RCAAP Repository

Neste estudo, um método simples e rápido é proposto para determinação do teor de etanol em medicamentos homeopáticos por entalpimetria no infravermelho (TIE, do inglês Thermal Infrared Enthalpimetry). Amostras contendo uma faixa de concentração adequada de etanol foram formuladas a fim de obter representações do processo produtivo. Reagente (água purificada ou etanol absoluto) foi adicionado diretamente ao medicamento homeopático e o aumento da temperatura causado pelo calor de diluição foi monitorado usando uma câmera no infravermelho. O volume total, a velocidade de agitação e a taxa de dispensação da micropipeta foram os parâmetros estudados na otimização do método, que utilizou um planejamento experimental (DoE) para obtenção dos resultados usando um software de modelagem estatística. O método foi validado nos seguintes parâmetros: seletividade, linearidade, faixa linear, precisão (repetibilidade e precisão intermediária), limite de detecção e quantificação, exatidão e robustez. A faixa linear foi obtida de 4% (etanol, v/v) a 55% (etanol, v/v). O método proposto mostrou exatidão baseado na concordância com o método oficial e valor declarado. Assim, a TIE demonstrou-se uma boa alternativa para determinação de etanol em medicamentos homeopáticos apresentando ainda vantagens frente aos métodos convencionais, como baixo custo, análises mais rápidas e concordância com os princípios da química verde.

Esta intervención dirigida a sensibilizar e informar ya la homofobia temática, siempre que haya sido reconocida en una Institución Federal Tecnicista y suavizar la resistencia a la orientación sexual diferente a la heterosexualidad establecida por la sociedad. Hemos tenido que interceder en la comunidad académica integrada por alumnos y servidores en general, para que tuvieran un mayor interés en la diversidad de orientación sexual. También hay que destacar una gran falta de preparación de la comunidad escolar en la solución de retos cuando ocurrieron crítica de las desigualdades de género en la Institución. El establecimiento de un diálogo con algunos autores como Louro (2004) y Butler (2003), que tenía una comprensión más profunda de los datos recogidos y una mayor comprensión de las dificultades aparentes. La metodología aplicada como Marconi y Lakatos (2010), en un primer momento, fue cuestionarios con preguntas cerradas y abiertas, que alcanzaron los elementos principales: fiabilidad, validez y operatividad. La herramienta de diagnóstico se aplicó a estudiantes de Cursos Técnicos de Telecomunicaciones, Eléctrica, Química, Electrónica y los administradores COAE, con el fin de mapear los conceptos e impresiones de los jóvenes que entran y los que trabajan con ellos. Nosotros no queremos homonormatividade se convirtió en el principal parámetro en la Institución; y sí, eso fue en la equidad con la heteronormatividad, haciendo que todos coexistían muy bien con sus diferencias y opciones.La sensibilización se produce sólo cuando hay un trabajo continuo sobre la ciudadanía. En un segundo paso, después de recibir los resultados del instrumento de diagnósticos aplicados, llevamos a cabo círculos de conversación como la metodologíaWarschauer (2002) y en conjunto, técnica de observación Marconi y Lakatos (2010). Las intervenciones se llevaron a cabo con grupos de profesionales de la psicología, los profesores y estudiantes de la institución en la que todos expresaron sus dudas y opinó sobre las acciones aplicadas, por lo que al final tenían una vida mejor en la institución. Con el fin de alcanzar las metas propuestas sobre cuestiones relacionadas con la sensibilización y la inclusión del tema en el plan de estudios, de forma transversal, podemos contar con el apoyo de un núcleo específico: NUGED, lo que nos ayudó en la realización de los debates, dando mayor credibilidad a las acciones de proposiciones en este trabajo de intervención.

Elementos transponíveis (TEs, do inglês Transposable Elements) são sequências que possuem a particularidade de se mobilizar dentro e entre genomas, estando presentes ubiquamente nos organismos e distribuídos por todos os ramos da árvore da vida. Os TEs influenciam os genomas hospedeiros de diferentes maneiras tendo um papel fundamental na evolução dos mesmos. São classificados em duas grandes classes, com base no seu intermediário de transposição: Classe I (retrotransposons) se transpõe via RNA, Classe II (transposons) se movem via DNA. Em aves, o conhecimento sobre elementos transponíveis ainda é muito insipiente, restringindo-se a poucos genomas sequenciados, principalmente o de Gallus gallus. Neste trabalho foram estudados dois tipos distintos de TEs: galluhop - elemento de Classe II, pertencente à superfamília mariner/Tc1, e CR1 - elemento de Classe I, ordem conhecida como LINE (do inglês Long Interspersed Nuclear Element), pertencente à superfamília CR1. Os objetivos desse trabalho foram caracterizar a história evolutiva das seqüências de homólogas de galluhop encontradas em genomas disponíveis de aves e, também, caracterizar a distribuição cromossômica de CR1-like em genomas de aves Piciformes (pica-paus). No primeiro capítulo, através de análises in silico, foi possível estimar a diversidade de cópias, as características estruturais e funcionais, a distribuição descontinua na linhagem aviária, a descrição de uma nova subfamília para família mariner e sugerir um evento de transferência horizontal do elemento galluhop. Destacamos nesta abordagem o primeiro registro de uma possível transferência horizontal de elemento transponível entre aves, e a nova subfamília Gallus restrita, até o momento, a elementos galluhop encontrados em aves. No segundo capítulo, mostramos por meio da técnica de FISH, a distribuição cromossômica de um mesmo elemento transponível, CR1-E-like, em diferentes genomas de aves, evidenciando padrão de distribuição muito diferente em cada genoma, mesmo entre espécies do mesmo gênero.

No presente artigo buscaremos compreender os pressupostos profundos da cidadania moderna, desde sua matriz liberal construída na Europa. Na segunda parte, tentaremos verificar os efeitos de tal concepção de cidadania no contexto de um país de modernidade periférica como o Brasil.

A água para o consumo humano têm se tornado cada vez mais restrita, resultando numa grande preocupação na atualidade. A situação é atribuída ao uso não planejado, distribuição irregular da água no mundo, aumento da população e crescente degradação dos recursos hídricos, trazendo como consequência, desperdícios e uma possível insuficiência desse recurso indispensável, para as futuras gerações. Uma solução simples para preservação da água potável e que se torna cada vez mais conhecida pela sociedade é o aproveitamento da água pluvial, que ainda traz como beneficio a redução do escoamento superficial, das enchentes e das demandas exigidas das companhias de saneamento. À vista disso, pensando no desenvolvimento sustentável e na conservação da água, recurso natural imprescindível à vida, o objetivo deste trabalho foi verificar a viabilidade técnica e econômica da implantação de um sistema de aproveitamento de água pluvial para usos nas atividades de limpeza e irrigação na Escola Técnica Estadual Dr. Rubens da Rosa Guedes, no município de Caçapava do Sul – RS. Para a execução da pesquisa foi realizada, uma breve caracterização da área e objeto de estudo, do clima da região acerca das temperaturas e precipitações médias, determinação do consumo total de água e uma estimativa do consumo não potável considerando as atividades de limpeza e irrigação de hortaliças. Também foi feita a escolha das áreas de captação, dimensionamentos de calhas, condutores e reservatórios de armazenamento, cálculo dos volumes de chuva aproveitável, potencial de economia na água potável, economia financeira e período de retorno do investimento por meio do levantamento de um quantitativo de materiais necessários na implantação do projeto. Como resultado do estudo, foi possível verificar que com o projeto instalado nas áreas de coleta adotadas, haverá uma economia na água potável de 36,92m³/mês e 443,04 m³/ano e uma economia financeira de R$ 235,55 por mês e R$2.826,60 ao ano. O custo estimado, que deverá ser gasto na implantação do projeto foi de R$5.742,62, sendo o período de retorno do investimento considerando também a economia financeira, relativamente curto de aproximadamente 2 anos. Além disso, o índice de chuvas do município é bastante favorável, portanto a implantação do projeto na escola é viável.

Neste trabalho são produzidos e caracterizados concretos autoadensáveis (CAA) com substituição parcial de agregados graúdos naturais por agregados graúdos de resíduos de construção e demolição classe cinza (AGR). O método de dosagem utilizado foi o método Gomes, Gettú e Agulló. Os traços dos concretos produzidos foram determinados partir da composição de dois esqueletos granulares, um para determinar a proporção de agregado graúdo natural que seria substituída por agregado graúdo de resíduo de construção e demolição e outro para determinar a proporção desta composição com o agregado miúdo natural. Assim quatro misturas foram definidas, concreto autoadensável de referência (CAAREF), concreto autoadensável com 40% de agregado graúdo de resíduo de construção e demolição (CAA40%), concreto autoadensável com 50% de agregado graúdo de resíduo de construção e demolição (CAA50%) e concreto autoadensável com 60% de agregado graúdo de resíduo de construção e demolição (CAA60%). As misturas tiveram suas propriedades reológicas e mecânicas analisadas. No estado fresco foram realizados ensaios para avaliar a habilidade passante na Caixa-L e no Anel-J, a viscosidade plástica aparente no ensaio de tempo de escoamento(t500) e no ensaio do Funil-V, e trabalhabilidade nos ensaios de espalhamento e cone invertido, os resultados obtidos demonstram que com a substituição parcial de agregado graúdo natural por agregado graúdo reciclado as misturas apresentaram maior viscosidade, diminuição da habilidade passante e fluidez. Quanto à análise mecânica foram realizados os ensaios de resistência à compressão axial e à tração por compressão diametral nos corpos-de-prova de concreto que indicaram que, no estado endurecido, a mistura CAA40% apresentou melhores resultados nos dois ensaios, e observou-se que nenhuma das amostras submetidas à tração por compressão diametral apresentou aparente segregação dos agregados.

A presente pesquisa tem por objetivo apresentar a importância do artesanato em lã que, organizado de maneira solidária, poderá contribuir para o desenvolvimento sócio-econômico-cultural sustentável do município de Santana do Livramento (RS). O município apresenta uma grande potencialidade na produção de lã e possui uma cooperativa (COOFITEC) para o beneficiamento, além de diversos EES ligados a Casa de Economia Solidária que se utilizam da lã para a confecção de peças artesanais. O artesanato em lã emerge como uma boa alternativa de geração de trabalho e renda. Discorre-se sobre Economia Solidária, Políticas Públicas e o Artesanato em Lã. Finaliza-se a pesquisa identificando a potencialidade do município na produção e comercialização da lã e aponta-se o artesanato em lã organizado solidariamente como uma alternativa para o desenvolvimento. Para atender os objetivos propostos foi realizada uma pesquisa bibliográfica, documental, de campo e entrevistas. A presente pesquisa é uma continuidade do estudo iniciado na pesquisa de Conclusão de Curso desta acadêmica, visando responder a seguinte problemática: Considerando as políticas públicas de incentivo a Economia Solidária, de que forma o artesanato em lã organizado solidariamente, poderá contribuir para um desenvolvimento sócio-econômico-cultural sustentável do município de Santana do Livramento? Com a pesquisa foi constatado que o município de Santana do Livramento apresenta uma grande produção de lã, com comércios (barracas) de lã e a cooperativa para o beneficiamento. Contudo, não existe a preocupação no ato do beneficiamento e agregação de valor e nem de políticas públicas municipais de incentivo a Economia Solidária. Portanto, os dados apresentados corroboram para a necessidade de criação de políticas públicas municipais que fomentem a Economia Solidária e que estimulem o beneficiamento da lã. Aponta-se o artesanato em lã como alternativa para o desenvolvimento sócio-econômico-cultural sustentável do município.

Este trabalho tem por objetivo avaliar o desempenho da argamassa modificada com substituição de areia natural pela areia de PET. Os traços foram realizados com 5%, 15% e 30% de agregado de plástico por agregado natural. A substituição foi feita em volume e apenas na fração granulométrica 1-2mm. Os ensaios realizados no estado fresco foram: índice de consistência, densidade e teor de ar incorporado. No estado endurecido analisou-se a absorção por capilaridade, resistência de compressão e detração na flexão. Após análise dos ensaios no estado fresco conclui-se que: A densidade da argamassa diminui como aumento das substituições dos agregados plásticos por naturais. Esse fato pode ser explicado pela menor densidade dos agregados plásticos em relação a areia natural. O teor de ar aumenta como acréscimo de areia de PET. Isso por que as argamassas apresentaram suas superfícies muito porosas, o que facilitou a entrada de ar. O índice de consistência também aumentou com a inserção de agregados plásticos, devido ao acréscimo de água que foi necessário para que a argamassa apresentasse um índice de consistência considerável. Nos ensaios no estado endurecido pode-se observar que: No de ensaio de absorção de água por capilaridade, as amostras com substituições apresentaram uma redução em relação à amostra de referência, o mesmo ocorreu com o coeficiente de capilaridade. A amostra que apresentou a menor absorção e coeficiente de capilaridade foi a T3 com15% de areia de PET. Na resistência á compressão, as amostras com 5 e 15% de areia de PET, apresentaram resistência superior a amostra de referência, porém não o correu o mesmo com a amostra de 30%.O ensaio de resistência de flexão à tração apresentou resultado inferior ao de compressão. No entanto as amostras de 5 e 15%também apresentaram valores de resistência superiores à amostra de referência, e a amostra de 30% resultado inferior.

A criança autista, de modo geral, apresenta dificuldade em relacionar-se com o meio e em desenvolver a linguagem e oralidade. É fundamental buscar meios que possam auxiliar seu desenvolvimento. Neste sentido faz-se necessário aprofundar e desenvolver estudos que proporcionem auxílio aos professores, para que estes desenvolvam práticas pedagógicas inclusivas, de maneira lúdica e promotora de aprendizagens. Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa com o estudo de caso de um menino com características de autismo que frequenta a rede regular de ensino em uma escola pública de Ensino Fundamental de Dom Pedrito. Buscamos analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas percebendo quais aspectos destas práticas favorecem a aprendizagem, o desenvolvimento da oralidade e interação do aluno com características de autismo. Os instrumentos utilizados para coleta dos dados foram um diário de classe com os apontamentos de situações e instrumentos utilizados no período dos três primeiros semestres do ano letivo com o aluno e também uma coleta de dados com professoras anteriores do aluno, que contribuíram relatando sua experiência. Tal estudo é de extrema importância, pois é necessário que a inclusão seja feita de maneira plena, respeitando as diferenças de cada ser humano e dentro disso, a escola tem papel fundamental como promotora de ações positivas. Concluímos, dessa forma, que é necessário buscar estratégias que auxiliem seu desenvolvimento e refletir a prática sempre que necessário, atentando-se as novas propostas que surgem como estímulo oral através de criação de personagens, descentralização do foco do aluno através de filmagens com produção escrita, revisão ortográfica conjunta entre outras práticas. Os resultados obtidos foram extremamente positivos, fazendo com que o aluno adquirisse confiança gradativamente e conseguindo se expressar com naturalidade, mesmo sendo este um processo ainda em construção.

Este artigo ressalta a importância do ensino de Artes na Educação Infantil tendo como foco Teatro e a Dança. Apresentando-se propostas relacionadas à Educação Infantil e ao ensino da dança e do teatro no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil e no pensamento de Saviani (1944), Ferraz e Fusari (2009), Japiassu (2001), Coleto (2010) e Oliveira (2008). A metodologia foi qualitativa com entrevista semi estruturada para verificar a realidade vivida pelos professores. Os resultados apontaram que o teatro está presente somente nos momentos comemorativos e a dança é trabalhada dentro da sala de aula e também nos momentos comemorativos, demonstrando assim que o teatro é pouco abordado na Educação Infantil.

Esta pesquisa está vinculada à Linha de Pesquisa de Currículo, Formação de Professores e Saberes Docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Tocantins (PPGE/UFT), associada ao grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Curriculares e Educativas (Gepce). O estudo aborda a temática da diversidade sexual e de gênero na perspectiva do currículo pós-crítico e sua problemática delimita-se na questão: qual a (re)presentação da diversidade sexual e de gênero nos currículos dos cursos de graduação de Pedagogia, de Educação Física e de Direito da Universidade de Brasília (UnB). É uma investigação implicada de abordagem qualitativa na perspectiva da etnometodologia e da etnopesquisa crítica, na etnopesquisa-formação, trabalhando com a pesquisa bibliográfica e etnotextos na pesquisa documental dos currículos dos cursos de graduação. Com base na metodologia, foram estudados seis etnotextos, sendo dois de cada curso, investigados com a análise de conteúdo, do tipo descritivo-interpretativo. A partir da análise, foi realizado o agrupamento de quatro noções subsunçoras: 1) A “presença-ausente” da diversidade sexual e de gênero nos currículos dos cursos; 2) As (in)visibilidades das identidades sexuais e de gênero e a heteronormatividade curricular; 3) As insuficiências formativas para professores/as e os silenciamentos orientados por documentos oficiais; e 4) A desarticulação entre a formação docente e as políticas públicas de educação na efetividade do trabalho com/para a diversidade sexual e de gênero. As considerações finais (entre)dizem que os currículos que (in)formam professores(as) e os operadores do direito (inclusive os direitos humanos) são omissos na educação para a diversidade sexual e de gênero. São necessárias mais pesquisas em educação abordando os currículos formativos, porque ainda são pensados/planejados/praticados em sua acepção masculina e heteronormativa.

Visto como adequado à exploração e expansão das atividades agropecuária, o bioma cerrado vem sofrendo uma ininterrupta diminuição de sua cobertura vegetal a um ritmo de 2,2 milhões de hectares por ano. Ocorrendo a substituição de sua vegetação nativa por atividades de exploração intensiva, evidenciando o descompasso das interações do atual sistema econômico e o meio ambiente. A Economia Ecológica como uma ciência multidisciplinar busca favorecer soluções estruturais para os problemas ambientais. Tendo seu domínio como a totalidade da rede de interações entre os setores econômico e ecológico. Nesse sentido, o objetivo do presente estudo é avaliar, sob a ótica da Economia Ecológica, a sustentabilidade economia da Cooperativa Agroflorestal Nordeste do Tocantins – Cooperfruto, unidade exploração de frutos nativos do cerrado e exóticos, bem como analisar a influência socioambiental da referida atividade sobre os seus fornecedores. Para tanto utilizou-se a Análise Custo Beneficio – ACB no estudo da viabilidade do empreendimento, empregando diferentes taxas de descontos. A análise social foi realizada por meio da aplicação do Índice de Qualidade de Vida – IQV. Assim como, empregou-se o método Pressão-Estado-Resposta (PER) na pesquisa da influência da atividade sobe o aspecto ambiental das propriedades dos fornecedores. Os resultados demonstrados pela ACB, segundo a racionalidade econômica retratam a inviabilidade do empreendimento. Adotando a ACB sob a visão dos subsistemas estável foi possível verificar viabilidade do empreendimento mediante alteração no sistema de produção e na gestão da unidade. Aplicando o Índice de Qualidade de Vida no estudo da sustentabilidade social da atividade exercida pelos fornecedores conclui-se que os mesmos possuem IQV classificado como médio. Os indicadores saúde, comunicação e lazer e renda influenciaram negativamente a composição do Índice de Qualidade de Vida. A renda mensal dos dois grupos é baixa, com 22% dos cooperados extrativistas, 33% dos cooperados não extrativistas e 63% dos não cooperados extrativistas, 21% dos não cooperados não extrativistas tendo rendimentos mensais dentro da faixa salarial de 1,01 a 1,99 salários mínimos. Ao passo que as maiores contribuições para a composição do IQV dos fornecedores vieram dos indicadores transporte, bens duráveis, habitação, infraestrutura. Empregando o Método PER foi possível verificar que as formas de coleta empregadas na atividade extrativista desenvolvida pelos fornecedores da Cooperfruto não têm exercido pressão sobre o ambiente explorado. As atividades agropecuárias, a prática de queimadas e a ausência de obras que visem à conservação das estradas rurais configuraram-se como objeto de pressão sobre o meio ambiente, no qual estão inseridas as propriedades rurais dos fornecedores. Já o cultivo das plantas nativas do cerrado foi relatado por 35% dos cooperados extrativistas, 50% dos cooperados não extrativistas e 75% dos não cooperados extrativistas, sendo apontado pelos mesmos como uma resposta às ações da cooperativa. De forma geral as propriedades dos fornecedores apresentam as áreas de proteção ambiental consolidadas, porém apenas 22% das áreas dos cooperados extrativistas, 13% dos não cooperados extrativistas e 7% das áreas dos não cooperados não extrativistas cumprem a exigência legal, estando averbadas.

Este trabalho tem como objetivo geral investigar a percepção da equipe de atendimento acerca da violência contra a mulher vítima por parceiro íntimo, em Gurupi-TO. A investigação, desenvolvida na Vara Especializada no Combate a Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher e na Delegacia Especializada de Atendimento à Mulher (DEAM) de Gurupi, Tocantins, fundamenta-se na abordagem qualitativa, com emprego de visitas periódicas aos locais da pesquisa Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os 15 sujeitos envolvidos no atendimento às mulheres, vítimas de violência doméstica. Para a análise dos dados recorreu-se à análise de conteúdo qualitativa, que permite verificar os múltiplos significados possíveis nos textos/falas e permite responder as questões que objetivam especificamente o trabalho: identificar a percepção da equipe acerca da violência contra a mulher; averiguar a percepção da equipe de atendimento sobre o acolhimento e encaminhamentos dados à mulher vítima de violência por parceiro íntimo e levantar as dificuldades do atendimento. Como principais resultados, é relevante afirmar que a LMP enquanto denúncia, investigação e medidas protetivas é implementada com a máxima eficiência. Em termos de categorias, na percepção da violência preponderam a opressão sobre a mulher pelo homem. Com relação às dificuldades, foi percebida a necessidade de ações que envolvam prevenção e ampliação da rede de atendimento. Por fim, o resultado desta investigação deverá ser a proposta de efetivação da Lei que é uma Política Pública, no sentido da prevenção e ampliação da rede de acolhimento, em âmbito municipal, sendo o produto gerado neste programa de mestrado profissionalizante.

O objetivo desta pesquisa foi examinar e analisar as práticas discursivas e de (não) subjetivação no ambiente escolar, cuja ênfase recai sobre as relações entre os estudos de gênero e de sexualidades e suas interfaces com o ensino e a formação de professores, assim como suas implicações socioculturais na e para o processo de constituição de identidades de gênero e sexuais. Para tanto, nosso embasamento teórico e crítico advém, principalmente, de uma perspectiva pós-estruturalista, no que se refere aos estudos de gênero e de sexualidades (Foucault (1988), Hall (2009), Junqueira (2009), Louro (2000, 2004, 2007 e 2010) e dos paradigmas educacionais emergentes (Morin (1996), Moraes (1997) e Weil (1993)), incluindo-se aí a perspectiva dos estudos culturais referentes às teorias do currículo, e, por conseguinte, ao ensino e à formação de professores (Silva (2000, 2009 e 2011), Facco (2009) e D‟Ambrósio (1999)), entre outros teóricos, a partir dos quais verticalizamos nossas discussões acerca da relação entre gênero, diversidade sexual e currículo. Partindo desses pressupostos teóricos e críticos, optamos por um estudo de caso em uma escola pública de educação básica, em uma região periférica, na zona urbana, do município de Porto Nacional, no estado do Tocantins. Como metodologia para a coleta de dados, valemo-nos de entrevistas semi-estruturadas, diários de bordo e notas de campo, que nos possibilitaram, no decorrer de nossas análises, maiores detalhes referentes às práticas discursivas e de (não) subjetivação por parte dos/as professores/as, da diretora, da coordenação pedagógica, e dos/as alunos/as. No decorrer de nossas análises, percebemos que a escola, enquanto instituição social, infelizmente ainda reproduz certos discursos considerados arraigados em relação às questões referentes ao gênero e às sexualidades. Para Foucault, o sujeito é o resultado de uma prática discursiva, ou seja, ele é sempre fabricado, moldado por um discurso. Neste sentido, há, na escola, uma produção de saberes e poderes, veiculada nos discursos, que tentam, de certa forma, padronizar, moldar, fabricar corpos legíveis e legítimos, de modo a atenderem aos padrões de uma sociedade heteronormativa e falocêntrica, isto é, trata-se de uma prática pedagógica que alija aqueles que não se encaixam em um padrão preestabelecido, de modo que os/as alunos/as homossexuais são excluídos do processo educacional ou são obrigados a dissimularem a sua identidade de gênero e sexual para que possam estabelecer uma convivência pacífica e aceitável no ambiente escolar.

A pesquisa a ser explanada, tem como objetivo principal, analisar os problemas ambientais presentes na aldeia São José a mesma está localizada no município de Tocantinópolis- TO região conhecida como Bico do Papagaio, a distância entre a aldeia a cidade de Tocantinópolis é de 18 km. A pesquisa estar vinculada ao programa de Licenciatura em Educação do campo com habilitação em artes visuais e música da Universidade Federal do Tocantins (UFT) do Campus de Tocantinópolis. A população indígena dessa aldeia são Apinayé e pertencentes à família macro – jê. As suas terras fazem divisa com os municípios de Maurilândia, Nazaré, São Bento do Tocantins e Tocantinópolis. Dentro das demarcações indígenas são encontrados em abundância vários ribeirões que fornecem água de qualidade às comunidades indígenas espalhadas por toda reserva Apinayé, elemento fundamental para a sobrevivência desses povos, a partir dos recursos hídricos ali presentes. Vale frisar que a metodologia utilizada na pesquisa foi de cunho quali- quantitativa a qual [...] “define-se como uma conversa entre uma pessoa (o entrevistador) e outra (o entrevistado) ou outras como um pequeno grupo ou uma família”. Essa metodologia foi de fundamental relevância, pois proporcionou um contato mais próximo com o lócus pesquisado, possibilitando sobretudo conhecer os problemas ambientais no interior da Aldeia São José. Esta região apresenta um clima tropical seco e uma vegetação rica em palmeiras babaçuais, que por muitos anos vem sendo um meio de sobrevivência desses povos. Vale destacar que os problemas ambientais vêm prejudicando a comunidade, causado doenças aos indígenas. Em suma a pesquisa servirá de base teórica e metodológica capaz de orientar futuros acadêmicos, povos indígenas e poder público a buscar alternativas que contribuam para a resolução dos problemas ambientais tanto em terras indígenas como em outras áreas que vivem ameaçadas.

Este estudo tem como objetivo analisar a expansão da educação superior na modalidade de Educação a Distância (EaD) no estado do Tocantins por meio da parceria entre a Educação Continuada Ltda (EDUCON) e a Fundação Universidade do Tocantins (UNITINS) no período compreendido entre 2000 e 2009. A premissa que orienta esse estudo fundamenta-se na compreensão de que a relação estabelecida entre a EADCON e a UNITINS para a expansão do ensino superior na modalidade a distância se configurou como uma Parceria Público-Privada (PPP), de acordo com os princípios defendidos pela reforma do Estado brasileiro. A discussão dessa temática tem como pano de fundo as modificações estruturais que a sociedade capitalista vem experimentando nos últimos anos, ocasionadas pela globalização, pela reestruturação produtiva e pela adoção dos ideais do neoliberalismo que orientaram a reforma do Estado brasileiro. Nessa conjuntura, o conhecimento vem assumindo uma maior centralidade como condição para que os países se insiram no mundo globalizado, o que passou a exigir um maior nível de qualificação das pessoas, principalmente no que se refere à sua formação em nível superior. Esta perspectiva é assumida pelas agências multilaterais como a Organização das Nações Unidas (ONU), o Banco Mundial (BM), a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), a Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL), as quais incentivam a utilização da EaD como estratégia de expansão para a educação superior. Neste contexto de fortes demandas, a UNITINS, na condição de universidade pública estadual, realiza parceria com a EDUCON para oferta de graduações no Tocantins através da EaD no “modelo” telepresencial. Como referencial teórico optou-se pelo materialismo histórico dialético e como procedimentos metodológicos foram utilizadas a revisão de bibliografia e a análise documental de fontes primárias e secundárias. O estudo conclui que essa parceria, do ponto de vista numérico, chega a ser uma das maiores políticas de expansão da educação superior do país na modalidade EaD, alcançando em 2008 o percentual 33,1% do total de ingressos e de 28,2% do total de matrículas no Brasil. Entretanto, tem o seu encerramento abrupto por ações do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério Público Federal (MPF) do Tocantins, os quais constataram sérias irregularidades no seu funcionamento. Aparentemente, a parceria se mostrava como uma PPP nos moldes recentes da reforma neoliberal, no entanto, os estudos evidenciam que a mesma não se constitui efetivamente uma Parceria Público-Privada, em razão de que desrespeita a legislação específica para o estabelecimento das PPPs, como a Lei nº 9.637/98, que trata das Organizações Sociais (OS). Desrespeita o Art. 26 do Decreto nº 5.622/2005, que estabelece que parcerias poderiam ser feitas entre instituições credenciadas pelo MEC, e desrespeita o Art. 206, inciso IV, da Constituição Federal de 1988, ao cobrar mensalidade em instituição pública. Com isto, fica constatado que, na realidade, a parceria UNITINS/EADCON atendia a interesses capitalistas que ofereciam um serviço educacional privado com uso da estrutura pública e fornecendo uma formação em massa, nos moldes do mercado, flexibilizada, aligeirada e sem a qualidade necessária, segundo consta na Nota Técnica nº 37/2008 da Secretaria de Educação a Distância (SEED) do MEC.

Este texto apresenta o trabalho de conclusão de curso de Pedagogia que tem como objeto de estudo as questões raciais no âmbito da escola. Para refletir sobre as questões raciais e o modo como são abordadas no espaço escolar, optei por estudar o conceito de raça a partir do referencial teórico da sociologia, considerando os autores: Guimarães (2003); Silva e Soares (2011); Senkevics, Machado e Oliveira (2016). O problema de pesquisa que orientou o estudo foi: As instituições de Educação Infantil do município de Miracema do Tocantins, TO, trabalham com questões étnico-raciais em seu cotidiano? De que modo as questões étnico-raciais se manifestam no âmbito institucional? Para abordar a questão, optei pela realização de um estudo qualitativo, baseado em observação e na intervenção, a partir da apresentação de um conto chamado Alafiá, a história de uma princesa negra. A proposta se concretizou em uma extensão da escola rural Campo Verde, que está abrigada na escola urbana Manoel Messias. As salas para as quais contei a história foram préescolar, primeiro e segundo anos do Ensino Fundamental. Como resultados de pesquisa destaca-se a ausência da problematização de questões raciais no espaço escolar, o desconhecimento das crianças sobre contos com protagonistas negros e uma naturalização e silenciamento em relação a processos de exclusão e preconceito racial.

A perícia contábil visa esclarecer fatos duvidosos sobre o patrimônio, para auxiliar a justiça na solução justa de litígio e/ou resolver conflitos entre partes. Considerando a importância da perícia contábil e do perito contador, que é quem realiza este trabalho, que surgiu o objetivo desta pesquisa de identificar as áreas de atuação dos peritos (as) da Região Norte do Brasil, quantificando o número de profissionais nos âmbitos de atuação descritos no Cadastro Nacional de Peritos Contábeis (CNPC). Os dados foram coletados no CNPC, no site do Conselho Federal de Contabilidade, a amostra da pesquisa são os peritos (as) dos sete estados da região que integravam o cadastro até o final do ano de 2019. As informações extraídas do cadastro foram: as áreas de atuação dos peritos (as) e os seus respectivos estados de registro. Os resultados apontam que existem 180 peritos (as) registrados e que atuam na região, que é dividida em sete estados são eles: Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. Nota-se que as áreas de atuação com os maiores números de profissionais habilitados são respectivamente: contábil, financeira, tributária, trabalhista, outras, avaliação de empresas e por último recuperação judicial e falência. Constatou-se também através dos resultados um número muito superior de homens profissionais em perícia em relação as mulheres, em nenhum dos sete estados da região o número de peritas é maior que o de peritos. Com esse estudo conclui-se que apesar das mulheres diminuírem as desigualdades entre os gêneros a cada dia, em algumas áreas como a perícia contábil essa disparidade ainda é grande.

Apresentamos, neste trabalho, um estudo teórico sobre a escala de Planck com enfoque em uma abordagem conceitual e matemática, porém de forma didática acerca do tema. Nele é realizado a demonstração das unidades de Planck e de possíveis caminhos para a escala de Planck. Em relação às unidades de Planck, a partir da análise dimensional, verificamos seis das unidades básicas dessa escala (massa, tempo, comprimento, energia, temperatura e densidade) que foram utilizadas nas seções posteriores. Além disso, trabalhamos doze caminhos para a escala de Planck, três deles de autoria própria, e nove, desenvolvidos de forma didática e simplificada das principais referências deste trabalho.

Introdução: A alimentação escolar ofertada para grupos diferenciados culturalmente da sociedade nacional precisa levar em conta a valorização de o patrimônio alimentar. Este trabalho tem como objetivo analisar a oferta da merenda escolar nas terras indígenas Funil e Xerente, considerando o contexto sócio- cultural ambiental e de saúde do povo Akwẽ-Xerente. O levantamento bibliográfico teve como finalidade a busca dos principais artigos relacionados à alimentação escolar indígena. Os termos de busca utilizados foram os seguintes: alimentação escolar, merenda escolar, alimentação indígena, Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). Os estudos identificados nas bases de dados Scielo e Google acadêmico sem limite de tempo. Os estudos foram submetidos a processo de triagem eliminando-se, por meio da leitura de títulos e resumos. Os registros selecionados passaram por uma análise criteriosa do texto completo. A análise aponta que os alimentos ofertados aos indígenas Akwẽ-Xerente são os mesmos ofertados nas escolas não indígenas dos municípios tocantinenses o que precisa ser revisto, uma vez que o povo indígena tem apresentado agravos relacionados às mudanças alimentares, entre eles Diabetes Melitus tipo 2. Concluímos que existem poucas pesquisas sobre alimentação escolar indígena e, principalmente no Tocantins, este é um campo de pesquisa importante e não explorado.