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O tema crianças e adolescentes vem tomando espaço nos cenários de debate público e na vida política de nossa sociedade. Na formulação e implementação das políticas públicas e sociais, voltados para a consolidação do ECA Estatuto da Criança e do Adolescente , os conselhos de direitos configuram-se hoje como mecanismos institucionais de participação popular junto às esferas governamentais. Constituem, portanto, inovações no contexto político-social, sendo importante sua ação na promoção da cidadania e na construção de uma sociedade democrática. Esta pesquisa se efetivou através de um Estudo de Caso e recorreu aos Estudos de Usuários, uma das modalidades da área de Ciência da Informação, nas investigações de necessidades e usos de informação. Os instrumentos metodológicos utilizados foram o levantamento documental e as entrevistas semi-estruturadas. Em sua conclusão, a pesquisa aponta para a existência de um banco de dados e de um processo de capacitação continuada junto aos conselhos municipais de direitos da criança e do adolescente. A pesquisa demonstra também a importância de ampliar os estudos em relação à dimensão das práticas informacionais com vistas a contribuir para que haja uma maior democratização e difusão dos direitos da criança e do adolescente, conforme preconizados no ECA.

Esta pesquisa teve como objetivo a apreensão das concepções de leitura de quatro professoras que atuam nas séries iniciais, na modalidade Educação de Jovens e Adultos, em três comunidades rurais do município de Caeté, na Região Metropolitana de Belo Horizonte. O estudo fundamentou-se nas práticas escolares de leitura e nas expectativas e representações das professoras sobre a escrita, em particular, sobre a leitura, na tentativa de estabelecer relações entre as práticas presentes na escola e o contexto cultural específico no qual estão localizadas essas instituições escolares. Inicialmente, é feita uma descrição dos usos e funções do texto escrito, utilizado em sala de aula, assim como são expostas as motivações para a seleção desse material e como se dava o acesso a ele. A partir da análise das concepções de leitura dessas professoras, foram consideradas as condições de trabalho e a formação das mesmas. É apresentada, também, uma caracterização das profissionais, na tentativa de compreender quem são elas e como chegaram à Educação de Jovens e Adultos. Destaca-se que a investigação foi realizada numa abordagem qualitativa, agrupando diferentes estratégias, como observação das aulas, anotações em diário de campo e entrevistas semi- estruturadas. Os resultados obtidos na pesquisa apontaram que o trabalho de leitura, realizado pelas professoras, apresentava diversas lacunas, por exemplo, falta de clareza nos objetivos, pouca diversidade de textos, não planejamento das atividades e inadequação dos textos selecionados aos interesses dos alunos. Pelo estudo, constatou-se que o objetivo principal da leitura, perseguido pelas professoras, era a decodificação. Por fim, após a análise dos resultados, tornou-se evidente a necessidade de se propor um programa de formação continuada de qualidade, que atenda às demandas e aos interesses das professoras que participaram da pesquisa.

Nesta pesquisa de mestrado investigam-se os discursos sobre a(s) masculinidade(s) como construções representacionais, relacionais e práticas da identidade dos homens. O ponto central é a construção discursiva sobre a(s) masculinidade(s) não como uma identidade pessoal, mas como uma construção semiótica que diz simultaneamente de um lugar nas relações de gênero, a prática através da qual homens e mulheres se comprometem com este lugar e os efeitos destas práticas nas experiências corporificadas, na subjetividade e na cultura. O discurso será investigado a partir da Lingüística Sistêmico Funcional (HALLIDAY, 1973, 1986, 1994, 2004; EGGINS, 1994, 2004), e da teoria da multimodalidade (KRESS e VAN LEEUWEN, 1996, 2001). Analisam-se as escolhas lexicais dos sujeitos da pesquisa, bem como os recursos semióticos utilizados por eles para representar a identidade masculina. A coleta de dados se deu entre adolescentes e adultos jovens dos sexos feminino e masculino, através da composição de grupo focal para discutir o que é ser homem e o que é ser mulher. Os dados foram registrados em fita VHS e transcritos. O objetivo é analisar como os participantes apresentam e negociam discursivamente suas identidades mapeando quais representações as definem e como compõem um sistema ideológico e político dando origem à Análise Crítica do Discurso, assim, uma análise crítica do discurso. Os resultados das análises demonstram que os discursos sobre a(s) masculinidade(s) indicam algumas mudanças nas relações de poder entre os gêneros e, em alguns pontos, se mantêm hierarquicamente organizados.

A centralidade do consumo na atualidade e a onipresença dos discursos de estímulo às compras levam a questionamentos a respeito do papel da escola no desenvolvimento de uma conscientização crítica, nas crianças e jovens, frente às estratégias de marketing e aos seus próprios desejos e atos de consumo. A fim de verificar se e como são propostas atividades e discussões voltadas para a formação de consumidores críticos durante o Ensino Fundamental, foram feitas investigações desde 2006 centradas no Letramento em Marketing. Esse conceito foi concebido para se referir à capacidade de compreender e se posicionar frente às ações de comunicação de caráter publicitário (nos seus mais diversos formatos, conteúdos, suportes) e à tomada consciência a respeito de âmbitos sociais e pessoais envolvidos no consumo (necessidades e desejos, consumismo, desperdício etc.). A presente pesquisa se voltou para as opiniões dos professores da Rede Municipal de Belo Horizonte sobre suas práticas, saberes e crenças no que tange a esse letramento em específico. A coleta dos dados se deu em dois momentos: um levantamento exploratório e de caráter qualitativo por meio de um survey com 336 docentes fundamentou a concepção de uma pauta para 8 entrevistas em profundidade. Também foram analisadas algumas ações relacionadas a políticas sobre o consumo e para a educação, principalmente os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, reconhecendo a importância do currículo oficial como um dos condicionantes da prática docente. Como referencial teórico, recorreu-se a: (1) para tratar do atual contexto, os trabalhos de sociólogos como Zygmunt Bauman, Gilles Lipovetsky e Néstor Canclini, além de autores da área dos Estudos Culturais (Henry Giroux e Douglas Kellner) e obras sobre a mercantilização da infância (como as de Marisa Vorraber Costa e Maria Luiza Belloni); (2) para abordar o letramento, Magda Soares, Roxane Rojo, Brian Street e estudiosos da Critical Literacy; (3) sobre a docência, Maurice Tardif, José Contreras, António Nóvoa, José Gimeno Sacristán e Phillipe Perrenoud. No levantamento de pesquisas na área da Educação, foram considerados artigos apresentados na ANPEd e teses e dissertações disponibilizadas no Banco da CAPES. A análise, centrada nas entrevistas, revelou, por exemplo, que os textos de caráter publicitário, apesar de serem comuns em sala de aula, são comumente impressos e canônicos (anúncios de jornal e revista, cartazes, embalagens) em descompasso com as características das atuais estratégias de marketing, que privilegiam ações em meios como TV e internet, além de se valerem de outras ferramentas de comunicação. As alegações dos professores apontam para um trabalho pouco padronizado e pautado pelo pragmatismo. Mostraram-se comuns abordagens superficiais e pouco abrangentes, vinculadas às disciplinas de modo casuístico e assistemático, devido a, por exemplo, dificuldades no lidar com as linguagens não verbais, ao excesso de conteúdos e a limitações infraestruturais. No entanto, foram também relatadas práticas regidas por planejamentos de longo prazo, de caráter amplo e interdisciplinar. Por fim, foram identificadas relações diretas entre a postura do professor enquanto consumidor e o modo com que trata as mensagens de caráter publicitário e o tema consumo em suas aulas.

FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

Os aços com teores elevados de Mn, Si e Al apresentam uma boa conformabilidade aliada a uma elevada resistência mecânica. Este excelente desempenho mecânico ocorre devido à maclação, efeito conhecido como TWIP (Twinning Induced Plasticity), ou à transformação martensítica, este denominado TRIP (Transformation Induced Plasticity). Atualmente, a ductilidade e a conformabilidade são parâmetros importantes na fabricação dos componentes externos automotivos, pois favorecem a estampagem, além de proporcionarem maior segurança aos passageiros em eventuais colisões. Este trabalho teve como objetivo a avaliação microestrutural e da textura cristalográfica, bem como a influência destes parâmetros sobre o comportamento mecânico de um aço TRIP/TWIP contendo 17%Mn. A energia de falha de empilhamento para este material é de 14,5 mJ/m2, indicando a ocorrência de transformação martensítica e maclação como mecanismos de deformação. Foi verificado que a cinética de transformação de fases, austenita em martensita e , é favorecida por um maior tempo de resfriamento. O efeito TRIP mostrou-se responsável pelo aumento da capacidade de encruamento devido à transformação martensítica. Quando martensita ' reverte-se em austenita há ocorrência do mecanismo de reversão por cisalhamento juntamente com o de difusão. A reversão da austenita é mais eficaz e mais rápida a temperaturas mais elevadas quando se tem uma maior energia armazenada na deformação. Este processo é concluído a 700°C independente da quantidade de deformação na laminação a frio. Provou-se também que a transformação martensítica ocorre em duas etapas: ' e que a martensita ' tende a ser a fase majoritária com o aumento da deformação. As diferenças de orientação nos contornos das fases mostraram-se correspondentes à relação de orientação de Kurdjumov-Sachs (K-S) entre austenita e martensita ' e do tipo ShojiNishiyama (S-N) entre a martensita e a austenita. Os resultados de textura mostraram que a reversão da austenita ocorre sem recristalização simultânea, uma vez que a componente Cubo não foi observada em amostras recozidas até 700ºC. Durante o recozimento a componente Goss tende a dar lugar à componente Latão na austenita. Esse fato é benéfico, pois esta componente torna-se {332}<113> na martensita ' após a transformação de fases, podendo proporcionar boa formabilidade, bem como alta resistência e tenacidade ao material.

Com base no conceito de musealização, a dissertação visa abordar reflexões acerca do termo "mediação", com enfoque direcionado ao âmbito documentário, implícito no panorama museal contemporâneo. Em caráter predecessor, é desenvolvido um diálogo com as concepções de documento e museus do belga Paul Otlet (1868-1944), comumenteconhecido como "Pai da Documentação". O estudo se encontra voltado à organização da informação, que se caracteriza como procedimento vital para a produção e circulação dos conteúdos documentários. Ao longo das seções, a abordagem envolve alguns aspectos diretamente ligados ao objeto musealizado, focado na influência da mediação e no redimensionamento do espaço documentário frente à produção de saberes gerados a partir do patrimônio museológico. Uma vez integrados ao campo nocional da Museologia por diferentes autores, os conceitos de musealização, de musealidade e de mediação seconfiguram como alicerces da pesquisa, no intuito de posicionar os conceitos de documento e documentação em museus e potencializar a comunicação dos conteúdos produzidos a partir das coleções museológicas. Nesse aspecto, considera-se o aporte de concepçõescontemporâneas, sobretudo de linha francesa, no que se refere à mediação e ao espaço documentário, que remetem à reflexão quanto a novas formas de conexão realizada pelos profissionais de museus em atendimento às demandas de uso da informação, transformando o usuário em agente ativo na construção de seu próprio conhecimento.

A toxoplasmose é a principal etiologia das uveítes posteriores no mundo, sendo particularmente grave em indivíduos imunocomprometidos e em crianças com infecção congênita. A ultrassonografia (Us) ocular pode ser útil para caracterizar as alterações oculares associadas à toxoplasmose congênita (TC), incluindo a microftalmia (Mf). Esta é definida subjetivamente pela ectoscopia, e não há estudos prévios que utilizem, de forma sistemática, a Us ocular em TC. O presente estudo objetiva: caracterizar os achados de Us ocular em pacientes com TC no primeiro ano de vida e cerca de uma década mais tarde; determinar, pela medida do diâmetro anteroposterior do ocular (DAO), a prevalência de Mf; e avaliar o crescimento ocular na TC. Foi feita uma avaliação retrospectiva de coorte prospectiva submetida à triagem neonatal pela pesquisa de imunoglobulina M (IgM) em sangue seco, entre novembro de 2006 e maio de 2007. Casos de TC foram definidos por critérios clínicos e laboratoriais. A Mf foi definida de acordo com o nomograma de Weiss et al. (1989) no primeiro ano de vida, e de acordo com Sampaolesi (1984) e Bardajkian et al. (2004) para o décimo primeiro a décimo segundo anos de vida. As crianças no primeiro ano de vida - média de 72 dias - foram avaliadas por exame oftalmológico que consistiu em ectoscopia, biomicroscopia, oftalmoscopia, Us e biometria, ambas pelo modo-B. Os exames foram repetidos cerca de dez anos após, sendo que neste momento realizou-se também a biometria pelo modo-A. A acuidade visual (AV) foi aferida dos cinco aos seis anos de idade, nas 66 crianças que permaneceram em seguimento. Para a análise estatística, foram utilizados os testes exato de Fisher, Wilcoxon, Qui-quadrado, t student e McNemar, com p<0,05. Das 96 crianças submetidas à Us ocular no primeiro ano de vida, 82 foram confirmadas com TC e 14 tiveram negativação da sorologia (sem TC). Para a análise dos dados, os olhos foram separados em três grupos: 123 olhos com TC e com retinocoroidite (Rc), 41 olhos com TC sem Rc e 28 olhos dos pacientes sem TC. Os achados à Us nos três grupos foram, respectivamente: ecos vítreos (42,3%; 7,3%; 14,3%); irregularidade macular (29,3%; 4,9%, 0%); descolamento posterior do corpo vítreo (12,2%; 7,32%; 0%); e espessamento da coroide (12,2%; 2,4%; 3,6%). Apenas no grupo de TC e Rc foram encontrados, isoladamente ou não, Mf (21,1%), membranas vítreas (18,7%), descolamento de retina (DR) (8,9%) e calcificação distrófica na parede ocular (2,4%). A Mf foi detectada pela Us em 26 olhos (15,9% dos olhos com TC) de 14 crianças (17,1% das crianças com TC), sendo bilateral em 12 (85,7%), e em igual número para ambos os sexos. À primeira fundoscopia dos olhos com Mf, dez (38,5%) apresentaram DR. Nos olhos com Mf, em 19 foi possível a avaliação da mácula - 17 olhos (89,5%) com Rc macular e dois (10,5%) com Rc periférica. A Mf se associou a: alterações neurológicas (71,4% x 11,8%; p<0,05), como convulsão, hidrocefalia, microcefalia, e/ou calcificações intracranianas; estrabismo (76,9% x 32,8%; p<0,05); nistagmo (61,5% x 6,0%; p<0,05); e AV < 20/1000 (38,9% x 2,6%; p<0,05). Os achados à Us, no primeiro ano de vida e cerca de dez anos após em 33 crianças que permaneceram em seguimento foram, respectivamente: ecos vítreos (33,3%; 72,7%); irregularidade macular (22,7%; 34,8%); Mf (10,6%; 13,6%); membranas vítreas (24,2%; 21,2%); calcificação na parede ocular (3,0%; 10,6%); DR (7,6%; 6,1%); e retificação da parede ocular no hemisfério posterior (24,2%), e phthisis bulbi (3,0%), ambos apenas na Us cerca de dez anos após. Us é um método simples e confiável para avaliar alterações oculares na TC e é útil para determinar a Mf de forma objetiva. Mf em TC foi associada a DR no primeiro ano de vida, assim como a estrabismo, a nistagmo, a baixa visão e a importante comprometimento do sistema nervoso central. Isso sugere um acometimento mais sistêmico da doença nesses casos, provavelmente relacionado à infecção mais precoce na vida intrauterina. A Mf pode representar sinal facilmente identificável de maior acometimento ocular e envolvimento neurológico na TC.

A pesquisa investigou os impactos de um programa federal de transferência de renda para jovens pobres na sua escolarização. Analisou-se a relação entre programas sociais de transferência de renda e a escola, indagando em que medida a inserção de jovens pobres em tais ações interferia, ou não, na sua experiência escolar. Verificou-se a concepção de juventude e de políticas públicas para juventude que caracterizavam o Programa e a relação entre juventude e escola. Realizou-se um estudo de caso em um núcleo do Programa Agente Jovem selecionado entre os 60 núcleos existentes na capital, a partir de três critérios básicos: que tivesse uma avaliação positiva segundo os impactos desejados pelo Programa, que fosse uma experiência estruturada há pelo menos dois anos e que tivesse maior número de jovens freqüentando o Programa há mais de seis meses. Esses critérios visavam garantir que o estudo de caso permitisse debruçar-se sobre uma experiência próxima à forma em que foi concebido o Agente Jovem, no Município de Belo Horizonte. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa que combinou diversos instrumentos de coleta de dados: análise documental, questionário fechado, entrevistas e observação participante. Dentre as conclusões da pesquisa, destaca-se a constatação de que os impactos do Agente Jovem quanto à escolarização de jovens pobres estavam relacionados à aquisição de habilidades individuais que favoreciam a postura dos jovens na escola. No entanto, a trajetória escolar de cada um não dependia exclusivamente dessas habilidades, mas era definida de acordo com as estratégias e as experimentações que esses jovens construíam ao longo de sua vida social e escolar.

A presente pesquisa apresenta uma investigação crítica do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), priorizando sua manisfestção no espaço escolar. Apesar de toda a polêmica e das incertexas (diagnósticas,epidemiológicas e etiológicas) que o revestem, o TDAH apresenta-se como um diagnóstico privilegiado, que justifica e nomeia os problemas atuais da escola, tais como o "fracasso escolar" e os "desvios de comportamentos". Esse diagnóstico tem favorecido a atual via de acesso do discurso médico à educação, fortalecendo o fenômeno de patologização e medicalização dos problemas escolares. Tal fenômeno, por identificar imediatamente o déficit na criança, impossibilita uma discussão educacional, propiciando a busca de soluções externas inacessíveis à educação. Observa-se que a disseminação e a consolidação dessa categoria nosológica depende da apropriação, por parte de outros grupos, desse discurso médico. Nesse caso, mais que a apropriação, solicita-se dos educadores uma implicação, uma vez que é com base no posicionamento desses profissionais que tal discurso se propaga no espaço escolar. Assim, o que se questiona neste trabalho é exatamente a implicação do educador diante do TDAH, que pode se manifestar de forma a repetir o discurso médico ou forma a construir uma resposta educacional. Essa pesquisa teve como objetivo principal investigar as representações dos educadores frente a esse transtorno, pois é a partir de como o educador representa o TDAH, que ele se implicará com essa sintomatologia em sua prática pedagógica. Como aparato teórico, recorreu-se à teoria das Representações Sociais, através da utilização de três recursos metodológicos - evocação livre, entrevistas e grupo focal - e às contribuições da psicanálise à educação. Nos resultados da pesquisa, observou-se, através das construções representativas dos educadores, que o TDAH é visto menos como patologia, estando mais associado aos comportamentos escolares desviantes que marcam o cenário escolar atual. Isso justifica a grande incidência desse diagnóstico nos últimos tempos, no referido contexto, e nos leva a crer que criança TDAH é o protótipo atual da "criança problema". Observou-se também que, mesmo com a grande incidência e insistência da afirmação do discurso médico em relação ao referido transtorno, acredita-se na existência de outras formas de evidenciá-lo, uma vez que a entidade nosológica ainda é incerta. A conclusão propõe a busca da discursão, ou de um "contra-senso", de forma que a problematização seja aceita e que o concenso não seja forçado, sendo essa a saída mais viável para a construção de uma resposta educacional ao TDAH.

Através de um estudo etnográfico realizado em três campos de pesquisa que compartilham a classificação de locais com grande vulnerabilidade social e econômica, este trabalho pretende elucidar sobre as diferentes dimensões da Exclusão Financeira e seus efeitos, utilizando-se uma perspectiva de análise micro. Assim, buscou-se observar a relação dos indivíduos com o sistema financeiro, considerando-se os aspectos espaciais presentes e as urgências características de situações geradas por condições de desvantagens sociais e privações econômicas. Desenvolveu-se, então, uma análise descritiva autêntica e detalhada, a partir das observações e dos dados primários obtidos pela realização de pesquisa etnográfica nos seguintes lugares: a comunidade Alto Vera Cruz em Belo Horizonte; a pequena cidade de Jordânia localizada na mesorregião Jequitinhonha; e o bairro de baixa renda Eastside em Riverside (Califórnia, Estados Unidos). A discussão apontou a possível existência de uma desigualdade financeira induzida, à medida que os indivíduos têm suas relações com o sistema financeiro determinadas pelas suas condições socioeconômicas, pelos aspectos físicos e estruturais presentes nos locais em que vivem e pela oferta dos serviços e produtos determinados pelas instituições e agentes financeiros.

O foco deste trabalho foi analisar a influência de um programa de Educação de Trânsito na percepção de adolescentes sobre segurança viária utilizando a técnica de análise de discurso. O instrumento de coleta de dados utilizado foi dois questionários, um com perguntas fechadas e outro no qual os entrevistados escreveram um texto narrativo sobre o tema: experiência perigosa no trânsito. O questionário fechado teve como objetivo levantar o perfil do aluno e sua forma de deslocamento de casa para escola e da escola para casa: idade, gênero, endereço, modo de transporte utilizado, se o aluno vai acompanhado ou não, e sua relação com os dispositivos que garantem a segurança dos usuários no sistema trânsito. Com estas informações foi montado um banco de dados no software TransCad e gerados mapas temáticos que permitiram visualizar e compreender de forma rápida e eficiente algumas variáveis, tais como, a origem dos alunos, o meio de transporte utilizado entre outras. Já o segundo instrumento, no qual os alunos escreveram uma redação orientada, teve como objetivo levantar as principais informações que os alunos têm sobre o trânsito da cidade com foco na segurança. Foi realizada uma pesquisa piloto com 106 alunos, das séries finais do Ensino Fundamental, de uma escola pública de Belo Horizonte para testar a eficácia e a clareza dos questionários. Por meio deste teste foi possível detectar a eficiência dos instrumentos elaborados para levantar a percepção que os adolescentes têm sobre segurança viária. A coleta de dados, para a pesquisa final, foi feita com alunos das séries finais do Ensino Fundamental de duas escolas públicas localizadas nos bairros Copacabana e Santa Mônica na região de Venda Nova em de Belo Horizonte MG. Os questionários foram aplicados em 92 alunos do oitavo e nono anos, do Ensino Fundamental, que participaram de um programa de educação de trânsito e em um grupo de controle formado por 104 alunos, também do oitavo e nono anos que não participaram de nenhum programa de educação de trânsito. Os textos, produzidos pelos alunos, foram analisados metodologicamente seguindo cinco etapas, a saber: i) leitura flutuante ou pré-análise, ii) exploração do material, iii) categorização, iv) tratamento estatístico,e v) interpretação. As análises permitiram concluir que os adolescentes entrevistados, nos dois grupos, estão aptos a identificarem os dispositivos que garantem sua segurança, conhecem as regras de trânsito e reconhecem os principais elementos que compõem o sistema trânsito.

This material was conceived to help you with your English learning process. I encourage you to always ask your teacher, when you have any questions, or if anything is unclear to you. And the most important thing is: Try your best to always communicate in English. Try to communicate in English using the best you can extract from this material. Your classmates will have a very important role on this process as well. So you are going to learn along with them, and they will also learn from you.

A Hipertensão Arterial Sistêmica é uma doença crônica de elevada prevalência na população brasileira e com baixa taxa de adesão ao tratamento. É uma síndrome que se caracteriza pelo aumento dos níveis pressóricos, tanto sistólicos quanto diastólicos atingindo 10 a 20 % da população adulta e aparecendo como causa direta ou indireta de elevados números de óbitos. A hipertensão arterial é considerada um dos principais fatores de riscos para doenças cardiovasculares com elevados índice de óbitos na população adulta. A equipe de saúde da família escolheu a alta prevalência de hipertensão arterial sistêmica em idosos como problema prioritário da área de abrangência por ter constatado um subdiagnóstico dessa doença crônica, pelo baixo nível de informação sobre a doença na população, baixa adesão ao tratamento e pela importância desse problema para a saúde pública. Este trabalho teve como objetivo elaborar um plano de intervenção para diminuir a alta prevalência de hipertensão arterial e adesão ao tratamento em idosos do posto de saúde da família Santo Antônio do município de Cambuí- Minas Gerais. Após realizar o diagnóstico situacional e conhecer o território estudado, através do método da Estimativa Rápida, incluindo os principais problemas enfrentados em nossa área, foram planejadas intervenções para garantir a melhoria no atendimento de pacientes com HAS. Também fez pesquisa bibliográfica da base de dados do NESCON de manuais, revistas, diretrizes, livros de texto, materiais oferecidos no curso de especialização na atenção básica disponibilizados no programa agora, revista na biblioteca virtual em saúde, em SciELO, LILACS, dados oferecidos da unidade de saúde e secretaria municipal de saúde de Cambuí. O plano de ação foi elaborado seguindo o método do Planejamento Estratégico Situacional (PES) com a finalidade de ajudar a equipe a melhorar seu desempenho no atendimento junto aos usuários. Isto será possível através de ações como diagnosticar precocemente e cadastrar os hipertensos, modificar hábitos e estilos de vida, manter a população bem informada sobre o assunto e estratificar o risco cardiovascular de todos os pacientes hipertensos

O consumo de energia de edifícios é um tema amplamente discutido e já é parte do escopo de regulamentações e selos, no mundo e no Brasil. Contudo, ainda há poucas pesquisas que analisam o consumo de energia de grupos de edifícios incluindo a proposição de assentamentos mais eficientes. Contextualizado na questão do consumo de energia das cidades, este trabalho tem por objetivo principal o desenvolvimento de um modelo estatístico capaz de estimar o consumo de energia em variadas áreas urbanas de um mesmo município. Para tanto, adota-se a metodologia do planejamento energético aplicada ao setor residencial do município de Belo Horizonte, escolhido como estudo de caso. A modelagem desenvolvida considera que as variáveis mais significativas que influenciam o comportamento de consumo estão relacionadas com a conjuntura econômica, podendo a evolução desse consumo ser descrita por meio das tendências históricas. Por lidar com a informação espacial, a metodologia desenvolvida incorpora ao Planejamento Energético tradicional abordagens usuais das Ciências Sociais. Em sua primeira etapa, é realizado o levantamento da posse dos eletrodomésticos e do perfil socioeconômico das famílias de cada região da cidade, por meioda análise estatística dos dados do censo. Em seguida, é traçado o perfil de consumo médio de energia dos equipamentos residenciais. Com esses dados, é possível calcular o consumo de energia por equipamento e região. Finalmente, cenários energéticos são desenvolvidos para projetar o consumo de energia urbana. Como resultado, tem-se a apresentação de mapas de consumo de energia por uso final para os anos de 1991, 2000, 2007. Acrescenta-se a isso, odesenvolvimento de cenários energéticos para o município, visando a análise da influência da consideração de ocupação do espaço do consumo de energia em 2030. A consolidação dessa pesquisa permite sua utilização no planejamento urbano local, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida da população, redução dos impactos ambientais e a diversificação da matriz energética. A integração deste trabalho com outras metodologias de avaliação do balanço de energia permitirá a melhor compreensão de variáveis que interferem no consumo das edificações, como o clima urbano e padrões de implantação.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Há basicamente duas perspectivas que se pode seguir ao se realizar uma pesquisa lingüística e os lingüistas divergem quanto ao tipo de dados que consideram relevantes, dependendo da opção que fazem. Existe a possibilidade de se considerar a gramática como um conjunto de regras relativamente independentes dos contextos de realização da língua. Com esta visão, os dados tomados pelo pesquisador são as sentenças criadas ou extraídas de contextos mais amplos, porém analisadas isoladamente. Ele baseia-se principalmente no que se chama "intuição do falante' para a descrição do fenômeno observado. Tentar trazer à luz estas regras pré-existentes tem sido o ponto de vista adotado tradicionalmente. Paul Hopper(1985) define isto como - gramática A-Priori', termo que, segundo ele, deriva de Husserl e da tradição clássica da Fenomenologia e reflete um tema que vem desde antes da Idade Média.

Essa pesquisa se propõe a analisar os costumes matrimoniais de algumas famílias, que se estabeleceram entre meados do século XVIII, no entorno da serra de Camapuã, na comarca do Rio das Mortes e as relações culturais, sociais, econômicas e políticas que se desenvolveram entre esses clãs familiares, a partir das práticas de endogamia por eles estabelecidas. A investigação sobre a prática da endogamia e as motivações e as consequências que levaram a esses casamentos numa mesma família visa contribuir para as pesquisas sobre o processo de organização social e familiar, povoamento e fixação populacional nas Minas Gerais entre 1750 e 1890. Ao se investigar as motivações que levaram esses clãs familiares a empreenderem esses casamentos endogâmicos, procura-se compreender as dinâmicas internas e as escolhas matrimoniais dessas famílias e, com isso, desnudar a relação entre esses matrimônios endogâmicos e a transição dos bens ao longo das diversas gerações

Foram conduzidos quatro experimentos com o objetivo de avaliar os indicadores externos óxido crômico (Cr2O3), dióxido de titânio (TiO2), LIPE® e NANOLIPE®, para estimativa de digestibilidade aparente de nutrientes e produção fecal, bem como comportamento ingestivoem ovinos. No primeiro e segundo experimentos foram utilizados dezesseis carneiros SRD, peso vivo médio de 41,5Kg alimentados com dietas à base de silagem de cana-de-açúcar e feno de Tifton 85, distribuídos em um delineamento inteiramente casualizado com arranjo em parcelas subdivididas. Para estimativa de produção fecal e digestibilidade de nutrientes foram utilizados os indicadores externos óxido crômico (Cr2O3), dióxido de titânio (TiO2) e LIPE®,comparados com a coleta total de fezes. Não houve diferença significativa (P>0,05), entre os indicadores óxido crômico e LIPE® para estimativa de digestibilidade aparente dos nutrientes, quando comparado com a coleta total. Já o indicador dióxido de titânio,superestimou a produção fecal e subestimou a digestibilidade dos nutrientes. No experimento de avaliação do comportamento ingestivo dos animais foram obtidos os tempos despendidos para alimentação, ruminação e ócio. As dietas a base de feno de Tifton apresentaram maior tempo de alimentação e menor tempo de ócio, quando comparadas às dietas de cana-deaçúcar. No terceiro e quarto experimentos foram utilizados vinte carneiros SRD, peso vivomédio de 41,5Kg alimentados com dietas à base de silagem de sorgo e feno de Tifton 85, distribuídos em um delineamento inteiramente casualizado com arranjo em parcelas subdivididas. Para estimativa de produção fecal e digestibilidade aparente dos nutrientesforam utilizados os indicadores externos óxido crômico (Cr2O3), dióxido de titânio (TiO2) e NANOLIPE®. Não houve diferença significativa (P>0,05), entre os indicadores óxido crômico, NANOLIPE® e a coleta total. O dióxido de titânio superestimou a produção fecal esubestimou a digestibilidade dos nutrientes. No experimento de comportamento ingestivo animal, avaliou-se uma metodologia de obtenção de tempos para mensuração dos parâmetrosrelativos ao comportamento ingestivo animal, sendo o tempo de 10 minutos confiável para avaliação dos mesmos. Houve diferença (P<0,05) entre os tratamentos para os tempos despendidos com alimentação e ócio, sendo que o tempo despendido com alimentaçãodiminuiu e com ócio aumentou para dietas a base de volumoso e concentrado, quando comparado com dietas exclusivas de volumoso. A eficiência de alimentação e ruminação aumentou com a adição de concentrado às dietas.

presente trabalho teve como objetivo desenvolver e validar um método utilizando cromatografia para detecção de farinha de carne e ossos (FCO) em mistura de alimentos (ração) para ruminantes, pela determinação de colesterol, a fim de evitar a contaminação dos animais com a doença encefalopatia espongiforme bovina. Foram testados cinco métodos para o preparo da amostra e destes, a saponificação da amostra sem aquecimento foi selecionado. As melhores condições para saponificação e extração da matéria insaponificável foram definidas por planejamentos experimentais, fatorial e completo, com pontos centrais. A técnica de cromatografia gasosa (CG) foi escolhida devido a sua maior sensibilidade e melhor separação do pico de colesterol, na presença de outros esteróis. Foi utilizada coluna capilar polar de polietilenoglicol 30mx0,25mmx0,25µm e detector por ionização em chamas (DIC). As condições do CG foram: injeção 1 µL, injetor à 260 ºC, coluna à 100 ºC/2 min e à 260 ºC/48 min (15 ºC/min), fluxo 1,68 mL/min, gás de arraste hidrogênio e DIC à 300 ºC. A identificação do colesterol foi feita por comparação do tempo de retenção do padrão e da amostra e por co-cromatografia e a confirmação por cromatografia líquida de alta eficiência (CLAE) e espectrometria de massas (EM). Parâmetros da CLAE: fase móvel acetonitrila:isopropanol (98:02); coluna C18, 100x4,6mmx4µm (Chromolith), vazão 1 mL/min. Parâmetros do EM: analisador íon-trap, fonte APCI à 450 °C, modo positivo, corona à 4000 nA, dry gas N2 à 350 °C, fluxo 5 L/min, nebulizador à 65 psi, energia de fragmentação MS/MS 1,4 V, faixa de aquisição 100 a 700 (m/z). O método foi validado por seletividade, especificidade, linearidade, limite de detecção (LD), limite de quantificação (LQ), precisão, exatidão e robustez. O pico de colesterol apresentou excelente resolução e a CLAE-EM confirmou especificidade. Os coeficientes de determinação para avaliação da linearidade foram superiores a 0,9997. O LD e LQ foram 0,001 e 0,003 mg/g, respectivamente. A recuperação e coeficiente de variação (CV) nas amostras de ração fortificadas com padrão de colesterol (0,01; 0,025; 0,05; 0,1; 0,25 e 0,5 mg/mL) foram respectivamente de 84 a 86,7 % e de 2,9 a 4,0 %. As concentrações de colesterol obtidas na ração e na FCO foram, respectivamente 0,02 e 0,4 mg/g. O método proposto apresentou precisão, exatidão e a capacidade de detectar FCO na ração, pela determinação de colesterol, em concentrações superiores a 0,025 mg/g.