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O presente trabalho busca analisar a relação entre risco e eficácia da política monetária no Brasil. O trabalho consiste na apresentação dos mecanismos de transmissão da política monetária, seguido pela descrição das medidas de risco e sua relação com o produto industrial e política monetária. As medidas de risco inseridas no estudo de transmissão de política monetária foram a volatilidade do câmbio, o risco país e o spread entre a taxa de juros média (pré-fixada) das operações de crédito com recursos livres e a taxa preferencial brasileira (TPB). Desse modo, a análise empírica se dá por meios de testes econométricos de séries temporais, como vetores autorregressivos (VAR) e funções de impulso e resposta, além da metodologia da família GARCH para os cálculos de volatilidade. Os resultados sugerem que a política monetária parece perder sua eficácia. No entanto, ainda assim pode ser desejável que se tenha uma politica monetária flexível durante crises, uma vez que, alinhado com Mishkin (2009) e aplicando para a economia brasileira, uma política monetária neutra durante a crise de 2008 poderia ter agravado ainda mais a inevitável contração tanto do produto nacional quanto do crédito.

Nesta pesquisa, foi proposta a realização de um estudo sobre a relação juventude/escola. De modo mais específico, analisar a relação entre alunos e professores em uma escola de ensino médio noturno a partir do olhar os jovens alunos, buscando compreender a construção das classificações atribuídas pelos jovens alunos aos professores. No contexto da expansão do ensino médio e suas consequências no cotidiano escolar, várias questões forma levantadas, tais como: A realidade dos alunos que chegam ao ensino médio tem influenciado a relação que estabelecem com a escola e com os professores? Como se dá a relação desses alunos com os professores no contexto da sala de aula? Como os alunos constroem os significados que atribuem aos professores? Quais os fatores que interferem na construção dessa classificação? Qual é o sentido que a escola tem na vida desses alunos? Para responder a tais questões, desenvolvemos uma pesquisa empírica - entre os meses de junho e novembro de 2008, com uma turma do segundo ano do ensino médio público noturno, de uma escola pública da rede estadual de Belo Horizonte - coletando dados por meio de observações do cotidiano escolar, questionários e entrevistas. Esses dados foram analisados no enfoque da sociologia da educação, com base em autores como Dubet (2005), Perrenoud (1995), Spósito (2005), Abrantes (2003), Dayrell (2001 e 2007), Souza (2003), dentre outros. A análise dos dados revelou, dentre outros aspectos, que, para os alunos pesquisados, a escola apresenta uma dimensão instrumental, cujo propósito de estudar se concretiza na aquisição da certificação, objetivo considerado importante para uma possível melhoria do futuro; a frequência escolar cotidiana é valorizada, principalmente, pela dimensão do encontro com amigos; e a relação com os professores interfere diretamente no processo de aprendizagem.

Fundamentos: As cardites reumáticas leve (CRL) e subclínica (CRS) se diferenciam basicamente pela ausculta de sopro regurgitativo mitral. A evolução destas formas não está bem estabelecida na literatura. Objetivo: avaliar a evolução da CRL e CRS, considerando as valvites mitral e/ou aórtica (fase aguda) e a regressão, manutenção ou piora destas ao final do seguimento (fase crônica). Métodos: estudo retrospectivo, longitudinal, incluindo pacientes com CRS e CRL.A evolução ecocardiográfica das valvites mitral e/ou aórtica foi comparada nos dois grupos, considerando a análise ao final do seguimento. Foram utilizados o teste do qui-­quadrado e curvas de sobrevida de Kaplan-­Meier, com nível de significância p < 0,05. Resultados: Foram incluídos 125 pacientes, sendo 69 (55,2%) com CRS e 56 (44,8%) com CRL, com média de idade na fase aguda de 10,4±2,6 anos e ao final do estudo 19,9±4,6 anos. O tempo de seguimento variou de dois a 23 anos (média: 9,38±4,3 anos). Na fase aguda, a regurgitação mitral (RM) leve/moderada ou moderada foi mais frequente nos pacientes com CRL (p=0,001). A regurgitação aórtica (RAo) leve ou leve/moderada também foi mais comum no grupo de CRL (p=0,045). Na fase crônica, observou-­se que tanto RM (p<0,0001) quanto a RAo (p=0,009) foram mais frequentes nos pacientes com CRL e a sobrevida livre de valvopatia residual foi maior no grupo de CRS (p= 0,010). A RM residual foi maior no grupo de CRL p<0,0001) e a RAo residual foi semelhante nos dois grupos (p=0,099). Conclusão: A resolução da RM foi maior nos pacientes com CRS e a involução da RAo foi menos frequente e semelhante nos dois grupos.

O fenômeno da expansão de empresas privadas (também nomeadas “plataformas”) de transporte por aplicativos é global e, apesar de recente, tem criado mudanças concretas nas formas de regulação, organização e uso do território. No Brasil, a Uber iniciou suas atividades no Rio de Janeiro, no grande evento de marketing global que foi a Copa do Mundo de 2014. Desde então, há uma expansão contínua desta empresa sem a existência de um marco jurídico nacional pacificador sobre sua ação. Atualmente, além da estadunidense Uber, o mercado é dividido com a espanhola Cabify e a sino-brasileira 99.

A Escola Técnica do Sistema Único de Saúde Professora Ena de Araújo Galvão não possui quadro efetivo de docentes. Trabalhando por meio de credenciamento os profissionais habilitados passam a ser prestadores de serviços. Foram identificados os perfis dos profissionais credenciados na Secretaria de Estado de Saúde de Mato Grosso do Sul, sugerindo um edital de chamada específico para atender as necessidades da escola técnica deste estudo, propondo um credenciamento adequado para os cursos oferecidos. Trata-se de pesquisa descritiva de caráter exploratório e com abordagem quantitativa para fazer o levantamento e analisar os perfis profissionais e o número de credenciamentos inadequados, e propor critériospara seleção e credenciamento de docentes. Foram utilizados os dados contidos nas pastas de arquivos de 320 profissionais de Campo Grande, MS, cadastrados no ano de 2011. Dos 320 credenciados, 194 (60,6%) tem especialização, 42 (13,1%) são mestres, 8 (2,5%) doutores e apenas 1 (0,32%) com pós doutorado. Desse total, 35 (11%) dos profissionais não apresentam perfis para executar a referida atividade,face as suas formações. Os dados serviram como parâmetro para sugerir o modelo de Edital de Chamada Específico para a Escola Técnica do Sistema Único de Saúde Professora Ena de Araújo Galvão.

Objetivou-se avaliar a proporção volumétrica dos constituintes do corpo lúteo, o diâmetro nuclear médio de células lúteas e a distribuição de células lúteas com grânulos citoplasmáticos no corpo lúteo de animais Nelore ao longo da gestação e em animais não gestantes. Foram coletados ovários com corpos lúteos de 24 animais abatidos no frigorífico Santa Vitória (Contagem-MG). Os ovários foram divididos em quatro grupos de seis: animais em gestação de até 90 dias (1o terço); em gestação entre 91 e 180 dias (2o terço); em gestação entre 181 e 270 dias (3o terço); e não gestantes. A idade gestacional foi determinada a partir da medida do comprimento ápico-caudal do feto. Os corpos lúteos foram processados pela metodologia de rotina para inclusão em paraplast e foram feitas as colorações Hematoxilina e eosina, Tricrômico de Gomori, Azul de toluidina, Xylidine Ponceau e Azul de bromofenol para avaliação em microscópio de luz. Na proporção volumétrica do corpo lúteo os constituintes avaliados foram citoplasma e núcleo de células lúteas, tecido conjuntivo e fibroblastos, células endoteliais e pericitos e vasos sanguíneos. A frequência de corpos lúteos no ovário direito foi de 79,16% (19/24). A proporção volumétrica de citoplasma de células lúteas reduziu de 46,13±2,84% para 37,88±3,50% e a de núcleo de células lúteas reduziu de 9,16±1,03% para 6,21±1,02%, do primeiro para o segundo terço. A proporção de tecido conjuntivo e fibroblastos aumentou de 20,93±5,39% no primeiro terço, para 34,04±4,17%, no segundo terço. O diâmetro nuclear de células lúteas maiores aumentou de 23,66±1,73% no primeiro terço, para 26,27±1,33% no terceiro, enquanto o diâmetro nuclear das células menores não apresentou diferença entre grupos. Grânulos citoplasmáticos foram observados apenas em células maiores. A quantidade de células maiores com grânulos aumentou significativamente de 2,33±1,94% no primeiro terço, para 25,50±20,34% no segundo.

Consagra o art. 1° da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 como um dos fundamentos do Estado brasileiro a cidadania, que engloba, entre seus atributos ínsitos, o direito à fiscalização dos atos administrativos praticados pelos gestores públicos. Tem-se que o mapeamento e análise dos principais atributos do atual modelo de funcionamento do Tribunal de Contas da União, traz a idéias das características do Controle da Administração Pública, onde tais atributos são classificados em diferentes dimensões. Com relação às atividades de fiscalização exercida pelo Tribunal de Contas de União, as auditorias e as inspeções são procedimentos utilizados para buscar informações diretamente nos locais onde são produzidas ou armazenadas pelos gestores públicos e por meio delas, representadas por suas equipes técnicas, o Tribunal vai até as repartições da Administração coletar os dados ao controle das gestão. São consideradas como transferências voluntárias as descentralizações de recursos a órgãos e entidades de qualquer nível de governo ou para instituições privadas, destinadas à realização de ações cuja competência seja do Estado ou tenham sido delegadas com ônus para o Estado, podendo ser realizadas por meio de convênio, contrato de repasse e termo de parceria. Verifica-se a necessidade de um controle adequado sobre os gastos realizados pelo Estado por meio de transferências voluntárias, em especial daqueles realizados por meio do instrumento convênios, o qual será tratado neste trabalho.

O presente estudo utilizou do método COP e da tecnologia GIS para investigar a vulnerabilidade intrínseca do aquífero não confinado da unidade de proteção ambiental Carste de Lagoa Santa, localizada no Estado de Minas Gerais, Brasil. O Carste de Lagoa Santa é de grande importância pelo grande número de ocorrências relacionadas à paleontologia, a arqueologia e espeleologia do Brasil. É uma região que depende quase totalmente das águas subterrâneas e sofre pressão pelo desenvolvimento econômico. Assim, é fundamental identificar as áreas mais vulneráveis onde a infiltração de contaminantes é facilitada. O principal objetivo deste estudo foi o de gerar um mapa de vulnerabilidade intrínseca do aquífero cárstico à contaminação (escala 1: 50.000) para subsidiar a implantação de uma rede de monitoramento das águas subterrâneas na área e auxiliar na gestão consciente dos recursos hídricos subterrâneos. O índice de vulnerabilidade foi avaliado pela análise de parâmetros do modelo COP através de técnicas de geoprocessamento. No entanto, a fim de adaptar o método para as condições da área estudada, mudanças na estrutura e nos valores dos pesos de parâmetros de entrada (Litologia e declividade/ vegetação) foram necessários. Os resultados apontaram cinco categorias de vulnerabilidade à contaminação das águas subterrâneas: muito alta (7,6%), alta (3,2%), moderada (58,4%), baixa (16,2%) e muito baixa (14,6%). Apesar do baixo percentual dos níveis de vulnerabilidade alto e muito alto, as áreas enquadradas nessas categorias devem ser especialmente consideradas pelos gestores ambientais devido à forte relação entre superficial e subterrânea na área.

O final do século XIX trouxe consigo novos horizontes para o exercício da escrita. A literatura abandonou sua tendência à representatividade, renovou seu olhar sobre o ato da escrita e instaurou uma relação entre literatura e loucura. A palavra do louco, que durante muito tempo foi renegada ao silêncio, passa a ser marcada pó essa voz que surge a partir de um furo evidenciado por meio da linguagem. Essa relação se configura como o objeto desta dissertação, na qual se busca analisar a obra Armadilha para Lamartine, de Carlos & Carlos Sussekind, à luz do diálogo entre loucura e literatura.

Este trabalho consiste na edição crítica dos sermões de Eusébio de Matos (1629-1692), antecedida por uma breve explanação sobre o autor e a sua obra, bem como pela descrição extrínseca de suas edições príncipes e pelo levantamento por amostragem de suas características intrínsecas. Na introdução, menciona-se a importância dos sermões para o conhecimento da prosa literária seiscentista. Menciona-se ainda a contribuição que a edição e o estudo desse gênero podem dar a áreas de pesquisa que levam em conta a literatura e sua relação com a cultura e a sociedade. No primeiro capítulo, informam-se dados da biobibliografia do autor e da recepção de sua obra. No segundo capítulo, apresentam-se a descrição bibliológica das edições príncipes dos sermões e as reflexões crítico-filológicas que nortearam as etapas do trabalho de edição, tais como a escolha do tipo, o estabelecimento dos seus critérios gerais e de suas normas específicas. No terceiro capítulo, expõe-se a edição crítica dos sermões, organizados por data de publicação e acompanhados de cópia fac-similar de suas edições príncipes. Por último, nas considerações finais, realiza-se uma apreciação dos objetivos propostos, do trabalho realizado e de seus possíveis desdobramentos. Anexos e apêndices acompanham este trabalho para complementar ou ilustrar informações.

A oncogênese representa um importante problema de saúde pública, e por isso a terapia gênica tem avaliado a técnica de interferência por RNA, considerada uma técnica poderosa de estudo da função gênica e de desenvolvimento de terapêutica gene específica. A interferência mediada por RNA é um fenômeno de regulação pós transcricional que ocorre naturalmente nos organismos eucariotos e exerce o papel de eliminação de RNAs mensageiros, atuando principalmente na defesa do organismo contra parasitas moleculares como transposons e vírus (Zerbini et al., 2006). Após esta descoberta, a terapia gênica teminvestido no estudo de microRNAs com função supressora de tumor e também em moléculas de RNA interferente que, ao serem introduzidas nas células, induz a regulação negativa de genes (Ring et al., 2002). A ferramenta apresentada neste trabalho, portanto, foi a construção de vetores virais para se multiplicar e lisar especificamente as células tumorais. Como a marca de tumores humanos é a perda de função de p53, uma proteína supressora de tumor, o objetivo é remodular o tropismo adenoviral através de um RNA interferente antiviral sob a expressão de um promotor dependente de p53. Este mecanismo deinterferência por RNA promoveu a repressão de genes adenovirais e sua conseqüente multiplicação em células normais, pois estas células expressam normalmente p53. Entretanto, houve inibição de tumor por meio da multiplicação viral nas células p53disfuncionais (Gürlevik et al., 2009)

O quimioterápico 5-FU pode causar efeitos indesejáveis como a mucosite que aumenta os mediadores inflamatórios sistêmicos e locais e também a mielossupressão que resulta em leucopenia e anemia. Duas doenças inflamatórias crônicas, aterosclerose e obesidade, são influenciadas por células imunes, especialmente macrófagos. Por isso, a quimioterapia pode interferir nas suas evoluções, negativamente pela inflamação gerada pela mucosite ou positivamente pela redução da infiltração de macrófagos devido à mielossupressão. Nosso objetivo foi avaliar o efeito do 5-FU no tecido adiposo e na aterogênese. Animais LDLr-/- foram divididos nos grupos controle e 5-FU, recebendo dieta ocidental e duas aplicações de placebo ou 5-FU (150 mg/kg) respectivamente, no primeiro e no vigésimo segundo dia experimental. O sacrifício ocorreu três semanas após a segunda aplicação. Os resultados mostram que animais tratados com 5-FU perderam peso após as aplicações, que foi recuperado nas últimas semanas. O perfil lipídico foi semelhante entre os grupos, exceto pela redução de triglicérides no grupo 5-FU que ainda apresentou redução da gordura visceral e da infiltração de macrófagos neste tecido. O mielograma e leucograma mostraram resultados similares nos dois grupos, exceto pela redução de células eritrocitárias no grupo 5-FU. Apesar do grupo 5-FU apresentar discreta mucosite ao fim do experimento, a infiltração de macrófagos e neutrófilos no intestino foi semelhante entre os grupos. No entanto, a infiltração de eosinófilos foi inferior no grupo 5-FU. Na válvula aórtica, o tratamento com 5-FU reduziu a lesão aterosclerótica, obstrução luminal e a migração de macrófagos. Concluimos que o tratamento com 5-FU reduz a gordura visceral e a lesão aterosclerótica, associadas com diminuição de macrófagos nestes tecidos

Introdução: a Educação em Saúde (ES) caracteriza-se como uma estratégia de intervenção para reorganização dos serviços e deve se orientar pelo uso de processos e técnicas pedagógicas que visemcontribuir para a melhoria das condições de vida e saúde da população. No âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS),a ESé inerente a várias práticas desenvolvidas, em especial na Atenção Primária à Saúde (APS),através da Estratégia Saúde da Família (ESF). Apesar dos avanços e reflexões teóricas sobre o tema de ES, percebe-se a prevalência no desenvolvimento das ações educativas de estratégias tradicionais de ensino. Entretanto, estudos indicam também o emprego de estratégias de educação distintas das tradicionais nas atividades de ES na ESF. No SUS, verifica-seum avanço em discussões teóricas e reflexões críticas sobre a educação em saúde, associadoà participação social e às possibilidades em transformar as tradicionais práticas de ES em práticas pedagógicas que levem à superação das situações que limitam o viver com o máximo de qualidade de vida,através da Educação Popular(EP).Objetivo:analisar os princípios da dialogicidade, confronto entre saberes e democracia participativa nas práticas coletivas de Educação Popular,na Estratégia Saúde da Família. Metodologia:tratou-se de umestudo exploratório, descritivo, do tipo pesquisa de campo, com abordagem qualitativa. O cenário de estudo constituiu-se deUnidades Básicas de Saúde (UBS) ou espaços intersetoriais pertencentes ao Distrito Sanitário Barreiro do município de Belo Horizonte, os participanteseos profissionais de nível superior responsáveis pelas práticas educativas selecionadas. Acoleta de dados deu-se pela observação participante das práticas coletivas de EP na ESF selecionadas e de entrevista com os profissionais coordenadores das práticas observadas.Para análise dos dados,utilizou-se a Análise de Conteúdo (AC). Resultados:foram identificadas 12 práticas coletivas que se agruparamem categorias: (1) transmitindo informações, promovendo o desenvolvimento e a mudança de hábitos, em que as práticas operaram com estratégias que sinalizam para a participação dos sujeitos de aprendizagem e o diálogo, mas foram conduzidas na direção da transmissão e reprodução do conhecimento formal; (2) trocando saberes, histórias e experiências de vida, em que as práticas, embora se caracterizassem pela abertura aos saberes e experiências dos participantes, não se abriram para que se instalassem processos de problematização; (3) experimentando e produzindo coletivamente, em que as práticas, apoiadas na problematização e invenção, buscaram engendrar experimentações em diferentes campos de problemas e da existência, mecanismos de subjetivação e movimentos emancipatórios. Assim, apesar do uso de metodologias participativas, existiram práticas coletivas que não favoreceram a dialogicidade, o confronto entre saberes e a democracia participativa. Ao mesmo tempo, houve avanços pela incorporação em algumas práticas do encontro intersubjetivo, do confronto entre saberes e indícios da participação democrática. Considerações finais:a incorporação dos princípios da EP em especial da dialogicidade, do confronto entre saberes e da democracia participativa em algumas práticas coletivas , o comprometimento dos profissionais em inovar, aliado ao uso de estratégias participativas podem contribuir para uma construção compartilhada de conhecimentos, permitindo novas conscientizações, produções de subjetividades e emancipação dos sujeitos

O objetivo deste estudo foi investigar o discurso de docentes acerca das manifestações de sofrimento e sua relação com o uso de tecnologias digitais no processo de trabalho docente no âmbito de uma universidade pública federal. A fundamentação teórica incide das contribuições de autores que discutem as transformações no trabalho na contemporaneidade: Antunes (2008; 2009; 2015); as implicações nas universidades públicas e no trabalho docente universitário com base nas reformas educacionais implantadas a partir da década de 1990: Santos (2011), Sguissard e Silva Júnior (2000; 2009), Maués (2010), Mello (2010), Oliveira (2002; 2004; 2009; 2010), Mancebo (2006); a inserção das tecnologias digitais no processo de trabalho docente e as manifestações de sofrimento decorrentes do contexto laboral: Fidalgo (2009), Lévy (2000; 2003), Tavares (2014), Castells (1999; 2015), Leão e Brant (2015), Dunker (2015), entre outros. Metodologicamente, trata-se de um estudo com a abordagem quali-quantitativa. O percurso metodológico foi realizado em três etapas de pesquisa bibliográfica e documental; produção de informações por meio de aplicação de questionário e realização de entrevistas individuais; e análise das informações. Para a análise das informações quantitativas, foi utilizada a estatística descritiva; para as informações qualitativas, foi utilizada a análise de conteúdo. Constatou-se que as manifestações de sofrimento não foram relacionadas pelos docentes às ferramentas em si, mas ao uso que se faz desses dispositivos e às diversas relações que se estabelecem entre tempo e espaço, poder, controle e apropriação das tecnologias digitais no processo de trabalho. Contudo, as manifestações de sofrimento foram consideradas como um alerta para as necessidades de transformação do processo de trabalho dos docentes.

Hoje em dia, o fenômeno denominado de mídia social emergiu como a forma predominante de publicação de conteúdo na Internet. Devido ao sucesso da mídia social, um entendimento de como os usuários criam, compartilham e disseminam conteúdo online hoje em dia traz informações cruciais para diferentes partes de interesse como: criadores de conteúdo, provedores de Internet, marqueteiros online, dentre outros. Motivado por tal sucesso da mídia social, essa tese discute três estudos complementares sobre como a popularidade de mídia social evolui online. Inicialmente, apresentamos um estudo sobre como diferentes atributos textuais, sociais e do próprio conteúdo se relacionam com a popularidade do conteúdo de mídia social. Esse estudo é feito com base em uma caracterização em larga escala do YouTube, a principal aplicação de compartilhamento de vídeos hoje em dia, como também com base em estudo com usuários usando ferramentas de crowdsourcing como o Amazon Mechanical Turk. Após este estudo, apresentamos diferentes métodos de previsão de popularidade com objetivos de: prever a evolução de popularidade e valores futuros de popularidade de conteúdo de mídia social. Diferente de outros trabalhos, nessa segunda etapa do nosso estudo contabilizamos fatores negligenciados pode outros esforços de predição como: contabilizar o interesse restante no conteúdo após a predição. Por fim, apresentamos um estudo de como atividades dos usuários (e.g., assistir, compartilhar, curtir etc.) se relacionam com a popularidade do conteúdo de mídia social. Este terceiro trabalho é feito com bases de dados do YouTube, Twitter e do LastFM. Na nossa análise, focamos em duas características complementares do comportamento de usuários: a revisita ao um mesmo conteúdo ao longo do tempo, como a mudança de interesse em conteúdos distintos ao longo do tempo. Os resultados desta tese são discutidos em luz de aplicações como: marketing online, provisionamento de conteúdo e plataformas de dados analíticos.

Este trabalho aborda o regime jurídico dos fundos de investimento no Brasil. Antes de discutir propriamente o tema, fez-se necessário contextualizá-lo de acordo com sua finalidade econômica, inserindo-o no mercado de capitais. A partir daí, foi possível entender os caracteres do instituto, cotejando as disposições normativas das entidades reguladoras, especialmente a Instrução Normativa 409, expedida pela Comissão de Valores Mobiliários, e a legislação correlata. Foi possível identificar a essência de sociedade nos fundos de investimento, assim como expor e comentar as especificidades das relações existentes. Em decorrência de demandas práticas, objetivou-se traçar paralelos, comentar aplicabilidades e analisar utilização de institutos típicos do direito societário nos fundos. Antes de responder perguntas, essa pesquisa tentou suscitá-las, para se propiciar uma compreensão abrangente, por mais que se reconheça tratar de um instituto bastante dinâmico e em permanente construção.

Na sociedade contemporânea, educação e informação constituem requisitos imprescindíveis para que o homem possa exercer plenamente sua cidadania, fato que suscita a atenção de todos para a abrangência e a qualidade do ensino oferecido ao cidadão. Nesse cenário, a biblioteca escolar pode ser interpretada como um agente educativo aliado na busca pela melhoria no ensino sendo, portanto, chamada a assumir um novo papel no contexto escolar. A biblioteca escolar precisa, pois, ser concebida e funcionar como um centro de informação especializada que atue no ambiente escolar junto a seus usuários sejam eles alunos, professores, funcionários, comunidade -, procurando satisfazer suas demandas. Entretanto, para que ela consiga desempenhar bem este novo papel é mister que esteja em sintonia tanto com as exigências do cidadão e da sociedade quanto com as concepções de ensino adotadas, além de estar integrada ao projeto pedagógico do qual faz parte a prática pedagógica do professor, um importante aliado e parceiro. Isso posto, optou-se por investigar se a biblioteca escolar está assumindo sua nova missão através do modo como vem se processando sua interação com professor de ensino fundamental dentro do contexto específico da política de educação pública da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, a proposta político-pedagógica Escola Plural. A pesquisa foi realizada através de um estudo survey, utilizando-se questionário e entrevista como instrumentos de coleta de dados. Pode-se concluir que houve um certo avanço na relação entre o professor do ensino fundamental e a biblioteca escolar. Hoje, o professor do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte apresenta-se como usuário da biblioteca escolar. Ele a utiliza e reconhece a importância de sua existência e sua atuação para toda a comunidade envolvida com a escola. Contudo, parece que o professor ainda não integrou a biblioteca escolar à sua prática pedagógica, não a reconhecendo como parceira no processo ensino-aprendizagem.

Este estudo foi desenvolvido no contexto do preparo de uma população vulnerável para se inserirem em um ensaio clínico que tinha como objetivo o desenvolvimento de um alimento funcional. Teve como objetivo analisar o efeito da intervenção educativa pautada nas representações sociais dos participantes e no modelo Health Action Process Approach (HAPA). A premissa que norteou esse estudo é que esta intervenção ao considerar as variáveis sócio-cognitivas do modelo HAPA- Percepção de risco, Expectativa com os resultados, Autoeficácia e Planejamento - favorece a decisão autônoma dos participantes, e a adoção dos comportamentos requeridos em um ensaio clínico. Para intervenção educativa foram elaboradas duas estratégias educacionais: Um jogo de tabuleiro e uma montagem de uma casa com peças de Lego. Os dados foram coletados através de um questionário sócio cognitivo (QSC) antes e após as intervenções educativas e analisados no SPSS14. Aplicou-se o teste de Mcnemar para comparação dos dados pareados. A percepção do risco foi avaliada em termos da possibilidade de contrair as verminoses, os possiveis sintomas e não se tratar. A susceptibilidade relativa a região de moradia e a habitos de vida obtiveram p ?0,05. Após a intervenção 81,9% passaram a reconhecer que podem ter vermes e não apresentarem sinais e/ou sintomas (p ?0,05). A expectativa dos voluntários com os resultados foi avaliada em relação ao conhecimento sobre os benefícios e riscos que teriam ao aderirem ao ensaio clínico. A compreensão dos benefícios se altera em relação a ter tratamento para outras doenças e adquirirem imunidade por participar da pesquisa ( p<0,05). A compreensão dos riscos não se alteram significativamente com a intervenção. A autoeficácia foi avaliada como em três estágios distintos da adoção de um novo comportamento: adesão, manutenção e recuperação. A autoeficácia dos voluntários para aderir e se manter no ensaio clínico já era alta e sofre pouca variação com destaque para a prontidão em participar do ensaio clinico antes da intervenção. A autoeficácia de recuperação sofreu alteração da intervenção educativa nas questões sobre permanecer na pesquisa mesmo se esquecendo de realizar uma das tarefas e sobre a necessidade de superar as dificuldades para permanecer na pesquisa (p<0,05). capacidade de planejar a participação na pesquisa foi avaliada em termos do, quando, como, e o que planejar. Houve um aumento significativo do número de voluntários que reconheceu a capacidade de planejar as ações da pesquisa pensando em como inseri-las na sua rotina (p<0,05). Os resultados demonstram que a intervenção educativa desenvolvida neste estudo atuou nas condições fundamentais que intervêm para a adoção do comportamento requerido na pesquisa e favoreceu condições para o exercício da autonomia.

Diante do fenômeno de envelhecimento populacional, nos últimos 60 anos, ampliaram-se os estudos no campo da psicologia do envelhecimento o que contribuiu para ampliação teórica e prática da gerontologia. Entre essas contribuições, destaca-se a teoria de Margret Baltes, elaborada entre as décadas de 1980 e 1990, que tem como princípio a compreensão da dependência comportamental aprendida. O presente estudo objetivou revisar o conceito de dependência comportamental aprendida e sua aplicação no contexto de cuidado informal do idoso. Para a realização da revisão conceitual, foram feitas buscas bibliográficas utilizando o Portal Periódico CAPES, o banco de dados da biblioteca virtual de saúde (BVS), biblioteca virtual em psicologia (PePSIC) e Scientific Electronic Library Online (Scielo). Além disso, foi conduzido um estudo empírico que objetivou verificar comportamentos emitidos por idosos e seus cuidadores informais durante a interação estabelecida na atividade de alimentação do idoso. A observação sistemática foi realizada no ambiente domiciliar de 14 idosos e seus 14 cuidadores. O procedimento de coleta envolveu a análise de prontuário dos idosos usuários do Instituto Jenny Andrade Faria do Hospital das Clínicas de Belo Horizonte, a fim de estabelecer os níveis de fragilização da amostra, e a observação dos momentos de alimentação dos idosos onde há a presença dos seus cuidadores. A partir do estudo de revisão, verificou-se que comportamentos emitidos por cuidadores de idosos de reforço a dependência estão associados ao aumento de dependência e diminuição da autonomia em idosos. A partir da observação sistemática, verificou-se que a emissão de comportamentos de dependência e de menor engajamento em atividades foi mais frequente em idosos em risco de fragilização, apesar deste grupo ser independente em grande parte das atividades do dia a dia. Concluiuse que idosos e cuidadores emitiam comportamentos reforçadores da dependência do idoso e baixa emissão de comportamentos emitidos por cuidadores que reforçavam a independência em idosos.

Este projeto de pesquisa tem como objetivo principal o desenvolvimento de um software na área de análise de Patologia de Estruturas em Concreto Armado, em ambiente Windows, possibilitando ao usuário interagir com o software na busca da patognomonia nas estruturas em questão. Isso será possível graças a um elaborado sistema de pesquisa - ordenado de casos catalogados por meio de fotos, figuras, gráficos e textos, dentre outros - em que o usuário fornece os dados observados ou conhecidos por ele, interagindo com o programa por meio de questões de múltipla escolha. Nas estruturas, os problemas patológicos se manifestam por um conjunto de sinais muito variados tais como deformações, fissuras, mudanças na coloração do concreto, expansões, esfoliações, trincas, etc, tornando o diagnóstico dessas patologias, geralmente árduo e intricado. Esse software surge como uma ferramenta contra tais adjetivos, além de poder ser considerado, também, como um trabalho pioneiro de dissertação, nesse assunto, no âmbito do curso de mestrado em Engenharia de Estruturas da E.E.U.F.M.G2. A importância desse aplicativo em ambiente Windows está baseada também na criação de melhor compreensão e retenção do assunto Patologia em Estruturas de Concreto Armado em comparação com os tradicionais métodos de análise.