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Uma planta invasora é uma planta que foi introduzida pela ação humana num ecossistema e pode perturbar o ecossistema a vários níveis pois leva à diminuição da biodiversidade e altera o seu funcionamento. A flora nativa portuguesa tem sido ameaçada por plantas exóticas invasoras agressivas durante os últimos dois séculos. Foram detetadas em Portugal mais de 700 espécies de plantas exóticas, correspondendo a 20% da flora existente. Entre estas plantas exóticas, 8% apresentam alta capacidade de invasão. As famílias Fabaceae e Asteraceae incluem as espécies mais problemáticas. Em Portugal, as espécies de Acácias mais problemáticas são a Acacia melanoxylon, A. longifolia e A. dealbata. As zonas de Portugal continental mais afectadas por plantas invasoras são as áreas costeiras litorais, como as dunas da Península de Setúbal, e as áreas de floresta natural envolventes a cursos de água, lagos e albufeiras, como a Serra de Sintra, Existem vários fatores que dão vantagem competitiva às plantas invasoras durante a colonização de novos ecossistemas. Entre estes fatores encontra-se a capacidade de autopolinização e autofecundação bem como a sua tendência a produzir um número elevado de sementes viáveis. Para além destes fatores, uma vez que a germinação das sementes de A. melanoxylon e A. saligna é estimulada pelo fogo, estas tiram partido dos fogos florestais que eliminam os competidores o que permite a sua rápida colonização. Apesar de estarem a perder território para espécies vegetais invasoras em Portugal, as espécies do género Genista, Ulex e Stauracanthus estão também entre os colonizadores iniciais nas áreas que foram fustigadas pelos fogos florestais pois adquiriram mecanismos adaptativos que lhes permitem persistir e regenerar após incêndios. As espécies do género Genista e Ulex são consideradas plantas invasoras em diversas áreas do mundo. Nas últimas décadas, estudos demonstraram que a presença de certos endófitos aumenta a capacidade invasora das plantas, pois ajudam-nas a superar as condições de stress biótico e abiótico existentes nestes novos ecossistemas. O termo endófito foi definido inicialmente como os microrganismos, fungos ou bactérias, que invadem qualquer tecido vegetal vivo de forma assintomática e desenvolvem uma relação comensal ou benéfica com a planta. Atualmente, já foram descritas espécies de endófitos dos grupos Archaea e Protista. Os endófitos bacterianos já descritos pertencem a muitos filos, mas mais comumente fazem parte dos filos Pseudomonadota, Actinomycetota, Bacillota e Bacteroidota (anteriormente designados por Proteobacteria, Actinobacteria, Firmicutes e Bacteroidetes respetivamente), enquanto os endófitos fúngicos mais frequentemente detetados pertencem aos géneros Aspergillus, Colletotrichum, Fusarium, Penicillium, Phyllosticta e Alternaria. Os endófitos são recrutados pela planta principalmente a partir do solo e podem penetrar em vários órgãos das plantas, existindo nas sementes. Esses endófitos presentes nas sementes apresentam um papel fulcral na sua germinação e no desenvolvimento inicial da plântula. Os endófitos apresentam efeitos benéficos múltiplos para a planta, pois não só têm uma ação crucial na proteção da planta contra stress biótico e abiótico, mas também desempenham um papel fundamental na captação e biodisponibilização de nutrientes essenciais. Devido à importância das sementes na economia mundial, os estudos sobre endófitos têm focado principalmente em plantas cultivadas. O presente estudo pretende comparar os endófitos existentes nas sementes de plantas silvestres nativas e invasoras de Portugal que compartilham o mesmo habitat. Pretende-se também inferir se a vantagem competitiva observada nas espécies invasoras poderá resultar de uma diferença nos endófitos presentes nas suas sementes ou nas características funcionais deste pool de endófitos. Para este estudo, foram selecionadas duas áreas no centro-oeste de Portugal: Serra de Sintra e Península de Setúbal. Foram recolhidas sementes das espécies nativas Erophaca baetica, Genista triacanthos, Retama monosperma, Stauracanthus genistoides e Ulex jussiaei e das espécies invasoras Acacia melanoxylon e A. saligna. Através de microbiologia clássica foram obtidos 188 isolados no total (120 bactérias e 68 fungos). Para a identificação dos isolados bacterianos e fúngicos foram amplificados por PCR os genes 16S rRNA e os genes ITS, respetivamente. A identificação foi realizada por sequenciação de Sanger, baseada na similaridade das sequências após realização de BLAST no NCBI. Dos 188 isolados iniciais foi possível proceder à identificação através da sequenciação de 150 isolados no total (99 bactérias e 51 fungos). Dos isolados bacterianos, o género Bacillus foi o mais frequentemente encontrado (39 isolados), enquanto no caso dos fungos, foi o género Penicillium (34 isolados). Staphylococcus foi o segundo género bacteriano mais frequentemente isolado, sendo o único presente em todas as espécies de plantas estudadas com exceção da G. triacanthos. Este resultado também está em concordância com outros estudos anteriores, onde várias espécies do género Staphylococcus, que tradicionalmente são caracterizadas como agentes patogénicos em humanos, foram detetados como endófitos o que revela a sua capacidade de colonizar vários ecossistemas. Curiosamente, a maior similaridade a nível das espécies de endófitos foi observada entre as espécies de U. jussiaei e S. genistoides, que apesar de terem sido recolhidas em ecossistemas e áreas geográficas diferentes, ambas pertencem ao mesmo clado filogenético. Esta semelhança das espécies de endófitos isolados foi também detetada, apesar de em menor grau, entre A. saligna e A. melanoxylon. Uma vez que além do ambiente onde a planta se encontra, um dos fatores preponderantes no estabelecimento da relação com um determinado tipo de endófito é a própria planta, este resultado é consistente com outros estudos que revelaram que o pool de endófitos tende a reproduzir a filogenia da sua planta hospedeira. Várias características funcionais já foram atribuídas aos géneros de endófitos isolados no presente estudo. Assim, quase todas as espécies de plantas estudadas conservam nas suas sementes endófitos com funções de biocontrolo, promotoras de crescimento e que promovem a disponibilização de fosfato. Paralelamente, o nosso estudo revelou que as espécies de plantas da Península de Setúbal, também possuem endófitos que conferem resistência à seca e tolerância salina. Ao ser comparado o pool de endófitos das plantas nativas e invasoras testadas, não foram detetadas diferenças significativas entre os dois grupos quer a nível do tipo de endófitos isolados quer na sua biodiversidade. Como estudos anteriores revelaram, a transmissão horizontal de endófitos parece ser a mais frequente, pois as espécies de endófitos com as características funcionais mais benéficas num determinado ecossistema tendem a ser compartilhadas por plantas de diferentes espécies dessa mesma comunidade. Embora os endófitos fúngicos pareçam ser mais específicos em termos de hospedeiro que os bacterianos, o pool de endófitos presentes numa determinada espécie de planta vai depender não apenas da própria planta, mas também do ambiente. Assim, as plantas que crescem em conjunto numa mesma área tendem a compartilhar o mesmo tipo de endófitos pois obtêm-nos do mesmo solo. Por outro lado, plantas da mesma espécie que vivem em ecossistemas diferentes tendem a possuir espécies de endófitos diferentes, pois a pressão seletiva ambiental é diferente em cada um desses ecossistemas. Desta forma, como as zonas de estudo selecionadas já foram invadidas por espécies de acácias há muito tempo, ao se adaptarem a estes novos ecossistemas, estas espécies de acácia estudadas adotaram os mesmos endófitos já presentes nas sementes das espécies nativas, pois estas plantas já estão bem-adaptados ao ecossistema e criaram associações com os endófitos que possuem características funcionais mais benéficas. Tendo em consideração estes fatos, o presente estudo propõe que o sucesso adaptativo invasor das acácias poderá provir não de uma composição única ou da biodiversidade dos endófitos que conservam nas suas sementes independentemente do ecossistema invadido, mas sim, está relacionado com a sua rápida capacidade em alterar o seu pool de endófitos quando entra num novo ecossistema e estabelecer associações com os endófitos cujas funções lhe fornecem mais benefícios neste novo ecossistema. De modo a garantir que na próxima geração os endófitos com funções mais benéficas já estejam disponíveis para a germinação e crescimento da plântula com sucesso, a planta vai incorporar nas suas sementes estes novos endófitos. De modo a reforçar esta hipótese, seria pertinente repetir este estudo em ecossistemas com características semelhantes, mas em zonas onde ainda não ocorreu a invasão por acácias e em zonas onde esta invasão é muito recente.

O presente trabalho apresenta o estágio realizado para conclusão de estudos de mestrado em Ciências da Educação. O estágio que proporcionou diversas experiências formativas, aqui descritas e analisadas, implicou também, a realização de um estudo sobre as Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC). Este estudo visa conhecer e analisar a opção política adoptada pelo Município de Almada, no que concerne às modalidades de gestão praticadas no Programa das AEC, em vigor no 1º Ciclo do Ensino Básico, regulamentado pelo Despacho n.º14 460/2008, de 26 de Maio. Partindo de uma matriz metodológica qualitativa, recorri ao estudo de caso para analisar o processo que conduziu o município estudado a optar por diferentes modalidades de gestão das AEC, e perceber se estas diferentes modalidades de gestão têm influência no desenvolvimento das AEC. Concluiu-se que, no caso estudado, existe uma diversidade de práticas em função do entendimento de cada promotor. Com efeito, esta diversidade de práticas existentes revela dois modelos de gestão, sendo que, num deles, a entidade promotora associou a si uma instituição de formação, responsável pela contratação e formação dos professores e, no outro, não foi envolvida qualquer outra entidade para além das entidades promotoras e dos agrupamentos de escolas. Ainda assim, não foi possível deduzir diferenças relevantes na qualidade do serviço prestado.

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Antibiotics are micropollutants accumulating in our rivers and wastewaters, potentially leading to bacterial antibiotic resistance, a worldwide problem to which there is no current solution. Here, we have developed an environmentally friendly two-step process to transform the antibiotic rifampicin (RIF) into non-antimicrobial compounds. The process involves an enzymatic oxidation step by the bacterial CotA-laccase and a hydrogen peroxide bleaching step. NMR identified rifampicin quinone as the main product of the enzymatic oxidation. Growth of Escherichia coli strains in the presence of final degradation products (FP) and minimum inhibitory concentration (MIC) measurements confirmed that FP are non-anti-microbial compounds, and bioassays suggest that FP is not toxic to eukaryotic organisms. Moreover, competitive fitness assays between susceptible and RIF-resistant bacteria show that susceptible bacteria is strongly favoured in the presence of FP. Our results show that we have developed a robust and environmentally friendly process to effectively remediate rifampicin from antibiotic contaminated environments.

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Com este estudo, pretendemos descrever o decurso do processo de reformulação curricular decorrente do Processo de Bolonha de um curso de formação de professores do 1.º Ciclo, no contexto de uma instituição de ensino superior. Procurámos conhecer as expectativas iniciais dos entrevistados acerca das mudanças induzidas pelo processo de Bolonha, assim como conhecer a sua opinião sobre a adequação das mudanças para o desenvolvimento da qualidade e propostas futuras dos entrevistados relativas a melhorias desejáveis do currículo. Desenvolvemos um estudo exploratório, de natureza qualitativa, sustentado num processo de recolha de dados através de entrevistas semi-directivas, realizadas a cinco docentes de uma instituição de ensino superior pública. A dissertação é composta por duas partes: a primeira respeita ao enquadramento teórico- -conceptual e normativo do tema em estudo. A segunda parte refere-se à fundamentação metodológica, à apresentação e discussão de resultados. No que concerne ao enquadramento teórico-conceptual e normativo, estudamos a temática a partir de referências teóricas, atribuindo atenção à formação inicial de professores em Portugal e ao currículo de formação. Para além disso, explicitamos o quadro normativo actual da formação actual de professores, dando especial ênfase aos documentos legais que a fundamentam. A partir dos registos dos discursos obtidos, interpretamos os dados recolhidos e discutimo-los de modo a responder às questões definidas. Os resultados a que chegamos neste estudo permitiram-nos concluir que os docentes da instituição relegaram para segundo plano a sua participação activa na definição da política educativa, alheando-se do processo de decisão das alterações curriculares. Para além disso, constatámos que a participação dos docentes no processo de decisão sobre as alterações curriculares foi pouco significativa, sem que os mesmos se envolvessem na reorganização do plano de estudos da formação inicial de professores, partindo dos normativos jurídicos. Sugerimos ainda extensões de investigação que poderão ser realizadas a partir deste estudo.

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