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Trabajo de Conclusión del Curso presentado al Instituto Latinoamericano de Ciencias de la Vida y de la Naturaleza de la Universidad Federal de la integración latinoamericana, como requisito parcial para obtener la titulación Bacharel en Ingeniería Física.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino- Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Ciências da Natureza.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Desenvolvimento Rural e Segurança Alimentar.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Cinema e Audiovisual.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em História América-Latina. Orientador: Prof. Dr. Gerson Galo Ledezma Meneses

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Integração Contemporânea da América Latina da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Integração Latino-Americana.

Tese de Doutorado, Programa de Pós-Graduação em Letras (Linguagem e Sociedade), Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Campus de Cascavel.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Engenharia de Energia.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Saúde Coletiva.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Ciência Política e Sociologia - Sociedade, Estado e Política na América Latina.

O presente trabalho baseia-se em experiências vivenciadas pela autora durante o seu internato em Urgências e Emergências, vivencias que a auxiliaram a criar um raciocínio clínico necessário, para atuar no campo de trabalho conhecido como a Medicina. Durante 6 meses o módulo se desenvolveu em um período pouco peculiar para uma grade curricular, esse novo cenário de prático foi conhecido pelo mundo como Pandemia pelo Corona vírus, ou em termos médicos SARS COV2. Durante o desenvolvimento do conteúdo deste material, se encontraram com casos clínicos com as suas respectivas condutas e discussões, casos clínicos que fizeram parte da história da aluna como o seu aprendizado durante o curso de medicina. A estrutura do documento está planejada com a intenção de seguir uma ordem cronológica de acordo ao tempo em que os fatos ocorreram, assim observa-se o crescimento e o conhecimento adquirido da estudante, considerando as pequenas anameses, até os mais remotos diagnósticos após cada exame físico, fundamental para o aprimoramento de técnicas e habilidades da aluna até o final do módulo.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Biotecnologia.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de licenciado em Geografia - Licenciatura.

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como parte integrante dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Engenharia Civil.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Desenvolvimento Rural e Segurança Alimentar.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Cinema e Audiovisual.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino- Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Ciências da Natureza.

Casi la mitad de los traumatismos craneoencefálicos resultan de accidentes con los vehículos de motor, así como las caídas, agresiones y accidentes durante la práctica de deportes y actividades recreativas. Los pacientes que llegan a un hospital con los servicios de emergencia apropiados, es esencial una evaluación rápida y completa, para una buena evolución cuando los pacientes llegan en la Unidad de Terapia Intensiva, siendo éste el mejor lugar para controlar el estado de los pacientes portadores de TCE. El objetivo fue realizar una revisión bibliográfica en base a la producción científica nacional e internacional y registrada en fuentes digitales indexadas del área de la salud sobre los pacientes atendidos en la Unidad de Terapia Intensiva con diagnóstico de traumatismo craneoencefálico. En la metodología fue realizado un levantamiento bibliográfico, basándose en artículos científicos, libros, revistas y periódicos. Tuvo como criterio de inclusión los resúmenes disponibles en las bases de datos, además de temática pertinente a los pacientes con traumatismo craneoencefálico y su manejo en la Unidad de Terapia Intensivo. La búsqueda en las bases de datos ocurrió en el período de enero hasta mayo del año 2018. Después de la identificación, se han escogido 30 artículos, en las fuentes de búsqueda evidenciando el alto número de individuos varones afectados por TCE. Los pacientes afectados de TCE con Escala de Coma de Glasgow menores o igual a 8 puntos poseen los peores pronósticos en relación a la supervivencia y la recuperación, para presentar problemas físicos más persistentes.

As novas diretrizes para graduação em medicina propõem que a interação entre as instituições de ensino superior (IES) que apresentam cursos na área da saúde e a rede SUS (Sistema Único de Saúde) local se dê pela pactuação formalizada através do COAPES (Contrato Organizativo De Ação Pública Ensino-Serviço) que estabelece garantia de acesso a todos os estabelecimentos assistenciais sob responsabilidade do gestor da área de saúde como cenário de práticas para formação no âmbito da graduação e pós graduação (residência) na área da saúde e compromete as escolas com a educação permanente em saúde. Esse novo modo de formar profissionais em saúde requer adaptações metodológicas à graduação, sintetizadas no conceito de IESC (Integração Ensino Serviço Comunidade) e em estratégias construtivistas de aprendizado. A IESC por sua vez pede um olhar holístico, social e participativo do processo de aprendizagem e da formação profissional em saúde. Estudar este instrumento investigando os agentes envolvidos e o processo de gestão da rede conformada pelo aparato formador, assistencial e a comunidade é o que propusemos com essa pesquisa que se concentrou na análise das informações sociodemográficas coletadas dos participantes e de suas opiniões e percepções sobre aspectos relacionados a IESC, através de um estudo exploratório, quali-quantitativo, descritivo e analítico. Os resultados mostraram que ainda que de forma geral os diferentes atores da IESC compartilhem opiniões e narrativas, as diferentes vivências do sistema e as demandas, muitas vezes paradoxais entre serviço e ensino, são variáveis importantes o suficientes para manifestarem-se nos dados obtidos e, consequentemente, na implementação do COAPES. É necessário, portanto, construir essa ferramenta de forma conjunta e ponderando sempre as necessidades de todos que dele fazem parte, incorporando os preceitos da IESC e sendo assim ao mesmo tempo agente e objeto da continuação do SUS e de seu progresso.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Letras – Artes e Mediação Cultural.