Repositório RCAAP

Estudo exploratório sobre compatibilização semântica de vocabulário, utilizando uma ontologia de domínio no MHTX1, procurando refletir sobre as práticas de leitura e escrita de documentos publicados em bibliotecas digitais. Nesses ambientes, a ambiguidade do vocabulário é apontada como um dos aspectos cruciais para a compatibilização semântica de bases heterogêneas. A integração de modelos conceituais é uma das técnicas mais usadas para compartilhar informações com entendimento comum entre significados conceituais terminológicos. O MHTX favorece a criação de um ambiente interativo. A ideia é analisar a representação de diferentes publicações em um único mapa como um sistema de conceitos integrados, tendo como base a fundamentação teórica-metodológica sobre compatibilização de vocabulário, visando o aperfeiçoamento do MHTX. Propõe-se uma nova técnica de modelagem informacional de objetos digitais, considerando os mesmos princípios de classificação facetada. Esta técnica permitiu usar as funcionalidades do conceito para explicitar relações de equivalência em um único mapa, indo ao encontro dos pressupostos deste estudo que considera o conceito um metadado descritivo, administrativo e estrutural. Para isso, tanto a indexação quanto a recuperação deve ser baseada em uma terminologia consensual para o estabelecimento de categorias formais diretamente ligadas ao uso da linguagem. A combinação dessas categorias representadas em facetas de uma ontologia de domínio mostrou conexões semânticas em que as características expressas nos objetos hipertextuais estão presentes na definição e nas relações entre conceitos. Os resultados confirmam a viabilidade de inserir uma ontologia de domínio no MHTX, utilizando a modelagem proposta com mecanismos automatizados de indexação para conduzir compatibilização semântica do vocabulário.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Este trabalho consiste em uma investigação teórico-clínica sobre a noção lacaniana de metáfora delirante. Partindo de algumas formulações do campo da lingüística, desenvolve-se um percurso teórico orientado em torno da conceituação da metáfora. Num primeiro momento, privilegia-se o trabalho de Roman Jakobson sobre as afasias e sua relação com os dois eixos de funcionamento da linguagem. Além da metáfora lingüística, aborda-se também a metáfora literária, analisada à luz do poema O Booz adormecido, de Victor Hugo. Por fim, aborda-se a apropriação da noção de metáfora por Lacan, bem como sua formulação de uma potente construção teórica: a metáfora paterna. O eixo teórico condutor dessas investigações é A instância da letra no inconsciente, ou a razão desde Freud (1957). A partir de um caso clínico, situa-se a questão do delírio e seus limites clínicos. Assim, abre-se um campo de investigação em que se destaca não apenas a conceituação de metáfora delirante, mas também os seus limites, que, inclusive, conduziram Lacan a colocá-la em segundo plano. Propõe-se também uma análise sobre a divisão lógica do delírio em quatro fases, realizada por Maleval em Logique du délire (1996), de modo a evidenciar não só o processo de tratamento do gozo pela via do significante, como também a fragilidade dessa solução, já que o retorno a fases anteriores é bastante freqüente. Examinam-se, portanto, as principais referências que definem e caracterizam a metáfora delirante, de modo a explorar os alcances e limites dessa formulação na clínica das psicoses. O terceiro eixo do trabalho circula em torno de uma relação possível entre o sentido e o gozo, de modo a permitir uma expansão da noção de metáfora delirante. Assim, para além dos limites, impasses e paradoxos da metáfora delirante, sugere-se uma leitura diferenciada dessa formulação, a fim de possibilitar um melhor uso dessa ferramenta conceitual

Embora as tendências atuais sugiram mudanças nas práticas de Ensino de Ciências e Biologia durante a Educação Básica, evidenciando a necessidade de que os estudos sejam desenvolvidos de modo significativo e contextualizado, isso não ocorre na prática cotidiana.Muitos conceitos e atividades são oferecidos segundo o modelo da aprendizagem tradicional e mecânica, sem que suas implicações mais relevantes sejam evidenciadas pelos professores e, muito menos, assimiladas pelos alunos de modo efetivo. Com o ensino do tema Divisão Celular no Ensino Médio, parte considerável dos materiais didáticos disponíveis dispende explicações com alguns aspectos em detrimento de outros, discutindo apenas superficialmente aspectos expressivos dos pontos de vista genético, patológico e evolutivo.Sendo assim, o presente trabalho procurou pautar alguns aspectos do tema Divisão Celular que poderiam ser abordados de modo mais sutil, e, ao mesmo tempo, enumerar itens, pertinentes ao mesmo conteúdo, que possam ser realçados. Para tal, foram analisados três materiais didáticos com relação a cinco aspectos relacionados ao tema: descrição de suas fases, relação com a reprodução, com o desenvolvimento de tumores, com a genética e atividades relacionadas, tais como exercícios. Os resultados mostraram que o tema ainda é abordado pelos materiais didáticos privilegiando a fixação de conceitos e a compreensão de pequenos detalhes. Portanto, sugerese alterações nas abordagens teórica e prática, focando o ensino significativo e contextualizado capaz de permitir que os educandos relacionem as Ciências ao mundo em que vivem, apropriando-se de saberes e de capacidades que os permitam lidar com situações reais e atuais

O presente estudo investiga a relação entre a falta de escolarização, envelhecimento patológico e habilidades numéricas básicas. Inicialmente, uma amostra de adultos com diferentes níveis de escolaridade foi dividida em quatro grupos de acordo com o nível de leitura. Um grupo foi composto por adultos totalmente iletrados, outro por adultos com nível de leitura similar a primeira série, outro grupo com nível de leitura similar à segunda série e o último por adultos letrados. Todos os participantes possuíam inteligência normal, sendo bem adaptados à sociedade. Os participantes realizaram duas tarefas de transcodificação: Escrita de Números Arábicos e Leitura de Números Arábicos. Primeiramente, observou-se um melhor desempenho da amostra na tarefa de Leitura de Números Arábicos em detrimento da Escrita de Números Arábicos. Adultos iletrados exibiram um pior desempenho quando comparados a adultos letrados em todas as tarefas, os dois grupos de ex-iletrados tiveram desempenho similar. A taxa de erro da amostra aumentou e medida que os números ficaram mais difíceis. Análises adicionais na tarefa de Escrita de Números Arábicos foram realizadas com a inclusão de três grupos de idosos: pacientes com Demência de Alzheimer (DA), pacientes com Demência Frontotemporal (bvDFT) e idosos Controles. Os três grupos de idosos obtiveram melhor desempenho que iletrados e ex-iletrados na escrita de números. Análises de erros mostraram que os grupos com baixa escolaridade apresentaram mais erros sintáticos, enquanto os grupos com demências progressivas apresentaram taxa de erro sintático e lexical similar. Um segundo estudo foi realizado a fim de investigar as habilidades de cálculos em participantes com baixa escolaridade. Para isto, os cálculos foram apresentados em uma situação informal de compra e venda e em uma situação formal utilizando uma tarefa de lápis e papel. Os resultados mostram que os participantes tiveram desempenho similar nas duas modalidades de apresentação dos cálculos. Entretanto, maiores dificuldades foram observadas na tarefa de multiplicação. Os estudos realizados têm caráter exploratório e evidenciam que dificuldades em habilidades numéricas básicas são presentes em adultos com baixa escolaridade e em idosos com demências progressivas. Contudo os padrões de dificuldades são distintos. Em adultos com baixa escolaridade os tipos de erros refletem um claro papel da falta de escolarização formal, enquanto em idosos estes resultados estão associados ao estágio da progressão da doença. O papel da educação formal foi evidenciado também na habilidade de cálculos, no qual os participantes apresentaram maiores dificuldades na multiplicação que é uma operação aprendida mais tardiamente durante a escolarização

As alternativas tradicionais de intervenção em cursos de água, geralmente baseadas na sua canalização e retificação, não têm se mostrado satisfatórias, estando associadas a diversos tipos de impacto, principalmente em áreas de ocupação urbana. A adoção de novas abordagens para tratar a questão, ambientalmente mais integradas, desponta como solução alternativa de intervenção. Diante desse quadro, ressalta-se a importância da escolha do sistema de drenagem a ser implantado e do tratamento a ser dado aos cursos de água. A presente pesquisa insere-se exatamente no contexto do processo decisório citado, visando o apoio a técnicos e gestores nas tomadas de decisão concernentes à questão. Ela fundamenta-se na premissa de que a mudança da abordagem tradicional de isolamento e supressão das águas superficiais da paisagem das cidades contribui para a minimização dos impactos negativos da urbanização sobre o meio ambiente e a população. A metodologia proposta, destinada à avaliação de alternativas de intervenção em cursos de água, baseia-se em uma avaliação qualitativa de impactos - com base em indicadores que integram aspectos hidrológicos, hidráulicos, ambientais, sanitários e sociais e apresenta-se estruturada em quatro fases distintas. A primeira delas volta-se para a delimitação e diagnóstico do trecho do curso de água a sofrer intervenção. A segunda fase corresponde à identificação de alternativas de intervenção, baseada no diagnóstico previamente realizado e nos objetivos da intervenção. A avaliação das alternativas, correspondente à terceira fase, será resultado da pontuação de impactos de cada indicador multiplicada pelo seu respectivo peso. Finalmente, na última fase, a comparação entre as alternativas será possível através da realização de uma análise de desempenho das soluções propostas, com base em análise multicritério. De forma a aplicar e validar a metodologia proposta foram realizados três estudos de caso na Região Metropolitana de Belo Horizonte, Brasil, tendo sido avaliadas e comparadas várias alternativas de intervenção para cada um dos casos. A metodologia se mostrou coerente e de fácil aplicação, podendo vir a constituir uma ferramenta útil de auxílio à decisão na fase preliminar de análise de projetos.

Agitadas, inocentes, tímidas, explosivas, geniais, problemáticas, espertas, confusas, desprotegidas, pequenas, inseguras, mal-criadas, desobedientes, amorosas, brincalhonas, desreguladas, alegres, puras... Essas são algumas das características comumente associadas às crianças na atualidade. Mais do que características inatas aos seres nos anos iniciais de vida, essas nomeações fazem parte de um processo de produção dos/as infantis no tempo atual. Neste trabalho, considero que esses diferentes elementos fazem parte do dispositivo da infantilidade que, desde o início da Modernidade, tem operado para produzir infantis. Ao investigar, ao longo de 2013, um currículo de uma turma de primeiro ano do ensino fundamental da Rede Municipal de Belo Horizonte, foi possível verificar como esse dispositivo opera para manter algumas características infantis construídas ao longo da Modernidade.

A lesão cervical não cariosa (LCNC) caracteriza-se por perda da estrutura dentária na junção esmalte-cemento (JCE). Foi sugerido que cargas oclusais que incidem lateralmente causam flexão das cúspides e uma grande concentração de tensão na região cervical do dente. Além disso, a recessão gengival pode estar associada com a origem da LCNC funcionando como um fator coadjuvante. A proposta deste estudo foi investigar a associação de fatores oclusais e gengivais com LCNC. Trata-se de um estudo observacional em humanos, com delineamento transversal controlado e pareado, considerando como unidade de análise um par de dentes pré-molares selecionado no mesmo indivíduo. Os pré-molares com LCNC foram designados grupo caso e pré-molares sem LCNC como grupo controle. Para selecionar o controle, elegeu-se o dente homólogo ou o dente adjacente ao pré-molar determinado como caso. As variáveis de risco estudadas foram: presença de desgaste dentário oclusal, contatos oclusais cêntricos, presença de contato durante os movimentos de lateralidade e protrusão da mandíbula, altura da mucosa ceratinizada, altura da gengiva inserida e o biotipo gengival. Considerou-se como variável desfecho a presença de LCNC. A amostra probabilística constituiu-se de 56 voluntários que atendiam aos critérios de seleção. Um examinador calibrado [Kappa= (0,89 -1,0) e Coeficiente de correlação intraclasse = 0,97] realizou a avaliação clínica para os diferentes critérios de diagnóstico. Os resultados obtidos pelo teste de McNemar, para as variáveis de risco categóricas, mostraram que não houve associação significativa entre as variáveis oclusais e o biotipo gengival com LCNC (p>0,05). O teste estatístico de Wilcoxon mostrou que o grupo caso apresentou altura de mucosa ceratinizada (p=0,046) e altura de gengiva inserida (p=0,023) significativamente menores que as do grupo controle. Concluiu-se que não houve associação entre fatores oclusais e LCNC. A altura de mucosa ceratinizada e de gengiva inserida parecem atuar como fatores coadjuvantes para a ocorrência da LCNC.

A busca pela alimentação mais saudável, aliada ao aproveitamento do soro lácteo pelas indústrias de laticínios, torna favorável a elaboração de bebidas lácteas fermentadas com soro lácteo. As indústrias de laticínios visando à produção de alimentos funcionais têm adicionado culturas probióticas, que devem apresentar o mínimo de células viáveis de 106 UFC/g de produto no momento do consumo. Torna-se extremamente relevante avaliar métodos de quantificação destas linhagens probióticas.Neste trabalho avaliou-se a capacidade dos meios Gentamicina-MRS, Dicloxacilina- MRS, Bile-MRS, NNLP-MRS, Maltose-MRS e LP-MRS para enumeração seletiva de diferentes linhagens de bifidobactérias (B. longum 51A, B. bifidum 1622A, B. breve 1101A e B. pseudolongum 1191A) na presença de culturas iniciadoras comerciais (L-812 eHarmony 1.0 Christian Hansen) e estudou-se a viabilidade dos micro-organismos durante a vida de prateleira de bebidas lácteas fermentadas com cultura L-812, adicionadas de soro lácteo nanofiltrado. Durante o armazenamento (5ºC, 28 dias) também foram monitorados a acidez, pH e sinérese. Dos meios estudados, G-MRS e Bile-MRS inibiram significativamente (p<0,05) a cultura iniciadora L-812 e permitiram boa recuperação de células das linhagens probióticas, sem diferença estatística com o padrão. Porém, Bile-MRS garantiu melhor porcentagem de recuperação (> 94%) para Bifidobacterium spp. e foi o meio que mais inibiu a cultura iniciadora L-812, tendo sido este o meio escolhido para enumeração dos micro-organismos probióticos na presença da cultura L-812. No estudo da vida de prateleira, houve redução significativa do pH somente na primeira semana, passando de 4,8 (tempo 0) para 4,21 ( 7 dias). O teor de acidez aumentou apenas na bebida adicionada de B. pseudolongum 1191A até o 14º dia e manteve-se estável até o 28º. Houve redução média de 6,05% nos índices de sinérese das quatro bebidas. A contagem de bactérias ácido-lácticas totais permaneceu acima de 8,0 log UFC.mL-1durante todo período de armazenamento, atendendo a legislação. Quanto à viabilidade de Bifidobacterium spp, após o 7º dia, todas as linhagens estudadas já se encontravam com contagens inferiores a 6,0 log UFC.mL-1. A bebida apresentou boa estabilidade durante o armazenamento, no entanto, outras variáveis devem ser exploradas a fim de encontrar uma matriz alimentar em que as linhagens probióticas se mantenham viáveis.

Esta dissertação tem como objeto de análise o resgate de historicidade pelo recurso de pastiche no conto de fadas em formato de minissérie animada Over The Garden Wall (EUA, 2014), criada por Patrick McHale. Para isso, se apoia em proposições de Fredric Jameson, acerca do dispositivo do pastiche como característica cultural em obras da pós-modernidade; de Roland Barthes, sobre a ideia de mitificação de artefatos culturais; e de Georges Didi-Huberman em relação ao processo de restituição das imagens. Assim, realiza uma associação desse conjunto de noções para evidenciar como a minissérie faz uso do recurso do pastiche de modo a subverter expectativas mitificadas em contos de fadas literários e animados na criação de um conto de fadas original e autônomo. Como suporte para a análise, o trabalho também busca referências nos trabalhos de Katia Canton, Marina Warner e Jack Zipes para elucidar contextos históricos e valores sociais inscritos ao longo do contínuo processo de escritas e adaptações dos contos de fadas, partindo de sua consolidação como gênero literário com Charles Perrault no século XVII, passando pela adaptação cultural dos Irmãos Grimm no século XIX, até a da consolidação de sua forma animada e americanizada por Walt Disney no século XX. Por fim, a partir das reflexões críticas e resgate histórico dos contextos de elaboração das várias versões dos contos de fadas, realiza-se uma análise dos episódios da minissérie, com destaque para a identificação dos motivos literários e diferentes referências à tradição literária e animada dos contos de fadas. Nessa análise, buscamos evidenciar as modificações empreendidas para subverter e libertar os elementos da narrativa para a criação de um novo conto de fadas, livre de enquadramentos morais rígidos comuns à tradição dos contos literários e animados.

Este trabalho apresenta uma revisão da literatura sobre a Corrosão Sob Tensão, que é um dos principais mecanismos de dano que acometem reatores nucleares do tipo PWR (Pressure Water Reactor) e BWR (Boiler Water Reactor). Ele trata de assuntos relacionados à uma das origens do problema, que são as tensões residuais trativas ocasionadas pelo ciclo térmico de soldagem. Abordou-se também técnicas de medição dessas tensões residuais, com ênfase na técnica do furo central. É mostrado que, uma vez constatado o problema, existem meio de mitigação do dano, que possibilitam o prolongamento da vida útil do componente.

Os levantamentos nacionais mostram que o uso de drogas vem aumentando na população em geral, sendo observado cada vez mais cedo entre os jovens. Com isso, podem ser previstas sérias consequências desse uso e o aumento dos indicadores de dependência química. As perspectivas de prevenção e voltadas paraa capacitação das equipes de saúde da atenção primária têm sido apontadas como promissoras pela literatura atual. É um desafio que exige conhecimento, empenho e um trabalho em rede para que estas ações sejam, de fato, efetivas. O presente trabalho apresenta as dificuldades encontradas para o tratamento da dependência química no município de Rio Pomba - MG, com o objetivo de instrumentalizar aequipe de saúde para o atendimento a essa demanda. Foi utilizada uma revisão bibliográfica sobre dependência química no contexto da atenção primária à saúde para subsidiar o plano de ação. Dessa forma, elaborou-se um plano de ação, objetivando a abordagem adequada ao dependente químico e a capacitação dos profissionais da atenção primária no município. Envolveu a elaboração do plano operativo voltado para a prevenção e redução de danos provocados pelo uso abusivo de drogas. A partir da pesquisa bibliográfica, concluiu-se que o uso abusivode álcool e drogas é um problema de saúde pública, o qual envolve múltiplos fatores que devem ser trabalhados pela equipe de saúde da família e dentro do contexto familiar.

Introdução: No Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, a identificação de prejuízos funcionais no contexto domiciliar é um elemento importante para o diagnóstico. Objetivo: Avaliar o conhecimento científico acerca da participação doméstica de crianças e adolescentes com déficit de atenção com hiperatividade e implicações para a prática clínica. Método: Revisão sistemática com as palavras-chave/descritores, “attention deficit disorder with hyperactivity”, “ADHD”, “household chores” e “household task” no PubMed e Scopus. Os critérios de inclusão adotados foram: artigos originais, em inglês, amostra composta por crianças e adolescentes com o diagnóstico de TDAH, com idade entre 6 e 17 anos e artigos disponíveis em suas versões completas. Resultados: A busca resultou em 43 estudos, sendo apenas quatro incluídos. A partir da análise dos artigos foi possível constatar que crianças com déficit de atenção com hiperatividade desempenham tarefas de modo semelhante ao de crianças com desenvolvimento típico, todavia crianças com TDAH recebem mais assistência pelos cuidadores quando comparadas a seus pares. A idade, sexo, irmão mais velho e a importância atribuída pelos pais parecem estar associados ao aumento no desempenho das tarefas, enquanto os sintomas de oposição, ter o diagnóstico de TDAH e o nível de estresse dos pais, ao aumento da assistência pelos cuidadores. Conclusão: São poucos os estudos envolvendo crianças com déficit de atenção com hiperatividade, e não é possível a generalização dos achados. Investigações futuras sobre outros fatores do ambiente domiciliar são necessárias para ampliar o conhecimento sobre a participação dessa população e nortear intervenções para a prática clínica.

Em março de 2014 tive a oportunidade de ingressar no Programa de Valorização dos Profissionais da Atenção Básica; fui alocada em Contagem -Minas Gerais no Distrito Sanitário do bairro Petrolândia onde iniciei minhas atividades no Programa Saúde na Escola. No decorrer do processo de trabalho, foi escolhida a Escola Municipal Newton Amaral Franco onde se detectou que alguns alunos estão fora do que é recomendado pelo Ministério da Saúde com índice de massa corporal alterados. Outro agravante é que as crianças e adolescentes em questão viraram alvo de bullving para os colegas, acabam por isolar já que não se interessam pelas atividades físicas desenvolvidas na escola por não se adequarem ao padrão dos colegas. Os distúrbios de sobrepeso e obesidade causam desinteresse por parte dos alunos nas atividades físicas, sedentarismo, desconhecimento de educação alimentar saudável e falta de incentivo às atividades físicas, tanto por parte da escola quanto por parte dos profissionais de saúde. Observou-se também que os mesmos possuíam hábitos alimentares irregulares tanto na escola como relatos de hábitos irregulares em casa. Chegavam à escola com balas, biscoitinhos, refrigerante e dificilmente participavam das refeições que eram servidas na escola por nutricionista visando uma alimentação balanceada. Após identificar o problema fiz contato com a Equipe de Saúde da família marcamos reunião para definir os projetos que iriam ser desenvolvidos no território. Foi proposto um projeto de intervenção através de atividades educativas, como palestras junto à escola definindo dia e horário para execução. A escola abraçou e achou muito importante o projeto, disponibilizando seus profissionais para desempenhar atividades educativas juntos com os profissionais da Equipe de saúde da família. Iniciamos o projeto e deixamos para que a escola trabalhe junto com seu público durante todo o ano, trabalharemos com educação em saúde por tempo indeterminado sendo a equipe de saúde da família apoiadora do projeto.

Em uma economia globalizada, o mercado tornou-se cada vez mais competitivo, em que os consumidores, com suas necessidades, influenciam as ações das empresas, as quais, se manterem competitivas, precisam passar por constantes mudanças. O sucesso de uma empresa decorre de sua capacidade de absorver e avaliar as informações ambientais externas, integrando conhecimento e habilidades de diversas fontes e criando oportunidades para inovações (ABREU et al., 2006).

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Este estudo mostra a importância da avaliação dos cursos técnicos realizados no CEPSAÚDE/ GO e propõe a formação de uma comissão para elaborar um instrumento para acompanhamento de egressos que venha a propiciar a avaliação dos diplomados aptos para o exercício profissional. O acompanhamento de egressos é uma das formas de avaliação da eficácia e da efetividade do trabalho desenvolvido numa instituição de ensino. A proposta de elaboração do instrumento para acompanhamento de egressos tem a finalidade de avaliar o impacto das nossas atividades educacionais para transformar a prática do fazer nos serviços públicos de saúde no estado de Goiás.

Este trabalho teve por objetivo analisar as percepções que os egressos do Curso de Hotelaria da Universidade Federal do Maranhão têm sobre a sua formação e o mercado de trabalho. Por se tratar de uma pesquisa voltada aos egressos de uma única Instituição se fez necessária a abordagem histórica da mesma, possibilitando uma visão contextual do curso pesquisado a partir da Educação, do Turismo e teorias do Trabalho. Tomei como referencial teórico na construção deste objeto de pesquisa os estudos de Frigotto (2003; 2004), Mészáros (2016), Morin (2010; 2016), Bourdieu (1983), Kuenzer (1997; 2001), Pochmann (2012) entre outros, que permitiram compreender e interpretar este fenômeno. Para a concretização da pesquisa optei pela abordagem qualitativa utilizando a entrevista semiestruturada como técnica de coleta de dados. A análise dos dados foi feita a partir do modelo qualitativo e das narrativas orais dos sujeitos afim de capturar as suas experiências, subjetividades, as emoções, os sonhos e as expectativas, e também as contradições do contexto no qual estão inseridos. Resgatar as trajetórias dos egressos desde a sua formação até a inserção no mercado de trabalho a partir das suas narrativas significa falar de diferentes tempos, fontes e lugares do curso, dos desafios e perspectivas da formação nesta área, significa também avaliar sua história, os componentes curriculares do curso e o trabalho docente. Os sujeitos envolvidos na pesquisa foram os egressos do Curso de Hotelaria da UFMA (bacharelado) graduados em anos diferentes. Para a seleção dos sujeitos investigados utilizei os seguintes critérios: os egressos do curso que atuam em diversos setores da hotelaria: meios de hospedagem, hotelaria hospitalar, restaurantes, no ensino de hotelaria e turismo, em enologia e gestão de empreendimento hoteleiro. Ao longo das categorias de análise e narrativas dos entrevistados percebi fragilidades, contradições e principalmente lacunas que precisam ser preenchidas, espaços que necessitam ser revisitados pelos professores, pelos alunos e pela escola de hotelaria e turismo da UFMA nos seus diversos projetos de extensão, pesquisa e durante as atividades de sala de aula. Penso que somente assim, pode haver um diálogo permanente entre academia e mercado de trabalho. É preciso ir além dos muros da escola e conhecer ou reconhecer que os saberes são plurais e, portanto, são advindos de várias fontes

Verifica-se a possibilidade de, nas obras de Fernando Pessoa e Jorge Luis Borges, estar encenada uma subjetividade literária capaz de alargar o conceito tradicional de sujeito. Subjetividade literária seria o termo utilizado para designar o que tem sido denominado de "presença" ou "fenômeno" de formas diferenciadas do eu no texto literário. Dessa maneira, os conceitos de autoria e de leitor são questionados, uma vez que se observa o combate, por parte de Pessoa e de Borges, aos princípios unificadores da produção e da recepção. São desenvolvidas, na argumentação, as noções de duplo, de heteronímia e de plágio. Conclui-se, com base nas teorias desenvolvidas por Bakhtin, Deleuze,Foucault, Blanchot, entre outros, que a noção de sujeito é abalada por Borges e Pessoa, cujas obras propõem o deslocamento progressivo, por meio da alteridade, para o conceito de subjetividade literária.

Este estudo tem como objetivo analisar, sob a perspectiva das próprias doulas, as características pessoais das mulheres-doulas e suas práticas no cuidado às parturientes usuárias do Sistema Único de Saúde no Hospital Sofia Feldman. Caracteriza-se como um estudo descritivo-exploratório, valendo-se da metodologia qualitativa, sustentado no materialismo dialético. O cenário deste estudo foi a Fundação de Assistência Integral à Saúde/Hospital Sofia Feldman, em Belo Horizonte, Minas Gerais. Trata-se de uma instituição filantrópica que presta assistência à mulher e ao recém-nascido, usuários do Sistema Único de Saúde e que adota, como missão, a humanização da assistência. As participantes da pesquisa foram nove doulas comunitárias que atuam na Instituição há mais de dois anos. A coleta de dados ocorreu no período de 09/05 a 28/05/08, por meio da história de vida e de observação participante. Os relatos obtidos, nas histórias de vida, foram submetidos à análise de discurso segundo a orientação de Foucault (2006; 2008). A partir da análise dos discursos, constituíram-se sete formações discursivas: inserção no projeto; experiências próprias de parto; ser doula; relacionamento com a equipe institucional; satisfação; reconhecimento e o hospital-local de atuação. Os resultados revelaram que essas doulas são mulheres que atuam na vida pessoal e buscam construir uma inserção social que lhes permite contribuir de forma significativa para a vida de mulheres parturientes. Essas mulheres-doulas mostraram que a força que possuem e que as mantém é proveniente do cuidado diferenciado prestado por elas e damaneira como estabelecem as diversas relações que envolvem aassistência a uma parturiente, dentro de um hospital. Essas mulheres-doulas revelaram que a prática lhes ensinou a importância de serem prudentes e, às vezes silenciosas, como razão de continuar. Elasevidenciaram, ainda, o significado de outra dimensão do cuidado, possível a partir do verdadeiro encontro entre pessoas, um cuidado personalizado e humanizado. A nosso ver, a revelação mais rica foi que a força instituinte das doulas situa-se na diferença e no potencial que possuem para inspirar a mudança da mentalidade dos diversos atores que atuam na prática de assistência ao parto e nascimento