia anti-TNF-. Posteriormente, associou-se o modelo experimental de AIA a um modelo de DP induzida por Aggregatibacter actinomycetemcomitans, para investigar a influência da AIA sobre a DP já estabelecida. A AIA exacerbou a perda óssea alveolar induzida por A. actinomycetemcomitans, ao passo que a infecção oral não alterou a lesão articular. Esse processo foi associado ao aumento da expressão do fator de transcrição tBET nos linfonodos cervicais, da citocina IFN- na maxila, bem como de níveis significativos de IL-6 no soro. Esta condição também foi melhorada após terapia anti-TNF-. Desta forma, conclui-se que a AIA experimental induz sinais de DP e exacerba a perda óssea alveolar desencadeada por A. actinomycetemcomitans. Essas alterações periodontais são dependentes da microbiota oral e são atenuadas por uma terapia anti-TNF-

Pesquisa de campo realizada visando a identificar prováveis barreiras interferentes no cotidiano de vida profissional da população do bibliotecários daUniversidade Federal de Minas Gerais. Coletaram -se dados através do questionários, cujo índice de retorno atingiu o percentual de 89,46%. Estudaram -se alguns aspectos relativos às condições gerais de trabalho desses biblietecários acadêmicos, dentre eles, formaço e qualifícação profissional, atividades realizadas,entrosamente e/ou participação em outras atividades desenvolvidas no âmbito da Unidade, Universidade e orgos de classe a nível regional, disponibilidade de recursos financeiros e humanos para seus setores especificos de trabalho. Concluiu -se, através da análise dos dados, que os principais entraves para uma atuação mais convenientedesses bibliotecários podem ser associados às seguintes constatações: a qualificaçäo profissional da maioria deles se restringe ao Curso de graduação em Biblioteconomia; a maioria se sente insatisfeito com relação às poucas oportunidades oferecidas pelaInstituição para obtenção e reciclagem de conhecimentos; indefinição de política institucional que estimule e garanta o aperfeiçoamento contínuo dos bibliotecários; falta de iniciativa do profíssional para exercer outrasmodalidades de trabalho que extrapolem as suas atribuições técnicas formais; ausência de planejamento do trabalho bibliotecário; deficiência qualitativa e quantitativa de recursos humanos e insuficiência de recursos financeiros. lncluem -se recomendações e sugestões.

Neste trabalho, estudamos as propriedades estruturais e eletrônicas de dois materiais que possuem comportamentos bidimensionais interessantes: grafeno epitaxial multicamada e um isolante topológico em específico, o Bi2Te3. A identificação do comportamento bidimensional do grafeno foi realizada por diversas técnicas no decorrer deste trabalho, entre elas, difração de raios-X (do inglês X-ray diffraction, XRD), espectroscopia Raman e absorção de raios-X na borda do carbono (do inglês near edge X-ray absorption fine structure, NEXAFS). Nós estudamos três amostras diferentes crescidas a partir de um substrato de SiC, que foram submetidas a diferentes tempos de crescimento, a fim de estabelecer uma relação entre o tempo de crescimento e o comportamento típico de grafeno (amostra de 60 minutos de crescimento) ou grafite (amostra de 30 minutos) dessas amostras. Comparando os perfis de absorção das amostras, vemos que a amostra de 45 minutos apresenta um perfil intermediário às outras duas estudadas. Ainda observamos e justificamos a existência de um estado de potencial imagem para a amostra de 60 minutos de crescimento. Logo, podemos tratá-lo como um estado referente ao grafeno. O início da pesquisa em torno da segunda amostra por nós estudada se deu com a observação dos diferentes níveis topográficos da amostra de Bi2Te3 com a utilização de microscopia de varredura por tunelamento (do nglês scanning tunneling microscopy, STM). Também foi realizado um estudo teórico para explicar a complexa estrutura eletrônica deste isolante topológico e simular possíveis terminações atômicas estáveis. Esta amostra ainda foi caracterizada através de difração de raios-X no Laboratório Nacional de Luz Síncrotron. Os dados lá obtidos foram analisados e comparados a um modelo teórico. Através de nossos estudos, pudemos comprovar que uma bicamada de bismuto surge como um segundo estado estável em cima da amostra de cinco monocamadas de Bi2Te3, se comportando como um gás bidimensional clássico de elétrons. O crescimento dessa bicamada é realizado através da submissão da amostra a altas temperaturas mas, uma vez obtido, o estado se torna estável a temperatura ambiente.

O principal objetico deste trabalho é apresentar uma proposta de Modelo Integrado de Automação dos processos de operação e manutenção do Sistema Elétrico de Energia. Esse trabalho visa, ainda, identificar as principais funções de energia que devem ser desenvolvidas e implantadas nos diversos Sistemas de Automação das empresas do setor elétrico. A questão básica que se pretente alcançar é reforçar a necessidade de se obter inicialmente a visão sitêmica das funções de engenharia vinculadas aos processos de operação e manutenção. O mapeamento dessas funções, bem como a definição dos dados que devem ser adquiridos, consiste na etapa mais importante no Projeto de Autmação de Sistemas Elétricos. A implantação de sistemas de automação não integrados certamente pode levar à elevação de custos na implantação e à existência de ilhas de dados e de conhecimento, com significativa perda de sinergia entre os mesmos. Desta forma, o trabalho procura propor um modelo de automação que priorize a visão sistêmica e seus importantes aclpamentos, bom como agentes envolvidos com a operação e manutenção do sitema elétrico

INTRODUÇÃO: O aleitamento materno é uma das ações mais importantes para o desenvolvimento da criança, pois, proporciona vários benefícios como o contato físico entre a mãe e o bebê, melhora a defesa do organismo do lactente, entre outros. OBJETIVO: Elaborar um projeto de intervenção com o intuito de aumentar a adesão das mulheres gestantes e em fase de amamentação ao aleitamento materno. MÉTODO: Trata-se de uma revisão narrativa de literatura sobre o tema e desenvolvimento de ações com base no Planejamento Estratégico Situacional e na Estimativa Rápida. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O município de Antônio Dias se beneficiará muito, caso a proposta seja aceita pelas gestantes e mães, pois, com o trabalho dos grupos com as gestantes e o incentivo a prática do aleitamento materno durante as consultas, espera-se uma melhora significativa da qualidade de vida das mães e dos bebês.

Introdução: O sling transobturatorio é uma das cirurgias mais realizadas no tratamento da incontinência urinaria (IU) feminina, mas ainda existem poucos estudos de longo prazo para a avaliação da sua eficácia e de suas complicações quando realizado por um único cirurgião Objetivos: Avaliar a o índice de cura subjetiva a longo prazo do sling transobturatorio, analisar os fatores de risco para a falha e a influência da curva de aprendizagem na taxa de cura e na ocorrência de complicações. Métodos: Realizado estudo observacional tipo coorte retrospectivo com pacientes submetidas a cirurgia de sling transobturatorio realizada pelo autor no período de 2005 a 2011. As pacientes que aceitaram participar do estudo foram entrevistadas por telefone (por dois pesquisadores que não o autor) e após consentimento informado, responderam o ICIQ-SF acrescido de perguntas sobre o grau de satisfação atual com a cirurgia realizada. Consideramos ICIQ-SF igual a zero como critério de cura. Dados clínicos, do estudo urodinâmico, intraoperatorios e pós-operatórios foram obtidos dos prontuários médicos e foram utilizadas na análise de fatores de risco para falha e complicações. O teste Qui-quadrado de Pearson (X2) e o Teste Exato de Fisher foram utilizados para análise das variáveis categóricas. Utilizou-se o cálculo de Odds Ratio (razão de chance) para determinar os valores de prognóstico dos fatores de risco para falha cirúrgica. A curva de aprendizagem em anos foi correlacionada com as taxas de cura e de complicações. Resultados: Das 215 pacientes operadas, 152 (70,6%) aceitaram participar do estudo. O seguimento médio foi de 87 meses e a média de idade de 51,5 anos. O diagnóstico urodinâmico foi de incontinência urinaria de esforço (IUE) em 144 pacientes (94,7%) e de incontinência urinaria mista (IUM) em 8 (5,3%). Em 25 (16%) pacientes ocorreram complicações. Após aplicação do ICQ-SF, 99 (65,10%) pacientes estavam curadas (ICIQ-SF = 0). Em relação ao grau de satisfação 101 (66%) consideraram-se curadas, 43(28%) melhoradas, 7 (4,6%) inalteradas e uma piora da incontinência. Após análise univariada os fatores de risco para falha cirúrgica foram a presença de urgência (p< 0,001) e a idade. Conclusão: O sling transobturatorio é eficaz no tratamento cirúrgico da IU e tem baixo índice de complicações e alta taxa de satisfação no longo prazo. O principal fator de risco para falha foi a presença de urgência. A curva de aprendizado não interferiu na redução de complicações nessa amostra. Estes resultados produzidos por um único cirurgião, provavelmente representam aqueles encontrados na pratica clínica.

A pesquisa relatada nesta tese teve como objetivo investigar o processo de formação de professores de Matemática na primeira instituição de ensino superior da região de Montes Claros, Norte de Minas Gerais, no período de 1960 a 1990. A escolha do período se deve à criação, em 1968, do primeiro curso de Matemática da região, e à transformação, em 1990, da instituição privada que o abrigou originalmente em autarquia estadual que passou a ser denominada Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Além de documentação escrita, foram utilizadas como fontes dezesseis narrativas de professores envolvidos nesse curso como fundadores, professores ou alunos, com o uso da metodologia da História Oral. A pesquisa integra o projeto de mapeamento da formação e atuação de professores de Matemática no Brasil desenvolvido pelo Grupo História Oral e Educação Matemática GHOEM. Da análise das entrevistas e das diversas outras fontes mobilizadas depreendeu-se que o movimento de criação da Instituição e do Curso de Matemática constituiu-se num processo complexo e multifacetado, influenciado por questões políticas, econômicas e educacionais do cenário nacional e local. Assim como ocorreu em outras instituições brasileiras, a formação de professores de Matemática no curso e período investigados foi realizada em caráter de urgência, a partir de demandas da legislação educacional e de interesses políticos e econômicos. Do período estudado (1960 a 1990) podemos destacar como permanências e continuidades a ênfase no estudo dos conteúdos das disciplinas matemáticas; a presença coadjuvante das disciplinas pedagógicas; o rigor teórico apregoado como essencial ao curso de Matemática; a ideia marcante de que o professor deve ser certificado e qualificado para atuar de forma eficiente na docência. Como rupturas, sublinhamos a mudança de perspectiva em relação à formação de professores de Matemática. Os docentes formados à época que entrevistamos deixaram entrever que, de sua parte, houve uma opção consciente pela docência, e que eles se realizaram no exercício dessa função. Contudo, aqueles que ainda atuam nos dias de hoje nos disseram que são poucos os acadêmicos interessados em serem professores.

Objetivo: Avaliar mudanças no controle metabólico relacionadas à substituição da insulina NPH pelo análogo de insulina glargina em população pediátrica com diabetes mellitus tipo 1. Metodologia: Foram estudados 32 pacientes, dos quais 19 usavam insulina ultrarrápida e NPH e 13 usavam insulinas ultrarrápida e glargina. A ocorrência de hipoglicemias, sua gravidade e o valor de HbA1C foram avaliados nos tempos: 12 meses antes, 6 e 12 meses após introdução da insulina glargina. Estes dados foram comparados aos do grupo NPH (N) na última consulta no serviço. Avaliou-se também a necessidade da redução da dose de insulina basal com a introdução da insulina glargina. Resultados: A idade dos pacientes na última consulta era 15,08 (7,79 a 17,16) anos no grupo glargina e 11,19 (3,55 a 19,88) anos no grupo NPH. A média de HbA1C 12 meses antes da introdução da glargina foi 8,8% (±1,9), após 6 meses 8,8% (+/-1,3), após 12 meses 8,0% (±1,2), sem associação estatística. Na última consulta foi 9,5% (±1,9) e nos que usavam NPH 9,6% (±2,5). Houve relato de 6 hipoglicemias leves 12 meses antes do inicio da glargina e 3 nos 3 meses que antecederam a última consulta; nesse período foram relatadas 9 episódios no grupo N. Não houve necessidade de redução da dose de insulina basal com a introdução da glargina. Conclusão: A análise deste grupo de diabéticos mostrou tendência à redução de hipoglicemias no grupo glargina. No entanto, não houve melhora da HbA1C ou necessidade de redução da NPH ao se introduzir este análogo.

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O objetivo desta dissetação consiste em analisar o uso da lingua computacional LOGO no estudo das operações cgnitivs da fase lógico-formal, tal como descritas por Piaget. Para tanto, foi realizada uma pesquisa com seis sujeitos, alunos do Centro pedagógico da universidade Federal de Minas Gerais, de idades entre 12 anos e nove meses a 14 anos. Tais sujeitos, que já dominavam os principais comandos do Logo Gráfico, resolveram, através deste, seis desafios referentes às operações cognitivas de compensação, razão-proporção, combinação, permutação e probalidade. Os dados foram coletados e analisados com base no método clínico. Entre as conclusões, sobressai a eficácia do LOGO na identificação e desenvolvimento das operações cognitivas, assim como, na análise das diversas estratégias utilizadas pelos alunos. Verificou-se, entretanto, que a eficácia do LOGO varia em função do sujeito e da natureza da tarefa. Assim, o uso do LOGO foi mais eficaz para aqueles que ainda não apresentavam completo domínio das operações cognitivas em estudo, como também na simulação de situações difíceis de ser apresentadas aos alunos. Sugere-se que o uso do LOGO e as pesquisas educacionais a ele relacionadas não fiquem restritos a situações espontâneas, como relato usualmente na literatura, mas envolvam, também, situações de aprendizagem sistemática das disciplinas curriculares.

O setor da construção civil é considerado um setor de produção responsável pela transformação do ambiente natural em meio construído, adequado ao desenvolvimento das mais variadas atividades. A maioria das atividades desenvolvidas na construção civil gera resíduos, que muitas vezes são responsáveis por alguns dos impactos negativos causados ao ambiente e saúde, podendo, no entanto causar interferências no meio físico, biótico e antrópico. A preocupação com o meio ambiente e a escassez de recursos naturais leva à busca por alternativas mais sustentáveis, por parte da sociedade, empresas do ramo e pelo poder publico. O presente estudo objetiva analisar a disposição inadequada dos resíduos originados da construção civil e seus impactos sobre a saúde e meio ambiente em Belo Horizonte/MG. O estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa, tipo descritivo, utilizando-se da pesquisa de campo no universo de Belo Horizonte/MG. Conclui-se que o acelerado processo de urbanização nos últimos anos, aliado ao crescimento econômico, evidenciam o grande volume de resíduos oriundos das obras civis na região de Belo Horizonte e que os mesmos têm contribuído com impactos no meio ambiente já que são depositados em sua maioria de maneira inadequada.

Esta dissertação apresenta a análise das ilustrações que compõem a coleção didática High Up, aprovada pelo PNLD 2015 e utilizada pela maioria das escolas estaduais de Belo Horizonte, com o intuito de identificar como as representações da diversidade étnica, cultural e social brasileira são feitas por meio imagético. É objetivo, ainda, investigar se são propiciadas aos professores e alunos oportunidades para debates críticos e construções de sentido que ultrapassem possíveis estereótipos. Para essa análise, são retomados os conceitos de letramento crítico (LUKE e FREEBODY, 1997; CERVETTI, 2001), de multiletramentos (LANKSHEAR, SNYDER e GREEN, 2000; GEE, 2006) e de letramento visual (BROWETT, 2002; BRAMFORD, 2009). O método misto e a adoção da estratégia sequencial exploratória (CRESWELL, 2003; DÖRNYEI, 2007) são utilizados, pois permitem coadunar dados quantitativos coletados e triangulá-los durante a fase de análise e interpretação. Nesta pesquisa, a sequência de procedimentos foi 1) análise quantitativa: contabilização do número geral de imagens na coleção e do percentual referente aos contextos brasileiros; 2) categorização por temas e análise qualitativa das imagens, orientações pedagógicas e atividades propostas. Os resultados mostram a necessidade do desenvolvimento de atividades e conteúdos que complementem o trabalho desenvolvido na coleção para representar a diversidade brasileira por meio de imagens. Diversos contextos locais brasileiros não são apresentados e há carência de orientações e informações extras para o professor sobre as imagens utilizadas. Como consequência disso, não são sugeridos debates que possam aumentar o capital cultural e a criticidade dos alunos e levá-los a refletir sobre possíveis estereótipos. Esses resultados apontaram para a necessidade de um novo olhar sobre as imagens do livro didático e do desenvolvimento de um instrumental teórico capaz de auxiliar os professores e alunos a analisar, interpretar e se apropriar do conteúdo imagético, conduzindo a partir dele discussões críticas cujo objetivo seja a prática de um letramento visual crítico que empodere os alunos e amplie as suas possibilidades de aprendizagem.

Apresentamos informações sobre os agentes que compõe a estrutura da área de educação, campo de trabalho dos Analistas de Políticas Públicas Bibliotecários -APP-B que foram foco do estudo da pesquisa. Também oferecemos informações e definições para criar um contexto da estrutura onde se encontra esses profissionais, no caso: o Programa de Bibliotecas e a biblioteca escolar. Apresentou-se a diferença entre biblioteca polo e as coordenadas e aatuação do bibliotecário nesse conjunto. Assim identificar e analisar o cenário atual das necessidades informacionais dos bibliotecários da Rede Municipal de Educação, para saber se estas estão sendo atendidas pelo Programa de Bibliotecas, órgão responsável por solucionar essa demanda informacional. Outro fato motivador para esse estudo foi à insatisfação desses profissionais em relação ao que precisam saber de informação para atender de forma eficiente os usuários da biblioteca escolar, acontecimento relevante e propulsor para se conhecer melhor a situação de trabalhodesse grupo de profissionais. Igualmente explanar a importância de um trabalho conjunto entre bibliotecários e professores para que o plano político pedagógico da escola ocorra de forma complementar, para promover um desenvolvimento integral de alunos em todos os ambientes da escola quer seja na sala de aula e também nas bibliotecas. Por fim oferecer sugestões para melhorar o repasse de informação e a relação existente entre o Programa de Bibliotecas e os Bibliotecários da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte.